如何提高安全教育的效果？

导读：" 如何提高安全教育的效果？随着社会的发展和进步，安全教育变得越来越重要。然而，许多人对于安全教育的效果感到不满意。为了提高安全教育的效果，以下是一些值得注意的方法和建议：。1.制定全面的安全教育计划：一个有效的安全教育计划应该涵盖各个方面的安全知识，包括交通"

如何提高安全教育的效果？

　　随着社会的发展和进步，安全教育变得越来越重要。

　　然而，许多人对于安全教育的效果感到不满意。

　　为了提高安全教育的效果，以下是一些值得注意的方法和建议：。

　　1.制定全面的安全教育计划：一个有效的安全教育计划应该涵盖各个方面的安全知识，包括交通安全、网络安全、自然灾害等。通过全面的计划，能够更好地满足学生的需求，提高他们的安全意识和自我保护能力。

　　2.采用创新的教学方法：传统的安全教育往往过于枯燥乏味，缺乏吸引力。教师可以尝试使用多媒体教学、互动游戏等创新的教学方法，以吸引学生的注意力，增强他们的学习兴趣。

　　3.加强与家长的合作：家长在孩子的安全教育中起着至关重要的作用。学校应该与家长建立良好的沟通渠道，向他们提供有关安全教育的信息和资源，鼓励他们积极参与孩子的安全教育活动。

　　4.培养学生的实践能力：理论知识的学习固然重要，但实践能力同样不可忽视。学校可以组织一些实践活动，例如模拟火灾逃生演练、急救技能培训等，让学生亲身体验和应用安全知识。

　　5.强化安全教育的持续性：安全教育不应该只是一次性的活动，而应该成为学校日常教育的重要组成部分。学校可以将安全教育纳入课程体系，每年进行多次的安全教育活动，从而形成持续的安全教育氛围。

　　6.借助社会资源：学校可以与警察、消防员、救护人员等社会资源合作，邀请他们来学校进行安全知识讲座和演示，向学生传授实用的安全技能和知识。

　　7.引导学生形成正确的价值观：安全教育不仅仅是教授一些具体的安全知识，还应该引导学生形成正确的价值观。学校应该注重培养学生的责任感和团队合作精神，让他们明白安全不仅仅是个人的责任，也是整个社会的责任。

　　总之，提高安全教育的效果需要全社会的共同努力。

　　学校、家长和社会各界应该加强合作，制定全面的安全教育计划，采用创新的教学方法，培养学生的实践能力，形成持续的安全教育氛围，引导学生形成正确的价值观。

　　只有这样，才能真正提高安全教育的效果，确保每个人的生命安全和财产安全。

如何加强学生的安全教育?

　　（1）加强学生交通安全教育。在组织学习交通法规时，引导学生回顾审视自己或同学是否有违反交规行为，如有无未足年龄骑自行车上下学、骑自行车上主干道、未看红绿灯则横穿公路、乘汽车时头手伸出车窗、在车流量较大的主街道上玩耍嬉戏，车已临近还浑然不知等等现象，然后写出学习交规的心得体会。

　　（2）举行地震、消防应急疏散演练。

　　学校每学期举行一次地震或消防应急疏散演练。

　　在组织开展师生疏散演练中，要求安排规定疏散地、疏散路线、疏散时间和顺序，做到快速、有序、安全撤离危险地带，防止学生由于紧急疏散而发生踩踏事件。

　　同时要教会师生在发生地震或火灾时如何避险、自救和逃生方法；教会师生正确使用灭火器、液化气。

　　（3）开展防骗防盗防抢夺安全教育。教会学生识别骗局，如何应对盗抢行为，临危怎样维护自身安全。

　　（4）进行针对楼道拥挤踩踏事故的防范教育。学生要养成靠右行，文明礼让的习惯，尤其在晚自习下课时不在楼道追赶打闹，不开导致同学突然惊恐的玩笑。

　　（5）切实做好寄宿生安全教育工作。学校要解决好寄宿生的洗澡、洗衣问题，严防学生私自下河游泳；告诫学生不喝生水，不摘食野果、野菜，不买街边无证小贩的饮料食品；要经常提醒从家带菜的学生及时蒸煮隔餐隔日菜；禁止学生在宿舍内乱拉电源线、安插座用以炖煮食物；寝室内不许点蜡烛照明；睡上下铺床架发现床边护拦不稳固者要及时报告，严防学生不慎坠地；提防不法分子对学生（特别是女生）进仿伍行人身侵害。

　　开展安全专题教育活动要积极争取有关部门的支持和配合备猛或，定期请综治副校长开法律常识课、卫生指导员讲预防常见病传染病、消防官兵指导演练火场知物逃生自救和灭火器使用、交警说交通法规案例、气象专业人员介绍汛期避雷防倒塌，公安干警列举沉迷网吧的危害等。

如何加强对学生的安全教育

　　　　200x年，我校在市综治办的领导下，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学陵含生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。

　　一、领导重视措施有力

　　　　为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，学校校长宋新光直接抓，分管副校长李家意具体抓，学校办公室、政教处、保卫科具体分工负责组织实施。

　　二、制度保证措施到位

　　　　1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由学校党总部支书记、校长负责，将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

　　　　2、签订责任书。

　　学校与处室和班主任层层签订责任书，明确各自的.职责。

　　学校还与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。

　　将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。

　　贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

　　　　3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。

　　建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。

　　建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。

　　严禁私自组织学生集体服用药品和保健品，严禁学生参加商业性庆典活动，严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作，严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。

　　对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

　　　　4、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。

　　三、齐抓共管群防群治

　　　　学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与市公安、卫生、综合治理等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，学校组织开展一系列道德、法制教育活动，取得了良好的教育效果。

　　四、加强教育，促进自护

　　　　要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以安全教育周为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、大型活动等的安全教育。

　　　　1、认真做好安全教育周工作。学校安全教育周以"校园安全"为主题，在安尺耐笑全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。

　　　　2、开展丰富多彩的教育活动。

　　利用班会、团队活动、活动课、人防课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。

　　还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。

　　学校积极推行一周安全提醒，学校利用周前会议和周一升旗活动时间，小结上周安全工作，强调安全事项。

　　通过《加强节假日对子女监护》的公开信，增强家长的安全意识。

　　通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力亩戚和自我保护能力。

　　　　3、提倡走读学生步行上学，对学生骑车上学情况进行清查，严禁学生骑“三无”（无刹车、无铃、无牌照）自行车上学。

　　五、加强检查，及时整改

　　　　开展常规检查。

　　每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。

　　汛前，学校对校舍进行全面的安全检查。

　　同时，积极配合市卫生局对学校食堂、饮水卫生进行检查。

　　冬季，学校对电线和家属区进行防火安全检查。

　　六、存在的主要问题和下步的打算

　　　　我们在安全保卫方面做了一些工作，安全保卫工作得到加强，但是安全保卫工作的难度越来越大，学校安全保卫工作的形势仍然比较严峻。

　　　　1、社会育人环境存在不利于师生安全的因素。

　　近几年来，在各级党委政府的领导下，通过有关职能部门的集中综合整治，学校周边环境有明显的好转。

　　但是，社会上的不安定因素和不良文化对师生安全的影响还比较大，试图干扰学校及学生的社会恶势力和人员还存在，社会上的黄、赌、毒、非法出版的图书、音像及网吧和游戏室对学生的影响还非常大，学校周边的饮食摊和食品店还存在食品安全隐患。

　　　　2、学校安全工作的难度不断增大。

　　学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。

　　学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。

　　　　今后，我们将进一步重视安全保卫工作，及时解决安全保卫工作中发现的新问题，不断提高我校安全保卫工作水平。

　　xx市第一中学

　　二〇XX年一月十五日

如何巩固安全教育培训效果

　　英盛观察为您解答：安全教育培训是保护人的身心健康，尊重人的生命，实现生产价值和人的价值的文化教育，它是提高全民安全素质、增强职工安全意识、落实“安全第一、预防为主”方针的战略措施，是精神文明建设的重要组成部分，也是安全管理机制运行的基础，要做到安全生产，必须坚持“安全第一、预防为主”的方针，而这个方针则体现在安全教育培训之中，是人们生产及生活全部活动的根本思维准则。

要提高安全教育培训的质量，通过安全教育培训真正提高学员的安全技能水平，本文认为要解决好以下三个方面的问题：

一、增强安全培训的针对性

　　目前，大部分企业的安全教育很多，但安全教育收效不佳，员工的安全意识、安全技能提高不多。

　　其原因主要有：一是培训方式机械陈旧，安全教育形式单一，缺乏灵活性，员工不感兴趣。

　　二是培训内容宽泛空虚，安全教育缺乏针对性，由于工种多，安全教育很难结合到每个工种的实际。

　　三是培训考核流于形式，不能真正检测员工的安全技能水平。

　　因此，增强安全培训的针对性势在必行：。

　　1、更新安全教育培训的理念。企业要树立大教育，大培训，终身教育的观念，在做好日常安全教育的同时，对新提拔到高一级管理岗位、高一级技术岗位上的员工进行更高层次安全培训教育，同时也要对从业人员不断进行与新知识、新技术、新方法的使用同步的安全培训教育。

　　2、更新安全教育培训的方法。

　　改变传统的老师教、学生学的教育模式，做到教育者和被教育者相互学习、相互促进、相互提高。

　　在培训之前，参加培训的人员要归纳总结前一时期生产中存在的问题，带着问题进行培训。

　　强化员工的安全意识，要结合受教育者的需要，因人施教，多办小班、特班，促进员工真正提高素质、掌握技能，为安全生产提供人力保证。

　　3、更新安全教育培训的内容。培训针对性要强，要按照“干什么，学什么;学什么、懂什么”的原则，对具体操作的员工突出岗位操作法、工艺规程、工艺参数、应知应会、原材料性能、安全操作等内容的培训，对管理人员则要突出以安全意识、组织纪律、管理知识、生产组织、企业文化等内容的培训。

　　4、更新安全教育培训的手段。通过开展丰富多样的，具有知识性、趣味性，寓教于乐的安全文化活动，使广大学员在参与活动中受到教育和熏陶，在潜移默化中强化安全意识，逐步形成“人人讲安全，事事讲安全，时时讲安全”的氛围。

　　5、更新培训考核方式。以学员的安全技能作为检验标准，根据岗位的需要制定安全技能等级标准，定期对学氏模游员的安全技能进行测试。

二、增强安全培训的务实性

　　安全教育培训是安全工作的重点内容之一，是为安全工作提供思想、智力和能力保证的基础性、经常性工作。

　　木桶理论告诉我们，木桶的容量不是取决于其中的长板，而是取决于其中最短的一块木板。

　　同样道理，企业能否做到长效安全，不是由能力和思想基础领先的多数职工来决定，而是受到少数安全意识淡薄、安全知识缺乏、安全技能不足的职工所左右，后者才是安全教育培训的重点对象。

　　因此安全培训要有其必要的务实性，从传统的教育培训中克服诸多弊端行为：。

　　1、坚决克服短期行为。

　　要坚决避免为了早出成效，快出成果，选择基础好、技能强的职工进行强化培训，以应付上级检查考核，而忽视和回避在确实需要教育培训的群体上下工夫的急于求成现象。

　　这种短期行为只是一种掩耳盗铃的行为，表面上看起来成绩很突出，很诱人，但对安全工作的码迅保障来说只是金玉其外，最终是要受到客观规律的惩罚。

　　开展安全教育培训工作，要有耐心和恒心，要树立长期作战的思想，要把教育培训纳入安全工作的全过程，从最薄弱的地方入手，稳扎稳打，步步深入，使教育培训的效果表里如一，纵向整体推进，横向全面提高。

　　2、坚决克服盲目行为。

　　组织开展安全教育培训，要重视做好培训前调查研究工作，通过问卷调查、考试测评、技术鉴定、座谈讨论等多种途径和手段，搞清楚哪些岗位、哪些人群是安全教育培训的重点，哪些方面的知识和技能是职工迫切需要掌握的，从而对企业职工队伍有一个总体认识。

　　针对学员的年龄、文化结构和岗位工作特点，合理确定教育培训的内容和组织方式。

　　坚持做到有的放矢，因需施教，因人施教，以增强教育培训的针对性和实效性。

三、安全生产中强化安全教育和培训歼销

　　伤亡事故的发生主要是人的不安全行为的结果，或者更具体地说是由于人的失误所造成。要消除人的不安全行为，最重要的是教育与培训，通过各种形式的教育和培训，使生产人员掌握安全生产所必需的知识和技能。

　　培训是企业在用工制度、持证上岗制度等方面改革的基础，而培训质量是保证企业各项改革的关键之一。建立一个满足安全生产需要，适应各个企业安全生产特点、开放的、良性循环的培训体系，使培训管理工作做到有章可循，有法可依，才能确保安全培训质量。

　　系统化的培训体系主要包括确定培训需求、设计和策划培训、提供培训、评价培训结果等四个阶段，从而形成完善的PDCA循环——计划、执行、检查、处理。

　　1、确定培训需求。企业首先应确定培训的方针目标，只有确定了与企业职业健康安全方针相一致的安全教育与培训的指导思想才能实现企业安全教育系统的PDCA循环，才能确保安全教育和培训体系的有效运行。

　　2、设计和策划培训。根据不同的培训目标、不同的培训层次和不同的培训对象，考虑培训对象的岗位职责要求、专业技术能力、受教育水平、工作经验、曾经接受过的培训以及可承受风险等的因素，制定不同的有针对性的培训教学计划与大纲，因材施教。

　　3、提供培训。

　　在安全培训中应认真贯彻按需施教、注重实效的原则。

　　安全培训工作的成绩不仅是看办了多少班，培训了多少人，重要的是看所办的班是否满足企业需要、是否真有实效。

　　4、评价培训结果。安全技术培训，不仅要注重理论上应知应会的考核，更要注重现场操作中应知应会和解决问题能力的考核，并作为对培训部门工作业绩考核和奖惩的重要依据，以此增强其责任心和压力感。

　　综上所述，提高安全教育培训质量责任重于泰山，只有通过加强安全生产教育培训，才能提高人们遵章守纪的自觉性和自我安全保护意识，增强安全素质;只有不断提高安全教育培训质量，才能较好地防止和遏制事故的发生，推进安全生产形势的根本好转，为经济建设和社会事业又好又快发展提供安全保障。

如何提高员工安全教育的有效性

　　　　一、要有安全文化素质是企业员工必备素质的认识。

　　　　血的教训要求员工必须具备安全文化素质。

　　事故的发生不仅给伤亡员工及其家属带来不幸，也给企业、社会造成巨大损失。

　　因此企业的可持续发展和员工的健康安全必然要求我们的员工有“过硬”的安全文化素质。

　　　　“要我安全”向“我要安全、我会安全、我能安全”的转变过程中，必须要求员工有良好自觉行动，而员工安全文化素质的高低直接关系到员工在安全工作上的主动性、积极性和有效性。

　　　　安全已逐步成为企业员工的第一需要，这也是员工从切身利益出发提高自身安全文化素质的源动力。

　　　　二、树立员工安全文化素质是事故“天敌”的观念。

　　　　提高员工安全文化素质是根除事故隐患和事故发生的有效措施和基础工程。

　　　　安全文化素质的提高有利于拒绝违章指挥。

　　违章指挥主要是管理者不顾安全生产，违反安全生产法律、法规及规章制度，而盲目指挥生产，或强令他人冒险作业，一般会酿成群死群伤的重特大恶性事故，危害极大。

　　员工安全文化素质的提高，自然就要求管理者勿忘安全，尊重人的生命，员工敢于大胆拒绝违者谈埋章指挥。

　　　　安全文化素质的提高有利于制止违章作业。

　　员工违章作业是没有正确树立安全价值观。

　　无知违章是因缺乏安全知识；失误违章是因操作技能不娴熟或设计不科学造成的；故意违章是存在侥幸心理。

　　员工之间常年工作在一起，彼此性格、脾气、爱好等相互了解，更能及时纠正违章，把事故隐患消灭在萌芽状态。

　　员工之间的相互监督、员工家属提醒和督促是控制违章作业的头道防线。

　　　　安全文化素质的提高有利于避免短期行为。

　　短期行为的特征是忽视安全基础设施建设，以损害员工安全和健康的长远利益来换取眼前利益。

　　避免短期行为除了严格的法律、法规、合同约束外，要依靠员工群众，同短期行为作坚决的斗争，保护自己安全合法权益。

　　　　安全文化素质的提高有利于督促隐患整改，避免事故的发生。

　　事故并不在于事故本身而是对事故以及隐患的麻痹思想，同类事故的连续发生是没有深刻吸取事故教训所致，事故来源于麻痹便是很好的总结。

　　员工安全文化素质高，能发现和督促隐患整改，从而避免一切可以发生的事故，做到警钟长鸣。

　　　　三、要有提高员工安全文化素质的措施。

　　任何工作在开始前没有计划、没有措施，就很难得到落实，安全文化素质的培养是一项长期性的工作，更要有相应的措施才能保障，主要有在以下几方面的措施：

　　　　加强安全教育、安全培训体系建设。

　　安全教育培训是一种多样性、多层次、多形式的继续工程教育培训，目的是加快员工安全价值观的形成。

　　“三违”现象其中一个重要原因就是安全知识缺乏，而知识贫乏必然会带来行动的愚昧，因此应大力抓好三级安全教育、三不伤害教育、班组安全教育培训和安全员的教育培训，一方面提高员工现有安全技能和安全管理能力，另一方面引导员工注意熟悉与自己职业相关的安全科学知识，树立属地管理意识。

　　　　开展形式多样员工喜闻乐见的安全技能比赛、提合理化建议、员工身边无违章、班组无事故等群众性活动，多方位的安全文化渗透，引导员工增强安全意识，提高安全防护能力。

　　　　应用各种宣传窗、黑板报、征文、知识侍唯竞赛等，寓教于乐，对员工安全文化素质起到潜移默化的效果。

　　　　加强班组安全建设，夯实安全基础。班组是企业安全工作的落脚点，是安全生产的前沿阵地，班组安全建设为实现安首蚂全生产标准化、规范化、制度化奠定了坚实的基础。

如何让安全培训更加有效

　　安全生产是企业管理各项工作的重中之重，对基层职工进行安全教育培训是企业保证安全生产、提高职工安全防范意识和能力的重要措施，是企业安全管理的重要组成部分。

　　目前虽然各单位对此项工作都非常重视，也投入了相当大的人力、物力和财力，但实效并不理想。

　　为什么会出现安全教育培训“高投入，低产出”的低效状况，笔者在此谈几点认识。

　　碧亮1安全教育培训效率低的原因分析（1）缺少长期、系统的工作规划。

　　在企业中虽然管理者与职工都充分认识到安全生产的重要性和安全教育培训工作的必要性，但在具体实践中往往没有长期、系统的教育培训计划。

　　培训工作呈阶段性、短期性的特点，具体工作过于盲目，使得培训工作实施处于零散状态。

　　随着生产工作中具体情况的不断变化，经常出现在这方面的培训才刚起步不久又转移了教育培训的侧重点，如此蜻蜓点水，广种薄收，效果自然不明显。

　　有时想通过一次培训就想根本上增强职工的安全意识，大幅度提高职工的安全工作能力。

　　而事实上，成年人的思想观念是经过长期形成的，不通过系统、长期的教育是不可能短时间改变的。

　　（2）培训内容、形式与生产实践脱节。

　　安全教育培训的理想效果应该是学以致用，用之有效。

　　而目前多数培训的主要内容、形式仍然仅限于针对相关安全生产法规、文件通报和岗位知识技能的书面式培训。

　　多年一贯制的形式内容早已变得苍白无力，而且在现场操作中难于生成有机的联系。

　　职工对这样的教育培训感到枯燥、单调，反映麻木，厌倦，起不到应有的教育警示作用。

　　（3）对培训对象的需求没有针对性。

　　培训需求分为组织需求和个人需求。

　　安全教育培训的最终目的是提高职工的安全意识和工作能力。

　　在现实生活中，由镇森于每个人的思想意识和业务素质不同；接受相同的教育培训之后其接受能力也不相同。

　　因此，在日常的教育培训中，既要掌握集体培训的总原则，同时也要考虑因人、因工种施教的特点，采取灵活有针对性的教育培训策略。

　　2安全教育培训低效的对策2．1制定长期系统的培训计划随着公司管理的不断完善与发展，现已基本形成一套较为完善的教育培训体系。

　　针对安全教育培训工作广泛性和长期性的特点，各基层应针对自身的不同情悔旅宽况制定出系统有效的培训计划。

　　既要有总体目标又要有阶段性目标。

　　具体操作中，各阶段的培训工作要做到有机地结合，有计划、有重点、易实施、能考核。

　　要对安全教育工作加以综合测试与考核评价。

　　测试与评价既要考虑安全教育的实际工作量，更要根据职工接受安全教育的实际效果并在具体实践中对教育计划不断进行完善补充，使教育培训工作科学有序地进行。

　　2．2采取性形式多样的培训教育方法要保证安全教育工作顺利有效的进行，就必须调动广大职工参与安全教育培训的热情与兴趣。

　　因此，简单、一成不变的教育形式就难以起到理想的效果。

　　在教育工作中要注意形式的多变与新颖。

　　通过公司近几年来的实践经验，以下几种方法是较为有效的：宣传灌输法——利用广播、电视、电子屏幕、公司局域网等宣传媒体，对员工进行安全知识教育；借助“安全月”、“安全警示日”等活动大力开展安全舆论宣传，围绕安全月与安康杯竞赛活动主题，进行安全文化系列活动；邀请安全专家专题讲座；强化安全法制意识，严格贯彻执行《安全生产法》；强化“安全第一”意识，牢固树立“安全第一”的思想。

　　典型引路法——通过开展“安全工作先进个人”、“党员安全生产示范岗”等评选活动，请安全先进典型做报告激励员工向安全先进典型学习，同时激发员工要安全、懂安全、会安全，营造齐心协力抓安全的良好局面。

　　经验分享法——对本行业及公司近年来典型事故案例进行事故追忆。

　　将事故案例进行汇编，内容包括事故经过、原因分析、事故处理要点、防范措施等，在班组安全活动中由亲身经历者进行分享，组织与会人员进行讨论，举一反三，吸取事故教训，以史为鉴，警钟长鸣。

　　形象教育法——以展览图片、安全文艺演出等形式进行具体、形象、直观的安全教育。

　　员工上班必经路段设安全文化走廊，潜移默化的灌输公司安全文化；结合公司特点举办安全文艺演出以寓教于乐的方式教育大家“珍爱生命”。

　　知识竞赛法——以知识竞赛、演讲赛、答题等形式组织员工学习规程制度和安全知识，以赛促学。

　　这种方法辐射面广，生动活泼，激发了员工学习热情。

　　现场考问法——以现场随机抽查与考问形式，对安全规程、现场应急反应措施、岗位危害因素预控措施、操作规程等主要内容进行抽考。

　　每次班前会由班组安全员至少考问一人，同时制作各种培训卡片，由专业技术员到现场让员工抽取卡片考问，当场讲评。

　　专题讨论法——联系单位实际，针对安全薄弱点、安全重大隐患、安全远景、近期安全重点工作进行安全专题大讨论。

　　活动渗透法——以安全生产为中心，结合实际开展活动。

　　例如，在安全月与安康杯竞赛活动，积极开展查一起事故隐患、提一条合理化建议、看一本安全技术书籍等“十个一”活动，通过形式多样的安全主题、专题活动，寓教育于活动之中，受教育于熏陶之时，增强员工的安全意识与安全素质。

　　警示警钟法——以生产现场悬挂警示牌与安全警句的形式，提示员工注意安全。

　　例如在高温管道上悬挂“高温危险，小心烫伤”、在电气设备网栏上悬挂“有电危险”等警示牌，起到了潜移默化的警示教育作用。

　　规制考试法——以规程、制度为主要内容进行持证上岗考试，以考促学。

　　亲情教育法——利用元旦、春节、三八节、五一节、中秋节、国庆节等喜庆节日，组织家属座谈、安全联谊等活动。

　　借助单位、家庭强强联手的力量：让企盼安全的母亲，谈谈关切儿女安全的心情；让温柔贤惠的妻子，叙说夫妻安全团聚的喜悦；让天真可爱的儿女，表述有父母呵护的生活甜美。

　　通过母爱的安全心、妻子的安全情、儿女的安全愿，打动职工永远安全的心扉，当好本质安全放心人。

　　互动学习法——发挥职工的主观能动性，让职工多动手、动口、动脑，不能老是“填鸭式”的灌输学习，适当的时候可以请队站长、班组长来组织一些安全学习，让职工上台组织学习一些安全知识。

　　开展知识有奖竞答时，不能总是队站、班组干部提问职工答，也可以由职工抽问队站、班组干部答，这样职工会感到学习有意思，有新意，还可以将自己不懂的知识用来“考”干部。

　　2．3建立教育反馈机制通过对职工相同的集体培训后，其作用效果是不同的。

　　建立教育反馈作用机制就是用于及时准确地掌握教育具体效果以及巩固以往教学的成果；及时纠正教育培训工作中的错误与偏差。

　　同时，根据反馈的信息对整体教育计划进行修补与完善；针对不同的培训对象应采用与之相适应的教育主题和培训形式，进行有的放矢的因人施教，这样既可提高培训者的主动性，又可有效地遏制整体培训中学而无实的形式主义现象。

　　结论安全教育培训是当前企业安全管理工作的重要议题之一。

　　只有通过科学有效的企业内部培训，就能够切实提高职工的安全意识和技能，为保证安全生产与各项工作的顺利实施打下坚实的基础，同时能够使企业获得更多更高质量的人力资源。