幼儿园大班有哪些语言经典课件？

导读：" 幼儿园大班是孩子们学习语言和发展沟通能力的重要阶段。为了帮助他们建立起坚实的语言基础，幼儿园教师通常会使用一些经典的语言课件。下面是一些常见的幼儿园大班语言经典课件：。1.《听说读写绘》系列：这套课件结合了听、说、读、写和绘画等多种形式，通过生动有趣的故"

　　幼儿园大班是孩子们学习语言和发展沟通能力的重要阶段。

　　为了帮助他们建立起坚实的语言基础，幼儿园教师通常会使用一些经典的语言课件。

　　下面是一些常见的幼儿园大班语言经典课件：。

　　1.《听说读写绘》系列：这套课件结合了听、说、读、写和绘画等多种形式，通过生动有趣的故事和图画，引导孩子们学习和运用词汇、句子和基本的语法知识。这套课件注重培养孩子们的听力和口语表达能力，同时也可以提高他们的阅读和写作能力。

　　2.《英语儿歌动画》：儿歌是幼儿学习英语的重要途径之一，能够帮助他们培养语感和音感。这套课件包含了许多经典的英语儿歌，配有动画和歌词，可以吸引孩子们的注意力，让他们通过唱歌的方式学习英语单词和句子。

　　3.《拼音乐园》：这是一套针对汉字拼音学习的课件，通过游戏、动画和互动练习，帮助孩子们掌握汉语拼音的发音规则和基本的拼写技巧。这套课件的设计非常生动有趣，能够激发孩子们的学习兴趣，提高他们对汉字拼音的记忆和理解能力。

　　4.《童话故事大全》：童话故事是培养孩子们想象力和阅读兴趣的重要资源。这套课件收集了许多经典的童话故事，配有精美的插图和动画，可以让孩子们在欣赏故事的同时，学习到一些常用的词汇和句子结构。

　　5.《自然拼读》：这套课件主要针对幼儿园大班学生的拼音和词汇学习。通过图文结合的方式，让孩子们认识和掌握一些常见的字母和字母组合，提高他们的识字能力和阅读理解能力。

　　以上所列举的语言经典课件只是其中的一部分，幼儿园教师在教学过程中还会根据孩子们的实际需求和兴趣选择适合的课件。无论是采用哪种课件，最重要的是要注重培养孩子们的语言表达能力和阅读习惯，让他们在轻松愉快的氛围中掌握语言技能，为将来的学习打下坚实的基础。

幼儿园大班语言经典课件

【篇一】幼儿园大班语言经典课件：聪明的阿凡提

　　活动目标：

　　　　1、理解故事内容，知道阿凡提是一个机智勇敢的新疆维吾尔族人。

　　　　2、有认真倾听故事的习惯，通过故事知道遇事要勇敢，要多动脑筋。

　　　　3、了解少数民族的聪明才智，增进热爱少数民族的情感。

　　　　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　　　5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　活动重点难点：

　　　　1、重点：理解故事内容，理解阿凡提的聪明才智，并且知道以后遇事要勇敢，要动脑筋。

　　　　2、难点：了解少数民族的聪明才智，增进热爱少数民族的情感。

　　活动准备：

　　　　1、知识经验准备：了解一些常见少数民族的民族服饰。

　　　　2、物质准备：幼儿活动材料第一册27-30页。和岁

　　活动过程：

　　（一）认识阿凡提

　　　　（1）出示挂图，引导幼儿了解阿凡提。

　　（2）从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的人吗？你知道他是谁吗？（阿凡提）

　　　　（3）很久很久以前，在我国新疆地区有一个经常骑着毛驴的人，他常常想出聪明的办法帮助穷苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。

　　　　（4）有关阿凡提的故事很多，今天我们来听一个阿凡提怎样运用聪明才智战胜大官的故事。

　　（二）倾听故事

　　　　（1）听录音故事《聪明的阿凡提》，初步了解故事内容。

　　（2）故事的题目是什么？（聪明的阿凡提）

　　（3）大官提了哪几个问题，（天上都多少颗星星？）阿凡提是怎样解决的？（他对大官说议案上的星星跟你的胡子一样多，胡子跟小毛驴尾巴上的毛一样多）

　　（三）看着挂图一起欣赏故事

　　　　（1）边看边听录音，完整欣赏故事，进一步感知故事内容。

　　（2）组织幼儿以小组的形式讨论：阿凡提是一个什么样的人，为什么？

　　　　（3）幼儿交流自己对阿凡提的认识。

　　　　（四）打开幼儿操作材料，幼儿之间互相讲述故事内容。

　　活动延伸：表演故事

　　（1）讨论：怎样表现出阿凡提的机智勇敢以及大官面对阿凡提的机智勇敢所表现出的胆小害怕？

　　　　（2）以小组的形式进行表演。

　　

【篇二】幼儿园大班语言经典课件：小卡咪

　　【活动目标】

　　　　1、通过故事让幼儿感受主人公的心理活动，理解小卡咪从胆小到勇敢的成长过程。

　　　　2、引导幼儿大胆想象猜测，能够用清楚、连贯的语言表达自己的想法。

　　　　3、教育幼儿学会自己想办法战胜黑夜，战胜困难，增强幼儿的勇敢精神和责任意识。

　　　　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　【活动准备】

　　　　电脑课件。

　　【活动过程】

　　　　一、创设语言情境，激发幼儿兴趣。

　　　　1、出示小猫卡咪形象图片。

　　　　今天，我们这来了一个朋友，看看是谁？它有一个好听的名字，叫卡咪。和它打个招呼。

　　2、你们喜欢小猫吗？喜欢什么样的小猫？你们知道卡咪是只什么样的小猫吗？

　　　　二、结合课件分段讲述故事，并引导幼儿根据故事情节的发展进行讨论，大胆发表对故事情节的判断和猜测。

　　　　1、原来卡咪是只胆小的小猫，到了晚上它就不敢出门了。妈妈和小伙伴都很着急，快来帮他们想想办法吧！

　　2、提问：你们猜猜这么胆敏渣小的小卡咪它会去吗？

　　3、咦？不是有联欢会吗？怎么会冷冷清清一个人都没有呢？

　　4、提问：小伙伴为什么都跑到了小卡咪的家里？为什么猫哥哥送它一束鲜花？

　　　　三、播放课件，幼儿完整欣赏一遍故事。

　　看后分析讨论：

　　1、小卡咪开始的时候是一只什么样的小猫？你从什么地方看出它的胆小？那它为什么还要出门？

　　2、小卡咪在黑夜中遇到了哪些害怕的现象？是怎样安慰自己的？最后它变成了一只什么样的小猫？

　　　　四、我也很勇敢。

　　1、你们知道在四川的汶川也发生了一件让人害怕的的事，是什么事？好多的幼儿园的小朋友还有小学的哥哥姐姐们被房子掩埋在下面，也陷入了黑暗和恐惧当中，可是他们也想了好多让自己勇敢的办法，最终被救出来了，你们知道吗？

　　　　引导幼儿回忆自己所见所闻的事例进行讲述。

　　2、你有什么害怕的经历？你遇到害怕的事情会怎么办？

　　　　鼓励幼儿做勇敢、坚强的人。

　　五、音乐《不怕不怕》

　唤拿睁　你们都是勇敢的孩子，当你们战胜了困难后，你们的心情怎么样？开心的时候想怎么样？

　　让我们跟着这首《不怕不怕》一起唱起来，舞起来吧！

　　

【篇三】幼儿园大班语言经典课件：当我害怕的时候

　　设计思路：

　　　　"5.12"汶川大地震牵动了全社会人的心。

　　最近，灾后的心理辅导和治疗成了社会关注的热点。

　　镜头中，许多原本活泼的孩子变得敏感而脆弱。

　　这也引起了我的思考。

　　我们的孩子在重重关爱下，经历的挫折少，得到的呵护多。

　　尤其是独生子女，在心理发展过程中对遇到的问题往往缺乏交流的对象，更缺乏自我调节的能力。

　　而校园安全月活动等又让我们更多地关注到孩子的安全、健康，尤其是心理健康问题。

　　本次活动提出了"害怕"这样一个话题，让幼儿通过理解害怕，诉说害怕和对付害怕，帮助幼儿正确面对自己的恐惧心理，并寻求一些适当的方法。

　　临近毕业，幼儿在进入小学后，如何以健康的心态面对自己遇到的挫折和困难，这对幼儿终生发展来说，将会是十分有益的经验。

　　活动目标：

　　　　1、知道每个人都会有不一样的害怕，能面对自己的害怕，并大胆地讲述。

　　　　2、初步了解一些对付害怕的好办法。

　　　　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　ppt、大张的纸、各色花瓣若干

　　活动过程：

　　1、看看议议：（理解人的害怕是有原因的）

　　　　放ppt：这是一位来自四川灾区的小朋友，很长时间以来，都没有人听见她说过话。

　　重点提问：

　　周围人说她是个小哑巴，你觉得呢？

　　　　（听一听她的心里话：诉说自己的害怕。）

　　她为什么不说话？她在害怕什么？

　　　　小结：每个人在经历了一些事情之后，都会产生一些害怕的想法。

　　2、大胆诉说：（能勇敢地说出自己心里的害怕）

　　　　过渡语：每个人的经历不同，就会有不一样的害怕。

　　重点提问：

　　你有害怕的事情吗？你最害怕的是什么？为什么？

　　　　（教师即时以简笔画记录幼儿不同的害怕。）

　　　　小结：有的人害怕特别的东西，有的人害怕特别的事情。今天，我们把心里n个害怕说了出来。

　　3、交流讨论：（初步了解一些对付害怕的简单方法）

　　　　过渡语：想不想把这些可恶的害怕对付掉？（恭喜你们，要知道，你们已经把自己心里的害怕说了出来，这就是对付害怕的第一个好办法。）

　　重点提问：

　　对于这么多不一样的害怕，你还有什么好办法吗？

　　　　（教师根据幼儿回答逐一提升，并用一片花瓣表示一种办法：有些害怕，随着你慢慢长大，就会慢慢消失；有些害怕……）

　　　　小结：相信你们的好办法一定能够让自己变得慢慢勇敢起来，也能让四川的小朋友慢慢地学会赶走自己的害怕，更快乐地成长。

　　4、拓展延伸：

　　　　对付害怕虽然有办法，却不是一件容易的事情。需要我们一次又一次勇敢地去尝试。

　　　　出示"图画日记"：这本日记中，记录了一个小朋友遇到的一些事情，有害怕的，也有快乐的、勇敢的。你们也可以去试一试，相信会帮助你更快更好地对付害怕。

幼儿园大班语言课件2021【四篇】

　　【#课件#导语】课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。

　　它与课程内容有着直接联系。

　　使用课件能够吸引学生注型伍意力，提高学习情绪,从而诱发学生学习的兴趣。

　　下面是无课件频道。

【篇一】幼儿园大班语言课件2021：调皮的七色光

　　

　　活动目标：

　　　　获得光与色的感性经验，初步了解光的七色时隐带赤橙黄绿青蓝紫。

　　　　大胆想象、续编，理解光与环境以及与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　故事课件、七色宝宝、活泼音乐一首

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　今天老师带来了几个漂亮的色彩宝宝，他们是谁呢?我们来认识一下吧!

　　　　教师逐一出示七色宝宝，谁来了?(红色宝宝)谁来跟红色包包打个招呼?怎么说?幼儿：“红色宝宝”你好，然后把它贴到空白图上。

　　　　色彩宝宝有了你们这么多的好朋友，今天我们来听一个和色彩宝宝有关的故事。

　　二、基本部分

　　1.教师完整讲述故事一遍提问：

　　太阳公公有几个光线宝宝?他们的名字是什么?

　　　　教师小结：太阳公公有七个光线宝宝，我们叫他七彩光宝宝。七彩光宝宝的名字是红橙黄绿青蓝紫。

　　　　2.这些调皮的七彩光宝宝去了很多地方玩，现在他们还到老师的电脑里玩了，我们一起看看吧。

　　3.教师边演示课件边讲述故事一遍，提问：

　　调皮的七彩光宝宝来到那里?那里发生了什么变化?

　　　　幼儿回答问题并说好听的句子。

　　他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化?

　　他们来到果园里，橘子发生了什么变化?

　　他们跑到草地上，草地上发生了什么变化?

　　他们跳到大海里，大海发生了什么变化?

　　他们经过沙滩，小螃蟹发生了什么变化?

　　他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化?

　　　　4.调皮的七彩光宝宝还会到其他地方玩，他还会把世界上各种东西变上好看的颜色，你觉得调皮的七彩光宝宝，除了故事中他们来过的地方，还会到哪里?会发生什么变化呢?哪位小朋友来说一说?请幼儿想象事物的颜色，尝试仿编。

　　　　5.刚才小朋友说了那么多七彩光去的地方，让那么多东西有了漂亮的颜色，那如果没有七彩光，我们世界会变得怎么样?让幼儿讲述。

　　　　教师小结：如果没有光，我们的世界会一片漆黑，所有的东西没有了颜色，所以光对我们人类，动物，植物都是非常重要的。

　　　　三、结束：小朋友们，我们一起来当调皮的七彩光宝宝，到外面找好朋友，给好朋友颜色好吗?放音乐出教室。

　　　　活动延伸：课后在语言角投放七彩头饰供幼儿创编表演故事。

【篇二】幼儿园大班语言课件2021：小刺猬烫发

　　

　　活动目标：

　　　　1、欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。

　　　　2、理解故事内容，知道自己就是的，不和别人攀比的道理。

　　　　活动重点：理解故事内容，发现其中的道理。

　　　　活动难点：尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。

　　活动准备：

　　1、《小刺猬烫发》的故事磁带，录音机;

　　2、小刺猬头饰一个、彩笔每人一盒;

　　　　3、教学挂图二幅。

　　活动过程：

　　　　一、教师出示头饰，把活动引入主题。

　　　　二、教师出示挂图，讲述故事。

　　1、教师出示第一副挂图，让幼儿观察后提问幼儿：图上有什么，小刺猬为什么会想起来要烫发?烫了发的小刺猬在回家的路上，其他小动物看见他是怎么说的?

　　2、出示第二幅挂图：图上有什么?小刺猬为什么背不到果子?为什么见了大灰狼连滚带爬地跑回家了?他身上的刺到底有什么用?

　　　　三、引导幼儿边听故事录音边欣赏故事，发现其中的道理。

　　　　1、边看图边欣赏故事，给故事起个好听的名字。

　　2、引发幼儿思考：小刺猬为什么要烫发，但为什么又不能烫灶租芦发?

【篇三】幼儿园大班语言课件2021：香甜的小溪

　　

　　活动目标

　　　　1、理解故事内容，感知小溪由清到浑，又由浑到清的过程。

　　　　2、知道植树造林对河流的影响，萌发爱护树木和河流的情感。

　　活动准备：相关课件、电脑

　　活动过程

　　一、观看课件，引起兴趣

　　1、教师：宝宝们，看，图片上有什么?(小兔、房子、小鸟、小河……)

　　　　2、教师：小兔的家门前是一条清清的又香又甜的小溪。

　　突然有一天小溪水变得怎么样了?"咦，这是怎么回事呢?"

　　二、感知故事，理解内容

　　　　1、教师："刚才小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让我们一起看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。

　　2、讲述故事第一部分(讲述故事"1~3自然段")

　　提问：小兔上前一看，看到了谁呀?(野猪和大象)

　　野猪和大象在干什么呀?(幼儿个别回答：在拔树)

　　　　野猪和大象竟然在拔树。(小兔跑去劝阻)

　　教师：看到这个场景的小兔很生气，她跑过去大叫：别拔了，你们毁掉了小溪水!"

　　　　提问：小兔很生气的说了什么呀?谁来学一学小兔的样子。

　　(幼儿个别和集体模仿小兔的样子。

　　)。

　　教师：听到这句话的野猪和大象觉得很奇怪，"这和小溪水有什么关系呀?"

　　宝宝们，你们来说一说为什么拔掉了树木，小溪水就会变脏的呢?(幼儿按照自己的理解回答)

　　　　观察图片中大象和野猪的表情。

　　教师小结：老师告诉你们，树木的作用可大啦，树根可以吸水和抓泥土，防止洪水，

　　　　可以减少下大雨时泥土被冲到小溪里。

　　　　拔掉树会造成水土流失，还会有很多垃圾都吹到了小溪里。破坏了小溪水，破坏了我们的环境。

　　所以小兔才会那么生气的对着他们大叫，那么宝宝们如果你们看到有人在拔树你会怎么做呢?

　　　　(告诉他不要拔树，要种树等等)那我们来看看野猪和大象是怎么做的。

　　3、讲述故事第二部分4～6自然段，(野猪和大象比赛栽树)

　　提问：野猪和大象在干什么呀?"(栽树)

　　原来野猪和大象知道自己做错了，因为拔树是破坏环境的行为，所以他们决定比赛栽树，树长大后，

　　小溪水变得怎么样了?

　　　　(变得很干净，又能保护我们的环境了。)

　　三、完整欣赏故事

　　教师：这个故事有一个好听的名字，叫《香甜的小溪》，你们愿意跟着老师一起看着图片，讲一讲这个好听的故事吗?

　　　　(教师带领幼儿一起讲述故事，配上动作表情。)

　　四、交流讨论

　　教师：故事讲完了，老师要来考考你们了，砍树、拔树会使我们的环境变得怎么样?

　　(幼儿自由回答)

　　延伸活动：

　　讨论：我们幼儿园里也有许多小树，我们可以怎样关心帮助它们呢?

　　总结：宝宝们说了这么多的好办法，那么让我们一起去行动吧!跟着老师一起去给小树浇水吧!

【篇四】幼儿园大班语言课件2021：有趣的动物叫声

　　

　　活动目标

　　　　1、培养幼儿认真倾听习惯。

　　　　2、学习动物叫的声音。

　　活动准备

　　1、课件:动物声音

　　　　2、声音：老牛，小猪，小鸡，小鸭。

　　活动过程

　　　　一、播放动物录音，激发幼儿的兴趣。

　　　　1、小朋友，你们想去森林里玩吗?有许多小动物都来欢迎我们了。

　　听!它们是谁?

　　2、逐一播放小动物叫声

　　喜鹊(小鸟)

　　老牛

　　小猪

　　小鸡

　　小鸭

　　3、你听见有哪些小动物来欢迎我吗?

　　(幼儿相互说说)

　　　　二、学小动物的叫声。

　　　　小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。

　　1、和小动物做朋友

　　(1)教师：你们想和谁做朋友呢?请你学一学它的叫声，我们就把它请出来吧!

　　　　(2)幼儿学小动物的叫声，教师出示图片。

　　2、小朋友，你们想跟小动物成为好朋友吗?

　　小动物出来跟你打招呼的时候，你们就学它的声音也给它打招呼好吗?

　　3、课件演示：动物声音

　　　　(1)你听到是谁的声音呢?它是怎么叫的呢?我们一起来学学它的叫声吧。

　　　　(2)依次学习以下几种动物的叫声。

　　三、游戏：我的好朋友

　　　　1、幼儿自由选择动物玩具。

　　我们班里的玩具厨房子里，住着许多小动物，你们喜欢谁呢?

　　你可以自己去选小动物，但是要一边学着它们的动作，一边学着它们的叫声，小动物才知道你邀请它做朋友，知道了吗?

　　2、开始游戏

　　现在我们都邀请到小动物了，大家一起做个游戏吧!

　　　　当你听到是谁的叫声，就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗?一种声音一次。

　　　　播放声音，游戏。

　　四、活动结束

　　　　今天，小朋友学会了动物的叫声，现在，我们就来当动物宝宝一起到外面去做游戏。

幼儿园大班语言课件(5篇)

　　【#课件#导语】传统的教学手段枯燥无味，没有直观的形态供学生了解。

　　有了课件教学，使古板变生动了，抽象变形象了，深奥变浅显了，沉闷变愉悦了。

　　不但激发了学生的学习兴趣，更有利的使学生理解其意义。

　　下面就是为您收集整理的幼儿园大班语言课件，希望可以帮到您，如友模果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！。

　　

1.幼儿园大班语言课件

　　活动目标

　　　　1、知道赏花灯、猜灯谜是元宵节的习俗，掌握猜谜语的简单方法。

　　　　2、能用清楚的语言描述自己的花灯，并根据谜面提示猜出答案。

　　　　3、体验经过思考后猜出谜底的快好孙缓乐。

　　　　4、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。

　　　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备

　　　　每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语，小奖品若干。

　　活动过程

　　一、问题导入，引出课题

　　1、谈话交流：小朋友，每年的正月十五元宵节，最主要的活动是什么？（赏灯猜谜）

　　　　2、教师小结：赏灯猜谜就是我们元宵节的习俗之一。

　　二、互动赏灯，相互介绍

　　　　1、幼儿展示并相互欣赏各自的花灯进行对比观察。

　　　　2、引导幼儿从花灯的形状、颜色、性能等方面向同伴做简单的介绍。

　　　　3、同伴间相互介绍各自的花灯。

　　三、创设情境，尝试猜谜

　　　　1、教师讲解猜灯谜的方法，听懂谜面所表达的意思。

　　　　2、将幼儿的花灯悬挂起来，装扮成花灯的展台，营造一种赏灯猜谜的气氛。

　　　　3、介绍赏灯猜谜的游戏玩法，教师当主持人，幼儿竞猜，猜对的给予颁发奖品。

　　　　4、展开竞猜灯谜的活动，比比看，谁猜对得多，得到的奖品就多。

　　　　5、教师给与简单的提示，启发鼓励幼儿胆想象猜谜。

　　活动反思：

　　　　活动过程中，教师始终是一个支持者、引导者，教师在观察中发现问题，鼓励幼儿自己去想象，提出建议，让孩子们自由发挥，展开想象的翅膀，自愿选择喜欢的形式进行创作，学会思考、学会协商、学会合作，使幼儿的能力和个性得到发挥。活动结束部分，展示幼儿创作作品，相互欣赏，相互评价，让孩子们倾听他人的介绍和向他人介绍自己的设计，发展了口语表述力，同时学会欣赏同伴的智慧，学习吸收他人的闪光点，达到资源共享，互相提高。

　　

2.幼儿园大班语言课件

　　活动目标

　　　　1、专心听故事，理解故事内容。

　　　　2、乐于欣赏优美的插画，了解制作的方法。

　　　　3、运用各种美工材料创作图画，发展创造力。

　　　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动重难点

　　　　专心听故事，理解故事内容。

　　活动准备

　　　　1、有关白云的故事书，如《云朵白云》（上海人民美术出版社，2007年版）。

　　　　2、各种美工材料，碎布、棉花等材料。

　　活动过程

　　　　1、出示故事书，先介绍书名和作者，然后讲述故事。

　　2、老师讲述故事后，与幼儿讨论股市的内容：

　　　　1）谁是猫哥哥？请在书中指出来。

　　2）猫兄弟把什么东西带回给猫妈妈？（云）

　　3）猫妈妈用云做了什么？（做面包）

　　　　4）猫兄弟吃了云朵面包，发生了什么神奇的事？（猫兄弟忽忽悠悠地飘了起来。）

　　　　5）猫兄弟为什么要把面包给猫爸爸送去？（因为猫爸爸没吃早餐。）

　　　　6）猫爸爸吃了云朵面包后怎么样了？（爸爸飞到办公室。）

　　　　3、请幼儿欣赏故事书的插图，说说制作的方法。

　　　　4、请幼儿想象一下，如果自己吃了云朵面包会怎样。

　　　　5、请幼儿模仿《云朵面包》故事书的插图，运用各种美工材料，把自己的想象画下来。

　　活动反思

　　　　《云朵面包》，一个温馨的香气四溢的故事，充满神奇、浪漫和暖暖的爱意，配上由铅笔画、摄影、布衣拼贴等多凯顷种手法组合而成的画面，美妙而生动。不是每个孩子都可以摘下云朵，不是每个妈妈都能浪漫到用云朵做成面包，不是每个爸爸都有机会尝到孩子冒着风雨飞着送来的云朵面包，不是每个家庭都可以在阴沉沉的天气享受飞起来的美妙感受。

　　　　绘本课的基调就是轻松的，阅读本身就是一件快乐的事情，在阅读中进行语言的训练，并让孩子们爱上阅读。

　　

3.幼儿园大班语言课件

　　活动目标：

　　　　1、初步学习仿编散文，并通过说说、画画、敲敲等表达自己的发现。

　　　　2、体验仿编活动的快乐。

　　活动准备：

　　　　1、课前准备：熟悉散文。

　　　　2、雨伞、塑料盆、铁桶若干，沙锤、碰铃、三角铁、园舞板若干。

　　　　3、粉红、绿、黄色彩纸若干、绘画材料人手一份。

　　活动重点：

　　　　仿编散文并通过多种方式进行表达。

　　活动难点：

　　　　根据雨滴唱歌句式进行仿编。

　　指导要点：

　　　　多欣赏散文中雨滴唱歌的四句，了解其写作结构，启发幼儿结合生活经验大胆想象。

　　活动过程：

　　　　1、随配音散文自然地、有感情地朗读。

　　　　2、欣赏雨滴唱歌的四个句子。

　　　　（1）教师带领幼儿念一念。

　　　　（2）体会和讨论四个句句有什么特点。（教师帮助幼儿归纳）

　　　　教师小结：这四句读起来有节奏、押韵，每一句前面都有象声词，那是小雨在每一句中都有重复。

　　　　（3）引导幼儿熟悉它的句式。

　　　　那是小雨跟谁在干什么。

　　　　3、仿编诗歌。

　　（1）提问

　　小雨还会落在哪里呢？会发出什么声音？它在干什么呢？

　　引导幼儿进行联想讲述：小雨落在马路上，会发出咚，咚，咚的声音：小雨落在池塘里，会发出叮叮叮的声音等）

　　　　（2）引导幼儿仿编。

　　如：咚、咚、咚，那是小雨在马路上打鼓。

　　叮、叮、叮，那是小雨在和小雨玩游戏嘻。

　　嘻、嘻，那是小雨在舔小朋友的脚丫等。

　　（根据幼儿回答教师即兴画图谱表示出来，引发孩子创编兴趣。

　　）。

　　　　4、分组画画、说说。

　　　　（1）雨滴会落在哪呢？请幼儿把有关小雨的景物画出来。

　　　　播放舒缓的音乐，幼儿作画，教师巡回指导，注意倾听幼儿的作画意图。

　　　　（2）幼儿以小组的形式自由说一说。

　　　　（3）各组推选代表在集体面前说一说自己仿编的散文。

　　　　（4）欣赏散文中的四句，发现自己仿编散文的不足，看看我们的散文哪些可以编得更好些，谁发现仿编的散文哪些地方可以修改。

　　　　（5）师幼共同补充、修饰、美化仿编的散文。

　　　　（6）配乐完整欣赏仿编的散文，并加入幼儿的内容。

　　老师把小朋友听过的雨声编进这首散文诗里，让我们闭上眼睛一起来欣赏吧！

　　　　5、寻找生活中的小雨乐器。

　　（1）生活中还有哪些东西，敲一敲可以发出像小雨一样的声音？

　　（2）出示（摇沙锤、雨伞、塑料盆、铁桶等）教师：听！谁来学学这个声音！好象小雨落在了哪里？（引导幼儿找到匹配的乐器，并进行演奏）

　　　　6、结束。

　　小雨音乐会幼儿分四组进行演奏（分别拿着：沙锤、碰铃、三角铁、圆舞板）

　　教师小结：其实，我们的生活中还有很多东西都可以当小乐器，发出像小雨一样的声音，沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么动听的歌呀！

　　评价要素：

　　　　能否结合生活经验大胆想象仿编，积极投入地参与到说说、画画、敲敲等活动中。

　　活动建议：

　　　　1、把自己的在课堂中的绘画，仿编的诗歌与同伴交流。

　　　　2、情景绘画：听雨。教师为小朋友们提供画纸和彩笔，请幼儿画出自己听到、看到和感受到的下雨的情景，并与同伴进行交流。

　　　　3、在日常生活中寻找各种大自然的声，并在区域活动中，投放各种乐器道具，让幼儿自由敲打出各种声音的音效。

　　

4.幼儿园大班语言课件

　　设计背景

　　　　新学期开始了，天气也暖和了，孩子们发现天气和校园里发生了一些变化，通过观察大自然的变化和让孩子朗读《春天》这首诗歌，让他们了解春天来了，激发孩子们热爱春天情感，爱护校园花草树木的习惯。

　　活动目标

　　　　1、引导幼儿感受春天的可爱和美丽景色。

　　　　2、引导幼儿有感情的朗读诗歌，在朗读中感受春天的活力和万物展现的勃勃生机。

　　　　3、引导幼儿感受诗歌的意境，激发孩子们对校园和春天的热爱和赞美的感情。

　　重点难点

　　　　重点：朗读背诵诗歌。

　　　　难点：让幼儿从观察和诗歌中感受春天美，热爱校园，赞美春天。

　　活动准备

　　　　1、诗歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的头饰，绿色地毯一块。

　　　　2、录音机一台，空白磁带一盘。

　　　　3、春天挂图一副。

　　活动过程

　　1、开始环节：

　　　　（1）带领小朋友参观校园的春色，从而使他们对校园春色产生喜爱之情。

　　　　教师用亲切的语气边走边向幼儿介绍校园的植物和动物，让孩子们边想边看：校园的动植物分别像什么？找出它们的特点，并说一说。

　　（2）出示挂图，让孩子们再说说春天动植物和冬天相比有什么变化？

　　2、基本环节

　　1）以互动的形式进入教学，让小朋友结合自己看到的，听到的，感受到的回答下面的问题：

　　（1）春天到了天气怎么样？花怎么样（暖和、开了）

　　（2）杨柳树枝高兴的怎么样？（笑弯了腰）

　　（3）蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了？（采蜜、授粉）

　　（4）可爱的小白兔呢？（高兴的去吃草）

　　（5）小朋友们说说春天怎么样？（真好）

　　　　（6）教师带领幼儿读诗歌，在读下节诗歌的时候可以模仿小动物们做一些动作。

　　　　2）幼儿自由朗读诗歌，可以边读边表演。

　　　　3）指名朗读诗歌，要求读出表情，并录音。

　　　　4）带上动物的头饰，然后分角色朗读诗歌，并录音。

　　　　5）播放录音，让幼儿和老师共同欣赏，评比谁读的更好。

　　　　6）齐声朗读，让幼儿试着用一两句话说说自己对春天的感受。

　　3、结束环节

　　小朋友，本节课我们一起观察了春天，朗读了诗歌，感受到校园就像公园一样美丽，我们在校园里就像鸟儿在春天里一样快乐，小朋友以后要爱护校园的花草树木，保护好我们的乐园哟！

　　4、延伸环节

　　　　在游戏活动时，组织幼儿十个孩子拉手围成圈，边朗读诗歌边模仿植物和动物的姿态；要求孩子把看到的，知道的春天的变化说给自己的家长听，感受春天给人们带来的快乐。

　　

5.幼儿园大班语言课件

　　活动目标：

　　　　1、幼儿能运用自己已有的经验展开想象，尝试用多种方法来解决问题，并获得成功的体验。

　　　　2、理解相关动词的正确使用。

　　活动准备：课件

　　活动过程：

　　一、谈话导入(演示课件)

　　　　二、根据故事情节，展开想象，解决问题。

　　1、讨论：水果很多，吃不完，怎么办呢?

　　2、理解动词：挑

　　3、讨论：怎么帮小熊卖水果?

　　(1)为什么没有小动物来买水果?

　　(2)有什么好办法让小动物知道呢?(幼儿自由讨论)

　　4、根据故事情节理解动词“抱”“拎”“卷”“抬”

　　　　(1)小兔买水果“抱”回家。

　　　　(2)小猫买水果“拎”回家。

　　　　(3)大象买水果“卷”回家。

　　　　(4)小老鼠买水果“抬”回家。

　　5、讨论：卖剩的水果怎样拿回家?

　　　　三、幼儿随音乐做动作，体验成功的喜悦。

幼儿园语言课件集锦(5篇)

　　【#课件#导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。

　　好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。

　　下面就由为大家带来幼儿园语言课件，欢迎各位参考借鉴！。

　　

1.幼儿园语言课件

　　一、活动目标：

　　　　1、感受散文中对春天景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。

　　　　2、通过多通道感受的方式，充分表达对大自然的喜爱之情。

　　　　3、能够安静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。

　　二、活动准备：

　　　　1、展现温馨的春天景色的背景音乐。

　　　　2、幼儿每人一张纸、水彩笔。

　　　　3、幼儿用书14~15页。

　　　　4、挂图《春》。

　　　　5、语言磁带。

　　　　三、活动重点：感受散文中对春天景色的描绘，能够安静地倾听文学作品以及同拦铅伴的的介绍。

　　　　四、活动难点：体会散文的语言美、意境美。

　　五、活动过程：

　　　　1、聆听音乐，欣赏散文《春》，感受春天的温馨和美好。

　　（1）让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美好吧！

　　　　（2）教师有感情地朗读散文《春》。

　　（3）提问：春天美吗？你从哪里感受到的？

　　　　（4）大家再仔细听听。

　　　　2、结合挂图，再次欣赏散文，引导幼儿用散文中的语言描述春天。

　　（1）为什么说春雨像绿丝线，从地上牵起麦苗？

　　（2）小羊说春雨是什么味道的？你们觉得它说得对吗？

　　（3）你喜欢散文中的哪一句话？为什么？

　　　　3、播放录音，幼儿边听边画散文所表达的意境。

　　　　鼓励幼儿除了画出散文中描述的景物外，继续添画春天其它景色。

　　　　4、展示幼儿作品，交流各自的感受。

　　　　（1）教师引导幼儿用完整、优美的语言描述自己的绘画内容。

　　　　（2）幼儿相互欣赏点评。

　　六、活动反思：

　　　　这首散文诗以仔顷它优美的节奏和朴素的语言，赞美着春天的美丽、大自然的神奇，引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。

　　　　本活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容，配合音乐、美术作品丰富孩子们对春天的感性认识，提高语言表达能力，挖掘幼儿内在潜能，激发他们热爱自然、热爱生活的情感；再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解散文诗表达的意境，最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆内容，起到了很好的教育效果。

　　

2.幼儿园语言课件

　　活动目标：

　　　　1、幼儿了解猜谜的方法，学着分析、概括谜面内容，猜出谜语。

　　　　2、对谜语有兴趣，能积极参加编谜、猜谜活动。

　　　　3、对秋天有更多的认识，更加喜爱秋天。

　　　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　　　1、父母准备有关秋天的谜语1--2个。教师准备相应的图片。

　　　　2、背景图2张，可组合成一幅完整的大图。

　　　　3、彩笔、不干胶的红花标记若干。

　　活动过程：

　　　　一、简戚好以猜谜会导入，激发幼儿兴趣。

　　　　师：猜谜语真有趣。

　　会猜会讲真聪明。

　　前几天，小朋友和爸爸妈妈一起准备了很多关于秋天的谜语，今天我们举行的猜谜会上，比一比谁的谜语学得多，谁猜得准！。

　　　　二、介绍猜谜会的比赛规则。

　　　　幼儿自由分成两组。

　　以两组竞赛的形式进行。

　　一组说谜面，一组猜谜语。

　　两组各一张背景图记录比赛成绩：说出一个谜面，在背景图上贴一朵红花；猜出一个谜底，在背景图上贴一张谜底图片。

　　　　三、组织猜谜比赛。

　　　　1、两组轮流出谜面，猜谜语，教师主持人的身份，让幼儿说说为什么是这个谜底，怎么猜出来的。

　　　　2、没有准备到的谜底图片可由老师或小朋友现场在背景图上画出来。

　　　　3、准备了相同谜面的小朋友可以同时上来说。

　　　　四、欣赏图片，感受猜谜活动的乐趣。

　　　　1、将两张背景图组合成一张大图，欣赏并统计谜语的总数，体验猜谜的乐趣和成功的喜悦。

　　　　2、鼓励幼儿继续猜谜语，并尝试自己编谜语。

　　

3.幼儿园语言课件

　　【活动目标】

　　　　1、通过活动，知道自己长大了的意义。

　　　　2、有初步的自信心，能够浓度大胆发言。

　　　　3、愿意通过多种形式展现自己。

　　【活动准备】

　　　　1、知识准备，知道自己的年龄，知道自己又长大了一岁了。

　　　　2、物质准备：上xx届大班幼儿的活动照片、录像、作品等，邀请已经毕业的幼儿三到四名。

　　【基本教程】

　　（一）导入活动

　　　　请幼儿做自我介绍（介绍自己的名字和年龄）导入活动。

　　（二）关键步骤

　　　　1、教师请幼儿说出，现在和以前相比的变化是什么。

　　　　2、鼓励幼儿对邀请来的小朋友提出感兴趣的问题。

　　　　3、看上届大班小朋友的照片，录像。

　　　　4、请已经毕业的幼儿为大家讲一讲自己以前的故事，并说说自己的变化，请幼儿随意提问。

　　　　5、教师小结：激励幼儿也像他们一样自信，勇敢。

　　（三）结束活动

　　　　游戏：自我介绍。

　　　　在户外，第一名幼儿快速跑到大家对面的最远处，大声说出自己的名字、“我是最棒的”、还可以说出一句想说的话或做一个喜欢的动作；跑回来拍下一名幼儿的手，游戏继续。

　　【活动延伸】

　　1、区域活动

　　　　自我展示区：幼儿可带来自己在家的收藏、制作、绘画等作品或幼儿在做有特色活动时的照片等。本区为幼儿搭建个性展示平台，帮助幼儿增强自信，从而更加勇敢、自信地面对每天新生活。

　　2、其它活动

　　　　家长应支持孩子做有益的事，给予幼儿积极的、肯定的、宽松的空间。对于幼儿的提问，及时给予积极的回答和引导，从而使幼儿愿意，并敢于尝试和质疑未知的新事物。

　　

4.幼儿园语言课件

　　活动背景：

　　　　在平时的教学中，我发现孩子在讲述时的语言表达能力不好，尤其是一些孩子比较内向，不敢表达自己，不知道怎么表达等情况。所以，为了提高幼儿的口语表达能力，用活泼有趣的方式达到刻意练习的目的。

　　活动目标：

　　　　1、引导幼儿仔细观察图片，根据图与图之间的关系，排列出图片的顺序，并学会清楚、完整的语句表述。

　　　　2、感受助人为乐的愉悦情感，懂得干事情要动脑筋，想办法。

　　活动过程：

　　　　1、引出课题，提出故事内容。

　　师：你们喜欢小兔吗？（喜欢），看看我这里的小兔，他怎么啦？

　　2、尝试将图片进行排序，并看图编讲故事

　　　　（1）引导幼儿看图排序故事并进行编讲故事，重点帮助幼儿讲完故事并注意故事的完整性。

　　　　师：你们想知道后来发生了什么事情？下面就请小朋友把桌子上的图试着去排一排，说一说。不过，在编的时候要注意：一是每一个小组必须合作完整地将一个故事讲完；二是故事中要用好听的词语和句子

　　（2）每组幼儿排图，编故事，师巡回帮助幼儿将故事讲完

　　（3）每组幼儿将编好的故事讲给大家听师：故事编好了吗？把你们编好的故事让大家分享好吗？哪组先来？（可让幼儿小组合作讲，也可邀请其中的一位幼儿讲故事）

　　（4）集体讲评故事：

　　师：他们好在哪里？大家提一个意见好吗？你们喜欢故事中的哪些词和句子？他们表情怎样？（重点指出各组比较好的方面如：表情、语气、词汇、连贯、流利、合作）

　　　　3、假设性思考。

　　师：如果你是小兔，你会怎么做？（重点引导幼儿说出正确的营救方法）

　　　　4、给故事起名字。

　　师：现在我们一起给这个故事起一个名字，我也给故事起个题目，你们觉得怎样？我们一起把这个故事讲给更多的人听好吗？（可在幼儿起的题目中挑一个比较好的题目）

　　

5.幼儿园语言课件

　　活动目标：

　　　　1、学习看图，寻找发现画面细节，通过看、听、说、演等多种通道了解故事内容。

　　　　2、理解、感受乌龟坚持不懈朝目标前进的精神，能用语言表达对作品的理解和感受。

　　　　3、体验阅读活动的快乐。

　　活动准备：

　　　　PPT课件、故事录音、呼啦圈。

　　活动过程：

　　　　一、观察封面，引出故事主角。

　　小朋友，你们了解乌龟吗？它是一种怎样的动物？能感受到这只乌龟现在的心情吗？

　　　　二、师生共读，触摸故事。

　　　　1、观察画面细节，引出故事。

　　　　（1）听故事录音第一段。

　　　　（2）引导幼儿观察三幅连续画面，从图中读出陶陶思考了整整一天一夜做出参加狮王婚礼的慎重决定。

　　　　2、经历第一次被嘲笑的遭遇，初步呈现乌龟的决定。

　　（1）陶陶经过一片荆棘丛，遇到了谁？蜘蛛发发为什么要大笑？

　　（2）陶陶会放弃吗？它怎么说的？（我的决定是不会改变的！）

　　　　3、经历雨天和烈日沙漠的考验，鲜明乌龟坚持不懈的决心。

　　　　（1）一路上，陶陶经历了哪些困难，它是怎么做的？引导幼儿观察并描述雨天、沙漠两幅画面。

　　　　（2）一起演一演这只勇敢、不怕困难、坚持不懈的乌龟。

　　　　4、经历走反方向的挫折，强化乌龟坚持不懈的决心。

　　继续听故事，提问：陶陶犯了一个什么错误？（方向走反了）还要不要去参加婚礼？

　　　　5、经历狮王去世，希望破灭的打击，突显乌龟坚持不懈的品质。

　　陶陶经过一片岩石荒漠时又遇到乌鸦阿嚏，乌鸦告诉陶陶什么？陶陶是怎么做的？

　　　　三、故事结尾，感悟哲理。

　　　　1、故事转折，体验惊喜和愿望实现的快乐。

　　　　（1）观察画面，理解、体验陶陶参加到年轻狮王婚礼的意外惊喜。

　　　　（2）引导幼儿观察画面中礼物的细节，呈现故事结尾。

　　　　2、教师小结点题。

2020幼儿园大班语言活动课件

　　【#课件#导语】课件是教师对课堂教学的一种预计和构想，在教学中占有十分重要的地位。

　　课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给语文学习动力。

　　考网为大家准备了以下课件，希望对你们有帮助！。

　　

2020幼儿园大班语言活动课件篇一：循环故事

　　活动目标：

　　　　1、初步了解“循环”的概念，对“循环”的故事感兴趣。

　　　　2、根据画面线索创编成循环往复的说不完的故事，有序、连贯地讲述。

　　　　3、愿意并能够使用“绿油油”、“哗啦啦”、“一颗一颗”等词语，让创编出的故事更加生动。

　　　　4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

　　　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　　　PPT、图片(树、蚕、雨、食物、牙齿等等。)

　　活动过程：

　　　　一、以传统的故事导入课题，激发幼儿对循环故事的兴趣。

　　1、提问：谁喜欢听故事?你喜欢听短故事还是长的故事?你觉得听多长的故事才过瘾携脊呢?

　　2、教师结合PPT讲述经典的循环故事《从前……》

　　从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事，讲什么故事呢?……

　　　　二、集体创编循环故事。

　　1、提问：你们可以编一个这样循环、讲不完的故事吗?

　　　　2、出示春、夏、秋、冬不同季节的树木图片，幼儿教师进行编故事PK，创编周而复始、循环往复、说不完的故事。

　　　　(1)请个别幼儿根据四季的树木图片，创编循环故事。

　　　　(2)教师和幼儿PK创编循环故事，让幼儿进一步感受故事的独锋租特结构特点——循环往复、周而复始。

　　三、分组创编循环故事

　　　　1、教师提辩基渗供蚕的生长过程、大自然中的自然现象等主要关系图片，作为幼儿创编循环故事的素材。

　　　　2、幼儿自由分成四组，创编自己感兴趣的主题循环故事。

　　　　3、每组请一位幼儿做代表或集体讲述小组创编的循环故事，教师根据相应的要求进行现场评价。

　　　　四、运用游戏的形式和已有的创编故事经验，根据一幅图片创编循环故事。采用接龙的方式请幼儿用“我要去……看……”的句式说出自己的所见所闻，最后把幼儿所编故事变成一个大的循环的、说不完的故事。

　　　　五、活动结束。

　　　　玩“开汽车”的游戏，带领幼儿离开活动室。

　　

2020幼儿园大班语言活动课件篇二：天生一对

　　活动目标

　　　　1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的美好。

　　　　2.感受朋友、亲人之间和谐的情感。

　　　　3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备

　　PPT、标志、爱心

　　活动过程

　　一、理解生活中的各种配对

　　1.教师出示2副手套)这里有4只手套,哪2只手套是一对,为什么?

　　　　2.教师出示2只外形不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西,请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对?为什么?

　　　　小结:无论是相同的东西,还是不同的东西,只要有合理的理由,我们都能把它们配成一对。

　　二、分段讲述故事

　　1.提出问题

　　　　教师:瞧，谁来了?鳄鱼先生和长颈鹿小姐可以成为一对吗?觉得它们可以成为一对的坐在左边，觉得不可以的坐到右边。

　　幼儿：......

　　　　教师：这是一个理由(贴上爱心)，我们来看一看到最后是觉得它们可以成为一对的理由多，还是不可以成为一对的理由多。

　　2.讲述第一段故事

　　　　教师：到底鳄鱼先生和长颈鹿小姐可不可以成为一对呢，让我们一起来听听看。(教师讲述故事第一段)

　　　　教师：它们可以成为一对吗，你在故事里找到了哪些新的理由，商量一下。想法改变的小朋友可以换一下位置。

　　3.讲述第二段故事

　　教师：你们两边讲得都很有道理，我到底听谁的?还是继续听故事吧!(教师讲述故事第二段)

　　教师：现在你们觉得它们可以成为一对吗，有人改变主意吗?

　　4.讲述第三段故事

　　　　教师：这下子鳄鱼先生和长颈鹿小姐的心里更难受了，因为你们大家都觉得它们不可以在一起。(教师讲述故事第三段)

　　教师：有要换位置的吗?理由是什么?

　　5.讲述第四段故事

　　　　教师：故事里谁的看法也变了?变得和你们一样，觉得鳄鱼先生和长颈鹿小姐简直是天生一对。(教师讲述故事第四段)

　　三、回归生活

　　1.教师：宁静的夜晚，当你回到家时，会发现谁跟谁是天生一对?还有谁和谁也是天生的一对?你和谁是天生的一对?

　　　　2.教师：老师要告诉你们一个秘密：你家里,天生一对的越多,你们家的生活就会过得越幸福越美满;在幼儿园里,和你天生一对的朋友越多,你在幼儿园的日子就过得越快乐。