成人自考心理学8月真题

导读：" 成人自考心理学8月真题自考心理学考的内容是多的,考生们在考试前,需要考生们要注意。考生还需要先复习心理学的考试知识,需要先记忆理论、记忆基础、科目数量,如高数、英语、看...、确定心理状态、接受能力、拖延症等心理状态。心理学科目:心理学史、中外教育史、课程"

　　成人自考心理学8月真题

　　自考心理学考的内容是多的,考生们在考试前,需要考生们要注意。考生还需要先复习心理学的考试知识,需要先记忆理论、记忆基础、科目数量,如高数、英语、看...、确定心理状态、接受能力、拖延症等心理状态。

　　心理学科目:心理学史、中外教育史、课程与教学论、比较教育、小学艺术教育、教育统计与测量、教育科学研究方法(二)、心理卫生与心理辅导、德育原理、计算机应用技术、教育社会学、学校管理心理学、毕业考核(或论文综合实践实验等)。

　　自考心理学科目:马克思主义哲学原理、邓小平理论概论、法律基础与思想道德修养、大学语文、公共关系学、计算机应用基础、应用基础(实践)、人力资源管理(一)、公共关系学、管理心理学、公共关系学、计算机应用基础。

　　自考心理学科目:中国近现代史纲要、英语(二)、心理卫生与心理咨询、发展与教育心理学、课程与教学论、发展与教育心理学、课程与教学论、德育原理、教育科学研究方法(二)、教育法学、毕业实习(论文综合实践实验实习等)。

2021年8月自考真题:学前教育心理学走向独立的时期大致是在

　　2020年自考备考已经开始，自考历年真题对考生来说是十分宝贵的资料，考前每道真题至少要做1-2遍才会事半功基脊倍。网给大家整理了2020年8月学前教育心理学自考真题及型码答案汇总，一起来试试吧！

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学前教育心理学走向独立的时期大致是在

A.20世纪60年代

B.20世纪70年代

C.20世纪80年代

D.20世纪90年代

查看答案解析

【正确答案】

C

寻-自考设计心理学试题

名词解释（每题4分共20分）

1感觉阈限和差别感觉阈限

2习惯误差和期望误差

3位置效应曲线

4组块和块

5问题解决

简答（每题6分共30分）

1组间设计的缺点？如何克服

2最小变化法

3斯波灵的部分报告法实验

4加工层次的记忆理论

5任意举出1个证明沃尔夫假说的实验

图纯棚（10分）

混合设计

设计（10分）

前摄抑制和后摄抑制

一单项选择题（每小题1分，共5分）

1个人即时的需要与公众长远利益的冲突被JohnPlatt称为

A社会矛盾B社会问题C社会两难D个人两难

2据对美国中产阶级白人观察的结果，划分出人在社会交往中的四种距离

AHallBAltmanCSeottDDean

3香与臭是一种

A客观评价B一般评价C主观评价D适应

4座位排列方式适用于师生交往比较多的活动

A矩形B马蹄形C圆形D秧田形

5办公室设计的核心问题是

A保护个体私密性B成本低C有利于员工相互监督D方便沟通

二多项选择题（每小题2分，共10分）

1技术灾难的特点为

A持续时间不一定B有最低点C无法预测D会增加社会凝聚力

2冒险式操场通常会提供给儿童

A泥土山B单杠C喷泉D画笔和颜料

3是设计沟通中使用较多的方法，因为它们可以直接明了的说明设计者的意图和构想

A参与B模型C草图D交流

4颜色的心理特征是

A波长B色调C饱和度D明度

5环境心理学研究中收集数据的手段包括

A观察B自我报告C档案检查D描述

三填空题（每空1分，共15分）

　　1环境心理学中研究攻击的实验范式叫（）。

　　2一般认为，唤醒是影响行为的（）和（）。

　　3认知地图的成分和维度包括路径、（）、区域、（)和标志。

　　4光环境的设计应具有明亮、（）和（）三个层次。

　　5现代环境设计必须面对的一个重要问题是，一切设计都要尽量减少（）和（）。

　　6根据泄露的场所区分，有两种有毒泄露，一种发生在（），另一种发生在（）。

7环境美学的反应模型指出有四个因素决定个体对环境的反应方式，它们是：一致性、（）、

　　复杂性和（）。

　　8严重的空气污染至少影响三种社会行为：娱乐行为、（）以及（）。

四名词解释（每小题4分，共20分）

1环境槐陵心理学2环境负荷3危机效应4个人空间5先做明则行策略

五简答题（每小题8分，共24分）

　　1简述拥挤和密度的区别。

2简述如何治疗季节性情感障碍？

　　3简述认知地图与指路地图的异同。

六论述题（每小题13分，共26分）

1什么是博物馆疲劳？试举例说明在设计中怎样避免？

　　2什么是噪音？哪些变量决定了噪音对人行为的影响。

心理学自学考试历届试题?

一、单项选择题(在每小题1分，共20分)

1．人本主义心理学的代表人物是()

A．华生B．马斯洛C．霍尔D．杜威

2．心理学属于()

A．自然科学B．社会科学C．自然科学和社会科学双重性质的科学D．哲学

3．有预定目的，需要一定意志努力的注意是()

A．随意注意B．不随意注意C．随意后注意D．无意注意

4．觉察刺激之间微弱差别的能力称为()

A．绝对感觉阈限B．绝对感受性C．差别感觉阈限D．差别感受性

5．“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是()

A．禅唤并适应现象B．听觉适应C．嗅觉刺激D．味觉刺激

　　6．信息在短时记忆中一般只保持()秒钟。

A．1～2B．20～40C．60～70D．70～80

7．学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫()

A．前摄干扰B．倒摄干扰C．消退抑制D．超限抑制

8．短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是()

A．感觉登记B．注意C．组块D．复述

　　9．概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就()了。

A．大B．多C．小D．增加

　　10．先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是()

A．爬山法B．逆向工作法C．手段—目的分析法D．尝试错误法

　　11．流体智力和晶体智力说是由美国心理学家()提出来的。

A．斯皮尔曼B．卡特尔C．瑟斯顿D．吉尔福特

12．我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指()

A．学校教育对智力的影响B．社会实践对智力的影响C．遗传对智力的影响D．家庭环境对智力的影响

13．个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和()

A．追求利益的倾向B．回避失败的倾向C．回避困难的倾向D．追求刺激的倾向

14．具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是()

A．热情B．心境C．激情D．应激

　　15．某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于()

A．多血质B．胆汁质C．粘液质D．抑郁制

16信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是()

A信息传播B人际沟通C人际吸引D人际关系

17．吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防贺迹御方式称为()

A否认B文饰C投射D幻想

　　18．某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。这是采用了()这种心理防御方式的表现。

A．升华B．补偿C．退行D．转移

19．人的发展是指人类身心的生长和()

A．增强B．变化C．成熟D．死亡

　　20．去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度()

A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段

　　二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)

能有()

A．调节功能B．维持功能C．抑制功能D．选择功能E．启动功能

2．知觉的特性包括()

A．整体性B．选择性C．恒常性D．间接性E．理解性

3．陈述性记忆处理陈述性知识，如()

A．字词B．人名C．时间D．观念E．怎样骑车

4．心理测验的技术指标包括量表的()

A．难度B．效度C．信度D．标准化E．知名度

5．性向测验用以测量()

A．潜在才能B．能力倾向C．性别倾向D．性别态度E．成就

6．一般认为，动机具有以下几种功能()

A．选择功能B．激活功能C．指向功能D．调链扒节与维持功能E．集中功能

7．情绪与情感的反映特点不同，情绪具有()

A．情境性B．激动性C．暂时性D．表浅性E．外显性

8．人格的本质特征有()

A．独特性B．稳定性C．综合性D．复杂性E．功能性

9．根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级()

A．一般常态心理B．人格障碍心理C．轻度失调心理D．严重病态心理E．精神病

10．发展心理学的主要研究方法有()

A．横断研究法B．封闭式研究法C．纵向研究法D．开放式研究法E．群体序列研究法

三、名词解释(每小题4分，共20分)

1．心理学

2．意识

3．社会知觉

4．思维

5．流体智力

四、简答题(每小题6分，共24分)

　　1．简述观察法的主要优点和不足。

　　2．简述智力的个体差异。

3．人格结构包含哪些成分各个成分之间具有什么样的关系？

　　4．简述心理健康的基本标准。

五、论述题

　　1．试述马斯洛的动机理论。

　　2．试述遗忘的原因及其影响因素。

参考答案：

一、单项选择题

1B2C3A4D5A6B7B8C9C10C11B12B13B14B15A16B17B18B19B20C

二、多项选择题(每小题1分，共10分)

1.ABD2.ABCE3.ABCD4.BCD5.AB6.BCD7.ABCDE8.ABCDE9.ACD10.ACE

三、名词解释(每小题4分，共20分)

　　1.心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。

2.意识是指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知

　　3.社会知觉就是指个人在社会环境中对他人的心理状态、行为动机和意向做出推测与判断的过程。

　　4.思维是以人已有的知识为中介，对客观事物的概括的、间接的反映。

　　5.流体智力指一般的学习和行为能力。

四、简答题(每小题6分，共24分)

　　1.优点：能收集到被观察者客观、真实的第一手资料。

不足：

　　(1)观察者处于被动地位。

　　(2)观察结果难于重复。

　　(3)观察结果的记录与分析容易受到观察者的预期和偏见的影响。

2.智力的个体差异表现在两个方面：

　　(1)发展水平上的差异。不同的人所达到的最高水平极其不同。

　　(2)智力的结构差异，即组成方式上有所不同。

　　另外，人的智力发展有早晚差异。

　　有人“少年早慧”，“有人“大器晚成”。

3.人格结构包括：

　　(1)知——情——意系统。

　　2)心理状态系统。

　　(3)人格动力系统。

　　(4)心理特征系统。

　　(5)自我调控系统。

　　关系：以上五种人格系统之间并非完全独立，相互之间会有重合，这种重合使各成分之间具有相互影响、相互制约的关系。

4.(1)有正常的智力水平

(2)能够了解并接受自己

　　(3)能与他人建立和谐的关系。

　　(4)善于调节与控制情绪。

　　(5)有良好的环境适应能力。

五、论述题(每小题13分，共26分)

1.答案要点：

　　(1)马斯洛将人的动机分为匮乏动机和成长动机。

　　匮乏动机是匮乏动机是指个体试图恢复自己生理和心理平衡状态的动机,在需要得到满足之后便趋于消失；成长动机是被高级需要所驱使的动机,是指个体试图超过他以往成就的动机。

　　在成长动机的驱使下，人们愿意承受不确定性、紧张乃至痛苦，以使自身的潜能得以实现。

　　(2)马斯洛的动机理论基础是需要层次理论。

①需要的五种层次：从低级到高级依次是：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要

　　②各层次的关系及作用：a.需要层次越低，力量越强大。

　　b.当低级需要未得到满足时，这些需要便成为支配个体的主导动机。

　　一旦较低层次的需要得到满足，较高一层的需要便会占主导地位，支配个体的行为。

2.答案要点：

一、遗忘的原因的两种解释：

　　(1)消退说：记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后消退的结果。

　　(2)干扰说：遗忘是由于学习和回忆时受到了其它刺激的干扰。

　　二、影响因素：不能回忆主要是缺少提取信息的线索。一个线索对提取的有效性主要依赖于以下因素(条件)

(1)与编码信息联系的紧密程度

(2)情境和状态的依存性

　　(3)情绪的作用。