高三语文重点知识点归纳：如何有效备考语文？

导读：" 如何有效备考语文？高三是一个关键的备考阶段，而语文作为一门重要的科目，备考语文也是高三学生必须面对的重要任务。那么，在备考语文时，我们应该如何有效地进行备考呢？下面是一些备考语文的有效方法：一、系统地复习课内知识点1.归纳总结：将课本中的重点知识点进行归纳总结，形成"

如何有效备考语文？

　　高三是一个关键的备考阶段，而语文作为一门重要的科目，备考语文也是高三学生必须面对的重要任务。那么，在备考语文时，我们应该如何有效地进行备考呢？下面是一些备考语文的有效方法：

一、系统地复习课内知识点

　　1.归纳总结：将课本中的重点知识点进行归纳总结，形成自己的知识框架。

　　2.制定计划：根据课本中的知识点，制定复习计划，合理安排时间，保证每个知识点都能够得到复习。

　　3.多做习题：通过做课后习题，检验自己对知识点的掌握程度，及时发现问题并进行补充。

二、充分利用课外资源

　　1.阅读课外书籍：选择一些与课内内容相关的经典名著或优秀文学作品进行阅读，拓宽自己的文化视野。

　　2.刷题：利用一些语文题库或习题集进行刷题，巩固知识点，提高解题能力。

三、注重写作能力的培养

　　1.多写作文：通过多写作文来提高自己的写作能力，练习各种文体和题材的写作。

　　2.多背范文：背诵一些好的作文范文，提高自己的写作水平和表达能力。

四、重视阅读理解能力的培养

　　1.练习阅读理解题：做大量的阅读理解题，提高自己的阅读理解能力和分析能力。

　　2.进行阅读训练：通过阅读各种文体和题材的文章，培养自己的阅读理解能力。

五、及时复习和总结

　　1.定期复习：定期复习已学过的知识点，巩固记忆。

　　2.反思总结：及时总结自己的学习情况，找出不足之处并进行改进。

　　以上是一些备考语文的有效方法，希望对高三学生备考语文有所帮助。同时，备考语文需要一定的时间和耐心，希望同学们能够坚持下去，取得好成绩！

考生如何复习高考语文攻略大全

　　各位同学，高考前的语文复习你们一定要理解和把握规定的知识点和能力点，必须知道应该怎么正确去复习。下面是小编为大家整理的关于考生如何复习高考语文攻略大全，欢迎大家来阅读。

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高考语文应该怎样复习

1、上课时间不多想

　　高考语文复习后期，很多同学已经不再跟着老师的节奏走，完全按照自己的节奏在进行各门功课的复习了，但如果你的语文是薄弱环节，如果要想考出好成绩，上课就还是得跟着老师走。

　　老师教了这么多年察滑拆的语文，带了这么多年的毕业班，怎么着都是比我让迟们更有经验，也更有方向的。

　　切不可在此时自以为是地按照自己的方式去胡乱复习。

2、课后阅读不可少

　　关于语文课后阅读，虽说现在已经要高考了，但我觉得还是不能丢掉。这也是我自己唯一喜欢语文的部分，时常看看课外书，读读报，到了考试写语文作文的时候，肚子里也有了可以些的材料，不然还真的拿试卷上的那些试题来做素材。

3、玩的时间看新闻

　　高考语文复习阶段就别想着玩了。每当想玩的时候就去看看新闻节目，看看社会上的现实，多多了解人民的真实生活，并且，了解的新闻也能够成为语文作文的素材，何乐而不为呢。

高考前语文如何冲刺

第一，名句默写

　　名句名篇默写虽然分数比较少，但在作为选拔性考试的高考中，这也是十分宝贵的，所以同学们应该努力争取得满分。

　　不要认为为了这些分数而去背诵64篇,“代价”太大;要知道，64篇的背诵任务是不轻，但你并不是篇篇从零开始，多数篇目都只需要加以复习巩固就行。

　　当然，冲刺阶段的复习还有一个重心，那就是确保能背诵的语句就能书写准确，要避免写错字，更要注意避免写别字。

第二，选择题练习

　　选择题不受阅卷人为因素的影响，在高考语文试卷中是公认的“硬通货”;而要提高选择题的得分率，加强记忆和巩固训练是最基本的途径。

　　在冲刺阶段，考生应该根据《高考说明》的考点要求和近年高考真题题型，在第一轮复习的基础上，继续做一定数量的有针对性的练习。

　　关于选择题训练，应该注意两点：(1)不要盲目追求数量(2)继续做一些新出来的模拟题是一种方法，但更值得一做的还是近年的高考真题和在第一轮复习中你本人做错过的题。

第三，文言文训练

　　(1)要继续复习巩固120个常用文言实词和18个常用文言虚词的意义和用法，特别要重点关注与现代汉语差别较大的实词词义。复习巩固基础知识的最有效的方法应该是：通过复习课文来巩固;通过做文言文阅读训练题来巩固;通过识记专门的复习资料来巩固。

　　(2)强化文言文翻译训练，注意答题规范。

　　要根据高考阅卷采“意”评分与采“点”评分相结合的特点，有针对性地训练。

　　首先要努力让你的译文达到“信”和“达”这两个基本标准，并有意识地落实好省略、倒装、活用等知识点。

　　其次要注意避免因为望文生义而将涉及到采分点的关键词译错。

第四，作文素材积累

　　重视作文素材积累，搜集整理古今中外多种话题的最新素材10则左右，要能记住素材内容，要能记住素材适用话题，只看不记等于零!素材最重要，不然一到考场作文，拿不出内容来写，会很急人的。

　　常规训练，包含两层意思：首先，要保证做到字写规范，篇写完整;其次，要努力按照“五好”标准来作文。

　　好题目、好开头、好结尾、好结构、好语言。

第五，书写

　　切记书写工整，请别怀疑，阅卷老师最喜欢“以貌取人”。

　　语文考试如果不能做到书写规范、整洁，其他技能都是枉然。

　　你主观题书写潦草，客观选择题又做得不好，拿什么来得分。

　　字大小适中，不可过大过小;字个个分开，不可藕断丝连;字败枣轻重适度，不可过轻过重;字横平竖直，不可左倾右斜。

　　冲刺阶段，同学们复习时间紧，复习任务重，心理压力大，要使各门功课真正做到“更上一层楼”，确实不是一件容易做到的事。

　　但是，同学们可以相信，只要充满信心，拿出行动，抓住重点，采取科学有效的方法，有针对性地去复习巩固，你在语文复习方面是一定会取得实效的。

高三语文复习方法有哪些

1、高三语文复习对照考纲说明，梳理板块框架

　　要对照高考考纲，对已复习过的知识点全面铺开，毫无遗漏地构建框架结构图，做到心中有数、不留盲点。

　　另外，还要对照框架结构图回忆联想——围绕这些知识点考过哪些题型，每个考点又是怎样的出题方式、解题步骤和答题方法。

　　要把零散的习题整合成类型，对其进行深入细致地探究。

2、高三语文复习建立习题档案，反复思考研读

　　总在同一个知识点或是同一类题型上失分，没有注重典型例题的总结，不会对错题进行归档整理，更没有对照自己的错题进行反思。后期复习要注意运用不同颜色的笔对作业进行圈点批注，加强解题后的反思，对典型习题做好归档工作，并舍得花时间再次钻研历年高考试题，领会其命题风格和出题方式。

3、高三语文复习回顾典型作文题，作文素材每日积累

　　针对作文，考生们要结合自己出现过的问题，把已经训练过的作文材料再看一看。写高考考场作文，审题时要吃透提示语，并划出要点;注意选引材料不要照抄;尤其要注意点题、扣题;

　　拟题避免拟怪题，要一目了然;开头不必标新立异，实际入题;结构不能一段到底，句末要加句号;字数不能少于800字，也不要超太多;最好不要在卷面上涂改。高考考生们仍要每天坚持积累作文素材。

学好高三语文的方法及技巧

1.学好高三语文的方法及技巧篇一

　　1.用好教材，提高复习的针对性

　　　　语文的基础知识部分就是需要大家回归课本来下功夫了，字音字形、成语、短语、病句等等都要掌握好，古诗同样如此。文言文高一高二一定要把课内的文言文学牢固，实词、虚词、句式、语法等，因为虽然考试考课外的文章，但是，涉及到的内容都是源于课内。

　　2.跟着老师的步子走

　　　　语文复习时不要盲目的为自己制定学习计划，要根据老师的进度来作为标准，可以稍稍超前一些。这样在课上的时候就会对重点、难点和弱点都了然于胸了，也就会收到很好的效果了。

　　3.要学会查缺补漏

　　　　在高三复习阶段，需要经常对语文进行查缺补漏。

　　可以找到之前的一些练习本、试卷，把不懂处、易错处、常错处、常考处进行归纳总结。

　　要做到对自己的情况心中有数。

　　之后就可以利用有限的时间来有针对的复习了。

　　4.勤动手，不要纸上谈兵

　　　　高三语文复习的东西都是以前学过的，一般脑子里都会有一些印象。

　　很多同学在复习时就会觉得真简单、已经学过了，就会把这个知识点跳过去。

　　但是学过不代表就会用，有很多细节是你料想不到的，只能在实际做题的过程中慢慢体会。

2.学好高三语文的方法及技巧篇二

　　　　理清知识系统。这有利于同学们明确复习的目标，从而形成知识网络，并在答题时更好的寻找解题依据。

　　　　语文知识的大系统包括语音知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、写作知识系统和文言文知识系统等。

　　　　而小系统就是每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。第一轮复习时要有意地将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。

　　　　要注重利用教材。

　　因为教材是教学的依据，教樱桥材中的主干就是高考考查的核心。

　　像一些文言文、诗歌、文学常识等就是完全考查教材中的内容。

　　而对教材加以熟悉也有利于学生对知识的积累和能力的培养。

　　　　要明确语文学科的特点，调整心态。

　　语文不同于其他学科，成绩的提高需要长时间的坚持。

　　这就要求学生要调整好学习的心态，不能因为短期内成绩没有提高而放弃。

　　只要根据老师的要求，学习时多加些细心和耐心，成绩的提高就会指日可待。

　　　　语文考试内容分为阅读和表达两个部分。阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分包括语言文字应用和写作。

　　　　要根据不同的题型做专项训练，这种训练更加有针对性，可以通过一定时间的训练更牢固的掌握这一知识点的解题思路和方法，然后再进行整合练习，这样做会事半功倍。

　　　　总之，第一轮复习需要同学们投入大量的时间，不断积累基础知识和解题方法，相信同学们只有更加耐心、细心的了解教材，大量训练，勤于思考总结，才能更快的提高成绩，并为后面的几轮复习打好基础。

3.学好高三语文的方法及技巧篇三

　　阅读课文

　　　　通过阅读课文，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的阅读方法：

　　　　教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵；

　　　　自读课文需泛读或跳读，一目十行，提高阅读速度，这也是近几年高考考查项目之一。

　　勾画标记

　　　　阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既加深印象，又便于复习巩固，一目了然。

　　遇到规范句子，还可划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。

　　遇到疑难，还要作标记，便于之后向老师同学请脊敏猛教。

　　善用工具书

　　　　字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。

　　亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高工具书运用能力的过程。

　　对于似曾相识的语句，不妨查一查学过的课文，把新旧知识联系起来，“温故而知新”。

　　查出的答案经过分析辨别，理解能力又能得到提高。

　　善于提问

　　　　“三人行，必有我师焉”。

　　复习过程免不了有疑难，既要独立钻研，又要善于向老师、同学请教。

　　有时向老师请教一个问题，老师很可能会把相关知识联系起来，使你融会贯通。

　　写的练习

　　　　无论平时学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，为什么呢？就是缺少写的训练。

　　生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。

　　比如有些作文题，往往看似容易写来难，所拿轮以也要动笔写写，切忌眼高手低。

　　勤练习题

　　　　通过做练习题，检验对知识掌握的程度。

　　做题要把考题的目的、意图弄清，还要注意归纳总结，寻找规律，增强应试能力。

　　做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地做。

　　我们反对搞“题海战术”，但不做一定数量的练习题，也谈不上质量。

　　练然后知不足，及时反馈矫正，以求牢固掌握所学知识和技能。

4.学好高三语文的方法及技巧篇四

　　一、做好课前预习

　　　　进入学年的第一个学期，会接触到全新的知识，学习的难度会加大，内容也会增多。很多同学在语文这个学科的学习过程中，忽略了预习的环节，其实在老师授课前对语文知识进行预习能够让大家了解自己语文学科上的薄弱环节，能够让大家建立新旧知识间的联系，能够把握重难点以提高听课的效率，更快更准确地掌握新的知识，所以预习是语文学习的一个重要环节。

　　要扎扎实实做好预习工作，学生们要做好以下3点：

　　①找出每篇课文中自己不理解的问题，并把理解不透的记下来;

　　　　②初步弄清新课中的基本内容是什么，这些知识内容与之前学过的知识点的相关性，并找出书中的重点、难点。

　　　　③预习时要看、思、做结合进行。

　　看：一般是把新的课文通读一遍，然后用笔勾划出课文中的重要内容，利用工具书查找不懂的生字词;

　　思：指我们在预习的时候要探寻课文的写作背景、作者的情感思想、作品的现实意义;

　　　　做：在看的过程中，需要动手做的准备工作以及对课本后的练习题要尝试性的做一做。

　　二、紧抓听课环节

　　　　听课是学生接受教师指导，掌握知识，发展智力的中心环节，是获取知识的重要途径。在课堂上跟着老师学习，始终是学习最有效的方式、是保证高效率学习的关键，课堂知识消化得好，可以节省大量课余的时间。

　　　　总的要求是要抓住语文学科的特点，带着问题听，听清内容，记住要点，抓住关键，着重听老师的讲课方法与思路、释疑的过程与结论，主要抓住字、词、句、篇等方面的知识点，并且通过听、说、读、写来提高阅读和写作能力，以便更好地理解和掌握语言和文字的知识点。

　　三、按时独立地完成作业

　　　　独立完成作业是深化知识，巩固知识，检查学习效果的重要手段，也是复习与应用相结合的主要形式。语文学科重视知识的识记和积累，所以在作业的形式上也有它的特殊性，一般作业形式会由两部分组成，一方面是需要同学们通过书写完成的有形的文字性的作业，另一方面是通过识记、背诵、观察、领悟、口头表达的形式完成的作业。

　　四、不断积累，提高能力

　　1.勤读课外书籍

　　2.勤做读书笔记

　　3.勤于求教探讨

　　　　语文学科是一门基础学科，是同学们学好其它学科的前提，而只有掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，才能让大家真正学好语文并感受到语文的魅力。

5.学好高三语文的方法及技巧篇五

　　系统学习法

　　　　如果我们对所学知识进行系统的学习那么我们会在自己的大脑中构建出一个合理的知识框架，这一点对于任何学科都适用，但是如果想要将语文知识系统的学习完是一个漫长的过程，各位同学应该要坐好准备，而且对于考试内容一个有一个大概的了解，只有这样我们才可以构建出一个完美的知识框架。

　　积累

　　　　对于语文这一学科而言，积累真的很重要，如：多看课外书籍，可以积累素材。

　　多阅读课外古诗文可以积累文言实词、文言虚词等知识，对我们的做题是很有帮助的。

　　高三同学想要进行语文的积累主要有四个途径：摘抄、背诵、记忆和训练。

　　积累的方法有三种：单元积累法、考点积累法和易混点积累法。

　　各位同学可以根据自己的情况来决定用哪种途径，哪种方法来进行积累。

　　高三同学在积累有关语文方面的知识时，主要积累一下几点：

　　　　1)字音、字形、词语、成语的意义和用法。

　　　　2)积累文言实词、文言虚词。

　　　　3)词类的活用。古汉语在某些特定的环境下有其他一种语法，这是顾客语文必考知识点，要重视。

　　　　4)偏义复词，是指一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中只有一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。也会常考考点之一。

　　　　5)积累古诗文名篇。不止是会背诵，还要记住其中的字的写法。

　　　　6)积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。可以当做作文素材使用，使自己的作文更加动人。

　　常训练

　　不要以为语文这一学科就不需要训练，这是不对的，只不过文这一学科的训练是有套路的，不用像其他学科那样通过大量的习题来开拓自己的眼界，语文这一学科我们只需要掌握住答题套路就好了，在进行语文方面的训练时主要训练以下几点：

　　　　1)语病题：这是一个高考语文试卷中的考点，在做题时有以下几种方法可供使用：审读法、紧缩法、类比法、类比法。

　　　　2)现代文阅读题：这是语文试卷中的重难点，想要得高分，一定要掌握住这一部分知识的学习。再做这类问题时要做到以下几点：锻炼文本意思、锻炼语境意识、培养良好的阅读习惯。

　　　　3)写作：对于这部分知识的训练应该是语文中最难得一部分，因为每个人的基础的都不同，所以没有一个统一的方法，但是不论是基础好的同学亦或是基础不好的同学都应该要进行素材的积累，这样才会使作文不显的那么的空洞。

马上就要高三了,语文学科该如何科学备考?

　　一、查漏补缺，狠抓薄弱环节，突破难点。

　　一模考试结束后，应该认真总结考试中出现的问题。

　　出现问题是很正常的，不需要回避，反而应该感到高兴，因为出现问题的地方往往是自己掌握不够扎实或者恰好是自己薄弱的环没扰节。

　　所以一模后应在具体分析总结问题的基础上查漏补缺，狠抓薄弱环节，突破难点，使各知识点能均衡提高。

　　二、吃透大纲，以高考典型例题强化知识点，不搞题海战术。

　　不少学生认为，一模之后应该拼命做题目，自以为做得越多越好，其实这并不是好办法。

　　复习后期，能否在原来基础上再有10到20分的提高，关键在于能否做到规范答题和在规定的时间内完成题量。

　　四、作文强调审题立意，加强储备，重视细节。

高三语文备考应注意的问题

　　现代文阅读绝大多数学生都不太愿意做现代文阅读题。

　　原因很简单：学生认为做题没有成就感，现代文阅读题“对”与“错”的界线不分明，似乎全在模棱两可之间。

　　这是误解。

　　认真研究试题就会发现，每道题都有其做题的思路和线索，每道题的答案都是有来历有讲究的。

　　只有找到了做题的线索或思路，才能发现正确的答案，从而明白“对”为什么对，“错”为什么错。

　　如果学生做题能逐步做到“对”得清清楚楚，“错”得明明白白，就会找到做现代文阅读题的成就感，从而提升做题的信心和“技术”。

　　古诗词默写这道题共6分，不少学生觉得这是食之无味、弃之可惜的“鸡肋”。

　　实际上这道题不可小觑，因为这几乎是语文试卷里为数不多的在考场上就知道对错成败的试题——做得好，提振信心，消除紧张；做得不好，挫伤信心，增加紧张。

　　所以这道题有时会成为语文成绩的晴雨表，需认真对待。

　　不少学生平时不准备，往往是在考试前突击背诵，不仅容易出错，而且还会打乱整体备考节奏，得不偿失。

　　因此，背诵的功夫必须分配到平时。

　　古诗文古诗文历来是难点。

　　枯老旦不少考生面对古诗文未战先怯，因怯而败。

　　古诗文的阅读一定要先整体把握。

　　不少学生读古诗文时，逐字逐句地解释，走一步停一步甚至停两步，结果不仅严重影响阅读速度，而且对文章的理解也支离破碎，甚至丢三落四，没有整体感知。

　　读古诗文要连续地读下去，如古人所言“未晓不妨权放过，切身须要急思量”，这样才能建立对文章的整体把握。

　　这里所说“切身”是指在对文章有了整体把握后，再结含颤合题目本身去细致思考和推敲。

高三学生对于语文的高考备战,可以怎么学呢?

　　历年的高考证明：得语文者得高考，得语文者得天下！语文是学霸之间拉分的利器！低段位拼基础，高段位拼作文，阅读决定巅峰。

　　高三学生需要让语文备考方向明确，为取得理想高考语文成绩打好坚实的基础。

　　高三学生对于语文的高考备战，可以怎么学呢？。

一、构建完整的语文知识体系

　　高三学生高考语文复习的第一步是深入阅读教材，进行全面查缺补漏，对语文知识进行梳理和归纳，建立完整的知识体系，加强单元训练，提高语文知识的运用能力。只有把课本中的知识了解透彻，才可以达到运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题的能力。

　　高三学生可以从字词句段篇的角度，从语法、修辞、意义表达途径三个维度进行梳理。

　　在平时做题或者分析的过程中一定要万分注意坦档携概念运用的准确性，多揣摩高考试卷以及标准答案是如何使用蠢困这些概念的，对答题角度和牵涉到的知识进行认真分析。

　　高三学生构建完整的语文知识体系，打下了良好的基础，在语言敏感性提升，概念及概念关系清晰的前提下再有针对性地进行分项训练，才能取得事半功倍的效果。

二、抓住语文知识的重点和难点

　　高三语文的复习要深刻理解每一个知识结构及其知识点的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。

　　既要防止陷入题海战，认为做得越多越好；又要防止自己对复习过于放松，不认真对待复习，指望考试时可以超常发挥。

　　我们要在复习的时候认真复习，讲究实效。

　　在阅读复习的时候，要注意句与句、段与段的联系，要准确了解作者的观点和文章的中心思想，可以从整体上把握文章。

　　现代文阅读要着重训练筛选和提取信息的能力，理解和分析能力，鉴赏和评价能力。

　　在阅读论述类文本时，注意梳理其话题的让伏起承转合，论证的逻辑方法，能更好地理解文本、完成答题；在练习语言运用部分时，注意厘清题干指向，抓住连词、关键词等，能更好地完成逻辑填空或选择。

　　作文的复习在平时提高自己运用生活中的材料表达真情实感的能力。

　　要密切关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件，积累写作的材料。

　　高三学生对于作文，需要学会观察题目关键词，分析材料意旨，找出解读方法，推测命题导向，安排文章结构等。

三、提升语文综合素养

　　培养解决问题的意识与能力是当下高考的重心，而解决问题的能力恰恰是从知识到能力的升华、飞跃，只有完成这种质变才能获得分数。高考是限时考试，这就要求有时效性；高考是学科知识的综合考查，这就决定了问题的复杂性；高考知识容量、阅读量都有所增加，这就要求学生有足够的速度与效率。

　　高考语文复习是一个长期而艰巨的任务，发现问题、解决问题、弥补漏洞才是要义。与其后悔没有在以前的学习中掌握足够的知识，不如现在平心静气地罗列问题、按部就班地解决问题，做到眼中有问题，心中有条理，手中有方法。

怎样做好高三语文备考

高三的孩子学习压力大，还返乎有一个学期就要高考了，在高考前做好复习备考工作尤其重要，究竟高三学生怎么复习语文才好呢？语文学习有规律可循，同学们可以参考以下备考建议！

　　高考语文涵盖高中三年的知识，知识量庞大、考点也比较零散，如果我们不好好整理知识，复习的时候就会一团糟。

　　根据高考的命题趋势看，出题人越来越重视学生的语文素养，现在高考语文的考查要求落实到创新性、基础性、综合性和应用性上。

　　试题考查的内容并不是单个知识，而是更加全面、综合的考查。

　　在复习的时候，学生就要有系统性的意识，要学会构建知识体系，最好能将三年学习到的知识点以一个思维导图的方式呈现出来。

　　高考复习大概有三轮，知识结构的构建要在一轮复习就要完成，在第二轮复习的时候主要就是对知识体系有缺漏的地方进行补充。

　　第三轮复习的时候，你的知识体系就会特别清晰，做起题来也会更加得心应手。

　　冲刺备考的关键时期，学生一定要看准形势，并且在心中要有一个明橡猛确的方向。

　　在语文作文的考查上，题目的设置可能会与近期的国家大事有所关联。

　　学生要善于抓住时间节点，如今年的全面小康、抗击疫情、决胜决战脱贫攻坚等。

　　平时要多关注时事热点，不能抱着“闭门造车”的心态，对于热点我们要做好材料的积累，这将会成为我们写作的重要素材和有力的论据。

　　在作文的写作上，我们还要时刻铭记自己作为一个有志青年的身份，作文内容要积极向上，要体现正确的思想观念。

　　在复习时，我们也要做好合理的时间安排。

　　在复习阶段，学生就要由“学习模式”切换到“考试模式”，在复习阶段，学生不应该将大部分时间用在做练习题上，我们真正要做的是查漏补缺的工作。

　　我们可以将以前的试卷或练习册拿出来看，重点关注自己经常出错的题型，并根据问题作出相应的应对措施。

　　即使我们要练题，我们最好要降低练题的难度，因为考试主要还是考查基础知识，巩固好基础才是复习阶段的关键。

　　学生也要将部分复习时间用在加强写作技能上。

　　因为考试时的作文题型具有极大的不确定性，那么在复习的漏如悉时候，我们最好将各种典型的作文题回顾一遍。

　　拿出我们以前的试卷，把它的作文材料再重新看一遍，思考哪一种题型用哪一种写法更合适。

　　写作前，学生一定要注意审题，如果作文离题，那就前功尽废了。阅读题目时，我们可以将文字中的关键词划出来，通常这些关键词都可以为我们的写作指明方向；标题是文章的眼睛，拟一个好标题会成为你作文的加分项；作文的开头用语不要太啰嗦，也不必过于追求标新立异，要与文章主题相贴合；作文的结构要清晰，最好在写作之前拟一个作文提纲；高考作文的字数要求是800字以上，所以同学们的字数一定要写够；在卷面方面还要注意不要多次涂改。

高中语文复习方法及注意事项还有内容

　　语文学科具有"零散细碎"的特点，高考复习任务重、收效慢、盲目性者前大，许多学生对语文不甚感兴趣等等问题，一直困扰着语文教师。

　　尤其是边疆少数民族地区，学生阅读量极少，又有严重的重理轻文的思想观念，语文教师更是步履维艰。

　　如何提高高考语文复习的效果，切实提高学生的语文能力，我认为应该注意一下几点。

一、专题复习，夯实语基

　　　　语文知识散且乱，无章可循，常常使高三学生在语文复习中抓不住重点，盲目地做了大量的习题，不仅达不到预期效果，反而适得其反，浪费了很多宝贵的时间。

　　在高三阶段，我们应该依据历年的高考试题和考试大纲帮助学生整理语文的知识网络系统，并为学生点明语文复习上的重难点。

　　比如基础知识部分，可以分专题整理复习要点，理出一个框架来，然后精选练习题和历年来高考语文试卷中所涉及的相关部分内容，进行专题强化训练。

　　专项训练完之后再来一次过关测试，及时反馈，适时进行学情分析，这样复习起来相对的较有针对性和有效性。

　　在专项训练时，不是仅仅依靠大量的练习就可达到较好的效果的，还需要引导学生归纳相关的思考方法和解题技巧，这些都应该建立在对考纲和高考试题的研究上。

　　在专项复习中，教会学生思维是非常重要的首携清。

　　此外，不要以为专项复习之后，学生就能够真正掌握住了相关的知识要点、形成了相关的语文能力，每隔一段时间还要在进行相关的测试，以便检测学生真正的复习效果，真正夯实基础。

二、回归课本，充分挖掘课本的利用价值

　　　　绝大多数高三学生可能有一个语文学习上的误区，那就是单纯地做习题而忽略最根本的语文课本，殊不知有效地使用课本才能达到事半功倍。

　　从近几年的高考语文试题来看，考题所涉及的基础知识大部分都来源于课本，即便有很多拓展性知识也是在课本的基础上拓展出来的，尤其是课内的古代诗文。

　　高考命题常常在课外选材料，而答题所涉及的知识点却在课内，可以直接或间接从课文中找到答案。

　　因此复习时要和同学一起学习考纲，把各个知识点分解到各篇课文中去，这样学生再回到课文中去，学习目的明确，效果较好，所以课本是绝对不可以抛在一边的，课本上该记忆的东西，像一些在考题中常见的重要的字词、名句以及文言词语等一定要认真记住。

　　这两年高考卷和各省的自主命题卷的名句默写就是从课文中出来的。

　　当然，重视课文中的名句不仅仅只是为了默写这6分的题目，这也是高考作文可以用得上的丰富资源，从近年来的高考作文评卷来看，善于利用课文资源的作文都比较容易脱颖而出。

　　　　与课本联系密切的还有文言文阅读题，不管是翻译，还是选择题，所考的知识都不会超出课本的难度。

　　语文高考文言文中的知识点一般都是教材中的直接或间接迁移，重视课本才能从容地应对考试。

　　首先，在平时的复习中，我们应该以"常见的实词为主，以不常见的实词为辅；以常见的虚词为隐空主，以不常见的句法、虚词为辅。

　　"对常见的实词(约120左右)我们要了解其所有义项，做到能在不同的场合识别，并在考题中准确的判断与回答。

　　其次，要了解高考文言选段的特点，对其有所准备。

　　高考文言选段从体裁上说，史传类的作品出现的频率较高，主要以叙述为主，议论较少，篇幅短小，语言精练简洁，近年来抒情类的文章也开始出现，那么，我们平时的准备中，就不能只注重史传类作品的阅读训练，各类文章的阅读训练都应有所涉及，训练学生整体阅读、总体把握，充分利用各种信息，加深对文章内容及主旨的理解，通过理解作者对人物的描写，人物的主次关系，对事件的叙述，详略的安排了解作者的思想感情是爱是憎，写作的意图是赞扬还是讽刺，文章的主旨是要读者吸取什么教训还是获得什么启示等，弄清作者的观点态度。

　　　　诗歌鉴赏也是这样，高考的诗歌鉴赏题通常从"语言、形象、思想内容、表达技巧"的角度命题，虽然命题材料不是直接出自课文，但却与课本有着密切的关系，与课本中的篇目比较贴近，其考试的侧重点也与平时的教学相似，重视教材中重点篇目的复习有助于学生形成良好的语感，掌握鉴赏的基本技法。这样，学生虽然面对的是内容完全陌生的诗歌，但由于掌握了基本的解读方法，对内容、形象、情感、技巧的感知比较容易上手，鉴赏便会比较到位，答题时便不会泛泛而谈。

三、加强课外阅读，强化现代文阅读能力

　　高考现代文阅读历来是高考复习的难点，在每年的高考试题中都占相当大比重，是高考试题中拉开分数档的一项重要内容。

　　不仅学生做题时感到难以把握，就连教师辅导复习时也感到棘手，仅靠高三阶段进行大量的阅读强化训练是难以奏效的，培养学生的阅读能力宜早不宜晚。

　　毕竟，阅读能力的形成只能在阅读活动中实现。

　　在高一、高二阶段，我们除了完成基本的现代文教学任务外，应该每天要求学生每天进行一定的阅读，并由各学习小组长推荐一篇认为有必要精读的文章，由教师进行鉴赏引导或印出相关的鉴赏分析文章。

　　这样，不仅保证了学生的阅读量，而且在平时就让学生对文章的鉴赏有了一定的印象，在高三阶段的专题复习训练就能取得较好的效果。

　　平时的课外阅读如果抓得好，则能为学生阅读能力的提高奠定下较好的基础，而高三阶段的专题阅读复习训练则能让学生现代文阅读能力顺利地向高考阅读迁移。

　　高考阅读通常采用的是精细阅读的方法，这与平时的阅读有较大的区别，平时文章看得多、读得多并不一定就能在高考阅读上得到较好分数。

　　在专项训练时应注意研究高考试题的命题角度、考查要点，通过适当的训练强化对高考阅读题的认知，在此基础上总结解读文本的规律、答题的方法等。

四、要专门练一练文言文翻译

　　翻译文言文不是能读懂文本就可以轻易做到的。因为心里边明白不等于嘴上能够说出来，嘴上能说出来不等于笔下能够写出来，它还涉及现代汉语的书面表达能力问题。

　　把文言文翻译成现代汉语，通常讲究信、达、雅。

　　所谓信，指的是忠实于原文。

　　原文讲的是什么意思，译成现代汉语后应能如实传达出原文的意思，不能随意增，更不能曲解。

　　所谓达，指的是译成的话要符合现代汉语的地规范，要文通字顺，不能是虽然忠实原文了，却译得别别扭扭，让人难读或难懂。

　　至于雅，则是比较高的要求，指的是译成的现代汉语具有较高的表达水平，不但作到忠实于原文，还能够把原文的意蕴较好地传达出来，文笔流畅优美。

　　要作到信、达、雅，还有个原则要遵循，即所谓“直译为主，意译为辅”。

　　这条原则的意义在于，遵循它可以避免文意上的随意增减和曲解，尽可能贴近原文的意思，这样才有“信”可言，而只有那些无法直译出来的地方才用意译的方法弥补，借以作到“达”，趋向“雅”。

　　有的同学翻译文言文只满足于“大概其”，甚至把对文句的解释当作翻译，这样不行。

　　翻译文言文要做到逐字逐句落在实处，特别是那些关键词语要仔细斟酌才能落笔。

　　要达到这样的要求，不做一些专题训练显然是不行的。

　　训练题目不在数量而在质量。

　　训练题就从课文中选取。

　　原因是，课文经过反复诵读，文意几经揣摩，已经读通读懂，谙熟于心，剩下的就是语言转化工作了，也就是用现代汉语把心中的感悟忠实地传达出来。

　　这样的工作是十分有意义的。

　　这样做比随便碰到什么文本就拿来翻译要强得多。

　　其中道理很简单：虽说心里明白的不一定译得出，但心里不明白的一定译不出。

　　学过的课文心中已经明白，拿来翻译，才好作到信、讲究达、追求雅。

　　这样的练习做过一些以后，翻译的决窍就摸索到了。

　　凭着这样的本事再去翻译生疏一些的文句，才不至于不得门径而入。

　　具体的翻译方法上，在平时就要训练学生掌握文言文翻译的九字法，即“留、补、删、换、调、选、译、固、意译”的方法，明确知道哪些词可以照抄，哪些词必须准确的翻译，哪些内容需要补充上，甚至哪些词就是得分点。

五、充分利用课本，积累写作素材

　　　　在素材积累方面，限于农村学生较多的实际情况，可以引导学生巧借一下教材，按专题如"理性之美""生存与智慧""生命的意识"等分门别类整理写作素材。这种素材积累方式实际上是在训练学生选择和运用材料的能力，做好这项工作，将能够为他们在写作时的"文思如涌"准备好一条便捷的联想想像的思维通道，为思想阐发和情感倾诉找到好的依托，也能够成就一篇考场佳作。

　　　　语文教材历来以精选的名家名篇、优秀时文为主体，它给学生提供了大量的的写作材料，也给我们提供了精妙的写作方法，因此教材也理当是我们写作的"凭借"。

　　我们从一向所忽视的语文教材中，也可以得到启发，获得写作的灵感，获得有用的材料，写出有声有色的好文章。

　　高中生已经学过不少课文，在高考中将课文素材移花接木，是显示才华的重要手段之一。

　　而且这样做了，也会给阅卷老师留下一个好印象，认为这位考生知识面宽，视野广，积累多。

　　　　但是单凭积累一些作文素材,看几篇介绍作文技巧的文章,背几篇考场满分作文,是不能应付高考作文的。

　　考场作文非练不能出成绩,正如巴金先生说的:“只有写,才会写。

　　”因此,要提高各种题型的审题、立意、行文能力,必须适时适量地做好每一次作文练习,以求循序渐进。

（一）加强立意训练

　　写作之行,立意为先!所谓立意,就是赋予写作行为以准确的意图,这是写作行为的起始点,又是目标点,是考场作文的基本底线。对于考场作文而言,如何准确地界定与把握命题者的正确意图和话题本身的意义指向,又如何在文章中把自己的观点准确地呈现出来,可以说将大体决定全文的成败。