高职教材编写有哪些要求？

作者：郜泽运时间：2023-07-23 13:35:51

导读：" 高职教材编写有哪些要求？一、内容要求：1.紧贴职业需求：教材内容应与职业需求紧密结合，突出实用性和实际操作。教材应涵盖当前热门、前沿的行业知识和技能，以满足学生就业和职业发展的需要。2.系统全面：教材应按照知识体系和教学大纲的要求，将相关知识、技能有机地组织起来，形"

高职教材编写有哪些要求？

一、内容要求：

　　1.紧贴职业需求：教材内容应与职业需求紧密结合，突出实用性和实际操作。教材应涵盖当前热门、前沿的行业知识和技能，以满足学生就业和职业发展的需要。

　　2.系统全面：教材应按照知识体系和教学大纲的要求，将相关知识、技能有机地组织起来，形成系统全面的教学内容。教材内容应结构合理，层次清晰，便于学生理解和掌握。

　　3.更新及时：随着科技的发展和职业需求的变化，教材内容需要及时更新。教材编写者应关注最新的行业发展动态，及时调整和更新教材内容，以保证教学的有效性和实效性。

二、语言表达要求：

　　1.简明扼要：教材语言应简洁明了，不啰嗦。教材内容要点应突出，重点难点要用简明扼要的语言进行解释和说明，以便学生理解和记忆。

　　2.清晰准确：教材语言要准确无误，不含模棱两可的表达，避免给学生造成困惑。教材中的定义、概念、原理等应具备科学性和准确性，不应含有歧义或错误。

　　3.术语规范：教材中的术语应符合规范，不应有过多的冷僻术语。对于特定行业的专业术语，应给予明确的解释和说明，以帮助学生理解和掌握。

三、结构和布局要求：

　　1.目录清晰：教材目录应清晰明了，内容分类合理，便于学生查找和阅读。目录中的条目应有层次感，各章节之间应有逻辑关系，以帮助学生理解和记忆。

　　2.章节安排有序：教材的章节安排应合理有序，按照知识的难易程度和逻辑关系进行布局。教材应从基础知识出发，逐步深入，形成由浅入深、由易到难的教学过程。

　　3.图文并茂：教材中应适当增加图片、图表、案例等辅助材料，以帮助学生理解和记忆。图文并茂的教材更加生动有趣，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

四、教学功能要求：

　　1.适应教学需求：教材应适应高职教学的特点和需求，能够满足教学的目标和要求。教材应包含丰富的课堂教学活动和实验操作，以促进学生的主动参与和实践能力的培养。

　　2.强调实用性：教材应注重培养学生的实际操作能力，提供丰富的实践训练和实际案例，使学生能够将所学知识和技能应用到实际工作中。

　　3.提供评价标准：教材应提供明确的评价标准和评价方法，以帮助教师进行教学评估和学生自我评价。教材中应包含丰富的练习题和评价题，以检验学生对知识和技能的掌握情况。

　　总结起来，高职教材编写要求内容紧贴职业需求，系统全面，更新及时；语言表达简明扼要，清晰准确，术语规范；结构和布局目录清晰，章节安排有序，图文并茂；教学功能适应教学需求，强调实用性，提供评价标准。同时，教材编写者还应关注教材的可读性和可操作性，以及教材对学生自主学习的引导和支持。

高职教材编写要求

　　“一、稿件要素及编码要求

　　　　(1)一部完整的稿件,应包括扉页(成书后的内封页)、内容提要、出版说明(由出版社统一加)、前言、目录、正文、参考文献,共计7个必备要素。

　　　　关于以上各要素的内容及格式要求,请参阅附件。

　　　　(2)一部完整的稿件,由作者打好页码后再交给出版社,以防个别页面丢失后核对困难。

　　液型页码从扉页开始,直至参考文献的最后一页,流水编码,千万不要按章编码。

　　需要出版社统一加的内容(如出版说明),请空出该页,并编上页码。

　　　　教材建设工作是整个高职高专教育教学工作中的重要组成部分。

　　改革开放以来，在各级教育行政部门、学校和有关出版社的共同努力下，各地已出版了一批高职高专教育教材。

　　但从整体上看，具有高职高专教育特色的教材闹纤猜极其匮乏，不少院校尚在借用本科或中专教材，教材建设仍落后于高职高专教育的发展需要。

　　因此，加强对教材工作的建设力度，是今后一段时间内竖差高职高专教育教学工作的重点之一。

教材编写的基本原则和要求有哪些?

教材编写的基本原则和要求口诀

原则;

1、整体性原则

2、基础性原则

3、思想性原则

4、时代性原则

5、科学性原则

6、发展性原则

7、拓展性原则?

8、灵活性和开放性原则

要求;

　　1、科学性与思想性统一。

　　教材是直接反映教学内容的，所以在内容上一定要准确无误。

　　同时各学科教材还必须体现一定思想性，寓思想政治教育于各科教学中，力求结合本学科特点和不同年级学生的接受能力，对学生进行具体生动的富有感染力的思想政治教育和品德教育。

　　2、知识的内在逻辑和教学法要求的统一。

　　教材体现为传授知识的逻辑性和连续性，所以编写教材时既要符合学生生理、心理发展的顺序，还要符合知识的逻辑顺序。

　　只有把两者统一起来教材才能起到应有的作用。

　　3、易懂性。

　　教材是学生学习的主要依据，不同年龄段的学生理解能力不同，所以教材内容的叙述要简明、准确、生动，标题、结论要醒悄首目，字体大小、用词要适当。

　　这样才能让学生更容易读懂教材。

　　4、理论与实践统一。

　　教材既要有理论，又要通过实践来验证理论。

　　教材要结合实际材料来论证理论。

　　使学生通过教科书的学习启卖数既学会了理论，又能较好地应用理论。

　　5、教材应具有开放性，应有利于学生改变呆板的学习方式，引导学生观察、实践、资料搜集、合作交流以及体验、感悟和反思活动，从而实现其学习方式的多样化。拓展其学习的时间和空间。

　　6、教材应关注并充分利用学生的生活经验，及时恰当地反映科学技术发展的新成果，增强书配谈本知识与现实生活的联系，努力克服学科中心主义倾向。

高职教材的编写者高职教材的使用者?

高职教材的编写者高职教材的使用者

　　高职教材是为了高职学生提供学习方法和参考资料，使他们能够更好地适应高职阶段的学习。因此，高职教材的编写者和使用者都必须具备一定的素养。

　　高职教材的编写者应该具有丰富的学习和工作经验，能够根据学生的实际情况，制拦早乱定适合学生的学习方法和参考资料。此外，还应该注意保持教材的时效性，使其能够适应当前市场的变化。

　　使用者方睁渗面，学生应该根据教材中所提供的方法和参考资料进行学习；同时，还要注意不断提高自己的能力，以适应日益激烈的市场竞争。

　　总之，只有具备了相应素养的人才能成为优秀的高职教材编写者或使用者。

培训教材的编写方法培训教材的编写要求?

培训教材的编写方法培训教材的编写要求

　　培训教材的编写方法是根据培训目标、培训对象、培训内容、培训方式、培训时间、培训地点等因素制定的。为了使培训效果更好，在制定培训教材时还应考虑到课程的难易度、学习者的能力水平、学习者的兴趣爱好以及所处的文化氛围等因素。

一、根据培训目标制定培训教材

　　1.确定培训目标。

　　在制定培训教材之前，首先要明确本次培训的目标是什么腊晌，这对于选择和编写教材都非常重要。

　　例如，如果是为了提高员工的工作能力，就要选择与工作能力相关的教材；如果是为了提高员工的业务水平，就要选择与业务水平相关的教材。

　　只有明确了目标，才能选择合适的教材。

　　2.根据目标制定具体要求。

　　一般情况下，在制定好培训目标之后，还要制定具体的要求，以便于在选择和编写教材时更加科学、合理。

　　例如，如果培训目标是提高员工的业务水平，那么具体要求就可以包括：培训的内容应包括最新的业务规定和流程；培训的方式应采用多种多样的方式；培训时间应虚扒该尽量充分；培训地点应该尽量方便员工。

二、根据培训对象制定差局昌培训教材

　　1.了解培训对象。

　　在制定教材时，首先要了解本次培训的对象是什么人，这对于选择教材、编写教材都非常重要。

　　例如，如果是为了培养销售人员的业务水平，就要选择与销售业务相关的教材；如果是为了培养会计人员的专业水平，就要选择与会计专业相关的教材。

　　只有了解了对象，才能选择合适的教材。

　　2.根据对象制定具体要求。

　　一般情况下，在明确了本次培训的对象之后，还要制定具体的要求，以便于在选择教材、编写教材时更加科学、合理。

　　例如，如果是为了培养会计人员的专业水平，那么具体要求就可以包括：教材应包含会计理论、会计实务、会计法律法规三大部分内容；教材应用新式化、多途径学习方式形成“学习圈”。

　　只有明确了对象及其要求之后才能选用或者编写出合适的教材。

三、根据基本原则制定适当的教材

　　1.基本原则一般包括实用性原则、适应性原则、可行性原则三大原则。

　　2.在标准化课程中应遵循“三步法”原则进行课程开发工作。即从课程相关信息中总结出课程相关物文件(即课程大纲)->标准化课件->标准化试卷/考试大纲/考试大纲三步进行。

教案编写基本规范要求

教案编写基本规范

各部门：

　　教案是教师组织教学的必备教学文件，是教师在备课过程中，依据人才培养方案和课程标准对该课程进行教学活动的总体设计的构思与记录，是教师实施教学过程的基础，是保证课程教学质量的前提。

　　为贯彻教高【2006】16号文件精神，做好教案编写的规范与管理，促进教学活动健康有序地进行，不断提高教学质量，更好的体现工学结合的人才培养模式和“基于工作过程”的人才培养方案，突出职业能力培养，把我校建成高水平的高等职业教育人才培养基地，下发本教案编写基本规范，要求2009～2010学年第一学期始，执行本教案编写规范。

一、教案编写的基本要求

　　1、一切教学活动必须有教案，且打印（A4纸成文）。

　　2、教师应以一次课堂教学（一般为2学时，模块课最多为6课时）为教案的基本设计单元。

　　3、教学有法，教无定法。

　　由于课程类型、教学内容的差异，不同专业的授课教案可有自己的特色，编写教案要突出我校高职教育的特点，教案要以学生为主体，既要备教材，又要备学生；既要备理论，又要备实践；既要备内容，又要备方法。

　　教师要根据课程的内容和特点，结合自己的学术水平和教学经验，编写出既符合教案规范，又有个人教学风格的个性化教案。

　　4、塌首编写教案原则上由任课教师个人完成，对于“多人一课”的课程，学校提倡各主讲教师在编写教案过程中进行教学研讨，集体备课。

　　5、授课教案应根据专业技术领域发展、教学要求变化、学生实际水平，以及教师以往教学的课后小结、批注等进行补充、修改或重写，以保持教学内容的先进性和适用性，不得使用未经任何补充、修改的陈旧教案进行授课。

　　6、每门课程的系统教案需要编写课程介绍（即说课——说一袭物门课）。

　　课程介绍要能体现出课程的总体设计，内容包括课程目标，在人才培养方案中的地位和作用，对应的能力知识拍衫液模块，在就业岗位群中的能力知识应用情况，教学总课时数，理论、实验、实训课时分配；课程性质（必修课、限选课、任选课）；考核安排（考试、考查）；考核方式（开卷、闭卷、大作业、技能考核等）；主要的教学方法，是否借助现代化教学手段；是否体现工学结合培养模式；选用教材、推荐的教学参考资料等。

　　7、做好教学后记。

　　教学后记是教师对本次课教学效果的分析总结（不一定每次课都有），可以全面审视教学过程中的`成败，记录讲授过程中的灵感和体会，从而不断积累教学经验，改进教学。

二、教案编写内容的要求

　　每本教案应包括教案封面、课程介绍、单元教案首页、教学过程与内容等几个部分。

1、教案封面

　　内容包括：①课程名称；②授课教师；③开课时间；④所在部门；⑤授课班级；⑥授课学期；○7总课时数

2、教学单元教案

⑴单元教案首页

　　内容包括：①授课题目②教学目标（能力目标、知识目标、职业素质目标）；③授课时数；④主要教学内容；⑤重点与难点；⑥教学方法建议⑦教学手段采用；⑧教学过程时间分配；⑨教学过程设计；实践环节；⑩教学条件；○11考核与评价等

⑵教学过程与内容

　　教学过程是教师为了实现教学目标、完成教学任务而制定的具体的具有个性特色的教学步骤和措施，是每堂课教学组织实施的具体规划，是整个教案的核心和主体。

　　教学过程的主要内容有：如何与前面所学知识的衔接、讲解哪些内容、采用的方法、提出哪些启发性问题、板书的设计、教具的应用、归纳总结、课后作业（思考题）、各个教学步骤的时间安排等。