开放大学是本科吗属于成人教育吗

导读：" 开放大学是本科吗属于成人教育吗电大学历不同的是电大本科生,电大属于成人专科,是成人教育提升学历的一种方式。电大本科的学历证书不仅价值高,而且电大本科毕业生通过毕业论文答辩、学位英语考核达到规定成绩,符合学位申请条件的,可获得学士学位。电大报名条件"

　　开放大学是本科吗属于成人教育吗

　　电大学历不同的是电大本科生,电大属于成人专科,是成人教育提升学历的一种方式。

　　电大本科的学历证书不仅价值高,而且电大本科毕业生通过毕业论文答辩、学位英语考核达到规定成绩,符合学位申请条件的,可获得学士学位。

　　电大报名条件

　　电大是针对在职人员的,不同年龄阶段的考生报考的种类也是不同的。

　　1、专科

　　(1)普通高中、职业高中、技工学校和中等专业学校毕业生。

　　(2)护理专业招生对象仅限于中等专业学校毕业、专业对口并持有护士执业资格证书的在职在岗卫生技术人员。

　　(3)药学、药品经营与管理专业招生对象仅限于在职卫生、医药行业技术人员。

　　2、护理学专业仅限中等专业学校毕业、专业对口并持有护士职业资格证的在职在岗卫生技术人员。

　　电大报考时间是什么时候

　　电大每年都有两次报名的机会,春季一次,秋季一次,春季的报名时间是在3月份,秋季的报名时间是在9月份。

　　电大报名有两次的省份,而有的地区是春季和秋季两次招生,建议考生先选择报考的层次,然后在规定的时间内完成报名。

国家开放大学是本科吗?

　　国家开放大学不是本科院校，而是消埋成人教育的一种方式。

　　其前身是中央广播电视大学和地方广播电视大学。

　　它是我国高等教育的重要组成部分。

　　与普通高校共同承担着培养各类专业人才、提高劳动者素质的任务。

　　通过国家开放大学学习，学生毕业后可获得国家承认的专科或本科文凭，属于成人非全日制教育。

　　公开大学文凭虽不是全日制，但与统招全日制文凭具有同等法律效力。

　　也可用于研究生入学考试、公务员考试和教师资格证书考试。

　　对今后的求职、职称评定和积分结算也有一定的帮助。

国家开放大学算什么学历?

　　国家开放大学有的专业是本科，有的是专科。

　　国家开放大学原名中央广播电视大学，也就是电大，属于成人教育学历，分专科和本科两种层次，国家开放大学学历学信网可以查询，和普通高等教育学历享受一样的待遇，可梁耐升以参加公务员考试、研究生和其他符合条件的考试。

国家开放大学相关介绍：

　　国家开放大学前身是中央广播电视大学。2010年7月教育规划纲要提出"办好开放大学"，2010年10月国务院印发《关于开展国家教育体制改革试点的通知》将北京、上海、江苏、广东、云南等五省市和中央亩岩广播电视大学确定为"探索开放大学建设模式"试点单位橡老，拉开了广播电视大学战略转型的序幕。

　　2012年6月，中央广播电视大学更名为国家开放大学。

　　2020年8月教育部党组审议通过《国家开放大学综合改革方案》，并以部发文印发，明确要求把国家开放大学建成我国终身教育的主要平台、在线教育的主要平台和灵活教育的平台、对外合作的平台(四大平台)，标志着广播电视大学转型升级和开放大学高质量发展进入新阶段。

　　国家开放大学是教育部直属的，以促进终身学习为使命、以现代信息技术为支撑、以"互联网+"为特征、面向全国开展开放教育的新型高等学校。

　　学校在教育部领导下统筹全国开放教育体系建设，指导和服务全国开放教育办学业务，着力建设终身学习公共服务平台，面向全民提供终身教育及服务，促进"人人皆学、处处能学、时时可学"。

国家开放大学是什么学历

　　是成人教育文凭，属于第二学历。

　　国家开放大学属于国民教育系列，分为大专和本科两种学历。成人教育是国家承认的学历，除了普通高等教育外，成人高考、自学考试、远程教育和国家开放大学都是可以再继续深造，考研、考公务员也都是可以的。

　　国家开放大学并不是指某一所具体的学校，它是由神穗侍中央广播电视大学，省游吵级广播电视大学，地市级、县级广播电视大学分校和工作站组成的覆盖中国大陆的远程教育系统。

　　国家开放大学与其他成人高校一样，主要面向高考落榜或因为其他种种原因丧失学习机会的社会人员。

　　国家开放大学文凭不仅是国家承认的学历，在学信网上也同样可以查到。国家开放大学毕业生获得的专科本科学历毕业证书与普通高等院校发布的毕业证书具有相同的效力。

　　国家开放大学的好处：1、入学方便轻松2、学习方法灵活3、考核方式科学4、证书正规认可5、学位授予正规等等。

　　国家开放大学创立于2012年6月21日，中华人民共和国教育部直属。

　　国家重点大学，世界一流高等学院；国家开放大学以现代信息技术为族举支撑，学历教育与非学历教育并举，实施远程开放教育的新型高等学校。

　　学校在中央广播电视大学基础上组建，面向全体社会成员，强调优质教育资源的集聚、整合和共享，强调以现代信息技术为支撑，探索现代信息技术与教育的深度融合。