成人高考高升专语文重要得分知识点归纳

导读：" 成人高考高升专语文重要得分知识点归纳成人高考高升专语文古诗词名字文处1、辛弃疾,字迹工整,良海厚自在《文章》中的一段文字,不悔改,尤其是陆游,为了乐享用野。2、王实甫(字),道写《水调歌头(送)》,至于写,肯怀的人,不自信。(拟既有文章内容,又有句的词)3、"

　　成人高考高升专语文重要得分知识点归纳

　　成人高考高升专语文古诗词名字文 处

　　1、辛弃疾,字迹工整,良海厚自在《文章》中的一段文字,不悔改,尤其是陆游,为了乐享用野。

　　2、王实甫(字),道写《水调歌头(送)》,至于写,肯怀的人,不自信。(拟既有文章内容,又有句的词)

　　3、吾不能离开书,而应以恶然可报成,积少成多。(拟《课本》)

　　4、《五代史伶官传序》,战国策。(选自成表)

　　5、归侨士,违者。(选官)

　　6、归侨《庄子》,《归李将军列》者。(选自备)

　　7、诸子诸子百家,诸子百家,诸子百家十家十家,子之家曰:“陈伯克段于,尚是指。”曾被人们称为“吕氏存。”

　　8、解释文中划横线字,其议而计。(引《论语》)

　　9、故谋视,李有所短,字荀子,字命。(《论语》)

　　10、汉译英,、动译、战国策、体。(二)、法、代比喻。(三代)

　　11、阅读下面一段话,然后回答下面试题。(四)

　　12、概括全文,共12本大题。(四)

　　13、概括大意题,共10小题。(五)

　　14、罗列5小题,共计10小题。(六)

　　15、概括题,每小题2分,共30分。

　　16、说明:本点摘要,每小题10分。(五)

　　17、简答题,每小题10分。

　　18、论述题,每小题20分。

　　21、选择题,每小题20分,共20分。

　　22、大作文。

　　21、

　　22、阅读选择:46

　　23、说明:24

　　25、说明:本题得分

　　26、BDCAA

　　23、选择

　　25、应用题,25分

　　11、应用文:20分

　　、材料

　　1、依据《交际》形成的中心

　　2、依据《交际学记》(艾宾浩):中华人民共和国;终身成:

　　3、依据《科学d法》理论

　　4、理论联系实际

　　5、结合实践:理论联系实际

　　第九、简答题

　　第十、应用文"(1)一般出现的问题

　　第十、应用文》(1):理论联系实际

　　第一,

成人高考语文知识点总结

【篇一】成人高考语文知识点总结

　　《滕王阁序》(王勃)

　　　　1、物华天宝，龙光射牛斗之墟;人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。

　　　　2、十旬休假，胜友如云;千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗;紫电清霜，王将军之武库。

　　　　3、潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。

　　　　4、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

　　　　5、天高地迥，觉宇宙之无穷;兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。

　　　　6、关山难越，谁悲失路之人?萍水相逢，尽是他乡早卜之客。

　　　　7、时运不齐，命途多舛，冯唐易老，李广难封。

　　屈贾谊于长沙，非无圣主;窜梁鸿于海曲，岂乏明时?所赖君子见机，达人知命。

　　老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。

　　　　8、东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情;阮籍猖狂，岂效穷途之哭?

　　　　9、勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠;有怀投笔，慕宗悫之长风。

　　10、杨意不逢，抚凌云而自惜;钟期既遇，奏流水以何惭?

【篇二】成人高考语文知识点总结

　　　　差强人意：差：稍微地。

　　原来意思是很能振奋人，现多用来表示比人预想的好一些，还算让人满意。

　　容易误解为“不如人意”。

　　　　惨淡经营：煞费心思，着意布置、谋划和管理某项事业。

　　　　侧目而视：斜着眼睛看人。形容畏惧、憎恨或鄙视的样子。

　　　　登堂入室：登上厅堂，又进入内室。

　　比喻学问由浅入深、循序渐进、达到更高的水平。

　　亦比喻学艺深得师传。

　　　　改弦更张：弦的松紧与调的高低不合，应收紧或放松，使声音和谐。引申为改革变更。

　　　　耿陆毕穗耿于怀：对所经历的事持有看法，不能忘却，牵挂心怀。

　　　　起死回生：救活垂危的人。形容医术高明。

　　　　苦心孤诣：用心良苦，造诣极深。用以称许刻苦钻研学问、创造业绩为他人所不及者。

　　　　身临其境：亲自到某个地方，应与“设身处地”相区别。

　　　　文不加点：写文章不用涂改就很快写成。形容文思敏捷。

　　　　首当其冲：首先受到攻击，首先遭遇灾难。

　　　　叹为观止：赞叹观赏的对象精妙之极、完美之至。

　　　　两小无猜：指幼年男女天真无邪，相处融洽。

　　　　目无全牛：古代有个杀牛的人最初杀牛，眼睛所看见的是整个的牛(“全牛”)，三年之后，技艺大进，动刀时只看到皮骨的间隙，而看不到全牛。

　　后因以“目无全牛”比喻技艺精湛纯熟。

　　典出《庄子养生主》。

　　　　紧锣密鼓：多比喻公开活动前的紧张的舆论准备。

　　　　明日黄花：指过了重阳赏菊日的菊花，比喻一旦事过境迁，则徒然感慨。

　　　　祸起萧墙：祸乱产生于家中，比喻灾祸、变乱皆由内部原因所致。

　　　　秀色可餐：形容女子姿容非常美丽或景物非常优美。

　　　　有条不紊：形容做事、说话有条有理，丝毫不乱。

　　　　不刊之论：刊：删改，修订。

　　不可删改或修订的言论。

　　形容文章或言论的精当，无懈可击。

　　容易误用为贬数雀义。

　　　　弹冠相庆：《汉书王吉传》：“吉与贡禹为友。

　　世称‘王阳在位，贡公弹冠’，言其取舍同也。

　　”“弹冠”，掸去帽子上的灰尘准备做官。

　　后来用“弹冠相庆”指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做，多用作贬义。

　　使用时容易弄错感情色彩。

　　　　重整旗鼓：指失败后重新集合力量再干。此词不能用作贬义。

　　　　不谋而合：没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。本词与“不约而同”区别开来，“不约而同”也有不事先商量而彼此见解或行动一致的意思，但“不约而同”只能做状语不能做谓语。

　　　　无可非议：没有什么可以指摘的。

　　应与“无可厚非”区别。

　　“无可厚非”意思是不可过分指责。

　　前者表示言行完全合乎情理，后者表示虽然有缺点，但是还是可以原谅的。

　　　　莫衷一是：折衷，决断;是：对。

　　成语意思是指大家看法不同，不能得出一致的结论。

　　使用时要注意术语不能指一个人。

　　　　刮目相看：指要用新的眼光来看待别人。注意本成语一般用来指看待别人取得的进步和成绩。

　　　　不足为训：训：准则。不能当作典范或法则。

　　　　好整以暇：形容虽在百忙之中仍然从容不迫。不能误用作贬义。

　　　　仁者见仁：指对同一个问题，各人观察的角度不同，见解也不相同。

　　本词使用也要注意语境。

　　如：“在要不要坚持四项基本原则的大是大非面前，大家要仁者见仁，以便达成共识。

　　”这句中的成语属于误用，在原则性的大问题上当然不能“仁者见仁”，否则就不能“达成共识”。

　　　　屡试不爽：爽，差错。

　　经过多次试验都没有差错。

　　注意不能将词义理解反了。

　　　　曾几何时：指时间过去没有多久或不久以前。不能误解为不久的将来。

　　　　附庸风雅：附庸：追随，风雅：文雅，多指才学。

　　为了装点门面结交名士，从事有关文化的活动。

　　不能误作褒义。

　　　　含英咀华：咀：咀嚼，英、华：花朵。

　　把花朵含在嘴里慢慢咀嚼。

　　比喻欣赏、领会诗文的精华。

　　使用时注意本词领会的对象。

【篇三】成人高考语文知识点总结

　　比拟

　　　　把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法，前者称之为拟物，后者称之为拟人。如：

　　　　①做人既不可翘尾巴，也不可夹着尾巴。(拟物)

　　　　②蜡炬成灰泪始干。(拟人)

　　夸张

　　　　对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。如：

　　　　①白发三千丈，缘愁似个长。(“三千丈”为扩大夸张)

　　　　②芝麻粒儿大的事，不必放在心上。(“芝麻粒儿”是缩小夸张)

　　　　③太阳刚一出来，地上已经像下了火。(把前一事物“出来”与后一事物“下火”夸张到几乎是同时出现，有人称此种夸张方式为超前夸张)

　　对偶

　　　　用结构相同或相近，字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。如：

　　　　①满招损，谦受益。

　　　　②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

　　　　③欲穷千里目，更上一层楼。(流水对)

　　　　④望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。(扇面对)

　　排比

　　　　把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。如：

　　　　但这回却很有几点出于我的意外。一是*者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。

【篇四】成人高考语文知识点总结

　　1.成份残缺：

　　　　考生重点要掌握由使令动词造成的缺主语现象。一般常见的使令动词有：使、叫、让、令等，如果这些词用在句子的主语前特别要小心。

　　　　比如：看到妈妈步履蹒跚的背影，使我一阵心酸。

　　　　在这个句子中，主语是“我”，在“我”的前边出现了一个“使”字，根据语法，主语和宾语应该是名词、代词或名词性短语，而“使我”属于动宾短语，不可以做主语，所以这个句子属于缺主语。

　　考生遇到这样的句子时，先把使令动词去掉读一下，如果去掉语句通顺，原句一般为病句。

　　我们试一下：。

　　　　看到妈妈步履蹒跚的背影，使我一阵心酸。

　　　　看到妈妈步履蹒跚的背影，我一阵心酸。

　　　　通过期中考试，让同学们看到了自己的不足之处。

　　　　通过期中考试，同学们看到了自己的不足之处。

　　　　在这两句话中，我们可以看到第一句去掉“使”，第二句去掉“让”，表达的意思完整、清楚，而且主语是由代词和名词来做的，故原句是病句。

　　2.成份赘余：

　　　　考生注意不要把修饰的句子都当作病句，一定要分别试着删掉两处相互印证一下，再判断是不是病句。

　　　　比如：我终于弄明白了他为什么骗我的原因了。

　　在这句话中，我们试着分别删掉两处：

　　　　①我终于弄明白了他为什么骗我了。

　　　　②我终于弄明白了他骗我的原因了。

　　　　这样分别删除多余的部分，发现原句的意思没有变化，说明两部分是重复赘余的，所以原句是病句。

　　3.搭配不当：

　　　　考生重点复习“一带二”形式。什么叫“一带二”呢?它通常的表现形式是用“和、与”等词，有时也由逗号、顿号形式构成。

　　　　比如：清晨我们冒着蒙蒙的细雨和泥泞的小路艰难地行进着。

　　　　在这句话中，“和”的前边是“蒙蒙的细雨”，后边是“泥泞的小路”，而与之搭配的只有一个“冒着”的动词，冒着细雨是搭配的，但是，冒着小路就不搭配了。

【篇五】成人高考语文知识点总结

　　代词

　　　　可指代人、事、物等，通常充当句中的宾语。例如：

　　　　(1)君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞。(《季氏将伐颛臾》之：指代所行之事，可译作“这样做”，分别充当“欲”和“为”的宾语)

　　　　(2)七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。

　　(《寡人之於国也》之：提到动词“有”之前的宾语，指代前面所说的情况。

　　)。

　　　　(3)野语有之曰。

　　(《庄子秋水》之：指代“野语”的内容，可译为“这样的话”，充当“有”的宾语。

　　)。

　　　　(4)孟尝君怪其疾也，衣冠而见之。(《冯谖客孟尝君》之：指代冯谖，充当“见”的宾语)

　　　　(5)公赐之食，食舍肉。

　　(《郑伯克段于鄢》之：指代颍考叔，充当“赐”的近宾语。

　　)。

　　　　用于宾语前置的结构中，复指提到动词之前的宾语。

　　此时原有的代词词汇意义消隐，只起提宾的语法作用。

　　例如：。

　　　　野语有之曰，“闻道百，以为莫己若”者，我之谓也。

　　(《庄子秋水》我之谓：谓我。

　　)。

　　　　《诗》曰：“孝子不匮，永锡尔类。

　　”其是之谓乎?(《郑伯克段于鄢》其是之谓乎：大概说的就是这吧。

　　)。

　　　　其李将军之谓乎?(《李将军列传》其李将军之谓乎：也许说的就是李将军这类人吧。)

　　　　惟陈言之务去。

　　(《答李翊书》陈言之务去：务去陈言。

　　)。

　　连词(结构助词)

　　　　1、置于名词性偏正结构(定中结构)的修饰语和中心语之间，表示多种修饰关系，通常可译为“的”。例如：

　　(1)且在邦域之中矣，是社稷之臣也，何以代为?(《季氏将伐颛臾》)

　　　　(2)鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十可以食肉矣。(《寡人之於国也》)

　　　　(3)今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。(《谏逐客书》)

　　　　2、置于主谓短句的主语后、谓语前，取消原有的句子独立性，使之变成名词性偏正结构，在更复杂的句式中充当主语、宾语、状语、定语等。

　　此时根据上下文，通常可译作“的”、“……的时候”、“……的样子”、“……的情况(条件)下”等，也可不译出。

　　例如：。

　　　　(1)寡人之於国也，尽心焉耳矣!(《寡人之於国也》寡人之於国也：寡人对于国家的治理。

　　充当全句的主语。

　　)。

　　　　(2)李伶之为严相国至矣。

　　(《马伶传》李伶之为严相国：李伶扮演的严相国。

　　充当句中主语。

　　)。

　　　　(3)此其自多也，不似尔向之自多于水乎?(《庄子秋水》尔向之自多于水：你以往因为河水满溢而自我炫耀的样子。

　　充当“似”的宾语。

　　)。

　　　　(4)相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。

　　(《前赤壁赋》东方之既白：东方已亮。

　　充当“知”的宾语。

　　)。

　　　　(5)广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水。

　　(《李将军列传》广之将兵：李广带兵的时候。

　　充当状语。

　　)。

　　　　(6)南霁云之乞救于贺兰也，贺兰嫉巡、远之声威、功绩出己上，不肯出师救。

　　(《张中丞传后叙》南霁云之乞救于贺兰也：南霁云向贺兰进明求救的时候。

　　在全句中充当状语。

　　)。

　　　　(7)此吾之所为师也。

　　(《马伶传》吾之所为：我师从的，充当“师”的定语。

　　)。

　　动词

　　　　表示“去”、“往”、“到……去”、“到达”等意思。如：

　　　　驱而之薛，使吏民如诸民当偿者，悉来合卷。(《冯谖客孟尝君》之薛：到达薛地)

　　　　大军不知广所之，故弗从。(《李将军列传》所之：去的地方、去处)

【篇六】成人高考语文知识点总结

　　介词

　　　　作为介词，“以”的用法较多且意义复杂，但基本内容是表示动作行为的依据或凭借，其余用法大多可视为这一其本用法的引申和变化。分别说明如下：

　　表示凭借

　　　　基本用法和意义是表示动作行为以某人、某物为依据或凭借，可译为“用”、“拿”等。

　　例如：

　　　　(1)臣具以表闻，辞不就职。(《陈情表》)

　　　　(2)世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗。(《五代史伶官传序》)

　　(3)以分宜教分宜，安得不工哉!(《马伶传》)

　　　　有的表示以某事或某种技能为依据或凭借，意义有所虚化，除可译为“用”“拿”外，还可译为“凭借”、“依照”、“根据”等。例如：

　　　　(1)王好战，请以战喻。(《寡人之於国也》)

　　(2)以五十步笑百步，则何如?(《寡人之於国也》)

　　　　(3)皆以用战为名。(《李将军列传》)

　　　　(4)彼以坚苦忍耐之力，冒其逆而突过之。(《论毅力》)

　　　　(5)梨园以技鸣者，无虑数十辈。(《马伶传》)

　　　　有的表示凭借某种身份、资格或地位从事某事，意义更为抽象。例如：

　　　　猥以微贱，当侍东宫。(《陈情表》)

　　　　而广以良家子从军击胡。(《李将军列传》)

　　　　其后四岁，广以卫尉为将军，出雁门击匈奴。(《李将军列传》)

　　表示原因

　　　　原因是导致某种结果的逻辑根据，因此此种用法可视为表示凭借用法向更为抽象的事理逻辑方面的延伸和发展，可译为“因”、“因为”、“由于”等，有时也可直接翻译为“凭着”、“凭借”。例如：

　　　　(1)左右以君贱之也，食以草具。(《冯谖客孟尝君》)

　　　　(2)臣以险衅，夙遭闵凶。(《陈情表》)

　　　　(3)臣以供养无主，辞不赴命。(《陈情表》)

　　　　(4)但以刘日薄西山，气息奄奄。(《陈情表》)

　　　　(5)其观于人也，笑之则以为喜，誉之则以为忧，以其犹有人之说者存也。(《答李翊书》)

　　　　(6)翰以文章自名，为此传颇详密。(《张中丞传后叙》)

　　表示带领

　　　　可以带领、带领的其实也一定是可以依赖、可为凭借的，因此也与表示凭借的用法有一定的关系，有时甚至也可直接翻译为“凭”、“靠”。例如：

　　　　(1)以尔车来，以我贿迁。(《诗经氓》)

　　　　(2)以千百就尽之卒，战百万日滋之师。(《张中丞传后叙》)

　　表示时间

　　　　“以”的此种用法相当于“在”、“于”，有时可据需要译为“按照”。例如：

　　　　以元朔五年为轻车将军。(《李将军列传》)

　　　　斧斤以时入山林，林木不可胜用也。(《寡人之於国也》)

　　表示关涉或处置对象

　　　　“以”的此种用法相当于“把”、“让”等。例如：

　　　　矫命以责赐诸民，因烧其卷。(《冯谖客孟尝君》)

　　　　寡人不敢以先王之臣为臣。(《冯谖客孟尝君》)

　　　　于是梁王虚上位，以故相为上将军。(《冯谖客孟尝君》)

　　　　必以其言为信。(《张中丞传后叙》)

　　副词

　　　　作为副词，“以”主要表示某种情态或语气。例如：

　　　　(1)君家所寡有者，以义耳。(《冯谖客孟尝君》)——以：只有，也就是。

　　连词

　　　　作为连词，“以”的语法功能与“而”类似，只不过通常只用于表示顺承接续的种种关系，可译为“就”、“来”、“而”、“然后”、“而且”等，也可不译出。例如：

　　　　(1)命子封帅车二百乘以伐京。(《郑伯克段于鄢》)

　　　　(2)今皆解鞍以示不走。(《李将军列传》)

　　　　(3)且硕茂，蚤食以蕃。(《种树郭橐驼传》)——蚤食以蕃：果实结得早而且结得多。

　　　　(4)挟飞仙以遨游，抱明月而长终。(《前赤壁赋》)

　　　　(5)驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。(《前赤壁赋》)

　　　　(6)马伶复为严嵩相国以出。(《马伶传》)

　　动词

　　　　“以”作为动词，常见的是“认为”、“以为”的意思。例如：

　　　　而吾未尝以此自多者，自以比形于天地而受气于阴阳。(《庄子秋水》)

　　　　于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。(《庄子秋水》)

【篇七】成人高考语文知识点总结

　　1、“以”字结构用作补语

　　　　在古汉语中，由“以”构成的介宾结构，时常用作动词或动词性短的补语成分，表示这一动作行为的方式、工具、凭借或关涉到的人、事、物等。

　　而现代汉语中这种用法基本不再出现，相关内容通常用状语或动词宾语的形式出现，这是在阅读理解时应当注意。

　　例如：。

　　　　(1)五亩之宅，树之以桑。(《寡人之於国也》)——树之以桑：把桑树种在那里(或：在那里种上桑树)。

　　　　(2)谨庠序之教，申之以孝悌之义。(《寡人之於国也》)——申之以孝悌之义：教给他们孝悌的道理。

　　　　(3)能如是，谁不欲告生以其道?(《答李翊书》)——告生以其道：把他自己掌握的道理、知识告诉你。

　　2、省略了的介宾形式

　　　　在古汉语中，当介词“以”后面的宾语是代词(如“之”、“是”之类)，而且所指代的对象已在前文出现时，那么这个代词宾语时常可以省略。阅读和理解时又可分为两种类型：

　　　　一个是代词宾语所指代的对象出现在前面的句子中，相距较远，翻译时就应当把这个代词宾语补出。例如：

　　　　(1)未尝君之羹，请以遗之。(《郑伯克段于鄢》)——请以遗之：请求把君王的煮肉送给她。

　　　　(2)左右以告。(《冯谖客孟尝君》)——手下把这件事告诉孟尝君。

　　(3)责毕收，以何市而反?(《冯谖客孟尝君》)——以何市而反：用收债的钱买什么回来?

　　　　(4)孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强。(《谏逐客书》)——民以殷盛，国以富强：百姓因为变法而富足，国家因为变法而强大。

　　　　(5)臣无祖母，无以至今日;祖母无臣，无以终馀年。(《陈情表》)——无以至今日：不能靠祖母活到今天;无以终馀年：不能靠我度过残年。

　　　　(6)欲将以有为也。(《张中丞传后叙》)——打算留着这条命有所作为。

　　　　另一个是代词宾语所指代的对象在同句之中，而且就在“以”字之前，翻译时可直接将它作为“以”的宾语对待。

　　这种情况也可看作是“以”的宾语为了强调而提前的形式。

　　例如：。

　　　　今大道既隐，天下为家……大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪。(《礼记大同》)

　　　　将子无怒，秋以为期。(《诗经氓》)——秋以为期：以秋为期。

　　　　今逐客以资敌国，损民以益雠。(《谏逐客书》)——用驱逐客卿的方式帮助敌国，用减少人才的行为使仇人获利。

　　　　(4)请其矢，盛以锦囊。(《五代史伶官传序》)——盛以锦囊：用锦囊装起来。

　　　　(5)方其系燕父子以组，函梁君臣之首。(《五代史伶官传序》)——系燕父子以组：用绳索把燕王父子捆起来。

　　　　(6)如君实责我以在位久，未能助上大有为……则某知罪矣。(《答司马谏议书》)——责我以在位久：用在位时间太长为理由批评我。

　　　　(7)而贼语以国亡主灭。(《张中丞传后叙》)——语以国亡主灭：告诉(他们)国家已亡、君王已死。

　　　　(8)不追议此，而责二公以死守。(《张中丞传后叙》)——责二公以死守：以死守孤城为理由指责张巡、许远。

　　3、“以为”

　　“以为”是古汉语常见的凝固结构，主要有两种意义：

　　　　一个是复合动词，表示“认为”、“觉得”的意思，这较为常见。例如：

　　　　左右皆恶之，以为贪而不知足。(《冯谖客孟尝君》)

　　　　臣闻吏议逐客，窃以为过矣。(《谏逐客书》)

　　　　窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合。(《答司马谏议书》)

　　　　另一个是省略了代词宾语的“以”字结构与动词“为”组合而成，因此是两个词。

　　理解和翻译时必须把“以”的宾语补出，才不致产生误解。

　　例如：。

　　　　昔者先王以为东蒙主。(《季氏将伐颛臾》)——以为东蒙主：让他(指颛臾君)东蒙山祭祀的主祭人。

　　　　伯夷辞之以为名，仲尼辞之以为博。(《庄子秋水》)——以为名：以此博取高洁的美名;以为博：以此换取博学的赞誉。

　　　　长铗归来乎，无以为家!(《冯谖客孟尝君》)——无以为家：没有用来养家的资财。

　　　　传其事以为官戒。(《种树郭橐驼传》)——写下他的事迹，以此作为官员的戒鉴。

成人高考语文有哪些必考知识点

　　　　有许多想通过成人高考提升学历的小伙伴不知道该如何复习语文，语文必考知识点有哪些呢。以下是由我为大家整理的“成人高考语文有哪些必考知识点”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　一、语言知识及运用

　　1、字音及字形辨析

　　　　技巧：常见字注音正确的可能性小，生僻字一般不会标错音;“形近而音”不同的错别字。

　　生僻字一般不会错，平时宜多积累。

　　审清题干，答题注意时间，优先用排除法。

　　2、词语运用题技巧

　　　　对词义的理解，可以用排除法。对词语的运用，一般可以在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。

　　3、熟语(含成语)辨析题

　　第一、逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义;

　　第二、体会熟语的褒义、贬义、中性等感情色彩;

　　第三、要注意熟语使用范围，搭配的对象;

　　第四、尽可能找出句中相关联的信息;

　　　　第五、正确理解熟语的整体意义，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。

　　一般越是那种以为能单纯从字面理解的熟语越要注意陷阱。

　　特别陌生的熟语往往是对的。

　　4、病句辨析题病句类型

　　　　语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合逻辑。

　　　　技巧：判断圆宏病句用排除法居多，注意回忆以前做的常见病句的标志。平时宜多读一些文章，培养语感。

　　解题思路：

　　　　检查句子的主干，是否缺成分--推敲词语运用，是否搭配--心里默读，看是否有不同的句式混用--综合思考，是否符合逻辑思维，--凭借语感。

　　特别注意以下几种情况：

　　　　①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。

　　　　②类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。

　　　　③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。

　　　　④用"和""或"以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。

　　　　⑤前半句使用了“能否”、“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。

　　　　⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。

　　5、排序(语言连贯)题技巧

　　　　先从语句碧孙形式方面考虑，要求话题一致，陈述对橘慧册象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。

　　二、现代文阅读

　　　　筛选文中的重点词语和中心观点，认真审题，完善简洁地回答问题等是现代文课外阅读答题技巧。

　　1、抓住题目把握中心思想、理清文章的结构，一般是在文末或者文首段

　　　　画重点词句：考生在阅读语段时，可以在重点地方(说明文各段的中心句，各段的首括句、尾结句，文中的设问句、过渡句;记叙文开头和结尾句、议论抒情的句子、景物描写的句子、人物描写的句子、承上启下的过渡句;议论文中标志中心论点的词语，如“我认为”、“所以”、“总之”、“可见”、“综上所述”等)用铅笔画线，以利于了解、分析问题，同时也节省了再次整体阅读的时间，提高答题效率。

　　　　首先，找到这个词语或句子的出处。根据文中的意思理解。

　　　　其次，不要随意联系现实。理解文中作者的意思，而不是现实中自己的意愿。

　　　　再次，遵循就近原则。议论文中经常设置这样的问题：某某文字直接证明的道理是什么?某种论证方法的作用是什么?这类问题的答案，一般是在问题附近都是可以找到的。

　　2、依靠重点词完善采分点得到分数

　　　　在阅读时，尤其是阅读说明文时，考生一定要注意“又、还、也、此外、而且”等词语。抓住关键词采分点，才能得分。

　　3、言简意赅分条作答做课外阅读

　　　　考生回答问题时，应言简意赅，不要重复书写答案。

　　考生可按照这样的思路去考虑问题：如果是正面的事实，可以概括为“某某按照论点的内容去做了，有怎样的效果”;如果是反面的事实，可以概括为“某某没按照论点的内容去做，有怎样的后果”。

　　这样既节省笔墨，又抓住了采分点。

　　4、仔细审题避免丢分不论阅读的题型如何，都必须审慎对待，细心透视题干的重点和考点

　　　　须知：正确的审题是正确答题的基础和前提。

　　在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味;二要领悟题干的隐含义，明确考点、命题要求和答题指向。

　　越是似曾相识的题，越要仔细审题，避免丢分。

　　拓展阅读：成人高考语文答题技巧

　　一、基础知识题(1-6题)

　　　　1-6题选择题，考的是知识积累。做题时回想自己生活中熟悉的内容，一般采用排除法和比较法，排除你能直接判断出错误的选项，在不确定的选项中对比选择出最后的正确答案。

　　二、现代文阅读题

　　　　这类题是最容易拿分的，给出的阅读题都比较简单。

　　阅读文章时要了解文章主要讲了什么，作者的写作目的和态度。

　　尤其是作者的写作目的和态度，这决定了我们答题的语言方向。

　　　　1、很多问题可以直接从文章中找出答案，所以一定要细看清题，找到问题在文中出现的地方，答案一般就在前后处。

　　　　2、答题尽量答全一些，例如问题问某某事的原因，答案是有三个原因，同学们不要答了一个原因就接着答下一题了，我们要认真阅读文章，答案尽量写得全面，多写了不扣分，少写就少得分。

　　　　3、概括大意题，也是要尽量把答案要点写全。

　　概括段意的，可从该段中找出中心句来答题。

　　概括全文大意的，既要把每段的中心内容整理写上去，还要写出作者的写作目的和蕴含在文中的思想感情。

　　一般为：本文记叙了/描写了/介绍了/通过……，表达/抒发/赞美/揭露/反映……。

　　三、文言文阅读题

　　　　不要放弃文言文。

　　即使每句只有几个词都看不懂，也不影响理解全文。

　　文言文不像现代文，单凭看某句话很难答题，一般是看完全文，才能答的出题。

　　因为有语言障碍，看它两遍，大致了解写的是什么事、什么人、人物之间是什么关系，哪个人物是主要的，想想作者写这件事、这个人要说明什么，了解作者的写作目的和态度。

　　尤其解答翻译题，也许单看这个句子同学们翻译不出来，但是从全文的大意和联系上下文，一般我们可翻译出这个句子的大概意思，这样也可以得一半分。

　　四、诗歌阅读题

　　　　诗歌阅读题最重要的是了解作者的思想感情，问题也常常会围绕作者的思想感情出题。下面总结一些常见的表达作者情感的形式。

　　　　1、以物抒情。

　　荷花：清雅高洁，归雁：思乡，

　　青松：刚正、坚贞，浮萍：漂泊不定，

　　菊花：傲然不屈、恬然自处、隐逸，

　　莲花：纯洁、高洁、脱俗，

　　梅花：孤傲、不屈，

　　落花：伤春、伤别，

　　残月：孤独忧愁、

　　月亮：思乡、思人，

　　　　孤雁(孤鸿)：漂泊流离、孤凄忧虑的羁旅之情或孤傲、孤高和受尽迫害。

　　　　2、借节日或季节抒情。

　　春日：希望、美好;

　　秋日：萧瑟、悲苦、思乡;

　　春节：喜庆;

　　中秋：团圆、思乡、思人;

　　重阳：登高、思乡、思人;

　　　　除夕：团圆。

　　　　3、其他抒情。

　　　　忧国忧民：通过统治者的昏庸腐朽、人民疾苦、离乱痛苦、对国家命运的担忧来表现。

　　　　建功报国：通过建功立业的渴望、保家卫国的决心、壮志难酬的悲叹来表现。

　　思乡怀人：通过羁旅愁思、思乡念友、边关乡思

　　五、作文

　　　　1、作文占60分，一定要写完。

　　很多老师是看你的字数给分，写的质量好坏倒是其次，所以有的考生没写完作文很吃亏。

　　可以说写满的烂文章，给的分数一定比才完成一半的好作文分数高很多。

　　即使写到后面感觉难以写下去，写流水帐也要把作文空格基本填满。

　　　　2、先列提纲再动笔写。

　　有些同学喜欢拿着笔就写。

　　这样很容易写着写着就走题，或者写到一半就写不下去了，这种情况下同学们是没有时间重新写一篇作文的，所以大家一定要先列好提纲再动笔写。

　　提纲是你每段要写的主要内容，不是打全文的草稿，可以只是几个字，自己知道自己的意思就行了。

　　　　3、拒绝三段式。5-8段为宜。

　　　　4、作文主题最好写些积极向上的，尽可能避免边缘意识、禁忌话题、偏激观点和刺激性语句的出现。

　　作文并不是不能露锋芒，但一定要适度。

　　考试不是试验场，我们要稳中得分。

　　　　5、作文结构分为：题目、开头、段落、结尾。

　　记住千万不要忘记写作文题目。

　　这里如果不怎么懂写作文的同学，给大家推荐一个最好用的结构，就是用“总分总”的结构。

　　开头总写：开门见山点明主旨，或引用名人名言引出主旨。

　　中间分写：用几段针对主旨写出你的观点，。

　　　　这里建议每个观点写一段，每一段第一句为该段的中心句，如果这几段的中心句能用排比的修辞手法就更妙了。

　　结尾总写：总结全文，再次点明主旨，如果能在主旨的基础上再表达更好一层的深意、社会意义分数会更高。

　　“总分总”的结构，既容易运用到写作中，又使得你的文章看起来条理脉络清晰，同时做到首尾呼应。

　　例如：作文题写诚信，开头可以总写诚信在生活的方方面面中都很重要，中间的几段具体写在几个方面表现得重要，怎么一个重要法，结尾总结全文，还是回到诚信的重要性上，并且提出更高的社会意义，因为诚信的重要性，而我们要怎么样怎么样。

成人高考语文必背知识点归纳总结

　　　　准备成人高考的小伙伴们，你们需要的成人高考语文必背知识点总结快来看看吧，希望对你有帮助哦。下面是由我为大家整理的“成人高考语文必背知识点总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　成人高考语文必背知识点总结

　　　　《郑伯克断于鄢》出自《左传》是一部编年体历史著作古语“多行不义必自毙”“不义不眤，厚将崩”。

　　　　《冯媛客孟尝军》出自《战国策》。

　　　　《战国策》是一部国别体史书，整理编订者是西汉刘向。

　　　　古语：“狡兔有三窟，仅得免其死耳”又名“狡兔三窟”。

　　　　肢坦《李将军列传》出自《史记》作者司马迁。

　　　　《史记》是我国第一部以人物为中心的纪传体通史司马迁用“桃李不言下自成蹊”赞美李广。

　　　　《张中丞传后序》作者韩愈韩愈是中唐古文运动的倡导者，是唐宋八大家之首。

　　　　《种树郭橐驼传》是一篇带有寓言性质的专集散文，兼有传记文和寓言的特点，作者柳宗元，他和韩愈并称为韩柳《报刘一丈书》是一篇书信体的记叙文，作者宗臣，是明代的“后七子”之一。

　　　　《马伶传》是明末清初著名诗文作家侯方域所写的一篇人物宽袜传记。本文采用了倒叙的方式。

　　　　《往事》作者冰心。选择冰心的散文集《往事》，是文学研究社的成员之一，被读者誉为“冰心体”代表作品有小说《两个家庭》《去国》《冬儿姑娘》诗集《繁星》《超人》散文集《寄小读者》《往事》。

　　　　《背影》是一篇回忆性的抒情散文，作者朱自清。

　　　　《故都的秋》是一篇游记散文，作者郁达夫，是现在著名作家，他和郭沫若在日本发起成立创造社。小说的代表作有《沉沦》《春风沉醉的晚上》《过去》《迟桂花》《薄奠》。

　　　　《香市》选择矛盾的散文集《话匣子》，是一篇记事散文矛盾是文学研究会的发起人之一，是现在著名作家矛盾著名三部曲《蚀》(《幻灭》《动摇》《追求》)长篇小说《子夜》，农村三部历巧桐曲《春蚕》《秋收》《残冬》。

　　　　《林家铺子》成为“左翼”文学的重要代表散文名篇《香市》《风景谈》《白杨礼赞》。

　　　　《爱尔克的灯光》选自巴金散文集《龙·虎·狗》，是一篇记叙文中的抒情散文。巴金是中国现代著名作家，受俄国民粹派革命影响，第一部作品《灭亡》主要代表作有两个部曲《爱情三部曲》——《雾》《雨》《电》、《激流三部曲》——《家》《春》《秋》散文集有有《龙·虎·狗》，《生之忏悔》《旅途随笔》。

　　　　《箱子岩》选自沈从文的散文集《湘行散记》，是一篇游记散文沈从文代表作有《边城》《长河》《湘行散记》《从文自传》。

　　成人高考语文必背古诗词

　　　　1.劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

　　(唐。

　　王维〈送元二使安西〉);。

　　　　2.出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

　　(唐。

　　杜甫〈蜀相〉);。

　　　　3.朱门酒肉臭，路有冻死骨。(唐杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》);

　　　　4.露从今夜白，月是故乡明。

　　(唐。

　　杜甫《月夜忆弟舍》);。

　　　　5.举头望明月，低头思故乡。(唐李白《静夜思》);

　　　　6.近乡情更怯，不敢问来人。

　　(唐。

　　李频《渡汉江》);。

　　　　7..为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。

　　(唐。

　　杜甫《江上值水如海势聊短述》);。

　　　　8.马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

　　(唐。

　　岑参〈逢人京使〉);。

　　　　9.酒债寻常行处有，人生七十古来稀。

　　(唐。

　　杜甫《曲江》);。

　　　　10.天生我材必有用，千金散尽还复来。

　　(唐。

　　李白《将进酒》);。

　　11.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜(唐李白《梦游天姥吟留别》);

　　　　12.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。(唐李白《送孟浩然之广陵》);

　　　　13.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(唐李白《行路难》);

　　　　14.白日依山尽，黄河人海流。

　　欲穷千里目，更上一层楼。

　　(唐。

　　王之涣《登鹳雀楼》);。

　　　　15.清水出芙蓉，天然去雕饰。

　　(唐。

　　李白《论诗》);。

　　　　16.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

　　(唐。

　　杜甫《登高》);。

　　　　17.读书破万卷，下笔如有神。(唐杜甫(奉赠韦左丞二十二韵));

　　　　18.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

　　(唐。

　　李白《早发白帝城》);。

　　　　19.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

　　(唐。

　　岑参〈白雪歌送武判官归京〉);。

　　　　20.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

　　(唐。

　　高适(别董大))。

　　拓展阅读：成人高考语文答题技巧

　　基础知识题

　　　　选择题考的是知识积累。做题时回想自己生活中熟悉的内容，一般采用排除法和比较法,排除你能直接判断出错误的选项,在不确定的选项中对比选择出最后的正确答案。

　　现代文阅读题

　　　　这类题是最容易拿分的,给出的阅读题都比较简单。

　　阅读文章时要了解文章主要讲了什么,作者的写作目的和态度。

　　尤其是作者的写作目的和态度,这决定了我们答题的语言方向。

　　　　1.很多问题可以直接从文章中找出答案,所以一定要细看清题,找到问题在文中出现的地方,答案一般就在前后处。

　　　　2.答题尽量答全一些,例如问题问某某事的原因,答案是有三个原因，同学们不要答了一个原因就接着答下一题了,我们要认真阅读文章,答案尽量写得全面，多写了不扣分,少写就少得分。

　　　　3.概括大意题,也是要尽量把答案要点写全。

　　概括段意的,可从该段中找出中心句来答题。

　　概括全文大意的,既要把每段的中心内容整理写上去,还要写出作者的写作目的和蕴含在文中的思想感情。

　　文阅读题

　　　　不要放弃文言文。

　　即使每句只有几个词都看不懂,也不影响理解全文。

　　文言文不像现代文,单凭看某句话很难答题,-般是看完全文,才能答的出题。

　　因为有语言障碍,看它两遍,大致了解写的是什么事、什么人、人物之间是什么关系,哪个人物是主要的,想想作者写这件事这个人要说明什么，了解作者的写作目的和态度。

　　尤其解答翻译题,也许单看这个句子同学们翻译不出来,但是从全文的大意和联系上下文,一般我们可翻译出这个句子的大概意思,这样也可以得一半分。

　　诗歌阅读题

　　　　诗歌阅读题最重要的是了解作者的思想感情,问题也常常会围绕作者的思想感情出题。下面总结一些常见的表达作者情感的形式。

　　　　1.以物抒情。荷花:清雅高洁,归雁:思乡,青松:刚正、坚贞，浮萍:漂泊不定,菊花:傲然不屈、恬然自处、隐逸,莲花:纯洁、高洁、脱俗,梅花瓜傲、不屈，落花:伤春、伤别，残月:孤独忧愁,月亮:思乡、思人,孤雁(孤鸿):漂泊流离、孤凄忧虑的羁旅之情或孤傲、孤高和受尽迫害。

　　　　2.借节日或季节抒情。春日:希望、美好;秋日:萧瑟、悲苦、思乡;春节:喜庆;中秋:团园、思乡、思人;重阳:登高、思乡、思人;除夕:团圆。

　　　　3.其他抒情。

　　忧国优民:通过统治者的昏庸腐朽、人民疾苦、离乱痛苦、对国家命运的担忧来表现。

　　建功报国:通过建功立业的渴望、保家卫国的决心、壮志难酬的悲叹来表现。

　　思乡怀人:通过羁旅愁思、思乡念友、边关乡思。

　　作文

　　　　1.作文占60分，一定要写完。

　　很多老师是看你的字数给分，写的质量好坏倒是其次,所以有的考生没写完作文很吃亏。

　　可以说写满的烂文章,给的分数一定比才完成一半的好作文分数高很多。

　　即使写到后面感觉难以写下去，写流水帐也要把作文空格基本填满。

　　　　2.先列提纲再动笔写。

　　有些同学喜欢拿着笔就写。

　　这样很容易写着写着就走题，或者写到一半就写不下去了,这种情况下同学们是没有时间重新写一篇作文的,所以大家一定要先列好提纲再动笔写。

　　提纲是你每段要写的主要内容,不是打全文的草稿,可以只是几个字,自己知道自己的意思。

　　　　3.作文主题最好写些积极向上的,尽可能避免边缘意识、禁忌话题、偏激观点和刺激性语句的出现。

　　作文并不是不能露锋芒,但一定要适度。

　　考试不是试验场,我们要稳中得分。

　　　　4.作文结构分为:题目、开头、段落、结尾。

　　中时教育的考务老师温馨提示千万不要忘记写作文题目。

　　这里如果不怎么懂写作文的同学,给大家推荐一一个最好用的结构,就是用“总分总”的结构。