关于网络教育的三大误区，你知多少？

作者：熊猫老师时间：2022-06-14 17:30:12

导读：" 关于网络教育的三大误区，你知多少?下面我们来看看是哪三大误区?01、学历证书的真实性有些人会怀疑网络教育学历的真实性。不需要到校，在家里通过视频学习和线上作业的完成，真的就能获得本科学历了吗?其实，国家对于网络教育的学历是认可的。网教与成考、自考一样，是国家"

　　关于网络教育的三大误区，你知多少?下面我们来看看是哪三大误区?

关于网络教育的三大误区，你知多少？

　　01、学历证书的真实性

　　有些人会怀疑网络教育学历的真实性。不需要到校，在家里通过视频学习和线上作业的完成，真的就能获得本科学历了吗?

　　其实，国家对于网络教育的学历是认可的。网教与成考、自考一样，是国家承认，学信网可查的学历提升方式。部分人提升学历无非是为了考公或者考编，这些网络教育都能满足你。

　　02、社会认可度低

　　网络教育灵活度高，是一些在职人员选择提升学历方式的首选。此外，开办网络教育的学校，大多是985/211，对于想要读名校的人来说，网络教育是极其合适的提升方式。但是，还是有一些人会担心，通过网络教育取得的本科学历，会被认可吗?

　　大部分人会觉得，自考的含金量更高。然而，自考的难度也是最大的，很多人并没有那么多时间来准备自考。

　　其实，无论是自考、成考还是网络教育，拿到的都是非全日制的本科文凭。因此，不管是哪一种学历提升方式，都应该被认可。

　　03、教学质量不高

　　开办网络教育的多是名校，名校的师资力量也是杠杠的。现在有很多名师在网上投稿视频，比如这段时间火出圈的罗翔老师，3月9号入驻b站，到了14号，短短5天时间，粉丝数已经达到了158万。所以，其实网络教育只是课堂教育的一种延伸方式。

　　虽然不需要到校学习，但是你和那些坐在现场学习的学生一样，学到的知识点都是相同的。有没有学到东西还是要看个人，就像大学的课堂上，也有很多学生刷手机打瞌睡一样，你永远无法叫醒一个装睡的人。但是，如果你能够好好利用网络教育的课程资源的话，还是能学到很多东西的。

　　师傅领进门，修行靠个人。能不能学到东西，能学到多少，还是要看大家的学习欲啦~

教育技术中级模块三信息化教学的常见误区是什么?

　　误区一：为多媒体教学而采用多媒体教学。

　　新的课程改革不仅带来教育理念的变化，而且引发了教育手段的现代化。

　　《基础教育课程改革纲要》（试行）第十一条明确提出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用”，这更是促进了多媒体在教学中的普遍应用。

　　似乎在一堂课中没有使用多媒体，就是一节不成功的课，就是一节没有体现新的教育理念的课，不值得可圈可点，结果造成教师们在教学中不顾数学学科的特点，一味地使用多媒体。

　　有的教师事先明知采用多媒体教学，课堂质量并没有明显的提高，反而不如普通的传统课堂教学效果好，却有意无意地把它作为一种门面来装饰，认为用多媒体教学就代表自己已经掌握了现代教育技术，证明了自己的水平；有的教师为了追赶“时髦”，显示自己积极投身于课程改革，更是大张旗鼓的在教学中使用多媒体；有的教师认为不用白不用……这实际上是对多媒体教学乃至现代教育技术的生硬理解，反而让数学教学失去应有的灵性和特性，这种脱离教学实际的“多媒体教学”是没有生命力的。

　　迹扮罩。

　　对策：并非所有的教学内容都适合于用多媒体来教学，也并非一堂课需要全程用多媒体来辅助教学。

　　在突出重点、突破难点而其它教学手段又无法或难以实现时，用多媒体辅助教学更能体现其价值。

　　用多媒体辅助数学教学，该用则用，不该用则坚决不用，不能为“潮流”而“潮流”，为“时尚”而“时尚”。

　　如“圆和圆的位置关系”的教学，传统教学因为缺乏直观性，很难演示两圆的位置关系的变化过程，而利用多媒体，通过展现圆的运动，两圆的五种位置关系一目了然，学生学起来轻轻松松。

　　误区二：多媒体课件贯穿教学过程始终。

　　在多媒体教学中，常见的是一堂课自始至终都是播放课件，教师根据课件制作的流程来实施教学，不敢稍有偏差，真可以说是“不越雷池一步”。

　　可现实是课堂教学是一种师生互动的过程，在教学过程中常常会有一些突然缺猛产生的教学信息，如教师在课堂上一个突然而至的灵感，学生在课堂上一个颇有深度的提问，等等。

　　这些信息往往是课堂教学艺术的动人之处，如无法及时在课堂上提取出来，不免生出许多遗憾。

　　同时，多媒体课件一旦制成，其内容即固定，在课堂上难以作随机的调整，从而排斥和限制了师生“教”与“学”，生生“学”与“学”的交流与互动，降低了课堂教学的丰富性、生动性。

　　对策：教师应该根据实际情况综合运用多种教学手段，保证教学的连续性和生成性，比如说运用板书。

　　板书有着即时性强，随写随看，内容可以方便地增删的优点。

　　在播放课件的同时，适当穿插必要的板书内容，不仅有利于教师临场发挥，也有利于学生的思路与教师同步，更可以拓展学生的思维空间。

　　误区三：追求快节奏，没有留给学生足够的思考时间。

　　多媒体辅助数学教学，加大了教学容量，增加了课堂密度，加快了课堂节奏。

　　在课堂上，教师把教案搬上屏幕，讲课只需点击鼠标。

　　当学生正在思考姿闹这一页的问题时，屏幕已经显示到下一页的内容；或者当学生正在解题过程中，屏幕上已经显示出标准答案——解题思路、步骤、结果。

　　追求快节奏，没有留给学生足够的思考时间，造成学生的思维滞后于教师放课件的进程，从而导致学生对知识是一知半解，囫囵吞枣。

　　对策：学生学习是有一个认识、思考、探索过程的，教师不要为急于完成教学任务而追求快节奏，减少学生的思考时间。在教学时，既要把精心制作的教学内容适时地展示给学生看，让学生了解教学内容，还需要及时地观察学生的反应情况，并根据需要给学生一定的时间思考与想象，不可一放到底，给学生一种走马观花般的飘浮感。

　　误区四：用多媒体代替教师的教，忽视教师的主导作用。

　　目前我们能看到的多媒体课件，无非是侧重于教会学生知识，把教材内容中抽象的化为形象的，理性的化为感性的，主要呈现那些原本需要教师讲解、学生思考的东西。

　　有些教师在制作多媒体课件时，简直就是教案的翻版：有例题，有解答过程，有知识点归纳，有训练习题，有课堂小结。

　　教师只需点击鼠标，就可按部就班地进行教学，根本不需要教师多做讲解、启发、引导。

　　教师承担的只是一个操作者的角色，简单的讲解员的角色。

　　对策：多媒体教学强调的是计算机在教学中的辅助功能，处于主导地位的仍是教师，因此充分发挥教师在整个教学中的能动作用才是数学多媒体教学的核心思想。

　　计算机和教师究竟谁处于核心位置?答案谁都应该清楚。

　　计算机作为一种工具能够帮助教师更好地完成教学过程，但如果说计算机能代替教师完成知识的传授就大错特错了。

　　任何教育工具都只能作为知识的载体，而知识的传承只能由人来完成。

　　如果不认识到这一点，数学就无从发展，甚至可能被扼杀，数学的生命力在于能延伸教师表达能力，充分发挥教师的作用，也只有把注意力放在如何更好地发挥教师在教学中的主导作用，这才是数学的发展方向。

　　误区五：片面追求“花俏的技术含量”。

　　许多教师希望多媒体课件“好玩”一点，“花”一点，“档次”高一点，特别是用于公开教学或评优活动，更是不惜工本聘请专业人员进行制作，制作的课件画面花俏，按钮奇特，时而出现眨眼的动态小人，时而出现展翅小鸟，时而来一阵火车轰响，时而来一段悠扬歌曲，等等，令人目不暇接。

　　似乎没有众多动画，没有美妙音响，就算不得优秀课件。

　　制作者的用意大概是为了提高学生的学习兴趣，或是提醒学生注意，或是帮助学生理解知识。

　　实质上像这样让学生进行类似于“看电影”的教学，很容易分散学生的注意力，也很难培养学生独立思考和自主学习的能力。

　　对策：教师在制作课件时尽量做到简洁大方，课件的吸引力与生动性并不在于漂亮的装饰和有趣的动画，而在于课件本身主体的取材是否生动、课件的设计是否合理、课件中设置的问题是否带有启发性和思维价值。只要教师明白这一点，在制作课件时就不会片面追求“花俏的技术含量”了。

　　英特尔公司首席执行官克瑞格?贝瑞特博士曾说过：“……我们整个业界都认识到，如果教师不了解如何更加有效地运用技术，所有与教育有关的技术都将没有任何实际意义。

　　计算机并不是什么神奇的魔法，而教师才是真正的魔术师。

　　”所以，在多媒体辅助数学教学中，只有教师们正确、合理、恰当、适时地使用多媒体，才能给数学教学插上有力的翅膀，达到最佳的教学效果。

网络教育的缺点有哪些?

网络教育的缺点有哪些？1、网络教育学生缺乏归属感，没有融入集体的成岩族就感;

2、网络教育师资缺乏，教学支持服务无保障，没有良好的学习氛围;

3、网络教育的资源更新缓慢，对学生缺少吸引力，没有学习动力;

　　4、教学投入不足，甚至没有投入。

远程教育文凭的用途：

　　1、求职：许多单位招聘时都要求本科以上学历，如果学历达不到本科，就会减少很多较好的工作机会；

　　2、薪资：我国事业单位或国企基本都是按照学历定工资的，本科工资比专科工资高一个档次，滚宽并且较规范的企业也是按学历定工资，而且本科以上的奖金和提升机会都比专科多一些；

　　3、工作晋升：许多单位提拔干部、竞选领导基本条件都是本科以上学历，如果是专科以下学历，基本就没有竞选的资格；

　　4、评职称：如今各类职称评定几乎都与学历挂钩，在评定高级职称时专科以下基本上没有机会，而在许多单位的主管几乎都是由高级职称的人担任的，没有高级职称会失去许多当主管的机会，而没有本科学历又会失去评高级职称的机会；

　　5、考取专业证书：许多国家职业资格证考试都要求本科以上学历才能报考，而且律师、法官和检察官的司法考试报名条件也要求必须是本科以上学历；

　　6、学历落户：很多的一线城市对于外来人员落户时学历都有一定的要求，并且较高的学历在落户是所加的分数就会越多，并且对于远程继续教育本科学历也是认可的粗备弊；

　　7、继续深造：在许多国家都承认我国的本科学历，有了本科，就可以在国外直接读更高一级学历，会省很多时间和费用。

网络教育有哪些骗局?

　　网络教育是随着网络的发展才逐渐崭露头角的提升学历的方式，因此还有很多人对于网络教育没有足够的了解，容易被一些不良商家欺骗，那么网络教育有哪些骗局呢？网络教育骗局有哪些？1、假借正规机构名义有些不法分子假借正规报名机构的名义，制作相类似的网站，放上正规机构的logo和信息，来骗取咨询者的信任，以达到骗取钱财的目的。

　　2.伪造招生网站在网络上建立一个网站十分的方便且便宜，这就为不法分子提供了谨败便利，他们只需要从不同的网络教育网站中“复制”和“粘贴”想要的资料，加上一切夸大其词的推销方式斗旦，去吸引用户，让用户以为是真实的招生网站，就此交钱学习。

　　3、伪造报名点一般来说，网络教育都是要去学习中心进行报名的，有些不法分子就会在网站上给一个伪造的报名点，让大家去进行报名，报名点祥销颤是伪造的，这样能让大家放下戒心交钱报名，并且不法分子还会有各种承诺，比如一年拿证、考试包过等等话语，就是希望大家尽快交钱，他们就可以拿钱跑路了。

　　所以，大家如果真的想通过网络教育提升学历的话，就一定要擦亮眼睛，不要被各种骗局所迷惑，要选择正规的提升学历机构进行报名，千万不要相信各种一年拿证、考试包过的话，这些都是不可信的，网络教育考试需要自己考试，并且最早是2年半才可以毕业，不要听信不法分子的各种承诺，想拿到国家承认的学历是需要自己学习的，不法分子就是抓住了大家想尽快拿到学历的想法而进行诈骗，大家要注意不要被骗！以上就是小编的回答了，大家在报名的时候一定要谨慎，选择正规的教育机构报名。

　　猎考网招生老师还可以在线为您答疑：报考网络教育你必须要知道的技巧网络教育学费贵吗？一年要花多少钱？。