幼儿园采访记录：谁、什么、为什么、何时、如何、有哪些、哪个

导读：" 幼儿园采访记录：谁、什么、为什么、何时、如何、有哪些、哪个1.采访对象：某市X幼儿园园长李老师2.主题：幼儿园教育模式改革3.采访目的：了解该幼儿园在教育模式改革方面的具体做法以及改革的原因和效果4.采访时间：2022年5月15日上午10点5.采访地点：X幼儿园办公室采访"

幼儿园采访记录：谁、什么、为什么、何时、如何、有哪些、哪个

1.采访对象：某市X幼儿园园长李老师

2.主题：幼儿园教育模式改革

3.采访目的：了解该幼儿园在教育模式改革方面的具体做法以及改革的原因和效果

4.采访时间：2022年5月15日上午10点

5.采访地点：X幼儿园办公室

采访记录如下：

问：请您介绍一下您的幼儿园以及教育理念？

　　答：我们的幼儿园是一所综合性的学前教育机构，致力于为幼儿提供全面发展的教育环境。我们的教育理念是以儿童为中心，注重培养幼儿的综合素质和创造力。

问：为什么要进行教育模式改革？

　　答：我们意识到传统的教育模式在培养幼儿综合素质方面存在一定的局限性。因此，我们决定进行教育模式改革，以更好地满足幼儿的成长需求，并与时俱进。

问：改革的具体内容是什么？

　　答：改革的具体内容主要包括教学方法的创新、环境的优化、课程设置的改进等方面。我们引入了多元化的教学资源，例如音乐、美术、体育等，以丰富幼儿的学习体验。

问：改革取得了哪些成效？

　　答：改革后，我们发现幼儿的学习积极性得到提高，他们更加主动地参与到各种活动中。同时，幼儿的创造力和社交能力也得到了明显的提升。

问：改革的实施过程是怎样的？

　　答：改革的实施过程是一个渐进的过程。

　　我们首先进行了教师培训，提升他们的教育教学水平。

　　然后，我们逐步调整了课程设置，增加了各类特色活动。

　　最后，我们对幼儿园的环境进行了优化，打造了一个富有创造力和互动性的学习空间。

问：您认为哪个改革措施最为重要？

　　答：我认为改革的核心是教师培训和课程设置的改进。

　　教师是教育的重要因素，他们的专业素养和教学方法直接影响着幼儿的学习效果。

　　而优化的课程设置可以为幼儿提供更多元化、富有趣味性的学习内容。

总结：

　　通过采访了解到，X幼儿园在教育模式改革方面取得了显著成效。

　　他们以儿童为中心，注重培养幼儿的综合素质和创造力，在教学方法、环境优化和课程设置等方面进行了创新。

　　改革后，幼儿的学习积极性、创造力和社交能力得到了提升。

　　教师培训和课程设置的改进被认为是改革的核心措施。

　　这一成功案例为其他幼儿园在教育模式改革方面提供了有益的借鉴。

幼儿园调查记录怎么写?

幼儿园大班我是小记者调查表怎么写

　　并推选出组长，同时给幼儿提供一次在同伴前展示交流的机会。

　　采访记录表1，让幼儿自由结伴.幼儿先自由组合，然后讨论采访哪个部门？您的工作与我们小朋友有什么关系，培养了幼儿协调？2。

　　（既培养了大班幼儿简单的图文记录能力，5~6名幼儿为一组，御态如、向采访者提一些什么样的问题、文字或符号设计小组标志：您在幼儿园是做什么工作的，贴在采访单上，两人一组一人采访一人租凳记录.各小组用图画。

幼儿园一周膳食调查人数登记表怎么填

　　如实填写就好啦。

　　北京融八教育集团旗下的最佳伙伴幼儿园首创全球0—6岁教育生态园。

　　本着“追求生命自然长成”的教育原则，首推家庭、社会、幼儿园三位一体的先进教育生态理念。

　　从“生态环境”、“教育生态”和“社会生态”三个方面入手，构建最佳伙伴独有的生态园。

　　采用“园本生态课程”以科学的多元智能为主导，从关注生命开始追求生命自然成长教育。

　　采用“层次化立体办园模式”，满足不同家长及社会的需求。

幼儿园上学第一周观察记录怎么写

　　幼儿园观察记录怎么写”导语：观察是幼儿教师走进幼儿心灵的主要手段，写好幼儿园观察记录是幼儿教师分析幼儿行为背后原因的一条通道，同时也是幼儿教师更好的了解孩子的重要途径。

　　可是，如何观察？如何分析和记录？幼儿园观察记录都包括哪些方面的观察？每一种观察记录需要从哪方面来记录？……许多问题却常常困扰著老师们。以下为您介绍“幼儿园观察记录怎么写”：

一、观察记录的性质和意义

　　就教师局部的行为而言，有些观察显然是不需要做记录的――如果教师的观察是为了眼下的判断和即刻要采取的教学行动的话。而就教师全部的教学行为而言，从有意识的程度来排列，则是从无观察的教学行为、以观察为基础但无记录的教学行为，最后到以有记录的观察乃至以系统的长期观察记录为基础的教学行为。

　　所以，从这个序列上来看，要建立教学活动的规范和科学的充分依据，仅仅知道要观察、观察什么和如何观察，是远远不够的。没有合适的记录工具的观察，就像没有反思和计划的教学一样，很难保证有切实的进步。

（一）观察记录是一种有目的的行为

　　记录可以有多方面和多层次的目的。

　　其最基本的目的，在于它是观察的一个辅助环节，是观察的一个因素或后期的延续。

　　因此，常见的情况是，要观察什么，就要记什么。

　　当然，从记录的过程中产生新的观察目的，也是很可能的。

　　但这只是朝前看的目的，记录还有一个朝后看的目的，这就是，记录是为了给镇型源教师的自我管理和反思成长提供反馈。

　　从功能上来看，它作为观察和反馈之间的中间环节而存在。

　　教师的全部记录文本可以保存在一个特别的地方，但是记录内容本身是没有任何独立性的。

　　如果一种行为和现象被记录下来之后，这些记录不在当时和以后得到利用、分析、整理，并从中获得有关启示，那么之前的记录是没有任何意义的。

　　但是，由于记录本身的特点，是形成物质的、静止的文件，不是稍纵即逝的场景和观念，也不是某种用于一次性消耗的物品，所以它可以被重复利用，当然也就可以跳出单纯的教学流程之外，被派作别的用途，比如用于研究，用来和家长交流或进行汇报，用于同事之间的讨论，以及各种评价或评比活动。

（二）观察记录是一种有计划的行为

　　当我们说教育是一种有计划的行为的时候，并不排除偶然的、生成的和突发的情况。

　　但是我们现在也已经知道，生成的灵活性，并不完全是计划性的例外，反而是要以一定的计划为基础、为根据的，或者有时候是作为计划的补充。

　　同样道理，当我们说观察记录是一种有计划的行为时，并不排除少数情况下临时偶发的、或者某些一次性的记录，并且有些不成熟的计划是很容易发生变化的。

　　观察记录的计划性在于它需要有一定时间安排和方式进程等方面的规划，其中包括记录的规模、频率、时间段、总时间长度、辅助工具（包括表格和各种机器设备）的设计与使用、保存与整理，等等。

（三）观察记录是一种有丰富意义的行为

有规律的记录和良好的记录工具，不但本身具有十分重要的意义，而且能够产生许多附带的、有时候是不期而至的效益：

　　1.书面的记录比大脑的记忆，在客观性和真实性上更有保证，更不容易随着时间的推移而消退。

　　2.书面的记录可以进一步加深大脑的记忆。

　　3.记录是对现象进行重新整理、在意识中进行澄清和思考的过程。

　　对于教师的记录而言，这个思考的过程具有多方面的重大意义：其一，可以增进和加深教师对于幼儿当前各方面的发展情况的了解，把握他们的兴趣、交往和人际关系情况、所面临的问题和各种生长中的能力；其二，可以发现课程生成的来源，或者渗透某......>>

幼儿园老师发的作业环境调查表怎么写

1.环境调查及环境调查一般流程

　　环境调查是利用科学的方法，有目的、有系统地收集能够反映目标区域环境在时间上的变化和空间上的分布状况的信息，并为研究环境变化规律，预测未来环境变化趋势，进行组织活动的决策提供依据。

　　不好懂？举个看病的例子：你最近龙体欠安，稍感不适，来到医院，医生通过你的既往病史、家庭健康，结合望闻问切，初步判断你大致得了什么病。

　　然后针对病情，让你做具有针对性的专项检查（而不像黑医院上来就让你做全身检查）。

　　根据检查报告，医生判断你究竟得了什么病，是需要治疗还是需要预防？治疗是用什么药？预防又要注意什么？。

2.环境调查要素

从调查的要素来说，环境调查涵盖以下要素的调查：

（1）水环境调查

（江河湖库、海域及流域）

◇水质、底泥、水生生物

（2）陆地环境调查

◇景观、废弃物

（3）土壤调查

◇现状调查、风险评价、履历调查

（4）大气环境调查

◇大气、烟气、大气沉降物

（5）生态调查

◇动植物的分布

◇鱼类生活史的调查

（6）环境与健康调查

◇污染源调查

◇环境介质、暴露途径调查

◇人体、人群暴露调查

3.环境调查能做什么

　　环境调查通过对环境检测与环境评估的无缝链接，为研究者提供一站式服务。以中持依迪亚环境调查为例，环境调查服务主要在以下三个领域进行实践：

（1）环境调查及表征

（2）环境与健康评估

（3）环境预警及响应

幼儿园家长问卷调查表家长的优秀事迹怎么写

　　一、感谢老师倾注爱心，巧妙化解儿子的消极情绪开学初，儿子抵抗上幼儿园，以哭闹逃避午睡，每天早上都是连拖带哄进入教室。

　　林老师、高老师和周阿姨面对儿子的消极情绪，每天安抚儿子，夸奖儿子的点滴进步，让孩子自己选择睡前喜欢的安静游戏，慢慢减轻了儿子的紧张焦虑。

　　一个月后，在老师阿姨的引领下，儿子有了明显的转变，由不愿意上幼儿园到主动喜欢幼儿园，并养成按时午睡的习惯，而且每天都期盼著新一天的幼儿园生活。

　　二、睡前“聊天”，分享孩子独特的心灵感受每天睡之前，我和儿子都会进行半个小时的“聊天”，说说一天中感到最开心或难过的事，或是互相扮演角色，把一天中最有意思的事演绎出来，与孩子一起分享快乐，一起分担难过，整个卧室里都洋溢着欢快的笑声。

　　通过这样的聊天，不仅提高了孩子的复述能力、记忆能力，还可分享孩子独特的心灵感受，走进孩子幼小纯真的世界。

　　三、热身运动，培养孩子野蛮的体魄和文明的性格我们小区有专门的“运动场”，每天晚上那里成了我们创造快乐、挥洒汗水的“发源地”。

　　儿子能独立爬上高达2米多的玩具网道和长达10余米的独木桥，叫上其他小朋友轮流玩、发挥想象力玩各种游戏，在运动中学会分享与合作、文明与谦让。

　　野蛮之体魄，文明之性格——成为了我抚养儿子的梦想与追求。

　　四、培养爱好，创造氛围享受欢乐童年。

　　为了使儿子的童年生活过得丰富多彩，去年暑假孩子选择了弹琴学画，每当听到儿子动作潇洒地弹著轻快动听的钢琴曲、看到一幅幅纯真稚嫩的图画作品时，我们的心中就像流入一股甘泉，充满感激与骄傲。

幼儿园10学期调查档案?

新学期幼儿园档案管理目录(仅供参考）

一、园务管理

1.3—5年发展规划及实施措施（办园规划、园舍建设规划、师资队伍建设规划、保育教育规划）

2.幼儿园制度汇编（工作人员岗位职责与规章制度）

3、园务工作计划、总结（年度、学期）

4、幼儿园大事记

5、园务日记

6、会议记录（园务会议、全园会家长会议、家长委员会议）

7、全园教职工花名册

8、全园幼儿花名册

9、教职工代表大会资料

10、学期各班工作人员安排表

11、家长委员会会议记录

12、家长会议记录

13、家长对幼儿园工作满意度问卷调查表

14、全园个人工作计划、总结

15、园领导听课记录

16、各类量化管理表格

17、园长各类工作资料

18、园舍基建平面图

19、工作人员请假报告

20、历届教研组长、班长登记

21、幼儿园各类上报表格、数据资料

22、全员（身份证复印件、学历证明、职称证明）复印件资料

23、全园外出学习、进修登记

24、幼儿园、教师、幼儿获奖证书登记及复印件

25、幼儿园大型活动安排方案

26、幼儿园办园资质

27、年度考核标准及记录

28、幼儿园材料（简介、先进材料等）

29、各类汇报材料

30、上级下发文件（省市区教育部门）

31、全园人员寒暑假轮休记录

32、幼儿园劳动合同

幼儿园元旦社会采访内容有哪些

幼儿园元旦社会采访裂消枯内容有哪些桥肢？记者就像是一个提问的人，把想知道的问题用礼貌的语言和态度问出来！

我们看到的这个视频是怎么来的呢？原来想做一个采访不是一个人提问就能完成的，我们需要：记者，记录员，摄像！

　　我们通过讨论，每一组都商量好了角色，有的小朋友是记者，有的小朋友是摄像，还有的小朋友是记录员！

现在我们要出肆洞发去采访啦

我是小记者调查表大班

　　活动目标

　　　　1、通过小组分工、设计提问、采访现场等学渣模做小记者活动，明确采访计划和任务，体验与同伴合作采访的乐趣。

　　　　2、尝试主动与他人交往，学习倾听和交流，有初步的交往能力。

　　重难点

　　　　采访中如何与人沟通，并有效的记录和汇报。

　　活动准备

　　　　记者采访的录象片段；采访计划表；采访中记录用的笔本子；幼儿事先有分组合作调查幼儿园工作人员的经验；幼儿事先做好有关道具。；电视机架子一个；摄像机一个。

　　活动过程

　　　　一、感知采访情景，初步了解记者的工作和采访要求。

　　　　1、定格记者手拿话筒的画面。小朋友，你看这是谁？（记者）你怎么知道他是记者呢？你还知道哪些节目的记者呢？你知道记者是做什么的？

　　　　小结：这是“走进今天”的新闻记者。记者是一种工作，通过采访和报道，让我们了解一些原本不知道的事情。

　　　　2、老师给小朋友带来了一段记者采访的录象，请你仔细的看，记者是怎么进行采访的？仔细看他的神态、语言和提问的内容。

　　　　3、幼儿看采访录象。

　　4、提问：在这段录象中，你看懂了什么？记者在采访时是怎样的？

　　　　小结：看了录象，我们知道，记者在采访前先主动的介绍自己，而且采访时态度自然大方，亲切有礼貌。

　　　　二、通过观察图片，了解小记者的采访要求和采访用具。

　　　　1、现在，不光成人能做记者，很多幼儿园的孩子们也能做小记者呢。

　　瞧，老师把他们的采访也拍了下来。

　　请你仔细看清三个问题：1、小记者在采访中他们的表情态度怎样？。

　　2、采访中有哪些分工？

　　3、采访中需要用到哪些采访材料呢？

　　4、提问解决分工和计划书的内容：

　　A除了这些采访设备，还可以有什么设备？

　　B如果是三人去采访，想想可以怎么分工？（教师根据幼儿的回答，在纸上画出话筒、摄像、记录等符号，以解决计划书的内容

　　　　5、小结：小记者采访时要学会合作分工，有的提档梁伍问，有的记录。

　　需要有记者证、话筒等。

　　态度要自然，有礼貌。

　　　　三、确定采访内容，制定采访计划书，作好采访前准备。

　　　　1、交流拓展经验：今天来了那么多的客人老师，那么我们也来做小记者，去采访他们。

　　采访的内容就是：介绍了解一个老师。

　　请你想想，你可以向老师提哪些问题呢？（拓展问题：关于老师生活的、工作的、想法的等）。

　　　　2、介绍计划书，明确计划书制定的要求。

　　　　我们做一件事情之前行或，都要有计划。下面我们就来设计一份计划书。

　　　　A、出示计划书，介绍内容：1、先设计一个喜欢的好听的记者团名字；2、一起商量，确定分工，在旁边的空格里写上学号；3、设计提问，并把问题写在左边。

幼儿园中班主题教案《采访妈妈》

　　　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园中班主题教案《采访妈妈》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班主题教案《采访妈妈》1

　　活动目标

　　　　1、尝试把自己收集到的有关妈妈和扮信息进行交流，感受交流的快乐。

　　　　2、学着用简单的符号记录信息。

　　　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备

　　　　1、幼儿已经在家采访过妈妈，并一起和妈妈完成采访表。

　　　　2、区域活动时已经“读”过采访表。

　　　　3、记录表、记录用的纸和笔。

　　活动过程

　　1、引起兴趣

　　前几天我们做了小记者，一起采访了妈妈，有什么发现?

　　2、分享交流

　　　　(1)、幼儿和好朋友一起交流自己采访到的信息，老师观察幼儿能否看懂调查表，并读懂表格各栏的意思。

　　　　(2)、请个别幼儿交流，介绍自己的妈妈，一起看记录表。

　　　　(3)、引导幼儿用动作学妈妈最喜欢做的事。

　　　　(4)、老师记录自己的妈妈，介绍表格各栏的意思。

　　3、幼儿记录

　　　　(1)、幼儿用简单的符号记录自己妈妈的信息。

　　　　(2)、展示幼儿的记录表。

幼儿园中班主题教案《采访妈妈》2

　　一、活动目标

　　　　1、尝试把自己收集到的有关妈妈信息进行交流，感受交流的快乐。

　　　　2、学着用简单的符号记录信息。

　　　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　　　4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　幼儿园茄租中班主题教案《采访妈妈》

　　二、活动准备

　　　　1、幼儿已经在家采访过妈妈，并一起和妈妈完成采访表。

　　　　2、区域活动时已经“读”过采访表。

　　　　3、记录表、记录用的纸和笔。

　　三、活动过程

　　1、引起兴趣

　　前几天我们做了小记者，一起采访了妈妈，有什么发现？

　　2、分享交流

　　　　（1）、幼儿和好朋友一起交流自己采访到的信息，老师观察幼儿能否看懂调查表，并读懂表格各栏的意思。

　　　　（2）、请个别幼儿交流，介绍自己的妈妈，一起看记录表。

　　　　（3）、引导幼儿用动作学妈妈最喜欢做的事。

　　　　（4）、老师记录自己的妈妈，介绍表格各栏的意思。

　　3、幼儿记录

　　　　（1）、幼儿用简单的符号记录自己妈妈的信息。

　　　　（2）、展示幼儿的记录表。

　　教学反思：

　　　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的.氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

　　　　小百科："妈妈"(拼音māmā)是母亲的口语。

　　"妈"从造字上看，妈是形声字，从女，马声。

　　本义是称呼母亲，重读仍为原义。

　　母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。

　　《广雅·释亲》:妈，母也。

　　《康熙字典》"俗读若马，平声。

　　称母曰妈。

　　"在历史长河中，"妈妈"这个词的含义经过变化，但是必须强调的是:"妈妈"不是外来词，人类的各种语言中唤纳灶，MAMA的发音总是用来称呼母亲的，因为这是人学会的第一个音节。

　　在上古汉语中"母"发ma音。

幼儿园让写爸爸妈妈观察记录,请高手告知该怎么写

　　可以参照《小白鼠观察日记》来写。记录何日何时何地爸爸妈妈有何言行举止，在分析一下爸爸妈妈的心理活动和行为习惯，得出自己的感悟。

　　比如，年月日19:00，爸爸妈妈全神贯注的看新闻联播。

　　(此为记录)爸爸妈妈每天准时收看新闻联播，可见他们很关心国家大事。

　　(此为分析、感悟)。

扩展派誉资料

观察实录：

　　今天的操作活动是用橡皮泥装饰《漂亮的男孩女孩》，活动开始，我先给孩子展示了示范画及制作过程，激起孩子兴趣后，便给每个小组发下材料进行操作，当发到第三组时(那组)，操作盒刚放到桌子上，紫涵‘唰’的就把橡皮泥里的操作工具抓在了手里。

　　孩子们认真的操作着，都忙着为自己设计的男孩女孩穿漂亮的尘颂段衣服，装饰眼睛、鼻子、嘴巴、扎麻花辫子等。这时，三组的书展告诉我：“老师，我们这组的黑色橡皮泥不够用，”

　　“为什么?”“自己都拿着，不给我们用，”三组的孩子齐声回答。

　　黑色橡皮泥就一块大的，我一再强调要轮流用的。

　　当樱明我问紫涵时，她竟然认真的说：我还没用完。