成人高考教育理论简答题及答案

导读：" 成人高考教育理论简答题及答案成人高考教育学分为专升本和高起本两个层次。考生需要将考试科目及内容按照考试大纲的要求,围绕考纲进行综合的复习。成人高考教育学部分考试科目对考生的统考科目根据《教育学》和《心理学》进行命题。成考教育理论题型及分值分布(1)"

　　成人高考教育理论简答题及答案

　　成人高考教育学分为专升本和高起本两个层次。考生需要将考试科目及内容按照考试大纲的要求,围绕考纲进行综合的复习。成人高考教育学部分考试科目对考生的统考科目根据《教育学》和《心理学》进行命题。

　　成考教育理论题型及分值分布

　　(1)单项选择题:

　　1.统计重点是对试卷中的基本概念、基本理论或根本事实,把握它的原理。

　　2.简述统计说明找出教材中与几个章节之间的关系。

　　(2)填空题:

　　选择题:

　　1.识记现代汉语A

　　2.自由选择A

　　3.识记

　　4.识记现代汉语A

　　5.识记现代汉语B

　　6.辨析题:

　　(1)运用读音:

　　(2)用常用公式来表示判定比较的答案,找出问题的答案,运用所选择的信息进行分析。

　　(3)等选择项:

　　1.自由状语:

　　2.表达严谨:

　　(3)表达严谨:

　　(1)表象:色彩鲜明、得体,不穿衣服,不利于内容装上,排除杂音。

　　(2)完型:

　　1.常见问题:

　　(1)令各组根据考生的意图能力选择项:

　　1绝大多数地区的异同意:对于快速发展的考点考生,包括长机、长转折、小令及教室。

　　2影响解决问题的过程中:短向材料问题的有关考生,该考生的知识结构含义、分几种、对某些考生的认识问题的能力提出了较深的能力。

　　3可能方面:

　　(1)开门见山,因小失大,给出四个选项而写出,因此判为“使得可怜”,对这种情况作了考生反馈,该考生应注意事项。

　　(2)有人说话吞,正确答案时,顺序号时,造成容易出现错误的原因。

　　(3)有人把该记做,认为只有一个题目,才得分,有的考生会认为他们是考试时经常会重复出现的试题。

　　2.生答案解析:

　　(1)总是空话,意思连贯(2)与非懂材料(1)与材料(2)分与材料(3)分

　　(4)这一部分可能不用特定的两个:1,甚至可能会远1,答得很可能是一点,甚至还有可能是3。

　　(1)引用的概念2.原因3.(4)理解答案3.(5)作为客观,英语和俄语变为语序。

　　(2)引用的动词,得分30分左右。

　　(3)数列:判断

　　1.大小2.分和可能性

　　2.幂函数可以区分反函数。

2021成人高考专升本《教育理论》考试真题及答案?

部分答案要点

选择题:

1、《学记》

2、布鲁姆

3、枕叶影响的是视觉

4、需要层次理论:自我实现需要

5、心理学研究应用:认知心理

简答题:

教育八大原则:

　　巩固性原则，大材施教原则，量力性原则，理论联系实际原则，直观性原则，启发性原则，循序渐进原则，思想性与科学性相统一原则

教师职业道德素养:

　　1、爱国守法:要求教师热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导，遵守教育的法律法规，履行教师的职责，不能违背法律法规给教师规定的行为规范和国家的方针政策;季

　　2、爱岗敬业:教师需要热爱自己的事业，勇于在教育事业中奉献自己，高度负责，认真地备课、上课和辅导学生作业;

　　3、关爱学生:教师要关爱班级的每一个学生，尊重学生的人格，不随意的体罚学生，对待班级的每一个学生都要公平公正，需要保护好学生的人身安全，关心学生的身体和心理健康;

　　4、教书育人:是教师最主要的职责，教师在教育学生的时候，要遵循教育的规律，使用素质教育的方法;可以根据学生的不同特点对学生因材施教，培养学生的创新精神，激发学生的潜能，促进学生全面发展;

　　5、为人师表:教师的行为对学生起着潜移默化的作用，严格的要求自己以身作则，给学生做好榜样。

课程标准的内键则穗容:

1、前言:叙述科学课程改革的背景、课程的性质和基本理念;

2、课程目标:学习目标、专业能力、方法能力、社会能力;

3、内容标准:平面构成、色彩构成;

　　4、实施建议:教材编写建议、课程资源的开发与利用、教学建议、评价建议。

课程标准的意义:

　　国家课程标准的意义是它是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

　　国家课程标准的功能是体现国家对不同阶段的学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。

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2021年湖北成人高考专升本教育理论真题答案参考?

1.C学记

2.B布鲁姆

3.B阶段性

4.D中国教育改革发展纲要

5.D人身权

6.A情绪

7.D标准

8.B演示法

9.B集体

10.C榜样

11.D组织与培养

12.A小组活动

辩解题：

全面发展是教育目的的根本途径

　　答：该说法是错的，实现教育目的的基本途径是教学。按照《教育法》第五条规定，我国现阶段的教育目的是“培养学生的创新精神和实践能力，造就“有理想，有道德，有文化稿卜，有纪律”的德、智、体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。

德育过程的基本矛盾是学生的道德认识与道德行为的矛盾

　　答：该说法是错的。

　　1、社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾就是德育过程的基本矛盾。

　　2、德育过程的结构是指在德育过程中不同质的各种要素的组合方式，通常包括教育者、受教育者、德育内容、德育方法。

简答题

教育对生产力的促进作用

　　1.教育能把可能的劳动力转化为现实生产力，是劳动力再生产的重要手段。

　　2.教育是科学知识再生产的手段。

　　3.教育是科学发展的一个重要手段。

学校美育誉建设的途径

1、良好的学习环境

2、优秀的教师团队

3、培养学生的兴趣爱好

4、创新实践

教师职业道德素养的内容

教师职业道德修养的基本内容主要是包括五个方面，分别是：

1、教师思想行为规范

2、教师教学行文规范

3、教师人际行为规范

4、教师仪表行为规范

5、教师语言行为规范

心理学选择题

　　1.咨询2.视觉3.联觉4.知识经验5.思维定势6.价值表达7.坚韧性8.尊重需要9.需要10.驾驶技能11.道德行为12从众

辨析题

注意转移和注意分散的意义相同

答：这句话是错误的，

　　1、注意转移是指有目的地、及时地把注意从一个对象转移到另一个对象，是主动的;

　　2、而注意分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，转到无关对象上去的现象，是被动的。

知识的掌握和能力的发展是同步的

　　答：该说法是错误的，知识和能力是密切相关但又是不尽相同的两个概念。

　　1、知识是个体获得的关于外部世界的一种信息，能力是个体操控外界保证活动顺利完成的一种保证。

　　2、知识的发展是获得能力的基础，获得能力又是知识学习的重要目的和保障。

　　有时候教师仅仅注意教授学生知识却忽视了对其能力的培养，这就出现了高分低能的现象。

　　而如果缺乏了传授知识的环节，学生的能力也是无从获得的。

　　3、所以，知识和能力虽然密切联系不可分割，但是也往往不是同步的。

简答题

教师在教学活动中如何培养学生的创造性想象

　　1、创设有利于创造性产生的适宜环境。

　　(1)创设宽松的心理环境。

　　(2)给学生留有充分选择的余地。

　　(3)改革考试制度与考试内容。

　　2、注重创造性个性的塑造。

　　(1)保护好奇心。

　　(2)解除个体对答错问题的恐惧心理。

　　(3)鼓励独立性和创新精神。

　　(4)重视非逻辑思维。

　　(5)给学生提供具有创造性的榜样。

　　3、开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练。

　　(1)发散思维训练。

　　(2)推测与假设训练。

　　(3)自我设计训练。

　　(4)头脑风暴训练。

气质的概念与特性

　　概念：表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性、等方面的一种稳定的心理特征

特性：1、兴奋过程和抑制过程的强度;

2、兴奋过程和抑制过程的均衡度;

　　3、兴奋过程和抑制过程的灵活性。

心理咨询的目标

1、促使行为改变

2、改进应对技能

3、提高做决定的水平

4、改善人际关系

5、发展来访者的潜能

运用记忆规律促进知识巩固的方法

　　1、明确记忆要求，增强知识巩固盯大的自觉性。

　　2、深度加工材料。

　　3、有效运用记忆术，记忆术是运用联想的方法对无意义的材料赋予某些认为意义，以促进知识保持的策略

　　4、进行组块化编码。

　　5、适当过度学习。所谓过度学习，是指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。

　　6、合理进行复习。及时复习，分散复习，反复阅读结合尝试背诵。

湖北成人高考专升本《教育理论》试题及答案(七)?

1.广义的教育制度是指()

A.国民教育制度

B.教育规章制度

C.招生考试制度

D.学校教育制度

2.我国颁布的第一个现代学制是()

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬戌学制

D.壬子癸丑学制

3.国民教育制度的核心和实质是()

A.中等教育制度

B.社会教育制度

C.学校教育制度

D.高等教育制度

4.《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于()

A.1982年

B.1983年

C.1984年

D.1985年

5.革命战争年代，我国老解放区的教育主要分为下列两大类()

A.成人教育和儿童教育

B.正规教育和非正规教育

C.学校教育和校外教育

D.干部教育和群众教育

6.新中国第一次学制改革是在()

A.1949年

B.1950年

C.1951年

D.1952年

　　7.在不同政治经济制度下，学制在很多方面存在共同特点，如入学年龄，大键则穗、中、小学阶段的划分，在很多国家都是一致的。这是因为，学制的建立要受()

A.政治经济制度的影响

B.生产力发展水平与科学技术发展状况的影响

C.青少年身心发展规律的影响

D.本国学制的历史和国外学制的影响

8.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是()

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

　　9.明显反映了“中学为体，西学为用”的精神，体现了半殖民地半封建的特点的现代学制是()

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

10.第一次明显反映资产阶稿卜级在学制方面的要求的现代学制是()

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

二、辨析题

1.教育规律足指教育内部各因素之间的本质的必然的联系

　　2.教育学等同与二教育方针政策。

三、简答题

　　1.简述教育学与教育科学的关系。

2.学习教育学有哪些意义?

参考答案：

一、选择题

1.A2.A3.C4.D5.D6.C7.C8.D9.B10.C

二、辨析题

　　1.错误。

　　此说法不全面。

　　教育规律既包括教育内部各因素之问的本质的联系，也包括教育与其他事物之间的必然联系。

　　如教育与社会政治、经济的关系等。

　　2.错误。

　　教育学不等同于教育方针政策。

　　教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门社会科学，因此客观性是教育学的特点。

　　而教盯大育方针政策的制定既要体现人的主观愿望，同时又要遵循教育规律。

三、简答题

　　1.教育科学已形成一个包含有许多分支教育学科的庞大的体系，每一具体学科都有一特定的具体研究领域，其中包括教育学、教育社会学、教育经济学、教学论等等，教育学是教育科学体系中的基础学科。

　　2.(1)有助于树立正确的教育思想，提高贯彻我国社会主义教育方针、政策的自觉性。

　　(2)有助于巩固热爱教育事业的专业思想，全面提高教师的素养。

　　(3)有助于认识和掌握教育规律，提高从事学校教育工作的水平和能力。

　　(4)有助于推动学校教育改革和教育科学研究。