如何写好成人高考记叙文作文

导读：" 怎样写好记叙文写好记叙文——写人篇(2008-07-1409:22:17)标签：教学杂谈分类：作文指导我们从小学接触作文开始，最早写的就是记叙文，一直到初中，我们还是不断地在写记叙文，记叙文可以分为写人记叙文和叙事记叙文，怎样写好一篇写人记叙文呢？我们平时的写人记叙文中有什么问题，如何"

　怎样写好记叙文

　　写好记叙文——写人篇 (2008-07-14 09:22:17) 标签：教学 杂谈 分类：作文指导 我们从小学接触作文开始，最早写的就是记叙文，一直到初中，我们还是不断地在写记叙文，记叙文可以分为写人记叙文和叙事记叙文，怎样写好一篇写人记叙文呢？我们平时的写人记叙文中有什么问题，如何解决这些问题，解决问题之后，采取怎样的步骤可以写出一篇好的写人记叙文。

　　这一切，我们将在此篇中给予指导。 　　记叙文可以说是我们最早接触的一种文章，在写作时也是最早接触的文体，记叙文看似所有人都可以写，可是记叙文真的很容易吗？我们遗憾地发现很多同学都存在种种问题，而且这些问题具有一定的普遍性。

　　　　一、故事老套陈旧。写老师，一定是挑灯批改作业，雨天送我们回家；写父母，总是冒着风雪背着我们去看医生；写朋友，总是最初要好，然后有了误解，最后又好起来了。亲爱的同学们，这是一个现代社会，别让80年代的流行统治我们21世纪的头脑，别人嚼过的馍馍已经索然无味，第一个吃螃蟹的人是伟大的，后来的效仿者常常落入"东施效颦"的嫌疑。

　　　　二、塑造的人物过于模式化。汉语是一种伟大美丽的语言，汉语词库里用来形容人的形容词不胜枚举，很遗憾，我们大部分同学写人的时候，都把人写得很完美，缺乏真实的感觉，妈妈总是慈祥，爸爸总是严厉的，老师总是充满关爱的，没有缺点的人物是不饱满的。

　　　　三、写作技巧有待提高。（1）缺乏对人物的描写，使人物显得干瘪。（2）叙述太过平淡，不带情感，缺乏感人的力量，连自己都不能感动的作品是没有办法感动别人的。（3）表达方式太单调，只有平板的叙述，如同白开水，索然无味。

　　　　综合这些问题，我们要对症下药。现在我们写作通常都是课堂作文，讲究即兴发挥，要写好作文，却需要课外的功夫，这课外的功夫，就是我们要走的第一步路。 　　第一步：课外的功夫 同学们可以发现一般来说作文写得好的同学都比较喜欢阅读，或者有良好的摘抄习惯。

　　俗语说"冰冻三尺，非一日之寒"，是非常有道理的。我们会觉得生活平淡，无物可写，这样的观念是错的。生活不是平淡的，即使是平淡的，也有很多细微的震撼过你，让你心情波动过的事情，我们觉得生活平淡只是因为缺乏观察，缺乏用心体会；更经常的是，即使我们身边出现了让你为之一动的事情，由于缺乏记录的习惯，我们常常让好的材料擦肩而过；此外，除了生活的真实，我们可以从别人写人的文章中获得灵感，看看别人是怎样刻画人物的，可以作为借鉴；也可以把别人描写过的人物作为一个人物模板，联想到其他你身边这样的人，哪怕以阅读后印象深刻的某个人物作为自己写作的对象也可以，只要符合题目要求，虚构的真实并不比真切的真实效果差。

　　总言之：1。 观察生活，用心体会2。 随身携带笔记本，不错过任何一个小小的灵感，任何一个感动你，让你震惊的瞬间；3。 从阅读中模仿人物的刻画，从阅读中汲取材料。 　　第二步：确定好中心 既然是写人的文章，同学们一般会选择自己熟悉的人来写，那么选择哪一个人不会成为问题，会成为问题的是，怎样描写这个人，很显然，按照我们老一套的写法是不行的。

　　写人通常都是为了表现突出人物的某种性格特点，更深入，可能是为了赞颂或者批判这个人，表达对这个人的怀念；又或许，通过对这个人物的描写，来以小见大地反映社会背景，比如说《孔乙己》就是这样。因此，我们写人的记叙文可以确立这样几个中心：1、 单纯表现某个人物的性格特点；2、 赞颂或批判这个人的品质特征；3、 通过回忆"我"与这个人的交往，表达"我"对他的怀念；4、 通过对某个特定人的描写，来表现这个社会上和他具有同样的特征的一群人，反映一个社会背景。

　　　　通常来说，我们选择前三种中心比较多，第四种中心如果可以写出来，便是十分出彩的，但因为主题较大，很难把握。 　　第三步，确定几个人，几件事 写人记叙文可分为写单个人、写两个人和写群体的。

　　写单个人可以"以一事写一人"或"以多事写一人"。写群体的文章就像是《谁是最可爱的人》，实际上是写一个团体的共性，我们不主张大家写群体。其余的几种模式是各有千秋的，也有其要注意的重点。 　　（1）一事一人　这样的记叙文通过一件较为完整的事情来表现一个人，要求事情具体、生动，因此我们要选择能够表现人物的最典型的事件，选择自己印象最深、最能使自己感动的事情来写，要求这个事件表现的是这个人物最典型的特征，或者这个人的多个特征在这个事件中慢慢呈现出来。

　　就好像，我们摄影的时候，镜头慢慢推进，人物在叙述的过程中慢慢丰满起来。 　　（2）多事一人初中记叙文要求的字数是600字，因此我们用多事写一人，也是有限制的，通常是两三事，如若超过四五事，那么这样的文章就让人生厌了，因为写的事情太多，只能匆忙一笔带过。

　　这样的文章要求详略得当，段落之间可以互相补充。写多事通常也就代表着多角度，一个人身上的不同的几个特征；当然，并不排除用相互联系的几件事情来写一个人的某一方面典型性格。 　　（3）两人文章通常都是为了体现两人之间的某种情谊或人物间的新型关系，写这类文章之前要弄清两人之间的联系和主次地位，意识到两个人物之间应相互映衬，相互影响。

　　　　我们谈到这个步骤是因为只有确定了要写几个人，怎样写，知道写的重点应该是什么，才方便我们真正动笔的时候有备无患。请同学们参考下篇，我们将谈到正式动笔时该如何下手。 在上篇中，我们讲了动笔之前应该准备的步骤，包括素材的准备、中心的确定、人物和事件的确定。

　　这篇我们将要主要讲到的是审题、拟题、选材、结构四个步骤，把这四个步骤完成，等于把这篇写人的文章的整体框架搭建起来了，本文将告诉你怎样做好这四个步骤。 　　第四步：审题。 　　审题是个老掉牙的话题，但是我们在这里依然强调出来，是因为很多同学还是不厌其烦地犯着不切题意的毛病，关键在于我们同学缺乏审题能力和正确的审题方法。

　　正确的审题应该做到三点：1、看题目要求是写人还是写事，如果是要求写人的文章，叙述的重点就是通过具体的事情来表现人物；如果是写事的文章，人只是其中的主角，主要是通过整个完整的事件来突出主题。 　　2、看题目限定的范围。

　　在题目中也许已经限定了写什么人，什么时间、什么地点的人。如《我的辅导员》就限定了必须使用第一人称；有的在材料中要求写你身边的人；有的材料要求写在学校和在家里，一个人的不同表现；有的题目是《爸爸变了》就要求你写以前和现在爸爸的不同样貌。

　　　　3、看题目有没有题眼。所谓题眼，就是指题目中的关键字词，比如说一篇文章叫做《我最喜欢的一个人》，题眼是"喜欢"，你不可以大量笔墨来写我多么崇拜这个人，喜欢和崇拜是不同的情感。《奶奶的微笑》题眼在于微笑。

　　　　第五步：拟题 一般来说鲜明的要求写人的记叙文都已经给出题目，大部分是命题或者半命题，当然也存在让你拟题的可能。题目是文章的窗口，拟一个好题目，可以使文章增色不少，怎样拟好写人记叙文的题目呢？ 　　1、通常我们以写的人为题，这样可以一目了然让人了解你是在写人，在题目中，也可以加入一些修饰语，把这个人的主要特征写入，如《可爱的老爸》；或者把我对一个人的情感写入《难忘的他》，这里面"我"基本上是不对人物进行议论的。

　　　　2、 如果你在文章当中要强调你对这个人的主观感受，可以在题目中表现，用上"我最尊敬的……"，"让我感动的一个人"等。 　　3、 如果你在文章当中要强调一个人的变化过程，你可以写"他变了"，"张小宝新记"、"浪子回头金不换"等。

　　　　4、 如果你强调两者的关系和交往，可以写"一起走过的日子"，"最好的朋友"、"永远难忘的情谊"等。 　　人物角度的作文题形式多样，除常见的直言式外，还有比喻式：如《我身边的雷锋》；倾诉式：《老师，您听我说——》；赞叹式：《他是好样的》；陈述式，如《我最了解他》等。

　　这里我们只是谈到了一些传统的拟题方式，是为了避免同学们单纯地求新求异，而最后以文题害文。要做到文题创新，是一个很大的话题，请同学们继续关注我们的巧学网。 　　第六步：选材 在上篇中我们提到了同学们在选材的普遍问题，可以说选材是写人记叙文的一个坎儿，很多同学就摔倒在这里了，我们说选材创新不能只是塑造完美的人物，当然也要注意选材创新不等于描写社会阴暗面，总体来说，我们的文章都是要积极向上的。

　　审卷老师讨厌那种大而空，而且不切生活实际的材料，如写父亲冒风雪骑着自行车送我去医院，这样的事情发生在21世纪几乎是不太可能，打的已经变得非常便利了。那么，我们怎样选材呢？ 　　1、写生活的小细节。

　　要写父母，其实是最容易的，每天生活在一起，注意一下生活的细节就可以找到无穷的材料，爸爸每天等你自习回家做夜宵，或者为了你改掉了一个怀毛病；妈妈有时候很唠叨，可是和你却情同姐妹。看似不经意的东西，其实已经包含着爸爸妈妈的爱在里头了。

　　不论写谁，我们都可以考虑从一些生活小细节入手，然后扩大加以描写。 　　2、以写人反映时代新风貌，要写一个人拾金不昧、乐于助人，请摆脱陈旧的套数，要明白，时代日新月异，每天都出现新人新事，比较于自己小的时候，身边的人从各方面是不是也随着时代发生了变化，比如说竞争意识变强后，人怎么变化了。

　　　　3、写某个具体时期或者某个具体地点的人，在特殊时期的人，常常会表现出特殊的状态，如非典时期，你身边的人怎样表现的？在不同的社会地点，一般人们表现不同的社会角色，在家的和在办公室的爸爸一定看起来很不一样。

　　　　第七步：结构怎样给一篇文章搭上一个好的框架，不但可以帮助我们确定要怎样写，同时也从一定程度上确定了我们在开头、主体和结尾分别应该写什么。孙子兵法云："战势不过奇正，奇正之意，不可胜穷也。

　　奇正相生，如循环之无端，熟能穷也。"作文结构是深层的东西，也是万变不离其宗的。我们的写人记叙文可以采用这样的结构：1。引入：人物外貌描写＋点明题旨2。蓄势：从不同的角度选取3。揭题：详写最能体现人物思想内涵的一件事。

　　　　4。点化：紧扣题旨或议论或抒情。 　　此篇中，我们已经把写人记叙文的基本结构架下来了，在下篇中，我们将谈到怎样写人，才可以使文章显得生动。 我们在上、中两篇已经把写人记叙文的基本框架搭建起来了，同学们一定急着想知道，如何写，怎样才可以把文章的内容充实和丰富起来，怎样才能让一个人物栩栩如生，我们如何写人的外貌、性格，怎样去表现一个人物的具体特征，在这篇文章中我们将把这些诀窍一一揭示。

　　　　人物是写人记叙文的重点，写人记叙文的目的就是要写出个性鲜明的人物，怎样写一个个性鲜明的人物，怎样让人物有血有肉，栩栩如生，动人心弦呢？每个人有不同的面貌，不同的语言、行动，不同的思想和性格，因此写人第一宝典就是描写。

　　　　人物的描写有肖像描写、语言、动作描写、心理描写等。 　　第一、通过人物的肖像写人。 　　人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服饰、姿态和神情等等。肖像描写可以写人物的静态，也可以写人物的动态。

　　　　进行外貌描写有几大技巧：1、简笔勾勒特征；2、运用修辞手法；3、寄托作者爱憎；4、一人几幅肖像；肖像描要注意两点：一、肖像描写不是说把一个人，从眼睛写到鼻子，从鼻子写到嘴巴，从嘴巴写到耳朵，从耳朵写到头发，从脸写到身材。

　　通常我们只是选取这个人的外表上一个最最鲜明的部分进行特写，比如说，写眼睛，鲁迅说要"画眼睛"。"画眼睛"是写人物肖像的关键。他在《祝福》中14次写到样林嫂的眼睛，而每一次眼神的变化，都透露出人物当时的心理和性格的变化。

　　我们不是说都要写眼睛，而是说鲁迅用了"画"这个字，强调对人外貌最具有特征的部分的特写，通常写人的外表都是为了表现人的性格服务的。鲁迅写祥林嫂是"画眼睛"，但也写了祥林嫂 "花白的头发"（表现其悲惨的命运）；写闰土，在写眼睛的同时，重点写到闰土的手："那手也不是我所记得的红活圆实的手，却是又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

　　"反映了闰土生活的艰辛和痛苦。 　　二、肖像描写切忌公式化、脸谱化。一般情况下，"人如其面"。然而人的内心与外貌并不总是一致的，外表漂亮不一定心灵美。通常外表和人物性格的反差可以给读者留下更深刻的印象。

　　比如说：《牛虻》中的中年牛虻，就是瘸腿，面部丑陋，有刀伤痕。《红楼梦》中的王熙风美丽俊俏，却心狠手辣。 　　第二、通过人的语言来写人。 　　1。通过人物的语言写人。人物的语言要充分个性化的，能表现人物的出身、教养、经历和性格，让人读了如闻其声，如见其人。

　　　　鲁迅先生指出："人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。"这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。要达到这种境界需要做到以下两点：一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。

　　如《孔乙己》当中的孔乙己总是"之乎者也"，在文章当中描写一个农民说的道理，言语一般都是朴实的，如果你写得文绉绉的，显然就脱离了生活实际。 　　二、 人物语言的描写，力求反映人物的特征。孔乙己说的话就处处表现出了他的酸腐气。

　　　　第三、通过人物的行动写人。 　　人物的行动要符合生活的本质，符合人物的性格发展的逻辑。可以选择具体的、富有特征的行动来显示人物的性格和心理活动。 　　人们的所作所为是其思想和性格的表现，茅盾说："人物的性格必须通过行动来表现。

　　"施耐庵要塑造武松的性格，就安排了一回"景阳岗武松打虎"，全是写武松怎样"打"，从行动上描写出武松谋略的机智和武艺的高强在描写人物行动的时候，应该注意人物行动的生动性和典型性。所谓生动性，指的是作者不仅要写出人物在做什么，而且要写出他怎样做。

　　所谓典型性，则指的是作者要写出人物为什么这样做，而不那样做。 　　第四、通过人物的心理写人。 　　人物的内心世界是很丰富的，心理描写就是要充分揭示出人物内心的喜、怒、哀、乐、爱慕、思念、苦闷、痛苦、怨恨、惊恐、嫉妒等等。

　　常见的心理描写方式有内心独白、思忆联想、梦境幻觉等。 　　不是每篇文章都适合出现心理活动的，我们在写心理活动的时候应该注意：一、应写特定的人物在特定的环境中才会产生的心理活动，记得《卖炭翁》中有一句，"可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

　　"本来寒冷的冬天，卖炭翁纵然身上衣衫单薄，为了卖炭只能希望天更冷一些。 　　二、要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。例如高尔基的《母亲》最后一章所写尼洛夫娜发现暗探时一刹那的动摇、害怕，以及内心冲突，直到坚定、沉着。

　　　　第五、通过人物的活动环境写人。 　　人总是生活在一定的社会环境中的，人物的个性的形成与他所处的环境有关，写好环境对表现人物的性格极为有用。 　　马克思认为："人创造环境，同样环境也创造人。

　　" 茅盾也认为"人物不得不在一定的环境中活动，因此，作品中就必须写到环境。作品中的环境描写，不论是社会环境或自然环境，都不是可有可无的装饰品，而是密切地联系着人物的思想行动。"因此写人的记叙文常常需要对环境进行描写。

　　　　同学们都知道环境描写分为两类： （一）自然环境描写，又称景物描写，是对人物活动的自然景物进行的描写。 　　景物描写的作用主要有：（l）写景衬托人物心情；（2）写景点明时令、地点；（3）写景表现物关系；（4）写景表现人物性格。

　　进行景物描写，应该注意以下几点：l、抓住景物特征描写。 　　2、要选好写景的角度。 　　3、写景应渗透人物的感情。应该有意识地把作者或人物的思想感情融入到周围的自物景物，在所写的景物上直接渗透作者的感情。

　　　　4、可以采用对比方法写景。如《祝福》的开头与结尾写祝福时的景色气氛，以乐景反衬祥林嫂的悲剧，更增强了作品对旧社会的批判力量。 　　5、自然景色可以暗喻某种社会环境，如高尔基的《海燕》，茅盾的《雷雨前》。

　　　　（二）社会环境猫写：从狭义上说，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；而从广义上说，是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。 　　社会环境描写应该注意几点：1、必须具有鲜明的时代色彩。

　　我们所处的时代常常塑造出不同的人物形象，比如很多典型的世纪新人，新新人类，都是在特定的时代背景中产生的。2、必须具有鲜明的地方特点。鲁迅在写《祝福》时，用了大量的笔墨来描写鲁镇的风情，给人留下了深刻的印象。

　　　　这篇文章我们讲述了人物描写的几种方法，能够善用我们的这几种描写方法，我们笔下的人物一定可以从干瘪逐渐丰富，跃然纸上的。。

　　成人高考语文作文

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　　、在传递中发展 技艺在传递中日益精湛，文化在传递中步入辉煌，科技在传递中发展，人类在传递中成长。在我们的生活中，传递无处不在。父母将他们的生活经验传递给我们，老师们把文化知识传递给我们，我们总是活在接受传递与传递者之间，我们总会把接受的事物在我们的心中加以提炼，加以升华，加上自己的见解，而这个过程，就是发展。

　　事物的发展离不开传递。从书法的发展中我们便可清楚地看到这一点，从古老的篆体，到秦明的小篆，再到隶书、楷书、行楷、宋体、草书，最后发展为百花齐放的书法艺术。这一个过程中就包括了一代代人的传承发展，从繁到简，从古到今，一代一代的书法家们有接到前人传递的技艺后，经过自己的思考、研究、创新，扬其精华，去其糟粕，发展为一代又一代，一种又一种好字体，若不经过一代代的传递，仅凭一代人便可以把书法提升到如此高度吗？这显然是天方夜谭。

　　传递的核心是发展。在小说中常能看到这样一段话“如今为师传你本门武学，望你能把历代祖师传下来的武艺发扬光大”。这种武侠小说的情景虽然是虚构的，但是也客观地反映出人类希望通过传递来把学问发展到一个新的高度。

　　如今人人都在关注奥运，人人都在期盼奥运，其实奥运的精神也是一种传递，而这种传递也是了为发展，奥运的精神，在一届一届的传递中，从最初的“更快、更高、更强”发展到了“绿色奥运，人文奥运”。奥运精神在时代发展的要求下，渐渐发展出一个包含和平、环保、竞技、理想等方面的现代社会科学体系，在一站一站的传递中，从一个岛园的国民运动会发展到了一个普天同庆，全世界同乐，甚至连战争也要为之停止的盛大节日。

　　而每一站的传递，都蕴含着发展的需要，所以说，传递的核心是发展。 我们在生活，学习中经历了各种各样的传递，也见证了一次又一次伟大的传递，我们了解了儒家学说如何在一代代的传递中发展，目睹了基督教如何在传递中壮大。

　　在葵天竺取经，张骞出使西域……这一次又一次的伟大传递告诉我们，传递中需要发展，发展才是传递的根本目的。因此，让我们背负着前人的希望，运用我们的智慧把前人传递到我们手中的东西发扬光大，在历史上留下一笔辉煌的痕迹吧！ 【评价】认识深刻，认为“发展离不开传递”“传递的目的是发展”，由此推出中心论点。

　　有创新意思，在内容上，文章用了书法、奥运、唐僧出使等历史中伟大的递者，材料丰富，对社会、生活思考认识比较深刻，议论文体特征突出。当然有一些书法、奥运等知识性方面的错误。一个错别字。 ◆一类（下）卷：记叙文23+20+9=52分 3、爱在家中传 我有一个幸福的小家，爸爸妈妈很爱我，我也爱他们。

　　至于他们两个之间的爱，直到那一次，我才幸福地发现，原来爱在我家中默默地传递着。 到了高三，爸爸妈妈对我更是宠爱，无论多贵，只要对我有好处，买！我开始喜欢上吃一种苹果，只有在大超市才买得到，且价格不菲，但苹果好啊，所以爸爸还是有空就买给我。

　　爸爸爱我。 不知从什么时候起，爸爸每次买苹果回来总会被妈妈骂，原因是十个里面总有四五个是碰坏了的，这么贵的东西还不买好一点儿的，妈妈当然生气。好的由我吃坏的我妈吃，每次都这样，因为妈妈爱我。

　　慢慢地我开始疑惑，爸爸又不笨，为什么每一次都买几个不好的苹果回来呢？那一次一个不小心，被我知道了，那一天我先是发现原来爸爸真的聪明了，每一个苹果都很好，肯定不会被妈妈骂，但当妈妈回家后还是又骂了爸爸，我才看到原本妈妈的苹果又有几个碰坏了。

　　当爸爸正在“碰坏”另一个苹果时，我才知道原来是他故意的，偷偷站在门外的我看到了爸爸脸上甜蜜的笑容。这了一会儿，妈妈来拿“坏苹果”吃。 静静地看着这一切，我有些不知所措，心里又酸又甜，原来爸爸是这样爱妈妈，我是这样被爱的。

　　我明白了，彻底明白了。贵苹果当然好吃，如果都是好的，全都由我吃，坏的苹果出现了，妈妈就会吃。原来这才是爸爸的真正用意，爸爸妈妈之间的爱，我看到了。 有些感动，又有些自责，于是决定以后有好东西，一家人一起分享，苹果一分为二，我不能永远被爱，认为父母的付出是理所当然，我也要学会去爱，爱我的爸爸、妈妈，爱所有爱我的人。

　　就这样，这样一份静悄悄的，沉甸甸的爱在我家传递着，以前、现在、将来，绵延不已，生生不息。 那天我作了一个梦，梦到不止是我的小家中每个人手中有一个苹果，全中国，全世界每一个人手中都有一个苹果。

　　原来爱到了大家中传递，一个和谐社会。 爱在家中传！ 【评价】一个苹果在传递中分享，表现出父亲对妈妈和我的爱。悬念设置，曾强了记叙的曲折性，文中“苹果”既是线索，又承载了沉甸甸的爱意，是一个很好的意象，故事切合题义，表达考生对传递认识的丰富性。

　　文中的“我”是爱的接受者、传递者，也是故事的见证人，文章正是通过我的叙述和感受传递给读者，丰富了主题，文体特征鲜明。问题是结尾升华不够自然，还缺少书面语的表达和运用。 ◆三类（上）卷：议论文15+15+5=35 4、传递，奏响生命的协奏曲 悠悠中华五千载，漠漠地广数万里，传递里一部美丽的时光机器，它将几千年的历史连在一起；传递是一位勤劳的信使，它将数万里的土地连在一起。

　　传递，奏响生保卫的协奏曲，演绎出人生的缤纷色彩，描绘出历史的绚丽多姿。 君读过《离骚》没有？可否听过汩罗江边的 故事？一部《离骚》在华夏的天空卷成一段艳丽的虹，它告诉了我们认是屈原，什么才叫爱国。

　　君读过《史记》没有？可否翻过那本浸满泪番满血的名著？一部《史记》讲述了一位铁血男儿的坚贞不屈，它告诉了我们什么是坚强，我们该怎样度过人生中的每一个低谷。 片籍的传递，有利于薪水相传、越燃越旺。

　　君难道没有听过孟子？没有听过他那“民为贵，君为轻”的民本思想？ 君难道没有听过范仲淹先生？没有听过他那“先天下之忧而忧”的民本思想？ 思想的传递，有利于我们古为今用，批判吸收。

　　谁没有见过远古的战场，见过岳元帅的英姿？谁没有感受到他那“精忠报国”的爱莫能助精神？ 谁没有听过陶渊明先生，没有读过他那些优美的思山水田园诗？谁没有感受到他那“采菊东篱下，悠然见南山”的恬静归隐，不慕名利的精神？ 谁没有见过滚滚长江，没有读到苏子豪气万丈的诗词？谁没有领略到他那“一蓑烟雨任平生”的旷达的精神？ 精神的传递，有利于我们传承文明，开拓创新。

　　传递，奏响生命的协奏曲。君不见，正因为有了传递，才有了中华文明的源远流长；君不见，正因为有了传递，中国这条沉睡的巨龙才得以重新腾飞，才能得以在九万里的高空俯视世界！ 传递，历史因你而更精彩，社会因你而绚丽！ 传递，奏响生命的协奏曲！ 【评价】内容上基本有对话题“传递”的理解，但全文只有三句话：“片籍的传递，有利于薪水相传、越燃越旺”，“思想的传递，有利于我们古为今用，批判吸收”，“精神的传递，有利于我们传承文明，开拓创新”。

　　但全文内容空乏，虽句句不离“传递”，但中心不够明确。观点与材料联系不足，分论点与素材之间缺乏连接，转化较弱。语言上堆砌排比，华而不实。 ◆三类（下）卷：议论文13+11+0=23 5、不朽的精神 精神，乃人生的支柱，乃人行动的指标；乃人认识的体现。

　　每个人都可以从别人的语言、行为、习惯等看出一个个的内在精神。 说谎的人不会拥有诚实的精神，欺凌弱小的人决不会拥有众生平等的精神，贪小便宜的人决不会拥有大方的精神。

　　因为，精神是你潜意识里的行动；这种行动不管你再怎么掩饰，也会有露馅的一天。 低下的精神，只会使你成为一个低下的人；它会潜移默化你的行为，使你在不知不觉间成为一个不受欢迎的人。 只有高尚的精神，才能使你拥有高尚的人格，才能使你获得别人的认同。

　　也只有高尚的精神品格，才能使你成为伟大的人，不朽的存在。 只有高尚的精神，才能在历史中传递，才能成为不朽的精神，而其它的，只能在世上苟且存在。 爱迪生为寻找灯丝的执着，居里夫人为专心研究的简朴，钟南山为非典研究的无私，周总理为中国人民工作而无一子一女的奉献…… 太多太多这样的例子，无论是文天祥的忠心，还是毛泽东送儿上战场的阔达；不管是花木兰代父从军的孝顺，还是孟姜女哭倒长城的真诚，都值得我人怀念，都使得我们牢牢记住。

　　这，就是不朽的精神；它并不会由于时间而淡忘，并不会由于距离而疏远。它会一代又一代地传递下去。因为，这些是不朽的精神。 只有拥有不朽精神的个人或者国家才会长存，因为他们不会被历史淡忘。

　　四大古国现在只有中国是一代代传递去的，因为，中国拥有不朽的精神。 不朽精神会长存在历史上。 【评价】没有角度，东拉西扯，语言表达较差，与话题若即若离。（冠华作文网供新华网专稿） 。

　　别费时间了，统考，天知道。

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　　源）远流长、无微不致（至）、鸦鹊（雀）无声、孝尽（敬）、发辉（挥）、萧（潇）洒、协（携）手共进、奥运盛（圣）火、精采（彩）、问（候）侯、谭词酮（嗣同）、鲁讯（迅）、猿（袁）隆平、霍应（英）东、丘（邱）少云等，2006年感动中国人物”林秀贞”也换了许多姓氏，象马秀贞、王秀贞、李秀贞等。

　　以上错字大都是由于不理解意思而读音又相近所造成，另外也反映了语言文字运用基础的薄弱，还有一些是考场紧张原因造成笔误。 另外还有知识性错误，象“李白‘飞流直下三千里’的壮阔”（三千尺）；“我国是一个拥有2000多年历史的古国”；“中华人民历史也有五千多年了”；“地球在宇宙中存在以有6亿多年了”（应该约46亿）；“孔子曰：师道之不传也久矣”（是韩愈）。

　　需要提到的是，今年有些文章在表达上，语言非常华丽，修辞运用丰富，引用变化多端，但有穿衣戴帽，背诵抄袭之嫌，全文回避“传递”的问题，是一种华哗众取宠的不良文风。 四、2008作文复习指导：从07高考作文阅卷中所反映的问题来看，08年广东高考作文命题应该要有新的变换，虽然07年作文过渡平稳，但创新不足，反观全国及其他省市高考作文命题的新动向，广东07年的话题作文命题思路就略显滞后，象全国卷（Ⅰ）的图画材料作文，“出事了吧”；上海的以“必须跨过这道坎”；浙江的“行走在消逝中”；山东的“记忆永远不会风化”；江苏的“怀想天空”；北京的以“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”为题材作文等，引导学生更加关心社会发展，关心学术，关心我们身边的人和事。

　　广东高考作文历来比较重视思想性，象04年的“语言与沟通”，05年的“纪念”，06年的“雕刻心中的天使”，07年的“传递”，这些作文命题都比较倾向思想意义的阐发，而少了文学性和艺术性。由此08年广东作文在教与学中，在主题思想上同学们应更加关注我们自身的生活体验和社会的前景与发展，并进行哲学性的思考，在社会的道德与责任，理想与感悟，亲情与生命，环境与未来等方面展开广泛深入的思索。

　　为减少材料的单一化和语言表达的平庸化，平时要多加强对古典文学和一些名著的阅读理解与记忆，尽量多占有材料。对当代一些优秀的散文、小说开展阅读赏析，密切关注社会新闻实事，每天坚持看报纸、电视新闻半小时，并有目标作一些笔记，加强记忆，丰富自身储备，有意识地培养我们的联想、想象和辨证思维的能力。

　　◆一类（中）卷：议论文23+21+10=54分 2、在传递中发展 技艺在传递中日益精湛，文化在传递中步入辉煌，科技在传递中发展，人类在传递中成长。在我们的生活中，传递无处不在。

　　父母将他们的生活经验传递给我们，老师们把文化知识传递给我们，我们总是活在接受传递与传递者之间，我们总会把接受的事物在我们的心中加以提炼，加以升华，加上自己的见解，而这个过程，就是发展。 事物的发展离不开传递。

　　从书法的发展中我们便可清楚地看到这一点，从古老的篆体，到秦明的小篆，再到隶书、楷书、行楷、宋体、草书，最后发展为百花齐放的书法艺术。这一个过程中就包括了一代代人的传承发展，从繁到简，从古到今，一代一代的书法家们有接到前人传递的技艺后，经过自己的思考、研究、创新，扬其精华，去其糟粕，发展为一代又一代，一种又一种好字体，若不经过一代代的传递，仅凭一代人便可以把书法提升到如此高度吗？这显然是天方夜谭。

　　传递的核心是发展。在小说中常能看到这样一段话“如今为师传你本门武学，望你能把历代祖师传下来的武艺发扬光大”。这种武侠小说的情景虽然是虚构的，但是也客观地反映出人类希望通过传递来把学问发展到一个新的高度。

　　如今人人都在关注奥运，人人都在期盼奥运，其实奥运的精神也是一种传递，而这种传递也是了为发展，奥运的精神，在一届一届的传递中，从最初的“更快、更高、更强”发展到了“绿色奥运，人文奥运”。奥运精神在时代发展的要求下，渐渐发展出一个包含和平、环保、竞技、理想等方面的现代社会科学体系，在一站一站的传递中，从一个岛园的国民运动会发展到了一个普天同庆，全世界同乐，甚至连战争也要为之停止的盛大节日。

　　而每一站的传递，都蕴含着发展的需要，所以说，传递的核心是发展。 我们在生活，学习中经历了各种各样的传递，也见证了一次又一次伟大的传递，我们了解了儒家学说如何在一代代的传递中发展，目睹了基督教如何在传递中壮大。

　　在葵天竺取经，张骞出使西域……这一次又一次的伟大传递告诉我们，传递中需要发展，发展才是传递的根本目的。因此，让我们背负着前人的希望，运用我们的智慧把前人传递到我们手中的东西发扬光大，在历史上留下一笔辉煌的痕迹吧！ 【评价】认识深刻，认为“发展离不开传递”“传递的目的是发展”，由此推出中心论点。

　　有创新意思，在内容上，文章用了书法、奥运、唐僧出使等历史中伟大的递者，材料丰富，对社会、生活思考认识比较深刻，议论文体特征突出。当然有一些书法、奥运等知识性方面的错误。一个错别字。 ◆一类（下）卷：记叙文23+20+9=52分 3、爱在家中传 我有一个幸福的小家，爸爸妈妈很爱我，我也爱他们。

　　至于他们两个之间的爱，直到那一次，我才幸福地发现，原来爱在我家中默默地传递着。 到了高三，爸爸妈妈对我更是宠爱，无论多贵，只要对我有好处，买！我开始喜欢上吃一种苹果，只有在大超市才买得到，且价格不菲，但苹果好啊，所以爸爸还是有空就买给我。

　　爸爸爱我。 不知从什么时候起，爸爸每次买苹果回来总会被妈妈骂，原因是十个里面总有四五个是碰坏了的，这么贵的东西还不买好一点儿的，妈妈当然生气。好的由我吃坏的我妈吃，每次都这样，因为妈妈爱我。

　　慢慢地我开始疑惑，爸爸又不笨，为什么每一次都买几个不好的苹果回来呢？那一次一个不小心，被我知道了，那一天我先是发现原来爸爸真的聪明了，每一个苹果都很好，肯定不会被妈妈骂，但当妈妈回家后还是又骂了爸爸，我才看到原本妈妈的苹果又有几个碰坏了。

　　当爸爸正在“碰坏”另一个苹果时，我才知道原来是他故意的，偷偷站在门外的我看到了爸爸脸上甜蜜的笑容。这了一会儿，妈妈来拿“坏苹果”吃。 静静地看着这一切，我有些不知所措，心里又酸又甜，原来爸爸是这样爱妈妈，我是这样被爱的。

　　我明白了，彻底明白了。贵苹果当然好吃，如果都是好的，全都由我吃，坏的苹果出现了，妈妈就会吃。原来这才是爸爸的真正用意，爸爸妈妈之间的爱，我看到了。 有些感动，又有些自责，于是决定以后有好东西，一家人一起分享，苹果一分为二，我不能永远被爱，认为父母的付出是理所当然，我也要学会去爱，爱我的爸爸、妈妈，爱所有爱我的人。

　　就这样，这样一份静悄悄的，沉甸甸的爱在我家传递着，以前、现在、将来，绵延不已，生生不息。 那天我作了一个梦，梦到不止是我的小家中每个人手中有一个苹果，全中国，全世界每一个人手中都有一个苹果。

　　原来爱到了大家中传递，一个和谐社会。

技巧心得:成人高考写好作文的好方法

一、作文要学会积累

　　　　“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。

　　　　（一）语言方面要建立“语汇库”。

　　语汇是文章的细胞。

　　广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。

　　建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。

　　平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。

　　第二是生活。

　　平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花。

　　　　（二）要加强材料方面的积累。

　　材料是文章的血肉。

　　许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。

　　解决这一问题的方法是积累素材。

　　平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。

　　记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。

　　这样，写出的文章就有血有肉。

　　　　（三）要加强思想方面的积累。

　　观点是文章的灵魂。

　　文章中心不明岁此确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。

　　因此，有必要建立“思想库”。

　　方法有二：第一要善思。

　　“多一份思考，多一份收获。

　　”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。

　　这样就能透过现象看本质。

　　还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。

　　第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。

　　　　总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

　　二、写好作文先学会观察

　　　　鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。

　　这里的“多看”即指多观察。

　　这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的禅模文章贺雀缓写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。

　　　　俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。

　　　　要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：

　　　　（一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。

　　　　（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。

　　俗语说得好：好记性不如烂笔头。

　　好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。

　　　　（三）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。

　　　　学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。

　　三、意高则文胜立意，就是确立文章的中心和意图

　　　　（一）立意要正确正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。

　　　　（二）立意要专一“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。

　　”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。

　　一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。

　　其实，想面面俱到肯定会面面不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。

　　　　（三）立意要新颖文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。

　　立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。

　　即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最美的彩虹。

　　　　（四）立意要深刻。

　　　　立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。

　　　　（五）立意要巧妙在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。

　　四、牢记以下五点写好状物的文章

　　　　（一）交代来历文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。

　　　　（二）具体描述通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。

　　多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。

　　赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。

　　　　（三）动静结合先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。

　　　　（四）说明功能每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。

　　　　（五）融进感情字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。

　　　　五、长话短说话缩写读了一篇好文章，你一定很受感动吧？要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出；语言简练，缩写后文字不要超过三百字。

　　　　缩写是作文中的一种常见形式。

　　所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。

　　学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。

　　那么，怎样进行缩写呢？。

　　　　（一）要留主干、去枝叶。

　　在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。

　　如《小抄写员》一文中我们首先要思考：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。

　　然后把帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。

　　　　（二）要直接简化任务语言。

　　在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。

　　这样，既使情节连贯，又使语句“简练”。

　　　　（三）要保持文章脉络清晰。缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全，让人读了对原文有个大概的了解。

　　　　（四）要不改变课文原意。

　　缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意，做到内容基本保持和原文一直，不会使读者产生歧义一、附其中一篇。

　　快速作文训练五步（一）素质训练，也叫基础训练任何一种技能技巧的形成，并使之达到熟练程度，都必须经过干锤百炼，所谓熟能生巧、巧能生华就是这个意思。

　　竞走、赛跑运动员的速度是练出来的，游泳、自行车运动员的速度也是练出来的。

　　快速作文也一样，要提高写作成文速度，主要靠练。

　　快速作文没有秘诀，没有魔图，只要通过严格训练，就能出成果，问题是要有科学的训练方法和步骤。

　　我每接手一个班，都严格按照下列五个步骤进行训练。

　　　　（一）素质训练，也叫基础训练快速作文训练的中心是“快”，这种训练是在学生具有一定的写作基础和掌握了一定的写作技巧的基础上求“快”、求“好”的训练，如果写作素质太差，就没法进行快速训练。

　　因此，我每接手一个班，第一步就是进行基础训练。

　　通过基础训练，要求达到下列目的：。

　　　　1、提高写作兴趣，培养写作情感心理学告诉我们，兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。

　　因此，任何形式的教学都必须严格遵循兴趣性原则。

　　只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时，快速作司文训练才会有成效。

　　心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的，但是其中重要的一条便是向学生进行快速写作目的教育，如果学生认识了快速作文的必要性，他就会对作文产生浓厚的兴习趣。

　　另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学生的生活实际，命题要尽量新，能激发学生的写作兴趣，使学学生有话可写。

　　　　2.积累写作材料这一点要贯穿到整个快速作文训练的始终，但在基础训练阶段要重点抓。

　　“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，再好的写作高手也难以完篇。

　　因此，一定要求学生分专题记住；一些典型材料，譬如有关爱国主义，党的领导，尊重知识，改革开放，廉政建设，学雷锋等等，每个方面都要记住一两个典型材料。

　　材料的积累，教师只能做指导，要让学生自己去找，不要全班统一，全班统一了，写作的论据就会雷同。

　　所积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。

　　要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本。

　　材料越充足，写作速度就越快。

　　　　3.丰富写作语言如果学生语言贫乏，写作时搜索枯肠也找不到一句恰当的话来表达自己的意思，往往写了涂，涂了又写，就无法提高写作速度。

　　如果词汇不丰富，写到中途某个字不会写或者没有一个恰当的词来表达自己的意思，这样写作就会“卡壳”，当然也就达不到快速作文的目的。

　　因此，写作语言的训练和词汇的积累是十分重要的。

　　丰富写作语言的方法之一是，背书和加强课外阅读，书读得越多，背得越熟，作文就会越通顺，语言就会有文采，不会老说口水话。

　　再就是指导学生学习群众生动活泼的语言，克服学生腔。

　　另外，要指导学生积累词汇，词汇丰富，写起作文来就能得心应手，速度也就快了。

　　　　4.训练书写能力书写能力的高低直接影响写作速度。

　　因此进行快速作文教学，必须强化书写能力训练。

　　作文不是书法竞赛，并不要求铁画银钩，但也不能龙飞凤舞，我们要求学生养成良好的书写习惯，把字写得清楚、规范、工整。

　　具体做法主要是临摩字帖，每个学生应备有两本字帖，一本正楷，一本行书，先练正楷，后学行书，逐日临摩，坚持不懈，定能收到良好的效果。

　　总之，通过素质训练，要使学生想写作文，爱写作文，并且有东西可写，话写得通顺。

　　　　（二）思维训练快速作文的关键是快速思维训练。

　　思维是人脑对客观事物本质特征和规律性的认识。

　　快速思维则要求学生在分析、综合，比较、抽象、概括和具体化的整个思维过程中，思维活动应具有广泛性、独立性、敏捷性和创造性。

　　一见到作文题能立即做出反应，要求审题、立意、谋篇、布局的全过程不超过五分钟。

　　抓好快速作文思维训练主要从三个方面入手：。

　　　　1、树立正确的世界观思维是人脑对客观事物的概括的、间接的反映。

　　要正确反映客观世界，首先必须具有正确的世界观。

　　因此，要和政治课相配合，组织学生学习马列主义、毛泽东思想，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，要了解当前党的各项方针政策。

　　正确的政治观点、思维观点是快速思维的定向器和指示灯。

　　因此，必须教育学生关心国家大事，树立远大理想，加强政治修养，提高政治觉悟。

　　　　2.加强抽象思维训练议论文的构思过程，实际上就是抽象思维的过程，因此，必须教给学生分析、概括、综合、判断等基本逻辑方法和纵向思维、逆向思维、反向思维、辐射思维等思维方法。

　　训练抽象思维的方法是多种多样的，我认为最有效的方法是组织学生进行讨论和辩论。

　　课堂讨论应允许学生和老师唱“对台戏”，要鼓励学生在课外争论问题，学生争得面红耳赤的时侯，也就是思维最活跃、最敏捷的时候。

　　　　3.进行形象思维训练写记叙文离不开想象、联想、幻想等形象思维活动。

　　要求学生在很短的时间内写好一篇记叙文，没有扎实的形象思维训练是不行的。

　　训练形象思维的方法之一是有目的地指导学生观察事物的基本形象，牢记心头，并组织学生参观、访问。

　　要重视写回忆录，回忆录的写作过程实际就是训练形象思维的过程。

　　　　总之，通过这一步训练，要达到开拓学生思维的目的，使学生变得思维敏捷，对作文题反应迅速，想象力丰富，要改变学生中普遍存在的思维迟钝、思想涣散的不良习惯。

　　　　（三）写作速度训练第一步素质训练是基础，第二步思维训练是关键，这第三步的速度训练则是目的。

　　整个快速作文训练的最终目的就是要求学生能够快速写作。

　　如果第一、二步训练都抓得扎实，速度训练就会见效。

　　基本做法是严格要求，作文。

　　为了提高速度，每次作文都只能安排一个课时，一定要严格要求，当堂完卷。

　　要求学生做到快速审题，快速立意，快速布局谋篇，快速写作，快速修改。

　　总之，一切都要立足于一个“快”字。

　　40分钟的时间分配大致是这样的：审题、立意（确定中心思想）和谋篇布局（编写作提纲）不超过5分钟，写作30分钟，修改5分钟。

　　通过训练，这个要求一般学生都能做到。

　　另外，在班内开展快速作文竞赛也是个提高写作速度的好办法，一搞竞赛，学生的兴趣就来了。

　　刚开始进行速度训练时，有些学生是跟不上的，40分钟怎么也写不完。

　　怎么办呢？二是多加鼓励，切忌指责；二是暂时迁就，但绝不放松要求。

　　时间一到，一律收卷，没写完也要收卷。

　　这样，学生下次写作文就有一种紧迫感和时间观念。

　　有些学生，一讲快速作文，字就乱涂乱画。

　　碰到这样的学生怎么办呢？不能操之过急，分两步走，先要求写完800字，再要求字迹清楚。

　　作文不是书法竞赛，不要求铁画银钩，只要字体工整，文字规范就行。

　　个别字迹潦草的学生，要加强教育和书写指导。

　　　　（四）技巧训练第三步训练要求解决写作速度问题，这一步训练便是“快”中求巧，同时，也是对速度训练成果的巩固和提高。

　　基本方法是专题指导，讲练结合。

　　如果前三步抓得扎实，这一步训练往往水到渠成。

　　通过这一阶段的训练，不但要使学生熟练地掌握各种文体的写法和技巧，更重要的是要掌握快速写作的技巧。

　　比如快速审题、快速立意、快速谋篇布局、快速写作、快速修改等技巧，都要分专题进行归纳，总结和指导，还要能快速应付写作中随时出现的“卡壳”现象，诸如走题、空洞、松散、结构混乱、词不达意、字不会写等毛病的纠正和意外情况的应付办法。

　　至于这些快速写作的具体技巧和方法，我在下面将作专门介绍，在这里就不一一赘述。

　　　　（五）综合训练通过以上四步训练，学生基本掌握了快速写作的方式与技巧，具备了快速写作的基础。

　　为了全面提高快速作文的能力，必须进行综合训练。

　　训练内容有：。

　　　　1.各种表达方式（记叙、描写、议论、抒情）的快速综合运用；

　　　　2.各个作文环节（审题、立意、构思、成文、修改）的快速综合训练；

　　　　3.各类文体（记叙文、议论文、说明文、应用文）的快速综合训1练；

　　　　4.各种作文形式（命题作文、选题作文、看图作文、给文字材料作文、自拟题目作文）的快速综合训练。

　　　　上述五步是一个统一的整体，虽然有时在实际训练中可以穿插或同时进行，但必须有所侧重，按步训练，可形成一个序列，坚持到底，必然能达到快速作文的目的；

成人高考考场作文写作技巧有哪些?

　　　　高考作文是个得分大项，所以我们要通过对成考作文范本的学习大概知道在进行作文的写作的时候我们有什么需要注意的，同时在面对这些各种不同的题目的时候我们知道该怎么选择角度来写，有该怎么样立意才可以保证自己获得更高的成人高考的作文分数。我在这里整理了成人高考作文写作技巧和往年真题汇总，供大家参考，祝愿大家学习顺利！

　　一、成人高考语文作文写作技巧

　　　　1、充分发挥自己的优势。

　　　　认识水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文，擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择微型小说，擅长抒情的同学可选择散文。

　　　　2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。

　　　　要精雕细刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题；可制造悬念，引人入胜；可提出问题，引人注意；或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文突显诗意等。

　　　　3、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔。

　　　　“宁停三分，不争一秒”，建议略打草稿，防止“三边工程”（边立项，边设计，边施工）。考场作文不宜见异思迁，边写边改，要贯彻一种构思，一旦构思已定，就不要轻易改变。

　　　　4、如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。

　　　　为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题；二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明；三是想一想这则材料登载是要达到一个什么效果。万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。

　　　　5、一定要完篇。

　　　　熟话说，好文章要有凤头、猪肚、豹尾。没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。

　　　　6、要重视拟题，特别要注意不能缺题。

　　　　不是万不得已，不要以话题做标题。

　　拟题是显示你才气的一个好的平台，不能轻易放弃。

　　缺题更是不应该，它正好给了评卷老师扣分的理由。

　　　　7、文章要有一至两个亮点。

　　　　如果是记叙文，应该用抓故事的情节和生动的描写表现你的真情；如果是议论文，一定要有1—2个典型的论据，应该有纵横捭阖，很深刻的见解；如果是微型小说一定要有巧妙的构思。

　　当然文章的亮点还可以是富有哲理的警句，一个精彩的比喻，或者一个超常的搭配（酽酽的歌喉）等。

　　总之，要能使评卷老师精神为之一震。

　　　　8、行文中要多次扣题，要一路扣题一路歌。

　　　　材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次以上，开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。

　　　　9、思想要健康。

　　　　“思想健康”不是说要你只说冠冕堂皇的话，不是要你刻意拔高，“健康”是针对“病态”“庸俗”而言的，它的底线是不能欣赏违背法律法规和偏离社会道德的事，如恋爱题材是考场作文的禁区，无论考生写得如何缠绵悱恻，真挚动人，因其行为是中学生日常行为规范所不允许的，这类作文就得不了高分。

　　　　10、观点不可太绝对，要留有余地。

　　　　“义正”未必要“辞严”，“理直”未必要“气壮”，要有分寸，不要一味指责。批评时最好抱着与人为善，协商与治病救人的态度，要提建设性意见，不可讽刺、挖苦，甚至恶意地进行人身攻击。

　　　　11、不可按上年或前几年的高考作文思路行文。

　　　　求新、求变是人们所追求的，高考作文也不例外。

　　但若按上年或前几年的高考作文思路行文，甚至拿来套用，机械模仿，就会吃力不讨好，因为阅卷者大都是相颂昌对固定的，对以前的高考作文非常熟悉。

　　此外，不主张写诗歌、文言文，除非你有极其优秀的功底。

　　二、成人大专语文作文题目是什么

　　　　2008年成人高考高起点语文作文题目：请以“沟通”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限（诗歌枯樱乎除外）。

　　　　一次慈善家好不容易帮助某个青年治好了腿疾，没想到这个青年后来成了抢劫犯。

　　这位慈善家深有感慨地说：“我只是想让他尽快走起来，却没有教他应该往哪里走。

　　”请以此事为话题，写一篇200字的议论短文。

　　　没悉　沟通是人类生存和发展不可或缺的行为方式。

　　小到个人，大到国家，都需要沟通。

　　沟通可以加强了解，化解矛盾，增进友谊，促进和谐。

　　请以“沟通”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。

　　　　2009年成人高考高起点语文作文题目：请以“国家、历史、文化”为题，写一篇不少于600字的文章。

　　我们每个人都有跟别人约会的经历。

　　假如你在一次跟亲友的约会中，对方迟迟未到，你一定很焦急。

　　请用200字的篇幅，写出你当时等待的心情。

　　　　某个历经战火毁坏的国家，其博物馆的大门上高悬着这样一条横幅：“只要一个国家的文化和历史活着，这个国家就活着。

　　”请以“国家、历史、文化”为题，写一篇不少于600字的文章。

　　（文体不限，诗歌除外）。

　　　　2010年成人高考高起点语文作文题目：请以“执着”为话题，写一篇不少于600字的文章。

　　　　有人向一位深受人们爱戴的老妇人问道：“尊敬的夫人，您用什么化妆品把自己保养得如此美丽，使您整个人显得这样生动和富有吸引力。

　　”老妇人微微一笑，未作回答。

　　她的一位邻居在一旁答道：“我从未看见她使用过化妆品。

　　她只是用善良柔化自己的声音，用施与护理自己的双手，用公正塑造自己的形象，用真诚美化自己的心灵，用坦然对待一切不喜欢她的人。

　　”。

　　　　请以“用真诚美化自己的心灵”为题，写一篇200字的议论文。

　　　　“执着”在佛教的教义中原指尘世事物的追逐不舍。但是对于尘世中的人来说，执着乃是一种美好的品质。

　　　　古往今来有成就的人，他们身上往往都凝聚着一种“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的“执着”精神。

　　　　请以“执着”为话题，写一篇不少于600字的文章。

　　　　要求：题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外）。

　　2011年全国成人高考语文作文题：选择

　　　　选择，我们在生活中经常会面对。

　　我们一次一次做出选择，也就意味着一次一次接受生活的邀请，见证重游的丰富与厚重。

　　请以“选择”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。

　　三、2022年成考大专可能考什么题目

　　　　纵观往年的成人高考作文题目可以发现，都是给定一段材料，围绕材料的中心话题写作。

　　成人高考的话题一般都是围绕着人生、理想、命运、挫折来出题的。

　　成人高考语文作文题材例题：。

　　一、阅读下面文字，按照要求作文

　　　　鲁迅在他的小说《故乡》的结尾写道：“希望是本无所谓有，无所谓无的。

　　这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

　　”。

　　　　这段话带给人们很多思考。

　　请结合自己的学习、生活经历，写一篇作文，立意自定，文体自选（诗歌除外），题目自拟。

　　不少于600字。

　　二、阅读下面文字，按照要求作文

　　　　人生难免遇到波折。面对波折，不同的人会有不同的反应，作出不一样的审视和思考，收获新的人生经验。

　　　　请以“波折”为话题，选择你熟悉的一个方面或角度，运用恰当的表达方式，写一篇有真情实感的文章。

　　文体自选（诗歌除外），立意自定，题目自拟。

　　不少于600字。

成人高考的话题作文怎么写?

成人高考的话题作文怎么写?话题作文是成人高考作文的一类，那么成人高考的话题作文怎么写呢?快跟一起来看看吧!

　　写好成人高考话题作文要注意五个方面：一、把握文体，二、缩小范围，三、拟好题目，四、善子联想，五、写出新意。

一、把握文体

　　话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。

　　但是，不限文体并不等于不要文体。

　　话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。

　　当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。

　　有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文;有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说;有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文;有的同学感情细腻基毁丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。

二、缩小范围

　　话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制;给了考生一个郑局比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。

　　但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。

　　因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。

三、拟好题目

　　标题是文章的“眼睛”。

　　俗话说：“题好一半文”。

　　话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。

四、善子联想

　　话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题“风”，你可以联搏丛备想到自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等;你还可以联想到社会风气：拍马风、送礼风等等;你可以联想到一种像风一样的流行时尚：金庸热、韩寒热等等;你甚至可以联想到假如你是风，假如你遇到风等等。

五、写出新意

　　话题作文既然是应试作文，总得给评卷老师一个好的感觉，得—个好的分数。

　　因此，写出特色、写出新意是十分重要的。

　　我们在写作时，要善于“独辟蹊径”，也就是要求我们在立意上要有特的感悟，不入云亦云;选材上要有独到的眼光，不陈题旧话;构思上要独具匠心，不四平八稳，波澜不惊语气上要有独到的魅力，不平铺直叙泛泛而谈。

注意事项：

　　以上五种方法在考场上往往不是单独使用，而常常是综合运用，那样会拟得更快，拟得更好。