当代学生的特点是什么？

作者：家杰逸时间：2023-07-23 12:38:14

导读：" 当代学生的特点是什么？1.技术依赖：当代学生与之前的学生相比，更加依赖技术。他们生活在数字化时代，智能手机、平板电脑和互联网成为了他们学习和社交的重要工具。这使得他们对信息的获取更加迅速，但也可能导致对传统学习方式的依赖度下降。2.多任务处理能力：当代学生"

当代学生的特点是什么？

　　1.技术依赖：当代学生与之前的学生相比，更加依赖技术。

　　他们生活在数字化时代，智能手机、平板电脑和互联网成为了他们学习和社交的重要工具。

　　这使得他们对信息的获取更加迅速，但也可能导致对传统学习方式的依赖度下降。

　　2.多任务处理能力：当代学生在信息爆炸的时代中成长，他们经常需要同时处理多个任务。

　　他们可能在学习时同时查阅资料、参与在线讨论、接收消息通知等。

　　这使得他们具备了更强的多任务处理能力，但也可能导致注意力分散和学习效率下降。

　　3.自主学习：与传统教育模式相比，当代学生更加注重自主学习。

　　他们希望能够自主选择学习内容和学习方式，倾向于通过网络资源和社交媒体获取知识。

　　这使得他们对于学习的主动性更强，但也需要他们具备良好的自律和自我管理能力。

　　4.团队合作：当代学生在学习中更加注重团队合作。

　　通过与同学们一起完成项目和任务，他们能够分享知识、交流思想，并培养合作和沟通能力。

　　这使得他们具备了更强的团队合作能力，但也需要他们具备良好的人际关系和协作能力。

　　5.全球化意识：当代学生在全球化的背景下成长，他们对不同文化和多样性有更强的意识。

　　他们倾向于与来自不同国家和文化背景的学生交流，并通过国际交流项目和留学经历来丰富自己的学习经验。

　　这使得他们具备了更强的国际视野和跨文化交流能力，但也需要他们具备跨文化理解和尊重他人的能力。

　　总结起来，当代学生的特点包括技术依赖、多任务处理能力、自主学习、团队合作和全球化意识。

　　这些特点既是当代社会发展的产物，也是当代教育需要关注和培养的重要方面。

　　教育者应该根据学生的特点和需求，积极探索适应当代学生发展的教育模式和方法，以提升他们的综合素质和应对未来挑战的能力。

现代学生的基本特点是

现代学生的基本特点是：

　　1、身体素质得到改善，生理成熟提前。

　　2、注重个人发展，追求自我完善。

　　3、平等意识增强，富有宽容精神。

　　4、关心国家大事，具有较强的社会责任感。

　　5、喜欢具有探索性和操作性的学习方式。

　　6、心理问题增多。

　　7、传播媒介对学生的不良影响增多。凯袭明

　　当代的学生较之以往的同龄人，有着显著的特点。

　　他们自我意识显明、自主性强，见禅散识广、眼界开阔，言行务实，对外界的变化反应敏捷；当然，他们也存在缺点，如缺乏坚韧、浮躁等。

　　这些特点，都是在文化转型这一特定背景下形成的，但文化转型赋予他们最大的财富，在于形成新型人生价值观，个体本位、多元取向、重实际、重物质。

　　在他们身上，价值观的新取向体现得十分明显，越来越看中现实的、功利的、物质性的目标，理想主义盯告的、纯精神的终极价值目标虽然不是被绝然摒弃，但它在学生心中的地位较之以往，大为减小。

当代学生特点

当代学生的特点：

　　1、自我自主但独立能力缺乏。

　　由于受大环境与父母教育观念的影响，“90后”接受的新生事物比较多，他们追求个性、强调自主、思维独立，不愿意接受被别人强加的观点和想法。

　　广州团市委的一项“90后”调查显示，面对涉及自己未来前途的抉择，66.4%的人喜欢自己做决定。

　　武汉大学发布的我国首份针对大学新生的调研报告显示，有51.4%的“90后”表示若生活费透支，将向家人索要；有18.1%的学生打算通过打工赚钱，用自力更生的方式弥补。

　　最明显的是，我国的“90后”好象没有一个过滤机制，只要是新鲜的没见过的事物他们都好奇。

　　经历越多，越不知道选什么，这是最大的一个问题。

　　他们对坚持什么?守住什么的认识和积极性并不强。

　　2、勇于担当但吃苦能力欠缺。

　　2008年“90后”在北京奥运会中的热情参与以及“5·12”汶川大地震期间的积极作为给社会留下了深刻的印象。

　　南京市团委组织的一项针对“90后社会责任观”的大型调查表明，近八成受访者认为自己有社会责任感，高达99%的人愿意在成人之后承担更多的社会责任。

　　深圳市学联、肯德基等机构联合发起的全国首份反映“90后”成长与责任的公益调查收到近万份深圳“90后”网友弯哪的投票，调查结果显示，85%的被调查者认为自己应当承担社会责任，70%的“90后”自认为将成为未来的中坚力量。

　　我们在调查中也看到，有49%的人认为社会政治时事与自己关系很大，43%的同学认为自己具有强烈的社会责任喊闹裤感，对无报酬的义工或志愿者工作有兴趣的同学占61%，超过59%的同学有兴趣成为或再成为学生干部。

　　由此可见，他们并不是社会年长者所误解或担心的“垮掉的一代”，他们同样具有高度的社会责任感，对国家和民族未来前途与命运充满归属感和认同感。

　　不可否认的是，“90后”中同样存在着必须引起重视的问题，如有不少人由于吃苦体验缺失导致吃苦精神缺乏，心理承受能力偏低。

　　认为“90后”怕吃苦、受挫能力弱的占44%。

　　3、个性自信但规则能力弱。

　　中国青年报调查中心通过新浪网实施的在线调查（3006名网友参与）显示：“鸟巢一代”的关键词是什么？“自信”以55.3%的支持率排在第一位。

　　由此可以看出“90后”有个性、自信，敢于向传统与权威挑战。

　　但同时我们应该看到“90后”正是由于自我自主意识过强，过分强调个性，过分表现自信，在其背后有着自我自负的客观问题，在思想与行动上表现出一系列的矛盾，独立自主，懂得用法律的、规则的手段维护自己的利郑简益，却又要为个性，自我违反规定，或者不去考虑他人或学校管理的利益而付出代价，甚至对付出的代价还表示不理解。

　　他们规则意识突出，但规则能力比较弱。

　　4、能力突出但功利意识强。

　　“90后”的平均智商超过了以前的同龄人，他们思维敏捷、头脑灵活、眼界开阔，接受新事物的意识和能力非常强。

　　一项调查中有64.8%的学生认为自己“心态很开放，易于接受新鲜事物”。

　　由于成长于社会转型时期，市场经济的形成与社会的物质性使他们的价值取向更关注具体的事物，而不是关注于抽象的哲学，他们目的性表现得更为直接，在参加各项活动时会直接考虑到对自己好处，具体能得到些什么，功利色彩更浓，目标性更清晰。

　　同时由于成长在改革年代，只是通过讲授、影视学习来了解党的历史，对党的感情不深，认为马克思主义的信仰与个人的发展关系不大，一些学生不同程度地存在着理想信念模糊、价值取向扭曲等问题。

　　“90后”是在特殊的发展时代出生、成长，经历着我国改革巨变带来的各方面的影响，所以有很多问题需要教育和引导他们。

　　我们更应该看到他们具有独特的优势和优点，相信他们同样可以很好地承担起社会责任。

当代中学生的性格特点有哪些?

　　一，思想活跃，视野开阔。

　　他们有着我们前一代人从来没有过袜枯的宽阔视野，他们也有着我们过去没有过的活跃思想，这是时代造就的。

　　二，知识面广，兴趣广泛，但是学习悔启内在动力不足，主动性差。

　　现在的孩子主动学习的越来越少了，但对于新鲜事物的接触很快，令我们这些做老师的都感到吃惊。

　　三，思维独立，具有批判精神，追求“非主流”，但是容易发生偏差。

　　当代青少年思维独立特点是非常突出的，他们非常习惯跟别人想的不一样，做的不一样，特立独行的价值观。

更多评价：

　　当代青年突出的性格特点包括自我、独立、豪放等，但抗压能力和家庭责任感较差，在为社会着贡献与社会责任感上与五零、六零、七零后有着明显的区别，大部分都缺乏内敛和吃苦耐劳的精神告前洞，往往会以自我为中心，存在谋方面性格缺陷。

　　最突出的性格应该是以自我为中心的独立人格特点。

当代大学生具有怎样的特征?

当代大学生的主要特征

　　人是一个具体的、历史的人，人总是存在于他所处的世界中。

　　社会是发展的，因此，当代大学生势必深受当代社会的影响，而具有不同于以往大学生的特征，其主要特征有多元性、开放性、实用性和迷茫性等方面。

　　教师了解当代大学生的特征，有利于准确地把握大学生的思想动态，选择恰当的教育方法，有效地指导学生、帮助学生。

（一）大学生的多元性特征

1.群体结构趋向多元性

　　大学生的素质差别相去甚远，包含了智力水平、知识基础、能力水平和个性特征等方面的差异，再加上生源性质及地域性差异，使大学生的群体结构更加多元化。

2.群体价值取向多元化

　　多元价值观使大学生产生对人生价值评价的多重标准：有的以对社会的奉献多少和创造力大小为标准，有的以社会地位的髙低和权力大小为标准，有的则以自我完善与自我实现为标准等。并进而使大学生对高等教育的需求产生多元化价值取向，有些学者将大学生的需求分为四类：①学术需求类，②社会地位需求类，③提高生活质量需求类，④物质生活需求类。

3.群体行为表现多元化

　　大学生的猜旁蚂不同素质及其不同的价值取向，使其在行为上表现出多元化倾向。启消从学习态度看，可分为主动学习型和被动学习型。

（二）大学生的开放性特征

1.思想上的开放性

　　市场经济的发展带动了社会各方面的变革，加上我国对外开放，各种西方思潮随之而入。在开放的环境下，当前大学生的思想十分活跃，他们一反传统的封闭观念和单一的思维模式，面向社会，面向世界，表现出对新事物的兴趣、极强的接纳能力和灵活性。

2.个性上的开放性

　　在中小学素质教育影响下，当代青年大学生和受传统教育的父辈相比，受到了更好的个性化教育；素质教育还使他们具有更宽广的知识面，社会科技的发展使他们学习的途径更多，大学生接受来自各方面的信息，他们广见多闻视野开阔。这些促使大学生形成了更为开放的个性：他们不受传统规矩的束缚，而追求时尚、新奇的变化和挑战；富有独立意识，喜欢独立地观察社会，透视人生；富有自我意识，自信十足，有些甚至比较张扬；具有广泛的兴趣爱好，并能加以发展形成特长。

3.人际上的开放性

　　网络化的交往超越了时空限制，消除了“这里”和“那里”的界限，拓展了大学生的人际交往和人际关系。大学生交往范围的不断开放扩大，使其人际关系向多元化和复杂化方向发展。

（三）大学生的实用性特征

1.价值取向上的实用倾向

　　随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济体制的逐步完善，大学生的价值取向发生了深刻的变化，他们更加注重实际，如重实用、重眼前利益，即对“空头”、形式主义不屑一顾，而关心看得见摸得着的实惠。

2.文化观念上的实用倾向

　　受实用性文化氛围的影响,大学生的文化观念日益功利化，他们追求随心所欲的应时文化和快餐文化，在兴趣爱好上表现出一定的媚俗色彩。

　　如在阅读上，据调查，现在的大学生大都喜欢那些时尚、省时、省力的“快餐读物”，而不喜欢那些思想性强的读物，沉湎于轻松、娱乐、浅层次的阅读状态，这种“浅阅读”是与大学精神背道而驰的。

　　崇高的生活理想和精神追求正遭受前所未有的挑战与反叛，他们关注的问题越来越现实，追求的目标日趋功利。

3．学习研究上的实用倾向

　　从大学实施统一收费制度后，大学生对高等教育的态度发生了明显的变化，他们更加注重学习与就业的关系，注重投入的回报。他们对教育质量提出自己的要求，高投入低收益或同等投入的相对低收益都会引起学生的不满。

（四）大学生的迷茫性特征

1.理想与现实的冲突带来的迷茫

　　有些大学生上大学前把大学理想化，并且踌躇满志，可进大学后才发现周围许多学生沉迷于网络、儿女私情或无谓的消极颓废之中，不经意间产生了从众心理而迷失了自我。大学毕业生面临“供过于求”的挑战，即使“好学生”也未必找到如愿的工作，昔日大学生就业高枕无忧的局面一去不返，因此，找工作和尽心学习有时很难两全其美。

2.基本素质缺陷与心理需求矛盾引发的迷茫

　　许多大学生在上大学前是“被人牵着鼻子学习”的，他们进大学后就很难适应“无人管教”的大学生活，如不会管理自己的时间，没课时就睡觉、玩游戏，感到在大学里是荒废日子，更不知道应该学什么、看什么书。

3.社会责任与自我中心矛盾导致的迷茫

由于网络的发展，应试的压力，家庭的过度呵护，现在许多独生子女学生离社会越来越远，他们不愿面穗埋对社会上的复杂关系，而以自我为中心，甚至在处理

　　问题时把“家庭方式”带到学校、社会，如碰到不顺心时会采取自虐行为，这在家里会有父母疼爱来阻止，而他们不知道在社会上和家里是不一样的，这种自虐行为可能会导致真实悲剧的发生。

　　在集体中，有些学生对涉及的个人利益过于敏感，而对自己应承担的责任则不加关心；还表现为对别人要求苛刻，对自己要求松懈。

　　总之，重视个人利益和自身感受，而缺乏全局意识和团队精神。

当代大学生有什么特点呢?

(一)思想政治理念水准较高

　　在当代全球化、综合唤明化的社会环境中，我国高校大学生思想政治水平较高，能够关注国家重大事件，具有强烈的爱国主义思想，用思想政治的行为与言论拓宽自身的交友圈，其思想观点明确性、新颖性、辩论性的爱国理念，致力于加入一些地区建设、国家主权、国家重大突破事件维护的爱国讨论组织，且具有合理性的言行举止性。

　　当然,.也有部分大学生以爱国为名，组织一些非法性质的游街对于一些环境进行抢夺、破坏，实为消极的思想政治理念。

　　然而总体上，当代大学生的思想政治理念表现水准较高，得到了学校、社会等方面的支持，用自己的思想政治理念去建设社会，推动我国社会主体现代化进程。

(二)思维创新能力表现突出

　　当代的大学生，所受到的教育都是经过改革开放的优秀教育成果。

　　在教育的本质上，有着起点高、成长好、科学化等客观优势。

　　当代大学生善于利用多媒体、网络科技、电子技术等设备，合理化地运用在学习与生活中，且注重对于设备的研究与创新以及对于自主创业的追求，在学校性、地区性、国际性的诸多重大青年创新大赛中，取得亮链备了瞩目的创新成就，展现了我国新一代大学生的学习目前状况，同时也是我国教育、科技、经济综合国力的体现。

(三)心理承受力偏低

　　我国教育体系地不断优化改革，使得我国各地无论贫富的学生都能够有机会进入大学接受高等教育。

　　但在社会与高校中存在的诸多的严酷与不合理化的状况，让大学生承受更多的心理压力，部分思想政治素养中等、偏低的大学生，往往会选择跳楼，来释放所谓的“心理压力”。

　　心理承受力偏低，导致受教而不能成为人才，仅是人材。

(四)过度崇尚个性与自敬毁由

　　当代大学生，生活在一个高速经济和高度文明的社会。