广东海洋大学正方教务管理系统有哪些功能？

导读：" 广东海洋大学正方教务管理系统是一种方便学生和教师管理课程和学籍信息的工具。下面是该系统具有的一些主要功能：1.选课功能-学生可以通过正方教务管理系统选择自己的课程-学生可以查看课程安排和可选课程列表-学生可以根据个人兴趣和学业需求自由选择课程-学生"

　　广东海洋大学正方教务管理系统是一种方便学生和教师管理课程和学籍信息的工具。下面是该系统具有的一些主要功能：

1.选课功能

-学生可以通过正方教务管理系统选择自己的课程

-学生可以查看课程安排和可选课程列表

-学生可以根据个人兴趣和学业需求自由选择课程

-学生可以查看选修课程的人数和剩余名额

-学生可以提交选课申请并等待批准

2.成绩查询功能

-学生可以通过正方教务管理系统查询自己的成绩

-学生可以按照学期和课程查询成绩

-学生可以查看成绩的具体评分和排名

-学生可以计算自己的总绩点和学分

3.课程管理功能

-教师可以通过正方教务管理系统发布课程信息

-教师可以提交课程计划并确定教学进度

-教师可以上传课程资料和作业要求

-教师可以查看学生选修他们课程的名单

-教师可以录入学生的平时成绩和考试成绩

4.学生管理功能

-管理员可以通过正方教务管理系统管理学生的学籍信息

-管理员可以录入学生的个人信息和入学成绩

-管理员可以审核学生的选课申请

-管理员可以查看学生的学籍变动情况

-管理员可以生成学生的学籍报表和证明文件

5.班级管理功能

-管理员可以通过正方教务管理系统管理班级的信息

-管理员可以录入班级的学生名单和班级成绩

-管理员可以查看班级的选课情况和课程进度

-管理员可以设置班级的课程表和教学计划

-管理员可以生成班级的成绩报表和绩点排名

　　通过正方教务管理系统，学生可以方便地选择课程、查询成绩，教师可以方便地管理课程和学生，管理员可以方便地管理学生和班级。这个系统可以提高教务管理的效率和准确性，为广东海洋大学的学生和教师提供更好的学习和教学体验。

学校教务管理系统实现了哪些功能?

学生信息，成绩，教师课程，培养方案啊，还有一些教育教学方面的内容！

教师管理系统实现哪些功能

1、教师基本数据导入

　　数字化校园教务管理系统教师基本数据导入功能是将教师基本数据信息导入到教师管理系统数据如裤库，并给每个教师进行编码，即教职工工号，用于系统内部的显示与管理。

2、教师基本数据管理

　　数字化校园教务管理教师管理系统教师基本数据管理实现教师基本数据信息的增加、修改、核橡则删除等操作并实现教师电子图像信息的采编收集、导入导出、教职工登录密码管理等。

3、外聘教师管理

　　数字化校园教务管理教师管理系统中的外聘教师管理功能对学校外聘的教师进行各类管理操作并将外聘教师的各类教学情况反馈给学校人事部门，为是否续聘提供依据。

4、师资管理基础数据设置

　　数字化校园教务管理教师管理系统可对教师管理基础数据进行设置，设置教师管理工作的相关参数，包括教师职称、工作量系数、选课人数与工作量的对比表、课程性质与工作量的对比表、职称与工作量的对比表、理论课时工作量核算系数、实验课时工作量核算系数等等。

5、查询统计打印

　　数字化校园教务管理系统教师管理查询统计打印功能可按各种组合方式查询统计教师改棚人数、工作量学年工作量并生成各种报表。如教师职称表、教师授课统计表、教师奖金统计表、教师年龄统计表、教师学历统计表等等。

请问广东海洋大学寸金学院19级什么时候开始进行网上选课?

寸金学院19级什么时候开始进行网上选课，

网上选课系统在现代的高校教学管理中已经突显其重要的地位，

能够解决传统手工选课带来的选课耗时长、

　　教务人员工作量繁重等让森一系列问题。

寸金学院选课系统是在对当前一些选课系统进行探讨分析的基础上，

充分结合寸金学院的实际选课情况，

通过选课需求分析和功能研究设计，

　　采用.NET技术实现一个适合本院使用的网上选课管理系统。

系统从学生网上自主选课、

教师课程管理及管理员后台管理三大方面进行了设计，

主要实现了学生网上选课、查询课程表及成绩等功能;

实现了教师网上申请开课、录入成绩等功能;

实现了管理员审核教师开设课喊陵程、管理学生及教师用户、

　　管理教室资源等功能。通过本课题的研究，

解决了寸金学院传统选课存在的问题，

　　实现了学生选课信息网络化的目标。

　　选课网上选课将于2019年10月30日开始。为确保网上选课工作的顺利进行，现将有关事项通知如下，请各教学院及时通知相应班级在规定时间内选课。

　　选修课实行网上选课，（“网上选课”栏下——“公共任选课”页面下方“已选课程”中查询课程信息，已选课程中有的课程，表示选课成功的课程。）。

　　.学生每学期修读的公共限选课不超过4学分。

　　如果某一门课程所选人数不足30人，该课程停开。停开课程以教务处坦渗亩所发通知为准。

　　选修课毕业学分要求：请查看各专业人才培养方案的规定，三年制专业要求修满7学分，二年制专业要求修满5学分。

教务管理系统中如何查平时成绩

　　1、教务竖衫销管理系统之后,注意看网址里面有个xs_main,把它改成js_cxxs,之后输入学号就可以查询了。正方现代教学管理系统是一个面向学院各部门，以及各层次用户的多模块综合信息管理系。

　　2、包括教务公共信息维护、学生管理、师资管理、教学计划管理，一个班级学生的个体和总体表现为划分标准。其占了总成绩的30%，包括了，期中检测、学生考勤还有就是平时和课堂作业。

　　3、正方现代教学管理系统是一个面向学院各部门以及各层次用户的多模块综合信息管理系，包括教务公共信息维护、学生管理、师资管理、教学计划管理、智能排课、考余游试管理、选课管理、成绩管理、教材管理、实践管理、收费管理、教学质量评价、毕业生管理、体育管理。

　　4、实验室管理以及学生综合信息查询、教师网上成绩录入等模块，能够满足从学生入学到毕业全过程及教务管理各个环节的管理需要。系统采用了当前流行的C/S结构和Internet网络技术塌郑，使整个校园网甚至Internet上的用户都可访问该系统，最大程度地实现了数据共享，深受广大用户青睐。

查成绩能查到平时分么

　　1、能的，有的系统会显示平时成绩，有的只显示最后的综合成绩。

　　2、若是教务系统查分：登陆正方教务管理系统之后,注意看网址里面有个xs_main,把它改成js_cxxs,之后输入学号就可以查询了。

正方教务系统怎么查卷面成绩

　　1、登陆正方教务管理系统之后,注意看网址里面有个xs_main,把它改成js_cxxs,之后输入学号就可以查询了。

　　2、正方现代教学管理系统是一个多模块综合信息管理系，包括教务公共信息维护、学生管理、师资管理、教学计划管理、智能排课、考试管理、选课管理、成绩管理、教材管理、实践管理、收费管理、教学质量评价、毕业生管理、体育管理、实验室管理以及学生综合信息查询、教师网上成绩录入等模块。

请问正方教务系统管理可以查询成绩吗,每个大学院校都能吗,求解释_百度...

　　可以啊，但肯定只能查本校的成绩毕颂碧，而且不同的帐号有不同的权限。樱好如果你是学生帐号只能查看自己的成绩手举，老师帐号就可以查看自己所有学生的成绩

[以教务管理系统为基础的高校智能排课模式] 高校教务管理系统

　　　　摘要：排课是高教管理中一项非常重要的工作。

　　近年高校规模的扩大与教育改革的推进给排课工作带来了新的挑战，而教务信息系统的引入又给高校的排课工作的方式带来了新的转变。

　　作者结合排课经验，阐述了建立于教务管理信息系统平台之上的高校智能排课模式。

　　关键词：高校排课模式教务管理系统智能化

　　　　排课是高等学校教学管理工作中非常重要的一项工作，编排科学、合理的课表有利于建立良好的教学秩序、提高高校教学质量。

　　多年来，随着高等学校改革的不断推进，高校招生规模的不断扩大和学分制的实行，教学资源紧张的日益加剧和学生选课的不确定性给排课工作增加了新的难度，带来了新的挑战。

　　新的挑战总是带来新的发展，目前，大多数高校都开始采用教务信息管理系统来进行教务工作的多模块统一管理，这种信息化的管理模式突破了许多局限性，大大提高了数据的存储与共享能力，也打破了传统手工排课的方式，引入了基于教务管理系统的智能排课模式，实现了课表的半自动化编排，在提高排课效率的同时也减少了错误率，节省了大量的时间与人力。

　　一、课表编排的核心

　　　　课表是教学计划的体现，严格执行教学计划是排课工作的核心灵魂。

　　教学计划是课程设置的整体规划，它规定了不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出了全面安排。

　　从本质上来看，课表其实就是教学计划付诸实施的具体尺森方案。

　　可见，制订合理、详细、周密的教学计划，不仅是高校教学质量的重要保障，更是排课工作顺利、有效进行的重要前提。

　　教学计划的制订是大学生培养工作的重中之重，具有极高的权威性，一旦确定，不得随意变动。

　　教学计划制订完毕后由人工将其录入教务信息系统中的教学计划模块，并成为排课的基本依据。

　　二、课表编排的流程

　　（一）开课任务书的下达与录入

　　　　每学期排课伊始，教务处首先向各院系下达本学期的开课任务书。

　　开课任务书即为教学计划的严格对照，是教学计划中各专业本学期应开设的全部课程的集合。

　　所以，若教学计划有所微调，就必须在开课任务书下达之前进行，否则将无法在排课中执行。

　　各院系教学秘书在收到开课任务书后，应首先对照各专业培养计划进行核对（如开课学期、学时数等），并及时向教务处反馈。

　　在确保开课任务书准确无误后，将其下发到各个专业负责人处，由其负责落实各门课程的任课教师合理安排课程的上课周学时、上课周次等，也可针对课程提出排课的特殊要求。

　　最后，由教学秘书将本学院已落实的开课任务手工录入到教务管理信息系森闹统中。

　　录入的内容包括：课程属性、上课自然班（相对于教学班而言）、任课教师、教室类型、时间模式、周学时、上课周次等。

　　在录入完毕后，教务管理系统的核对功能可实现开课任务书与教学计划的核对，帮助排课人员完成任务书录入的核查工作。

　　（二）人机交互的智能排课模式

　　　　教务处所进行的排课工作是对各学院的开课计划进行的全校性统筹规划，是教学资源的合理分配、教学要素根据不同的约束规则优化组合的过程。

　　教学秘书向教务系统录入的开课要求即为约束条件，然而由于开设课程与上课班级的交叉及教学资源的有限，使得这些约束条件将不可避免地产生冲突。

　　如果产生冲突，就只能适当地放宽约束条件，本着教师、学生、时间、教室不能冲突的基本原则，尽量合理地进行统筹。

　　　　在排课过程中，教务信息系统中排课软件的自动排课模式，可根据开课的要求自动完成大部分课程的安排，而那些有冲突的课程则需在指定排课模式下手工地进行必要的调整，这就是所谓的人机交互的智能排课模式。

　　然而，在人工调整的过程中，由于排课人员的经验不足、对课程了解程度有限等约束，很难做到尽善尽美。

　　因此，为减少手工排课，更多地满足开课要求，则要求排课人员在计算机排课前期对课程及教学资源预先进行一些合理的规划，减少冲突的产生。

　　长期的经验告诉我们，前期准备工作的细致到位能为后期排课的顺利打下良好的基础，以下介绍排课的前期统筹工作。

　　1.合理地安排排课顺序

　　　　一个学期的课程往往要开设上千门，优先安排的课程无论是在时间资源、教室资源还是教师资源上都具有更高的选择此困罩权。

　　所以在排课前期，首先应根据课程的性质合理地设置排课顺序，优先考虑对课表整体影响程度大的课程，提高排课工作的有效性。

　　根据排课的实际需要，我们将课程按照性质分为以下几类：实验课、体育课、分级教学课、必修课、任选课、公选课等。

　　由于优先级越靠后的课程可排性越差，故合理的排课顺序应为：实验课先于理论课、分级教学课先于普通理论课程、必修课先于任选课、任选课优于公选课。

　　除按课程性质安排排课顺序以外，实践经验告诉我们，为提高排课效率，排课时还应遵循大学分的课先于小学分的课、周学时多的课先于周学时少的课、上课班级数多的课先于上课班级数少的课等原则。

　　所以，在任务书网上录入的过程中，应正确地为每门课程设置属性，帮助实现分批次排课。

　　2.实验课程的统一安排

　　　　由上可见，实验类型的课程由于其对上课时间的要求最高，处于排课的最优级别。

　　此类课程在排课之前，应先由开课院系统规划上课时间和开课周次，并且在教务信息管理系统中直接指定开课时间与场地，在安排后续课程时，必须将此时间块避开，否则将造成冲突。

　　在广泛推行三学期制度之后，各学校更多地将实践实习类课程安排在小学期，这样不仅能集中实践环节，更好地保障实践教学效果，还能尽量减少实践课程对理论课程安排的影响，保障理论课程教学的连续性。

　　3.模块课程的规划协调

　　　　在优先安排实验课程后，我们将诸如《大学英语》、《高等数学》、《体育》之类的全校性必修课按照模块课的方式进行安排。

　　对于模块课，排课人员先统筹该类课程的上课时间、学生人数、教师人数和教学场地，合理地划分模块，确定各模块的上课时间和上课学生，并在教务信息系统中直接指定模块课的上课时间，让其占据最佳的时间组合模块，以保证课表的整体优化。

　　在同一时间模块中可开设若干个教学班，学生在选课时，在指定的时间模块内能任意选择任课教师，实现学分制下学生学习的自主。

　　在分配时间模块时，排课人员应充分考虑老师授课效果和学生学习效率，尽量将《大学英语》、《高等数学》等重要的公共基础课安排在每天早上的一二节课或者下午的一二大节，将《体育》等实践类型的课程安排在早上的三四大节或者下午的三四大节。

　　这种对上课时间进行的合理优化，有利于实现提高教学质量的目标。