中职生怎么上本科学校？

作者：勾老师时间：2022-07-10 01:56:16

导读：" 中职生只能参加成人高考吗？1参加职校的对口升学高考。普通高校招生,并发普通高校毕业证。但中专技校应届毕业生仅可考一次。考试内容是你上中专技校中学的内容。你可问部你所在系部老师,你们学校若有名额即可报考。毕业发普通高校毕业证。 2电大。直接到电大报名,毕业发"

中职生怎么上本科学校？1

　中职生只能参加成人高考吗？

　　1 参加职校的对口升学高考。普通高校招生,并发普通高校毕业证。但中专技校应届毕业生仅可考一次。考试内容是你上中专技校中学的内容。你可问部你所在系部老师,你们学校若有名额即可报考。毕业发普通高校毕业证。

　　2 电大。直接到电大报名,毕业发电大毕业证。 3 自考。带身份证随时到当自考办去报名即可。毕业发自考毕业证。 4 成考:各省成人报名时间有所差异(一般在8月底9月初),所以,你可以到当地区招生办公室(区县招生办是受理成人高考报名的单位)咨询,即可知道准确报名时间,及什么层次什么专业在哪个区招办报名。

　　你可到区招办要一份今年的成人招生报,上面有详细的招生的学校的专业。毕业发成人教育毕业证。专科考试内容;数学(分文/理),语文,外语专科报名时需带身份证。。

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　　很少..而且分数要很高!!一般都是大专院校..

中职生怎么上本科学校？2

　职中会计专业可以考什么大学排名本科

　　1 厦门厦门计系家教育部首批批准博士、硕士位授予单位其专业水平术研究全都排名第计专业毕业向据说四川曾经厦门计毕业要色教教研与该校汇聚名计名家潘序伦、杨展、杨纪琬、娄尔行、李宝震、葛家澍等近五十名家著名计专业名师汇聚厦门能够考取厦门计专业研究能够机作些名师弟继续深造说幸事厦门计专业研究初试参考书目：1。

　　《西经济》(微观经济部)高鸿业主编民版社2。《管理》(第十版)哈罗德。孔茨/海茨。

　　韦克经济科版社复试参考书目：1、《级财务计》(、册葛家澍主编)民版社20039月、11月版2、《管理计》(余绪缨主编)辽宁民版社(第二版)3、《审计》(陈汉文主编)辽宁民版社(第二版)2 海财经海财经计院全著名计院系誉我计摇篮计科家级重点科其注册计师专业财政部早特设专业拥支优秀注教师队伍论本专业考研跨专业跨校跨区考研,尤其考海财经计专业英语水平需要高些海高校普遍要求更海财经计王牌专业要求其,跨专业考该校,或者跨校考,专业课数优势情况数绩需要优秀胜券能性才些海财经计专业研究初试参考书目：《微观经济：现代观点》范安海三联版社海民版社(2006)；《宏观经济》曼昆(Mankiw)民版社(2005)复试科目：《级财务计》钱逢胜等海财经版社(2002)；《管理计》潘飞海财经版社(2003)3 民民计专业研究院全同专业高等院校排名位居第三悠久专业历史优良师资团队使计专业发展至今培养掌握计定性、定量析；具较强语言与文字表达、际沟通、信息获取能力及析解决计问题基本能力；且熟悉内外与计相关针、政策规际计惯例具定科研究实际工作能力实用型及研发型才目前该专业考研科目政治、英语、数三、管理综合(含管理、营销管理、财务管理)实力考尝试报考4 北京计硕士专业位今流行于美、澳利亚等发达家培养高级复合型计、审计、财务专门才位教育项目北京全首批招收计硕士专业位院校培养拥较高经济管理综合素质计财务专业素质理财专家拓创新型管理才领导才能够北京计硕士专业深造机获丰富交流机例光华管理院MPAcc项目主力课程均员专门设计力求通理论实务间、沟通性训练析性训练、创意与团队合作间平衡使员位提高采用教师授课、案例研讨、媒体教及电脑模拟等化教式充激发员习热情提高习效北光华管理院邀请内外专家者、跨公司总裁及财务金融业内精英员设讲座校易术交流习机5 清华目前清华计专业全排名第五虽说考都选择名校名牌作挑战自我尝试打算报考清华计专业研究考需要注意点——计专业招本科毕业3财务工作经验员其每外招并且工作限等要求所建议应届考报考虽每却仍少具工作经验考展激烈角逐见名牌效应依旧竞争市场。

中职生怎么上本科学校？3

　应用型本科会计专业前途怎样？

　　一、会计教育的培养目标社会需要的会计人员是有层次分别的,有出纳、会计、财务主管、企业会计、事业单位会计、政府机关会计、注册会计师、教师和科研人员等。不同层次学校的培养目标应有区别。专科学校培养会记帐、算帐、报帐的会计人员,可满足社会对普通会计人员的要求（出纳、会计）。

　　本科高校培养的会计人员不仅要会记帐、算帐、报帐,更要会用帐,其发展前途是会计财务主管和注册会计师,还要为专科学校培养会计教师,也就是说,培养的是应用型为主的人才。培养硕士主要是为高校培养教师和适应大型企业集团及政府各经济管理部门要求的国际化会计人才,兼有学术型和应用型的人才。

　　博士和博士后则主要是培养科研人员和高校教师,培养学术型人才。美国会计教育改革委员会1号公报中指出:“会计教学的目的不在训练学生毕业时即已成为一个专业人员,而在培养他们未来成为一个专业人员应有的素质”。

　　什么样的素质呢？有生理素质、心理素质、思想道德素质、科技人文素质和专业素质。从应具备的知识方面来说,除应有扎实的专业知识外,还需要学些自然科学、社会科学、科学技术、人文科学知识、法律知识,以及与本专业有关的相关专业知识。

　　知识和能力可以互相促进,互相能动。本科毕业生必须有合理的能力结构,即获取知识和应用知识的能力。具体讲,包括记忆能力、观察能力、想象能力、思维能力（指分析综合能力、归纳推理能力、逻辑判断能力）、应变能力、创造能力、动手能力、自制能力、自学并不断优化知识结构的能力、语言文字表达能力、人际交往能力、团体协作能力、组织协调能力、科研能力等。

　　综上所述,笔者将我国高校会计教育的培养目标表述为:培养有道德、有理想、有合理的知识结构和能力结构,身心健康,富有创造性,对未来复杂多变的会计环境有较强适应性的会计通才。二、改革专业设置我国原来会计学专业划分过细,知识结构单一,面对着企业经营多元化、集团化的发展,普遍存在着适应性差和后劲不足的缺陷。

　　这也是会计毕业生在数量上供大于求,在质量上仍嫌不足的原因。国家教委按照“厚基础,宽口径,高素质”的培养目标要求,改革了专业设置,要求只设一个会计学专业。但有些学校还设置了财务管理专业和注册会计师专业,笔者认为欠妥。

　　为了使会计毕业生能适应不同岗位的需要,可以有所侧重,如设立财务会计专业方向、财务管理专业方向和审计专业方向等。但不宜有注册会计师专业方向。因为注册会计师专业方向是培养学生毕业后即能成为注册会计师,而注册会计师执业资格则要通过考试予以认定。

　　再说,注册会计师只是为民间审计服务,社会还需要内部审计和政府审计,显然审计专业方向比注册会计师专业方向涵盖的内容更广泛。三、改革课程体系与课程内容当代世界各国,尤其是发达国家在培养专业人才时,都注意到通才教育,即不论哪一门理工科,一律要求在人文、社会、自然、科技等领域学习一定的课程。

　　我国现在的课程设置是按政治理论课、公共基础课、专业基础课、主干专业课、选修课五大类,忽视了人文、社会、自然、科技等学科知识和相关专业知识。为此,笔者提出一个不太成熟的设想,按知识结构的布局设置基础知识课、专业知识课和相关学科课三类。

　　每一大类课程都有必修课和选修课。会计本科课程设置的具体设想如下: 基础知识课:政治理论、体育、心理卫生、心理学、伦理学、公共关系学、世界政治经济与国际关系、政治经济学、大学英语、计算机基础、高等数学、当代科技概论、哲学、社会学原理、法学基础、环境与自然、美学原理、诗词名著导读、音乐书法绘画欣赏、世界文化学、文献检索、中外历史研究等。

　　相关学科课:财政学、国际金融、货币银行学、西方经济学、国际贸易、统计学、运筹等、企业管理、经济法、国际税法、国际保险、国际投资、市场营销、价格学、价值工程、证券与期货、经济地理、广告学、工程制图、建筑工程概预算、组织行为学、调查原理与方法、计量经济学、技术经济学、经济应用文写作、外贸函电、人事管理等。

　　专业知识课可分为一般专业课和专业方向课。一般专业课:基础会计、财务会计、政府及非营利单位会计、成本管理会计、审计学概论、会计实验、专业英语（含会计、审计、管理、商贸）、会计电算化、会计史、专业比较会计、财务管理学、珠算等。

　　专业方向课: （1）财务会计方向:高级财务会计、国际会计、人力资源会计、环境会计、社会保障会计、会计理论专题等。（2）理财方向:高级财务管理学、财务。