如何提交2022年山东省教师远程研修的案例？

导读：" 如何提交2022年山东省教师远程研修的案例介绍：2022年山东省教师远程研修是教师们提高教学水平、更新教育观念、增进专业知识的重要机会。为了顺利提交远程研修，下面提供了一些解决方案：1.了解研修要求-查询山东省教育厅或相关官方网站，了解研修的时间、地点、内容、要求"

如何提交2022年山东省教师远程研修的案例

　　介绍：2022年山东省教师远程研修是教师们提高教学水平、更新教育观念、增进专业知识的重要机会。为了顺利提交远程研修，下面提供了一些解决方案：

1.了解研修要求

　　-查询山东省教育厅或相关官方网站，了解研修的时间、地点、内容、要求等信息。

　　-阅读相关文件，包括研修通知、报名表、指导手册等。

2.注册账号

　　-访问山东省教育厅或相关官方网站，注册账号。

　　-提供个人信息，如姓名、学校、学历等。

3.填写报名表

　　-下载并填写研修报名表，确保信息准确无误。

　　-提供所需的支持材料，如教师资格证、学历证明等。

4.提交报名材料

　　-将填写完整的报名材料扫描或拍照成电子文件。

　　-登录账号，上传报名材料。

　　-确认上传成功并保存相关截图作为备份。

5.缴纳研修费用

　　-查询研修费用，并按要求缴纳费用。

　　-可以选择线上支付或线下缴费，具体方式根据研修通知确定。

6.参加研修活动

　　-根据研修通知安排的时间和地点，参加线上或线下的研修活动。

　　-提前准备好所需的学习材料，如电脑、手机、笔记本等。

7.完成研修任务

　　-根据研修的要求和安排，完成指定的学习任务、作业或考试。

　　-提交作业或考试答卷，确保按时完成。

8.考核及评价

　　-根据研修规定，参加考核或评价环节。

　　-严格遵守考核规则，确保公平、公正地完成考核。

9.领取证书

　　-根据研修通知，领取完成研修后的证书或证明文件。

　　-注意领取时间和地点，及时办理相关手续。

　　总结：通过以上步骤，教师们可以顺利地提交2022年山东省教师远程研修。正确理解和遵守研修要求，认真填写报名表并提交相关材料，缴纳研修费用，参加研修活动并完成相关任务，最终领取证书，这些步骤将确保教师们顺利完成研修并提升自己的教学水平。

山东省教师教育网案例研修中的案例征集怎么能知道自己有没有被选...

山东省教师教育网案例研修中的案例征集怎么能知道自己有没有被选的步骤如下：

　　1、进入山东省教师教育网官网平台。

　　2、点击区域研修。

　　3、在区域颤轮隐研修中点击桐租关于案例研修的项目。

　　4、在案例研修项目页面最下方找到案例征集文件并下载。

　　5、在文件里找自己的名字，找到即被选中，没找到就茄厅是没被选中。

2022年山东教师远程研修选修在哪

　　2022年山东教师远程研修选修在山东省教师教育网。根据查询相关公开信息显示：山东省教师教育网是专门承担山东省中小学敬巧吵教师远程研修项目的技术服务机构，是服务山东中小学教师的综合性教育网站，是以教师减负增效和专业成长为价值追求，以教师学习研修、教学工作、社宽液会协作亮侍为主要服务内容的教师网络社区。

山东远程研修登录入口 山东教师教育网远程研修平台入口

教师研修项目

　　(一)高中、小学教师全员远程研修。

　　以“信息技术优化学科教学”为主题，以“优课”案例为载体，进一步深化信息技术的学科应用，提升教师研究课、上好课的能力和水平。

　　高中研修对象包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、技术学科(信息技术、通用技术)和综合实践活动14个学科教师。

　　小学研修对象包括语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术、品德与生活(社会)、信息技术、综合实践活动10个学科教师。

2017山东教师教育网远程研修平台官网登录入口

　　采取先分散研修后集中研修的形式。

　　分散研修阶段与高中、小学“优课”活动省级晒课、赛课环节整合，组织全员教师对各市推送的“优课”进行线上观课、评课(评分)和线上线下研讨，并撰写提交观课报告。

　　集中研修阶段采取全省统一时间、省-市-县-校共同组织的方式，利用山东省教师教育网，完成信息技术学科应用专题学习，并在分散研修阶段全员观评课基础上，由专家指导团队结合典型课例，对各学科“优课”进行点评、梳理，对下一学年度“优课”活动进行指导。

　　(二)初中教师全员远程研修。

　　以“用技术改变教学”为主题，按照《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)》开设培训课程，推动初中教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，并与“优课”活动整合，提升教师研究课、上好课的能力和水平。研修对象包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育、音乐、美术、信息技术和综合实践活动14个学科教师。

　　采取先集中研修后分散研修的形式。

　　集中研修阶段，按照教育部《中小学教师信息技术应用能力提升工程》要求，完成信息技术应用理念篇、热点篇、信息技术学科应用指南与策略等必修课程的学习。

　　分散研修阶段，完成信息技术应用自选技术篇课程的学习，并与初中“优课”活动省级晒课、赛课环节整合，组织教师全员观评课，完成“优课”典型课例点评等课程的学穗茄习。

　　(三)幼儿园教师全员远程研修。

　　以“幼儿园园本教研活动的有效设计与实施”为主题,提升教师园本教研和可持续专业发展能力，提高学前教育质量。研修对象为取得教育行政部门颁发的学前教育机构办园许可证的幼儿园在职教师。

　　采取先集中研修后分散研修的形式仿仔。

　　在集中研修阶段完成对园本教研专题讲座及园本教研优秀案例等课程的学习和研讨。

　　分散研修阶段组织参训教师对集中研修阶段所学内容进备族汪行实践应用，并至少完成一次园本教研活动。

　　(四)高中、小学教师信息技术应用能力补修。

　　研修对象为高中、小学未参加远程研修的教师和研修成绩不合格的教师，研修内容为补修《中小学教师信息技术应用能力提升工程》课程。

　　山东省教师教育网开放研修平台和课程资源。

　　以县(市、区)为单位开展，制定并提交补修方案，组织参训教师报名，组建专家团队进行研修指导。

　　;。

2022年语文教师个人校本研修工作计划模板范文四篇

??2022年语文教师个人校本研修工作计划模板范文1

??一、指导思想：

　　??按照学校的`学习要求,本学年我将认真进行研修工作，将所学到的理论知识和教学经验融入到学校的教育中，借助同伴互助提高教育理念，感悟教育真谛。我个人的研修计划如下薯简：

??二、个人研修目标与要求：

　　??1、通过学习，使自己的政治、业务素质在原有的基础上得到进一步的提高，加强自身的实际能力和教育创新能力，转变教育理念、教育行为，把教育理论落实到实处。

　　??2、通过学习，使自己成为一名精通教学业务，了解学生个性，能够实施人文关怀和科学教育的勤学习善思考的新型教师。

　　??3、积极参加学校组织的课题研究，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样。

　　??4、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。

　　??5、掌握现代教育技术能力，熟练运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机辅助教学。

??三、研修任务：

??(一)个人读书

　　??至少精读一本教育教学专著，书籍自己选定。

??(二)听评课

　　??1、听评课的对象以本校教师为主。

　　??2、每次听课后要认真填写听课记录本。

??(三)小组集中研修

　　??1、认真做好集体备课工作。

　　??2、充分发挥教研组的作用，并结合本组的具体实际开展“有效课堂模式”教学研究。

　　??3、学习教材、理解教材、探索教法。

　　对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决。

　　不断积累课改工作经验。

　　??4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自己的教育教学水平。

　　??5、学习《教师职业道德》，进一步提高师德。

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2022年语文教师个人校本研修工作计划模板范文2

??一、前言

　　??在学校校长室和教导处的正确领导下，充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点，依据《沙坪坝区教育委员会关于印发沙坪坝区小学中学“卓越教室”五年行动计划的通知》为指导，倡导学生学习为中心、学生发展为根本的价值观念，坚持以学论教、先学后教、多学少教、因学活教的改革方向，发挥督导评估的引导、监督、改进和激励功能，引导学校深化教室教学改革，全面提高教学质量。

??二、工作思路

　　??本学期教研组工作将本着求实创新的工作作风，按照教导处工作安排，开拓性地开展工作；以“提高教学实效性，打造卓越教室”为主要研究课题，通过教师学习、交流、研讨，依托学生活动，继续以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口，加强口语交际、阅读和作文教学研究，提高教室教学效率。

??三、工作内容

　　??（一）以“学本兄手槐式卓越教室”的研究为契机，进一步推进语文优化教室教学。

　　??1、本期力争语文学科依据“学本式卓越教室”的研究，同时对教材限度的开发邮票上的资源与教学相结合。研究出比较科学的语文教室教学模式。

　　??2、语文教研组以主题研究开展教研活动（低段为如何建设科学的学习共同体的研究，中段为如何提高学生阅读能力的研究，高段为如何搞好学生学科评价的研究），常规课教学中，语文继续研究创新语文教学模式，有效利用教室40分钟，开展教研活动。

　　??3、语文以说普通话，写规范字为指导，有计划地组织语文教师每周开展写黑板字，画简笔画的活动。

　　在校园里的课余间师生开展说普通话的练习。

　　在随堂课的作业中，教师认真羡友指导和严格要求学生写规范字，并定期将学生的小字展出、评比。

　　??4、做好学校网页建设工作，开发网上学习。

　　语文教师在网上建立博客，每月25号之前自动上网参与区进修学院教学论坛活动。

　　网上对话相互研讨，主动在日常教学工作中强化反思，不断提高自身素养。

　　??5、重视研究，不断积累经验。语文教研组必须保证教研活动时间，每次活动解决什么问题，一定要有研究的主题和重点问题研讨，主题发言人要写出书面发言稿，教研组长与主持教研的人通力合作，开展实验研究活动，帮助语文教师成长。

　　??6、语文教研组要围绕学校研究课题，召开课改研讨会，开展教室教学观摩研讨活动，分工协作，要有具体的教研组活动记载，要落实“一课三议”制度。每学期结束时，在教研组内自评，展示成果，使教研工作落到实处。

　　??（二）强化教学基础管理，提高教学质量。

??（1）严格执行“六认真”（着重做到）：

　　??①备课：坚决杜绝不备课上课现象，每3节课要有一次电教媒体的使用，坚持写教后记，篇数在10篇以上，作文按篇备课，大小作都要备课。

　　??②上课：教室上讲普通话，语言要精炼、规范，体态语言丰富得体，板书设计力求新颖。

　　??③对待作业：语文每节课有作业，每篇课文至少一次教室书面作业，作业量适中。

　　教室作业一定要在课内完成。

　　一年级说话训练4次，二年级写话6篇，三～六年级大作8篇，小作6篇，大小作分开写。

　　作业批改进行批改，作文批改有记录，家庭作业有布置有检查。

　　??④认真辅导：坚决杜绝罚做作业现象，建立学困生档案，做好补习工作。

　　??⑤认真考核：每学期进行两次考试，做好质量分析，提出改进措施。

　　??⑥认真总结：每人写一篇优质论文，主动参加上级主管部门举行的各类论文比赛。

　　??（2）主动参加区教委统筹组织的课程能力培训，利用教委搭建的交流展示平台进行展示，规范语文教师教学管理工作和教师教室教学行为；利用区教委研制的“卓越教室”行动工作的综合评价、“规范教室”、“高效教室”、“精品教室”等标准和相关工具对语文教师进行督导评估；邀请进修学院学者加大对语文教师的指导、培训力度，全面提升语文教师的课程实施力，构建语文教师的“卓越教室”教学模式，建设“规范教室”，培育“高效教室”，追求“精品教室”。

　　??（3）有效作业研究：各备课组要根据课标的要求，以及学生年段的特点，精选作业，针对性强；作业设计的形式多样性，注重对学生自主、合作、探究精神的培养，关注学生自主学习能力的发展；作业完成讲策略，提高其实效性；布置作业体现因材施教，并分层布置。学期中将进行一次实效作业的专题研讨会。

　　??（4）有效落实好语文教学各项常规制度。

　　加强教学自我剖析，天天有教学后记，周周有周记，月月有随笔。

　　做好质量分析，每个单元教学检测后要有分析记载。

　　语语文教师听课16节以上，语文青年教师每周听课不少于一节。

　　??（三）加强语文教师队伍建设，壮大骨干教师群体。

　　??一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。

　　抓好队伍建设是我们今后阶段的一个重要任务。

　　因此，本学期，我们语文教研组将致力于在壮大骨干教师群体上下功夫。

　　不断创造条件，为他们搭设成长的阶梯。

　　??1、继续高度重视骨干教师的培养，对事业性强、勤于钻研业务、有培养前途的语文青年教师要多压担子为骨干教师的成才搭建舞台，主动鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、学术研讨活动，给骨干教师提供更多展示、交流才华的机会，使骨干教师尽快出类拔萃，早日成名成家。

　　??2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。

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2022年语文教师个人校本研修工作计划模板范文3

??一、基本思路

　　??认真贯彻新课改理念，积极落实山东省教育厅关于改进21世纪课堂评价和培养模式的精神，积极推进素质教育；

　　??全面实施以生为本的育人原则，结合远程研修，因地制宜，学以致用，加强关于课堂中的评价的学习和研究，将21世纪技能评价的理论运用到实际教学中，突出对学生能力和素养的培养；

　　??努力提高教师的教学教研水平，充分发挥教师的专业引领作用，深入探究双向三段五环高效课堂模式，促进单县一中基础教育课程改革向纵深发展，大幅度提高我校高中语文的教学质量，提高我校的科研教育水平，为创办特色贡献力量。

??二、研修目标

　　??1、深入总结在课程改革实践中的经验与教训，探索校本课程研发的具体有效途径，继续改革课堂教学模式，推进三段五环课堂教学研究；

　　??2、结合远程研修，积极推进学校、学科组和教师个人教研，努力提升学校、学科组和教师的研修水平，积极转变教师教学方式，促进教师的专业成长；

　　??3、始终关注学生学习，深入探求学生学习的主动方式，构建学习小组下的高效和谐课堂，充分发挥学生主体作用，全面提高学生的综合素养和能力；

　　??4、努力探究出一条将“21世纪课堂评价”融入到常态课堂教学中研究之路，设计出符合我校特色的具体可行的评价体系，为培养具有21世纪技能和素养的世界公民而奋斗。

??三、时间安排

??本学期整个学期：

??时间段：20xx年x月xx日--20xx年x月xx日

??四、研修内容

　　??（一）以备课组为依托，深入开展每个教师继续研读1-3本教育专著活动，继续研究远程培训的内容，提高教师专业水平。

　　??要求每位教师至少精读一本教育教学专著，书籍自选，学科组提供参考书目。

　　继续研究远程培训内容，深入体会。

　　学期末提交一篇个人研究总结，并在学科组QQ群中发表。

　　??（二）认真搞好先个人备课再集体备课再个人备课活动，要求每位教师坚持写教学反思，不断结合21世纪技能和评价改进课堂教学，提高备课和授课水平。

　　??（三）制定教研计划，加强集体教研，学科组内部实行分工，成立课题研究小组，重点研究如何把21世纪技能和评价贯彻到课堂中去和我校三段五环学习小组教学模式，努力提高学生的学习能力。

　　??（四）继续执行学校“青蓝工程”，学校骨干教师与教龄不满三年的年轻教师结成师徒对子，徒弟在师傅的备课、听课指导中，不断提高和成长，同时师傅在带徒弟的过程中深入研究，获得自身更快发展。

　　??（五）继续实行学科组每周听评课制度和推门跨学科听课制度，开展全校性公开课和学校开放周活动，通过听评课集思广益，在评课和讨论环节，为广大教师提供交流学习的契机，资源共享，运用理论分析实践，全面提升教师的教学教研水平，提高备课组研究水平。

　　??（六）实行“走出去”与“请进来”学习交流制度，开展校外交流，倾听讲座，学习专家经验，开阔视野，改进理念，更好地开展课堂教学研究和学生学习研究。

　　??（七）实施海量阅读，开展丰富多彩的语文活动，举办语文节，通过活动落实教研，促进学生能力素养的提高。

　　??（八）深入研究班级学习小组建设，培训学生，改进学生学习方式，转变学生学习习惯，提高学生学习能力。

??五、保障措施

　　??1、学校一把手亲自倡导，学校领班班子亲自带领研究；

　　??2、教务处和教科室同时指导，学科教研组长和备课组长带领具体执行，年级保障；

　　??3、研修计划纳入学校学年计划中去；

　　??4、学校和教研组制定合理评价制度，保障活动的开展和评价；

　　??5、学校把教师专业成长和备课组研修活动纳入全面量化管理中，实施制度管理，进行期末评比，奖励优秀，并有物质奖励做保障。

??2022年语文教师个人校本研修工作计划模板范文4

??一、指导思想

　　??以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。

??二、研修目标

??1.提高自身素质

　　??具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。

??2.加强理论学习

　　??通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

??3.立足常规教学

　　??潜心钻研教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

??4.注重经验积累

　　??积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来，教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。

??三、研修内容

　　??按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。

　　??1.多读书，善思考，勤积累。

　　??读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。

　　读一本教育方面的论著，做好读书笔记。

　　并配合学校开展的读书活动，谈体会，谈心得，谈收获，互相学习，互相交流。

　　以期得到共同发展，共同进步。

??2.小组集中研修

　　??充分发挥教研组的作用，并结合本组的具体实际开展“培养中学生文言文阅读兴趣”教学研究。

　　??学习教材、理解教材、探索教法。

　　对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决。

　　不断积累课改工作经验。

　　??以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自己的教育教学水平。

??3.注重自我反思，多向同行学习

　　??积极参加校本教研，积极承担教研任务。教研中做到“五勤”：勤听、勤思、勤写、勤说、勤评。

　　??4.积极参加校内外的语文教育教学教研活动，以提升自身的语文教学能力等的综合能力培养。

??5.研修总结

　　??在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。最后，希望通过校本教研，不断提升自己，发展自己，成为一名适应时代发展教育者。

2022山东教师远程研修结束了吗

　　结束了，本次远程研修分为必修课程和选修课程。

　　必修课程分为学科必修和通识必修。

　　老师租铅们可以学习任教学科的市级优或兆秀课例完成必修课程的学习任务。

　　选修课程包括学科选修和通识选修。

　　学科选修课程包括新课程标准解读、统编教材实施、课例点评等。

　　通识选修课程包括师德失范警示、班级管理、中国优秀传统文化与教育等1700左右学时的内容。

　　老师们可以充分根据自己的需求选择相应的专题。

　　完成规定的学习任务，考核合格方弊团好可完成学习。