为什么全新版大学英语综合教程2中的True height课文需要翻译？

导读：" 为什么全新版大学英语综合教程2中的Trueheight课文需要翻译？1.提高学生的阅读理解能力：翻译课文可以帮助学生理解和掌握课文中的词汇、句子结构和语法，提高他们的阅读理解能力。2.培养学生的翻译技巧：通过翻译这篇课文，学生可以学习和掌握翻译的方法和技巧，提高他们的翻译能力"

为什么全新版大学英语综合教程2中的Trueheight课文需要翻译？

　　1.提高学生的阅读理解能力：翻译课文可以帮助学生理解和掌握课文中的词汇、句子结构和语法，提高他们的阅读理解能力。

　　2.培养学生的翻译技巧：通过翻译这篇课文，学生可以学习和掌握翻译的方法和技巧，提高他们的翻译能力。

　　3.增进对文化交流的理解：Trueheight课文是关于不同国家的身高差异的，翻译这篇课文可以帮助学生了解不同国家的文化和身高观念，增进对国际文化交流的理解。

　　4.提供学习素材：翻译这篇课文可以提供学生学习和练习的素材，帮助他们巩固所学的英语知识和技能。

　　5.培养跨文化交流能力：通过翻译这篇课文，学生可以学习和体验不同文化之间的差异，培养他们的跨文化交流能力。

　　6.加深对英语语言的理解：翻译这篇课文可以帮助学生更深入地理解英语语言的表达方式和用法，提高他们的语言运用能力。

　　7.增加学生对全新版大学英语综合教程2的兴趣和参与度：翻译这篇课文可以增加学生对该教材的兴趣和参与度，提高他们的学习积极性和学习效果。

真正的高度是什么意思?

课文翻译：

真正的高度

　　障碍越是巨大，逾越它也就越自豪。——莫里哀

　　在今天的全国青少年奥林匹克运动会上，他面临的竞争异常激烈，就像此刻他坐着的阿斯特罗草皮一样灼热。

　　横杆现在的位置是17英尺，比他个人最好成绩还要高出3英寸。

　　迈克尔·斯通面临着他撑杆跳高生涯中最有挑战的一天。

　　此时此刻，飞翔不仅仅是迈克尔·斯通的现实的梦想，还是他的探索与追求。

　　从迈克尔开始记事起，他一直梦想着能够飞翔。

　　迈克尔的成长过程中，他的妈妈给他讲了许多关于飞翔的故事。

　　可他的爸爸伯特·斯通却相反，他不是一个爱做梦的人，他信仰的是努力与汗水。

　　他的座右铭是：“如果你想得到什么，那么就为之努力吧！”。

　　从14岁起，迈克尔就是这么做的。

　　他开始了一项全面而系统的举重训练。

　　他每隔一天练一次举重，间隔的那一天练跑步。

　　这个训练计划由迈克尔的爸爸兼教练来仔细监督。

　　今天迈克尔在赛场上的每一跳，似乎都是对他所付出的艰辛与努力的回报。

　　迈克尔·斯通跳过17英尺后是感到惊讶、激动还是骄傲自大，你一点也看不出来。

　　他一落到气垫上，观众们立即站了起来，可迈克尔却又立刻开始为他的下一跳做准备了。

他似乎没有意识到，他刚刚那一跳比他的个人最好成绩高了3英寸，并且他现在成了这场全国青少年奥林匹克运动会撑杆跳比赛仅剩的两名竞争者之一

　　接下来迈克尔跳过了17英尺2英寸，又跳过了17英尺4英寸，但他仍旧面无表情。

　　他明白现在携斗需要的是不懈的准备与坚毅的决心。

　　他仰面躺着，听到观众席上发出一阵叹息声，就知道另一位选手的最后一跳失败了。

　　他知道，该他进行最后一跳了。

　　现在横杆的高度比他的个人最好成绩高出纯圆了9英寸。

　　这离全国纪录只差1英寸了，他暗暗想着。

　　这一刻的紧张气氛让他心里充满了焦虑。

　　然后很突然地，或许是从他灵魂的最深处吧，他想到了妈妈。

　　妈妈以前常常告诉他，当你感到紧张、焦虑甚至是恐惧的时候，深呼吸。

　　于是，他深呼吸，然后轻轻地把撑杆放在脚边。

　　他开始伸伸胳膊，挺挺上身。

　　刚才的那阵微风现在已经过去了。

　　他小心地捡起自己的撑杆。

　　他感觉到心脏在怦怦地猛跳。

　　他敢肯定观众的心跳也和他一样剧烈。

　　整个赛场静得吓人。

　　然后，他听到了远处几只知更鸟的鸣叫，他知道，他飞翔的时候到来了。

　　迈克尔·斯通飞了起来，就像在他童年的梦境中那样。

　　只不过这一次，他知道自己可不是在做梦。

　　周围的空气从未像现在这么纯净，这么新鲜。

　　迈克尔就像是一只威武的雄鹰，在天空中翱翔着。

　　也许是看台上观众爆发出的欢呼声，也许是他落地时“砰”的一声，让迈克做隐塌尔重新回到了现实。

　　他仰面躺在那儿，依然灼热的阳光舒服地照在他的脸上。

　　此刻，他唯一能够想象到的是妈妈脸上的笑容。

　　他知道，爸爸可能也在微笑，甚至可能开怀大笑——伯特激动时总是这样。

　　但迈克尔不知道的是，他的爸爸此刻正紧紧抱着妈妈，放声大哭，哭得那样动情，是迈克尔以前从未见过的。

　　很快，迈克尔就被人群团团围住，人们和他拥抱，祝贺他有生以来取得的最大成就。他那天又跳的那一次，跳过了17英尺6.5英寸的高度：这既是全国青少年奥运会纪录，也是国际青少年奥运会纪录。

　　想想事后各方媒体对他的争相报道，商家可能会请他代言产品以及人们如潮水涌来般的衷心祝贺，迈克尔的生活将从此不同。但这并不仅仅是因为他在全国青少年奥运会上拿了冠军且创造了一项新的世界纪录，也不仅仅是因为他把自己的个人最好成绩提高了9.5英寸。

　　这仅仅只是因为，迈克尔·斯通是一个盲人。

扩展资料：

　　TrueHeight阐述了来欣赏,因而提高学生的英语素养。

　　关键词:赏析;宏观;微观;素养英语教师讲授课文,一般步骤是;讲解长难句子,分析重点词汇和短语,给出课文框架即全文中心教法虽然能够让学生对整个课文把握细致,使学生在应考中取得良好成绩,但这暴露出我们的水平仅仅停留在考试层面上。

　　应该知道,一篇好课文不仅包含单词、短语、句型、段落,还应该作为好文章来阅读和欣赏。

　　这一点往往被相当多的老师忽略。

　　以上海外语大学英语全新版综合教程第二册第五课TrueHeight为例。

　　TrueHeight选取于1996年出版的文章ServingofChildrenSoupfortheSoul。

　　作者是DavidNaster。

　　课文讲的是纪录的奋斗故事。

　　故事生动感人。

　　一、从宏观角度赏析课文从宏观角度赏析课文即从情节线索、叙事手法、起止段落对课文进行归纳总结。

　　目的是使学生对课文有个整体把握和宏观认识,也就是站在较高处理解课文。

　　两条线索贯穿始终TrueHeight这篇课文与学过的其他记叙文不同的是,故事线索有两条。

　　。

　　一条是主人公迈克尔(MichaelStone)参加青少年奥运会比赛的线索,另一条是迈克尔心态随比赛进程而变化的线索。

　　迈克尔是个双目失明的残疾人健儿的竞争中,比赛气氛高涨、激烈、扣人心弦。

　　作为残疾人运动员,迈克尔的情绪随着比赛的进程出现变化。

　　,由刚开始的noemotion到赛前的nervous,再到赛后的excited。

　　整篇课文两条线索贯穿始终,使文章精彩、动人。

　　教师及时让学生体味两条线索给文章情节带来的不同凡响。

　　其他记叙文均为一条线索,与之相比,此文增加了故事的复杂程度、精彩程度,可读性强,使人印象深刻、过目不忘。

全新版大学英语综合教程2 True height的课文翻译

　　他手心在出汗。

　　他需要用毛巾把握竿的手擦干。

　　太阳火辣辣的，与他今天在全国少年奥林匹克运动会上所面临的竞争一样热烈。

　　横杆升到了17英尺。

　　比他个人的最高纪录高出3英寸。

　　迈克尔·斯通面临的是其撑竿跳高生涯中最具挑战性的一天。

　　尽管赛跑决赛一小时前就已经结束，看台上仍然观众满座，足有20,000人上下。

　　撑竿跳高确实是所有田径比赛中最精彩的项目。

　　它融合了体操运历清动员的优雅与健美运动员的力量。

　　它还具有飞翔的特征，对观看该项目比赛的观众来说，飞跃两层楼的高度简直是一件不可思议的事情。

　　迈克尔自从能记事起就一直梦想着飞翔。

　　从小到大，母亲给迈克尔念过无数关于飞翔的故事。

　　她的故事总是从高空俯瞰描述大地。

　　她对细节的激情和酷爱使得迈克尔的梦境色彩缤纷、绚丽无比。

　　迈克尔总是重复做着一个梦。

　　他在乡间大路上飞奔。

　　当他奔跑在金色的麦田之间时，总是把开过的机车一路甩在身后。

　　就在他深深吸上一口气的瞬间，他开始从地面一跃而起，就像一头雄鹰那样开始翱翔。

　　他飞越的都是母亲故事里描述的地方。

　　无论他飞向何方，他都怀着母爱所赐予他的自由精神，用敏锐的目光观察入微。

　　可他的父亲却不是个梦想家。

　　肢悔前伯特·斯通是个彻头彻尾的现实主义者。

　　他信奉的是努力与苦干。

　　他的格言是：要想有所收获，就得努力工作！。

　　从14岁起，迈克尔就是这么做的。

　　他开始按非常周密的计划训练。

　　他每隔一天进行举重训练，其它的日子做些跑步训练。

　　训练计划由迈克尔的教练、训练员兼父亲严加督导。

　　迈克尔的投入、执着、自律正是每一个教练所梦寐以求的。

　　迈克尔在学校是位优秀生，在家是个独生子，但他仍帮助父母在自家的农场上干些杂活。

　　迈克尔的母亲米尔德里德·斯通希望他能更放松些，还是做那个“自由幻想”的小男孩。

　　有一次，她试图跟他及其父亲好好谈一下，可当父亲的马上就打断了她，笑着说：“要想有所收获，就得努力工作！”。

　　迈克尔今天跃过的所有高度显然都是对他刻苦努力的回报。

　　迈克尔·斯通在成功跃过17英尺的横杆时是感到惊讶、激动还是得意，人们无从知晓。

　　迈克尔身体刚刚落在充气垫上，观众还没坐下，他马上就开始准备下一次飞跃。

　　他似乎并未意识到自己刚刚把个人最好成绩前胡提高了3英寸，已经是全国少年奥林匹克运动会撑竿跳高项目最后两名决赛者之一。

　　当迈克尔成功跃过17英尺2英寸和17英尺4英寸高度的横杆时，他仍没有流露出丝毫感情。

　　他仰面躺着，听到观众在叹息，他知道另一位撑竿跳运动员最后一跳没有成功。

　　他知道自己最后一跳的时刻到了。

　　由于那位运动员失败次数较少，迈克尔这一跳只有成功才能获胜。

　　这一次跳不过就会使自己落到第二名。

　　那也丝毫无愧，但迈克尔决不让自己产生哪怕一丝与冠军无缘的念头。

　　他翻了个身，照例指尖撑地做了三下俯卧撑。他找着了撑竿，站起身，踏上那引向其17年生命中最具挑战性的一跃的跑道。

　　这一回，那跑道显得有些异样。

　　刹那间，他感到一阵惊吓。

　　一种惶惑不安的感觉向他袭来。

　　横杆升在高出他个人最高纪录9英寸的高度。

　　他想，这一高度与全国纪录只差1英寸了。

　　这一刻紧张异常，他感到焦虑不安。

　　他想摆脱紧张情绪。

　　没有用。

　　他更紧张了。

　　在这种时刻怎么会这样呢，他暗暗思忖着。

　　他有点胆怯起来。

　　说是恐惧也许更为恰当。

　　怎么办？他以前从来不曾有过这种感觉。

　　这时，不知不觉地，在内心最深处，出现了他母亲的身影。

　　为什么是在这一刻？记忆中，母亲在这种时刻会怎样做呢？很简单。

　　母亲过去总跟他说，当你觉得紧张、焦虑、甚至害怕的时候，就深深地吸气。

　　于是他深深吸了一口气。

　　在摆脱腿部肌肉紧张的同时，他轻轻地把撑竿放在脚边。

　　他开始舒展双臂和上身。

　　刚才飘过一阵轻风，此刻消失了。

　　他小心翼翼地拿起撑竿，只觉得心怦怦在跳。

　　他相信观众们的心也在怦怦跳动。

　　场上鸦雀无声，令人透不过气来。

　　当他听见远处飞鸟啼鸣时，他知道，自己飞身起跃的时刻到了。

　　他沿着跑道起跑冲刺，那感觉奇特无比，妙不可言，而又似曾相识。

　　脚下的地面就好似过去常常梦见的乡间大路。

　　金色麦田的景象映现在他的脑海中。

　　他深深吸了一口气，于是奇迹发生了。

　　他飞起来了。

　　他的起跳轻松自如。

　　迈克尔·斯通此刻就像儿时梦境中的那般在飞行。

　　不过这一次他知道自己不是在做梦。

　　这一次他真的在飞。

　　周围一切都似乎在缓缓移动。

　　他感到周围空气从未像这样纯净清新。

　　如同一头雄鹰，迈克尔在翱翔。

　　或许是看台上人们爆发出的欢呼声，或许是他着地时嘭的一声响使迈克尔回到现实之中。

　　他仰面躺着，明媚的骄阳映照着他的脸。

　　他知道自己只能想象母亲的笑靥，他知道爸爸或许也在微笑，甚或欢声大笑。

　　他不知道的是，他爸爸正与妻子相拥而泣。

　　没错，这位“要想有所收获，就得努力工作”的伯特·斯通在妻子怀里孩子似地泪流满面。

　　米尔德里德从没见他那样哭过。

　　她也知道，他流淌的是最难得的泪水：骄傲的泪水。

　　迈克尔一下子被围住了，人们拥抱他，祝贺他所取得的一生中最辉煌的成就。

　　那天稍后，他接着越过了17英尺6英寸半，创下了全国和世界少年奥林匹克撑杆跳高的新纪录。

　　随着媒体的关注以及可能随之而来的各种赞助，迈克尔的生活肯定会不同以往。这不仅仅是因为他获得了全国少年奥林匹克冠军并刷新了一项世界纪录,也不是因为他将自己的最高纪录提高了9英寸半,而是因为迈克尔·斯通是个盲人。

全新版大学英语综合教程2 课文翻译

　　以下是翻译。

中国式的学习风格

霍华德?加德纳

　　1987年春，我和妻子埃伦带着我们18个月的儿子本杰明在繁忙的中国东部城市南京住了一个月，同时考察中国幼儿园和小学的艺术教育情况。然而，我和埃伦获得的有关中蓁教育观念差异的最难忘的体验并非来自课堂，而是来自我们在南京期间寓居的金陵饭店的大堂。

　　我们的房门钥匙系在一块标有房间号的大塑料板上。

　　酒店鼓励客扒或人外出时留下钥匙，可以交给服务员，也可以从一个槽口塞入钥匙箱。

　　由于口子狭小，你得留神将钥匙放准位置才塞得进去。

　　本杰明爱拿着钥匙走来走去，边走边用力摇晃着。

　　他还喜欢试着把钥匙往槽口里塞。

　　由于他还年幼，不太明白得把钥匙放准位置才成，因此总塞不进去。

　　本杰明一点也不春态伍在意。

　　他从钥匙声响中得到的乐趣大概跟他偶尔把钥匙成功地塞进槽口而获得的乐趣一样多。

　　我闭芦和埃伦都满不在乎，任由本杰明拿着钥匙在钥匙的槽口鼓捣。

　　他的探索行为似乎并无任何害处。

　　但我很快就观察到一个有趣的现象。

　　饭店里任何一个中国工作人员若在近旁，都会走过来看着本杰明，见他初试失败，便都会试图帮忙。

　　他们会轻轻握紧本杰明的手，直接将它引向钥匙的槽口，进行必要的重新定位，并帮他把钥匙插入槽口。

　　然后那位“老师”会有所期待地对着我和埃伦微笑，似乎等着我们说声谢谢——偶尔他会微微皱眉，似乎觉得我俩没有尽到当父母的责任。

　　我很快意识到，这件小事与我们在中国要做的工作直接相关：考察儿童早期教育(尤其是艺术教育)的方式，揭示中国人对创造性活动的态度。因此，不久我就在与中国教育工作者讨论时谈起了钥匙槽口一事。

两种不同的学习方式

　　我的中国同行，除了少数几个人外，对此事的态度与金陵饭店工作人员一样。

　　”既然大人知道怎么把钥匙塞进槽口——这是处理槽口一事的最终目的，既然孩子还很年幼，还没有灵巧到可以独自完成要做的动作，让他自己瞎折腾会有什么好处呢?他很有可能会灰心丧气发脾气——这当然不是所希望的结果。

　　为什么不教他怎么做呢?他会高兴，他还能早些学会做这件事，进而去学做更复杂的事，如开门，或索要钥匙——这两件事到时候同样可以(也应该)示范给他看。

　　我俩颇为同情地听着这一番道理，解释道，首先，我们并不在意本杰明能不能把钥匙塞进钥匙的槽口。

　　他玩得开心，而且在探索，这两点才是我们真正看重的。

　　但关键在于，在这个过程中，我们试图让本杰明懂得，一个人是能够很好地自行解决问题的。

　　这种自力更生的精神是美国中产阶级最重要的一条育儿观。

　　如果我们向孩子演示该如何做某件事——把钥匙塞进钥匙的槽口也好，画只鸡或是弥补某种错误行为也好——那他就不太可能自行想方设法去完成这件事。

　　从更广泛的意义上说，他就不太可能—共如美国人那样——将人生视为一系列的情境，在这些情境中，一个人必须学会独立思考，学会独立解决问题，进而学会发现需要创造性地加以解决的新问题。

把着手教

　　回想起来，当时我就清楚地意识到，这件事正是体现了问题的关键之所在——而且不仅仅是一种意义上的关键之所在。这件事表明了我们两国在教育和艺术实践上的重要差异。

　　那些善意的中国旁观者前来帮助本杰明时，他们不是简单地像我可能会做的那样笨拙地或是犹犹豫豫地把他的手往下推。

　　相反，他们极其熟练地、温和地把他引向所要到达的确切方向。

　　我逐渐认识到，这些中国人不是简单地以一种陈旧的方式塑造、引导本杰明的行为：他们是在恪守中国传统，把着手教，教得本杰明自己会愉快地要求再来斗次。

　　学习应通过不间断的精心塑造与引导而得以实现，这一观念同样适用于艺术。

　　我们观看了孩子们在教室里学习艺术的情景，他们的娴熟技艺令我们惊讶。

　　年仅5、6岁的孩子就带着成人的那种技巧与自信在画花、画鱼和动物；9岁：10岁的小书法家写出的作品满可以在博物馆展示。

　　有一次去两位小艺术家的家里参观，我们从孩子的父母处得知，他们每天练习数小时以完善他们的技艺。

创造力第一?

　　从对创造力的态度来说，优先次序似乎是颠倒了：西方的年轻人先是大胆创新，然后逐渐深谙传统；而中国的年轻人则几乎离不开传统，但是，随着时间的推移，他们同样可能发展到具有创新的境界。

　　美国人的立场可以概括起来这么说，我们比中国人更重视创新和自立。

　　我们两种文化的差异也可以从我们各自所怀的忧虑中显示出来。

　　中国老师担心，如果年轻人不及早掌握技艺，就有可能一辈子掌握不了；另一方面，他们并不同样地急于促进创造力的发展。

　　美国教育工作者则担心，除非从一开始就发展创造力，不然创造力就有可能永不再现；而另一方面，技艺可于日后获得。

　　但我并不想夸大其辞。

　　无论在过去还是在当今，中国在科学、技术和艺术革新方面都展示了巨大的创造力。

　　而西方的创新突破则有被夸大的危险。

　　如果仔细审视任何一项创新，其对以往成就的依赖则都显而易见(“站在巨人肩膀之上”的现象)。

然而，假定我这里所说的反差是成立的，而培养技艺与创造力两者都是值得追求的目标，那么重要的问题就在于：我们能否从中美两个极端中寻求一种更好的教育方式，它或许能在创造力与基本技能这两极之间获得某种较好的平衡?

请问全新版大学进阶英语 综合教程2 课文翻译有吗

全新版大学进阶英语综合教程2课文原文及翻译：

HowardGardner,aprofessorofeducationatHarvardUniversity,reflectsonavisittoChinaandgiveshisthoughtsondifferentapproachestolearninginChinaandtheWest.

　　哈佛大学教育学教授霍华德·加德纳回忆其中国之行闹乱,阐述他对中西方不同的学习方式的看法。

Learning,Chinese-Style

HowardGardnereasternChinesecityofNanjingwithour18-month-oldsonBenjaminwhilestudyin1Foramonthinthespringof1987,mywifeEllenandIlivedinthebustlingartseducationinChinesekindergartensandelementaryschools.

ButoneofthemostellinglessonsEllenandIgotinthedifferencebetweenChineseandAmericanideasofeducationcamenotintheclassroombutinthelobbyoftheJinlingHotelwherewestayedinNanjing.

中国式的学习风格

　　霍华德·加德纳，1987年春,我和妻子埃伦带着我们18个月的儿子本杰明在繁忙的中国东部城市南京住了一个月,同时考察中国幼儿园和小学的艺术教育情况然而,我和埃伦获得的有关中美教育观念差异的最难忘的体验并非来自课堂液知档,而是来自我们在南京期间寓居的金陵饭店的大堂。

Thekeytoourroomwasattachedtoalargeplasticblockwiththeroomnumberonit.Whenleavingthehotel,aguestwasencouragedtoturninthekey,eitherbyhandingittoanattendantorbydroppingitthroughaslotintoabox.Becausethekeyslotwasnarrow,thekeyhadtobepositionedcarefullytofitintoit.

　　我们的房门钥匙系在一块标有房间号的大塑料板上酒店鼓励客人外出时留下钥匙,可以交给服务员,也可以从一个槽口塞入钥匙箱。由于口子狭小,你得留神将钥匙放准位置才塞得进去。

Benjaminlovedtocarrythekeyaround,shakingitvigorously.Healsolikedtotrytoplaceitintotheslot.Becauseofhistenderageandincompleteunderstandingoftheneedtopositionthekeyjustso,hewouldusuallyfail.

Benjaminwasnotbotheredintheleast.Heprobablygotasmuchpleasureoutofthesoundsthekeymadeashedidthosefewtimeswhenthekeyactuallyfounditswayintotheslot.

　　本杰明爱拿着钥匙走来走去,边走边用力摇晃着。

　　他还喜欢试着把钥匙往槽口里塞。

　　由于他还年幼,不太明白得把钥匙放准位置才成,因此总塞不进去。

　　本杰明一点也不在意。他从钥匙声响中得到的乐趣大概跟他偶尔把钥匙成功地塞进槽口而获得的乐趣一猛亩样多。

扩展资料：

英语翻译技巧：

1、词义的选择和引伸技巧

　　英汉两种语言都有一词多类和一词多义的现象。一词多类就是指一个词往往属于几个词类，具有几个不同的意义；一词多义就是同一个词在同一词类中又往往有几个不同的词义。

　　在英译汉的过程中，我们在弄清原句结构后，就要善于运用选择和确定原句中关键词词义的技巧，以使所译语句自然流畅，完全符合汉语习惯的说法；选择确定词义通常可以从两方面着手。

2、词类转译技巧

　　在英译汉过程中，有些句子可以逐词对译，有些句子则由于英汉两种语言的表达方式不同，就不能逐词对译，只能将词类进行转译之后，方可使译文显得通顺、自然；对词类转译技巧的运用须从四个方面加以注意。

全新版大学英语综合教程预备级第二版学生用书课文翻译

Unit1GrowingUp

为自己而写——拉塞尔·贝克

　　从孩提时代，我还住在贝尔维尔时，我的脑子里就断断续续地转着当作家的念头，但直等到我高中三年级，这一想法才有了实现的可能。

　　在这之前，我对所有跟英文课沾边的事都感到腻味。

　　我觉得英文语法枯燥难懂。

　　我痛恨那些长而乏味的段落写作，老师读着受累，我写着痛苦。

　　弗利格尔先生接我们的高三英文课时，我就准备着在这门最最单调乏味的课上再熬上沉闷的一年。

　　弗利格尔先生在学生中以其说话干巴和激励学生无术而出名。

　　据说他拘谨刻板，完全落后于时代。

　　我看他有六七十岁碧余了，古板之极。

　　他戴着古板的毫无装饰的眼镜，微微卷曲的头发剪得笔齐，梳得纹丝不乱。

　　他身穿古板的套装，领带端端正正地顶着白衬衣的领扣。

　　他长着古板的尖下巴，古板的直鼻梁，说起话来一本正经，字斟句酌，彬彬有礼，活脱脱一个滑稽的老古董。

　　我作好准备，打算在弗利格尔先生的班上一无所获地混上一年，不少日子过去了，还真不出所料。

　　后半学期我们学写随笔小品文。

　　弗利格尔先生发下一张家庭作业纸，出了不少题目供我们选择。

　　像"暑假二三事"那样傻乎乎的题目倒是一个也没有，但绝大多数一样乏味。

　　我把作文题带回家，一直没写，直到要交作业的前一天晚上。

　　我躺在沙发上，最终不得不面对这一讨厌的功课，便从笔记本里抽出作文题目单粗粗一看。

　　我的目光落在"吃意大利细面条的艺术"这个题目上。

　　这个题目在我脑海里唤起了一连串不同寻常的图像。

　　贝尔维尔之夜的清晰的回忆如潮水一般涌来，当时，我们大家一起围坐在晚餐桌旁——艾伦舅舅、我母亲、查理舅舅、多丽丝、哈尔舅舅——帕特舅妈晚饭做的是意大利细面条。

　　那时意大利细面条还是很少听说的异国食品。

　　多丽丝和我都还从来没吃过，在座的大人也是经验不足，没有一个吃起来得心应手的。

　　艾伦舅舅家诙谐有趣的场景全都重现在我的脑海中，我回想起来，当晚我们笑作一团，争论着该如何地把面条从盘子上送到嘴里才算合乎礼仪。

　　突然我就想描述那一梁颂切，描述当时那种温馨美好的气氛，但我把它写下来仅仅是想自得其乐，而悔渣滚不是为弗利格尔先生而写。

　　那是我想重新捕捉并珍藏在心中的一个时刻。

　　我想重温那个夜晚的愉快。

　　然而，照我希望的那样去写，就会违反我在学校里学的正式作文的种种法则，弗利格尔先生也肯定会打它一个不及格。

　　没关系。

　　等我为自己写好了之后，我可以再为弗利格尔先生写点什么别的东西。

　　等我写完时已是半夜时分，再没时间为弗利格尔先生写一篇循规蹈矩、像模像样的文章了。

　　第二天上午，我别无选择，只好把我为自己而写的贝尔维尔晚餐的故事交了上去。

　　两天后弗利格尔先生发还批改过的作文，他把别人的都发了，就是没有我的。

　　我正准备着遵命一放学就去弗利格尔先生那儿挨训，却看见他从桌上拿起我的作文，敲了敲桌子让大家注意听。

　　"好了，孩子们，"他说。

　　"我要给你们念一篇小品文。

　　文章的题目是：吃意大利细面条的艺术。

　　"。

　　于是他开始念了。

　　是我写的！他给全班大声念我写的文章。

　　更不可思议的是，全班同学都在听着他念，而且听得很专心。

　　有人笑出声来，接着全班都笑了，不是轻蔑嘲弄，而是乐乎乎地开怀大笑。

　　就连弗利格尔先生也停顿了两三次，好抑制他那一丝拘谨的微笑。

　　我尽力不流露出得意的心情，但是看到我写的文章竟然能使别人大笑，我真是心花怒放。

　　就在十一年级，可谓是最后的时刻，我找到了一个今生想做的事。

　　这是我整个求学生涯中最幸福的一刻。

　　弗利格尔先生念完后说道："瞧，孩子们，这就是小品文，懂了没有。

　　这才是——知道吗——这才是小品文的精髓，知道了没有。

　　祝贺你，贝克先生。

　　"他这番话使我沉浸在十全十美的幸福之中。

Unit2Friendship

出租车司机拥有的就剩一封信——福斯特·弗克洛

　　他准是完全沉浸在所读的东西里了，因为我不得不敲挡风玻璃来引起他的注意。

　　他总算抬头看我了。

　　“你出车吗？”我问道。

　　他点点头，当我坐进后座时，他抱歉地说：“对不起，我在读一封信。

　　”听上去他像是得了感冒什么的。

　　“我不着急，”我对他说，“你接着把信读完吧。”

　　他摇了摇头。

　　“我已经读了好几遍了。

　　我想我都能背出来了。

　　”。

　　“家书抵万金啊，”我说。

　　“至少对我来说是这样，因为我老是在外旅行。

　　”我估量他有六七十岁了，便猜测说：“是孩子还是孙子写来的？”。

　　“不是家里人，”他回答说。

　　“不过，”他接着说，“想起来，也可以算是一家人了。

　　埃德老伙计是我最老的朋友了。

　　实际上，过去我俩总是以‘老朋友’相称的——就是说，当我俩相见时。

　　我这人就是不大会写东西。

　　”。

　　“我看大家写信都不那么勤快，”我说，“我自己笔头就很懒。我看，你认识他挺久了吧？

　　“差不多认识了一辈子了。我俩小时候就一起玩，所以我俩的友谊确实很长了。

“一起上的学？”

　　“都一起上到高中呢。

　　事实上，我俩从小学到高中都在一个班里。

　　”。

“保持这么长久友谊的人可真不多见啊，”我说

　　“其实呢，”司机接着说，“近25到30年来，我跟他一年只见一两次面，因为我从原来住的街区搬了出来，联系自然就少了，虽说你一直放在心上。

　　他在的时候可真是个大好人。

　　”。

　　“你刚才说他‘在的时候’。你是说——？”

　　他点了点头。

　　“前几个星期过世啦。

　　”。

　　“真遗憾，”我说，“失去朋友真不是个滋味，失去个真正的老朋友更让人受不了。

　　他开着车，没有接话儿。

　　我们沉默了几分钟。

　　可我知道他还在想着老埃德。

　　他又开口时，与其说是跟我说话，还不如说是自言自语：“我真该一直保持联系。

　　真的，”他重复道，“我真该一直保持联系。

　　”。

　　“是啊，”我表示赞同，“我们都该与老朋友保持更多的联系。

　　不过总是有事情冒出来，好像就是抽不出空来。

　　”。

　　他耸了耸肩。

　　“我们过去总能抽出空来，”他说。

　　“信里还提到呢。

　　”他把信递给我，“你看看吧。

　　“谢谢你，”我说，“不过我不想读你的信。

　　这纯属私事。

　　”。

　　司机耸一耸肩。

　　“老埃德人都死了。

　　没什么私事不私事了。

　　看吧，”他催促说。

　　信是用铅笔写的。

　　称呼写着“老朋友”，而开头第一句话让我想到自己。

　　“早就想写信了，可就是一拖再拖。

　　”信里接着写道，他常常回想从前两人住在一个街区时的快乐时光。

　　信里提到些事，可能对司机很重要，比如“那次蒂姆·谢打破窗子，那年万圣节前夕，我们把老帕克先生的大门拴了起来，还有卡尔弗太太老是在放学后把咱俩留下训斥的那阵子”。

　　“你们俩准是在一起度过了不少时光，”我对他说。

　　“就跟信里写的那样，”他回答说，“我俩在那个时候能花的只有时间。

　　”他摇头叹道：“时间啊。

　　”。

　　信里接下来的那段我觉得有点凄凉：“信的开头我写着‘老朋友’，因为这么多年来，我们这对老朋友渐渐都老了。

　　我们这些人当中留下的也不多了。

　　”。

　　“你要知道，”我对他说，“信里说我们这些人当中留下的不多了，说得一点不错。

　　比如说，每次我去参加老同学聚会，来的人总是越来越少。

　　”。

　　“时间不饶人啊，”司机说。

　　“你们俩以前在一起工作吗？”我问他。

　　“不，不过没成家时我俩总在一起闲荡。

　　后来，两人都成了家，就不时相互串门。

　　可最近这二三十年来，主要就是寄寄圣诞卡了。

　　当然，我俩都总在卡上写几句——通常是关于各自家里的情况，不是吗，孩子们在干些什么，谁搬到哪儿，添了个小孙子，都是这类事——可一直都没正儿八经地写过信什么的。

　　”。

　　“这一处写得好，”我说，“这里写道：‘你多年的友谊对我非常重要，远比我能说出来的重要得多，因为我不擅长说这样的话。

　　’”我颔首称是。

　　“这话准让你听着开心，是吧？”。

　　司机说了句什么，可我没听明白，因为他似乎哽噎得厉害。

　　于是我接着说：“我也真想收到这样一封老朋友的来信。

　　”。

　　我们快到目的地了，于是我跳到最后一段。

　　“因此我想你一定想知道我惦记着你。

　　”信末署名：“老朋友汤姆”。

　　我们在我的旅店前停下，我把信递了回去。

　　“很高兴能和你聊聊，”我将衣箱从车上提下时说。

　　汤姆？信的署名是汤姆？。

“我记得你朋友叫埃德，”我说，“为什么他署名汤姆呢？”

　　“这封信不是汤姆写给我的，”他解释说，“我是汤姆。

　　这是我在得知他去世前写给他的信。

　　所以我一直没寄出。

　　”。

　　他神情有点悲伤，似乎想看清远处什么东西。

　　“我想我真该早些写这封信。

　　”。

　　我进了旅馆房间之后，没有马上打开箱包。首先我得写封信——而且要寄出去。

Unit3

公众科学观——斯蒂芬·霍金

　　无论我们是否愿意，我们生活的世界在过去一百年间已经变化了许多，而且在未来的一百年里可能变化更多。

　　有人想中止这种种变化，回到那个他们认为更纯洁更朴素的时代。

　　但正如历史所表明的，过去并非那么美妙。

　　过去对享有特权的少数人不算太糟，但即便他们也无从享受现代医疗，而生育对妇女来说风险极大。

　　对占人口大多数的民众而言，生活是艰难、残忍而又短暂的。

　　不管怎样，即使有人想这么做，他也无法将时钟拨回到早先的时代。

　　知识与技术不可能说忘就忘了。

　　也没有人能阻止未来的进一步发展。

　　即使所有用于研究的政府资金都被取消（现政府最擅此事），竞争的力量仍将继续带来技术的发展。

　　更何况，没有人能阻止探究求索之士去思索基础科学，无论他们是否会为此得到酬劳。

　　惟一能阻止进一步发展的办法或许是一个压制任何新事物的全球政府，但人类的进取心与创造力如此旺盛，即便这个政府也不会成功。

　　它所能做到的只是延缓变化的速度。

　　如果我们承认，我们无法阻止科学技术改变我们的世界，我们至少可以努力确保科技带来的变化方向正确。

　　在一个民主社会里，这意味着公众需要对科学有一个基本的了解，从而可以作出明达的决定，而不是把决定留给专家去作。

　　目前，公众对科学存有矛盾之心。

　　公众期望科技新发展带来的生活水准的稳定提高能继续，但又怀疑科学，因为他们不懂科学。

　　那个在实验室里设法制造弗兰肯斯泰因的疯狂的科学家的卡通人物清楚地体现了公众的这种怀疑。

　　这也是人们之所以支持各种绿色组织的一个重要因素。

　　但公众同时也对科学深感兴趣，尤其是对天文学，诸如《夜空》之类的电视系列节目观众不少以及科幻小说读者甚多就是明证。

　　怎么样才能利用这种兴趣，向公众提供所需要的科学知识，以便其在酸雨、温室效应、核武器以及基因工程等问题上作出明达的决定呢？显然，必须把基础建立在学校课程上。

　　但在学校里，科学往往被教得枯燥乏味。

　　孩子们死记硬背应付考试，他们看不出科学与他们的周围世界的联系。

　　更有甚者，科学常常是用公式来教的。

　　虽然公式是阐述数学概念的一种简单而精确的方式，它们却使大多数人望而生畏。

　　前不久我写了一本通俗读物，当时有人告诫我说，我每使用一个公式就会使销量减半。

　　我只使用了一个公式，即爱因斯坦那个著名的公式，E=mc2。

　　如果不用这个公式的话，也许我能多卖出一倍的书。

　　科学家和工程师倾向于用公式阐述观点，因为他们需要知道量的精确值。但对我们其余的人来说，对科学概念有个质的认识就已足够，这可以用文字和图表来表述，大可不必使用公式。

　　人们在学校学到的科学知识可以提供一个基本的框架。

　　但如今科学进步的速度如此之快，一个人离开学校或大学后新的发展层出不穷。

　　我在学校从未学过分子生物学或晶体管，但基因工程和计算机是极有可能改变我们未来生活的两项发展。

　　有关科学的通俗读物和杂志文章能帮助人们了解新发展，但即使是最畅销的科普读物也只有一小部分人阅读。

　　只有电视能赢得真正广大的观众。

　　电视上有一些相当优秀的科学节目，但其他的节目把科学奇迹简单地作为魔术播出，既不加以说明，也不展现它们与科学观念的整体框架的关系。

　　电视科学节目的制片人应该认识到，他们负有教育民众的重任，而不仅仅是为他们提供娱乐。

　　当今世界充满危险，因此就有了那个令人毛骨悚然的玩笑，说我们尚未受到外星文明造访的原因在于：但凡文明发展到我们目前的程度，它们往往就自我毁灭了。

　　然而我对公众的明智充满信心，因而相信，我们将证明这一说法是错误的。

　　"。

Unit4

托尼·特里韦索诺的美国梦

——弗雷德里克·C·克罗弗德

　　他来自意大利罗马以南某地一个多岩石的农庄。

　　他什么时候怎么到美国的，我不清楚。

　　不过，有天晚上，我看到他站在我家车库后面的车道上。

　　他身高五英尺七、八左右，人很瘦。

　　“我割你的草坪，”他说。他那结结巴巴的英语很难听懂。

　　我问他叫什么名字。

　　“托尼·特里韦索诺，”他回答说，“我割你的草坪。

　　”我对托尼讲，本人雇不起园丁。

　　“我割你的草坪，”他又说道，随后便走开了。

　　我走进屋子，心里有点不快。

　　没错，眼下这大萧条的日子是不好过，可我怎么能把一个上门求助的人就这么打发走呢？。

　　等我第二天晚上下班回到家，草坪已修整过了，花园除了草，人行道也清扫过了。我便问太太是怎么回事。

　　“有个人把割草机从汽车库里推出来就在院子里忙活起来，”她回答说，“我还以为是你雇他来的。”

　　我就把前晚的事跟她说了。我俩都觉得奇怪，他怎么没提出要工钱。

　　接下来的两天挺忙，我把托尼的事给忘了。

　　我们在尽力重整业务，要让一部分工人回厂里来。

　　但在星期五，回家略微早了些，我又在汽车库后面看到了托尼。

　　我对他干的活夸奖了几句。

　　“我割你的草坪，”他说。

　　我设法凑了一小笔微薄的周薪，就这样托尼每天清扫院子，有什么零活，他都干了。我太太说，但凡有重物要搬或有什么要修理的，他挺派得上用场。

　　夏去秋来，凉风阵阵。

　　“克罗先生，快下雪了，”有天晚上托尼跟我说，“等冬天到了，你让我在厂里干扫雪的活。

　　”。

　　啊，对这种执着与期盼，你又能怎样呢？自然，托尼得到了厂里的那份活儿。

　　几个月过去了。

　　我让人事部门送上一份报告。

　　他们说托尼干得挺棒。

　　一天我在汽车库后面我们以前见面的地方看到了托尼。“我想做学徒，”他说。

　　我们有个挺不错的培训工人的徒工学校。

　　可我怀疑托尼是否有能力学会看图纸、用千分尺，是否胜任做精密加工工作。

　　尽管如此，可我怎么能拒绝他呢？。

　　托尼减了薪水当了徒工。

　　几个月之后，我收到报告，他已从徒工学校毕业，成了熟练磨工。

　　他学会了在千分尺上辨识一百万分之一英寸，会用镶嵌着金刚石的工具制作砂轮。

　　我和太太都挺高兴，觉得他的事总算有了个令人满意的结局。

　　一两年过去了，我在托尼惯常等我的地方又看到了他。我们聊起了他的工作，接着我问他有什么要求。

　　“克罗先生，”他说，“我想买房。”在小镇边上，他看到有房出售，完全是幢破房。

　　我去见一位当银行家的朋友。

　　“人品贷款你干不干？”我问。

　　“不干，”他说，“我们承担不起。

　　没门。

　　”。

　　“哎，等等，”我应道，“有个人干活勤勉，人品端正，这一点我担保。

　　他有个好工作。

　　眼下，你从你那块地上一分钱也得不到。

　　那块地空在那儿要好多年呢。

　　至少他会付你利息嘛。

　　”。

　　那位银行家勉强开了两千美金抵押贷款，没要托尼首付就把房子给了他。

　　托尼乐不可支。

　　从那以后，只要我家附近有什么被人扔弃的零星杂物，坏了的屏风啦，五金器具啦，包装纸板啦，托尼都要收起来拿回家，看他这个样子真是有意思。

　　约摸过了两年，我在我们见面的老地方又看到了托尼。他身子似乎挺直了些，人也见胖了，样子挺自信。

　　“克罗先生，我卖房子！”他得意地说。

　　“我得了八千美金。

　　”。

　　我非常吃惊。“可是，托尼，没了房子你住哪儿呢？”

　　“克罗先生，我买农庄。”

　　我们坐下聊了起来。

　　托尼告诉我说，拥有一个农庄是他的梦想。

　　他喜欢番茄、辣椒以及意大利菜肴中相当重要的其它各种蔬菜。

　　他把在意大利的妻子和儿子、女儿都接来了。

　　他在小镇周边到处找，终于找到一处没人要的一小块地产，有一幢房，还有间小棚。

　　他正在把家搬到农庄去。

　　又过了一些时候，在一个星期日的下午托尼来了，他穿戴得整整齐齐。

　　和他一起来的还有另一位意大利人。

　　他告诉我，他说服了儿时的伙伴前来美国。

　　托尼为他作经济担保。

　　他眼里露出顽皮的神情，对我说，他俩来到他经营的小农庄时，他的朋友惊奇地站住说，“托尼，你是个百万富翁啦！”。

　　后来，在战争期间，公司里传出了一个消息。托尼去世了。

　　我让公司的人去他家看看，确保各项事宜都得到妥善安置。

　　他们看到农场上长着绿油油的蔬菜，小屋布置得舒适温馨，院子里有一辆拖拉机，还有一辆不错的汽车。

　　孩子受过教育，都工作了，托尼身前没有分文欠债。

　　托尼去世后，我一直想着他的经历。

　　他的形象在我心目中越来越高大。

　　最后，我觉得他就和美国那些最大的实业家一样高大、自豪。

　　他们都通过同样的途径，本着同样的价值观和原则获得了成功：远见、执着、自制、乐观、自尊，以及最重要的，正直。

　　托尼不是从最低一级阶梯往上爬的，他是从地下室往上爬的。

　　托尼的事业很小，那些最大的实业家的事业很大。

　　但究其实，两者的资产负债表完全一样。

　　惟一的不同是你把小数点点在什么地方。

　　托尼·特里韦索诺来到美国寻求美国梦。

　　但他没有找到什么美国梦——他为自己创造了一个美国梦。

　　他的全部拥有是一天宝贵的二十四小时，而他一刻也没有浪费。

Unit5

爱情故事

——道格·贝尔

　　约翰·布兰查德从长凳上站起身来，整了整军装，留意着格兰德中央车站进出的人群。

　　他在寻找一位姑娘，一位佩带玫瑰的姑娘。

　　他知其心，但不知其貌。

　　十二个月前，在佛罗里达州的一个图书馆，他对她产生了兴趣。

　　他从书架上取下一本书，很快便被吸引住了，不是被书的内容，而是被铅笔写的眉批。

　　柔和的笔迹显示出其人多思善虑的心灵和富有洞察力的头脑。

　　在书的前页，他找到了前一位拥有人的姓名，霍利斯·梅奈尔小姐。

　　他花了一番工夫和努力，找到了她的地址。

　　她住在纽约市。

　　他给她写了一封信介绍自己，并请她回复。

　　第二天他被运往海外，参加第二次世界大战。

　　在接下来的一年当中，两人通过信件来往增进了了解。

　　每一封信都如一颗种子撒入肥沃的心灵之土。

　　浪漫的爱情之花就要绽开。

　　布兰查德提出要一张照片，可她拒绝了。

　　她解释道：“如果你对我的感情是真实的，是诚心诚意的，那我的相貌如何并不重要。

　　设想我美丽动人。

　　我将会一直深感不安，惟恐你只是因为我的容貌就贸然与我相爱，而这种爱情令我憎恶。

　　设想本人相貌平平（你得承认，这种可能性更大）。

　　那我一直会担心，你和我保持通信仅仅是出于孤独寂寞，无人交谈。

　　不，别索要照片。

　　等你到了纽约，你会见到我，到时你可再作定夺。

　　切记，见面后我俩都可以自由决定中止关系或继续交往——无论你怎么选择......”。

　　他从欧洲回国的日子终于到了。他们安排了两人的第一次见面——晚上七点，纽约格兰德中央车站。

　　“你会认出我的，”她写道，“我会在衣襟上戴一朵红玫瑰。”于是，晚上七点，他候在车站，寻找一位过去一年里在自己生活中占据了如此特殊地位的姑娘，一位素未谋面，但其文字伴随着他、始终支撑着他精神的姑娘。

且让布兰查德先生告诉你接下来发生的事吧:

　　一位年轻的姑娘向我走来，她身材颀长纤细。

　　一头卷曲的金发披在秀美的耳后；眼睛碧蓝，如花似玉。

　　她的双唇和下颌线条柔和，却又柔中见刚，她身穿浅绿色套装，犹如春天一般生气盎然。

　　我朝她走去，完全忘了去看她有没有戴玫瑰花。

　　我走过去时，她双唇绽开撩人的微笑。

　　“和我同路吗，水兵？”她小声问道。

　　我情不自禁，再向她走近一步。

　　可就在这时，我看到了霍利斯·梅奈尔。

　　她差不多就站在姑娘的正后面，早已年过四十，灰白的头发用卡子向上别着，头上带着一顶旧帽子。

　　她体态臃肿，粗圆的脚踝上套着一双低跟鞋。

　　穿着绿色套装的姑娘快步走开了。我觉得自己好像被分成了两半，一方面热切地想去追赶她，但另一方面我又渴望那一位以其心灵真诚陪伴我并成为我的精神支柱的女人。

　　她站在那儿，苍白的圆脸显得温柔理智，灰色的眼睛透出热情善良。我没有迟疑。

　　我手里紧握着那本小小的让她辨认我的蓝色羊皮面旧书。这不会是爱情，但将是某种珍贵的、或许比爱情更美妙的东西，一种我曾经感激，并将永远感激的友情。

　　我挺胸站立，敬了个礼，并举起手中的书好让那位女士看。

　　不过在我开口说话的时候，失望的痛苦几乎使我哽咽。

　　“我是约翰·布兰查德中尉，想必您就是梅奈尔小姐。

　　很高兴您来见我。

　　可否请您赏光吃饭？”。

　　妇女的脸上绽开了笑容。

　　“我不知道是怎么回事，孩子，”她回答说，“可是刚才走过去的那位穿绿色套装的姑娘，她央求我把这支玫瑰插在衣服上。

　　她还说，要是你请我吃饭的话，我就告诉你，她就在街对面那个大饭店里等你。

　　她说这是一种考验！”。

　　梅奈尔小姐的智慧不难理解，也令人称奇。心灵的本质是从其对不美的事物的态度中反映出来的。

　　“告诉我你所爱者是谁，”何赛写道，“我就知道你是什么样的人。”