北京中考毕业会考两考合一为何含义？

作者：王博晨时间：2023-07-18 00:30:07

导读：" 北京中考毕业会考两考合一为何含义？随着教育改革的不断推进，北京中考毕业会考两考合一成为了一项重要的改革举措。这一改革的含义不仅仅是简单地将两个考试合并，更是为了实现教育公平、提高教育质量、推动素质教育的重要举措。以下是北京中考毕业会考两考合一的含义及"

北京中考毕业会考两考合一为何含义？

　　随着教育改革的不断推进，北京中考毕业会考两考合一成为了一项重要的改革举措。

　　这一改革的含义不仅仅是简单地将两个考试合并，更是为了实现教育公平、提高教育质量、推动素质教育的重要举措。

　　以下是北京中考毕业会考两考合一的含义及其解决方案：。

1.促进教育公平

　　-减轻学生的学业负担，消除因考试而带来的焦虑和压力。

　　-通过综合评价的方式，全面考察学生的综合素质和能力，使得学生在各个方面都能有所展示和体现。

2.提高教育质量

　　-通过减少考试的数量，可以使学校和教师有更多的时间和精力去关注学生的学习和发展。

　　-通过综合评价的方式，可以更全面地了解学生的学习情况，及时发现和解决问题，提高教育教学的效果。

3.推动素质教育

　　-综合评价的方式可以更好地评估学生的综合素质和能力，鼓励学生全面发展。

　　-通过多元化的考试方式，可以促进学生的创新能力和实践能力的培养，培养学生的综合素质。

4.提高学生的综合素质

　　-综合评价的方式可以更全面地评估学生的学习成果，帮助学生发现自己的优势和不足，并及时调整学习方法和策略。

　　-通过多元化的考试方式，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和探究精神。

　　总之，北京中考毕业会考两考合一的含义是为了实现教育公平、提高教育质量、推动素质教育的目标。

　　通过综合评价的方式，可以更全面地了解学生的综合素质和能力，为学生的发展提供更多的机会和空间。

　　这一改革举措有望在北京的中小学教育中取得积极的成效。

北京中考毕业会考两考合一是什么意思?

　　3月24日，北京市教委制定了《北京市初中学业水平考试实施办法》，强调2021年起北京市将中考和毕业考两考合一。根据国家《义务教育课程设置实验方案》设定的12门科目全部纳入初中学业水平考试范围，实行全科开考、随教随考。

　　按照国家《义务教育课程设置实验方案》课程设置是12门科目，分别是语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术（音乐、美术）、综合实践活动（信息技术和劳动技术），如北京市这次实施“两考合一”就把音体美、特别是信息技术成绩纳入考核成绩，这是开了一个好头，对于带动边远山区学校有较好的引领作用。

　　北京市的这种模式，可以让学生在初中生涯将全科学习，信息技术这些科目被重视起来是一乎圆件好事，随着物联网的新速发展，传统的教育模式在未来10年以后学生们很难适应生存，简单来说随着人工智能的迅速发展，大学毕业就业很难，没有很好的信息处理能力和技术能力将被淘汰。

　　所以在初中将信息技术综合实践课程纳入考试，可以在一定程度上让学生掌握最基本的操作能力和对新时代下信息技术的初步认识。

　　而“两考合一”模式，对于学生是好的，这样可以让学生全心投入学习，以往分开考试，很多学生在毕业会考考试中成绩不好，就存在放弃的心态。

　　同时这种模式，学生在完成每门科目课程内容学习后参加该科目初中岁睁塌学业水平考试，实行随教、随考、随清。

　　其中早拆综合实践活动（信息技术和劳动技术）学完即考。

　　地理、生物考试安排在八年级第二学期末，体育与健康、艺术（音乐、美术）考试安排在九年级第二学期，语文、数学、外语（笔试）、道德与法治、历史、物理、化学考试安排在九年级第二学期末。

　　以往比如生物、地理八年级学完参加期末考试就行，不参入最终毕业会考的成绩，很多学生觉得不重要，反正不算考核，就不去好好学，导致这些课程的知识都不能被学生较好的认知。

　　音体美也被认为是副科，这些课程长期被其他任课老师霸占，其实每个人兴趣爱好是不一样，只有认真开展这些课程，才能发掘学生的特长，也许学生成绩不是很好，但他体育非常有天赋，如果不在体育课中发现，是不是被埋没了，毁了学生的一生。

中考改革:什么是“两考合一”

　　中考改革的两考合一是指将初中毕业考试与高中招生考试合并为一个考试。

　　中考改革容将实行初中毕业、高中招生“两考合一”的地区要统一规范为初中学业水平考试，把学业水平考试作为检测学生完成初中教育和高中阶段学校招生的主要依据，实现“一考多用”，掘誉孝减轻学生多虚判次备考负担。

扩展资料：

中考的改革方向：

　　为了提高师生对体育的重视，在评价方面，中考体育考试的成绩可能判稿会有进一步调整，分值只能增加不能减少；高考把体育作为一门重要课程进行“学业水平考试。

　　今后，还要突出民族艺术在艺术教育中的作用，要让学生们认识中国的线条、中国的格调。学生的艺术素养也要成为学生综合素质评价的一部分，与校长和学校考核挂钩。

　　不同条件的学校要推出三种体育课程：条件好的，要为学生提供多种发展的可能；缺乏师资的，要整合多方资源；条件一般的，要让学生突出一两项技能。

　　针对中国的足球问题，教育部将确定5000所定点中小学作为足球推广校，每周至少一节足球课，班班有球队，周周有比赛。

北京市初中学业水平考试实施办法公布两考合一

　　出台背景

　　　　2018年经北京市委全面深化改革领导小组会议审议通过，市教委印发《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》，确定了初中学业水平考试基本框架。

　　　　第一，两考合一，初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩是学生毕业和升学的基本依据；

　　　　第二，国家《义务教育课程设置实验方案》设定的12门科目全部纳入初中学考范围，实行全科开考、随教随考；

　　　　第三，各科成绩以原始成绩和等级成绩呈现；

　　　　第四，确定了各科分值；

　　　　第五，确定了中招录取成绩组成。

　　按照三年早知道原则，新方案从2018年入学初一新生开始实施，2021年毕业会考和中考首次两考合一。

　　现在的初二学生按计划将于本学期末参加地理、生物两门科目学业水平考试。

　　　　市教委根据教育部文件精神和2018年已公布的《实施意见》，进一步明确和细化工作要求，制定了《北判唯大京市初中学业水平考试实施办法》。

　　考试安排

　　（一）考试科目

　　　　《义务教育课程设置实验方案》所设定的全部科目纳入初中学业水平考试范围，考试设置语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术（音乐、美术）、综合实践活动（信息技术和劳动技术）12门科目。

　　（二）考试方式

　　　　1.语文、数学2门科目采用笔试方式，其中语文考试时长为150分钟，数学考试时长为120分钟。

　　　　2.外语考试采用笔试、听力和口语考试的方式，听力和口语考试与笔试分离，笔试时长90分钟，听力和口语考试时长30分钟，学生九年级有两次听力和口语考试机会。

　　　　3.道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目考试，采用笔试与参加实践活动相结合的方式，每门科目笔试时长均为70分钟。2023年前将实验操作纳入初中学业水平考试，考试成绩纳入高中阶段学校招生录取依据，具体办法另行规定。

　　　　4.体育与健康采用现场考试和过程性考核相结合的方式，具体要求另行公布。

　　　　5.艺术（音乐、美术）依据学生平时表现和综合测评确定成绩，综合实践活动（信息技术和劳动技术）依据学生实际操作能力确定成绩。具体要求由各区教委制定。

　　（三）成绩呈现

　　　　初中学业水平考试成绩以原始成绩和等级成绩呈现，原始成绩主要用于中招录取，等级成绩主要用于毕业认定和自主招生。

　　　　1.原始成绩。

　　语文、数学、外语3门科目分值均为100分，其中外语笔试分值60分，听力和口语考试分值40分。

　　道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目分值均为80分，其中笔试分值70分，实践活动分值10分。

　　体育与健康分值40分，其中现场考试分值30分，过程性考核分值10分。

　　　　2.等级成绩。

　　等级成绩依据原始成绩划定，由高到低分为A、B、C、D四个等级。

　　其中C等及以上为合格，D等为不合格。

　　每门科目成绩达到满分的85%（含）以上为A等，满分的70%（含）至满分的85%为B等，满分的60%（含）至满分的70%为C等，满分的60%以下为D等。

　　　　3.艺术（音乐、美术）、山脊综合实践活动（信息技术和劳动技术）考试仅以等级成绩呈现。

　　（四）实践活动计分方式

　　　　实践活动包括开放性科学实践活动和综合社会实践活动。

　　　　1.开放性科学实践活动计分方式。

　　学生须在初中三年完成10次开放性科学实践活动，每次计3分，满分30分。

　　成绩除以3后，分别计入物理、化学、生物3门科目学业水平考试成绩。

　　　　2.综合社会实践活动计分方式。

　　学生七、八、九年级每学年应完成10次综合社会实践活动，共30次，每次计1分，满分30分。

　　成绩除以3后四舍五入取整，分别计入道德与法治、历史、地理3门科目学业水平考试成绩。

　　　　3.往届生相关掘竖科目每科成绩由笔试成绩加毕业时实践活动成绩计分。在外省市就读回京参加中招的本市户籍学生（以下简称外省回京考生），相关科目成绩按笔试成绩（满分70分）乘以8/7，四舍五入取整计算。

　　考试实施

　　（一）考试时间

　　　　学生在完成每门科目课程内容学习后参加该科目初中学业水平考试，实行随教、随考、随清。

　　其中综合实践活动（信息技术和劳动技术）学完即考。

　　（二）考试对象

　　　　1.本市初中在校学生均须按年级参加各科目初中学业水平考试。未在八年级参加地理、生物学业水平考试的本市初中在校生，须于毕业当年参加地理、生物学业水平考试，成绩用于毕业。

　　　　2.外省回京考生应按年级参加本市中招录取相关科目初中学业水平考试，地理、生物考试须八年级参加。

　　　　3.往届生只能参加语文、数学、外语、道德与法治、历史、物理、化学、体育与健康学业水平考试。

　　（三）报名方式

　　　　本市初中在校生在学籍所在初中报名。

　　　　往届生、外省回京考生等其他考生须在规定时间到户籍所在区教育考试中心报名。

　　（四）考试组织方式

　　　　1.语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物9门科目由全市统一命题、统一考试、分区评卷。

　　　　2.体育与健康现场考试由全市统一考试项目、标准及要求，北京教育考试院负责组织管理，各区具体实施。过程性考核由全市统一部署，各学校具体实施。

　　　　3.艺术（音乐、美术）、综合实践活动（信息技术和劳动技术）考试由各区按照市级要求组织实施，在规定时间将各科等级成绩报北京教育考试院。

　　成绩应用

　　（一）初中毕业

　　　　1.初中学业水平考试所有科目合格方可毕业，凡考试不合格的，区教委制定补考办法，补考成绩只计合格/不合格。随班就读学生由学校认定毕业成绩，原则上完成9年义务教育即可准予毕业。

　　　　2.外省市转学进入本市初中就读的学生，若已参加过省级或地市级教育考试机构统一组织的初中学业水平考试，须经外省市相关教育部门认定具体等级后，到区教委指定部门申请本市初中学业水平考试相应科目合格认定。

　　（二）中招录取

　　　　从12门初中学业水平考试科目成绩中确定8门，将原始成绩计入中招录取总成绩，满分为660分。

　　其中语文、数学、外语、体育与健康、道德与法治、物理6门成绩必须计入；按照文理兼顾原则，在历史和地理中择优确定1门、在化学和生物中择优确定1门计入。

　　往届生和未在八年级参加本市地理、生物2门科目考试的应届生，将历史、化学2门科目成绩计入。

　　　　校额到校招生采用校内选拔方式，综合素质评价须达到B等，录取总成绩须达到570分。

　　　　往届生参加录取时，录取总成绩减5分后进行录取。

　　　　自主招生录取办法另行规定。

北京2021年启动新中考方案:初中毕业考与高中招生考将二考合一

　　　　9月1日升入初中的初一新生，三年后将体验“新中考”。市教委发布《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》，建立初中学业考试制度，初中毕业考与高中招生考将二考合一，2021年初步形成基于初中学业水平考试成段谈李绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式，改变唯分数论。

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　　两考合一，减少考试次数

　　　　本市将建立初中学业水平考试制度，主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩既是学生初中毕业又是升学的基本依据，明确了初中学业水平考试的多重功能。

　　　　市教委明确，推行初中学业水平考试不是取消中考，而是将初中毕业考试和高中招生考试合二为一，实现一考多用，避免多次考试，减轻学生重复备考的负担和压力。

　　延续选考淡化分数

　　　　《义务教育课程设置实验方案》所设定的全部科目纳入初中学业水平考试范围，考试设置语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术（音乐、美术）、综合实践活动中的信息技术和劳动技术12门科目。

　　　　考试成绩以原始成绩和等级成绩呈现，淡化分分计较。

　　　　关注学生个体差异，延续现行中考方案给予学生适当选择权的特点，在全开全学、全握迟科开考、全科赋分的基础上，在部分科目中选择成绩科目计入。

　　考题增加实践减少死记硬背

　　　　新中考突出实践导向，增加开放性科学实践活动和综合社会实践活动成绩权重，为学生提供优质、多元、丰富、生动的实践活动，培养综合素养。

　　　　考试提高命题质量，减少单纯记忆、机械训练性质的内容，重点考察学生能力发展水平，合理控制学生过重课业负担。

　　综合素质评价纳入中考招生

　　　　综合素质评价内容包括学生的思想道德、学业水平、身心健康、艺术素侍冲养、社会实践等方面。评价结果以《北京市初中学生综合素质评价报告册（试行）》的形式呈现，设A、B、C、D四个等级。

　　　　评价报告册及等级经公示后提供给高中阶段学校招生使用。引导学校教师树立正确育人观和质量观，淡化分分计较，促进学生全面发展。

　　高中有望自主招生

　　　　高中录取模式也将有所创新，现行普通高中招生方式将整合为统一招生、校额到校、自主招生三类。

　　　　本市将探索基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的招生录取模式，改革录取计分科目构成，适当给予学生自主选择和高中阶段学校自主招生机会。

　　　　市教委介绍，本市将完善招生计划编制办法，按市、区两级管理权限和工作程序编制高中阶段学校招生计划并严格执行。

　　同时，健全招生管理工作规定，规范学校招生行为，严禁违规招生和擅自提前招生。

　　另外，严格控制考试招生加分项目和分值，健全考生加分资格审核公示制度。

　　*解读

　　教育专家储朝晖：“两考合一”可减轻师生负担

　　　　初中毕业考试和高中招生考试“两考合一”，实行初中学业水平考试，实现一考多用。这一选择无疑可大大减轻师生的负担。

　　　　初中学业水平考试起源于初中毕业考试，是各个学校检测自己教学质量的一次重要考试。

　　　　一般意义的中考起源于高中学校的招生考试，是高中挑选适合自己招生要求的学生的选拔考试。

　　　　随着高中的日益普及，几乎90%以上的初中毕业生都能进入高中学习，为“两考合一”准备了基本条件。

　　　　“两考合一”减少了考试次数，师生都不必为两次考试做两次准备，少一次准备就会减少很多压力；新中考方案减少了学生为选择科目而又很难确定自己的优势潜能产生的焦虑。

　　北京市育英学校于会祥：这一步重要又可喜

　　　　国家设置语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术（音乐、美术）、综合实践活动中的信息技术和劳动技术等12门科目，每一门科目都有独特的育人价值，而且彼此之间很难互相替代。

　　　　但是，客观的说，由于种种因素，长期以来在中考科目中，更多的偏重了语文、数学、英语、物理、化学等科目，导致学生在全面发展中有失偏颇。

　　　　在新中考评价的引领下，全面学习各科目，不仅不会增加学生的负担，而且会有益于学生对其它学科的学习。

　　北京师范大学辛涛：迈向公平与科学的坚实一步

　　　　改革后的高中学校招生模式有利于促进学生全面而有个性的发展，有利于减轻学生过重的课业负担，必将对学校教育、教师教学和学生学习产生积极的反拨作用。

　　　　实施初中学业水平考试是否会加重学生的课业负担？《实施意见》对此做了充分考虑，多措并举避免增加学生负担。

　　一是区别于高考改革，高中招生改革将初中毕业考试和中考“两考合一”，实现一考多用，防止因开展学考而增加初中学生考试次数，避免加重学生考试负担。

　　二是初中学业水平考试虽“全科开考”，但只将部分科目成绩计入高中招生录取的总成绩，这也是基于不加重学生负担的考虑。

　　三是在学生完成每门科目课程内容学习后安排学业水平考试，实行随教、随考、随清，避免扎堆考试，分散了复习备考的压力。

　　四是给予学生两次外语听力和口语考试机会，有助于缓解学生的焦虑情绪，使学生发挥出真实的水平。

教育部中考新政策

　　教育部中考新政策是：实行毕业考试和升学考试“两考合一”。

　　在教育部今天举行的新闻发布会上，相关负责人介绍，十年来，中考改革有序推进，推行初中学业水平考试，实行毕业考试和升学考试“两考合一”，减少考试次数；规范招生录取考试科目和分值设置，基本形成了基于初中学业水平考试早纯成绩、结合综合素质评价的招生录取模式。

　　在注重考查学生学业成绩的同时，将学生思想品德、体质健康、艺术修养和劳动实践纳入综合素质评价，引导义务教乎睁岁育学校深入实施素质教育，促进学生全面发展健康成长。此外，在命题方面，明确取消中考考试大纲，推进中考省级统一命题，加强中考命题评估，加大中考命题人员培训，不断提高中考命题质量，确保依标命题、难度适宜。

考试介绍：

　　初中学业水平考试是，检测初中在校生是否达到初中学业水平的水平性考试和建立在九年义务教育基础上的高中选拔性考试。

　　初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩是学生毕业和升学的基本依据岁睁。已经实行初中毕业、高中招生“两考合一”的统一规范为“初中学业水平考试”，把《义务教育课程设置实验方案》所设定的全部科目纳入初中学业水平考试的范围，引导学生认真学习每门课程，确保初中教育的基本质量。