山东省教师教育网远程研修平台入口是什么？

导读：" 山东省教师教育网远程研修平台入口是什么？1.山东省教师教育网远程研修平台的入口是什么？近日，山东省教育厅推出了一项新的教师研修计划，旨在提升教师的专业素养和教学能力。该计划的核心是山东省教师教育网远程研修平台，通过该平台，教师可以进行在线学习和交流，提升自己的教学水平"

山东省教师教育网远程研修平台入口是什么？

　　1.山东省教师教育网远程研修平台的入口是什么？近日，山东省教育厅推出了一项新的教师研修计划，旨在提升教师的专业素养和教学能力。该计划的核心是山东省教师教育网远程研修平台，通过该平台，教师可以进行在线学习和交流，提升自己的教学水平。

　　2.远程研修平台入口如何使用？教师们可能会想知道如何使用这个平台。

　　首先，教师需要进入山东省教师教育网的官方网站。

　　在网站首页，可以找到远程研修平台的入口链接。

　　点击该链接，教师将被引导到远程研修平台的登录页面。

　　3.教师登录步骤。

　　在登录页面，教师需要输入自己的用户名和密码，这些信息可以通过注册时获得。

　　如果教师还没有账号，可以通过注册页面进行账号的申请。

　　注册过程一般需要提供一些基本的个人信息，如姓名、学校、职称等。

　　完成注册后，教师可以使用所获得的用户名和密码登录远程研修平台。

　　4.平台功能介绍。

　　一旦成功登录，教师将进入远程研修平台的首页。

　　平台提供了丰富的学习资源和功能，包括在线课程、教学视频、教学案例、论坛等。

　　教师可以根据自己的需求选择适合自己的学习内容，并进行学习和交流。

　　5.平台的优势和意义。

　　远程研修平台的推出对于山东省的教师群体来说具有重要的意义。

　　首先，教师可以通过平台随时随地进行学习，不再受时间和空间的限制。

　　其次，平台提供了丰富的学习资源，教师可以根据自己的需求选择适合自己的学习内容。

　　最后，平台还提供了互动交流的机会，教师可以与其他教师进行讨论和分享，共同进步。

　　6.教师反馈和评价。

　　远程研修平台的推出受到了教师们的积极反响。

　　许多教师表示，平台为他们提供了一个丰富多样的学习资源，使他们能够不断提升自己的教学水平。

　　同时，教师们也希望平台能够进一步完善，提供更多实用的教学资源和交流机会。

　　总结：山东省教师教育网远程研修平台作为一项重要的教师研修计划，为山东省的教师群体提供了一个便捷的学习平台。

　　教师们可以通过平台进行在线学习和交流，提升自己的教学能力。

　　远程研修平台的推出受到了教师们的积极反响，但也需要进一步完善和优化，以满足教师们的需求。

山东省教师教育网远程研修平台入口

中小学教师职业道德规范个人心得感想1

　　这几天，我学习了《中小学教师职业道德规范》、各种教育法律法规等。

　　在长期工作的烦琐与忙碌中，我几乎忘了自觉学习这些知识了。

　　恰逢这次好时机，我认真地进行了这些知识的学习。

　　在学习中，我仔细研读，静心体会，还边读边勾画重点，边读边联系实际，对照理解，提高认识，并认真做好笔记。

　　册芦通过学习，使我在收获了许多相关知识的同时，也受到了不少的启发。

　　一、教师要在教育教学的实践中，不断地加强学习。

　　当今的时代是知识的时代、信息的时代。

　　物质的极大丰富，社会的不断发展，人们生活方式的变化和思维的变革，对******的教师也提出了更高的要求，要求教师也要更新教育教学关念，广泛涉猎各领域知识与信息，充分利用现代教育教学技术和手段，积极有效地提高教育教学质量，不断促进学生的全面发展。

　　比如，通过这次的学习，我明白了关于教育的法律法规，以后，才能使自己有法可依，才能知法守法，以法立教。

　　我相信只要学习，就会有收获。

　　不断地学习，就有不断地积累，也就有不断地进步。

　　也就是说，学习是力量的源泉，是不竭的动力。

　　我还相信，有自知之明的教师是会把学习当作一种生活方式、一种习惯的。

　　二、教师要有高尚的师德师风，全心全意为人民服务的意识。

　　十年树木，百年树人。

　　教育需要的是长期的坚持，需要爱心的呵护。

　　教师是人类灵魂的工程师，也是太阳底下最光辉的职业。

　　教师的言传身教中，教师的一言一行将在潜移默化中对学生产生着深刻的影响。

　　师范类学校总有一条校训：德高为师，学高为范。

　　所以我认为，教师在为师之前，就应该是一个有道德的人，而且是一个道德高尚的人。

　　《中小学教师职业道德规范》就是中小学教师的一面镜子，教师们雀迟经常读读它，对照自己想想，自己曾经的教育教学行为是否合乎此规范。

　　如果否，那就得改过自新了。

　　教师还要有全心全意为人民服务的意识。

　　党把这个光荣的使命交给了我们，家长们把孩子放心地送到我们手中，我们怎能辜负这份责任与希望。

　　我们要以全心全意为人民服务的意识，积极地投入到这份伟大的事业中。

　　三、教师要有强烈的责任感和一颗火热的爱心。

　　胡锦涛《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》上说：“中国的未来发展，中华民族的伟大复兴，归根结底靠人才，人才培养的基础在教育。

　　”天下兴亡，匹夫有责。

　　我们要站在国家的高度，对国家负责，对民族负责，对人民负责。

　　认真地搞好自己的教育教学本职工作。

　　我们所教育的对象——每一个孩子，都是其父母的宝贝，是一个个正在成长中的人，是一个个需要教育的人。

　　我们作为每一位教育工作者，都应该像爱自己的孩子那样关爱他们，帮助他们，教育他们。

　　总之，通过这次的学习，我的思想有了更多的认识，更大的进步。同时也更加坚定了我的信心，我将更加严格要求自己，认真从事教育教学工作，积极参与课改，不断促进学生的全面发展。

中小学教师职业道德规范个人心得感想2

　　古人说：“上善若水，厚德载物。

　　”德是一个人一生中永无止境的追求，对一个教师而言更是如此。

　　十年光阴，弹指一挥间。

　　从教十年，送走了两届毕业班，而我却愈发地感到“师德”这一词语的深重。

　　这段时间学校组织学习了《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，规范的内容有六条：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。通过反复学习，我认识到《中小学教师职业道德规范》中的核心问题是“师德问题”，师德的核心问题则是“爱”：以无声的爱，去铸造永恒的师魂！

一、百年大计，教育为本——忠爱教育

　　“为人师表，教书育人。

　　”教育是辛苦的工作，但也是一项意义重大的崇高事业。

　　教师这一职业是神圣的，担负着教育下一代的艰巨繁重的任务；传道、授业、解惑是我们的天职。

　　只有发自内心地忠爱教育事业，才能无怨无悔地付出，同时最大地享受教育生活。

　　每当看到一批批少年儿童在我的关怀下茁壮成长，踏出校门，进入高一级学校学习，我都会感到由衷的欣慰；每当看到自己的学生取得了成绩，或者看到别人赞扬我的学生，或者经我成功转化的学生找我分享成功喜悦。这时，我都为自己是一名光荣的人民教师而感到无比的骄傲，那一刻，自己在工作中所有的辛酸都会一扫而光。

　　忠爱教育，就是要顷姿李爱岗敬业，默默奉献，把满腔的爱融入教育工作之中。教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，不是在名利面前斤斤计较、患得患失，更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作。

　　我对这份事业常常有着无限的热爱——无声的爱，毫不张扬的爱，发自内心的爱！在爱的驱使下，脚踏实地，默默奉献；对学生负责，让家长满意；为教育贡献，为社会出力……在一生的奉献中，去收获充实的人生。

二、春风化雨，润物无声——关爱学生

　　孔子教导我们，教育要“有教无类”、“诲人不倦”。崇高的师爱，表现在对学生孜孜不倦的关爱，表现在对学生一视同仁，不以成绩区分，不因家庭而别。

　　关爱学生，是教师所有“爱”的归宿点。

　　教师对学生的“爱”，必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，要做到“三心”俱到，即“爱心、耐心、细心”。

　　有些小事常常发生在我们的身边，比如，学生病了，打个电话通知家长，或者亲自把他送回家，住院时记得到医院里去看望。

　　学生病假回校，主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。

　　这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。

　　我们送出的是真情，收获的是更多的真心回报。

　　每每听到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。

　　俗话说，“爱”能使“冰雪融化”。

　　特别是对后进生，只要我们对他们倾注真心的爱，并把握好教育时机，掌握恰当的方法，我们相信，顽童也是可以转化的。

　　因为有了爱，教书育人才会由被动变为主动；因为有了爱，我们看差生时才不会有“看不顺眼”的现象，我们才会很乐意地去想办法去改变他们。

　　我班有个叫卢金林的女同学，来自外地，性格较为孤僻自卑，平时不大与同学相处，总是一个人静静地坐在座位上，无论问她什么，她总是点头或摇头，很少开口说话；不仅如此，她双科学习基础也十分差，汉语拼音不会拼读，简单的计算题不会算。

　　针对这样的情况，我并没有对她不理不睬，而是有意亲近她，时常找她谈心，慢慢地开启她的心扉；在课堂上常叫她回答简单的问题，培养她的自信心；课后让她参与游戏活动，以消除她的自卑感。

　　经过一年来的耐心引导，她真的转变了，变得自信了，课堂主动举手回答问题，做练习作业遇到不会做的时候，她会主动问老师或同学。

　　经过她的努力，她的学习成绩进步很明显。

　　对此，她的妈妈十分感动，经常跟附近的群众说：“王老师真好！在孩子身上用了很多工夫，比我这个亲妈还耐心；如果没有她的关心，不知金林这孩子会变成什么样子……”话语虽短，却让我感动备至。

　　新规范还指出：教师应保护学生生命安全。

　　我想这是每位教师必须做到的，这也是一位教师应有的高尚道德。

　　当学生生命受到威胁，受到伤害时，作为一名教师应在学生危急时挺身而出，应向汶川地震中的英雄们学习，学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身、拼死保护学生的英勇献身精神；学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。

　　我想，这正是教师爱学生的最高体现。

三、学高为师，身正为范——珍爱自己

　　首先是身体健康。

　　作为教师，应在保证教学的同时，充分保证体育锻炼的时间和健康的身体。

　　从短期来看，只有身体上得到了充分的锻炼，精神上才能得到保证，这样的教师在课堂上才会是有精神、有活力的教师；从长远来看，身体健康，才能为教育事业做出更多更大的贡献。

　　很多教师忙于工作，没有注意锻炼身体，这是要引起注意的问题。

　　其次是心理健康。

　　1948年世界卫生组织对心理健康的界定是：“人们在学习、生活和工作中的一种安宁平静的稳定状态。

　　”一名教师，尤其小学教师，更要注重心理健康的重要性，小学教师所面临的对象，是在身体和心理都正在发育的儿童，教师心理健康与否，会直接影响学生的成长及将来的人生观与价值观。

　　教师应努力成为一个阳光的人，用自己积极的人生观、世界观去影响学生、引导学生；既让自己的生活充满阳光，也用爱的阳光去温暖每一个学生！。

　　作为教师，珍爱自己，还体现在爱惜自己的声誉，注重自己的行为方面。

　　特别是在现在的社会转型时期，各种矛盾层出不穷，各种思想相互碰撞，教师的人生态度不仅关系到自己是否拥有幸福的人生，而且直接影响到学生的成长过程。

　　教师要以积极的人生态度，健康的精神情操，高尚的行为仪表，“言传身教”，为学生乃至社会上的人做出表率，产生良好的社会效应。

　　一个不珍爱自己的教师，是谈不上爱教育和爱学生的。

　　珍爱自己，还要不断地挑战自己，超越自己，不断提高自身素质。

　　规范中要求教师“终身学习，树立终身学习理念”。

　　这就要求我们在育人的同时，不要忘了自身的继续学习。

　　一定要与时俱进，学而不厌，积极进取，做到严谨治学，精益求精，厚积薄发，做一名“学习型”的优秀教师。

　　有了良好的素质、过硬的本领，才会在工作中自信，在生活中快乐，才会有积极的教育态度和人生观念，才会不迷失工作和前进的方向。

　　忠爱教育、关爱学生、珍爱自己，是一种以人为本的基本道德要求。

　　作为一名教师，需要不断地完善自我、超越自我，认认真真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，才能无愧于“教师”这一光荣称号，才是对《中小学教师职业道德规范》的最好诠释。

　　今后，我会更加努力工作，让更多的孩子健康成长。

山东教师远程研修登陆地址

有关市教育局教师工作科（处），有关高等学校：

　　为进一步做好我省“互联网 教师专业发展”工程，提升参训教师的学习获得感，经研究，决定组织召开山东省“互联网 教师专业发展”工程论证会。有关事宜通知如下：

一、时间地点

　　会议时间：1月11日下午报到，12日开会，13日上午离会。会议地点：济南石岛山庄（济南市市中区舜耕路42号，总台电话：0531-81959666）。

二、会议内容

　　论证讨论山东省“互联网 教师专业发展”工程方案及课程资源开发事宜。

三、参会人员

　　人员名单见附件。

四、有漏局辩关要求

　　1.请有关市教育局和高等学校及时通知相关人员按时参加会议，因故不能参会者，请务必于1月7日前联系山东省中小学师资培训中心告知。

　　2.请参加会议的老师自行携带笔记本电脑和有关证件，并提前考虑互联网 教师专业发展工程的改进建议。会议期间的食宿费、资料费等费用由省项目办承担，往来交通费回所在腊余单位报销。

　　未尽事宜，请与山东省中小返缺学师资培训中心联系。

　　联系人：王凯，周凯。

　　联系电话：0531-86401285。

　　;。

山东教师教育网远程研修

　　为了让各位教师能耐顺利登录东教师教育网进行远程研修的深入学习，以下是为大家整理的山东教师教育网远程研修入口，点击进入即可!

　　》》》》点击进入：山东教师教育网远程研修

　　2017年山东省小学省级学科工作坊主持人高研班成功举办

　　　　4月18日至4月20日，2017年我省“互联网 教师专业发展”工程小学省级学科工作坊主持人高级研修班在济南开班。省项目办副主任、省中小学师训干训中心主任毕诗文，省项目办副主任、山东省教师教育网总经理玄成贵，省中小学师训干训中心副主任刘文华，省教科院基础教育研究所副所长徐云鸿出席开班典礼。

　　　　毕诗文主任传达了省教育厅领导对今年我省“互联网 教师专业发展”工程的期望和要求，并围绕唯轮“变化”、“挑战”、“策略”、“建议”和“期待”这五个关键词发表重要讲话。

　　他指出，今年我省远程研修在研修平台、研修评价方式、研修内容、研修指导方式上都发生了前所未有的变化，而这些变化必然会带来一系列的挑战，包括参训教师参与研讨的积极性、专家指导团队工作的积极性、研修平台操作技术的挑战性以及研讨方法和指导方式的挑战性。

　　他强调，针对这些变化和挑战，省教育厅和省项目办多次开会研究并提出，要强化市、县教育行政部门和学校的主体责任，落实“重心下移、以校为本、推进网络研修与校本研修整合”的设计思路;要对各学科工作坊主持人进行量化考核;要做志愿服务精神的倡导者，在常态化研修中发挥引领作用;要发挥省级专家团队的集体智慧，群策群力，做好常态化研修指导工作。

　　最后，毕诗文主任传达了省教育厅关延平总督学对省级学科工作坊主持人提出的要求和希望。

　　　　徐云鸿副所长传达了亩瞎省教育厅对于我省课程改革的决心，各级教研部门要做好对课程改革研究成果的总结和推广工作，建立一批教育教学改革的先行实验区，启动一批具有重大教育改革意义的试点项目。她希望全体参训人员能够充分利用研修平台，团结协作，圆满完成今年的研修任务与指导工作。

　　　　玄成贵总经理作了总结发言。他希望全体参训人员在高研班期间了解并熟悉研修平台功能，研制并完善研修指导工作方案;要求省项目办工作人员做好高研班期间的服务与保障工作，确保此次高研班圆满成功。

　　　　鲁东大学教育科学学院辛素指耐信飞博士作了题为《中国学生发展核心素养研究报告》的专题讲座。

　　省项目办对2017年我省“互联网 教师专业发展”工程的实施方案和新形势下小学学科工作坊主持人的工作任务与职责作了详细解读，并对小学学科工作坊研修平台及工作坊使用指南作了实际操作与介绍。

　　全体参训人员以学科组为单位，登陆研修平台熟悉平台功能，通过研讨与交流研制并完善研修指导工作方案。

　　　　共有来自全省17个市、部分高等学校的170位小学省级学科工作坊主持人参加了此次高级研修班。

　　2017年山东省高中省级学科工作坊主持人高研班成功举办

　　　　4月15日至4月17日，2017年我省“互联网 教师专业发展”工程高中省级学科工作坊主持人高级研修班在济南开班。齐鲁师范学院副校长、省项目办主任刘德增、省项目办副主任、山东省教师教育网总经理玄成贵、省教育科学研究院教研室副主任王运贵、省中小学师训干训中心副主任刘文华出席开班典礼。

　　　　刘德增副校长在开班典礼上做了讲话。

　　他传达了省教育厅对今年我省“互联网 教师专业发展”工程的期望和要求。

　　他表示，要不断推进管理创新，进一步强化市、县教育行政部门和学校的主体责任，落实“重心下移、以校为本、推进网络研修与校本研修整合”的工程设计思路。

　　要不断完善专业指导，建立以工作坊为纽带、以志愿服务为主要形式的常态化研修指导机制。

　　要不断优化课程资源，以丰富的“菜单式”课程满足教师专业发展的个性化需求。

　　要进一步优化顶层设计，实现网络课程学习与实践应用的有机衔接。

　　他指出，高中省级学科工作坊主持人要做志愿服务精神的倡导者，做高尚师德的表率，以更高的道德标准、素质标准自我要求，在常态化研修中发挥引领作用。

　　他还要求高研班期间各学科要研究制定常态化研修期间的指导工作方案，明确每位专家的工作职责与任务要求，保质保量地做好常态化研修指导工作。

　　　　北京师范大学教授王磊作了题为《促进学生核心素养发展的学科课程教学改革》的专题讲座。

　　省项目办对2017年我省“互联网 教师专业发展”工程的实施方案和新形势下高中学科工作坊主持人的工作任务与职责作了详细解读，并对高中学科工作坊研修平台及工作坊使用指南作了实际操作与介绍。

　　全体参训人员以学科组为单位，登陆研修平台熟悉平台功能，研制研修指导工作方案，通过研讨与交流完善研修指导工作方案，为今年我“互联网 教师专业发展”工程专业指导工作做好了准备。

　　　　共有来自全省17个市、部分高等学校的187位高中省级学科工作坊主持人参加了此次高级研修班。

远程研修怎样进入个人中心

你好，亲，用浏览器搜索“山东省教师教育网”登录个人账号,点击个人空间,进入研修界面，点击工作坊下面的“我的工作坊”账号中心点击山东教师教育网，看到一棵大树，然后点击账号中心灶漏，输入户名和密码就可隐汪烂以进入陵改了

2022年山东省教师远程研修如何提交案例

　　1、用浏览器搜索“山东省教师教育网”登录个人账号，点击个人空间，进入研修界面。

　　2、点击工作坊下面的“我的工作坊”。

　　3、点击2020年菏泽市单县小学语文第2工作坊。

　　4、在第2工作坊里，有5个小组，我们终兴学区是第1组，点击最后一个进入轿孝我们的厅帆瞎组。扮空

　　5、在这个界面，大家签到，提问，回答，上传案例等，每天签到一次，提问、回答、上传课件等都会加分。

　　6、在档案袋里面，可以查看自己的分数，最后考核。

教师研修网登录【入口地址】

　　教育部日前发布通知，将通过对10万名左右小学一线班主任教师的远程培训，提升小学一线班主任教师的专业能力以及履行岗位职责的能力。

　　《关于组织实施“知行中国-中小学班主任教师培训项目”的通知》指出，在近两年成功实施中小学班主任教师国家级培训工作的基础上，教育部决定在中国教育发展基金会设立“知行中国教师专业成长扶助基金”，利用国内捐赠资金开展“知行中国-中小学班主任教师培训项目”。2009年在辽宁、江苏、浙江、福建、河南、湖北、广东、重庆、云南、陕西省(市)首批实施。

　　通知称，培训将按照“学思结合，知行统一”的原则，针对小学班主任教师在日常工作中所面临的主要问题，围绕“班迹纳主任的每一天”、“班主任的每一学年”、“班主任与每次活动”、“班主任与每个班级”、“班主任与每个学生”、“班主任的基本技能”六个模块进行深入学习、交流、研讨。通过对1040名小学骨干班主任教师(兼远程辅导教师)的集中培训，提升骨干教师的专业素质和在班主任教顷滚师远程培训中的带动、指导和管理能力。

　　通知强调，远程培训对象为“全国中小学班主任培训计划”实施以来未接受过国家级班主任专题培训的小学班主任教师；且具备上网条件和在线交流能力，保证培训期间总计网上学习与交流时间不少于50小姿乎没时。

　　通知要求，各项目省(市)选择10-20个具备远程教育实施条件的县(市、区)作为项目具体实施单位进行项目申报；每县选择500-1000名小学班主任教师参训。;