如何制作英语课件组成应用给三年级老师？

作者：甘轩涵时间：2023-07-17 23:52:03

导读：" 如何制作英语课件组成应用给三年级老师？介绍：随着科技的发展，英语课件已经成为教师教学的重要工具之一。对于三年级的英语教师来说，制作好的课件可以提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣。那么，如何制作好的英语课件呢？。解决方案：1.设计有吸引力的课件主题-"

如何制作英语课件组成应用给三年级老师？

介绍：

　　随着科技的发展，英语课件已经成为教师教学的重要工具之一。

　　对于三年级的英语教师来说，制作好的课件可以提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣。

　　那么，如何制作好的英语课件呢？。

解决方案：

1.设计有吸引力的课件主题

　　-选择与学生年龄和兴趣相关的主题，如动物、食物或游戏。

　　-使用鲜艳的颜色和有趣的图片来吸引学生的注意力。

　　-添加一些互动元素，如幻灯片转换、动画效果和声音效果，以增加课件的趣味性。

2.简洁明了的内容呈现

　　-将每个主要内容点分成简洁的幻灯片，避免在一张幻灯片上放置过多信息。

　　-使用简洁明了的语言和图片来解释概念，帮助学生更好地理解。

　　-使用列表、图表或图像等可视化工具来帮助学生更好地理解。

3.添加互动和参与

　　-在课件中添加一些互动元素，如填空、选择题或拖拽游戏，以提高学生的参与度。

　　-利用课件中的音频和视频资源，让学生能够听到和看到真实的英语语言环境。

　　-鼓励学生在课件中与教师和其他同学进行互动，如回答问题、讨论或角色扮演。

4.多样化的学习资源

　　-利用互联网资源，如图片、视频和音频文件，来增加课件的多样性和真实性。

　　-添加练习题或小游戏，以巩固学生的英语语言技能。

　　-提供课堂作业和课后复习材料，以帮助学生在课后继续学习和巩固所学知识。

5.定期更新和改进

　　-根据学生的反馈和教学效果，定期检查和更新课件内容，以适应学生的学习需求和兴趣。

　　-与其他教师进行经验交流，了解最新的课件制作技巧和教学方法。

　　-不断改进和提高自己的课件制作技能，以提供更好的教学体验和效果。

　　通过以上的解决方案，三年级的英语老师可以制作出生动有趣的英语课件，提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握英语语言技能。

小学英语教学设计课件怎么写(5篇)

　　【#课件#导语】形象有趣的课件，使得课堂不再枯燥无味。

　　虽然在课堂教学中起主导作用的是教师，课件只是起辅助教学的作用，但并不代表可以轻视，课件逐渐普及后，教师以生动的语言加上有声有色的课件，使学生对知识掌握更加容易，普通提高学生家长对教师的信任。

　　下面是整理分享的小学英语教学设计课件怎么写，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！。

1.小学英语教学设计课件怎么写篇一

　　一、学好理论知识，更新教学观念，提高自身素质

　　新时期的英语教学又有了新的要求，为了适应这种新形势，不被淘汰，力争成为学者型的教师，在理论学习方面需要做到以下几点：

　　　　1、认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，要围绕减负、素质教育、创新教育等热点问题，结合教学实践，经过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

　　　　2、要坚持通读二、三种英语教学刊物，及时了解英语教学的动态和英语教改趋势，开拓视野拓宽英语改革思路；同时，结合自我的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的英语教学内功，从而更好地适应素质教育对英语教师所提出的更高的要求。

　　　　3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。

　　　　4、认真研读一本教育专著，做好读书笔记，勤于思考，并做到学以致用。

　　二、努力抓好教学常规，改革教学方式，提高教学效率

　　　　抓课堂教学常规的落实，英语学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地，必须做好以下几点：

　　　　1、要对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的英语课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的英语课堂教学模式；

　　　　2、英语顷歼课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和本事，突出创新精神和实践本事的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不一样程度、不一样层次的雀羡冲学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的化，大大提高英语课堂教学效率。

　　　　3、对于新教材的备课资料和学生学习资料做好收集和整理的工作，提高教学质量。

　　　　4、认真研读《英语课程标准》，对本册教材进行分析，加深对教材的理解，并以新课改理念为指导思想，结合实际认真备好每一节课。

　　　　5、在狠抓双基的基础上，想方设法扩大学生知识面，正确引导学生看课外书。

　　　　6、让学生在学习中能坚持认真倾听教师或同学的发言，能积极参与课堂讨论，发表自我的见解，能对自我和他人做出较适当的评价，有初步的合作意识，能做到活动操作整理有条有理、作业认真、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。

　　三、加强与本组内教师的交流学习，进一步提升自我的教育教学水平和自身素质

　　　　以参加集中学习，培训和自学自研相结合为主要形式，进一步深入领会课改精神，加深对＂课程标准＂的理解，正确把握本年级的教学要求，以课改理论指导教学实践，认真及时进行反思，提高课改理论水平。

　　　　1、积极参加省，市，区，校各级的课改培训和学习，夯实自我的理论基础，切实转变观念。培训和学习中，要积极参与，深入反思自我的教学行为，以先进的课改精神矫正自我的教学行为；

　　　　2、积极参加校本教研，按时参加学校和科组组织的教研学习，听课，评课，交流，讨论，座谈等活动，集思广益，博采众长。

　　　　3、积极开展团体备课活动，明确教学的重点难点，对疑难问题进行探讨；

　　　　4、认真研究教材，制作教学课件。

　　　　5、认真及时反思自我的教学行为，每月作好教学总结和每周做好课后反思。

　　　　6、认真撰写论文，争取有一工作计划篇论文获得省级以上奖励或者发表。

　　　　7、利用网络进行网上教研和教学交流。

2.小学英语教学设计课件怎么写篇二

　　一、工作目标

　　　　为全面落实教研室的工作计划，本学期小学英语教研工作将根据英语学科特点，进一步推进素质教育进程，巩固和推广课改经验，坚持面向全体学生，关注学生的终身发展，追求课堂实效，努力创设良好的英语教学环境，建立有效的评价体系，努力创立高效课堂，进一步提高我市英语教学派腊水平。

　　二、工作措施

　　　　1、认真总结上学年度小学英语教学的成绩和问题。狠抓课堂教学，研讨小学英语听力的提高，以提高课堂40分钟教学效率为切入口，努力缩小城乡差距。

　　　　2、重视小学英语兴趣和行为习惯的培养，逐步构成过程性与终结性相结合的教学评估。

　　　　3、课题驱动，构成教研氛围。组织我市小学英语教师参与小学英语“课堂有效教学研究”课题，促进高效课堂教学，培养学生学习兴趣，养成学生良好的学习习惯，提高教学质量，促进学生全面发展起到了推动作用。

　　　　4、建立小学英语博客，开展网络论坛教学研究周活动。

　　各校能够经过“小学英语的博客”，针对教学行动周的课例发表自我的观点，谈所学所得或所思所想，进行一种更广泛的互动式快捷式的全县教学研讨活动。

　　请各小学英语教师积极参与跟贴，确保交流、互助、实效，经过学习、交流、探讨，构成网络论坛教学研讨氛围，促进教师学习、实践、反思相结合。

　　　　5、实施“工程”。

　　组织教师参与省、市级优质课竞赛及优秀论文的评选工作。

　　加大对骨干教师和青年教师的培养。

　　　　6、开展送课下乡活动，帮忙农村教师提高课改理念，使课程改革深入课堂、深入乡镇学校。

　　　　7、视导跟进，服务校本教研。

　　经过团体视导和分散指导结合，努力做好服务校本教研工作。

　　每到一所学校，除听课、与教师交流外，还根据学校条件，指导校本教研。

　　　　8、提倡各校开展各种课外活动，给学生创设充分的语言实践机会。

　　三、主要活动安排

　　9月份

　　1、制订计划

　　2、教学进度下发

　　3、荆州市小学英语优秀论文评选

　　4、荆州市三年级新修订教材培训

　　10月份

　　　　1、小学英语课堂教学模式网上探讨。

　　2、教学视导(东片)

　　3、荆州市课堂教学模式研讨会

　　4、期中考试命题及成绩统计

　　11月份

　　1、组织期中考试、成绩统计

　　2、石首市小学四年级听力本事竞赛

　　3、教学视导（西南片）

　　　　12月份。

　　1、期末考试试题命制

　　　　2、教学视导。（北片）

　　元月份

　　1、期末考试

　　2、期末考试成绩统计

　　3、档案整理

　　4、期末考试工作总结

3.小学英语教学设计课件怎么写篇三

　　　　xxx县教体局小学教研室及xx镇小学教研室20xx年教研工作计划，结合我校实际，制定石河完小英语教研组工作计划。

　　一、指导思想

　　二、工作目标

　　　　严格落实县教研室及镇教研室工作部署，突出教学质量，紧抓学生英语口语、书写和阅读教学、做好教师教学常规管理，做好专项教研工作，再提教学质量。

　　　　1、进一步深化教学改革，以课标为依据，促进教学过程优化，构建规范化、高效化、现代化的课堂；

　　　　2、贯彻新课标理念，激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的自信心。

　　　　3、以提高教学质量为重点，注重学生英语基础知识和听、说、读、写技能的掌握及英语综合语言运用本事的培养，尤其是加强学生书写的指导和口语的练习。

　　　　4、做好英语阅读教学和听说教学活动，重视学生本事的培养，构成初步的英语技能。

　　三、工作重点

　　（一）加强教师理论学习，提高理论修养

　　　　1、加强理论学习，深入学习《英语课程标准》和《小学英语教学策略》，正确领会课标精神和策略，提高自我的理论修养。

　　　　2、鼓励教师开展教学改革实践，边教边研究，要不断反思自我的实践，总结经验，提高自我的教学水平。

　　（二）规范英语教学，全面提高教学质量

　　　　1、备好课。组织教师钻研课程标准和教参，钻研教材，熟悉教材内在联系和编写意图，目的要求和重、难点；必须研究应对的学生，熟悉他们的已有认知和本事，充分利用各种信息，丰富教案，做好教学反思，不断总结课堂实践中的得失，优化教案，加强校本研究。

　　　　2、上好课。

　　一节课，要关注学生的生活和情感，要关注情感态度和价值观的提升。

　　在上课的过程中，更要关注语境的真实、自然，设计的活动要有目的，即活动是任务型活动，使学生在真实的语境中。

　　　　3、做好练习。使用好基础训练，精心批改，尤其要求学生书写端正清楚，订正要严格认真，一丝不苟。

　　　　4、辅导好学生。做好提优补差，教师要充满爱心，耐心细致地对待后进生，鼓励他们树立信心，教育他们改善方法，促使他们提高。

　　（三）开展丰富多彩的学生活动，促进学生特长发展

　　　　落实好英语口语及写教学，针对不一样年级的学生开展不一样的竞赛，如朗读、讲故事、口头作文、歌曲演唱、书写比赛等，激发学生学习的进取性，重点放在口语及书法上，重点培养这两方面的特长生。

4.小学英语教学设计课件怎么写篇四

　　一、情况分析

　　1、学生分析：

　　　　一年级小朋友刚接触英语，对英语学习的兴趣很浓，模仿能力很强，学习习惯还未养成，因此要注重学生习惯的养成。

　　但由于年龄的特点，注意力容易分散，如果单调的一味的讲解知识，会影响他们的学习积极性，取得的效果也会不如意。

　　所以，应当从他们的年龄特点出发，多在课堂上设计活动，增强趣味性。

　　从而达到使他们从一开始就喜欢英语的目标。

　　2、教材分析：

　　　　本册教科书共八个单元(包括六个新授单元和两个复习单元)，每个新授单元都按"话题--功能--结构--任务"相结合的体系，设计和编排了大量视、听、读、唱、画、游、演、做等语言实践活动。话题贴近生活、对话浅显易懂、活动丰富多样、语言地道典型、情景自然真实、歌曲优美动听、歌谣明快流畅、插图活泼生动，比较符合儿童的生理和心理特点以及儿童学习语言的规律。

　　二、教学目的、任务：

　　1、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣;

　　2、培养学生纯正的语音、语调;

　　3、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令;

　　4、能运用所学的知识进行简单的交流;

　　5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣;

　　6、能看图说出单词，听到单词说出物品;

　　三、教材重点、难点：

　　1、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令;

　　2、能运用所学的对话进行简单的交流;

　　3、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣;

　　　　4、能看图说出单词，听到单词说出物品。

　　四、教学措施

　　针对目前学生刚入学的现状和所学英语水平参差不齐的现状，以及这册书所提出的教学要求，我在提高教学质量，为学生能够顺利进入一年级小学生的学习生活中来，我准备采取以下几项措施：

　　　　1、加大游戏及歌曲在课堂中出现的频率，充分利用低年级学生好动的年龄特点，通过课堂活动调动学生学习的积极性。

　　　　2、加强学生听的训练。主要包括：课上大量听课文录音；回家让家长督促孩子听已学过的知识，并要求学生做到及时预习新知识。

　　　　3、总结、积累和归纳语言素材，包括词汇、词组、短语、短句，并加大灵活运用的力度，使学生扎扎实实的掌握每课书所出现的词汇。

　　　　4、给予学生明确的期望值，激励学生不断进取。

　　学习是件愉快的事，也是件需要不断付出劳动的工程。

　　要相信学生，肯定他们是一定能不断成功的。

　　　　5、要尽可能多地创造充足的语言"习得"机会，给孩子们创设"习得"的英语学习环境，尽可能多地"习得"英语。

　　　　6、注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养，不求速度，但求精准。

　　　　7、帮助学困生树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。

　　　　8、不断总结自己在教学方面的得失，经常反思、及时调整教学方式方法，提高教学的能力。

5.小学英语教学设计课件怎么写篇五

　　一、指导思想

　　　　本学期我将教三、五、六年级，我将重点投入到养成良好的学习习惯。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的进取态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生必须的语感和良好的语音、语调基础，使他们构成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。

　　二、教学要求和目标

　　　　1、使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣，培养他们英语学习的进取态度。掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际的本事。

　　　　2、培养学生必须的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。

　　　　3、培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。

　　　　4、掌握基本英语交际用语，使他们构成初步用英语进行简单日常交流的本事。

　　　　5、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的构成。

　　适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。

　　培养学生创新精神和实践本事，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础，并为进一步学习打下基础。

　　　　6、在学习课本知识的同时，加强英语知识的拓展、延伸、加深。

　　三、教学重点难点

　　　　1、能按四会与三会要求掌握所学单词。

　　　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　　　3、能在情景中熟练的运用所学的四会句子。

　　　　4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。

　　　　5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

　　难点：

　　　　低年级：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。

　　　　高年级：掌握基本英语交际用语，培养学生对英语的观察、记忆、思维、想象和创造本事。

　　培养学生预习的习惯，能够把不懂的词标记出来。

　　在课堂能够认真听讲随时记笔记。

　　四、方法措施

　　　　1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂资料当堂掌握。

　　　　2、创新运用各种不一样英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些趣味的活动、游戏让学生在简便的氛围中学习英语。

　　　　3、创设英语情景和环境，使学生们在必须的英语语言环境里习得第二语言。做到生活中有英语，英语中有生活。

　　　　4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的提高（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

　　　　5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不一样层次的学生的需求。帮忙英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

　　　　6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供给使用英语进行交流的机会。

　　　　7、鼓励后进生。

　　我们英语教师最头痛的是后进生队伍越来越壮大，所以我们要鼓励后进生，善待后进生，纠正后进生的错误观念，让他们明白自我能行，鼓励他们去追求。

　　在课堂上，要多用鼓励性的语言，要掌握评价的艺术，保护后进生的自尊心，发现他们的优点与长处，让他们尽情发挥。

　　教师要耐心帮忙他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。

英语ppt怎么做

英语ppt做法如下：

　　1、风格选择好的英语课件制作第一页应该是清新简洁或大气美观的，可以选择陵春扁平化等MG风格的元素来做排版装饰。Focusky提供风格多样的在线模板，方便直接替换内容，快镇档速制作课件。

　　2、图文结合做尺旅耐课件最忌长文堆砌，老师照着读，学生直接看，而常常因为字太多学生都不想看，结果课堂效果不如意。可以试试提炼主要内容，然后添加图片进行辅助性说明，更能突出主题，调动学生积极性。

　　3、添加解说人物模拟老师上课真实场景，动态的解说人物更具有吸引力，可以第一时间就聚焦学生的注意力。

ppt内容：

　　片头、动画、PPT封面、前言、目录、过渡页、图表页、图片页、文字页、封底、片尾动画等；所采用的素材有：文字、图片、图表、动画、声音、影片等。

　　国际领先的PPT设计公司有：themegallery、poweredtemplates、presentationload等；中国的PPT应用水平逐步提高，应用领域越来越广；PPT正成为人们工作生活的重要组成部分，在工作汇报、企业宣传、产品推介、婚礼庆典、项目竞标、管理咨询、教育培训等领域占着举足轻重的地位。

英语课件PPT怎么制作?

　　像这种英语课件PPT，通常要生动有趣，才能激发学生们的学习兴趣。有很多工具都可以制作课件PPT，不过要说简单易用的话，非Focusky莫属。

　　Focusky和PowerPoint一样，都是比较容易上手岩州的PPT制作工具，它内置大量模板和素材，在使用时非常方便，可以一键添加，快速制作。而且这个软件里面的功能十分齐全，你可以用它轻松设计制作，例如创建“文字云”工程，做出类似于“倒鸭子”的视频；添加艺术纹理字，使幻灯片制作更精美生动；还可以添加各种动画效果，轻松实现炫酷动画制作。

　　应用Focusky制作英语课件PPT，最简单直接的方法就是套用模板制作。具体操粗没蔽作步骤也很简单，打开软件，登录账号，点察档击“在线模板”中“所有模板”，你可以看到许多精美的幻灯片模板，选择套用就可以轻松制作，你可以试试，只需替换模板里面的内容即可输出，应用起来很是方便。

小学英语教学设计课件(5篇)

　　【#课件#导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。

　　好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。

　　下面就由为大家带来小学英语教学设计课件，欢迎各位参考借鉴！。

1.小学英语教学设计课件

　　一、复习目标戚银：

　　　　1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加必须的单词量，并且按照要求背诵四会单词。能完成四会单词默写，分类的练习。

　　　　2、认读教材中出现的一些词组的用法。能完成英汉互译和连线的习题。

　　　　3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材资料有关的语法知识。能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。

　　　　4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。

　　　　5、能跟每单元的资料，例如：Myweekendplan，Mypenpal，introduceparents’jobs，等相关的写作练习。

　　二、复习资料及要点：

　　　　1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。

　　　　(1)按词性归类复习单词。有关交通工具，地点，职业，情绪等方面的单词。

　　　　(2)按词汇表复习单词。每一天听写一个单元单词。

　　　　2、词组。

　　词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础。

　　把词组归类，分类掌握。

　　要让学生学会自我组词。

　　　　3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。

　　　　(1)指导学生在语境中复习句子。

　　　　(2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

　　　　(3)让学生能唤信够运用句型进行问答练习。

　　　　4、阅读，写作。根据每单元的话题进行练习。

　　三、复习方法及原则

　　　　1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自我本事过好单词关。

　　将词组复习与单词分类复习相联系。

　　在复习过程中，要紧紧抓住教材中的短文，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果。

　　把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习资料，提高学生整体运用知识的本事。

　　　　2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的本事。

　　听说读写要有机结合，才能相辅相成。

　　学生基础差，见过的英语习题比较少，要从习题入手，让学生尽可能的多做习题。

　　　　3、进行分类专项训练，帮忙不一样层次的学生获得不一样的提高和收获。

　　学生两极分化现象严重，那么对不一样层次的学生就要提出不一样的要求。

　　对于成绩较差的学生复习重点应放在单词，句型等基础知识上。

　　　　总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，要求从实际出发，让所有的学生都获得必须的提高和提高，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。

2.小学英语教学设计课件

　　　　本假期我学习了小学英语教材教法—新课标，感觉收获颇多。

　　我对本次学习的的体会是：新课标体现了以人为本，注重人的发展的新理念。

　　摒弃了过去的教学大纲只重视知识技能的传授的落后观念。

　　一、激发学生学习英语的兴趣

　　　　兴趣是的老师，学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学，要让学生有兴趣，我们首先得让学生感到英语易学，其次让学生乐学，最后培养学生的自学能力，培养他们对英语学习的积极态度。使他们建立初步的学习英语的自信心。

　　二、面向全体学生，注重素质教育

　　　　现代课程价值的取向就是要使每一个学生的个性得到充分的发展。在小学英语教学中，要做到面向全体学生，正确实施素质教育，必须注意以下几点：

　　　　1、在小学英语教学的整体目标上不仅仅是关注小学生知识有所得，能力有所提高，更重和仔轮要的是要使小学生能够认识自我，建立自信，拥有学习英语的兴趣。

　　同时要让小学生在学习英语的过程中，形成适合自己的学习策略。

　　换句话说小学英语教师一定要关注学生健康人格的发展，既要从事教学活动，又要从事教育活动。

　　　　2、在小学英语教学中要确立以学生为中心和以学习为中心的指导思想。

　　以学生为中心就是要求小学英语教师在教材选用和教法设计时，密切结合学生的生活实际，考虑小学生的认知水平和心理发展水平，考虑不同年龄段学生的学习要求与个体差异。

　　以学习为中心，就是要求小学英语教师在教学过程中，不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学。

　　小学英语课一定要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。

　　　　3、要真正在课堂教学中实施素质教育。

　　课堂教学氛围是十分重要的，在小学英语课堂教学中，和谐的师生关系有时教法更重要。

　　教师在教学过程中应该以小学生的朋友、帮助者的身份出现。

　　尊重每一个学生，特别是关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的尝试，保护他们的积极性，让他们在学习英语的活动中，增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。

　　三、创设情景

　　　　用自己充满激情的表情和动作去感染学生，让学生积极的参与到学习中来。

　　变被动学习为主动学习，创设情景，相互交流，启发学习动机，树立学习信心。

　　直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧。

　　教师要充分利用教科书中的课文来创设情景，如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等。

　　为学生提供使用英语进行交流的机会。

　　四、突出学生主体，尊重个体差异

　　　　小学英语教学在教学目标设定、教学过程设计、教学评价的实施和课程资源的开发上都要突出以学生为主体的思想。就目前小学英语教学的现状来看，要做到以学生为主体主要应该都考虑以下几点：

　　　　1、是把课堂还给学生。

　　小学英语教学一定不要变成教师满堂灌的知识课，不要让小学生在课堂上被动地学习。

　　“玩”是儿童的天性，“游戏”是儿童的重要的学习方式，从这种认识出发，“活动”就应该是小学英语教学的主要形式。

　　只有在活动中儿童的天性才能得到限度地释放，只有在活动中儿童才会获得学习的成就感，才会巩固学习兴趣。

　　　　2、重新定位师生关系。

　　在小学英语教学中教师主要的作用是指导小学生在活动中构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。

　　在课堂教学中，我们一定要强调师生互动。

　　小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程在这个过程中小学生的学习会更加主动，学习效果会更加明显。

　　　　3、是小学英语教师在教学设计与教学实施教学评价的过程中，一定要满足小学生英语学习的需要。

　　　　尊重个体差异在小学英语教学中十分重要。尊重个体差异有两层含义，一层含义是要认识到我们的学生是有差异的，另一层含义是我们应该做到针对不同差异的孩子进行教学，让每一个孩子都有所获学生的知识结构在不断更新，驾驭英语的能力在不断提高，掌握的词汇在不断扩充，社会对英语水平的要求也越来越高，教师只有通过对新教材的学习，迎接新理念新考验新挑战，大胆运用新理念、新方法到课堂实践中，努力落实新课标，善于钻研，才能驾驭教材，才能满足学生的求知欲！

3.小学英语教学设计课件

　　一、学好理论知识，更新教学观念，提高自身素质

　　新时期的英语教学又有了新的要求，为了适应这种新形势，不被淘汰，力争成为学者型的教师，在理论学习方面需要做到以下几点：

　　　　3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。

　　　　4、认真研读一本教育专著，做好读书笔记，勤于思考，并做到学以致用。

　　二、努力抓好教学常规，改革教学方式，提高教学效率

　　　　2、英语课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和本事，突出创新精神和实践本事的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不一样程度、不一样层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的化，大大提高英语课堂教学效率。

　　　　3、对于新教材的备课资料和学生学习资料做好收集和整理的工作，提高教学质量。

　　　　4、认真研读《英语课程标准》，对本册教材进行分析，加深对教材的理解，并以新课改理念为指导思想，结合实际认真备好每一节课。

　　　　5、在狠抓双基的基础上，想方设法扩大学生知识面，正确引导学生看课外书。

　　三、加强与本组内教师的交流学习，进一步提升自我的教育教学水平和自身素质

　　　　2、积极参加校本教研，按时参加学校和科组组织的教研学习，听课，评课，交流，讨论，座谈等活动，集思广益，博采众长。

　　　　3、积极开展团体备课活动，明确教学的重点难点，对疑难问题进行探讨；

　　　　4、认真研究教材，制作教学课件。

　　　　5、认真及时反思自我的教学行为，每月作好教学总结和每周做好课后反思。

　　　　6、认真撰写论文，争取有一工作计划篇论文获得省级以上奖励或者发表。

　　　　7、利用网络进行网上教研和教学交流。

4.小学英语教学设计课件

　　教学目标：

　　1、能听，说，认读有关衣服的单词jacket,shirt,skirt,T-shirt,sweater,dress.

　　　　2、复习有关颜色的单词，并学会把颜色运用到描述衣服上面去，如yellowshirt等。

　　　　3、结合句型Ilikethe…withthe…，Ilike…来表达自己喜欢的衣服搭配与颜色。

　　　　4、围绕举行“fashionshow”这一活动，激发学生学习英语的兴趣，引导学生主动开口描述在“fashionshow”中展现的衣服，培养学生把所学语言运用到实际生活中去的能力。

　　　　5、培养学生对美的感受能力、表现能力和创造能力。

　　教学重点难点：

　　　　会听说和认读关于衣服的各个单词，结合颜色表达自己喜欢的衣服搭配，并能在实际生活中运用所学语言描述各种衣服。

　　教具准备：

　　1、衣物及单词的图卡

　　2、课件、相关视频、音乐

　　教学过程：

　　　　本节课我创设了一个情景，着装，选礼物、Fashionshow等活动，将衣服及颜色的搭配教学贯穿其中。

　　1、单词教学

　　　　我以三年级上册学过的关于颜色的一个歌曲《Whoiswearingyellowtoday?》导入，通过谈论歌曲中的颜色以及教室中物品的颜色来复习颜色。作为一个热身活动，主要是调动学生的学习兴趣与积极性，让学生一开始就能快速地进入英语学习的氛围，同时也是活跃课堂气氛的一种手段。

　　　　通过着装自然的引入单词dress,并结合句型whatcolourisit？来引出颜色，将颜色与衣服搭配。

　　在此基础上通过卡片来进行颜色变换，操练dress与不同颜色单词的搭配使用，使学生熟练掌握。

　　这一部分能够调动学生的积极性，从上课的反馈看学生对这部分的掌握达到了预期的目标。

　　　　再由dress变出一条绿色短裙，教学单词skirt，通过让学生选择自己喜欢的颜色进行操练。另外几个词则是放在选礼物的过程中依次呈现的。

　　　　从而将六个新授单词，颜色与句子Ilikethe…在单词教学中贯穿进去。

　　2、句子教学

　　　　这个句子对四年级的学生来说，并不是新内容，早在三年级就学过Ilike…这个句式，在这一课里，只是作为一个复习单词的一种方式，也赋予这些单词在现实生活的可运用性。

　　因此教学这个句子上就较为简单，只是出示许多漂亮的衣服图片，课件出示Ilikethe...我先做示范，然后再让学生选择自己所喜欢的，用语言表达出来。

　　但是，对with这一难点的突破利用实物来进行练习，得到了突破。

　　3、操练巩固

　　　　在单词的操练巩固中主要是采用了一个活动，将单词贴到相应的图片下面，并评选出欢迎的两件衣服。在做题目之前，先复习一下衣服单词，加深对单词的印象。

　　　　Let’sdo.则是通过实物操练，让学生明白每个动词短语的意思。

　　不足之处：

　　　　1、在单词教学过程中，学生对于发音较难的单词，如sweater.不能很好的掌握。

　　在本节课的教学中没有渗透音素教学，像shirt,skirt,T-shirt中的ir都是发同一个音，我应该把这几个单词归类出来，一起进行教学。

　　这样学生应该会对这三个单词的印象更深。

　　除此之外，单词教授的速度较快，量比较多，不仅要会念单词，而且还要说出相应的句子，有些只注重教给，而没注意到学生到底有没有真正掌握。

　　　　2、单词教完之后的反复操练较少。而且单词的出示和操练花费了太多的时间，导致没有时间听最后的let’sdo部分的录音，有点虎头蛇尾的感觉。

　　　　3、对学生整体的关注不够，问题的发散性，层次性还显不足。

5.小学英语教学设计课件

　　一、教材分析：

　　　　本单元的重点学习内容之一是12个月份的名称，包括了听说认读。

　　学生听说问题不大，但是要认，甚至是缩写，对中下生还是存在比较大的困难。

　　本教案从有趣的“Letuschant”引出12个月份的名称，通过背诵、默写，使学生轻松掌握。

　　本单元的主题句：Whenisyourbirthday?因为是学生比较感兴趣的话题，相当于日常口语，学生比较容易掌握。

　　但本课时拓展至“WhenisGrandmasbirthday?"涉及到询问别人的生日，家人的生日，为家人制造生日表格等，是学生比较难掌握的内容。

　　同时，掌握一些简单的阅读方法，为以后的阅读打好牢固基础也是本课时的教学重点。

　　二、教学目标

　　1、知识与技能：

　　(1)能够听、说、读、写句子：Whenisyourbirthday?ItsinMay.MybirthdayisinJune.UncleBillsbirthdayisinJune,too.

　　　　(2)能听懂、会说课文的内容，并能完成课本下面的表格和相关练习。

　　(3)能够掌握询问他人生日的方法：WhenisXXsbirthday?并能流利回答：His/Herbirthdayisin...

　　　　(4)能够掌握简单的阅读方法。

　　2、过程与方法：

　　　　(1)通过阅读教学法，让学生在实际操作中，总结阅读方法，并安排了适当的练习进行巩固加强。

　　　　(2)通过多媒体直观法，让学生通过图片掌握重点，解决难点。

　　　　3、情感态度与价值观：学会尊重他人，关心家人。

　　三、教学重难点：

　　(1)本课时重点掌握如何询问别人的生日：Whenisyourbirthday?Itsin...

　　　　(2)教学难点是掌握阅读方法，并实际运用。

　　四、教学过程：

　　Step1.Pre-reading

　　1.Letschant:(课本P26)

　　2.Readthewordsandwritedownthewords.

　　3.Revise:

　　Whenisyourbirthday?

　　Whenisyourmotherbirthday?

　　Whenisyourfatherbirthday?

　　　　【设计意图】：通过一个节奏感强烈的Chant复习学过的单词，避免了枯燥，也增强了学生的学习兴趣。由单词过渡到句子的训练，符合学生的认知规律，也不偏离本节课的教学内容，为下面的学习内容做好了铺垫!)

　　Step2.While-reading

　　1.Skimming.

　　T：(PPT出现本课主角：John.)Whoistheboy?Ss:HeisJohn.

　　T:Whoisthewoman?

　　Ss:SheisJohnsGrandma.

　　T:WhatisJohndoing?

　　Ss:Heismakingabirthdaychart.

　　T:Doyouknowwhenhisbirthdayis?Openyourbook.Readandcirclethedate.

　　WhenisJohn’sbirthday?(readandcircle)

　　　　Learningtip①(学习方法小提示):在阅读短文时我们可以根据自己所需要了解的信息快速浏览，获取关键信息。

　　【设计意图】：从最简单的问题开始，让孩子们增强自信心，同时给他们介绍了阅读的方法，让他们更容易表现自我!

　　2.Scanning.

　　(1)Readandunderline

　　HowmanypeoplearethereinJohn,sfamily?

　　Whoarethey?

　　(2)PPT出现John的一家，教学UncleBillAuntMaryCousinAlice

　　　　【预设】：学生在看此图的时候，可能不会读叔叔和阿姨的单词，教师应该给予适当的提示，然后反复练习几遍。)

　　　　【设计意图】：扫清课文难点，解决学生困惑。)

　　Learningtip(学习方法小提示):

　　　　在阅读时如需要寻找细节信息，应该放慢阅读速度，在找到的关键信息处划线或做标记。

　　(3)小组合作填写Birthdaychart

　　　　【设计意图】：图文并茂，让学生们顺利的找到相关的人物，并能在图片和学习方法的指引下，很好的完成老师的任务。)

　　(4)做课本上的练习

　　【设计意图】：通过简单的练习，让学生巩固课文内容!)

　　3.Listenandread

　　TheSslistentothetape,andrepeat.Payattentiontothepronunciationandintonation.

　　　　【设计意图】：让学生在录音的帮助下，模仿阅读，很好的引导孩子们的英语阅读。)

　　Step3.Post-reading

　　1.分角色读

　　2.试着背诵深颜色句型，小组检查

　　3.Myfamily(这是本课的拓展练习，试学生的掌握情况而定)Ihaveahappyfamily!Thereare3peopleinmyfamily.Theyaremydad,mymomandme.

　　Myfather’sbirthdayisinMarch.

　　Mymother’sbirthdayisinJune.MybirthdayisinJuly.

　　Ilovemyfamily!

　　　　【设计意图】：让学生在任务中完成书写，达到本课时的“书写”的教学目标。)

　　Step4.Homework

　　1.copythesentencesthreetimes.

　　2.Makeafamilybirthdaychartofyourown,andrememberthebirthdayofyourfamily.(给自己的家人做一张生日表，并牢记每一位亲人的生日)

小学英语教学设计课件(精选5篇)

　　【#课件#导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。

　　下面就由为大家带来小学英语教学设计课件，欢迎各位参考借鉴！。

1.小学英语教学设计课件

　　一、指导思想

　　　　根据小学生的生理和心理以及发展需求，我把小学阶段英语课程的目的确定为：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生必须的语感和良好的语音、语调基础，使他们构成初步运用英语进行简单日常交流的本事，为进一步学习打下基础。

　　二、学情分析

　　　　本学期我主要担任X年级的英语教师。

　　X年级的孩子比较活泼，天真，好动，充满了好奇心，想象本事和观察本事都十分的丰富，同时也要培养学生的学习兴趣，创新本事。

　　现将计划如下：。

　　三、教材分析

　　　　本学期我们主要使用X年级上册的英语课本，总共有X个模块，每个模块有X个单元，每个模块里都有一首歌曲，歌谣，目的是激发学生对英语的学习兴趣，让学生快速记忆所学过的单词和句子。

　　根据孩子的年龄特征，本学期只上三年级上册的前五个模块，重点是让学生会读，会认前五个模块的单词和句子，并学会运用简单的句子与班里的同学以及教师进行简单的问候和对话。

　　同时还要掌握课本里涉及到前五个模块的歌曲，歌谣，教师还能够增加一些课外的歌曲和歌谣，同时还能够配上一些相适应的动作，并且动作要自然，大方，规范，表情要面带笑容。

　　为了到达此目标，我觉得小学英语教学应具备以下特点：。

　　　　1、教学资料贴近生活。

　　　　2、贴合小学生兴趣的需求。

　　　　突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。

　　小学英语教材突出对学生的兴趣培养。

　　教科书全部采用彩*画，情景会话贯串全套教材。

　　紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的资料与形式。

　　在教学中应当多安排一些儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。

　　四、教学目标

　　　　xx年级英语的目标是：主要培养学生对英语的兴趣，让学生喜欢上英语，对于教师所教的资料要会读，会认，并且发音要清晰，标准，语音，语调要适中，要带有感*彩，这就要求教师要使用多种教学方法来激发学生的学习兴趣。教师要加强训练自我的语音，语调和感*彩。

　　五、教学方法

　　采取方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣：

　　　　1、集各家所长，多和老英语教师沟通，采用综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、结构法、功能法（交际法）、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目标都能够采纳。

　　　　2、创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。

　　充分利用教科书中碧圆如的课文创设栩栩如生的情景，如打悔启电话、购物、生日聚会、野餐、旅腔宴游、问路、看病等，为学生供给使用英语进行交流的机会。

　　每当孩子们进入主角，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因测兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大地激励。

　　　　3、练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。经过很多地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。

　　　　4、设计任务型活动（task-basedactivities），开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。

　　这类活动，能够自始至终引导学生经过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，经过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。

　　课堂上所设计地任务一般都要给一些语境（图示或文字说明）和词语提示，但要给学生留有思考和想象地空间，启发学生动脑思考同思维（convergentthinking），更有利于发展他们地求异思维（divergentthinking）。

　　另外，在教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，有利于充分调动学生的积极性：

　　　　1、短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量，这样能够更好地发挥效益，加大每个学生地实践量。

　　　　2、开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。仅有开展这些活动才能使每个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的实践性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。

　　　　3、课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不一样的方式-秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做能够促进师生之间的情感交流，并且能够帮忙学生培养起互相关心，合作团体精神。

2.小学英语教学设计课件

　　　　本学期我担任小学四年级的英语教学，由于刚刚接手四年级的英语教学工作，教学经验颇浅，所以，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教学教法，虚心向三位有经验的教师学习。

　　经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。

　　现将本学期四年级英语的教学工作总结如下：。

　　一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率

　　　　如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。

　　所以，培养、提高、坚持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。

　　基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，经过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比如说，设置一些学生比较感兴趣的游戏，像“吊死鬼”、＂what＇smissing？＂、＂找卡片＂等，为学生营造一个比较宽松的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自我的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极欢乐地投入到学习中去。

　　二、关注学生的学习状况

　　　　英语作为一种语言最重要的是在实际中运用，所以，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读，多讲，多练。

　　另外，对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读本事。

　　在批改作业方面，要求学生的作业及时完成，我也按时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。

　　针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮忙学生解决疑难习题，提高教学质量。

　　三、充分利用教材的优势，进行情景教学

　　　　本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。

　　在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文资料创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。

　　比如说第一单元中，涉及到的资料都是关于classroom里的资料，十分贴近实际，对课本中的Let‘slearn中的对话鼓励他们在同学们面前大胆表演。

　　有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣；视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。

　　四、挖掘学生潜力，培养学生自信心

　　　　德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授适应，而在于激励、唤醒、鼓舞。

　　”每当学生用英语讲完后，我就给予他们鼓励，让他们感到自豪，有一种成就感。

　　对于不一样程度的同学，在课堂上给予不一样程度的问题，让他们回答，他们的一丁点提高也及时得到鼓励，从而使他们都觉得，只要自我认真跟着教师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。

　　在课堂教学中要求学生人人参与，加强交际的互动性。

　　五、注重过程评价，调动学生积极性

　　　　在对学生的评价方面，我经过作业、课上表现、听写情景、背诵课文等形式给学生积分，每次到达五分后能够得到一个带着字母的小星星，集齐带有字母g、o、o、d的四个字母后，能够得到一个带有good的小标贴，极大地调动了学生学习英语的积极性。我也深刻体会到鼓励要比惩罚有效得多。

　　六、今后努力的方向

　　　　1、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，致使有部分学生常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。

　　　　2、在教学方面我发现自我构成了一种定式，没有创新以及大胆实践的勇气。我应当多看教学方面的理论以及多听几位有经验教师的课，进行学习，不断提升自我，构成自我独特的教学风格。

　　　　3、对教材的把握不够，很多优秀教师的优点没有学到，听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他教师的沟通，期望在下个学期能多学习新课标，多吸取他人经验，不断提高自我的教学水平。

　　　　4、学困生的个别辅导也是我下学期要进行探索的资料，在这方面我做得还不够，期望在今后的工作学习中能积累丰富的经验，也能取得良好的效果。

　　　　5、另外，在课堂管理方面还做的不够好，没有树立起一个教师的威严形象，导致课堂秩序较差，以后必须要对学生严格要求，让学生意识到课堂的重要性。

　　　　6、作为一个刚刚参加工作的英语教师而言，由于并不是英语专业毕业的，在专业知识的一些方面还有所欠缺，以后还要加强学习。并且，在教育教法方面，也要多向有经验的教师学习，努力提高自我的课堂效率。

　　　　总之，本学期的教学工作自我付出了很多，收到的回报也不少。总的来说，在其中，我积累了不少经验，当然在今后的教学中，我也会努力填补自我在教学中的不足，总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心学习，继续努力！力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。

3.小学英语教学设计课件

　　一、学生情况分析

　　　　四年级学生已有了一年的英语基础，一些常用单词都已经会说，但学生的基础不一，出现了两极分化的现象。

　　本学期要使用各种方法，关注英语基础不好的学生，减少差异，让所有的学生都有所收获。

　　所以本学期我注重面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的，培养学生良好的学习习惯。

　　二、教学目的任务：

　　　　本册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行讨论。

　　　　1.能听读辨认语音，培养学生听说能力。

　　　　2.能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。

　　　　3.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用能力。

　　　　4.能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。

　　三、教材分析

　　　　本册教材分11个模块，内含一个复习模块，每个模块分为两个单元。

　　第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习。

　　在本书中，将进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明能力，如何获得允许，如何谈论体育比赛和旅游等活动，如何表达数字13—20以及12个月份。

　　四、教材重点、难点

　　　　1、能掌握所学单词。

　　　　2、能掌握所学句型。

　　　　3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　　　5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

　　五、教学突破点和创新点：

　　　　本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，；比较两个事物等。

　　关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。

　　本学期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。

　　六、主要的教学措施

　　　　1、备好课是上好课的关键。每一节课都要紧密联系学生学习的实际情况，认真备课，写出具有实际意义的教案，与教学随笔。

　　　　2、根据每一个单元不同的特点，确定不同的教法与教学手段，为学生提供空间表演，练习说所学的内容，让所学真正所用，达到学以致用的目的。

　　　　3、充分利用现代化各种教学手段，将多媒体、动画等学生喜欢的东西搬入课堂，丰富课堂，使课堂活起来，让每一个学生都能够参与到各项活动中来，锻炼学生的表演、会话、合作等能力。

　　　　4、创设英语环境，建设有特色的英语校园文化，使学生所见、所闻处处皆英语，并鼓励学生在日常生活中发现英语、创造性地收信身边的英语学习资料，开阔眼界，增长知识。

　　六、预期目标：

　　　　1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写习惯。

　　　　2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容。

　　　　3、能够进行简单的日常用语交流。

　　　　4、能够用简短的句子进行写作。

　　5、掌握所学的歌曲、韵诗等、

　　　　6、注重能力培养。

　　培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

　　突出兴趣激发。

　　教学形式多样化。

　　包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、绘画等。

　　　　7、重视双向交流，了解中西方文化。

4.小学英语教学设计课件

　　一、指导思想

　　　　紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，认真贯彻落实“备、教、批、辅、考“五个环节工作。全面提高教育教学质量，突出工作创新，特制定本学期的教学工作计划。

　　二、主要工作任务

　　　　1、认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学动态，利用网上资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习新的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有必须的质量，全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。

　　　　2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。

　　在本学期按学校要求听课20节以上，资料真实，并有必须质量的评语。

　　进取参加本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。

　　　　3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。

　　三、英语教学工作

　　　　在本学期我担任三、五年级的英语教学。

　　面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

　　本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：。

　　（一）教学目的任务

　　　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清晰的话语和录音。

　　　　5、进一步养成良好的书写习惯。

　　　　6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

　　　　7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　　　8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。

　　（二）教材重点难点

　　　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清晰的话语和录音。

　　（三）主要措施

　　　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　　　2、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行很多的语言操练和练习。

　　　　3、培养学生拼读音标的本事，确保学生自主学习的质量。

　　　　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　　　5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成绩。教学要全面进行，在新课结束后做好详细的复习计划，提高英语教学质量。

　　四、加强学习提高素质

　　　　利用业务学习和业余时间学习教育理论，学习先进的教学理念，切实提高自身素质。

5.小学英语教学设计课件

　　一、学生基本情况分析

　　　　通过上一学期的学习，大多数学生英语学习有进步，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。

　　这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力平均放在语文、数学和英语上，

　　二、教材分析

　　　　本册教材共六个单元，每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

　　二、教学目的、任务

　　　　1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。

　　　　2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

　　　　3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。

　　　　4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

　　　　5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的准备工作。

　　三、重点难点

　　　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、逐步进行专门练习、测验为小升初考试做好准备