初中七年级历史《商鞅变法》课件【三篇】的关键词或疑问词是：什么是商鞅变法？

导读：" 初中七年级历史《商鞅变法》课件【三篇】的关键词或疑问词是：什么是商鞅变法？商鞅变法是中国历史上一次重要的政治改革，它发生在战国时期的秦国。商鞅是秦国的一位智勇双全的政治家和改革家，他通过一系列的变法措施，对秦国进行了深刻的改革。以下是商鞅变法的相关内容：1.商"

初中七年级历史《商鞅变法》课件【三篇】的关键词或疑问词是：什么是商鞅变法？

　　商鞅变法是中国历史上一次重要的政治改革，它发生在战国时期的秦国。商鞅是秦国的一位智勇双全的政治家和改革家，他通过一系列的变法措施，对秦国进行了深刻的改革。

以下是商鞅变法的相关内容：

1.商鞅变法的背景和动机：

　　-商鞅变法发生在战国时期，秦国正面临着内外交困的局面，国力衰弱，社会矛盾严重，亟需改革。

　　-商鞅变法的动机主要是为了加强秦国的中央集权，提高国家的军事实力，实现国家的统一和强盛。

2.商鞅变法的主要内容：

　　-实行郡县制和县官制，加强地方行政管理，提高行政效率。

　　-实行均田制，改革土地制度，平均分配土地，减少贫富差距。

　　-实行法治，建立严厉的刑法和秩序，加强法律执行力。

　　-实行轻徭薄赋，减轻人民的负担，增加农民的收入。

3.商鞅变法的影响和评价：

　　-商鞅变法对秦国的政治、经济和军事等方面都产生了深远的影响，使秦国得以迅速崛起，成为中国历史上第一个统一的中央集权国家。

　　-商鞅变法的一些措施虽然促进了经济和社会的发展，但也引发了一些社会矛盾和不满，如贵族的反对和农民的不满。

　　-商鞅变法的成功经验对后来的统一中国和改革开放都有一定的借鉴意义，但也需要注意避免一些弊端和问题。

　　总结：商鞅变法是中国历史上一次重要的政治改革，通过一系列的变法措施，加强了秦国的中央集权，提高了国家的军事实力，实现了国家的统一和强盛。

　　商鞅变法对秦国产生了深远的影响，但也引发了一些社会矛盾和不满。

　　商鞅变法的成功经验对后来的统一中国和改革开放都有借鉴意义，但也需要注意避免一些弊端和问题。

初中七年级历史《商鞅变法》课件【三篇】

　　【#课件#导语】好的课件如同一块磁石，能深深地吸引学生，水到渠成地把学生引入课堂情境，使学生成为课堂上的主角，从而顺利完成教学任务，达到预期的教学效果。下面是考网整理分享的初中七年级历史《商鞅变法》课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！

　

初中七年级历史《商鞅变法》课件篇一

　　　　【课程标准】知道战国七雄的史实，通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。

　　【教学目标】

　　　　识记和理解：记住商鞅变法的时间，秦国七雄的地理方位。理解战国时期社会生产力进步的特点，了解秦孝公的继位和商鞅到秦国，理解商鞅变法的内容和对秦国的影响。

　　　　能力与方法：通过对战国时期生产力进步的概括，培养分析历史图片和概括有效信息的能力。

　　通过对秦孝公、商鞅等历史人物的了解和评价，培养评价历史人物的初步能力。

　　通过对商鞅变法内容和影响的学习，培养学生合作学习、课堂讨论、比较分析的能力。

　　　　情感、态度与价值观：学习战国时期的相关知识，进行历史唯物主义观点的教育。通过秦孝公任用商鞅变法、变法遭遇阻力的学习，培养是非分明、爱憎分明的情感，认识到改革也是需要勇气、需要付出的。

　　　　【教学重、难点】重点：商鞅变法的内容和影响。

　　　　难点：1、对战国时期生产力进步的理解。2、对商鞅变法内容的理解。

　　【教学步骤】

　　教师活动学生活动备注

　　谈话导入新课

　　　　破题导入。学生自由发言，然后总结。

　　　　发言，思考。

　　讲授新课

　　一、秦孝公求贤

　　　　1、观察教材44、45页的三幅图中，你可以得到那些有效的信息?说明什么问题?后归纳，讲解经济发展及社会进步的趋势。

　　　　2、阅读。为什么“求贤”?结果如何?补充舌战。

　　　　观察发言，在老师的问题指导下再读教材、归纳。

　　二、商鞅主持变法

　　1、归纳：为什么要变法?师生介绍如何开始变法?

　　2、细读教材，找出是如何变法的?引导分析：改变了什么法?确定了哪些新法?损害了什么人利益?什么人获利益?为什么要这样变?会产生什么影响?

　　　　在学生充分发言的基础上，师生小结。

　　3、变法内容中，你认为那一条最重要，为什么?

　　4、法令中那一条对今天的政治生活影响?

　　　　学生阅读教材、结合自己课外了解的知识谈自己对这几个问题的看法。迹州然后教师归纳整理，以突破难点。

　　　　讨论课堂，举手表决，加深理解，进一步熟悉教材。

　　三、商鞅变法的历史影响

　　1、在讨论的基础上，归纳变法带来的变化?

　　　　2、朗读教材，落实在书上。

　　　　3、介绍都江堰、郑国渠。

　　　　4、指导阅读，了解商鞅的结局。讨论：变法是成功还是失败?

　　　　充分发言后，指出成与败要看是否达到了目的。

　　过渡、引入

　　　　仔细看书，积极思考回答老师的问题，并记下笔记。

　　认识是非善恶，明确我们今天的改革的意义和我们在改革中应该有的态

　　课堂小结学生自己小结培养综合、概括的能力

　　

初中七年级历史《商鞅变法》课件篇二

　　活动目标:

　　1、知识与能力：

　　　　了解商鞅变法的背景，知道商鞅变法的措施，理解商鞅变法的必然性和积极意义，加深对改革的认识。

　　2、过程与方法：

　　　　通过课前准备，扒州罩培养学生查找资料，搜集信息的能力，了解获取历史知识的途径;通过角色扮演和讨论的形式，加深对商鞅变法的理解，锻炼学生口头表达能力和主动参与的意识。

　　3、情感态度与价值观：

　　　　学习体会商鞅不畏困难，进取创新的优良品质。

　　活动准备:

　　　　1、学生课前通过网络，相关的书籍搜集商鞅变法的背景，商鞅个人资料，商鞅的变法主张等资料。

　　2、课前思考讨论：怎样看待商鞅变法?商鞅变法成功的条件?

　　活动过程：

　　一、我来说背景

　　　　指名让学春闹生来讲述商鞅变法的背景。

　　强调：铁器、牛耕的推广----生产力的发展--------社会变革

　　二、我是商鞅

　　学生介绍商鞅

　　三、商鞅变法

　　情景一：商鞅舌辩群儒

　　　　模拟辩论：秦孝公决心任用商鞅变法图强，但改革不可避免的遭到旧势力的阻挠，请大家模拟奴隶主旧贵族与商鞅进行辩论。

　　　　(教师提示：商君卫鞅(公孙鞅)曰：“治世不一道,变国不法古。

　　故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。

　　反古者不可非，而循礼者不足多。

　　”意思是：治理国家的方法不是一成不变的，要顺应时代的变化调整治国策略，无须恪守古代的章法。

　　)。

　　情景二：我谈商鞅变法

　　1、分组讨论：

　　(1)、若你是商鞅变法时秦国的新兴地主，你会对法令中的那些措施表示欢迎?为什么?

　　(2)、若你是奴隶主旧贵族，你会对那条法令不满?为什么?

　　(3)、若你是农民，你对法令有什么看法?

　　　　2、学生交流。

　　四、读史明鉴

　　1、提问：在秦孝公死后，商鞅就被处死了，那么变法是成功了还是失败了?为什么?

　　　　2、学法指导：判定一场改革成败的标准，在于其目的是否达到。

　　　　3、学生讨论交流。(启示：任何变法都不是一帆风顺的)

　　五、我来评商鞅

　　课件出示：

　　　　司马迁说，他认为商鞅天性残忍少恩，在被任用之后，实行严刑法制，不择手段，非常刻薄，最后落得个谋反的罪名。

　　　　苏轼说，他认为商鞅变法不听取别人的意见，独断专行，虽然使秦国骤然富强，并统一全国，但也引起天下怨恨，使秦朝不久即灭亡。

　　你怎么看待他们的评论?(小组讨论交流)

　　六、以史为鉴

　　1、提问：商鞅变法为什么会成功?改革的成功要具备哪些条件?

　　学生讨论交流，然后归纳：

　　顺应历史发展的潮流;

　　统治者的支持;

　　符合人民的意愿;

　　改革者的创新进取精神

　　2、你能说说秦国由弱到强，有哪些成功的经验值得借鉴呢?

　　这些经验对我们国家的发展有借鉴意义吗?我们应怎么做?

　　(勇于改革，善于用人)

　　　　(改革是强国之路，我国要加快构建社会主义和谐社会，也要深化改革，勇于创新;注重人才培养，重视教育。)

　　七、课外探究

　　　　战国时期各国都纷纷变法，请你查一查其他国家的改革情况及其对各国产生的影响。(提示：魏国李悝变法，楚国吴起变法，韩国申不害变法，齐国邹忌变法等)

　

初中七年级历史《商鞅变法》课件篇三

　　教学目标：

　　　　识记战国时期生产力发展的标志、商鞅变法开始变法的时间和变法的主要内容，理解商鞅变法的原因和意义。

　　重点：

　　商鞅变法的内容商鞅变法的评价

　　难点：

　　改革与保守派的观点分歧变法的某些措施含义及作用

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　　　看教材38页的简表，分析秦国在战国前期的形势，排在七雄的末位，但中后期秦国却强大起来，并通过一系列战争灭掉了六国，完成了国家的统一。那么，秦国是怎样走向强国之路的呢?——商鞅变法(这是一条主要途径)

　　二、教学过程

　　(一)、秦孝公求贤(为什么要实行变法?)

　　1、原因

　　　　经济发展和社会进步(社会原因)：铁器的普遍使用和牛耕的推广(生产力发展的主要标志)。

　　　　秦国相对落后(自身原因)：会盟都不让参加，魏国侵略却无力还击。

　　2、办法

　　　　改革内政，变法图强，发布求贤令。(秦孝公深感落后就要挨打)

　　　　商鞅来到秦国。

　　　　理解“苟可以强国，不法其故;苟可以利民，不循其礼。”

　　(二)商鞅主持变法

　　　　1、时间：公元前356年。

　　　　2、背景：得到秦孝公的支持。

　　3、主要内容：

　　　　经济上：改革土地制度——废除“井田制”、实行土地私有;重农抑商——奖罚分明。

　　　　政治上：奖励军功——论功行赏，不论贵贱;迁都咸阳，推行县制——强化国家管理，设31县;严明法令——实行连坐法。

　　4、变法的影响：

　　　　触犯了贵族利益——商鞅被车裂处死。

　　　　取得成效——连妇女儿童都知道“商君之法”。

　　(三)秦国的变化

　　　　1、性质：是战国后期一次重要的政治和社会改革。

　　　　2、成果：废除旧制度，建立新制度;秦军的战斗力大大提高;社会经济得到发展。

　　　　3、兴修水利工程：都江堰和郑国渠。

　　(四)小结

　　秦国是怎样走上强国之路的呢?

　　前期势弱——秦孝公决心变法图强——商鞅主持变法——取得显著成果(强大)

　　思考：商鞅变法成功的原因?

　　(五)板书设计

　　1、秦国为什么要实行变法?

　　2、变法前期秦孝公采取怎样的办法?

　　社会进步(社会)：铁器、牛耕(标志)改革内政、变法图强、发布求贤令(商鞅)

　　秦国落后(自身)：鄙视、挨打

　　3、商鞅变法的具体内容?

　　4、变法产生怎样的社会影响(见小字部分)?

　　经济：改革土地制度—废除井田制触犯贵族的利益——商鞅被车裂处死

　　重农抑商—奖罚分明取得成效——妇女儿童都知道商君之法

　　政治：奖励军功—论功行赏、不论贵贱

　　迁都咸阳，推行县制—强化国家管理

　　严明法令——实行连坐法

　　5、变法取得怎样的成果?

　　6、变法成功与否?

　　(性质：是一次重要的政治和社会改革)分析秦孝公变法的目的—变法图强，

　　　　建立了新制度，军队战斗力提高，经济得到发展。实现没有?结论——是一次成功的

　　　　兴修水利工程——都江堰和郑国渠改革。

商鞅变法是什么?商鞅变法给历史带来了什么影响?

什么是商鞅变法

　　商鞅自魏国入秦，并提出了废井田、重农桑、奖军功、实行统一度量和建立县制等一整套变法求新的发展策略，深得秦孝公的信任，任他为左庶长，在公元前356年和公元前350年，先后两次实行以废井田、开阡陌，实行郡县制，奖励耕织和战斗，实行连坐之法为主要内容的变法。

商鞅变法

　　经过商鞅变法，秦国的旧制度被彻底废除，封建经济得到了发展，秦国逐渐成为战国七雄中实力最强的国家，为后来秦王朝统一天下奠定了坚实的基础。

　　公元前338年，秦孝公去世，秦惠文王继位。

　　变法侵犯了贵族们的利益，因之遭到他们的强烈反对。

　　商鞅失去变法的强有力支持者，商鞅有口难辩，只得逃亡。

　　最后，商鞅在秦军追捕中毙命，只落得个车裂的下场。

　　但变法得以继续实行下去。

商鞅变法的影响

　　商鞅变法是中国古代一次成销数功的变革记为新发，他让秦国成为一个强大的国家，并且为以后秦国统一六国奠定了基础，而且确定了法治的思想。

　　商鞅吸取了李悝、吴起等法家在魏、楚等国实行变法的经验，结合秦国的具体情况，对法家政策作了进一步发展，后来居上，变法取得了较大的成效。

　　他进一步破除了井田制，扩大了亩制，重农抑商，奖励一家一户男耕女织的生产，鼓励垦荒，这就促进了秦国小农经济的发展。

　　他普遍推行了县制，制定了法律，统一了度量衡制，建成了中央集权的君主政权。

　　他禁止私斗，奖励军功，制定二十等爵制度，这有利于加强军队战斗力。

　　他打击反对变法的旧贵族，并且燔《诗》《书》而明法令，使变法令得以贯彻执行。

　　由于这一切，秦国很快富强起来，奠定了此后秦统一全中国的基础。

　　正如汉代王充所说的：商鞅相孝公，为秦开帝业。

　　经过商鞅变法，秦国经济上，改变了旧有的生产关系，废井田开阡陌，从根本上确立了土地私有制；政治上，打击并瓦解了旧的血缘宗法制度，使封建国家机制更加健全，中央集权制度的建设从此开始；军事上，奖励军功，达到了强兵的目的，极大的提高了军队的战斗力，发展成为战国后期最强大的封建国家，为秦的下一步的战略发展创造了有利的条件，为统一全国奠定了基础。

　　商鞅变法对此后秦国以及秦代的影响是十分深远的。

　　云梦出土的《秦律》就是在这个变法的基础上修订、补充、累积而成。

　　《秦律》也多处讲到连坐法，例如户籍登记有隐匿或不实，不但乡官要受罚，同伍的也要每户罚一盾，皆迁之（即罚戍边）。

　　《秦律》也把镇压盗贼放在首要地位，并对轻罪用重刑。

　　例如盗取一钱到二百二十钱的要迁之，盗取二百二十钱以上和六百六十钱以上要分别罚作刑徒，盗牛者要罚作刑徒，盗羊或猪的也有相当的惩处，甚至偷采别人桑叶不满困如一钱的也要赀徭三旬（即罚处徭役三十天）。

　　对五人以上的群盗则追捕处罚更严。

　　同时《秦律》还有许亏尺首多对各种逃亡者追捕处罚的规定。

七年级历史商鞅变法的主要内容有哪些

　　商鞅变法是指战国时期秦国的秦孝公即位以后，决心图强改革，便下令招贤。

　　商鞅自卫国入秦，并提出了废井田、重农桑、奖军功、实行统一度量和建立县制等一整套变法求新的发展策略，深得秦孝公的信任，任商鞅为左庶长，在公元前356年和公元前350年，先后两次实行以废井田、开阡陌，实行郡县制升并迹，奖励耕织和战斗，实行连坐之吵并法为主要内容的变法。

　　经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的集权国家。

商鞅变法的主要内容，分两次进行：

第一次始于前359年，主要内容：

　　1.编制户口，定连坐之法。

　　2.推行小家庭政策。

　　3.重农抑商。

　　4.奖励军蔽庆功，严惩私斗。

　　5.制定十二级爵。

第二次始于前350年，主要内容：

　　1.禁止父子兄弟同室居住。

　　2.以县为进方行政单。

　　4.废井田，开阡陌。

　　5.统一度量衡。

七年级历史单元知识点

　　知识是一座宝库，而实践就是开启宝库的钥匙。

　　学习任何学科，不仅需要大量的记忆，还需要大量的练习，从而达到巩固知识的效果。

　　下面是我给大家整理的一些七年级历史的知识点，希望对大家有所帮助。

七年级历史知识点

商鞅变法

1、历史背景：

(1)封建经济发展的需要

战国时，铁器牛耕的推广提高了生产力，新的生产方式出现(“公作则迟，分田则速”

(2)各诸侯国为了富国强兵，相继变法

2、商鞅变法的目的：引进人才、富国强兵、变法图强

3、时间：公元前356年秦孝公

4、商鞅变法的主要内容

5、商鞅变法的作用(意义)

　　政治上：废除了秦国旧制度，建立了新制度，秦国发生了根本性的变化。

　　军事上：秦军的战斗力大大提高。

　　经济上：秦国的社会经济得到发展。

6、商鞅变法成功的原因

　　(1)直接的具体原因：a.秦孝公的支持。

　　b.变法内容的适宜。

　　c.商鞅策略的正确。

　　d.人民的支持。

(2)深层次的原因：

　　a.顺应了时代发展的潮流(根本原因)，b.代表了新兴地主阶级的利益。

在秦孝公死后，商鞅就被处死了，那么变法是成功了还是失败了?为什么?

　　判定一场改革成败的标准，在于其目的是否达到。变革者个人的悲剧与变革成败不能混于一谈。

7、商鞅变法成功的启示：

　　(1)变革不会一帆风顺，要坚持不懈。

　　(2)变革需要勇气，甚至要付出血的代价。

　　(3)顺应时代潮流的变革，能推动社会进步。

初一历史知识点

唐朝的中外文化交流

知识点一:遣唐使：

1.背景:唐朝时期,中国和日本的交流非常频繁.为了学习中国的先进文化,日本派遣使节到中国,当时称为“遣唐使”.跟随使节来华的,还有很多的留学生和留学僧等.

2.规模:日本的遣唐使有十几批,最多的一次达到500多人.

　　3.影响:他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本,对日本社会的发展产生了深远的的影响。

知识点二:鉴真东渡：

　　1.评价:鉴真是唐朝和日本文化交流中影响的人物。

2.六次东渡:鉴真接受日本僧人的邀请东渡日本,前五次都因种种原因没有成功,辛劳过度而双目失嫌银明.但鉴真仍矢志不渝,继续进行第六次东渡,终于在754年抵达日本.

3.鉴真的贡献:他在日本传授佛经,还传播中国的医药,文学,书法,建筑,绘画等,为中日文化交流作出了卓越的贡献.

知识点三:唐与新罗的关系

1.新罗强盛后,派遣世界和留学生到唐朝学习中国文化.

2.新罗物产居唐朝进口首位.

3.新罗仿唐制建立了政治制度,采用科举制选拔官吏,引进中医,天文,历算等.

4.朝鲜音乐也传入唐朝友姿.

知识点四:玄奘西行：

1.概况:贞观初年,高僧玄奘西行前往天竺取经,不畏艰险,历经磨难,经过4年的长途跋涉到达天竺.

2.主要活动及贡献:

(1)在天竺:他遍访天竺的名寺,研习佛法,曾在佛学学府那烂陀寺游学,成为远近闻名的佛学大师.

(2)回国后:玄奘携带大量佛经回到长安,此后主持译经工作,为中国佛教的发展作出重大贡献.

(3)《大唐西域记》:根据他的口述,由其弟子记录成书,记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗,是研究中外交流史的珍贵文献.

初一历史复习方法

一、历史学习：似易而实难

　　2、难在答题——题能看懂，答案难做，容易失分。

具体对策：

“一看”，看清分值，把握得分点，做到心中有数;

“二找”，按照题意，回归课本，找到相关知识点;

　　“三规范”，答题语言规范化是最容易忽略的问题。

　　3、难在复习——书有几本，题海无边，难以入手，效率不高。

具体对策：

文明史，历史复习的新角度;

专题化，历史考试的总趋势;

重基础，体现基本能力要求;

　　重芹告宴现实，适度结合热点命题。

二、历史解题：公式化模式 发散思维

根本原因(根源) 具体原因 直接原因(最直接的称导火线)

内部原因(自己的) 外部原因(对方的和环境的)

主要原因 次要原因

主观原因 客观原因

一、历史背景、原因和目的

1、历史背景=(国内 国际)(经济 政治 文化 ……)

⑴经济背景=生产力 生产关系 经济结构 经济格局 ……

⑵政治背景=政局 制度 体制 政策 阶级 民族 外交 军事 ……

⑶文化背景=思想、宗教 科技 教育 ……

2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素

3、原因广度：原因=主观(内因) 客观(外因)

4、原因深度：原因：→直接→主要→根本

5、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……

6、目的、动机：→直接→主要→根本

二、历史内容=经济 政治 文化 ……

　　历史内容即客观历史，是人类重大历史活动的客观记载。

　　活动的主体包括重要历史人物、群体、组织、机构等。

　　活动内容包括经济政治方面的事件、事态、制度、政策、纲领、路线、计划、条约;文化方面的理论、技术、文物器具、工程建筑、书籍文献等。

　　一般历史内容，可从经济、政治、文化诸方面分析。

1、经济内容：生产力 生产关系 经济结构、布局 ……

(2)近现代经济=经济发展要素 经济成份 国际经济 ……

2、政治内容=制度 体制 政策 阶级 民族 外交 军事 ……

3、文化内容=自然科学 社会科学 文化交流 ……

4、事件、事态过程：准备→开始→发展或曲折→成功或失败

三、历史影响、意义和教训

1、性质分析：任务 领导阶级 主力 手段 结果……

2、影响或意义=(国内 国际)(经济 政治 文化) 深远影响……

3、判断成败及原因

4、经验教训或启示：(经验 教训)→启示

5、历史评价=(积极因素 消极因素)史实 结论

　　孩子的成长是最重要的，在这个过程中，难免会出现各种各样的问题。

　　孩子学习成绩不好，记忆力差，是因为没有掌握对学习方法。

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七年级上册历史:商鞅变法的主要内容和意义是什么?

　　（1）编制户口，加强刑罚(有利于加强中央集权）（2）鼓励发展农业，奖励生产（有利于秦国经济的发展）（3）奖励军功，取消世卿世禄制（有利于军队战斗力的提高，同时，触犯了旧奴隶主贵族的利益）（4）废井田，开阡陌，承认土地私有（确立地主阶级统治最为关键的一项）（5）推行县制（6)统一度量衡，统一货币，统一车轨(7)整顿秦国社会风俗，强制推行一夫一妻的小家庭制度，并规定父子及成年兄弟不得同居一室，到成年还不分局的，加倍征收户口税（8）实行二十等爵制度

　　商鞅变法的历史意义

　　　　如果用现在的眼光来看，不但商鞅是现代中国落后的罪人，而且整个封建制度都是使中国落后于现在资本主义国家的最主要的原因。

　　商鞅变法对历代统治者思想的保守都是一个致命的缚束，有其落后性和破坏性。

　　可是，如果把商鞅变法放在商鞅本人所处的那个时代来看，我们就能从中看到商鞅变法的积极意义是何等的重大和深远。

　　绵延了近两千年的奴隶制度到了春秋晚期，已经完全暴露了其严重落后和樱山败阻碍社会发展的腐朽本质。

　　通过变法完成从奴隶制度向封建制度的转变已经势在必行，只是商鞅顺应该了时代潮流，在他手中完成了变法而已。

　　　　至于商鞅用比较严厉的手段来完成变法，后世人对此颇有异辞，一般都是褒少贬多。

　　当然是因为商鞅的政策和儒家学说基本处于一种对立的状态之下，所以在以后儒家思想占统治地位的封建社会里倍受儒家学者的严厉批评，这也是在情理之中的。

　　不否认商鞅本人的性格之中有着极端固执的思想，这一点和王安石有着极其相似之处。

　　商鞅用法家的学术观点来进行政治和经济的改革，必然会用一些比较强硬的措施。

　　他主张："治世不一道，便国不法古。

　　"即要用一些不符合当时礼教的做法来进行改革，不能因循守旧，要敢于唯轮突破旧的思想，大胆对阻碍当时社会发展的一切不良因素进行强硬的变革。

　　他的这些观点放在现在都会被大多数人认为是极端和激进的，何况在两千多年的以周礼为思想统治基础的那个年代。

　　可以从秦国进行变法一跃成为强国看出，商鞅变法不但对秦国的强大有着不可磨灭的贡献，而且对当时其他诸候国的社会发展也产生很大的推动作用。

　　在商鞅之后，就有魏国的李悝变法和吴起改革，及后来吴起在楚国的改革。

　　在一系列轰轰烈烈的政治经济改革之后，当时的中国社会已经基本上完成了封建制度的确立和发展。

　　　　至于商鞅的变法对于学术上的破坏作用，这点很有道理。

　　但当时社会发展的需要是尽快结束战争，使中国统一起来，这是一个大目标，商鞅的变法对于后来秦始皇统一中国起到了巨大的作用，这是在任何时候都不能否认的。

　　诚如兄所言，春秋时代的百家争鸣的开放的学术氛围在秦朝建立的时候已经被压抑到了令人窒息的程度。

　　可这是秦始皇为了统治的需要，并没有什么可指责的，况且，这也不能做为商鞅的罪状。

　　　　重农轻商也是商鞅被后世人所指责的重要原因，但当时的现实是，由于连年战争，农业发展遭受了到极严重的破坏，使国家贫弱，人民穷困。

　　摆在统治者面前最重要的任务是如何发展本国的经济，而且最重要是的统治者如何尽快战胜其他国家而统一。

　　而且，以当时的情况来看，发展经济是为了政治上的脊颤需要，如果实行轻农重商或农商并重的政策，这对弱小的秦国来说，结果无疑是毁灭性的。

　　在经济上，最强大的是齐国，就是赵魏楚等国也要比秦国强大许多。

　　如果开放商业流通，会使秦国的财富源源不断的流入这些国家。

　　使得贫穷的秦国更加贫穷，根本无法在诸候中立足，更谈不上统一大业了。

　　在现在经济交往中，也是经济发达国家凭借着自己强大的财力来不平等的和经济不发达家国进行贸易，结果吃亏的也只能是经济上不发达的国家。

　　所以，我们不能将在中国延续两千多年的小农经济对中国经济落后所应负的责任完全推给商鞅，这是历史发展的必然，我觉得商鞅变法从总体上来说，是进步的，对中国历史的发展也是有巨大贡献的。

七年级历史之商鞅变法

　　商鞅变法是商鞅于公元前356年在秦国实施的改革，对战国末年秦国的崛起发挥了重要的作用。

【商鞅变法的时代背景】

　　秦国在春秋时期，社会经济的发展落后于关东齐、楚、燕、赵、魏、韩这六个大国。

　　其井田制瓦解、土地私有制产生和赋税改革，都比关东各国晚了很久。

　　如鲁国“初税亩”是在公元前594年，秦国的“初租禾”是在公元前408年，落后186年。

　　可是这时，秦国已使用铁制农具，社会经济发展较快，这不仅加速了井田制的瓦解和土地私有制的产生过程，而且还引起社会秩序的变动。

　　公元前384年，秦献公即位，下令废除人殉的恶习。

　　次年又迁都栋立。

　　秦孝公即位以后，决心彻底改革，便下令招贤。

　　商鞅自魏国入秦，秦孝公任他为左庶长，开始变法。

　　春秋战国时期是奴隶制崩溃、封建制确立的大变革时期，在这一时期，铁制农具的使用和牛耕的逐步推广，导致奴隶主的土地国有制，逐步被封建土地私有制所代替。

　　随着封建经济的发展，新兴地主阶级的经济和政治势力越来越大。

　　新兴地主阶级纷纷要求在政治上进行改革，发展封建经济，建立地主阶级统治。

　　各国纷纷掀起变法运动，如魏国的李悝变法、楚国的吴起变法等。

　　商鞅变法正是在这种背景下发生。

　　这种社会变革、变法运动体现了生产关系必须适应生产力发展、上层建筑必须适应经济基础变化的规律。

　　①形成两大对立的阶级。初秋以来，由于铁器和牛耕的推广使用，大芹猛量荒地被开垦出来，一些奴隶主将新开垦的田地变成私产出租，这样出现了地主和农民两个阶级。

　　②封建经济发展的需要。战国时期，新兴地主阶级为确立封建统治，发展封建经济，各国相继掀起了变法运动。

　　③各国争霸的实现需要。当时诸侯国之间的竞争十分激烈，为了在争霸中处于有利地位和不被别国吞并，各国竞相进行了富国强兵的改革。

　　④为了增强秦国实力，秦孝公引进人才，变法图强。于是商鞅被重用。

　　商鞅（约前390年—前338年），卫国（今河南安阳市一带）人，战国时期政治家，著名法家代表人物。

　　卫国国君的后裔，公孙氏，故称为卫鞅，又称公孙鞅，后封于商，后人称之商鞅。

　　在位执政十九年，秦国大治，史称商鞅变法。

　　商鞅年轻时好刑名之学，在魏相公叔痤门下任中庶子（或作“御庶子”）。

　　公叔痤临终前将其推荐给魏惠王，惠王不能用。

　　商鞅闻秦孝公下令求贤，发愤图强，乃离魏去秦，以变法强国之术说孝公，孝公大喜。

　　但甘龙、杜挚等大臣对变法并不赞成，他们制造舆论，以为“智者不变法而治”，“法古无过，循礼无邪”，孝公不为所动，仍以商鞅为左庶长，下令变法。

　　变法令下达后，商鞅以三丈之木置于国都南门，募民有能徙木于北门者赏十金，但无人响应。

　　他又将赏金增至五十金，有一人应募，即获得五十金,以此来取信于民。

　　当时太子犯法，商鞅刑其师傅公子虔、公孙贾。

　　《战国策》对此事的评论是：“商君治秦，法令至行，公平嫌首坦无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅。

　　期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强,诸侯畏惧。

　　”商鞅执法敢于不避贵势，在秦国震动颇大，这是上下都能奉公守法的重要原因。

　　新法令推行几年后，秦国百姓家给人足，臣民勇于公战而怯于私斗，故国势蒸蒸日上，孝公以商鞅为大良造。两年后，秦从雍（今陕西凤翔）迁都咸阳，并第二次下变法令。

　　孝公二十年（前342），秦国富强。

　　周天子和诸侯派人向秦祝贺。

　　次年，秦乘魏在马陵之战中的失利而伐魏，魏公子昂率军拒之，商鞅用诈谋虏取昂而破其军，魏割河西（今陕西东部）向秦求和。

　　商鞅以此战功受封于、商（今陕西商县、河南西峡一带）十五邑，号称商君。

　　商鞅相秦期间，商鞅因执法较严引起秦贵族的怨恨。

　　孝公卒后，太子秦惠王立。

　　公子虔之徒为报夙怨，告商鞅有谋反企图，派官吏逮捕他。

　　商鞅打算逃入魏国，魏人因公子昂曾中其计芹桐而丧师，故拒不接纳。

　　商鞅不得已而归秦，乃与其徒属发邑兵攻郑（今陕西华县），兵败被杀。

　　带回都城遭惠王车裂，并灭其族。

　　商鞅为适应社会政治经济变革的要求，从其“治世不一道，便国不法古”的论点出发，强调教育改革，认为治理国家的根本是重农战，要富国强兵就必须进行法制宣传，培养法治人才。

　　商鞅抨击了提倡以诗、书、礼、乐为教育内容的儒家，主张“燔诗书而明法令”，要用鼓励耕战为内容的法治教育代替“先王之教”；认为法治是德治的基础，法令必须“明白易知”；应以法官为师，给民众解释法令，使“万民皆知所辟就”，把教育作为宣传法制和培养法治人才的工具。

　　商鞅著有《商君书》传世。

各国为了富国强兵，

经济措施

　　商鞅对经济的改革是以废除井田制、实行土地私有制为重点。

　　这是战国时期各国中唯一用国家的政治和法令手段在全国范围内改变土地所有制的事例。

　　主要内容如下：。

1）废井田、开阡陌

　　商鞅在经济上推行的重大举措是“废井田、开阡陌”。

　　《史记》记载：商鞅“为田，开阡陌封疆，而赋税平”。

　　《战国策》说商鞅“决裂阡陌，教民耕战”，废止“田里不粥（“粥”同“鬻”，音yù）”的原则。

　　所谓“阡陌”，指“井田”中间灌溉的水渠以及与之相应的纵横道路，纵者称“阡”，横者称“陌”。

　　“封疆”就是奴隶主贵族受封井田的界限。

　　“开阡陌封疆”就是把标志土地国有的阡陌封疆去掉，废除奴隶制土地国有制，实行土地私有制。

　　从法律上废除了井田制度。

　　法令规定，允许人们开荒，土地可以自由买卖，赋税则按照各人所占土地的多少来平均负担。

　　此后秦政府虽仍拥有一些国有土地，如无主荒田、山林川泽及新占他国土地等，但后来又陆续转向私有。

　　这样就破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展。

2）重农抑商、奖励耕战

　　商鞅推行重农抑商的政策。

　　规定，生产粮食和布帛多的，可免除本人劳役和赋税，以农业为“本业”，以商业为“末业”。

　　因弃本求末，或游手好闲而贫穷者，全家罚为官奴。

　　商鞅还招募无地农民到秦国开荒。

　　为鼓励小农经济，还规定凡一户有两个儿子，到成人年龄必须分家，独立谋生，否则要出双倍赋税。

　　禁止父子兄弟（成年者）同室居住，推行小家庭政策。

　　这些政策有利于增殖人口、征发徭役和户口税，发展封建经济。

　　商鞅实行重农抑商政策的原因：1.农业是人们最基本的生活资料。

　　2.国家通过稳定的土地税保证财政收入。

　　3.有利于社会的安定将农民束缚在土地之上。

　　4.工商业会加剧劳动力从土地上流失从而造成种种社会问题。

　　5.商品经济不发达，不如经营土地有保障。

3）统一度量衡

　　商鞅变法前，秦国各地度量衡不统一。

　　为了保证国家的赋税收入，商鞅制造了标准的度量衡器，如今传世之“商鞅量”，上有铭文记有秦孝公“十八年”“大良造鞅”监造，“爰积十六尊（寸）五分尊（寸）之一为升”。

　　从“商鞅量”中得知，商鞅规定的1标准尺约合今0.23公尺，1标准升约合今0.2公升。

　　由量器及其铭文可知，当时统一度量衡一事是十分严肃认真的。

　　商鞅还统一了斗、桶、权、衡、丈、尺等度量衡。

　　要求秦国人必须严格执行，不得违犯。

　　统一度量衡的作用：1.为经济文化的交流提供便利。

　　2.有利于统一赋税和俸禄。

　　3.有利于消除割据势力。

　　4.为秦始皇统一度量衡奠定基础。

度量衡的统一的意义

　　第一、全国上下有了标准的度量准则，为人们从事经济、文化的交流活动提供了便利的条件。

　　第二、对赋税制和俸禄制的统一产生了积极作用；

　　第三、有利于消除地方割据势力的影响；

　　第四、为后来秦始皇统一度量衡奠定了基础。

政治措施

　　商鞅对政治的改革是以彻底废除旧的世卿世禄制、建立新的封建专制主义中央集权制.推行郡县制为重点。

　　他在这方面的贡献远远超过李悝和吴起。

　　主要内容如下：。

1）励军功，实行军功爵制

　　商鞅下令“有军功者，各以率受上爵，为私斗争，各以轻重被刑”，以奖励军功而禁止私斗。

　　规定爵位依军功授予，宗室非有军功不得列入公族簿籍。

　　即“有功者显荣，无功者虽富无所荣华”。

　　就是说有功劳的贵族子弟，可享受荣华富贵；无功劳的，虽家富，不得铺张。

　　制定军功爵制的作法，意味着商鞅彻底废除了旧世卿世禄制，今后将根据军功的大小授予爵位，官吏从有军功爵的人中选用。

　　经过若干年的发展，军功爵制发展为后来著名的二十级爵：一级曰公士，二级曰上造，第十九级曰关内侯，二十级曰彻侯。

　　据《汉书》记载：“商君为法于秦，战斩一首赐爵一级，欲为官者五十石”。

　　也就说明了奖励的做法：将卒在战争中斩敌人首级一个，授爵一级，可为五十石之官：斩敌首二个，授爵二级，可为百石之官。

　　各级爵位均规定有占田宅、奴婢的数量标准和衣服等次。

　　而所谓私斗，并不是指一般人打架，而是指“邑斗”。

　　“邑”是指一般的城镇，被奴隶主所占有。

　　奴隶主之间为了争夺土地、财产，经常发生争斗。

　　新法规定不准私斗，目的在于削弱奴隶主的势力，加强封建中央集权。

　　严惩私斗的作法是：为私斗者，各以情节轻重，处以刑罚。

　　由于推崇战功，秦国军队的战斗力大大增强。

　　秦国在对外战争中，国力进一步增强，从而扭转了长期以来被动落后的局面。

　　公元前355年，秦孝公与魏惠王在杜平相会，结束了秦国长期不与中原诸侯会盟的被动局面，提高了秦国的地位。

　　秦国还用武力逐步占有了土地肥沃、农业发展水平较高的巴蜀地区和盛产牛马的西北地区，社会生产得到迅速发展，从而奠定了秦统一的物质基础。

2）除世卿世禄制，鼓励宗室贵族建立军功

　　《史记》记载，秦国规定“宗室非有军功论，不得为属籍。

　　明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。

　　有功者显荣，无功者虽富无所芬华”。

　　即依军功大小定贵族身份之高低。

　　该规定沉重打击了奴隶主旧贵族，因而，招致了他们的怨恨。

　　《史记》记载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者”。

　　历史上任何一次变法，不仅是一种治国方略的重新选择，而且是一种利益关系的重新调整，这也是改革受阻的真正原因。

3）改革户籍制度，实行连坐法

　　秦国的都、乡、邑、聚原来都是自然形成的大小居民点。

　　商鞅为了加强封建专制的统治，管理广大居民，规定居民要登记各人户籍。

　　轻罪用重刑。

　　将魏国李悝的《法经》颁布实行，还增加了连坐法。

　　主要内容是：居民以五家为“伍”、十家为“什”，将什、伍作为基层行政单位。

　　按照编制，登记并编入户籍，责令互相监督。

　　一家有罪，九家必须连举告发，若不告发，则十家同罪连坐。

　　不告奸者腰斩，告发“奸人”的与斩敌同赏，匿奸者与降敌同罚。

　　这与后代的保甲制度相同。

　　商鞅同时规定，旅店不能收留没有官府凭证者住宿，否则店主也要连坐。

4）推行县制

　　商鞅在政治方面的重大改革是“集小都乡邑聚为县”，以县为地方行政单位，废除分封制，“凡三十一县”（也有史书认为是41县或36个县）。

　　县设县令以主县政，设县丞以辅佐县令，设县尉以掌管军事。

　　县下辖若干都、乡、邑、聚。

　　商鞅通过县的设置，把领主对领邑内的政治特权收归中央。

　　该措施有力地配合了“废井田、开阡陌”政策，用政治手段保证了土地私有。

　　巩固了中央集权的封建统治，削弱了豪门贵族在地方的权力。

　　后来，秦在新占地区设郡，郡的范围较大，又有边防军管性质，因之郡的长官称郡守。后来郡内形势稳定，转向以民政管理为主，于是郡下设若干县，形成秦的郡县制。

5）定秦律，“燔诗书而明法令”

　　商鞅的该措施是为了排除复古思想的干扰。然而，商鞅开创的“燔诗书”的高压政策，不仅极端压制了人民的思想，对于中国文化典籍也是一种摧残。

目的：富国强兵

　　作用：出现了“家给人足”的繁荣景象，全国百姓以私下斗殴为耻，以为国家立下战功为荣，国家战斗力不断增强，富国强兵的秦国，成为战国后期最强大的国家。

　　废除了旧的制度，促进了农业生产，提高了军队战斗力，是秦国成为战国后期最富强的诸侯国，为以后兼并六国、统一中国打下了坚实的基础。

　　经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。

　　商鞅变法是分两次进行的。第一次开始于公元前356年，第二次开始于公元前350年。

徙木为信

原文：

　　商鞅变法令既具，未布，恐民之不信己，乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北者予十金。

　　民怪之，莫敢徙。

　　复曰：“能徙者予五十金。

　　”有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。

　　卒下令，令行于民。

译文：

　　商鞅变法的法令已经准备就绪，但没有公布。

　　他担心百姓不相信自己，就在国都集市的南门外竖起一根三尺高的木头，告示：有谁能把这根木条搬到集市北门，就给他十金。

　　百姓们感到奇怪，没有人敢来搬动。

　　商鞅又出示布告说：“有能搬动的给他五十金。

　　”有个人壮着胆子把木头搬到了集市北门，商鞅立刻命令给他五十金，以表明他说到做到。

　　接着商鞅下令变法，新法很快在全国推行。

　　毛泽东早年在评论“徙木立信”这段故事时指出：“商鞅之法，良法也。

　　......其法惩奸以保人民之权利，务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威，孥贫怠以绝消耗。

　　此诚我国从来未有之大政策。

　　民何惮而不信？乃必徙木以立信者，吾于是知执政者之具费苦心也”。

　　移动一根木头并非难事，关键是以此而树立的千金难买的威信。

　　商鞅变法，侵犯了贵族们的利益，因之遭到他们的强烈反对。

　　太子傅公子虔和太子师公孙贾还教唆太子驷公开出来反对。

　　商鞅在孝公的支持下，加强思想统治，新法得到推行。

　　可是，前338年，孝公死，太子驷继位，是为秦惠王。

　　公子虔等乘机发动反攻，诬陷商鞅以“谋反”的罪名，将他逮捕并车裂。

　　商鞅虽死，秦惠王和他的子孙都继续实行商鞅的新法，所以秦的国势继续发展，为后来秦灭六国，统一中国奠定了基础。

　　商鞅变法是战国时期一次重要的政治和社会改革。

　　通过这次变法，旧制度废除了，新制度建立了，秦国发生了根本性变化。

　　秦国的战斗力大大提高。

贫民拥护，因为变法提高了他们的社会地位

　　一.顺应了历史潮流的发展趋势。

　　二.制定了一系列具体有效的办法。

　　三.敢于同旧势力斗争。

四.取信于民，得到百姓信任

　　五.国君的支持。

　　公元前356年，正当商鞅辅佐秦孝公酝酿变法时，旧贵族代表甘龙、杜挚起来反对变法。

　　他们认为利不百不变法，功不十不易器。

　　“法古无过，循礼无邪。

　　”商鞅针锋相对地指出：“前世不同教，何古之法?帝王不相复，何礼之循?”“治世不一道，便国不法古，故汤武不循礼而王，夏殷不易礼而亡。

　　反古者不可非，而循礼者不足多。

　　”从而主张“当时而立法，因事而制礼”(《商君书·更法篇》《史记·商君列传》)。

　　这是以历史进化的思想驳斥了旧贵族所谓“法古”“循礼”的复古主张，为实行变法作了舆论准备。

　　课本上“商鞅舌战图”插图，是当时这次大辩论的写照。

“秦人不怜”

　　历史上任何一次变法维新，都不仅是一种治国方略的重新选择，而且是一种利益关系的重新调整，这也便是改革会遭到阻力的真正原因。

　　由于商鞅废除井田、奖励耕战等改革措施触犯了贵族阶层对土地和官职所一项具有的垄断特权，因而便遭到了以太子为首的既得利益集团的强烈反对。

　　但是商鞅并没有被这些有权有势的人所吓倒，他认为法律的制定，并不只是用来制裁老百姓的，自古“法之不行，自上犯之”，因而主张首先惩办那两位唆使太子违抗新法的老师。

　　结果，公孙贾的脸上被刻上了墨字，公子虔则因屡教不改而被割掉了鼻子。

　　商鞅此举，确实起到了“杀鸡给猴看”的作用。

　　人们看到，就连太子的老师都逃脱不了法律的制裁，于是再也不敢抱有任何侥幸的心理了。

　　经过商鞅的这番努力，新法“行之十年，秦民大悦。

　　道不拾遗，山无盗贼，家给人足。

　　民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”。

　　但是，任何社会实践都是要付出代价的，变法维新更是如此。

　　秦孝公的死，使商鞅失去了权力基础，即位的太子在保守派的支持下卷土重来，对商鞅施行了疯狂的报复。

　　他们不仅以诬告陷害的方式迫使商鞅谋反，而且以最残酷的暴行，将他五马分尸了。

　　商鞅虽然惨遭不幸，但他所开创的变法大业却因顺应了历史潮流而成不可逆转之势，并最终对秦朝的统一产生了深远的影响。

　　当然，从今天的角度来看商鞅“内行刀锯，外用甲兵”，迷信暴力而轻视教化等思想，也有其明显的历史局限。

　　他用简单粗暴的政治手段来处理意识形态方面的问题，焚烧《诗》、《书》，实行愚民政策和文化专制主义，甚至推行连坐法而刑及无辜等等，都曾产生多一定程度的负面影响。

　　也正是由于这一影响，致使他死于贵族的报复而“秦人不怜”。

　　启示:①改革可以促进社会经济的发展，增强国家的实力，提升国家的地位。改革是发展的动力，是强国之路。

　　②改革不是一帆风顺的，有时甚至要付出血的代价。

　　③顺应历史潮流的改革终究会取得胜利。

　　④今天我们要加快构建社会主义和谐社会，离不开深化改革、勇于创新。

1原因、背景：

　　（1）发展封建经济，确立地主阶级统治（主因）;各国为实现富强的愿望。

（2）战国时期.

2开始时间：公元前356年

3在位国君：秦孝公

4变法内容：

（1）编制户口，加强刑罚(有利于加强中央集权）

（2）鼓励发展农业，奖励生产（有利于秦国经济的发展）

（3）奖励军功，取消世卿世禄制（有利于军队战斗力的提高，同时，触犯了旧奴隶主贵族的利益）

（4）废井田，开阡陌，承认土地私有（确立地主阶级统治最为关键的一项）

（5）推行县制

（6)统一度量衡，统一货币，统一车轨

(7)整顿秦国社会风俗，强制推行一夫一妻的小家庭制度，并规定父子及成年兄弟不得同居一室，到成年还不分局的，加倍征收户口税

（8）实行二十等爵制度

5影响：

　　（1）废除了奴隶主贵族的世袭特权，促进了封建经济的发展，加强了新兴地主阶级的中央集权制度。

　　（2）为后来秦统一六国奠定了基础。

　　（3）但是商鞅实行的严刑峻法和文化高压政策，对后来的秦朝也有消极影响。

　　资料:"治世不一道，变国不法古"。-----商鞅