培训讲师的基本要求和工作内容有哪些？

导读：" 培训讲师是一种专门从事培训工作的职业，他们的主要职责是为学员提供专业知识和技能的培训，并帮助他们实现自我发展和职业成长。培训讲师需要具备一定的知识和技能，以确保他们能够有效地传授知识和技能。以下是培训讲师的基本要求和工作内容：基本要求：1.熟悉培训方法和技巧"

　　培训讲师是一种专门从事培训工作的职业，他们的主要职责是为学员提供专业知识和技能的培训，并帮助他们实现自我发展和职业成长。培训讲师需要具备一定的知识和技能，以确保他们能够有效地传授知识和技能。

以下是培训讲师的基本要求和工作内容：

基本要求：

　　1.熟悉培训方法和技巧，了解不同的培训需求和目标。

　　2.具备良好的沟通能力，能够与学员建立良好的沟通和互动。

　　3.具备扎实的专业知识和技能，能够深入浅出地传授知识。

　　4.具备组织和计划能力，能够合理安排培训课程和时间。

　　5.具备团队合作精神，能够与其他培训师和教育机构合作。

工作内容：

　　1.设计培训课程：根据学员的需求和培训目标，制定详细的培训课程和教学计划。

　　2.准备教材和教具：根据培训课程的内容，准备相应的教材和教具，以便于讲解和实操。

　　3.讲解知识和技能：通过讲解、演示和实操等方式，向学员传授专业知识和技能。

　　4.组织实践活动：安排学员进行实践活动，以巩固所学知识和技能。

　　5.评估学员表现：通过考试、作业和实际表现等方式，评估学员的学习成果。

　　6.反馈和指导：根据学员的表现，及时给予反馈和指导，帮助他们改进和进步。

　　通过以上的工作内容，培训讲师能够帮助学员提高专业能力，满足其发展需求，促进个人和组织的发展。同时，培训讲师也需要不断学习和提升自己的知识和技能，以适应不断变化的培训需求和教育环境。

培训讲师的工作职责是什么?

　　1、负责通用管理类课程、领导力发展相关主题课程的胡闹卜开发及讲授工作；

　　2、负责企业内部团建活动策划及团队建设；

　　3、负责建立内部讲师团队，以及内部讲师团队培养；

　　4、协助人才梯队建设相关工作，培训体系建立及优化；

　　5、完成上级领导安排的其他工作。

培训讲师需要具备的能力

　　1、由内勤部门与客户提前协商好会议人数，时间和场地后，再上门与客户进行课程培训；

　　2、到客户方为客户提供公司产品解说，无需开发客户渠道，只需当面洽谈即可；

　　2、善于沟通、语裤穗言表达能力强，敢于表现自我，挑战高薪；

　　3、热爱销售弯迅行业，工作中具备积极主动、勤奋学习的`精神，有销售经验者优先考虑。

讲师应具备的六大条件?

成为一名出色的讲师

　　一、讲懂不等于听懂，听懂不等于学会。

　　以学员接受的结果为准，培训的层次主要包括知识、技能、素质三个层次的培训。

　　摆在首要位置的是知识培训，这是最基本的培训；其次为技能培训，这个层次的培训内容较多，对学员的影响力较大；最后为素质培训，素质是个抽象概念，主要是指个人价值观、态度等要素。

　　这三个层次的关系紧密联系察察，缺一不可。

　　而作为一名讲师或会议发言者站在台上，滔滔不绝，把你的知识或想法排山倒海一样抛向学员，学员是否听懂绝对是个未知数，本次培训中最大收获就是明白面授培训中如何才能让学员更好听懂并学会。

　　要让学员听懂，最好办法是让学员在快乐中学习，其次是在压力中学习，学员要在快乐中学，首先要了解学员的需求，激发学员的兴趣，激起学员共鸣，在培训过程中要实行互动教学，尽可能把课堂一半的时间交给学员自己，让学员在互动中心动，心动中行动，行动中感动，每20分钟切换教学方式，提高学员注意力，每7分钟互动提问，让学员便于思考、善于思考，不断提问题，不断找答案，在培训中、在培训后多做换位思考，让每位学员都积极参与，锻炼全方位思维能力，挖掘内在潜能。

　　二、学习、再学习；练习、再练习。

　　要成为一名优秀讲师，没有捷径，必须经过反复学习和练习才能达成。

　　学习力是讲师的知识或技能累积的基础。

　　讲师必须具备谦虚好学和诲人不倦的敬业精神和职业道德。

　　要全方位学习，细致请教，缜密思考，虚心接受批评，即使有人对我们的培训不屑一顾甚至当面批评，我们仍然要感谢他，因为他的批评就是我们做得不好不对的地方，听的批评多了，从中总结的教训也就多了；学习对象不仅仅局限于培训业内人士，扩张知识层面，改善个人劣势，身边的每一个朋友都可以帮助我们，作为培训的旁观者，他们往往更清楚市场的需求所在。

　　讲师在具备“讲”的文功基础上，还需武艺超群，培训现场的控制能力、现场气氛的调动、外在形象、气质等方面，都是学员关注焦旁嫌点。

　　当自己登上讲台时免不了心跳加速，双腿颤抖。

　　要克服紧张情绪，想成为讲师第一实践活动就是培训。

　　珍惜并抓住每一次培训机会，让学员作为培训评委，积极获取反馈信息，完成自我认知，避免出现在台上自我感觉良好，但是学员并没有“听懂”的尴尬局面。

三、讲师需具备良好的EQ和健全IQ

　　讲师应该拥有广泛的人脉关系和沟通技能，并需屡屡“破冰”，富有创新力。

　　培训成功很大程度取决于老师与学员之间的关系，讲师必须具有与学员建立友好关系的能力，讲师必须多与学员进行坦诚交流，听取他们意见及希望，要能够聆听，多肯定，多赞美，提出能激发热情的适当的问题，经常做出清晰、直接的反馈，要相信每个人都是一座沉默的火山，每个人都会在一定机会中爆发，每个人运没手的潜能是无限的，讲师更多要看到每个人的优点，对每个人都充满信心，让学员在老师肯定的话语中得到鼓舞和前进的动力，让每个人都觉得是备受尊重的人，积极的思想演化为最积极的行动，建立起亦师亦友关系，培训会显得更加贴切、有益。

　　复制和模仿是讲师成长的第一步，但是要脱颖而出，最重要的武器是“IQ急转弯”，进行创新，不断尝试、不断挑战自己，让学员选择自己。

四、学以致用

　　好的讲师都是营销高手或富有成效的管理者，我们在日常营销工作中，管理工作中，每次会议、每次调研座谈会、每次客户联谊会、每次时尚沙龙，都是一次同事间、客户间心与心沟通过程，都可以视同为一次或大或小的培训活动，我们有必须发挥出优秀讲师所具备各项潜质，投入富有“感染力”的热情、“能做好”的自信、完成任务的充沛精力、面对拒绝时的韧性和决断力、承担新风险和挑战的意愿，经常激励自我，超越自我，在平凡的岗位上做得最好。

4s店内训师岗位职责工作岗位的要求

　　　　随着汽车行业的发展，各品牌4S店之间的竞争日益严峻，而对于4S店销售内训师而言，其担负着重要的使命和任务。下面是我带来的关于4s店内训师岗位职责的内容，欢迎阅读!

　　4s店内训师岗位职责

　　　　一、负责本公司内部培训的授课工作和技术部工作。

　　　　二、切实落实授权公司对本公司的专业技术培训计划。

　　　　三、切实掌握公司内部技术的培训率，并对员工的内部技术培训进行考核及评估跟踪工作。

　　　　四、收集和分析重大技术案例和故障案例，及时传达，及时学习。

　　　　五、负责组织研究技术难题攻关工作。

　　　　六、协助公司开展培训的其它相关工作。

　　汽车4S店内训师自我提升的方法

　　1、需求分析：明确对销售顾问的培训需求

　　掌握销售顾问需要哪些的工作技巧和知识

　　了解销售团队实际的表现及能力差距

　　明确销售经理对销售团队能力提升的期望

　　2、目标设定：明确培训需求后，设定培训目标，培训目标设定应遵循ABC原则

　　A(Achievable)可达成的：根据学员实际情况，以实际工作要求为指导设立可达到的目标

　　B(Believable)可信的：根据实际情况，是现实的、可以让人接受的

　　C(Controllable)可控的：能够确保培训时间、地点、硬件支持等因素在可控范围内

　　D(Definable)可界定的：能够通过语言、书面的方式进行描述，能使学员、管理层了解

　　E(Explicit)明确的：对不同的培训内容、培训形式、培训对象设立培训目标

　　Q(Quantifiable)可衡量的：有明确的数据能够作为衡量依据

　　　　3、课程完善：课程开发有助于经判晌销商建立完善的培训体系;有助于销售团队成员发现问题并提升能力;有助于内训师拓展知识面，提升逻辑思维能力。

　　课程体系应涵盖专业知识、业务技巧、管理能力、企业文化、等多方面内容

　　课程开发要有针对性和实用性，明确目标，突出重点，符合成人学习认知规律，素材丰富生动

　　课件中应多融入实际案例，并根据培训者的不同需求及培训后的反馈实时更新

　　　　4、计划制定：依据年度销量、月度销量任务、季度KPI指标、月度KPI指标、以及销售顾问亟待提高的弱项，合理地制定培训计划。

　　年度培训计划：根据经销商的年度经营计划、人力资源规划、业务和管理重点等，制定不同岗位人员的培训目标和重点，并编制费用预算及分配

　　笑侍季度培训计划：在每季度最后一个月结束前制定下季度的培训计划;根据经销商的年度培训计划及代理品牌的营销政策落实和调整季度培训计划

　　月度滚动计划：在每月月末前制定下月的培训计划;包含具体的培训时间、地点、培训内容及方式、参训人、培训人、课时、培训目标、考核方式等

　　5、培训实施：安排和执行具体的培训活动

　　培训硬件准备：需根据培训的内容和活动设定，安排相应的培训教室布置;合理地使用教学用具(实车、卡片道具、电脑、投影仪、海报纸、Mark笔等)

　　执行培训活动：如小组讨论、头脑风暴、案例分析、游戏互动、角色扮演等方式

　　6、效果评估

　　　　每次培训结束掘升锋前，参训学员应对此次培训效果进行现场评估。可参考以下表格评估

　　每次培训结束后，组织学员考试，通过培训考核成绩直接反映本次培训的效果

　　7、工作总结

　　培训工作总结分为年度、季度和月度三类

　　培训工作总结应包含以下5个模块内容(当期培训总结、课程大纲、培训精粹、反馈及改进、下期培训计划)

　　建立员工培训档案，报人力资源部门存档突破瓶颈

　　4S店该建立内部培训体系的方法

　　要有步骤

　　一般认为，组建流程需要分为三个阶段：

　　1

　　选拔阶段

　　　　内部员工自愿报名或者管理层推荐报名，由人力资源部发出考核通知，通过笔试、面试PK，选拔多名实习内部培训师。

　　2

　　培训阶段

　　成长为一名内训讲师，必须掌握一些培训技巧和授课能力，而这些能力的获得需要经过培训和经验的积累，这个阶段有四个层次：

　　初阶：做到“讲顺”

　　　　经过基本演绎技巧和风范的培训，化解胆怯心理、做好自我管理、情绪管理等，奠定培训师的表达基础，确立自信表达、专业风范呈现能力，使得讲课有内容。

　　晋阶：做到“讲好”

　　　　从自我介绍、专业表达技巧、图表数字、情理并茂、课程导入到收结的训练，建立培训师的专业讲授形象，提升专业讲授技能，使得讲课有效果。

　　正阶：做到“讲精”

　　　　通过效果深化、语感结论、重建内容、素材点评、促动控场、素材运用、等方面进行训练，全面提升内训师的课程掌控能力和PPT设计能力，使讲课有系统。

　　高阶：做到“讲活”

　　　　能够自主进行课程开发与课程设计，能够解决店内实际问题，这也是培训师所要达到的最高境界。

　　3

　　认证阶段

　　　　经过季度培训对比之后，选出内部主讲师和后备讲师，也根据店内实际情况进行绩效考核;为提升内部培训师的荣誉感，进行内部或外部专业机构证书认证，固化培训师形象。

　　要有行动

　　从实践中完善培训体系，4S店内部培训讲师需做到：

　　1、编写内部内部培训机制工作制度，内容包含：培训频次、固定于随机培训时间时常，参加培训对象、奖惩制度、考试等;

　　2、晨夕会的时候，对培训进行导入和检查;

　　3、月度、季度培训规划与课程规划的上墙制度;

　　4、培训前做好培训计划，培训后进行培训总结;

　　　　5、内部培训讲师的自我提升计划。

　　　　总的说来，4S店建立自我培训机制可以创建学习型团队，实现自我造血功能。

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讲师应具备哪些能力

任职基本条件

　　1、大学专科毕业以上，担任扰亏助理讲师职务四年以上，能担任培训教员工作；

　　2、能胜任一门或一门以上课程的讲授和全部教学工作，质量较高，教学效果好此李消；

　　3、森知掌握一门外国语，能阅读本专业的外文书籍和资料。

　　专业技术人员所取得的学历必须同申报晋升职务的专业相同或相近，否则一般应视为不具备规定学历。

　　对先参加工作后取得规定学历的人员（以取得学历证书为准），取得学历前后的任职时间可以相加计算，达到任职时间要求的，可以申报高一级专业技术资格。

　　正常申报中级职务，任助理级的总年限最低不得少于4年。

　　对虽不具备规定学历与资历，但在本职工作岗位上确有真才实学、能力强、业绩贡献突出的专业人员，可破格申报相应的专业技术职务。

　　破格申报对象必须是本单位3年内考核成绩名列前茅者，且一般情况下，不得越级申报和“学历、任职年限双破格”申报。

　　破格申报者，任职年限的提前一般不能超过1年。

　　讲师，读作jiǎngshī，是高等学校中职别次于副教授的教师。

　　外文名lecturer。

　　1912年，中华民国临时政府教育部公布的《大学令》，开始规定大学在必要时得延聘讲师。

　　符合下列条件中的三项者，可破格晋升讲师职务。

　　1、学校教育、教学业务骨干、能胜任班主任工作，年度考核连续两年优秀、或近五年内累计三年优秀（当年必须优秀）；

　　2、获市级以上优秀教师、优秀青年教师、优秀教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者，教坛新秀、省春蚕奖、市新苗奖、县以上拔尖人才，地市以上劳模等荣誉称号者；

　　3、论文在省级以上专业学术会议上宣读或收入论文集并获奖、或在省级以上报刊发表过两篇以上者，或编写过一门中专以上程度的本专业教材的；

　　4、教育、教学科研成果获省部级四等奖、市地级三等奖、县（市、区）一等奖及以上的主要贡献者。或所教班级和指导的团体在省级（含省教委组织）竞赛中获一、二等奖，或辅导的学生累计有二人以上获省一、二等奖；

5、大专毕业从事本专业工作十周年以上或中专毕业后从事本专业工作十五周年以上

企业内部讲师条件?

A.企业内部培训师需要具备哪些条件

　　这是我在网上找的，希望对你有帮助：一、职业道德素质职业道德素质是指企业培训师在职业培训工作中应当遵守的行为规范和准则，是每位企业培训师对社会和受教育者所承担的道德责任和义务。

　　这是其必须具备的基本素质之一，也是企业培训师整体素质的核心。

　　企业培训师职业道德水平的高低是影响培训效果的重要因素，制约着培训目标的实现和职业培训工作的发展。

　　企业培训师的职业道德素质主要表现在：忠诚于职业培训事业，热爱本职工作，恪尽职守，勇于实践，甘心奉献；热爱和关心每个学员，尊重和信任每个学员，严格要求和认真培养每个学员；具有团队意识、团队精神，具有健全人格，善于与他人合作开展工作，富有感召力和影响力；教风严谨，刻苦钻研，富于创新精神，重视实践；模范遵守社会公德，严于律己，以身作则，注重身教。

　　二、业务素质这里的业务素质是指企业培训师从事培训工作所必须具备的基本素质，主要包括：1、具备扎实的专业理论知识和过硬的专业技术素质，以及辅导学员进行各种实践技能训练所需要的教练能力。

　　2、具有丰富的教学组织和管理经验。

　　对企业培训师来说，教学组织能力除了课堂教学的组织能力之外，还必须具有实践教学，特别是在工作现场教学的组织能力。

　　既能实现教学目标的要求，又能保证学员的实习安全，具备班级管理、生产管理的知识，有较强的组织指导能力。

　　3、掌握现代教育技术，并能运用仿真、模拟等新教学手段开发课程教学和技能训练。

　　利用以现代化多媒体技术为代表碰清的新教学手段，对学员进行实践训练，不仅可以提高训练效率，还可以解决一些现场教学无法克服的实际问题，是很具有开发前景的培训手段。

　　掌握现代多媒体技术，应是企业培训师的基本素质要求。

　　4、具有鲜明的教改意识，能承担相应课程的开发、课程内容的改革和相关教笑野前材的编写。

　　能将本专业中的新技术、新设备、新工艺等方面知识及时地编入教材，使教材内容更加贴近生产实际和培养目标。

　　5、获取新知识的能力。

　　能不断从日新月异的科学技术发展中学习新的知识，具备自我发展、自我完善的能力。

　　三、职业能力素质职业能力素质是指企业培训师从事职业培训应具备的专门技术或技能。

　　具体包括：1、企业培训师职业的一般能力要求。

　　是指必须熟练运用从事教育和教学的基本技巧、方法和能力。

　　如良好的普通话水平、口头语言表达、书面语言表达、文字书写、教学基本功、教育和管理学员技能、处理偶发事件技巧、考核评价技能等。

　　企业培训师的职业技能是企业培训师高效率完成教育教学任务的保证，也是合格企业培训师的基本要求。

　　2、企业培训师的特殊能力要求。

　　主要表现在丰富的实践经验，较强的实践能力和实践教学的示范、组织与管理能力。

　　职业培训的重要特点是实践性，培训是围绕对学员的实践能力培养而开展的，只有当企业培训师具有丰富的实践经验和较高的实践能力时，才能讲解生动、实际，才能回答学员的问题，才能对学员的实践活动进行指导，才能最终提高学员的能力。

　　许多受欢迎的企业培训师，都是有着丰富生产实践或科研实践经验者，而读书虽多，但没有亲身实践体验的企业培训师，只能从书本到书本，谈不出个人的感受，不能给学员真正需要的东西。

　　因此，同样的课程，效果却是大相径庭。

　　3、企业培训教学研究和经验总结能力。

　　由于我国现代企业培训工作尚处于起步阶段，其内在的规律尚待进一步认识和不段发展。

　　因此，从事企业培训教学工作的师资应当具有这样的能力和意识，即通过不带了解掌握企业培训改革的新动态、新发展，研究、探索与之相适应的教学方法和手段，并在实践中不断总结经验，加以完善，从而使企业培训教学工作能够更好地适应企业培训工作发展的需脊谨要。

　　参考资料：//xincaie//hydt610。

B.企业如何建设内部讲师队伍

　　一、内部讲师队伍建设能为企业内部管理起到积极作用。

　　一是能够减少成本。

　　近年来，中央企业积极响应国资委节能降耗、减少成本的号召，当前分公司成本费用紧张，建立内部***培训师队伍能有效提升企业培训费用支出的合理性，提高培2训费用使用的实用性和针对性，促进企业内部形成良好的学习氛围，提升企业的软实力，形成良性的竞争环境。

　　二是全业务技术知识得到发扬光大。

　　经过电信行业重组，实现了全业务经营，对于通信企业来讲业务技术更加全面，但重组后，就员工个人而言是来自不同的通信单位，掌握的业务知识相对单一。

　　建立内部***培训师队伍能使企业内部经过长年时间积累下来的知识和技能得到很好的传承、复制和督导，防止某些关键岗位员工的流逝而导致企业实用性技能的丧失，让更多的员工将好地经验和方法运用到工作中，提高企业的工作效能。

　　三是***讲师在培训别人的过程中能使自身素质得到提高。

　　培训时在准备教案、备课过程中也是知识的积累，业内部***讲师在培训别人的过程中，也能促进***讲师更多的思考、总结和实践，相互促进，更好、更广泛地提升他们知识水平和自身的能力。

　　四是能提升企业形象，一支专业的***讲师队伍既可以进行企业内部培训，也可以在适当时候进行培训输出，有利于提升企业的形象和社会公众意识，增强员工的自豪感。

　　二、做好企业内部***讲师队伍的建设和管理。

　　一是建立讲师队伍之前需要请专业讲师对候选人进行笔试、面试，挑选有讲师潜力的员工参加培训，不是说管理层级的员工就一定适合，但管理阶层的管理者对于有效表达是一定需要掌握的技巧，一个不能培养下属成长的管理者不是一个合格的管理3者，但管理者由于用在管理工作的时间较多，可能导致培训工作的精力不足，所以讲师选拔对象的思考点应当是：（1）其所在或近似岗位人员类似技能培训较多；（2）有与他人分享的意愿和较好的口头表达基础；（3）技能表现比较能服众，能让听者对其有信服感的座位讲师的选拔对象。

　　二是讲师队伍建设要给予一定的资金保障。

　　内部***讲师队伍的建设绝非一劳永逸的事情，要使这支队伍有活力并长期发挥作用，发展和提升讲师队伍的水平是需要持续投入。

　　特别是刚开始两年要投入充足的费用，后续每年还是要给予讲师外出学习受训的成长机会，同时，也需要对***讲师队伍定期进行分析研讨，总结经验，改进工作，提高***讲师队伍综合素质和授课能力。

　　三是对讲师队伍要作为一项经常性的工作开抓。

　　内部***讲师队伍的管理制度建设是需要进行持续运作的，每年进行一次考核。

　　特别是讲师的补充选拔、警示淘汰、晋升奖励等制度需要建立起来，这样才能做到“流水不腐，户枢不蠹”，教员队伍每年的评聘、考核、激励、学习培训依然需要一些的精力和时间，管理是需要成本的。

　　培训体系的有效运作应当是一项长期且系统性的人力资源管理工作内容之一，这种工作在短期内未必迅速见效，但中长期来看，对提高企业的营销能力和企业效益将起到不可估量的作用。

　　四是留住人才，激发优秀***讲师积极性。

　　企业要为优秀或有潜质的***讲师提供职业发展的平台。

C.企业内部培训师需要具备哪些条件

　　一个好的企业内训师需要具备的起码的能力有：演讲能力，课件开发能力，PPT制作专能力，属授课，场控和互动技巧，以及台风等等培训。

　　由内而外的风采提升等基础能力。

　　通过不断的丰富自己知识和经验达到修炼和提升自己的效果。

　　诸葛帮的初级内训师培训是让喜爱培训工作同事培养讲师风采，学会简单有效的开发课程，制定有效可行的培训计划，以及PPT制作和授课技巧等内容。

D.企业如何建设内部讲师队伍

E.企业内部讲师制度

1.0目的

　　1．1培养公司的内部讲师，使我们累积的专业知识与经验财富在九城做到有效与完整的传承。

　　1．2降低学习的成本，并使培训课程更加贴近员工的需要，突出务实性。

　　1．3培养基层主管自我学习能力与中高层主管的教练技能，创建学习型组织。

2.0范围

适用于公司所有员工

3.0职责

3．1讲师团团长

　　职位说明：负责整个讲师团的专业管理，各项课程专案的提出与教材的开发。本职位为***，由内部资深讲师担任。

工作职责：

　　1．负责课程专案的提议与收集。

　　2．负责召集与主持讲师会议的召开。

　　3．负责内部讲师的协调与管理。

　　4．负责内部讲师的授课与晋升评估。

3．2讲师团助理

　　职位说明：负责整个讲师团的行政管理，会议室的准备、讲师联络、讲师费用申领等，本职位为***，由学习与发展中心员工担任。

工作职责：

　　1．负责讲师会议的行政安排。

　　2．负责讲师活动的行政安排。

　　3．负责讲师评估与费用申领的行政工作。

　　4．负责讲师联络与日常的沟通与协调工作。

3．3内部讲师

职位说明：负责担任某项课程的授课工作并负责相关教材的开发，协助学习与发展中心的其它培训工作，本职位为***，由各部门员工申请后经评估合格后担任，内部讲师分为：

见习讲师（AssistantTrainer）

讲师（Trainer）

资深讲师（SeniorTrainer）

4．0规定内容

4．1讲师的产生

　　1．内部讲师采取一年一聘制，由学习与发展中心授证产生。

　　2．有意愿担任某项课程的内部讲师者可至学习与发展中心填写《内部讲师资料表》，并参加由其举办的TTT培训，经试讲合格后担任内部讲师。

　　3．上一年度担任内部讲师，授课时间在16课时（含）以上/评鉴分数在85分（含）以上可续聘为内部讲师。

　　4．经学习与发展中心或其它部门推荐，担任某项课程的授课讲师，评鉴分数在90分（含）以上，可聘为内部讲师。

4．2讲师的晋升

　　1．内部讲师晋升一年一次，12月份进行评估确定，次年1月予以公布。

　　2．内部讲师授课结束后，学员会填写《培训评估表》，经学习与发展中心整理后作为讲师费用发放与晋升的依据。

3．见习讲师晋升为讲师的评估标准（所列标准需全部满足）

　　a、授课时间在20课时（含）以上；

　　b、评估分数在90分（含）以上；

　　c、可以讲授2门（含）以上课程；

　　d、向学习与发展中心提供完整的培训教材。

4．讲师晋升为资深讲师的评估标准（所列标准需全部满足）

　　a、授课时间在24课时（含）以上；

　　b、评估分数在95分（含）以上；

　　c、可以讲授3门（含）以上课程；

　　d、向学习与发展中心提供完整的培训教材。

4．3讲师授课费用标准（人民币/每课时）

讲师等级上班时间下班时间

见习讲师3040

讲师5070

资深讲师70100

未授证讲师510

　　学习与发展中心内部讲师费用比照见习讲师。

4．4内部讲师的权利

　　1．优先参加由学习与发展中心推荐的外部公开课程、研讨会、协会等。

　　2．讲师晋升与讲师费。

　　3．每年教师节获得由学习与发展中心提供的礼物一份。

4．5内部讲师的义务

　　1．编写所负责课程的相关教材与试题（或其它考核/评估方法）。

　　2．根据学习与发展中心的安排时间进行授课工作。

　　3．负责课后的试卷批阅或考核/评估工作。

　　4．依据学习与发展中心的反馈意见，对培训教材与授课技巧做持续改进。

4．6活动安排

　　1．根据公司及员工发展的需要，内部讲师将不定期举办会议。

　　2．会议主要确定课程开发的方向与内容，主要依据培训的对象与目的。

　　3．课程名称确认后，进行内部分工，开展教材制作。

　　4．学习与发展中心将在费用上提供相应的支持与配合，包括购买专业书籍、成果激励等。

5．0表单

5．1《内部讲师资料表》

5．2《培训评估表》

F.企业内部培训师需要具备哪些条件

优秀的企业培训师需要具备的条件：

一、具备一种职业态度

1、高度责任心

　　优秀的培训师一定要具备主人翁精神，想企业所想，为企业在不同发展时期培养有效人才。

2、积极乐观的心态

　　一个企业必须要有积极向上的良好氛围才能打造团队的凝聚力，作为一个培训师必须要具备一种良好心态，将正面的知识和精神力量给员工。

3、忠诚度

　　有能力但缺乏忠诚度的培训师是不具备优秀的职业精神，企业也绝不会重用不忠诚的员工；因此一个优秀的企业培训师也一定要对企业忠诚。

二、优秀的企业培训师应具备以下几点独特的能力

1、较强的沟通、组织协调能力

　　企业培训师在实际工作中常常要面临与各部门员工或主管沟通、调研培训需求，还要组织并实施各部门进行有效学习，有时还会遇见不愿配合学习的领导或员工，因此需要具备有着较强的沟通、协调能力才能做到有效培训。

2、需要具备自主研发及实施项目的能力

　　企业在不同的发展阶段对员工的素养和技能也是有不同需求，因此需要企业培训师具有高瞻性眼光及思路，在不同时期根据企业的战略目标，开发适合企业发展需求的培训项目及内容，还要具备独立实施的能力。

3、自我感知的能力

　　虽然我们并不主张企业培训师要进行缜密的分析，但要成为一个成功的培训师，很明显需要有一定程度的自我认识和自我接受的能力。我们的自我感知能力越强，选择余地和自由就越多。

4、激励他人的能力

　　培训师能够意识到被培训者的发展需要并激励他们认同自己的情感和价值观，为获得和实现他们的最高目标而努力。

　　成功的企业培训师能激发被培训者内在的动力而不是使用外在的压力。

　　培训师的信念是使被培训者发展自己的潜能。

　　企业培训师可以使被培训者克服任何妨碍达成其目标的障碍和限制。

　　不是每个人生来都有激励他人的能力。

5、建立关系的能力

　　企业培训师看起来应当是可接近的、友好的、值得信任的。

　　他们把培训看做很重要的事。

　　培训师必须是乐于助人的、有办法的、并且能充分地表达自己的想法。

　　他们必须全神贯注于他们的任务并不计较得失。

　　培训的成功很大程度上取决于企业培训师和被培训者之间的关系。

6、前瞻的能力

　　培训意味着行动。

　　自我剖析、洞察力和自我意识总是在行动中发生。

　　培训师不能只是停滞在培训开始时的状态，或是陷入对情感、目标的关注或对失败的害怕中。

　　如果被培训者最初是不成功的，好的培训师能够让他们在保持活力的同时去寻找导致他们受阻和无效率的原因。

　　培训师相信人们有足够的智慧、创造力和动力发展以取得成功、但是他们需要帮助来达到目的。

　　7、控制的能力。

　　改变有时是痛苦的。

　　不管最终的结果和益处如何，被培训者经常***改变，害怕他们在这一过程中会失去一些东西。

　　培训是与发展、成长和变化相关的，培训师显示出的献身精神和毅力，以及关注于目标和行动计划的控制力，将最终带来其所期望的持久的行为变化。

　　8、把握职业界限的能力。

　　培训不是对所有人都有效的灵丹妙药，不是所有人都适合被训练。

　　选择被培训对象和建立培训师和被培训者之间的“良好配合关系”十分重要。

　　一些人也许不适合学习和改变，所以培训师对他们也许不是最有效的方式。

　　培训不可能对所有的人都是好东西，没有任何一个培训师无所不知或可以帮助所有人。

　　好的培训师通常能够意识到他们的能力和局限。

9、诊断问题并找出解决方法的能力

　　培训师应该收集被培训者的有关资料，以便决定他们的特定需求。虽然评估和会谈的技巧可以通过学习获得，但一个成功的培训师会拥有一些特定的素质，这些素质使他们能够更有创造性地利用这些信息，诊断被培训者的问题所在，或提出令人振奋的解决办法。

10、从事商务的能力

　　培训师不仅出售无形产品，他们同时还在推销自己。在一个竞争不断加剧的市场环境中，人们选择培训师的时候，不仅考虑培训师能否清楚地阐明他们自己的培训项目的必要性及特殊的益处，还要考虑他们所能提供的服务的质量。

G.做企业内部的培训师需要具备什么样的条件

　　葡萄酒培训讲师也分好多种，有品酒师、侍酒师等等，像我所知的esw品酒师讲师内，需要的能力与条件有容：逸香学员，具备esw中级考试成绩在90分以上或具有esw高级证书的学员；

　　从事相关行业经验3年以上，有1年以上授课经验或品酒会讲座经验的学员优先；

　　具备优秀的表达能力和演讲能力，有授课经验者优先；

　　需提供个人简历一份，描述个人的教育和工作经历；

　　需提供300字自荐信，包括参加授权讲师培训的原因及未来将如何进行课程推广等；

　　如有其他逸香授权讲师的推荐信请提供；

　　esw认证讲师每年需完成培训50人，以拥有下一年教师申请资格；

H.企业内部培训师需要具备哪些条件

　　一、不是每个人都能成为企业内部培训师。

　　虽然许多训练技巧可以通过培训和实践获得。

　　但还是需要具备属于自己独特的培训能力。

二、企业内部培训师需要具备以下一些条件：

1、较强的沟通、组织协调能力

　　企业培训师在实际工作中常常要面临与各部门员工或主管沟通、调研培训需求，还要组织并实施各部门进行有效学习，有时还会遇见不愿配合学习的领导或员工，因此需要具备有着较强的沟通、协调能力才能做到有效培训。

2、需要具备自主研发及实施项目的能力

　　企业在不同的发展阶段对员工的素养和技能也是有不同需求，因此需要企业培训师具有高瞻性眼光及思路，在不同时期根据企业的战略目标，开发适合企业发展需求的培训项目及内容，还要具备独立实施的能力。

　　3、自我感知的能力。

　　虽然我们并不主张企业培训师要进行缜密的分析，但要成为一个成功的培训师，很明显需要有一定程度的自我认识和自我接受的能力。我们的自我感知能力越强，选择余地和自由就越多。

　　4、激励他人的能力。

　　培训师能够意识到被培训者的发展需要并激励他们认同自己的情感和价值观，为获得和实现他们的最高目标而努力。

　　成功的企业培训师能激发被培训者内在的动力而不是使用外在的压力。

　　培训师的信念是使被培训者发展自己的潜能。

　　企业培训师可以使被培训者克服任何妨碍达成其目标的障碍和限制。

　　不是每个人生来都有激励他人的能力。

　　5、建立关系的能力。

　　企业培训师看起来应当是可接近的、友好的、值得信任的。

　　他们把培训看做很重要的事。

　　培训师必须是乐于助人的、有办法的、并且能充分地表达自己的想法。

　　他们必须全神贯注于他们的任务并不计较得失。

　　培训的成功很大程度上取决于企业培训师和被培训者之间的关系。

　　6、前瞻的能力。

　　培训意味着行动。

　　自我剖析、洞察力和自我意识总是在行动中发生。

　　如，我们如何达到某个目标或改变某种行为？被培训者会如何对待新观点？培训师不能只是停滞在培训开始时的状态，或是陷入对情感、目标的关注或对失败的害怕中。

　　如果被培训者最初是不成功的，好的培训师能够让他们在保持活力的同时去寻找导致他们受阻和无效率的原因。

　　培训师相信人们有足够的智慧、创造力和动力发展以取得成功、但是他们需要帮助来达到目的。

　　7、控制的能力。

　　改变有时是痛苦的。

　　不管最终的结果和益处如何，被培训者经常***改变，害怕他们在这一过程中会失去一些东西。

　　培训是与发展、成长和变化相关的，培训师显示出的献身精神和毅力，以及关注于目标和行动计划的控制力，将最终带来其所期望的持久的行为变化。

　　8、把握职业界限的能力。

　　培训不是对所有人都有效的灵丹妙药，不是所有人都适合被训练。

　　选择被培训对象和建立培训师和被培训者之间的“良好配合关系”十分重要。

　　一些人也许不适合学习和改变，所以培训师对他们也许不是最有效的方式。

　　培训不可能对所有的人都是好东西，没有任何一个培训师无所不知或可以帮助所有人。

　　好的培训师通常能够意识到他们的能力和局限。

　　9、诊断问题并找出解决方法的能力。

　　培训师应该收集被培训者的有关资料，以便决定他们的特定需求。虽然评估和会谈的技巧可以通过学习获得，但一个成功的培训师会拥有一些特定的素质，这些素质使他们能够更有创造性地利用这些信息，诊断被培训者的问题所在，或提出令人振奋的解决办法。

　　10、从事商务的能力。

　　培训师不仅出售无形产品，他们同时还在推销自己。在一个竞争不断加剧的市场环境中，人们选择培训师的时候，不仅考虑培训师能否清楚地阐明他们自己的培训项目的必要性及特殊的益处，还要考虑他们所能提供的服务的质量。

I.我想做企业内部培训师，不知道需要具备哪些条件

　　分享一下我是如何成为企业内训师的吧。

　　首先，不是每个人都能成为企业内部培训师的。你要具备属于自己独特的培训能力；

　　第二，你要具备较强的沟通、表达及组织协调能力；

　　第三，你要参加一门国际认证企业培训师课程，并获得证书，这将是你成为企业内训师的敲门砖；

　　第四，不断的参加培训实践，训练自己的现场发挥。

　　第五，较强的学习能力。

J.企业怎样培养内部讲师

　　就目前培训市场的火爆程度来看，可以知道很多企业把内部培训，放在重要地位而不是以前的从属，甚至有些公司建立内部讲师制度，把培训讲师的培养，当作大事来抓。但我个人认为企业建立内部讲师队伍不是个好事，如果思路错误，将浪费很多资源。

　　说到这里，有人会问：“你郝志强整天在外面给企业上课，如果企业的课都让内部讲师上了，那你们这些专业做培训的怎么办？”这样的说法有道理，但显然太偏激。一般来说企业建立内部讲师队伍，会有下面几个问题。

　　培训讲师的专业性问题。

　　如果企业内部的讲师真的很厉害，那他为什么不出来做？出来做专业讲师，收入比内部讲师高，社会地位高，时间由自己安排，不用看上司脸色，不好的课可以不接，多自由多快活？这么厉害的人，企业怎么能留得住？如果企业内部讲师的水平不高，那他在企业里面也做不好，怎么能是个好的讲师？只能勉强对付内部的初级员工而已。

　　优秀和一般中间的状态将很难把握。

　　另外，学员认为外部的讲师，专业性好，而内部的讲师，专业性要差一点，所谓的“家花不如野花香”，这也是客观事实。

　　内部讲师长处，在对企业的了解上，外部讲师的长处，在课程体系和授课的技巧上。

　　所以从这个角度来说，内部讲师本身将是非常不稳定的职业，企业培养他们的成本会很高，一不小心就飞走了。

　　本人以前就是企业内部讲师，后来出来做专业讲师的。

　　选择内部讲师也是个问题。

　　接触过讲师这个职业的人都知道，培训工作对讲师的要求是很高的，不是一般人可以做到的。

　　培训讲师需要有相关课程的实战经验，要有充足的理论基础，有良好的个人形象，有很好的口才，有以别人为中心的思想模式，总之对企业来说，优秀讲师是很难找到的，也是很难培养的。

　　这个选择讲师的过程，让社会来做，要比企业来做更便宜。

　　况且特别优秀的人，不会以讲师为职业方向，讲师很大程度上是“体力活”，每天都罚站，就是一年讲上100天课程，收入又能有多少呢？特别优秀的人都做顾问，或者是企业的高层管理者，拿几百万的收入了。

　　所以讲师其实是个人化非常强的职业，只有“好为人师”的人，只有以“聚天下英才而教育之”，为乐趣的人，才可以长期从事的行业。

　　对企业来说，培养这样专业的讲师，将非常不现实。

　　课程的研发问题。

　　企业内部的讲师一般来说，都要成为万金油，什么课都要上，都能上，才是合格的内部讲师。

　　这些万金油的课程，只适合基层的员工，或者是企业文化、沟通、团队之类的课程。

　　这些课的质量不高，能讲的人很多，已经逐渐走下坡路，内部讲师研发的课程，将很难做到深入和提升。

　　而社会上的企业，要求专业讲师是某方面的专家，如果讲师什么课都能讲，那一定会被淘汰，也没有人能讲得好。

　　以上是从专业性、选择讲师、课程研发，这几个关键点出发，来探讨培养内部讲师的困难，只是一些角度的观点。

　　对于一些企业，它的规模大，内部讲师可以用比较长的时间来开发课程，一个课程可以讲很多很多次，那么开发课程的成本，可以降下来，用内部讲师就是合算的。

　　如果老板给内部讲师比较好的薪酬，和一些灵活的工作方式等之类的说法，那当然可以留住优秀的讲师。

　　有些课程的专业性很强，外部讲师做不了，或者要价太高，还是内部讲师更好。

　　当然了，这些都是适合于某些企业的特例，具体问题还是要具体分析。

　　说了这么多困难，和一些特例，那企业怎么理顺培养内部讲师的思路呢？要不要在企业倡导内部讲师制度呢？我觉得老板该喊的口号还要喊，借助培训市场的东风，把优秀分子留住一段时间，也是好事。

　　但在操作上要注意下面几点，如果给基层员工的基础课程数量不大，就没有必要设立内部讲师。

　　和企业实际密切相关的课程，可以给高级经理上，成为他们工作职责的一部分，让他们结合自己的业务实际，来培训中间层次，给他们一个教育别人的机会。

　　企业要培养这些高级经理做讲师的技能，或讲课的兴趣。

　　然后再适当地引进一些外部讲师，给他们学习和交流的机会，这样内外结合的方式，比较平衡，可以避免前面说的几个问题。

中国销售培训网

讲师具备哪些条件?

⑴企业内部培训师需要具备哪些条件

　　一个好的企业内训师需要具备的起码的能樱羡力有：演讲能力，课件开发能力，PPT制作专能力，属授课，场控和互动技巧，以及台风等等培训。

　　由内而外的风采提升等基础能力。

　　通过不断的丰富自己知识和经验达到修炼和提升自己的效果。

　　诸葛帮的初级内训师培训是让喜爱培训工作同事培养讲师风采，学会简单有效的开发课程，制定有效可行的培训计划，以及PPT制作和授课技巧等内容。

⑵评讲师需要什么条件！！

一、申报条件

1、政治素质、职业道德要求

　　遵守国家法律和法规，热爱祖国，拥护中国***的领导，热爱人民的教育事业，贯彻国家的教育方针；具有良好的职业道德和敬业精神，学风端正，教书育人，敬业爱岗，为人师表。任现职期间综合考核在合格（称职）以上。

　　任现职期间，在规定的任职年限基础上，出现下列情况之一的，从下年起延迟申报。

　　（一）年度考核基本合格（基本称职）及以下或受警告处分者，延迟1年以上。

　　（二）受记过以上处分者，延迟2年以上。

　　（三）谎报资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假行为者，延迟3年以上。对伪造学历、学位等情节特别严重者，取消其现任专业技术职务资格。

2、学历、资历要求

必须具备下列条件之一：

（一）具备下列条件之一者，可申报讲师资格：

　　（1）、具有学士学位，取得助教资格并受聘助教职务4年以上。

　　（2）、具有第二学士学位，取得助教资格并受聘助教职务3年以上。

　　（3）、获得硕士学位后，取得助教资格并受聘助教职务2年左右。

（二）具备下列条件者，经考核合格，可初定为讲师资格：

　　（1）、获得博士学位。

　　（2）、获得硕士学位后，亮族取得助教资格并受聘助教职务3年以上。

3、外语要求

　　熟练掌握一门外语（从事外语教学工作的教师须熟练掌握第二外国语）。

　　参加国家或全省统一组敬颂弊织的职称外语考试，取得合格证书，并在有效期内。

　　具备下列条件之一者，可免试：。

　　（一）获得研究生学历或硕士以上学位。

　　（二）因公出国，出国前通过国家出国人员外语水平考试，并在国外学习或工作1年以上。

　　（三）符合省人事（职称）部门有关规定。

4、计算机应用能力要求

　　具有开展教学、科研工作所需的计算机信息技术能力。

　　参加省人事厅组织的全省专业技术人员信息化培训并取得《信息化培训与考核合格证书》；或参加省教育厅组织的职称计算机信息技术应用能力考核，并取得省职称办、省教育厅统一颁发的合格证书，均在有效期内。

　　具备下列条件之一者，可免试：。

　　（一）获得计算机专业本科以上学历。

　　（二）参加全国计算机软件专业技术资格（水平）考试，成绩合格。

　　（三）非计算机专业毕业的、现从事计算机专业教学工作，申报计算机学科讲师资格的人员。

⑶想做一名讲师自身需要什么条件需要什么

讲师是一种职称

2、晋升讲师条件

（1）外语及考核要求

　　须参加全国职称外语等级考试，取得B级合格证书，且成绩在有效期内。

　　任助教职务以来各年度考核合格。

（2）学历及任职年限

　　具有学士学位，受聘助教职务4年以上，并在任职期间参加高等学校助教进修班学习，取得结业证书；或进修本学科或相近学科硕士研究生6门学位课程，成绩合格；对在公共课或基础课任教，获得校级以上(含)奖励者，可不要求参加高等学校助教进修班学习或进修硕士研究生学位课程。

　　具有硕士学位，受聘助教职务2年以上。

　　具有双学士学位，受聘助教职务3年以上。

　　并应参加过青年教师岗前培训取得合格证书。

　　对获得上述两种学历(证书)之前已在高等学校受聘助教职务且各年度考核合格者，其获得学位或学历(证书)之前的助教任职时间可按2年折1年计算。

　　具有博士学位，经过半年以上讲师岗位试用，经考核表明能胜任讲师职责，自受聘为教师之日起认定其讲师任职资格。对未参加青年教师岗前培训的，应参加青年教师岗前培训，并取得合格证书。

（3）教学业务能力

　　能全面履行岗位职责，系统讲授过1门课程，经考核合格。任现职以来年均完成教学工作量在120计划学时以上(以教学为主的公共课160计划学时；以教学为主的专业课120计划学时；以实验为主的120计划学时；思想政治课教师80计划学时)。

（4）科学研究能力

　　积极参加教学研究、科学研究或技术创新，公开发表过2篇以上与从事专业相关的学术论文(有CN、ISSN、ISBN等刊号，下同)。其中至少1篇为第一作者。

⑷作为一个微商讲师应该具备什么条件

　　需要具备三个因素：眼光、胸怀和实力。

　　具体是：一、执行力；分为个人回执行力和团队答执行力。

　　二、要有好的产品；什么是好的产品？必须是快消品和必需品，再兼备对人有好处方面的因素。

　　三、同类产品中，自身的优势和卖点在哪里？如你的价格有优势，如你的产品能解决其他产品不能解决的特点。

　　四、需要去提炼固定的文案。

　　五、需要把微商微信微分销微商城的知识点掌握好；并把自己的经验分享给大家，懂分享才能广告朋友。

　　六、讲师还需要掌握跟微商有垂直关系的网络营销知识点。

　　七、有一定的自律性等。

　　希望对你有帮助！。

⑸要做个职业的讲师需要具备那些条件

　　要有相关专业的证书，还得有讲师证。

　　如果想做讲师可以到我们智通来看一下啊，我们这边也招讲师的，可以过来试讲下，看看您的水平怎么样。

　　可以的话可以来智通培训大厦详谈哦。

⑹做讲师需要具备怎么的条件

　　1、有足够的专业知识；

　　2、较强的学习能力；

　　3、亲和能力较强；

　　4、有创新性。

　　⑺怎样才能成为一个出色的讲师。

　　一个好的培训讲师。

　　应该具备哪些条件。

一个培训师讲课应该具备以下几个特征：

　　一、有效性。

　　一个称职的培训者，应该使听课者参加培训之后，在很大程度上了解到怎么解决所面对的问题，或者说培训者必须给听课者以认知、分析、方案、实施等真正解决问题能力上的收益——而不只是单纯堆积知识和培训者的所谓经验。

　　这其实应该是底线的要求，但在国内市场几乎成了高的期望。

　　二、整个培训内容的针对性。

　　听课者有什么样的特征，是带着什么样的问题来听你的课的？一个好的培训师应该在课前了解这一点，并使培训带有针对性。

　　不幸的是，很多培训师一上来就开始瓜啦瓜啦地讲。

　　这在听课人多的时候当然无可厚非，人少的时候就能看出差异了：也许了解了听课者，但接下去仍是瓜啦瓜啦地讲——因为他也不知道怎么去针对。

　　三、培训过程中的针对性。

　　培训师对听课者在培训过程中提出的问题，应该有能力给予思路清晰的分析和建议。

　　我把培训看做“咨询式培训”——别人是要解决问题才来听你的课，就应该从自己的角度提供解决问题的方法和思路——你可以不熟悉听课者问题的具体情境，但应该对所讲授的专业领域思路清晰、经验丰富。

　　但遗憾的是，能做到这一点的好像不多。

　　四、趣味性。

　　趣味性是一个附加性的，或者说“有则更好”的要求。

　　幽默能让学习轻松，提高兴致，从而提高学习效率，但要适可而止。

　　有时听到听课者反映“听得非常开心，笑话全记住了，讲的内容？恩……”，这样就有点偏离了。

　　当然，能做到这样的培训师也属难能可贵了。

　　我所经历并欣赏的培训，讲课者往往思路清晰，知识全面，富于经验，能引导听课者积极思考和参与，且风趣幽默，课堂气氛活跃且良好——这应该是一个培训者为自己设立的标准。

⑻做大学老师要具备什么条件

一般情况下，高校教师招聘主要是需要具备以下这些基本条件：

　　1、文凭的要求。

　　大部分的高校都要求应聘者具有硕士以上的文化程度，少部分的岗位还需要具备博士以上的文化程度。

　　其中，具有教师资格证书也是最基础的。

　　2、学术研究成果。要求应聘者起码在省级以上的刊物上发表过学术论文，在某些行业领域具有一些研究成果。

　　3、具有一定的工作经验，比如说从事过教师相关的工作。

　　4、是自身素养方面，要热爱教育事业，教学经验丰富；要具有较广博的文化基础知识和业务水平，既精通自己担任的课程，还要懂得其他学科知识；语言规范、准确、发音标准，吐字清晰，说话生动、有逻辑性；有良好的师德。

　　现在大学老师的编制基本上已经饱和，极难进入。

　　除非你自身非常优秀，或者有很棒的科研项目和成果。

　　另外你还要通过重重考核，最后才能进入。

　　此外，大学老师包括助教、讲师、副教授、教授等不同职位，这些不同层次的职位，其任职条件和要求也是不一样的，具体情况要具体分析，如果你真的想到大学中去当老师，我建议你去高校教师招聘网站去具体了解一下高校教师职务任职条件。

⑼做大学老师要具备什么条件

　　首先说一下，大学老师也分很多种，有搞行政的大学老师，也有搞后勤的大学老师，还有研究型的大学老师，以及全指讲课的大学老师等，不同类型的大学老师，他们的要求不一样。一般情况下，搞行政、后勤的大学老师并不需要讲课，自然也不涉及教学能力的问题。

　　事实上，我个人认为大学老师并不需要基础教育阶段的教学技巧和能力，只要普通话说得好，大家都能听懂，并且能阐述明白自己想要表达的意识即可。大学老师要将自己研究的领域搞到高精尖，并且将这些内容告诉学生，告诉自己学生哪些地方是“坑”，哪些地方“有料”，至于墨守成规的背诵和阅读，直接交给学生自己管理即可。