海南课本和河北一样吗(海南课本是什么版)

导读：" 对于海南课本是什么版，海南课本和河北一样吗这个有很多人还不知道，我们娄老师为大家解答这个问题，我们现在来一起看看这个问题吧！海南的课本和河北的课本是否一样？答案是肯定的，因为中国教育体系是统一的。1、海南的课本和河北一样吗？不一样。2、为什么不一样呢？因为海南是"

　　对于海南课本是什么版，海南课本和河北一样吗这个有很多人还不知道，我们娄老师为大家解答这个问题，我们现在来一起看看这个问题吧！

　　海南的课本和河北的课本是否一样？答案是肯定的，因为中国教育体系是统一的。

　　1、海南的课本和河北一样吗？不一样。

　　2、为什么不一样呢？因为海南是一个省，而河北是两个省。

　　3、那海南和河北有什么区别呢？

　　4、区别在哪里呢？请看下图：

　　5、从图中可以看出来哪些不同点呢？

　　6、好的，我来试试。答案：

　　7、第一个不同点：海南没有省会石家庄；第二个不同点：河北只有一个省会城市石家庄；第三个不同点：河北省会石家庄比海南省会海口大很多倍；第四个不同点：海南省会海口比河北省会石家庄小很多倍；第五个不同点：广东省会广州比海南省会海口小很多；第六个不同点：河南省会郑州比海南省会海口大一些；第七个不同点：山东省会济南比海南省会海口大多了；第八个不同点：陕西省会西安比海南省会海口更大一些。

小学教材问题?请问海南教材和大陆使用的教材一样吗?谢谢!

海南教材和大陆当然一样，不过也分一些版本，主要有裤陆--

　　人教版；搏扮苏教版；西师版。以上三种采用的居基纯灶多

此外也有一些私立学校采用东师版和北师大版本！

海南的初中课本是什么的版本???

不一样！

　　广州不是用本省自编的教材么。

海南一般用人教版或苏教版……

还有不同的学校会用不同的教材！

总之不管什么教材，按老师的话说都是跟着大纲走！

　　应该跟的上的，辩派海南的教学比不上广携历贺州，考试的内容也要简单烂数的多！

全国各地的小学课文版材都是一样的么

　　不是，目前，全国使用的小学语文教材共13个版本。按教育部的规定，教材的使用选择权在学校手中，通常一个地区会选择一样的教材版本。

　　以北京为例，目前北京中小学使用语文教材中，一半以上的区县在使用人教版教材，另一半左右的区县分别使用苏教版、北师大版和北京版教材。

1、人教版语文

　　人教版的小学语文教材是现在全国大部分地区使用的。

　　60多年来，人教社一直负责编写全国的中小学教材，直至上个世纪80年代末，教育部推行“一纲多本”，它对教材的垄断才被打破。

　　时至今日，人教社仍是业界公认的中小学教材编写实力最强、最权威的。

教材亮点：

　　人教版小学语文教材开放而富有活力。从一年级下册开始，每个“语文园地”里都有“我的发现”栏目，不断鼓励学生自己思考、自己发现，引导他们自主发现学习方法。

　　如一年级下册的“语文园地四”，两个小伙伴正在对话：“我发现目字旁的字和眼睛有关。”“我发现……”教材通过这种引导合作学习的方式，启发学生发现偏旁往往与字义有关。

使用反馈：

　　一位网名为“翩翩起舞”的老师认为：人教版的语文教材知识性很广，是好事也是坏事。

　　容易导致有些学生跟不上老师的节奏，最后变成好的学生越好，差的学生越差。

　　这样差距拉大了，某些学生就对学习产生反感。

　　一位乡村老师在给编委会留言中写道：对于三年级教材我只能说“想说爱你不容易”，不知道这些高高在上的编者是站在什么角度上来编书的。

　　更没有考虑到学生城市和农村的区别，三年级的孩子每天一大堆的收集资料，这许多是高年级学生才能完成的任务都让三年级孩子来完成，怎么办？农村的学生又哪来那些资料？一大堆的难题是前所未有的。

专家论：

2、苏教版语文

　　经教育部核准，江苏教育出版社于2001年初启动了与课程标准配套的义务教育小学语文实验教科书的编写工作。目前，江苏省的小学都用苏教版的语文教材，而北京、山东、山西、陕西、安徽、海南、福建、黑龙江、云南、甘肃、广西的部分区市也在使用。

教材亮点：

　　苏教版小学语文教科书的一大特色是学“识字课文”识字。“识字课文”是编者借鉴传统语文教育经验和多种识字方法而精心编写的识字教材。

骏马，秋风，塞北

杏花，春雨，江南

椰树，骄阳，海岛

牦牛，冰雪，高原”

　　这是二年级上册的一篇识字课文，分开来看，是一个个相对独立又相互关联的词语，连起来读，又像一首音韵和谐的写景诗。

　　短短24个字，勾勒出一幅气势恢弘、景象万千的中华长卷图。

　　学生学习这样的课文，既识了字，认识了事物，又可以在诵读过程中感受到祖国的辽阔和壮美。

反馈：

　　一热心网友认为：“首先，拿到这本书就有想读的感觉，图片优美，字体也很适于孩子们认读和书写。

　　其次，它相对人教版来说，我认为难易程度更适合孩子们理解。

　　最后，我认为它在书写和口语交际方面的设计也非常合理并且贴近生活。

　　”。

　　另一位学生家长表示，苏教版语文教材全彩的配图对学生很有吸引力，课后的问题符合课本教材，内容做的很精致。

3、北师大版语文教材

　　北师大版语文教材是由北京师范大学出版社出版的，北京、陕西、安徽、新疆、福建、黑龙江部分区市在使用。在教科书编写过程和实验中，编者一直力图解决：语文学习兴趣、语文学习方法、教材的人文性和工具性统一三个问题。

教材亮点：

　　北师大版小学语文教材的编排和儿童早期识字经验相联系，又进一步深入，在一入学时学习“字与画”单元，把汉字象形及由画演变为字的特点和过程溶入100个左右常用字的学习，保护了孩子主动识字的积极性。

　　如果不是这样，一上来就学拼音，特别是强调四会，难度很大，幼小断裂，使孩子对语文课产生畏难情绪，很容易失去学习语文的兴趣。

4、京版语文教材

　　人教版小学语文课本选择了80多首诗歌，其中古诗47首，占教材总量的13%。

　　苏教版小学语文教材，总计有61首古诗，从内容看，唐诗占50%，宋代诗词占30%，其他有汉乐府民歌、元、清及现代诗词。

　　鄂教版语文教材，古诗词约占所有课文的四分之一，包含90余首。

　　北师大语文教育研究所所长任翔表示，目前已经通过教育部审查的北京版语文教材，将会大幅增加古诗文的内容，小学学段篇幅将达到100篇，古诗文占全部课文比例达到15%以上。

　　比如在小学一年级古诗文的选取上，由之前的个位数篇幅增加至22篇，其中，九篇为蒙学经典，包括《三字经》、《弟子规》等内容。同时，在古诗的选择上，会选取李白、杜甫、白居易这样的大家名作，让学生感受文字的美感。

扩展资料

人教版语文教材和苏教版语文教材的共性?

　　1、它们都着力体现多元文化理念。人教版语文教材和苏教版语文教材中都包括了民族文化、一般文化、性别文化、年龄文化、地域文化、阶层文化等多种文化。

　　从总体上看，既包括了中华民族的传统文化，也包括各个少数民族文化和国外的民族文化；既包括精英阶层的文化，又包括普通阶层的文化；既含有城市文化，又含有乡村文化等。

　　另外，还有一些特殊群体的文化。

　　文化的内容非常丰富。

　　2.它们都引进了少数民族的文化。

　　中国有五十六个民族，都有着自己的文化。

　　如何实现各民族间的理解、尊重和和睦相处始终是我们面临的重大问题。

　　作为中国的启蒙教材，有必要介绍各个民族的文化。

　　这两个版本的教材对少数民族的文化都有所反映，人教版教材中的《藏戏》《雅鲁藏布大峡谷》《文成公主进藏》等描绘出了藏族的风俗礼节、风景以及藏族与汉族之间友好的情谊；《和田的维吾尔》《七月的天山》等描述了维吾尔族的风光和日常生活。

　　但是，这类反映少数民族生活的文章在苏教版语文教材中仅占课文总量的2.5％；而在人教版语文教材中也只占了课文总量的3.1％。?

　　3.在这两个版本的教材中有关男性的文化占据了绝对的主导地位，但关于女性文化的比例则相对较少。

　　在这两个版本的教材中，不管是从儿童类作品看，还是从成人类作品看，有关男性文化的课文都居多数。

　　这些男性人物都表现出了坚强、勇敢和探究的性格特色，从而具有了较高的认同感。

　　女性人物却仅仅被赋予弱小、温柔和贤淑的性格特征，除了苏教版教材中的花木兰、海伦·凯勒、桑兰以及人教版教材中的居里夫人以“强者”的身份出现以外，其他女性都是以弱小的形象出现的。

　　善良、贤惠、顺从等是她们性格上的特征。

　　?。

　　4.它们都反映了农村地区的文化，城市地区的文化所占的比重有所减小。

　　两个版本的教材经过修改，反映农村地区文化的课文数量都较多。

　　反映农村地区文化的课文多和景色、动物等有关，其中，大部分都出现在诗词和散文里。