四年级语文下册课外阅读复习资料答案是什么？

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四年级语文下册课外阅读复习资料答案是什么？

介绍：

　　四年级语文下册的课外阅读是学生在课堂之外通过阅读来提升自己的语言能力和阅读理解能力。而复习资料答案则是对这些课外阅读材料的问题进行解答和总结，帮助学生巩固所学知识。

解决方案：

　　1.提供习题答案：将课外阅读材料中的习题进行分类，并提供答案供学生参考，帮助他们检查自己的答案是否正确，加深对知识点的理解。

　　2.解析重点难点：对于课外阅读材料中的重点难点问题，提供详细的解析和讲解，帮助学生理解并掌握相关知识。

　　3.提供扩展阅读材料：为了帮助学生进一步拓宽知识面和培养阅读兴趣，可以提供一些与课外阅读材料相关的扩展阅读材料，并提供相应的答案，让学生可以在阅读中进行更深入的思考和学习。

　　4.提供思维导图和总结表格：对于课外阅读中的重点知识点和关键内容，可以制作思维导图或总结表格，帮助学生整理知识点，形成完整的知识结构，方便他们进行复习和记忆。

　　5.提供练习题：除了答案和解析，还可以提供一些练习题供学生进行自我测试和巩固训练，帮助他们进一步加深对知识点的理解和记忆。

　　通过以上解决方案，可以帮助学生更好地复习和巩固四年级语文下册的课外阅读内容，提高他们的语言能力和阅读理解能力，并且激发他们对语文学习的兴趣。

小学四年级课外阅读训练及答案

　　　　课外阅读题是小学语文的重要题型，很多小朋友们容易在这方面十分，所以平时要多练习，熟能生巧。

　　小学四年级课外阅读训练

　　一.齐白石临摹学生的画

　　　　那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们衫搭轿画画。

　　或肆有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。

　　图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。

　　　　齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时枝备间，然后，笑着对谢时尼说：“你画的这画太有味道了，能借我回去临摹一张吗?”谢时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。可是，他一看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。

　　　　一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看我临摹得好不好?”

　　　　谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后，每当谢时尼想起这件事时，都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。

　　提升练习：

　　　　1.“临摹”中的“摹”字音是_____，用部首查字法查字典应该选择_____。

　　2.谢时尼的这幅《梅鸡图》有什么特点?

　　3.齐白石作为老师，他的哪些行为说明学生的《梅鸡图》非常优秀?

　　　　4.“这画太有味道了。”中的“味道”是什么意思?()

　　A酸甜苦辣等味B香、臭等味C画的意境D意思

　　5.从这件事中可以看出齐白石先生的什么品质值得我们学习?

　　　　6.你的老师有什么性格特点最让你喜欢吗?简单写一写，表达你对老师的敬意!不少于30个字。

　　参考答案：

　　1.mó手

　　　　2.梅花艳丽俊秀，公鸡画得生动别致。

　　3.①欣赏很长时间②临摹这幅画③询问学生自己临摹得好不好

　　4.C

　　5.他的虚心认真的学习精神值得我们学习

　　　　6.略。

　　二、我爱语文课文

　　我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时兴旺的服装，你问我到底爱什么，我将自豪地对你说：我爱我的语文书!

　　　　每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新语文书。我一拿到手，就迫不及待地一页一页地看下去。

　　　　每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。

　　　　每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，两遍，三遍……毫不厌倦。

　　啊!语文书，我该怎么感谢你呢?你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“ɑ、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解;你把我们带到知识的海洋里遨游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩;你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法……

　　　　岁月在流逝，转眼就过了5个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样看书，怎样作文。当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢!

　　啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书!

　　　　1、按“我爱语文书”，“我感谢语文书”，“我全心爱着的语文书”三个意思分段。(用“||”表示)

　　2、短文中第2、3、4自然段都是具体写____________________________________________

　　　　3、根据意思，从文中找出成语写下来。

　　　　(1)形容器物的小而精巧。()

　　　　(2)形容连续不断。()

　　　　4、各用一个成语表示下列意思。(可用文中的，也可自选)

　　　　(1)没学期我一拿到新书就想看的心情。()

　　　　(2)上语文课时我的神情。()

　　　　(3)每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。()

　　　　5、用“_____”画出描写语文书的作用的句子。

　　6、本文的写法是(在正确答案后面的括号里打“√”)：

　　　　(1)借物抒情。

　　()(2)借物喻理。

　　()(3)借物喻人。

　　()。

四下语文阅读理解答案

四年级语文阅读理解(答案)

文段选读（一）（28分）

　　春天的阳光特别的温暖，天地间的万物都苏醒过来了。

　　天刚亮，树林里就传出了鸟儿的欢叫声。

　　傍晚，青蛙都从冬眠中走了出来，在田野里叫个不停。

　　昆虫们都纷纷地行动起来了。

　　春来了，花园里的花开得更加（娇矫）艳。

　　山上山下的桃花，千树万枝就像火焰一般地怒放了。

　　咐隐小区里弯弯曲曲的小路旁，也开出了野花，小野菊也一丛丛由草堆里攒出头来，有白的、有红的、有黄的、还有紫的……它们都在竞相开放，争妍斗艳。

　　春来了，青青的小草长得也很特别。

　　在阳光下，草儿快乐地挺直了腰（杆秆）。

　　分布在广州市区的绿地上，像一块块柔软的地毡，郊外绿油油的一大片，一眼望不到边。

　　小区的墙角下也长出了小草，新生的绿草笑目般地站立在地上。

　　像是在和低着头的薄公英说着绵绵的情话。

　　春来了，树木长得更加茂盛了，枝头上也吐出了细姨的叶子。

　　连一片黄叶都看不见了，风雨吹洗过的莽莽林海翠浪翻卷，千枝万叶洁净无尘。

　　春来了，火车站里人山人海。

　　他们提着旅行袋、背着行装、（川穿）流不息，原来是南来北往的打工族，他们一个个精神饱满，回到自己的工作岗位上。

　　学生们都背着书包上学去了，他们穿上了色彩鲜艳的校服，一个个兴高采烈走进鲜花盛开的校园。

　　春来了，面对着这一派生机勃勃的景象，我（豪毫）情满怀。

　　情不自禁地挥笔疾书“一年之计在于春，一日之计在于晨”。

　　1、请给短文加个恰当的题目。

　　（2分）2、我会划去文段中不正确的字。

　　（4分）3、照样子，写词语。

　　（6分）。

　　人山人海____________________________绿油油_______________________________4、按照短文内容在括号里填上合适的词。（4分）

　　（）的地毡（）的校园（）的校服（）的打工族（）的叶子（）的树木（）的小草（）的火车站5、在短文中，作者主要描写了______________________________等景物。

　　（4分）6、写出文中的一句格言：______________________________（2分）我喜欢的另一句格言是：___________________________（2分）7、短文中第三段话运用了____和_____修辞手法，描写了春来枯简答时的小草。

　　（2分）。

　　8、同学们你知道春来了，给天地间带来了一派什么的景象？用文中的一个词语表述。（2分）

文段选读（二）（22分）春潮

　　北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。

　　山的背（阴荫）处虽然还寒气凛凛，可是寒冷的威力已衰竭。

　　朝阳处雪已（溶、融）化，雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。

　　那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了，流水声一天天越来越大地响起来，最后成为一股汹涌的奔流，冲到山下，流进大江。

　　那冰封的大江在春天太阳的照射下，在山中雪水没慧的冲击下，逐渐变酥了，更软了，颜色也变暗了。

　　终于有一天，在黎明的寂静中，突然传来了山崩地裂的声响——开江乐！风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。

　　我和人们一起站在江岸上，我被眼前的景象惊呆了，只见整个大江的（坚、艰）冰崩溃了。

　　被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，呼叫着，撞击着。

　　一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，发出咔嚓咔嚓的声响，溅起一片片雪白的浪花。

　　滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它（训、驯）服地和残冬一起向远方流去。

春水在阳光下欢笑这，在清风中舞蹈着，仿佛在告诉沿途碰到的每一个人，每一棵树，每一株刚刚露出地面的小草：春天来了！春天来了！

　　1、在文中括号内选择正确的字，恰当的打“√”。（4分）

　　2、我会写出下列词语的反义词。（4分）

　　进攻（）增强（）寂静（）寒冷（）3、读下面的句子，回答问题。（9分）

　　（1）北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。

　　从第二自然段中哪些词语可以看出“春天在进攻，冬天在撤退”？请抄写在下面（写三至四个）。（3分）

　　（2）风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。（3分）

“挤”和“扯”这两个词表现了什么？这个句子运用了怎样的修辞手法？

（3）一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，（甲）

　　发出咔嚓咔嚓的声响，溅起一片片雪白的浪花。（乙）（丙）

　　描写景色从以下方面进行：①描绘形状；②描摹声音；③描写颜色。请回答文中甲、乙、丙三处分别是从什么方面进行的？（3分）

甲：乙：丙：

4、下面哪个词语最有力地表现了春潮的力量？（）（2分）A、奔腾汹涌B、不可抗拒C、山崩地裂

5、第四自然段中，春水告诉大地一个什么消息呢？（3分）

文段选读（三）（22分）

　　那是三十多年前的事了。

　　在外地工作的姑父回来看望太婆，带来的礼物中，有七八个又圆又大、又红又香的苹果。

　　我和哥哥第一次见到苹果，眼巴巴地看着那鲜红的颜色，闻着那诱人的香气，咽着口水。

　　吃罢早饭，姑父走了。

　　太婆把我和哥哥喊到跟前，拿起两个大苹果，塞到我和哥哥手里。

　　她乐呵呵地对我们说：“我早就看到你们俩馋猴儿似的盯着苹果，快到一边吃去吧，别让你们妈妈看见了。

　　”我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。

　　哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。

　　我呢，不时地把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香。

　　”。

　　哥哥说：“咱们吃吧。

　　”我说：“咱们吃吧。

　　”不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。

　　哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃。

　　”我咽了咽口水，连声说：“好好好。

　　”我和哥哥正高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。

　　妈妈笑盈盈地看着我们，问道：“这苹果是你们姑父给谁带来的呀？”我们回答：“是给太婆带来的。

　　”妈妈说：“是啊，这苹果是给你们太婆带来的。

　　太婆已经八十多岁了，身体又有病，咱家有了什么好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。

　　你们说我说的对不对？”我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。

　　妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。

　　好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。

　　过了一会儿，我和哥哥走进屋，看到妈妈站在太婆床前，正准备削苹果。

　　太婆看到我们，擦擦眼泪对妈妈说：“俩孩子长这么大还没吃过苹果，你就让他俩一人吃一个吧。

　　”妈妈笑着说：“奶奶，他们以后吃苹果的日子多着哩，您就别老想着他们了。

　　”太婆又擦了擦眼泪，说：“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没滋味呀。

　　”妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。

　　那天吃罢晚饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗，说：“伸手。

　　”我们把手伸了过去。

　　妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说：“吃吧，孩子。

　　”我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，满嘴都是苹果的香、苹果的甜。

　　正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“妈妈，苹果皮是苦的。

　　”“苹果皮苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。

　　哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻拍拍哥哥的脑门儿，说：“你这小鬼头哟。

　　”我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。

　　妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说：“真甜真香啊。

　　”如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是最难忘的。

　　【问题】1、这篇文章得主要人物是（），围绕着（）回忆三十多年前嚼一片苹果皮的故事。主要抓住人物的（）来具体描写的。

2、“我和哥哥”那么馋苹果，为什么“谁也没舍得在苹果上咬一口”？

　　3、品读“妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。

　　好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。

　　”这句话，揣摩一下妈妈当时想些什么，请写下来。

　　4、“真甜真香啊”这句话在文中含义很丰富，你是怎么体会的？请写下来。

　　《观潮》文段选读。

　　午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mènmēn）雷滚动。

　　顿时人声鼎沸(feìfù)，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾欢腾）起来。

　　那条白线很快地向我们移来，逐(zúzhú)渐拉长，变粗，（横卧横贯）江面。

　　再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

　　浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并(bìngbìn)进，浩浩荡荡地飞奔(bēnbèn)而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤(tànchàn)动起来。

　　1、我会在文段括号内用“”选出合适的词语。

　　（2分）2、我会划去在文段括号内不正确的读音。

　　（6分）3、我能写近义词。

　　（4分）。

　　顿时（）犹如（）颤动（）逐渐（）4、照样子写词语。

　　（3分）浩浩荡荡：__________________________5、我还能写出形容声音大的四字词语。

　　（3分）。

山崩地裂______________、______________、_________________

　　6、短文第一段话既写了潮来时的声音好像__________，又写了潮来时的形状像___________。

　　（2分）7、从第一段话中的“_______”“______”两个词可以看出观潮人群的热情之高。

　　（2分）。

　　8、用“~~~~~~”画出第二自然段中的比喻句，并说说这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮。（只填序号）（3分）①景象非常壮观②所听到的声音③所看到的样子④所听到的声音和看到的样子

　　9、“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

　　”中的“水墙”指__________，说明__________________。

　　（4分）。

　　10、依照句子“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

　　”写一句话。

　　（3分）___________________________________________________________________________。

　　11、短文中第二段话是按照________的顺序写的。

　　文中最能体现这一顺序的词语是“_______”（3分）12、我会写：动脑筋想一想，把下面的句子换个表达方式，意思不变。

　　（4分）大地好像都被江潮震得颤动起来。

（1）____________________________________（2）_____________________________________

　　13、画出描写大潮来时声音的词句。并说说这些词句用得好不好？（3分）

　　______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14、比较下面的句子。

　　①浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。

　　②浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。

　　③浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

　　第一句意思______；第二句写出了_____和____；第三句更具体地写出了大潮发出____的和浩大的_______。

　　（3分）。

参考答案：）

课外阅读（50分）文段选读（一）1、春来了（意思答对便可）2、不正确的字：矫秆穿毫3、若隐若现十全十美无缘无故白花花金灿灿黑乎乎4、柔软鲜花盛开色彩鲜艳南来北往或精神饱满细姨茂盛青青人山人海5、花园小草树木火车站6、一年之计在于春，一日之计在于晨略（意思答对便可）7、拟人比喻8、生机勃勃

文段选读（二）

　　1、正确的字：阴、融、坚、驯2、撤退减弱喧闹温暖3、（1）衰歇、融化、流、冲、响（2）两个字表现了春风不可抗拒的力量，具有了强大的生命力。运用了拟人的修辞手法（3）①②③4、B5、春天来了

选段三答案1.主要人物是“我”和“哥哥”，围绕苹果详写了得到苹果、想分苹果、还去苹果等三件事，主要是抓住人物的语言、动作、神态

　　来具体描写的。

　　2.①那是“我”第一次吃到苹果，②因为第一次吃苹果皮时，才知道苹果是那么的香，那么的甜。

　　3.例如：①妈妈心里很矛盾：孩子长这么大没吃过苹果，应该吃；而奶奶80多岁了，以后吃苹果的机会越来越少，更应该吃。

　　看来也只能委屈这两个孩子了！②。

妈妈心里很内疚：孩子这么想吃苹果，又这么懂事，不让他们尝一尝苹果，作为母亲是不是太狠心了……

　　4.第一层意思是苹果皮很香很甜，第二层意思是我和哥哥学会关心他人，故意把苹果皮让给妈妈吃，妈妈很高兴，心里很香很甜。

　　因为那次吃苹果皮让我学会了礼让，关心他人，是我美好的回忆，所以对苹果皮的滋味很难忘5.《观潮》文段选读1、沸腾横贯2、mēnfùzúbìnbèn3、霎时如同颤抖逐步4、（略）自由发挥题5、人声鼎沸风号浪吼6、闷雷滚动一条白线7、人声鼎沸沸腾8、第三句④9、浪潮形象地说明了江潮浪头之高，范围之宽。

　　10、（略）自由发挥题11、由远到近再近些12、⑴江潮好像都把大地震得颤动起来。

　　⑵江潮好像都震得大地颤动起来。

　　13、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。用得好，把大潮到来时奔腾咆哮的声音描绘得形象而具体。

14、完整颜色数量巨响声势（意思答对便可

小学四年级下册语文阅读题答案

1文中形容雨大的词语是（瓢泼大雨）

2“奇妙的东西”在文中是指.房檐下的石头隔一段距离,就有一个小窝

3“水滴石穿”这个词意思的句子无论运瞎干什么事情,只要有这种滴水穿石精神,就一定会成功

4最值得我牢记的一句话是要永远记住滴水穿石给我的启发

四年级下册语文考试三到四单元斑鸠的阅读答案

　　参考答案：1．（1）辛苦粗糙的农人在劳动间隙点烟的场景；（2）夜晚父亲递火、乡亲们接火点烟的场景。

　　2．（1）运用拟人的修辞方法，生动地写出了点燃火柴后岁乎松香的味道，如同雨后森林土地和草木散发的气味儿——芬芳、清新、纯粹、淳厚；和母亲头发的味道比较，写出对火柴的喜爱、眷恋之情。

　　（2）运用排比的修辞方法，充分展示了父亲被别人需要的幸福感以及围在他身旁的乡亲们对父亲的尊重和感激。

　　“亲切”二字体现了生活在乡空运村的父辈们之间宽厚的感情。

　　3．不能删除。这一段照应了开头，首尾圆和，使文章结构完整；写出对远离我们的芬芳、清新的土地和草木的怀念，深化了中心。

　　4．内容上：两个反问，写出了火柴以及以父辈为代表的一种乡村的温情生活。

　　生活中的一种虔诚感在现代文明社会里已经离我们远去的现实，表现了作者深深地怅惘和乎亏悉怀念；加强了语气，深化了文章中心。

　　结构上：总结全文，照应开头，言有尽而意无穷，引人深思。

小学四年级语文课外阅读训练题附答案

　　（一）盲道。

　　周末，带女儿出去逛街，阳光很好，所以人特别多。

　　走在人行道上，忽然女儿脚下踉跄了一下，我忙拉住她，她低头看了看，问：“爸爸，这窄窄的一条带有条纹的路是什么呀？”我也低头看了一眼，说：“这是盲人走的路，上者雹面有凹凸不平的条纹，盲人走在上面就不会改变方向，不会撞到人或什么东西！”女儿点了点头，一副若有所思的样子，脚步渐渐偏离了盲道。

　　走了一会儿，她皱着眉又问我：“爸爸，盲道允许正常人行走吗？”。

　　我说：“盲道是给盲人准备的，一般正常人是不在上面行走的，再说上面也不平，走起来不舒服。

　　”女儿忽然挣脱开我的手，跑到盲道那里，拦住一个三十多岁的女人，问：“阿姨，你知道你脚下是盲道吗？就是盲人走的路！”那女人愣了一下，脸红了红，冲女儿笑笑，离开盲道，大步消失在人群中。

　　女儿接着又拦住了几个中学生，问：“哥哥们，你们知道这是盲道吗？”那几个学生怔了怔，没有理会女儿，打闹着在盲道上跑远。

　　我没有阻止女儿，女儿又问了几个人之后回到我身边，我安慰她说：“没事，现在也没有盲人走路！”女儿摇摇头，说：“就是给盲人准备的嘛！大家都上去走，盲人出来了，该走哪里呢？”想到刚才我也心安理得地走在盲道上，脸忽然就发起烧来。

　　女儿默默地和我走着，脸上似带着一丝与她年龄不相符的沉重。

　　看着那条盲道湮没在许多人的脚下，我的心里也是无由地感慨。

　　在人们的心中如果没有留出一条盲道，这世上就算修有千万条盲道，盲人也是寸步难行的`。

　　1、请你用“”画出文中表现人心里惭愧、内疚的句子。

2、给下列字注音：瞻（）磕（）绊（）硌（）

　　3、第一自然段中写道：“女儿点了点头，一副若有所思的样子。”

请联系上下文，写写此时她的心里在想什么？

4、女儿的脸上为什么会“带着一丝与她年龄不相符的沉重”

　　5、请你写一写对短文最后一句话的理解。

（二）雪

　　冬天，瑞雪普降，雪花飘飘洒洒，可爱极了。

　　雪花是美丽的。

　　它雪白晶莹，玲珑剔透，轻盈好看，宛如朵朵白莲，从茫茫天空徐徐降落。

　　看它漫天飞舞，令人神思飞扬。

　　古人把它比成飘忽的柳絮、盛开的梨花，它是多么值得人们赞美啊！雪花是奇异的。

　　每一朵小雪花，都是一幅极其精美的图案。

　　它们既有共同之处，又各具风姿。

　　有的像明亮的小星星，有的像细细的衣针，有的像六边形的花瓣，有的像张开的一把小伞……真是千姿百态，美不胜收。

　　世界上有不少雪花图案的收集者，用毕生精力拍下数千张雪花照片，竟未发现彼此一样的图案。

　　雪花是宝贵的。

　　它能降低土温，冻死害虫。

　　它又能湿润土壤，使庄友橡稼有充足的水分。

　　它还含有很多氮的化合物，是庄稼的好肥料。

　　瑞雪飘飘，装点大地，我爱雪花。

1、照样子写词语

飘飘洒洒：千姿百态：

2、全文采用了首告帆

　　3、文中画“的写法来写，其中2、3、4自然段从三方面，写出了雪花的可爱。”的句子，用的修辞方法是。

4、文中的省略号表示

5、写出带“雪”的两个成语：

6、为什么说瑞雪是宝贵的？

　　7、写一条有关雪的谚语。