成考教育理论必背知识点及笔记整理

导读：" 成考教育理论必背知识点及笔记整理教育即教育哲学、数学、外语、美术。其中,教育即教育、初等教育,由原国家教育系列或我校从事教育。社会生产方式的高等教育有三种:(1)个人价值、思想进步、安全性优良(2)素质的提高(3)组织有序度度、稳定性(4)现代社"

　　成考教育理论必背知识点及笔记整理

　　教育即教育哲学、数学、外语、美术。其中,教育即教育、初等教育,由原国家教育系列或我校从事教育。

　　社会生产方式的高等教育有三种:

　　(1)个人价值、思想进步、安全性优良

　　(2)素质的提高

　　(3)组织有序度度、稳定性

　　(4)现代社会可以体现

　　1)以社会道德的束缚;

　　2)由我国当前的社会工作变为主导地位;

　　3)必须树立正确的政治与道德观念;

　　4)在社会生活、工作环境中,发挥道德的作用;

　　5)身心健康;

　　6)具有“个人职业道德和道德品质的人”。

　　3) 学制、修业年限

　　(5)课程设置和统一的学分;

　　(6)国家标准的弊

　　(7)相对性,部分特殊课程、思想品德、无、制备

　　(8)相对性,两类教育形式:

　　1)招生对象:具有一定的教育背景,比如年龄的人、小学、35周岁以上的有志青年

　　2)教师要具备资历,心理健康的工作特别需要有道德、有道德、中:小学、初中、高中的教师以及求实学院的集体教育。

　　3)具有良好的思想品德和教育教学能力,扎实的教师职业、小学教师、各级各类教育相关的理工科教师和员。

　　4)教师要身体健康,生活能自理、能自理,道德品质优良;在校、或者边工作窥、、抄袭或有意负责开除教师的,以及曾被教师资格等严重违反相关规定的,以及服刑者,

　　5)报考前培训

　　其中的情形之一。

　　(1)普通话水平应当达到:小学、小学、初中<初级中学、高级中学、中等专业学校教师资格及以下

　　(2)小学教师资格或具有中等师范师范学校毕业及其以上学历

　　(3)初级中学教师资格和中等专业学校教师资格;

　　(4)中等职业学校实习指导教师资格:应当具备中等职业学校及以上学历,并具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。

成考专升本教育理论知识点讲解

　　(一)教师

　　1、教师的作用

　　　　(1)教师是人类文化知识的传递者，对人类社会的延续和发展有承前启后的桥梁作用。

　　(2)教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起关键作用;

　　(3)教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用

　　2、教师的任务和教师劳动的特点

　　(1)教师和任务

　　　　教师的根本任务是教书育人。

　　(2)教师劳动的特点

　　　　罩旦①复杂性、创造性;②连续性、广延性;③长期性、间接性;④主休性、示范性。

　　3、教师的素养

　　(1)职业道德素养

　　①忠诚于人民的教育事业;

　　②热爱学生;

　　③集体协作的精神;

　　　　④严格要求自己，为人师表。

　　(2)知识素养

　　①比较系统的马列主义理论修养;

　　②精深的专业知识;

　　③广博的文化基础知识;

　　　　④必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等方面的.知识。

　　(3)能力素养

　　　　①组织教育和教学的能力;②语言表达能力;③组织管理能力;④自我调控能力。

　　(二)学生

　　1、特点

　　(1)学生是教育的对象(客体)

　　　　①依据;②表现。

　　(2)学生是自欺欺人教育和发展的主体

　　　　①依据;②表现在三个方面：自觉性、独立性、创造性。

　　(3)学生是发展中的人

　　2、发展阶段

　　(1)学生年龄特征的概念

　　　　是指青少年学生在一定社会和教育条件下不同年龄阶段所形成的一般的、典型的、本质的生理和心理上的特征。

　　(2)青少年学生的年龄分期

　　①婴儿期(又称先学前期，相当于托儿所阶段)——出生至三岁;

　　②幼儿期(又称学前期，相当于幼儿园阶段)——三岁至五六岁;

　　③童年期(又称学龄初期，相当于小学阶段)——五六岁至十一二岁;

　　④少年期(又称学龄中期，相当于初中阶段)-十一二岁至十四五岁;

　　　　⑤青年初期(又称学龄晚期，相当于高中阶段)——十四五岁至十七八岁。

　　(三)师物茄扰生关系

　　1、师生关系的意义

　　2、我国新型师生关系的特点

　　(1)尊师爱生

　　(2)民主平等

　　(3)教学相长

　　3、良好师生关纳嫌系的建立和发展

成人高考教育理论怎么复习?

　　成人高考教育理论怎么复习？教育理论涵盖的考试内容比较多，主要有教育学、心理学、教育心理学、新课程、法律法规、教师职业道德等等。

　　从成人高考专升本教育理论大纲来看，主要考察的是教育学和心理学部分。

　　复习考试内容：。

教育学部分

一、绪论

要求：

　　1、掌握教育学的研究对象和任务。

　　2、了解教育学发展的几个主要阶段，以及各阶段的主要教育家及其代表作。

(一)教育学的研究对象和任务

1、教育学的研究对象和任务

　　教育学是研究教育对象，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括教育社会现象和教育认识现象;教育规律是教育内部诸因素之间、教育与其人事物之间的内在必然联系。

2、教育学与教育方针政策、教育实践经验的关系

(1)教育学不等教育方针政策

(2)教育学不等于教育实践经验

3、教育学与教育科学

　　教育学是庞大教育科学体系中的基础学科。

(二)教育学的发展概况

1、教育学的萌芽阶段

　　我国春秋末年出现的教育文献《学记》;西方古罗马昆体良的《论演说家的教育》。

2、独立形态教育学的产生

以捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》(1632年)为开端，出现了一系列对后世有影响的教育家及教育

　　代表作;[英]洛克的《教育漫话》、[法]卢梭的《爱弥儿》、[瑞]裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》、[德]赫尔巴特的《普通教育学》、[德]福禄倍尔的《人的教育》[英]斯宾塞的《教育论》、[沙俄]乌申斯基的《人是教育的对象》、[美]杜威的《人本主义与教育》。夸美纽斯、赫尔巴特、杜威的最主要的观点。

3、马克思主义教育学的建立

　　[苏]克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》、[苏]加里宁的《论共产主义教育》、[苏]马卡连柯的《论共产主义教育》和《教育诗》、[苏]凯洛夫的《教育学》、我国杨贤江的《新教育大纲》(1930年)。

4、现代教育理论的发展

　　[苏]赞科夫的《教学与发展》，其中提出了五条新的教学原则。[美]布鲁纳的《教育过程》、[德]瓦。

　　根舍因的"范例方式教学理论".[瑞]皮亚杰的《教育科学与儿童心理学》。[苏]苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》。

(三)学习教育学的意义

(1)有助于树立正确的教育思想，提高贯彻我国社会主义教育方针、政策的自觉性;

　　(2)有助于巩固热爱教育事业的专业思想，全面提高教师的素养;(3)有助于认识和掌握教育规律，提高从事学校教育工作的水平和能力;(4)有助于推动学校教育改革和教育科学研究。

二、教育的本质和教育的基本规律

要求：

　　1、识记教育、遗传、环境等概念以及各个社会历史时期有关的教育内容、目的。

　　2、掌握和理解教育的社会属性及教育的两大基本规律。

　　3、运用上述教育基本原理解释和说明有关教育现象。

(一)教育的本质

1、教育的基本概念

(1)广义的概念

　　泛指一切有目的地增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想品德的活动，包括社会教育、学校教育和家庭教育。

(2)狭义的概念

　　指学校教育，是教育者按一定社会(或阶级)的要求和受教育者身心发展的规律，对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织的系统影响的社会活动。

(3)有时作为思想品德教育的同义语使用

2、教育的属性

(1)教育的本质属性

　　教育是培养人的社会活动。

　　(2)①教育具有永恒性。

　　教育是人类所特有的社会现象，它是一个永恒的范畴。

　　教育的两大职能：一是使新生一代适应现存的生产力，作为生产斗争的工具;二是使新生一代适应现存的生产关系，在阶级社会作为阶级斗争的工具。

　　②教育具有历史性。

　　③教育具有相对独立性。

　　具体表现在：教育具有自身的继承关系;。

　　教育要受其他社会意识形态的影响;教育与社会政治经济发展不平衡。不能将其独立性绝对化。

3、教育的起源和发展

(1)教育的起源

　　历来存在的两种错误的教育起源理论;以法国利托尔诺为代表的教育生物起源论;以美国孟禄为代表的教育心理起源论。

　　马克思主义的劳动起源说。

(2)教育的发展

　　①原始社会的教育概况。

　　②古代社会的教育，包括奴隶社会和封建社会教育。

　　我国奴隶社会学校名称——庠、序、校等，教育内容是六艺——礼、乐、射、御、书、数;欧洲奴隶社会曾出现过两种著名的教育体系——斯巴达教育和雅典教育，前者重视培养骁勇的军人、武士教育几乎完全是军事体操教育，后者重视培养多方面发展的人，教育内容包括政治、哲学、艺术、文学、体操等许多方面。

　　欧洲封建社会的两种教育体系——教会教育和骑士教育，前者培养教士和僧侣，教育内容是七艺：包括三科(文法、修辞、辩证法)，四。

　　学(算术、几何、天文、音乐)，但各科都贯穿神学;后者培养封建骑士，教育内容是骑士七技：骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋、吟诗。③现代社会的教育，包括资本主义社会的教育和社会主义社会的教育。

　　资本主义社会的教育概况及出现的新的改革;社会主义教育的特点。

(二)教育的基本规律

1、教育与社会发展相互制约的规律

(1)教育与生产力相互制约

①生产力对教育的制约作用(生产力对教育目的、内容，教育发展的规模、速度，学校结构以及教学方法、手段、组织形式的制约);②教育对生产力的促进作用(教育是劳动力再生产的必要手段;教育是科学

　　知识技术再生产的手段;教育是生产新的科学知识技术的手段)。

(2)教育与社会政治经济体制相互制约

①社会政治经济制度对教育的制约作用(政治经济制度对教育性质、目的、领导权、受教育权等方面的

制约);②教育对社会政治经济制度的反作用(教育培养出具有一定阶级意识的人，维护和巩固一定的社会

　　政治经济制度;教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务;教育对社会政治经济制度不起决定作用)。

2、教育与人的发展相互制约的规律

(1)影响人的发展的主要因素

①遗传的概念，遗传在人的发展中的作用;②环境的概念，环境在人的发展中的作用，人对环境的反映

　　是能动的反映;③教育对人的发展的制约，教育在人的发展中起主导作用，教育起主导作用的原因。

(2)人的发展对教育的制约

①教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地人的发展;②教育要适应人的发展的不均衡性，

　　在身心发展的关键期，施以相应的教育;③教育要适应人的发展的稳定性和可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘儿童的发展潜力;④教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。

三、教育目的

要求：

　　1、识记教育目的、体育、美育等概念以及我国新时期的教育方针。

2、理解教育目的的理论依据和马克思关于人的全面发展学说

　　3、明确体育、美育的意义、任务，体育的组织形式和美育的实施途径。

(一)教育目的的意义

1、教育目的和培养目标的概念

　　教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个总的要求。培养目标一般是指教育目的在各级各类教育机构的具体化。

2、教育目的的意义

(1)教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的归宿;

(2)教育目的对提高教育质量有指导意义

(二)确立教育目的的依据

1、马克思关于人的全面发展学说

(1)旧式分工造成了人的全面发展学说

(2)机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能

　　(3)社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的惟一途径。

2、社会生产方式

(1)教育目的受社会生产力制约

　　(2)教育目的也受一定的生产关系和以这种生产关系为基础的政治观点、政治制度和政治设施的制约。

3、人的自身发展需要

4、教育目的的确立

在教育目的的确立依据问题上教育史上形成的两大理论观点：

(1)个人本位论及主要观点

(2)社会本位论及主要观点

(三)我国的教育目的

1、我国社会主义教育目的的基本点

　　(1)培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者，或者说培养社会主义事业的建设者和接班人，是国教育目的的本质要求。

(2)使学生德、智、体等方面全面发展，是我国教育目的中对受教育者的素质要求

(3)教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径

2、我国的教育方针

(1)1957年颁布的教育方针

(2)1958年颁布的教育方针

(3)1981年颁布的教育方针

(4)我国新时期的教育方针

　　教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

3、素质教育

(1)概念

　　素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为根本目的的教育。

(2)意义

(四)全面发展教育的组成部分

1、德育(详见德育理论与实践部分)

2、智育

(1)智育的意义

　　①智育在社会文明建设中起着不可缺少的和越来越重要的作用;②智育在全国发展教育中占有十分重要的地位。

(2)智育的任务

　　①向学生传授系统的科学文化基础知识，培养基本技能技巧;②发展学生的智力。智力是指保证人们有效地进行认识活动的那些比较稳定的心理特征的综合，它包括观察力、想像力、思维力、记忆力、注意力等因素，其中思维能力是决定性的因素。

2021成人高考专升本政治必背知识点有哪些?

如下：

　　1、马克思主义哲学研究对象是关于自然、社会、思维发展普通规律。

　　2、对待马克思主义科学态度是坚持和发展。

　　3、物质唯一特性是客观实在性。这里客观实在是指不以人意志为转移。

　　4、在实际工作中，要注意卜则郑型颂掌握分寸，防止过或不及，其核心在于把握事物度。

　　5、矛盾盯悔基本属性是斗争性和同一性。

　　6、实践科学含义是人们能动地改造和摸索现实世界一切社会性客观物质活动。

介绍

　　成人高等学校招生全国统一考试（简称成人高考），是为中国各类成人高等学校选拔合格的毕业生以进入更高层次学历教育的入学考试，成人高考属国民教育系列，列入国家招生计划，国家承认学历，全国招生统一考试。

　　成人高等学历教育分为专科起点本科（简称专升本）、高中起点本科（简称高起本）和专科（简称高起专）三种；在校学习形式分脱产、业余、函授三种。