山东教师职称评定2023新规有哪些变化？

作者：吴运达时间：2023-07-27 14:01:00

导读：" 山东教师职称评定2023新规有哪些变化？随着教育事业的不断发展和教师队伍的日益壮大，山东教师职称评定也随之进行调整和改革。下面将介绍山东教师职称评定2023新规的变化以及相应的解决方案。1.职称评定标准的更新-提高专业水平要求：2023年新规将更加注重教师的专业水平"

山东教师职称评定2023新规有哪些变化？

　　随着教育事业的不断发展和教师队伍的日益壮大，山东教师职称评定也随之进行调整和改革。下面将介绍山东教师职称评定2023新规的变化以及相应的解决方案。

1.职称评定标准的更新

　　-提高专业水平要求：2023年新规将更加注重教师的专业水平和教学能力，要求教师在教学、科研、教育管理等方面具备更高水平的能力。

　　-加强教学评价：新规将加强对教师教学质量的评价，注重学生学习效果和教师的教育教学质量。

　　-强化师德要求：新规将更加重视教师的师德修养和职业道德，要求教师具备高尚的教育情操和正确的教育观念。

解决方案：

　　-教师应不断提高自身专业水平，参加各类培训和学习，提升自己的教学能力和科研水平。

　　-教师要注重自身的教学质量，积极参与教育教学改革，不断改进教学方法和手段，提高学生的学习效果。

　　-教师要时刻保持良好的师德，注重自身的道德修养和职业操守，做到言传身教，为学生树立正确的教育观念和道德价值观。

2.职称评定程序的优化

　　-简化评审程序：新规将简化职称评定的程序，减少繁琐的材料和审查环节，提高评定效率。

　　-引入公开评审：新规将逐步引入公开评审机制，增加透明度和公正性。

解决方案：

　　-教师要及时了解新规的评审流程和材料要求，做好材料的准备和整理工作，避免延误评审进程。

　　-教师要积极参与评审过程，了解自身评审的进展情况，并及时补充和纠正材料，提高自己的评审成功率。

　　-教师要关注公开评审的机制，积极参与评审公示和意见反馈，维护自身的合法权益。

3.职称评定结果的应用

　　-提高职称的认可度和使用价值：新规将进一步提高职称的认可度和使用价值，让教师的职称更加有实际意义和价值。

　　-推动教师专业发展：新规将鼓励教师不断进修和深造，提高自身的教学水平和科研能力。

解决方案：

　　-教师要珍惜职称评定的机会，努力提升自身的专业水平和教学能力，提高自己的职称认可度和使用价值。

　　-教师要注重自身的专业发展，积极参与各类学术交流和研讨活动，不断提高自己的科研能力和创新能力。

　　总而言之，山东教师职称评定2023新规的变化主要包括职称评定标准的更新、评定程序的优化以及职称评定结果的应用。教师要积极应对这些变化，提高自身的专业水平和教学能力，以适应新规的要求，并为教育事业的发展做出更大的贡献。

2023年教师职称评审新政策

　　新的《山东省中小学教师职称评价标准条件》,详细规定了各级教师的申报评审条件。这其中,变化最大的是高级和正高级,由过去的”软要求“,变为现在的“硬杠杠月29日,山东省人社厅、教育厅联合发布了《关于进一步深化中小学教师职称评聘改革的意见》(征求意见稿),面向社会公开征求意见,事关中小学教师职称大事,每位教师当认真学习,并提出合理化建议。

【教师职称评聘过程及标准变化】

　　第一,评审权限,分三级评审。

　　实行,省评正高,市评副高,县评中级的三级评审制。

　　其中正高级的省评,可委托设区市组织评审,省统一备案。

　　第二,评审标准,有四项要求。

　　一是坚持师德为先,突出全环境立德树人成效评价。

　　二是突出教育教学能力、教学效果、岗位业绩贡献。

　　三是突出课时量和教学实绩刚性要求,课时量达不到省定最低标准和教学实绩长期较差的,不得申报高一级专业技术职称,不得参与竞聘高一级专业技术岗位。

　　四是切实克服唯学历、唯资历、唯论文等倾向,不得将论文、人才工程、人才项目、表彰奖励、资质评定、教科研项目作为职称评审的唯一限制性条件。

　　第三,评审过程,实行教学评述制度。申报正高级教师要进行“教学述评、试讲说课、面试答辩、实践操作、业绩展示等形式”进行多元评价;申报中级、高级职称,教师“须进行现场教学能力考核评价,并结合平时教学业绩确定评价结果”。

　　第四,教科研成果,注重教科研成果实际贡献的评价。对申报人员的论文、课题、项目等教科研成果,注重考察研究成果在教育教学实践中的应用转化、推广情况及取得成效。

　　第五,建立教师课时量公示备案制度。每学期结束后,各中小学校应在校内公示教师实际任教课时量,公示时间应不少于5个工作日,公示无异议后,由学校亮简在全国教师管理信息系统进行课时量情况备案,经教育行政部门审核后,作为职称评聘的依据。

　　第六、实现评聘有效衔接。

　　职称评审应按照岗位管理有关规定进行,一般应在核定的岗位结构比例内开展。

　　符合申报条件的教师,由用人单位按程序推荐参加评审,通过职称评审的教师,按照有关规定应及时聘用到相应岗位,及时兑现岗位工资待遇。

　　这一项规定甚好,也就是评聘合一啊!。

【高级和正高级教师评价标准条件有了”硬杠杠“】

　　意见附件《山东省中小学教师职称评价标准条件》,详细规定了各级教师的申报评审条件。

　　这其中,变化最大的是高级和正高级,由过去的”软要求“,变为现在的“硬杠杠。

　　首先是正高级教师申报“门槛”改过去的任现职以来核心期刊论文或论著为必要条件要求,变为在具备基本条件的前提下的“五选一”——也就是只要任期内具备下列“五项”条件之一就可以申报。分别是:

(1)课题类:主持省部级以上教学研究课题,并通过结项鉴定(独立或第1位);

(2)获奖类:获得国家教育教学成果奖以上,或省基础教育教学成果奖一等奖以上,或省级以上教学能力比赛一等奖以上;

(3)著作类:公开出版教育教学研究专著(独立或第1作者),或国家课程标准教科书编者,或省地方课轿清程教科书主编、副主编;

(4)论文类:在核心期刊(独立作者或第1作者);或在重要报纸发表教育教学方面的理论文章(独立或第1作者、不低于2000字);

　　(5)转载类:作为主要完成人(独立或第1位)完成的教育教学科研成果被《新华文摘》《中国社会科学文摘》《人大报刊复印资料》《高等学校文科学术文摘》其中之一全文转载1篇。

其次是副高级也规定了“硬杠杠”,和正高级一样,在具备基本条件的同时,要具备“5选1”条件才行,分别是:

(1)课题类:主持县级以上教学研究课题,并通过结项鉴定,或参与(前3位)市级以上教学研究课题,并通过结项鉴定;

(2)获奖类:获得市级以上教育教学成果奖,或在市级以上教学能力和优质课比赛获奖;

(3)著作类:公开出版教育教学研究著作(前3位),或国家课程标准教科书编者,或省地方课程教科书主编、副主编;

(4)论文类:在正式期刊公开发表教育教学方面的学术论文(独立或第1作者);或在重要报纸发表教育教学方面的文章(独立或第1作者、不低于2000字);

　　(5)转载类:作为主要完成人(独立或第1位)完成的教育教学科研成果被《新华文摘》《中国社会科学文摘》《闭键前人大报刊复印资料》《高等学校文科学术文摘》其中之一全文转载1篇。

　　这也就是说,以后要参评高级、正高级教师,没有点“硬货”,只单凭教龄、荣誉等“积分”是不行了。

　　当然,以上现在是征求意见,如果各位老师有好的意见或建议,现在可是畅所欲言,提出对自己有利的建议,删除对自己不利的要求,或许一不留神,万一被采纳了,自己到时申报职称就顺畅多了。

另一方面,近年来将要申报职称的教师,要认真学习,根据要求条件,制定好目标计划,撸起袖子加油干,“打造”出晋升高一级职称所需要的“硬砖”来,铺平职称晋升之路!

2023年教师职称评审新政策?

　　2023年教师职称评审新政策将重视“以人为本”和“注重实践”的原则，强调综合素质评价和扩大评审参与范围。同时，新政策还将分别对不同职称评审标准作出明确规定。

　　2023年教师职称评审新政策从以下几方面进行了调整和完善：一、强调“以人为本”和“注兆模重实践”原则新政策在职称评审中将更加强调教师的实际能力和实践经验，注重综合素质评价，充分肯定教师在教学、科研、社会服务等方面的族枝缓实际成果。

　　二、扩大评审参与范围新政策将进一步扩大职称评审参与范围，鼓励广大教师积极参与评审工作，促进评审公正公开、客观认真。

　　三、明确不同职称评审标准新政策通过明确不同职称评审标准，以更准确、更全面的方式评估教师的专业水平、科研能力和教学成果等，更好地反映教师的实际贡献和综合素质。

　　四、充分利用信息技术手段新政策将充分利用信息技术手段，推进职称评审工作的信息化建设，加强对职称评审过程中数据和信息的有效管理和分析。

　　新政策是否有明确的时间安排？目前还没有官方公布的时间安排，但在往年的经验中，教师职称评审通常在下半年进行。具体时间安排需要根据各省份的实际情况来进行调整。

　　2023年教师职称评审新政策将对职称评审标准、参与范围等方面进行调整和完善，强调实践经验和综合素质评价，通过信息化手段促进职称评审公正公开、客观认真。教师应认真了解新政策的具体规定和要求，不断提高自身的专业水平和能力，积极参与职称评审工作。

【法律依据】：

　　《中华人民共和国公务员法》第四十九条公务员职级应当逐级晋升，根据个人德才表现、工作实绩和任职资历，参考民主推荐或者民主测评结果确定人选，经公示后，按照管理权限审搭宴批。

2023教师职称评审新规定

　　2023教师职称评审新规定：主要标准包括学历、教学经验、学术成就、教学成果和社会贡献。

　　解读2023年教师职称评审新政策主要有以下禅芹几项：一、执业证书享受同等待遇。执业证书和教师证书在教师申报职称时都可以享受同等待遇，执业证书持有者可以直接进行职称评审。

　　二、减轻教育学历要求。教师申报职称时，原有的学历要求将会减轻，专业学位以及国家统招本科以上学庆袭闹历均可申请评审。

　　三、严格实践考试成绩要求。教师申报职称前，将严格审核考试成绩，参加职称评审的个人必须通过比例高的考试成绩才能申报职称。

　　四、改革职称评审细则。对申报职称的教师，将对教旦链学能力、科研能力等进行评估，做出更加细致入微的打分标准。

　　五、加强资质审查力度。教师申报职称前，必须通过行业机构的资质审查手续，保证持证人具备良好的职业操衫简守。

　　同时，还要统一标准，规范管理职称评审活动。总的或迟裤来说，2023年教师职称评审新政策旨在提高我国教师资格证的质量和形式，确保教师誉罩能够正确行使职称评审，为教育事业添砖加瓦。

2023年教师职称评审新政策

　　2023年职称评审新政策内容有动态调整职称评审专业、科学制定职称评审标准、合理设置论文和科研成果要求、减少学历和奖项限制性条件、完善同行评价机制、畅通职称评审绿色通道、开展好职称“定向评价、定向使用”、发挥用人单位主体作用、优化职称评审服务这几项。

一、动态调整职称评审专业

　　国家职称系列保持总体稳定，职称评审专业实行动态调整。通用性强和人才规模较大的评审专业由人力资源社会保障部同有关行业主管部门研究设立，围绕国家重大战略需求和产业发展需要设立新评审专业，具有职称评审权的用人单者源告位可结合本单位发展实际设立新评审专裂碧业，按管理权限报人力资源社会保障部门备案。

　　探索将大数据、区块链、云计算、集成电路、人工智能、技术经纪、创意设计等新职业纳入职称评审范围。

　　支持各地围绕特色产业、重点产业链设立特色评审专业，开展专项评审，通过“一产一策”和“一链一策”实现产业链、人才链、创新链融合发展。

　　省级人力资源社会保障部门应建立职称评审专业目录，实行清单式管理。

二、科学制定职称评审标准

　　以破四唯和立新标为突破口，以激发专业技术人才创新活力为目标，坚持先立后破，突出品德、能力、业绩导向，分系列分首明专业修订职称评审标准，建立体现思想品德、职业道德、专业能力、技术水平、学术影响力、创新成效、决策咨询、人才培养、公共服务等多维度的评价指标，形成并实施有利于专业技术人才潜心研究和创新的职称评审标准。

　　逐步开发专业技术类新职业标准，促进新职业标准与职称评审标准相衔接。

　　鼓励从职业标准、技术标准、行业标准中提炼职称评审标准，将工作绩效、创新成果、解决实际问题能力等作为评价的核心内容。

　　根据不同学科领域特点探索建立能够识别有天赋、有潜力人才的评价标准。

三、合理设置论文和科研成果要求

　　卫生、工程、艺术、中小学教师等实践性强的职称系列不将论文作为职称评审的主要评价指标，评价标准中不得简单设立论文数量、影响因子等硬性要求。对研究系列人才，聚焦原创成果和高质量论文，注重评价原创性贡献、学术影响力和研究能力，淡化论文数量要求。

　　各级人力资源社会保障部门配合有关行业主管部门严厉打击论文代写代发、虚假刊发等违纪违规行为，鼓励科研人员把高质量论文发表在国内科技期刊上。

2023年教师职称评审新政策

2022职称评审新规定具体如下：

　　1、在完善职称评价标准方面，贯彻落实人社部有关精神，以品德、能力、业绩为导向，坚持“破四唯”和“立新标”并举，对不枣态薯同领域、不同行业、不同层次的专业技术人才，制定不同的评价标准，加快健全以创新价值、能力、贡献为导向的人才评价体系；

　　2、在改进基层中小学教师职称评审工作方面，完善基层中小学教师“定向评价、定向使用”职称制度。结合我省基层中小学的特点和教育教学实际，将由省教育厅负责研究制定基层中小学教师高级职称评价标准，鼓励和吸引优秀人才向基层一线流动闭悔。

　　3、在卫生系列职称评审方面，由省卫健委负责制定新的卫生专业技术人员高级职称评价标准。新标准突出实践能力业绩导向，重点评价业务工作的数量和质量，把能看病、谈喊和会看病、看好病作为临床医务人员职称评价的主要内容，鼓含盯励卫生专技人员扎根防病治病一线，逐步建立完善符合卫生健康行业特点和人才成长规律的评价体系；

　　4、在优化职称评审委员会布局方面，省人社厅负责组建山西省经济系列高级职称评审委员会，将设在省工信厅的山西省高级经济师评审委员凳者会、设在省人社厅的山西省正高级经济师评审委员会和设在省农业农村厅的高级经济师农业经济专业评审委员会进行优化整合。

　　5、在高级职称认渗伏定方面，省人社厅明确，从省外、中直驻晋单位流动或军队转业安置到我省工作的专业技术人员，到省属单位工作的，原评审取得的高级职称按照人事管理权限由本单位或上级主管部门负责认定；到市属单位工作的，原评审取得的高级职称由各市人社局负责认定。自主择业的军队转业专业技术人员，按照属地原则由各级人社部门负责认定。

法律依据：

《中华人民共和国公务员法》第四十九条

　　公务员职级应当逐级晋升，根据个人德才表现、工作实绩和任职资历，参考民主推荐或者民主测评结果确定人选，经公示后，按照管理权限审批。