《小雨点》幼儿园大班语言课件中有哪些多疑问词？

导读：" 小雨点幼儿园大班语言课件中有哪些多疑问词？1.介绍小雨点幼儿园大班语言课件的内容和目的。可以提到该课件旨在培养幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。2.引出疑问词的重要性，解释它们在语言中的作用。可以提到疑问词是帮助我们提出问题和获取信息的重要工具。3.列举"

小雨点幼儿园大班语言课件中有哪些多疑问词？

　　1.介绍小雨点幼儿园大班语言课件的内容和目的。可以提到该课件旨在培养幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。

　　2.引出疑问词的重要性，解释它们在语言中的作用。可以提到疑问词是帮助我们提出问题和获取信息的重要工具。

　　3.列举一些常见的疑问词，如什么、哪里、怎么样、为什么等。可以简单解释每个疑问词的用法和含义。

　　4.分析小雨点幼儿园大班语言课件中常用的疑问词。可以通过具体的例子和对课件内容的分析，给出一些常见的疑问词，如谁、什么时候、为什么等。

　　5.探讨疑问词的学习方法和技巧。可以提到通过课堂练习、游戏活动和实际应用等方式，帮助幼儿掌握疑问词的用法和运用。

　　6.引导幼儿积极运用疑问词。可以提到通过课堂互动、小组讨论和角色扮演等方式，培养幼儿提问问题的能力和思维能力。

　　7.总结疑问词在幼儿园大班语言课件中的重要性。可以强调疑问词对于幼儿思维发展和语言表达能力的促进作用。

　　8.结束语，鼓励幼儿积极参与语言课件学习，提高自己的问题提出能力和思维逻辑能力。

幼儿园大班语言课件:《小雨点》

　　【#课件#导语】课件是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以课件准备十分重要。下面是无整理分享的幼儿园大班语言课件：《小雨点》，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！

　　

幼儿园大班语言课件篇一：《小雨点》

　　一.活动目标

　　　　1、感受下雨的优美意境，激发幼儿积极探索自然现象的兴趣。

　　　　2、提高幼儿的想像力和口语表达能力，使幼儿产生拓展性思维。

　　　　3、认真观察图片，初步学习编儿歌的方法。

　　二.活动准备

　　《小雨点》课件，花儿、鱼儿、苗儿及小雨点胸饰

　　三.活动过程

　　(一).1.请幼儿看课件,观察下雨天,倾听雨的声音

　　提问:小雨点从天上落下来,发出什么声音?(沙沙沙,丁丁丁,嗒嗒嗒)

　　2.小雨点落下来,落到我们身上,有什么感觉?我们心里感觉怎么样?

　　3.小雨点还会落到哪里?(花园里,大地上,草坪里,窗子上等等)他们会觉得怎么样?(幼儿自由讲述)

　　(二)、学习朗诵诗歌

　　1、欣赏图片①小雨点，沙沙沙，唱着歌，落到哪里?花儿变的怎么样了?花儿为什么会这样?

　　花园里还有谁?小雨点落到它的身上，它会怎么样?

　　2、欣赏图片②小雨点还落到了池塘里，鱼儿变的怎么样了?从哪里可以看出鱼儿很开心?

　　@_@我是分割线@_@池塘里还有谁?小雨点落到它们的身上，它们会怎么样?

　　3、欣赏图片③这是什么?(禾苗)小雨点落在禾苗的身上，禾苗会怎么样?(引导幼儿说出生长)禾苗为什么生长的这么快，好像被拔起来似的?

　　田野里还有谁?小雨点落在它们的身上，它们会怎么样携脊?

　　　　4、小雨点沙沙沙的唱着歌，一会儿落到花园里，一会落到池塘里，一会落到田野里，像个顽皮的小朋锋租友，把夏天打扮的真漂亮。咱们给这首诗歌取个名字吧.

　　　　5.出示课件《小雨点》,引导幼儿学习诗歌。

　　(三)、出示背景图，幼儿仿编诗歌

　　1、小雨点除了落在花园里、池塘里、田野里，它们还会落在哪里呢?谁会怎么样呢?

　　　　教师鼓励幼儿大胆想象，创编诗歌。(根据《小雨点》诗歌的句式仿编)

　　　　2、教师记录幼儿仿编的诗歌。

　　　　3、举行诗歌朗诵会，评选小诗人，展示幼儿仿编的诗歌。

　　　　4.请幼儿分角色表演诗歌。

　　5.请幼儿将编的儿歌画成图画,贴在展板上展览.

　　

幼儿园大班语言课件篇二：《小雨点》

　　一、活动内容：

　　《小雨点，沙沙沙》(儿歌)

　　二、活动目的：

　　　　1、初步辩基渗认识毛笔的功能，激发幼儿对汉字的兴趣。

　　　　2、练习最基本的汉字笔画“、”，并知道有许多不同的“点”法。

　　　　3、学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。

　　三、活动准备：

　　1、背景图：下方画有花、草、鱼，上方留有空白，供教师画雨点用，并写上：

　　　　@_@我是分割线@_@“小雨点”三个字。

　　　　2、“小、雨、点”等汉字卡。

　　　　3、录音带“小雨点，沙沙沙”。

　　四、活动过程观察及调整：

　　　　1、根据近几日的天气，谈话引入课题。

　　2、教师用毛笔蘸水在黑板上画点，边念儿歌《小雨点，沙沙沙》，引起幼儿的学

　　　　习兴趣。

　　3、出示“小雨点”三个字，让幼儿寻找这三个字中有“、”的字及其在字中分布

　　　　的情况。

　　　　4、介绍毛笔的外部构造，告诉幼儿毛笔是我国特有的书写工具。

　　　　@_@我是分割线@_@5、学习儿歌《小雨点，沙沙沙》。

　　　　①、教幼儿执笔的方法，并用毛笔边作画“点”、添雨点的练习。

　　　　②、根据背景图练习儿歌。

　　　　③、幼儿分组朗诵儿歌。

　　　　④、幼儿相互交流下雨天的乐趣。

　　　　6、简评幼儿活动情形结束。

　　五、活动延伸：

　　　　在区域活动中配合点画练习来了解毛笔的特点和用法。

屈老师大班语言教案《小雨点》

活动设计背景

　　　　一场春雨“沙沙沙”的湿润了整个大地。小朋友们欢含备呼着大喊着“下雨啦，下雨啦;”

　　　　有的小朋友大声的念着我教的儿歌：“千条线，万条线，掉到水里看不见;”有的睁大眼睛好奇地问我：“老师，小雨点到那里去啦?”为了满足小朋友的求知欲望，我特设计了此活动。

活动目标

　　　　1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的快乐，从而让幼儿明发感受美及表现美的情趣。

　　　　2、丰富幼儿的词语，学习用“有的。

　　。

　　。

　　有的。

　　。

　　。

　　”说一段简单的话，发展幼儿的想象力，从而提高幼儿的语言说话水平。

教学重点、难点

　　　　重点：丰富词语;难点：用“有的。

　　。

　　。

　　有的。

　　。

　　。

　　”说一段话。

活动准备

　　木偶台、四幅图片、录音机、磁带、投影机、(小雨点、花、草、树、小动物等等头饰)

活动过程

　　　　1、激发幼儿兴趣，欣赏诗歌。

　　　　(1)、播放下雨时的声音，导入课题。

　　　　(2)、引导幼儿边看表演边完整地欣赏诗歌。

　　　　2、引导幼儿分段欣赏诗歌，[.来源屈.老师教案网]帮助幼儿感受下雨时的优美意境及回答老师提出的各个问谈樱毁题。

　　3、扩展幼儿思维，“小雨点到底跑到那里去啦?”

　　　　4、幼儿带上头饰，进行游戏活动。

教学反思

　　　　这首诗歌是以拟人的手法描述下雨时的优美意境，小雨点就像是小朋友们的好伙伴。此活动能够针对小朋友学习语言的特点让小朋友在听、说、颂高看、做中欣赏、感受雨天的美，使小朋友的思维得到锻炼，从而发展他们的口语表达能力。

诗歌小雨点幼儿园大班语言教案

　　活动目标：

　　　　1.理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。（重点）

　　　　2.能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。（难点）

　　　　3.感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。

　　活动准备：

　　　　1.课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。

　　　　2.课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。

　　活动过程：

　　　　一、播放"下雨"的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的声音。

　　提问：小雨点落下来会发出什么声音？小雨点都会落在哪些地方？

　　　　二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。

　　提问：1.小雨点落在了哪里？花园里、池塘里、田野里有谁？

　　　　2.花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样？它们的心情怎样？学习动词并引导幼儿用动作表现动词。

　　　　教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达，并以诗歌内容进行小结。

　　　　三、利用操作图片，引导幼儿学习朗诵诗歌。

　　　　1.教师有感情地朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。

　　　　提问：听了这首诗歌你的心情怎样？你最喜欢诗歌里的哪一句？（引导幼儿用诗歌里的语句进行回答）同时教师利用图片进行操作，进一步巩固幼儿对诗歌的理解。

　　　　2.师幼完整朗诵诗歌。

　　　　3.引导幼儿边朗诵边加动作进行表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。

　　　　四、幼儿听音乐离开活动室。

　　诗歌《小雨点》说课稿

　　第一部分：说教材

　　　　尊敬的各位领导、老师，大家好！今天我说课的题目是小班缓困亏语言活动《小雨点》。

　　　　诗歌《小雨点》是一首优美的儿童诗，它以清新的语言，形象生动的描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里以后花朵、鱼儿、种子表现出的.快乐，让幼儿初步感知雨水与万物间的关系，感受春天万物苏醒的生机勃勃。

　　诗歌句式整齐，韵律优美，富有审美意义。

　　符合小班幼儿的年龄特点和学习特点，易于幼儿接受。

　　　　3--4岁的幼儿特别喜欢听儿歌、说儿歌。

　　通过学说浅显易懂、有韵律、富有童趣的儿歌，幼儿会在不知不觉中模仿儿歌的语言，并愿意用自己的语言、动作、表情等表达对儿歌的理解和感受。

　　下雨这一自然想象，对小班幼儿极具吸引力，他们喜欢用小手接小雨点玩，感受小雨点落在手心的乐趣；喜欢观察小雨点落在小草、小花、大树上的情形。

　　诗歌《小雨点》源于生活，能丰富幼儿的生活经验，幼儿易感兴趣。

　　　　《纲要》在语言领域中提出："引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，扰神使之感受到语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验。

　　"根据这一目标和要求，结合小班幼儿年龄特点和语言发展水平，我确定了知识、能力、情感三方面的目标。

　　其中知识目标是：理解诗歌内容，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）尺搏、发（了芽）。

　　能力目标是：能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作进行表演。

　　情感目标是：感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。

　　　　《纲要》的基本点是以儿童的发展为出发点和归宿，因此，在活动中我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把"理解故事内容，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。

　　"作为本次活动的重点，把"能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作进行表演。

　　"作为本次活动的难点。

　　为充分调动幼儿参与活动的兴趣，我将做以下几方面的准备：

　　　　1.课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。

　　　　2.诗歌课件（动画形象生动有趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力，便于幼儿理解诗歌。）

　　　　3.诗歌图片。

　　　　第二部分：说教法。

　　　　托尔斯泰指出："成功的教学需要不是强制，而是激发学生的学习兴趣。

　　"教师不是为了教而教，而是应采用恰当的教学方法。

　　"根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，本次活动我采用了兴趣激发法、情境教学法、多媒体教学法、游戏法、提问法。

　　　　1.兴趣激发法：活动一开始让幼儿倾听下雨的声音，讨论小雨点从天空中落下来发出的声音，激发幼儿的学习兴趣。

　　　　2.讨论法：请幼儿说说小雨点落在什么地方？谁喜欢小雨点？为什么？通过讨论使幼儿懂得小雨点给大自然带来的好处。

　　3.多媒体教学法：活动中主要运用多媒体课件，将整个诗歌制作成形象直观的动画，通过观

　　　　察课件引导幼儿初步理解故事内容，学习动词，感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。此环节完成了知识目标。

　　　　4.提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，启发幼儿积极思维的手段。提问在教学中发挥

　　着不可替代的作用，我主要运用了启发式提问："小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？花朵、鱼儿、种子是怎样表现的？

　　　　5.游戏法：结合游戏，巩固幼儿所学知识，激发儿童兴趣，活跃课堂气氛，又能动静结合。

　　第三部分：说学法

　　　　教学活动是教师有目的、有计划的引导幼儿生动、活泼、主动学习的教育过程。为突出幼儿活动中的主体地位，更好的达成教育目标，我将采用以下几种学法：

　　1.欣赏法：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美

　　　　的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动过程中，通过教师富有感情的朗诵，引导幼儿感受作品的语言美，从而突破难点。

　　2.讲述法：在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的

　　　　声音、完整的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。

　　　　3.表演法：鼓励幼儿大胆的进行表演，满足了幼儿的表演欲望。

　　第四部分：说教学程序

　　　　整个活动分五大环节。

　　　　第一个环节：情境导入，激发学习。

　　　　一开始，我便播放下雨的声音，让儿童说说小雨点落下来的声音，来唤醒儿童已有的知识经验，具有亲切感。

　　　　第二个环节：让幼儿讨论：小雨点会落在哪里？谁喜欢小雨点？为什么？通过讨论让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。为课后的创编做铺垫。

　　　　第三个环节：结合课件初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。

　　教师依次播放课件，引导幼儿观察并提问：

　　小雨点落在了哪里？

　　花朵、鱼儿、种子是怎样表现的？它们的心情怎样？

　　　　教师引导幼儿将看到的、听到的或想象到的大胆的用自己的语言表达出来。并以诗歌内容小结，同时用动作表现动词。

　　　　第四个环节：引导幼儿学习朗诵诗歌，并加动作进行表演。

　　　　我采用了视听结合的方法，结合图片朗诵诗歌，让幼儿对诗歌有一个完整的印象。

　　然后提问：听了这首诗歌你感觉怎样？你最喜欢诗歌里的哪一句？通过提问让幼儿感受诗歌的优美，回忆所获得的知识经验。

　　然后通过师幼完整朗诵，幼儿边朗诵边加动作进行表演的形式学习朗诵，使幼儿进一步感受诗歌的语言美及小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。

　　然后，让幼儿自由扮演角色，大胆的用语言和动作表现诗歌内容，体验游戏的乐趣。

　　　　第五个环节：活动延伸：请幼儿在活动区仿编诗歌并朗诵给大家听。

　　启发幼儿思考"小雨点还会落在哪里？那里有谁？它会乐得怎样？

　　　　俗话说"教无定法，贵在得法。"今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育观念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！

《小雨点》幼儿园大班语言教案

　　　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是我整理的《小雨点》幼儿园大班语言教案，希望对大家有所帮助。

《小雨点》幼儿园大班语言教案1

　　小雨点，沙沙沙

　　一、活动内容：

　　《小雨点，沙沙沙》(儿歌)

　　二、活动目的：

　　　　1、初步认识毛笔的功能，激发幼儿对汉字的兴趣。

　　　　2、练习最基本的汉字笔画“、”，并知道有许多不同的“点”法。

　　　　3、学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。

　　三、活动准备：

　　1、背景图：下方画有花、草、鱼，上方留有空白，供教师画雨点用，并写上：

　　　　@_@我是分割线@_@“小雨点”三个字。

　　　　2、“小、雨、点”等汉字卡。

　　　　3、录音带“小雨点，沙沙沙”。

　　四、活动过程观察及调整：

　　　　1、根据近几日的天气，谈话引入课题。

　　2、教师用毛笔蘸水在黑板上画点，边念儿歌《小雨点，沙沙沙》，引起幼儿的学

　　　　习兴趣。

　　3、出示“小雨点”三个字，让幼儿寻找这三个字中有“、”的字及其在字中分布

　　　　的情况。

　　　　4、介绍毛笔的外部构造，告诉幼儿毛笔是我国特有的书写工具。

　　　　@_@我是分割线@_@5、学习儿歌《小雨点，沙沙沙》。

　　　　①、教幼儿执笔的方法，并用毛笔边作画“点”、添雨点的练习。

　　　　迅激②、根据亩卖袜背景图练习儿歌。

　　　　③、幼儿分组朗诵儿歌。

　　　　④、幼儿相互交流下雨天的乐趣。

　　　　6、简评幼儿活动情形结束。

　　五、活动延伸：

　　　　在区域活动中配合点画练习来了解毛笔的特点和用法。

《小雨点》幼儿园大班语言教案2

　　活动目标

　　　　1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。

　　　　2、学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

　　　　3、启发大胆想象，创编散文诗。

　　活动准备

　　1、PPT课件

　　2、音乐、图谱、小铃

　　活动过程

　　一、导入

　　　　1、唱歌进场。

　　教师：来!让我们一起唱起下雨的歌吧!

　　2、请个别幼儿说说下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听等

　　教师：你们喜欢下雨天吗?为什么?

　　调动幼儿已有经验，引导幼儿用象声词回答，如：滴答滴答

　　教师：那你们觉得小雨滴会唱什么歌呢?

　　二、听小雨点唱歌

　　　　1、教师边播放PPT边朗诵散文诗。

　　教师：今天老师也请来了一个顽皮的小雨点，我们一起听听看它会唱什么?

　　教师：小雨点会唱什么歌?

　　教师：小雨小雨落在哪里发出了这样的声音呢?你也来说说看，好吗?

　　　　2、教师朗诵。

　　教师：顽皮的小雨点还喜欢和朋友们玩，我们再来看看它找到了那些朋友，都和朋友干什么了?

　　3、引导幼儿用诗歌中的句子回答，教师出示相应的图谱

　　教师：小雨点找到了什么朋友，在干什么呢?

　　　　4、边看图谱边听老师朗诵。

　　教师：这么动听的歌我们一起再来听一遍好吗?

　　　　5.边看图谱边跟着老师一起朗诵。

　　教师：小朋友们念得棒极了!那我们一起站起来用好听的声音再念给客人老师听吧!

　　三、仿编诗歌

　　　　1.幼儿自由讨论。

　　　　教师：小雨滴可喜欢玩了，它会去找谁做朋友，去干什么呢?我们来和好朋友说一说。

　　　　2.引导幼儿自主创编。

　　教师：小雨滴找到了谁做朋友?它在干什么?会发出什么样的声音?

　　　　3.教师将孩子的想法填入空白的诗歌中。配段

　　　　教师：刚刚说了这么多，我们来把它们填进去。

　　　　4.再次完整朗诵。

　　　　教师：小雨滴又去了新的地方，找到了新的朋友，那我们再来把这首新的诗歌一起念一遍吧。

　　四、结束

　　1.出示小铃

　　教师：今天老师还带来了一个小乐器，听听看它的声音像什么?

　　(叮叮叮)

　　2.教师：那我们带着小铃，回教室去开一个小雨音乐会吧!

　　附：顽皮的小雨点》

　　　　下雨了，下雨了，闭上眼睛静静的听，静静的听。

　　　　沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和树叶跳舞呢。

　　　　滴滴答，滴滴答，小雨滴在伞顶上翻跟头呢。

　　　　吱溜溜，吱溜溜，小雨滴钻进花蕊里了。

　　　　叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗户打招呼呢。

　　沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，

　　小雨滴在唱一首多么有趣，多么动听的歌呀!

《小雨点》幼儿园大班语言教案3

　　活动设计背景

　　　　一场春雨“沙沙沙”的湿润了整个大地。小朋友们欢呼着大喊着“下雨啦，下雨啦；”

　　　　有的小朋友大声的念着我教的儿歌：“千条线，万条线，掉到水里看不见；”

　　　　有的睁大眼睛好奇地问我：“老师，小雨点到那里去啦？”为了满足小朋友的求知欲望，我特设计了此活动。

　　活动目标

　　　　1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的快乐，从而让幼儿明发感受美及表现美的情趣。

　　　　2、丰富幼儿的词语，学习用“有的...有的...”说一段简单的话，发展幼儿的想象力，从而提高幼儿的语言说话水平。

　　　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　教学重点、难点

　　　　重点：丰富词语；难点：用“有的...有的...”说一段话。

　　活动准备

　　木偶台、四幅图片、录音机、磁带、投影机、（小雨点、花、草、树、小动物等等头饰）

　　活动过程

　　　　1、激发幼儿兴趣，欣赏诗歌。

　　　　（1）、播放下雨时的声音，导入课题。

　　　　（2）、引导幼儿边看表演边完整地欣赏诗歌。

　　　　2、引导幼儿分段欣赏诗歌，帮助幼儿感受下雨时的优美意境及回答老师提出的各个问题。

　　3、扩展幼儿思维，“小雨点到底跑到那里去啦？”

　　　　4、幼儿带上头饰，进行游戏活动。

　　教学反思

　　　　这首诗歌是以拟人的手法描述下雨时的优美意境，小雨点就像是小朋友们的好伙伴。此活动能够针对小朋友学习语言的特点让小朋友在听、说、看、做中欣赏、感受雨天的美，使小朋友的思维得到锻炼，从而发展他们的口语表达能力。

《小雨点》幼儿园大班语言教案4

　　活动目标：

　　　　1.欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。

　　　　2.学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

　　　　3.启发大胆想象，创编散文诗。

　　　　4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　　　5.萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　PPT、音乐、图谱、小铃

　　活动过程：

　　一、导入

　　　　1、唱歌进场。

　　师：来！让我们一起唱起下雨的歌吧！

　　2、请个别幼儿说说下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听等

　　师：你们喜欢下雨天吗？为什么？

　　调动幼儿已有经验，引导幼儿用象声词回答，如：滴答滴答

　　师：那你们觉得小雨滴会唱什么歌呢？

　　二、听小雨点唱歌

　　　　1、教师边播放PPT边朗诵散文诗。

　　师：今天老师也请来了一个顽皮的小雨点，我们一起听听看它会唱什么？

　　师：小雨点会唱什么歌？

　　师：小雨小雨落在哪里发出了这样的声音呢？你也来说说看，好吗？

　　　　2、再次播放PPT，教师朗诵。

　　师：顽皮的小雨点还喜欢和朋友们玩，我们再来看看它找到了那些朋友，都和朋友干什么了？

　　3、引导幼儿用诗歌中的句子回答，教师出示相应的图谱

　　师：小雨点找到了什么朋友，在干什么呢？

　　　　4、边看图谱边听老师朗诵。

　　师：这么动听的歌我们一起再来听一遍好吗？

　　　　5、边看图谱边跟着老师一起朗诵。

　　师：小朋友们念得棒极了！那我们一起站起来用好听的声音再念给客人老师听吧！

　　三、仿编诗歌

　　　　1、幼儿自由讨论。

　　　　师：小雨滴可喜欢玩了，它会去找谁做朋友，去干什么呢？我们来和好朋友说一说。

　　　　2、引导幼儿自主创编。

　　师：小雨滴找到了谁做朋友？它在干什么？会发出什么样的声音？

　　　　3、教师将孩子的想法填入空白的诗歌中。

　　　　师：刚刚说了这么多，我们来把它们填进去。

　　　　4、再次完整朗诵。

　　　　师：小雨滴又去了新的地方，找到了新的朋友，那我们再来把这首新的诗歌一起念一遍吧。

　　四、结束

　　（出示小铃）

　　师：今天老师还带来了一个小乐器，听听看它的声音像什么？

　　（叮叮叮）

　　师：那我们带着小铃，回教室去开一个小雨音乐会吧！

　　附：

　　《顽皮的小雨点》

　　　　下雨了，下雨了，闭上眼睛静静的听，静静的听。

　　　　沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和树叶跳舞呢。

　　　　滴滴答，滴滴答，小雨滴在伞顶上翻跟头呢。

　　　　吱溜溜，吱溜溜，小雨滴钻进花蕊里了。

　　　　叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗户打招呼呢。

　　沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，

　　小雨滴在唱一首多么有趣，多么动听的歌呀！

　　教学反思：

　　　　在整个活动中，充分调动了幼儿视、听、说、演等多种感观的统一，使幼儿进一步提高了对词汇、句子的运用能力及表达能力。

　　这个活动贴近幼儿的生活，教师注重启发引导，通过让幼儿在主动探索、操作和游戏等过程中欣赏散文诗，淡化了教与学的界线。

　　在学中玩，在玩中学，成为真正的学习主人。

　　同时也让幼儿在玩玩想想中，感受散文诗的意境美、韵律美，激发幼儿热爱大自然情感。

《小雨点》幼儿园大班语言教案5

　　活动目标：

　　　　1、理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。（重点）

　　　　2、能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。（难点）

　　　　3、感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。

　　活动准备：

　　　　1、课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。

　　　　2、课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。

　　活动过程：

　　　　一、播放"下雨"的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的声音。

　　提问：小雨点落下来会发出什么声音？小雨点都会落在哪些地方？

　　　　二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。

　　提问：1、小雨点落在了哪里？花园里、池塘里、田野里有谁？

　　　　2、花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样？它们的心情怎样？学习动词并引导幼儿用动作表现动词。

　　　　教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达，并以诗歌内容进行小结。

　　　　三、利用操作图片，引导幼儿学习朗诵诗歌。

　　　　1、教师有感情地朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。

　　　　提问：听了这首诗歌你的心情怎样？你最喜欢诗歌里的哪一句？（引导幼儿用诗歌里的语句进行回答）同时教师利用图片进行操作，进一步巩固幼儿对诗歌的理解。

　　　　2、师幼完整朗诵诗歌。

　　　　3、引导幼儿边朗诵边加动作进行表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。

　　　　四、幼儿听音乐离开活动室。

　　诗歌《小雨点》说课稿

　　第一部分：说教材

　　　　尊敬的各位领导、老师，大家好！今天我说课的题目是小班语言活动《小雨点》。

　　　　诗歌《小雨点》是一首优美的儿童诗，它以清新的语言，形象生动的描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里以后花朵、鱼儿、种子表现出的快乐，让幼儿初步感知雨水与万物间的关系，感受春天万物苏醒的生机勃勃。

　　诗歌句式整齐，韵律优美，富有审美意义。

　　符合小班幼儿的年龄特点和学习特点，易于幼儿接受。

　　　　3--4岁的幼儿特别喜欢听儿歌、说儿歌。

　　通过学说浅显易懂、有韵律、富有童趣的儿歌，幼儿会在不知不觉中模仿儿歌的语言，并愿意用自己的语言、动作、表情等表达对儿歌的理解和感受。

　　下雨这一自然想象，对小班幼儿极具吸引力，他们喜欢用小手接小雨点玩，感受小雨点落在手心的乐趣；喜欢观察小雨点落在小草、小花、大树上的`情形。

　　诗歌《小雨点》源于生活，能丰富幼儿的生活经验，幼儿易感兴趣。

　　　　《纲要》在语言领域中提出："引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受到语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验。

　　"根据这一目标和要求，结合小班幼儿年龄特点和语言发展水平，我确定了知识、能力、情感三方面的目标。

　　其中知识目标是：理解诗歌内容，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。

　　能力目标是：能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作进行表演。

　　情感目标是：感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。

　　　　《纲要》的基本点是以儿童的发展为出发点和归宿，因此，在活动中我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把"理解故事内容，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。

　　"作为本次活动的重点，把"能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作进行表演。

　　"作为本次活动的难点。

　　为充分调动幼儿参与活动的兴趣，我将做以下几方面的准备：

　　　　1、课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。

　　　　2、诗歌课件（动画形象生动有趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力，便于幼儿理解诗歌。）

　　　　3、诗歌图片。

　　　　第二部分：说教法。

　　　　托尔斯泰指出："成功的教学需要不是强制，而是激发学生的学习兴趣。

　　"教师不是为了教而教，而是应采用恰当的教学方法。

　　"根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，本次活动我采用了兴趣激发法、情境教学法、多媒体教学法、游戏法、提问法。

　　　　1、兴趣激发法：活动一开始让幼儿倾听下雨的声音，讨论小雨点从天空中落下来发出的声音，激发幼儿的学习兴趣。

　　　　2、讨论法：请幼儿说说小雨点落在什么地方？谁喜欢小雨点？为什么？通过讨论使幼儿懂得小雨点给大自然带来的好处。

　　3、多媒体教学法：活动中主要运用多媒体课件，将整个诗歌制作成形象直观的动画，通过观

　　　　察课件引导幼儿初步理解故事内容，学习动词，感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。此环节完成了知识目标。

　　　　4、提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，启发幼儿积极思维的手段。提问在教学中发挥

　　着不可替代的作用，我主要运用了启发式提问："小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？花朵、鱼儿、种子是怎样表现的？

　　　　5、游戏法：结合游戏，巩固幼儿所学知识，激发儿童兴趣，活跃课堂气氛，又能动静结合。

　　第三部分：说学法

　　　　教学活动是教师有目的、有计划的引导幼儿生动、活泼、主动学习的教育过程。为突出幼儿活动中的主体地位，更好的达成教育目标，我将采用以下几种学法：

　　1、欣赏法：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美

　　　　的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动过程中，通过教师富有感情的朗诵，引导幼儿感受作品的语言美，从而突破难点。

　　2、讲述法：在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的

　　　　声音、完整的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。

　　　　3、表演法：鼓励幼儿大胆的进行表演，满足了幼儿的表演欲望。

　　第四部分：说教学程序

　　　　整个活动分五大环节。

　　　　第一个环节：情境导入，激发学习。

　　　　一开始，我便播放下雨的声音，让儿童说说小雨点落下来的声音，来唤醒儿童已有的知识经验，具有亲切感。

　　　　第二个环节：让幼儿讨论：小雨点会落在哪里？谁喜欢小雨点？为什么？通过讨论让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。为课后的创编做铺垫。

　　　　第三个环节：结合课件初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。

　　教师依次播放课件，引导幼儿观察并提问：

　　小雨点落在了哪里？

　　花朵、鱼儿、种子是怎样表现的？它们的心情怎样？

　　　　教师引导幼儿将看到的、听到的或想象到的大胆的用自己的语言表达出来。并以诗歌内容小结，同时用动作表现动词。

　　　　第四个环节：引导幼儿学习朗诵诗歌，并加动作进行表演。

　　　　我采用了视听结合的方法，结合图片朗诵诗歌，让幼儿对诗歌有一个完整的印象。

　　然后提问：听了这首诗歌你感觉怎样？你最喜欢诗歌里的哪一句？通过提问让幼儿感受诗歌的优美，回忆所获得的知识经验。

　　然后通过师幼完整朗诵，幼儿边朗诵边加动作进行表演的形式学习朗诵，使幼儿进一步感受诗歌的语言美及小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。

　　然后，让幼儿自由扮演角色，大胆的用语言和动作表现诗歌内容，体验游戏的乐趣。

　　　　第五个环节：活动延伸：请幼儿在活动区仿编诗歌并朗诵给大家听。

　　启发幼儿思考"小雨点还会落在哪里？那里有谁？它会乐得怎样？

　　　　俗话说"教无定法，贵在得法。"今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育观念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！

《小雨点》幼儿园大班语言教案6

　　活动目标：

　　　　1、理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。（重点）

　　　　2、能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。（难点）

　　　　3、感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。

　　　　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　　　5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　活动准备：

　　　　1、课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。

　　　　2、课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。

　　活动过程：

　　　　一、播放"下雨"的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的声音。

　　提问：小雨点落下来会发出什么声音？小雨点都会落在哪些地方？

　　　　二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。

　　提问：

　　1、小雨点落在了哪里？花园里、池塘里、田野里有谁？

　　　　2、花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样？它们的心情怎样？学习动词并引导幼儿用动作表现动词。

　　　　教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达，并以诗歌内容进行小结。

　　　　三、利用操作图片，引导幼儿学习朗诵诗歌。

　　　　1、教师有感情地朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。

　　　　提问：听了这首诗歌你的心情怎样？你最喜欢诗歌里的哪一句？（引导幼儿用诗歌里的语句进行回答）同时教师利用图片进行操作，进一步巩固幼儿对诗歌的理解。

　　　　2、师幼完整朗诵诗歌。

　　　　3、引导幼儿边朗诵边加动作进行表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。

　　　　四、幼儿听音乐离开活动室。

　　教学反思：

　　　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

《小雨点》幼儿园大班语言教案7

　　活动设计背景

　　　　一场春雨“沙沙沙”的湿润了整个大地。小朋友们欢呼着大喊着“下雨啦，下雨啦；”

　　　　有的小朋友大声的念着我教的儿歌：“千条线，万条线，掉到水里看不见；”有的睁大眼睛好奇地问我：“老师，小雨点到那里去啦？”为了满足小朋友的求知欲望，我特设计了此活动。

　　活动目标

　　　　1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的快乐，从而让幼儿明发感受美及表现美的情趣。

　　　　2、丰富幼儿的词语，学习用“有的。

　　。

　　。

　　有的。

　　。

　　。

　　”说一段简单的话，发展幼儿的想象力，从而提高幼儿的语言说话水平。

　　　　3、培养细致观察和较完整表述能力。

　　　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　教学重点、难点

　　　　重点：丰富词语；难点：用“有的。

　　。

　　。

　　有的。

　　。

　　。

　　”说一段话。

　　活动准备

　　木偶台、四幅图片、录音机、磁带、投影机、（小雨点、花、草、树、小动物等等头饰）

　　活动过程

　　　　1、激发幼儿兴趣，欣赏诗歌。

　　　　（1）、播放下雨时的声音，导入课题。

　　　　（2）、引导幼儿边看表演边完整地欣赏诗歌。

　　　　2、引导幼儿分段欣赏诗歌，帮助幼儿感受下雨时的优美意境及回答老师提出的各个问题。

　　3、扩展幼儿思维，“小雨点到底跑到那里去啦？”

　　　　4、幼儿带上头饰，进行游戏活动。

　　教学反思

　　　　这首诗歌是以拟人的手法描述下雨时的优美意境，小雨点就像是小朋友们的好伙伴。此活动能够针对小朋友学习语言的特点让小朋友在听、说、看、做中欣赏、感受雨天的美，使小朋友的思维得到锻炼，从而发展他们的口语表达能力。

幼儿园小班语言教案:小雨点

　　　　在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我精心整理的幼儿园小班语言教案：小雨点，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班语言教案：小雨点1

　　一、作品赏析

　　　　（一）散文原稿滑吧、滑吧，小雨点小雨点排着队、唱着歌，从天上跳下来。

　　　　跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。

　　　　哎呀呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的小雨伞也当成了滑梯。

　　　　滑吧、滑吧，快乐的小雨点。

　　　　（二）修改后的散文小雨点小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。

　　　　跳到屋顶上，哎呀呀！裤宏陵小雨点把屋顶当成了滑梯；跳到树叶上，哎呀呀，小雨点把树叶当成了滑梯；跳到我的雨伞上，哎呀呀！小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。

　　　　滑吧，滑吧，快乐的小雨点。

　　　　小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。

　　　　原作《滑吧、滑吧，小雨点》句式简单，篇幅短小，语言浅显流畅、富有节奏感，符合小班幼儿的学习特点；作品描绘了小朋友十分喜欢的"下雨"事件，其中的"小雨点"，形象鲜明，富有童趣，犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏，符合小班幼儿的生活经验；作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编。

　　该作品虽好，但要作为小班教材使用，还需适当修改，原因有二：

　　　　1、标题不够精练，改为《小雨点》更直接，便于小班幼儿记忆。

　　　　2、散文中心句的句式松散，规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。

　　二、活动方案

　　活动目标：

　　　　1、引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。

　　　　2、胡戚鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。

　　活动准备：

　　　　活动前带领幼儿观察雨景；散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞图片各两张，幼儿人手一个"小雨点"指偶。

　　活动过程：

　　（一）谈话导入师：小朋友看过下雨吗？雨是怎样从天上落下来的？小朋友喜欢下雨吗？

　　（二）欣赏散文

　　　　1、看无声课件。

　　师：今天有个地方正下着雨呢，我们一起来看看小雨点跳到了哪里？小雨点在干什么？

　　　　（1）幼儿看课件。

　　　　（2）教师提问：小雨点跳到了哪里？好像在干什么？老师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓励幼儿充分讲述。

　　　　2、老师朗诵散文。

　　　　设问：小雨点先跳到了什么地方？它把屋顶当成了什么？小雨点再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？（后两句重点引导幼儿学讲完整句。）

　　　　3、在场景中感受、理解散文中的排比句。

　　　　师：我们和小雨点一起来做个游戏吧，一边玩一边讲。

　　　　鼓励幼儿手戴指偶，一边做"跳"和"滑"的动作，一边讲述散文中的排比句。

　　　　4、完整欣赏散文。

　　（三）仿编散文

　　1、结合课件，引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方？

　　　　2、鼓励幼儿手戴指偶，根据生活经验想像仿编，相互欣赏。

　　三、教学建议

　　　　（一）制作课件、辅助教学散文语言相对而言比较抽象，引导小班幼儿欣赏散文时，需要借助中介方式，如通过聆听、诵读、阅读图画、观看动画等帮助幼绝稿儿接受、理解散文所表达的信息。结合多媒体课件欣赏散文，是其中较好的一种方式，能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容。

　　　　欣赏散文《小雨点》前，教师可以先制作融动画与声音为一体的多媒体课件，用三个画面分别表现散文中的三个排比句。组织活动时，教师只需根据句子的先后顺序点击鼠标，多媒体课件的动画效果就能将幼儿带到雨天富有诗意的情境中。

　　　　（二）结合动作、帮助记忆低龄幼儿学习语言是与动作分不开的，当用语言表达或理解有困难时，动作能帮助幼儿理解、记忆语言。

　　视、听、讲、做结合，感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆散文内容。

　　教师可以画三幅大的"屋顶""树叶""雨伞"，布置在活动室周围。

　　活动前，教师还可以指导每个幼儿自己制作一个指偶"小雨点"，这样，在活动中，幼儿就可以将指偶套在手指上，模仿小雨点跳到屋顶上、树叶上、雨伞上。

　　这种身临其境的活动氛围，使幼儿在轻松快乐的气氛中得到了多方面的发展。

　　　　（三）无声动画，利于想像如果在幼儿看第一遍课件时，就将散文呈现给他们，就有可能使幼儿受到思维定势的影响，使散文失去令人无限遐想的一面。因此，看第一遍课件时，教师可以把声音关掉，让幼儿看无声动画，边看边想：小雨点落到了哪里？好像在干什么？鼓励幼儿大胆想像。

　　　　（四）仿编中心句、迁移经验在引导幼儿欣赏散文，感受文中优美的语句和意境的同时，还应该鼓励他们将自己的生活经验与作品经验联系起来进行仿编活动，以进一步加深幼儿对散文的理解，使得他们的生活经验与散文的间接经验实现双向的迁移。《小雨点》的中心内容是三个排比句，教师可以利用课件，引导幼儿回忆自己以前观察到的雨景，改换排比句中的宾语，进行仿编，即"小雨点跳到xx上，哎呀呀！小雨点把XX当成了滑梯"。

幼儿园小班语言教案：小雨点2

　　活动目标：

　　　　1、通过引导帮助幼儿理解儿歌内容，并学习儿歌。

　　　　2、在理解儿歌内容的基础上，幼儿尝试仿编儿歌。

　　　　3、通过游戏活动，初步体验合作的快乐。

　　　　活动准备：自制绘本《小雨点》，糖纸、塑料袋若干。

　　活动过程：

　　　　一、出示绘本，引起幼儿兴趣。

　　1、今天刘老师给小朋友带来一本好看的书，想不想看一下？

　　2、这个谁呀？（小雨点）

　　　　二、分段欣赏儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。

　　　　1、小雨点，下呀下。（翻看第一画面）①瞧，小雨点敲打在哪里？

　　　　②小雨点敲打在雨伞上，发出了很好听的声音，我们一起来听听看。

　　　　③发出了什么声音？（“啪！啪！啪！”）④我们一起来学学看。

　　　　2、小雨点又去拍谁了呀？（翻看第二画面）①小雨点拍拍树叶，发出了很好听的声音，仔细地听听。

　　　　②发出了什么声音？（“嚓！嚓！嚓！”）③我们一起来学学看。

　　　　3、小雨点滚到哪里去了？（翻看第三画面）①小雨点滚到屋顶上去了，发出了很好听的声音，仔细地听听。

　　　　②发出了什么声音？（“嗒！嗒！嗒！”）③我们一起来学学看。

　　　　4、小雨点落到哪里去了？（翻看第四画面）①小雨点落到水里了，发出了很好听的声音，仔细地听听。

　　　　②发出了什么声音？（“哗！哗！哗！”）③我们一起来学学看。

　　5、哟，这小雨点每到一个地方都发出了好听的声音，你们觉的它像什么呀？

　　　　三、学习儿歌1、教师完整念儿歌。

　　　　2、引导幼儿一起学念儿歌。

　　　　3、幼儿学习儿歌。

　　四、游戏：小雨点

　　1、小雨点每到一处都发出了好听的声音，你们想不想来玩一下的？

　　　　2、教师讲述游戏规则：儿歌念到声音部分，请幼儿用所需材料发出声音。

　　　　3、幼儿游戏。

　　　　五、仿编儿歌。

　　1、小雨点下呀下，你猜它还会落到哪儿去呢？

　　　　2、幼儿尝试仿编儿歌。

幼儿园小班语言教案：小雨点3

　　活动目标

　　1、理解儿歌内容，愿意模仿儿歌中的象声词

　　2、喜欢儿歌，能够用好听的声音朗诵儿歌

　　　　3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的.能力。

　　　　4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　　活动准备

　　《小雨点》教师教学资源、教学挂图、《下雨的声音》音频

　　活动过程

　　一、播放下雨的声音让幼儿猜是谁的声音，引起幼儿的兴趣

　　二、播放无声教学资源，引导幼儿仔细的观察动画，然后提问小雨点都跑到什么地方去了，发出了什么样的声音？

　　三、出示教学挂图，带领幼儿一起欣赏图片，模仿儿歌中的象声词并和老师一起朗读每一句儿歌

　　　　四、教师朗诵前半句，幼儿朗诵后半句象声词部分。

　　　　五、播放教学资源，请幼儿完整的欣赏一遍儿歌，然后请小朋友一起看着挂图朗读儿歌。

　　活动延伸

　　　　小朋友都会朗读这首儿歌了，请小朋友回家后用好听的声音把这首儿歌朗诵给爸爸妈妈听。

　　教学反思：

　　　　这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

幼儿园小班语言教案：小雨点4

　　　　活动目标1.让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。

　　　　2.激发幼儿热爱大自然的情感。

　　3.丰富幼儿的词汇：田野、拔

　　活动准备ppt课件：

　　　　课件-声音：下雨的声音。

　　活动过程一、导入课件-声音：下雨的声音

　　小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨声）

　　二、展开1、你们喜欢下雨吗？为什么？

　　（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处）

　　2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢？

　　ppt课件：没有水的话

　　花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，

　　鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了

　　　　田野里面的苗儿渴得不长了。

　　3、小朋友想一想有什么办法，才能不让他们不渴了呢？

　　（引导幼儿说出下雨）

　　（1）下小雨的时候，小雨发出什么声音？

　　（引导幼儿说出——小雨点，沙沙沙）

　　　　（2）请小朋友听一首《小雨点》的儿歌，教师朗诵。

　　小雨点，沙沙沙，

　　落到了什么地方？（花园里），花儿乐得怎样——张嘴巴

　　又落到了什么地方？（鱼池里），鱼儿乐得怎么样――摇尾巴

　　　　最后落到了什么地方？（田野里）苗儿乐得怎么样——向上拔。

　　4.幼儿学说儿歌

　　　　请小朋友跟老师一起朗诵儿歌，注意感情和语气。

　　三、结束生活经验讲述

　　小朋友想一想下雨的时侯，小雨点还能落在什么地方？

　　（大树上，房屋上，麦田里，小河中……）

　　　　活动延伸教育幼儿热爱大自然，保护环境。

　　　　【附】小雨点小雨点，沙沙沙。

　　　　落在花园里，花儿乐得张嘴巴。

　　　　小雨点，沙沙沙。

　　　　落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。

　　小雨点，沙沙沙、

　　　　落在田野里，苗儿乐得向上拔。

幼儿园小班语言教案：小雨点5

　　活动目标

　　　　1.让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。

　　　　2.激发幼儿热爱大自然的情感。

　　3.丰富幼儿的词汇：田野、拔

　　活动准备

　　ppt课件：

　　　　课件-声音：下雨的声音。

　　活动过程

　　一、导入

　　课件-声音：下雨的声音

　　小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨声）

　　二、展开

　　1、你们喜欢下雨吗？为什么？

　　（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处）

　　2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢？

　　ppt课件：没有水的话

　　花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，

　　鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了

　　　　田野里面的苗儿渴得不长了。

　　3、小朋友想一想有什么办法，才能不让他们不渴了呢？

　　（引导幼儿说出下雨）

　　（1）下小雨的时候，小雨发出什么声音？

　　（引导幼儿说出——小雨点，沙沙沙）

　　　　（2）请小朋友听一首《小雨点》的儿歌，教师朗诵。

　　小雨点，沙沙沙，

　　落到了什么地方？（花园里），花儿乐得怎样——张嘴巴

　　又落到了什么地方？（鱼池里），鱼儿乐得怎么样――摇尾巴

　　　　最后落到了什么地方？（田野里）苗儿乐得怎么样——向上拔。

　　4.幼儿学说儿歌

　　　　请小朋友跟老师一起朗诵儿歌，注意感情和语气。

　　三、结束

　　生活经验讲述

　　小朋友想一想下雨的时侯，小雨点还能落在什么地方？

　　（大树上，房屋上，麦田里，小河中……）

　　活动延伸

　　　　教育幼儿热爱大自然，保护环境。

　　【附】小雨点

　　　　小雨点，沙沙沙。

　　　　落在花园里，花儿乐得张嘴巴。

　　　　小雨点，沙沙沙。

　　　　落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。

　　小雨点，沙沙沙、

　　　　落在田野里，苗儿乐得向上拔。

　　幼儿园小班语言米皮皮的魔棒

幼儿园小班语言教案：小雨点6

　　活动目标：

　　　　1、通过引导帮助幼儿理解儿歌内容，并学习儿歌。

　　　　2、在理解儿歌内容的基础上，幼儿尝试仿编儿歌。

　　　　3、通过游戏活动，初步体验合作的快乐。

　　　　活动准备：自制绘本《小雨点》，糖纸、塑料袋若干。

　　活动过程：

　　　　一、出示绘本，引起幼儿兴趣。

　　1、今天刘老师给小朋友带来一本好看的书，想不想看一下？

　　2、这个谁呀？（小雨点）

　　　　二、分段欣赏儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。

　　　　1、小雨点，下呀下。（翻看第一画面）

　　①瞧，小雨点敲打在哪里？

　　　　②小雨点敲打在雨伞上，发出了很好听的声音，我们一起来听听看。

　　③发出了什么声音？（“啪！啪！啪！”）

　　　　④我们一起来学学看。

　　2、小雨点又去拍谁了呀？（翻看第二画面）

　　　　①小雨点拍拍树叶，发出了很好听的声音，仔细地听听。

　　②发出了什么声音？（“嚓！嚓！嚓！”）

　　　　③我们一起来学学看。

　　3、小雨点滚到哪里去了？（翻看第三画面）

　　　　①小雨点滚到屋顶上去了，发出了很好听的声音，仔细地听听。

　　②发出了什么声音？（“嗒！嗒！嗒！”）

　　　　③我们一起来学学看。

　　4、小雨点落到哪里去了？（翻看第四画面）

　　　　①小雨点落到水里了，发出了很好听的声音，仔细地听听。

　　②发出了什么声音？（“哗！哗！哗！”）

　　　　③我们一起来学学看。

　　5、哟，这小雨点每到一个地方都发出了好听的声音，你们觉的它像什么呀？

　　三、学习儿歌

　　　　1、教师完整念儿歌。

　　　　2、引导幼儿一起学念儿歌。

　　　　3、幼儿学习儿歌。

　　四、游戏：小雨点

　　1、小雨点每到一处都发出了好听的声音，你们想不想来玩一下的？

　　　　2、教师讲述游戏规则：儿歌念到声音部分，请幼儿用所需材料发出声音。

　　　　3、幼儿游戏。

　　　　五、仿编儿歌。

　　1、小雨点下呀下，你猜它还会落到哪儿去呢？

　　　　2、幼儿尝试仿编儿歌。

幼儿园小班语言教案：小雨点7

　　一、目标：

　　　　1、初步理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。

　　　　2、在看看、讲讲、做做中学习诗歌，萌发热爱大自然的情感。

　　二、准备：

　　　　1、课件，电脑，电视机。

　　　　2、三幅场景图（花园中花儿开放了；池塘里鱼儿在摇尾巴；树林中树枝长出了嫩芽）。

　　三、过程：

　　　　1、感知小雨点。

　　师：“小朋友，春天到了，你们听，这是什么声音？（雨声）

　　师：“小雨点从天上落下来会发出什么声音呢？（哗啦啦、滴答滴答）

　　　　师：“小雨点从天上落下来时特别高兴，边落边唱：‘沙啦啦，沙啦啦’”。

　　　　2、通过师生活动，让幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。

　　　　（1）播放视频，回忆已有感知诗歌内容。

　　　　（2）帮助幼儿初步掌握诗歌内容，体验春天给事物带来的快乐情感。

　　师：“小雨点，沙啦啦，唱着歌儿落在什么地方？（出示场景图）

　　　　①小雨点落在花园里。

　　师：“小雨点，沙啦啦，落在花园里，花儿怎样了？”“花儿会说些什么呢？”

　　　　师：“花儿喝到了雨水，一朵一朵都开了，好像张开了嘴巴在说话。

　　　　②小雨点落在池塘里。

　　师：“小雨点，沙啦啦，落在池塘里，池塘里有什么？他们在干什么？（小鱼游来游去，很开心）

　　师：“你们从哪里看出小鱼很开心？”（尾巴在摇来摇去）

　　（师小结,朗诵：小雨点，沙啦啦，落在池塘里，鱼儿摇摇小尾巴）

　　　　③小雨点落在树林里。

　　师：“小雨点，沙啦啦，落在树林里，树林里发生了什么变化？”

　　　　师：“小树的叶子慢慢变绿了，变大了。（引导幼儿边做树发芽，边学短句：树枝长出新嫩芽）

　　（师小结,朗读：小雨点，沙啦啦，落在树林里，树枝长出新嫩芽）

　　　　3、学习诗歌。

　　　　师：“小雨点，像个顽皮的小娃娃，一会儿落在这儿，一会儿落在那儿，使春天变得非常漂亮，我们把他编成一首好听的儿歌，名字就叫《小雨点》。

　　　　（1）幼儿边看课件边听老师朗诵2遍。

　　　　（2）幼儿跟老师集体念2遍。

　　　　4、结束。

　　师：“小雨点还可以落在哪里呢？”

幼儿园小班语言课教案:小雨点

　　　　随着教育内容的不断更新、教育现代化步伐的不断加快，幼儿园语言教学活动必须不断探索新形式、讲究艺术性，从而最大限度地激发幼儿语言学习的兴趣、提高语言运用的能力。我整理了以下内容“幼儿园小班语言课教案：小雨点”，供大家参考！

　　幼儿园小班语言课教案：小雨点

　　一、目标：

　　　　1、初步理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。

　　　　2、在看看、讲讲、做做中学习诗歌，萌发热爱大自然的情感物山。

　　二、准备：

　　　　1、课件，电脑，电视机。

　　　　2、三幅场景图（花园中花儿开放了；池塘里鱼儿在摇尾巴；树林中树枝长出了嫩芽）。

　　三、过程：

　　　　1、感知小雨点。

　　师：“小朋友，春天到了，你们听，这是什么声音？（雨声）

　　师：“小雨点从天上落下来会发出什么声音呢？（哗啦啦、滴答滴答）

　　　　师：“小雨点从天上落下来时特别高兴，边落边唱：‘沙啦啦，沙啦啦’”。

　　　　2、通过师生活动，让幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。

　　　　（1）播放视频，回忆已有感知诗歌内容。

　　　　（2）帮助幼儿初步掌握诗歌内容，体验春天给事物带来的快乐情感。

　　师：“小雨点，沙啦啦，唱着歌儿落在什么地方？（出示场景图）

　　　　①小雨点落在花园里。

　　师：“小雨点，沙啦啦，落在花园里，花儿怎样了？”“花儿会说些什么呢？”

　　　　师：“花儿喝到了雨水，一朵一朵都开了，好像张开了嘴巴在说话。

　　　　②小雨点落在池塘里。

　　师：“小雨点，沙啦啦，落在池塘里，池塘里有什么？他们在亩蚂数干什么？（小鱼游来游去，很开心）

　　师：“你们从哪里看出小鱼很开心？”（尾巴在摇来摇去）

　　（师小结，朗诵：小雨点，沙啦啦，落在池塘里，鱼儿摇摇小尾巴）

　　　　③小雨点落在树林里。

　　师：“小雨点，沙啦啦，落在迅首树林里，树林里发生了什么变化？”

　　　　师：“小树的叶子慢慢变绿了，变大了。（引导幼儿边做树发芽，边学短句：树枝长出新嫩芽）

　　（师小结，朗读：小雨点，沙啦啦，落在树林里，树枝长出新嫩芽）

　　　　3、学习诗歌。

　　　　师：“小雨点，像个顽皮的小娃娃，一会儿落在这儿，一会儿落在那儿，使春天变得非常漂亮，我们把他编成一首好听的儿歌，名字就叫《小雨点》。

　　　　（1）幼儿边看课件边听老师朗诵2遍。

　　　　（2）幼儿跟老师集体念2遍。

　　　　4、结束。

　　师：“小雨点还可以落在哪里呢？”