哪里可以获得中图版(初中一年级)七年级地理上册全套PPT课件？

作者：郁煦锟时间：2023-07-18 00:47:21

导读：" 哪里可以获得中图版(初中一年级)七年级地理上册全套PPT课件？1.介绍中图版(初中一年级)七年级地理上册全套PPT课件的重要性和作用。强调PPT课件在现代教育中的广泛应用，能够生动直观地呈现地理知识，提高学生的学习兴趣和理解能力。2.提示读者可以通过多种渠道获得中图版(初"

哪里可以获得中图版(初中一年级)七年级地理上册全套PPT课件？

　　1.介绍中图版(初中一年级)七年级地理上册全套PPT课件的重要性和作用。强调PPT课件在现代教育中的广泛应用，能够生动直观地呈现地理知识，提高学生的学习兴趣和理解能力。

　　2.提示读者可以通过多种渠道获得中图版(初中一年级)七年级地理上册全套PPT课件。

　　首先，可以向学校的教务处或地理教师咨询是否有相关资源可供借阅或复制。

　　其次，可以前往图书馆或教育资源中心查询是否收藏有该版本的PPT课件。

　　另外，互联网上也有一些教育资源平台或共享论坛提供免费或付费下载的服务。

　　3.引用教育专家或地理学者的观点，解释为什么选择中图版(初中一年级)七年级地理上册全套PPT课件。

　　这个版本的教材编写严谨，内容丰富，符合教育部对初中地理教育的要求。

　　PPT课件可以帮助学生更好地理解和记忆地理概念、地貌特征、地理要素等知识点，有助于提升学习效果。

　　4.提醒读者在获取中图版(初中一年级)七年级地理上册全套PPT课件时要注意版权问题。

　　建议尽量选择正版渠道获取，避免侵权行为。

　　同时，也可以鼓励读者积极参与教育资源的共享和交流，在遵守版权法的前提下，合理合法地利用PPT课件。

　　5.结束文章，总结中图版(初中一年级)七年级地理上册全套PPT课件的重要性和获取渠道。

　　强调通过使用PPT课件，学生能够更加深入地了解地理知识，提高学习效果，为未来的学习打下坚实基础。

　　同时，也提醒读者在使用PPT课件时要注重版权保护，合理合法地利用教育资源。

中图版(初中一年级)七年级地理上册全套PPT课件

【小传地理PPT】初中精品课件03《南亚》

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初中七年级上册地理课件

　　【#课件#导语】课件要具有易用性。

　　课堂时间有限，决定了制作的课件必须简单易用。

　　因此，课件要提供一目了然的教学目标、教学步骤及操作方法。

　　使用课件，必须尽量调动学生的参与性，不能一味讲解，而使讲课内容枯燥。

　　下面是整理的初中七年级上册地理课件，欢迎阅读与借鉴。

　　【《天气》】

　　【课题】七年级上册第四章第一节天气

　　【课型】新授课

　　【课标要求】

　　　　●区分“天气”概念，并能正确运用。

　　　　●识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。

　　　　●用实例说明人类活动对空气质量的影响。

　　【教学目标】

　　1、知识与能力目标

　　　　知道天气与气候的区别，并能在生活中正确使用这两个术语。初步认识天气与人类活动的关系；

　　　　能识别常用的天气符号，看懂简单的天气图。（重点）

　　2、过程与方法目标

　　　　通过各种途径感知身边的天气现象，并形成地理表象；

　　　　初步学会根据提供的地理信息，通过比较、概括等思维过程，形成天气与气候的概念。

　　3、情感态度价值观目标

　　　　通过人类活动及对空气质量的影响及保护大气的重要性分析，增强环境保护意识和，逐步养成关心爱护环境的行为习惯。

　　【教学模式】

　　目标导学

　　【教学方法】

　　讲授法、活动教学法、小组合作法、角色扮演法

　　【教具准备】

　　教学课件

　　【学生课前准备】

　　收看中央电视台天气预报

　　【教学反思】

　　　　第四单元天气与气候是世界自然地理的重要组成部分，在教材中占有重要地位。

　　天气与生活是本单元的第一课，主要包括天气与生活、看图识天气、让天空更蓝三部分内容。

　　通过本节课的学习使闷茄学生了解天气与气候的概念及特点，如何描述天气、常用的天气符号，简单分析天气与人类活动的关系。

　　为后面气温的变化与分布、降水的变化与分布、世界的气候类型、影响天气的因素、人脊罩塌类活动与气候的学习打下坚实的基础。

　　　　依据皮亚杰认知发展理论，初一学生位于认知发展具体运算阶段（七至十一二岁），具备一定依赖于具体事物或形象的逻辑思维能力，是智力发展和能力培养的重要阶段。学生在生活中时时刻刻都感受着天气的变化及天气对其生活的影响，亦在小学阶段通过其他学科了解到一些天气谚语。

　　　　本节课我主要采用了讲授法、活动教学法、角色扮演法等教学方法。考虑到地理对初一学生来说是一门新学科，根据学生的认知特点，在教学过

　　　　程中以讲授法为主，其他方法为辅。联系实际生产、生活，设计多处角色扮演情景及活动，使学生在活动过程中体会、认识有关概念和基本原理，初步学会一些基本的技能和能力。

　　　　本节课我运用了多媒体教学手段，设计了一个教学课件。多媒体直观性和交互性，能帮助学生理解较为抽象的地理问题，从而更好的突出重点、突破难点，也给学生充分的学习空间，使学生真正成为学习的主体。

　　　　依据该年龄段学生的特点及学习内容，采用小组合作学习、探究学习、角色扮演等学习方式，让学生通过自己的思维活动和体验获得知识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力及合作交流能力。

　　【板书设计】

　　简单天气符号、卫星云图

　　天气和气候的概念与区别

【《地球的运动》】

　　一.教学樱圆目标：

　　　　1.知识与能力：了解地球自转的运动方向，特征。

　　　　了解地球自转的地理意义。

　　　　2.过程与方法：通过画图，读图，培养学生的分析能力。

　　　　3.情感态度与价值观：激发学生对地理知识的学习兴趣。

　　二.教学重难点：

　　　　1.教学重点：地球自转的基本特征。

　　　　2.教学难点：昼夜更替，经度时差产生的原因，地方时差计算方法。

　　三.教学过程：

　　　　引入：同学们学过物理，知道物体是处于不断地运动之中，地球也是如此。

　　　　讲解：上节课学习了地球与地球仪，了解了连接南北两极且穿过地球内部的轴为地轴。

　　提问：什么是地球自转呢？（地球绕地轴不停地旋转，叫做地球的自转）

　　太阳在空中是怎样运动的？（东升西落）

　　　　得出结论:地球自转的方向是自西向东。

　　提问：太阳东升西落的时间是多长(12小时)

　　一天的晨昏现象呈现怎样的规律？（交替，连续）

　　　　得出结论：地球自转的周期为24小时，一天。

　　提问：由于地球自转可以导致什么地理现象？（昼夜更替）

　　分析问题：昼夜更替的原因？

　　　　（地球是个不透明的实体，太阳光平行照射，使得地轴两侧，一侧亮，一侧暗，一侧白天，一侧黑夜。）

　　　　思考：地球自转其他地理现象。(经度时差）

　　（地球自转周期为24小时，转过360°所以，一小时转过15°即经度每转过15°地方时相差一小时）

　　计算：我国最东端约在135°E，最西端在73°E，当在最东端的地方时是8点时，最西端的地方时是多少？

　　（135°E-73°E=62°62°/15°=4.13小时，约4小时8分）

　　四.板书设计：

　　地球的自转

　　　　1.概念：地球不停地绕地轴的旋转运动。

　　　　2.方向：自西向东。

　　3.周期:24小时(一天)

　　4.地理意义：昼夜更替

　　经度时差

　　5.地方时计算：我国最东端约在135°E，最西端在73°E，当在最东端的地方时是8点时，最西端的地方时是多少？

　　135°E-73°E=62°62°/15°=4.13小时，约4小时8分

《七年级上册地理》期末复习重点课件精选合集

《升级版人教版初中地理七年级上册》百度网盘资源下载

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2023七年级上册地理课件

　　作为一位无私奉献的人民教师，借助课件可以让教学工作更科学化。教案要不墨守成规，能继往开来，怎样写教案才更能起到其作用呢？下面小编给大家带来教案课件模板,希望对大家有所帮助。

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#七年级上册地理课件篇1#

一、指导思想

　　按照学校的工作要求，结合本年级学生的实际情况，以提高课堂教学效率为核心，以养成学生良好的学习习惯、学习方法、规范行为，全面提高学生能力为目标，依据学生和教材的知识特点制订教学计划，狠抓课堂教学效果，不断搞好基础知识、基本物理思想和方法的教学，面向全体学生，以人为本，开发学生的智力，培养学生分析问题，解决问题的能力，以学生为中心，搞好课堂教学改革，提高课堂教学质量。

二、学生情况分析

　　初中物理内容简单，课堂容量较小，涉及的知识大多数直观形象，记忆内容多，理解性的知识点比较浅显通俗易懂，定量计算的问题较少，知识点单一，综合性不强，对学生自身的学习能力要求较低。

　　因此大部分学生学习时学习方法单一，以记忆为主，不习惯于思考与归纳，停留在形象思维上，学生的逻辑性、发散性思维、综合问题的分析能力还没有初步形成。

　　而高中物理概念、规律多，公式多，条件要求苛刻，问题的过程复杂，同时解决物理问题的方法涉及到很多数学知识，因此对学生的学习要求不仅仅停留在记忆上，对学生的理解能力、分析推理能力、综合分析能力提出了很高的挑战。

　　因此造成了很多学生一上高中学习物理物理心理上很不适应，找不到学习方法。

　　为此，在开学初期注重对学生学习方法上的指导，多和学生沟通交流，及时进行心理疏导。

三、教学目标

　　1、学习方法目标：注重基本知识和基本技能的培养，注重学习兴趣的培养，重在对学生学习方法上进行指导，学习方式上转变，包括课堂上看书自学方法、相互学习讨论方法指导，记笔记、答题规范性的要求，一切从严要求学生，一切从规范做起，使学生尽快养成良好的学习习惯、行为习惯，形成基本的学习能力。

　　2、知识能力目标：通过新课学习，使学生掌握物理的基本概念和基本规律。

　　对于物理概念，应使学生理解它的含义，了解概念之间的区别和联系，对于物理规律，在学习时要注意通过实例、实验和分析推理过程引出，应使学生掌握物理定律的表达形式和适用范围。

　　使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律，并能在解题中有所运用，提高学生的综合能力和思维能力。

四、教学措施与方法

　　1、注意研究学生的思维学习特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。

　　切实抓好高一刚开始学习阶段良好的学习习惯和思维习惯的养成，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。

　　充分调动学生的学习积极性和主动性，要把主要的精力放在研究提高学生的基本素质和能力方面。

　　要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。

　　2、研究本学期所用教材，深刻分析教材的知识体系，知识呈现形式，知识板块之间的联系。

　　深刻体会教材的编写意图，合理的处理、整合教材，吃透教材的的重难点，切实把握准教材的深度和广度。

　　研究掌握新课标对学生学习知识、能力的要求。

　　高考、会考对该知识的要求，考查的知识点，包括知识点的呈现形式以及出现的频率。

　　3、积极组织组内人员多相互进行听课、评课，及时进行反思总结，以相互学习，相互借鉴，可及时发现问题，及时解决问题。

　　4、努力打造优质高效课堂，提高课堂教学效率。

　　在我校“问题引领，学案导学”的教学模式下，编写高质量的导学案是搞好课堂教学的关键，为此搞好集体备课，充分发挥集体的智慧，按教材的要求和会考、高考考钢的要求，结合我校学生的实际情况链悄孙认真编写出高质量的导学案。

　　特别是导学案上的学习任务要求要具体明确，设计的知识问题化、问题层次化，设计的习题题要紧扣考纲要求，典型性，针对性强，总之要使导学案体现导读、导思、导练的功能。

　　同时认真批阅导学案，习题练习、作业，及时进行反馈，总结和归纳。

　　5、重视运哪物理实验的教学。通过物理实验等各种方式激发学生学习物理的`兴趣，培养动手能力，培养创新精神，以实验教学作为提高课堂教学效率的突破口。

　　6、搞好课堂管理，要从管细、管严入手，深入课堂、棚链深入学生，同时研究制定课上和课后的反馈机制和合理有效的评价制度。

　　搞好学生学习的情况的反馈总结，包括课堂检测、阶段性检测，做好学生成绩的分析，强化学生的得分意识，高考意识，竞争意识，有意识的选拔培养优秀生，加强尖子生的辅导，提高尖子生的物理思维能力，力争在竞赛中取得好成绩。

　　对于学习困难的学生，视具体情况组织集体的辅导，尽量提高他们的物理成绩。

　　同时根据学生的学习情况、生活情况多和学生沟通交流，增加亲和力，从多方面给学生以鼓励和帮助。

　　以强化刺激学生持之以恒、努力学习的精神。

　　同时不断的做好自身教育教学工作的反思、总结。

　　7、加强教育教学理论学习，多读书，多进行教育教学理论方法上的研究，多学习先进的教育教学理念、方法，积极撰写教育教学论文参加教育教学活动。

五、教材分析

　　本模块划分为“运动的描述”和“相互作用与运动规律”两大部分，模块涉及的概念和规律是高中物理进一步学习的基础。

　　本模块设计到的学习物理的思想方法、解题的思路方法贯穿于整个高中物理，同时有关实验在高中物理中具有典型性，通过这些实验学习，可以掌握基本的操作技能、体会实验在物理学中的地位及实践在人类认识世界中的作用。

　　可见本模块的学习决定着整个高中物理学习的成败。

#七年级上册地理课件篇2#

　　高中物理在理科高考综合学科中分值是最大的学科，本该受到师生的广泛重视，但是物理学科由于理论性强，逻辑推理严密，数学基础要求较高，结合生产生活实际紧密，是中学生普片认为的最难的学科。

　　我校各年级物理学科教学质量在全市的排位也是比较靠前的。

　　但是物理学科教学质量的提高仍然存在着很大的空间，这也是物理教研组义不容辞责任。

一、基本情况

　　我校物理教师共计43人，其中绝大部分是来自全国各地的青年教师，他们的`共同特点是精力充沛，斗志旺盛，思维活跃，虚心、好学，有较强的主动性，适应能力强，专业知识较丰富；，但由于工作时间不长，教学中缺乏经验积累，驾驭教材的能力不够强，随机应变、灵活处理有关教学问题还有待提高。学校为有效提高课堂教学质量，花大量资金投入改善办学条件，新配备了两个年级的多媒体电子白板，现在的应届高二、高三老师有一年多的实践经验，能够在课堂教学中运用自如，但补习班和新高一教师是新开始接触，运用还不熟练，特别是中老年教师，使用不是很熟练。

　　物理实验室配备基本完善，入柜到位，实验室的教师都是新大生，没有工作经验，工作能力还不够强，实验室的使用率不高，物理教师对物理实验的重视够，实验教学仍然是我校物理学科的一个薄弱环节。物理教学理论的研究不够，课题研究明显缺乏。

二、基本要求：

　　1、努力完成学校各部门布置各项任务。配合教务处、教科处对物理教师进行培训指导。

2、组织物理教师进行常规教研活动，每次教研组活动，力争安排由备课组

#七年级上册地理课件篇3#

　　新学期是物理教研组教研工作的新起点，物理组全体教师将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，坚决地投入到课改中去，充分体现“课改”的核心是“人性化”即以学生为本，加强课题研究，不断促进教研组教师的群体素质，提高教育教学水平和教学质量。

　　工作中狠抓教学常规的落实，，深化课堂教学结构的改革，优化教学方法和手段，扎扎实实开展以新课程标准为主的教研活动。

　　本学期教研组主要作好以下几个方面的工作：。

一、指导思想

　　注重教与学方式转变、创新和实践潜力的培养，大面积提高教学质量。加强学习、加强教学研究和教学管理、强化师资力量、全面提高素质教育水平，整体提高教学质量和水平。

二、工作目标：

　　以提高课堂效率为工作方向，以探讨学生的实践潜力和创新意识的培养为工作重点，以大力提高全组教师的整体素质为工作目标，结合学科特点，构成教学特色，提高课堂教学效益。

三、主要工作：

（一）理论学习，提高理论水平

　　1、本学期继续要求和组织全组教师做好每周星期三的专题讲座，每次要有主讲人及主讲资料。

　　主讲资料要围绕教学的困惑和存在的问题，提出自己的看法和见解。

　　并定期做好学习心得进行交流，透过理论学习，树立正确的思想观念，密切联系教学实际，透过理论的运用，增强主体意识和创新精神，切实解决学科教学中存在的主要问题，提高教师的教育理论素质。

　　2、高三、初三物理教师研究高考、中考要求，学习高考、中考考试说明，明确考试方向，在强化学科基础知识、基本技能、基本潜力的基础上，进一步加强学生综合潜力的训练，力争取得优异成绩。同时，高一年级、高二年级、八年级教师应加强课改理论的学习，构成共识，明确新课程目标，提高物理学科基础知识和基本技能、基本潜力的培养，在市统考中取得好成绩。

　　3、组织本组教师继续开展四步教学法，听省市教学能手上四步教学法的示范课，然后在组内进行同课异构观摩课。使传统的教学方法更上层次，使我们的教师的教学水平、教学质量更上台阶。

（二）物理组常规教研、科研工作

　　1、要提高教学质量，则首先要抓好教师备课关，细备课、精备课，“备教材、备教法、备实验、备学生、备反馈”。要求教师自主开发、设计教案，对优秀的案例，课后的点评要上传教研室。

　　2、完成本学期的听课任务，每人20次，要求授课教师自己找教师听课，每次至少有6位教师听课。

　　期望全组教师能用心听课，如遇到重课的尽力调整。

　　抱有用心的、负职责、帮忙的态度做好评课、议课，每位教师留下详细记载和学习心得。

　　用心参加上级单位的教师培训工作，尤其是评优的教师要有150个学时。

　　3、做好“一师一优课、一课一名师”的上传，把教案、课件、课后反思、论文等上传。同时在“人人通”网站上增加点击量、下载量。

　　4、做好月考、期中考和期末考的考试命题与评卷工作，并认真组织实施月考、期中、期末考的考试质量分析，并认真进行组内教学小结，使全组成员的教学业绩在研究中前进。

　　5、认真组织好物理竞赛，每年级选前48名同学参赛，全组教师用心准备，及时评卷，及时总结。透过竞赛，激发学生学习物理的兴趣。

　　6、抓课程改革，要求苦练教学基本功，争当业务尖子，开展新老帮教活动，用心开展“拜师”活动：校内学先进，校外学名师。

　　总之，我们物理教研组全体组员将在思想上与学校工作思路和要求持续高度一致，透过自身的不懈努力，用实际行动将新学年物理教研组的`各项活动推向更高层次。

当前物理教学的改革进入了关键性阶段，物理学总培养目标发生变化，物理学着力培养学生的创新意识和实践潜力，落实学生的主体地位，物理学研究问题的方法，能够使学生终生受益，小到及时处理生活中的燃眉之急，大到对今后的发展产生重大影响、

工作指导思想

　　深入贯彻新课程改革精神，落实学校工作要点和教导处工作计划。面向全体学生，营造良好的课堂教学氛围，尊重学生的个体差异，因材施教，为使学生适应现代生活和工作需要打好基础，把我组的教学工作推上一个新台阶。

工作目标

　　加强教育教学理论学习，提高我组教师的理论素质；加强群众备课，把备课组工作落到实处；加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长；加强教学研究，统一安排教研课；加强信息技术在物理教学中的应用研究，建设好物理组网络；加强课题研究，出好自己的资料；加强培优工作，摸索奥赛经验；面向全体学生，营造良好的课堂教学氛围，尊重学生的个体差异，因材施教，为使学生适应现代生活和工作需要打好基础，把我组的教学工作推上一个新台阶。

具体工作

一、加强教育教学理论学习，提高我组教师的理论素质

　　1、认真学习《基础教育课程改革纲要》、《高中物理新课程标准》、《学科标准解读》及教学策略、综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料（统一组织购买）。

　　组织教师进行理论学习交流（由高一物理备课组组织讨论会）。

　　要求：注重实效，透过学习，要切实转变教育观念，确立“以人为本”的教育理念。

　　认真撰写学习笔记，总结课程改革与教育教学改革经验，结合教学实际组织教师撰写教学论文。

　　学期结束时每位教师交一篇教学心得。

　　2、认真学习洋思经验，借鉴洋思中学“三级备课”做法和“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。

二、加强群众备课，把备课组工作落到实处

　　1、号召全组成员在常规教学上下功夫，全面配合教导处落实“备、教、批、辅”工作，配合教导处对全组教师的“备、教、批、辅”常规工作进行检查。

　　2、号召全组成员进行“三精心”教学，即：精心备好每一堂课，精心上好每一堂课，精心辅导好每一位学生。

#七年级上册地理课件篇4#

一、指导思想

　　认真贯彻今年暑假市教研室组织的市直学校教研组长、备课组长培训会议精神，结合学校发展规划和暑期培训的相关要求，紧紧围绕以教科研创品牌新学期工作目标，利用泰州市教科研基地这块平台，以主体参与课堂教学改革为核心，以提高教学质量为根本，搞好课题研究，为泰州实验中学更快、更好地发展贡献力量。

二、工作目标

　　1.进一步完善物理主体参与课堂教学模式，切实提高课堂教学的有效性，做好课题研究。

　　2.鼓励教师在各类期刊发表高质量论文，做好校本化教学案和校本教材的整理开发工作。

　　3.深入开展课题研究，争取至少新开设一个课题，中期推进一个课题。

　　4.组织动员组内每位老师本学期内至少完成一篇论文。

　　5.按照教育局要求，完成物理实验室的器材的数字化录入工作，在新学期按要求完成规定的学生实验。

　　6.本学期争创市级优秀教研组。

三、具体工作

一、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养

周四坚持教研组集中学习，按计划完成以下任务：

　　1.认真学习深入研究《新课程标准》及“五大件”，深入理解新课程理念，结合教学实践探究新课程思想。

　　2.组织教师进行理论学习交流，积极撰写业务论文，参加各类论文评比活动，努力在各级各类期刊杂志上发表，本学期每人至少达到一篇。

　　3.强化师德师风建设，在全组范围内开展师德师风建设大讨论，提高组内教师师德水平，进行德育工作研究，为学校的市级德育课题研究贡献力量。

　　4.总结教学经验，进行教学反思，搞好教研活动，讨论交流教学心得，提高全组教师业务水平。

　　二、按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益。以课改为抓手，以教科研为特色，培养“大师”“名师”。

　　1.各备课组共同研究，全面实行主体参与课堂教学模式教学，校本化教学案、周练。

本学期教学研究内容主要是：

　　（1）全面实行主体参与课堂教学模式，提高课堂教学质量；

　　（2）开展研究性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，充分发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践能力的培养；

　　2.加强教学常规调研，协助教务处做好备课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。

　　3.组织教师上好各种示范课、教学研究课，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。

　　4.组织学习教材教法，熟悉教材体系及教学要求，做好研究工作。

三、加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长起来

　　1.继续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。

　　2.加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。

四、加强毕业班物理教学工作，提高毕业班教学的质量，

　　毕业班物理教学要把重点放在加强双基和能力培养上，要求教师运用主体参与课堂教学模式，注重知识形成过程教学和实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。同时积极进行复习教学研讨活动,共同研究历届高考试卷,交流复习经验,明确复习方向，努力提高物理成绩。

五、各年级工作重心：

　　高一：研究新教材内容方面的变化，参照新版教材修改上届编写的校本教材，校本教学案。结合新入学的学生特点，积极开展教学研究、课题研究。

　　高二：新高二刚刚重新分班、分科。

　　首先熟悉学生特点，结合学生学习基础进行新的校本教材的研究和编写。

　　高二理科：研究20__年高考试卷，20__高考说明，找出变化情况，结合新的.教材对教学重难点进行调整。

　　高二文科：编写新的教学计划，完成教学任务，探究主体参与课堂模式，对于我校“差生选文科，理科薄弱选文科”的特点，进行《后进生物理兴趣培养》的课题研究，争取期末之前中期推进。

　　高三：针对目前高考对选修科目要求降低，研究3 1 1高考复习工作，在保证学生语数外学习时间的情况下，强调本科目学习的重要性，本着顾全大局，一切为学生着想的原则，切不可过多占用语数外的学习时间。平时要做好复习研究工作，严格按照高考考试说明教学，不追求“难怪偏”。

六、高中物理教研组公开课安排表

周次、教师内容

2、高一信息技术

4、高一物理

6、高三物理

8、高二信息技术

10、高二物理（理）

12、高三物理

14、高二物理（文）

16、高三物理

18、高一物理

七、工作安排

时间主要工作

九月份制定好各种计划

迎接市局期初工作检查

讨论本学期业务学习及中心发言内容

做好新教师的听课评课工作

检查集体备课情况

十月份统一物理各备课组教学进度

成立高一、初二物理兴趣小组

迎接阶段一考试，做好复习、分析工作

十一月份迎接市局期中督导

做好高二信息技术学业水平测试复习迎考工作

迎接期中考试，做好复习、分析工作

十二月份迎接阶段二检测，做好分析工作

对前一段时间的听课工作做出回顾

对课题研究情况进行统计、促进工作

一月份完成教学计划，做好期末迎考工作

做好成绩分析，完成反思小结

教研组做好总结工作，整理创建“优秀教研组”相关材料

完成组内评选先进教育工作者工作

　　积极打造“名教师”，配合市局各项工作，争取本学期组内培养一名市级教学骨干。

#七年级上册地理课件篇5#

一、指导思想

　　注重教与学方式转变、创新和实践潜力的培养，采用“自然分材教学”教学，大面积提高教学质量。加强学习、加强教学研究和教学管理、强化师资力量、全面提高素质教育水平，整体提高教学质量和水平

二、工作目标：

三：工作重点：

1、自然分材课堂教学模式研究，提高课堂效率、

2、开展自然分材小专题研究

3、加强和规范师徒结对活动

4、组织组员用心参加县市教研活动和各项评比

四、主要工作：

　　（一）理论学习，提高理论水平本学期继续要求和组织全组教师学习教育教学理论，群众学习和自学相结合，并定期做好学习心得进行交流，透过理论学习，树立正确的思想观念，密切联系教学实际，透过理论的运用，增强主体意识和创新精神，切实解决学科教学中存在的主要问题，提高教师的`教育理论素质。

　　1、高三物理教师研究__年高考要求，学习高考考试说明，明确高考方向，在强物理化学科基础知识、基本技能、基本潜力的基础上，进一步加强学生综合潜力的训练，力争完成学校下达的各项指标和任务，取得优异成绩。同时，高一年、高二年应加强课改理论的学习，构成共识，明确新课程目标，提高物理学科基础知识和基本技能、基本潜力的培养，在会考中取得好成绩。

　　2、组织本组教师继续研究教材，学科指导意见和课程标准，明确要求，在全面学习交流的基础上，吃透课程标准和考试说明的要求，结合当前学科教学的实际，明确教学的方向与思路，继续探讨新的教学的模式与教学策略，扎实搞好教学，努力使教学质量上台阶。

　　（二）物理组常规教研、科研工作要提高教学质量，则首先要抓好教师备课关，“细备课、精备课”，“备教材、备教法、备实验、备学生、备反馈”。

　　要求教师课前花功夫多，课中运用现代教育技术思想、手段多，充分利用多媒体现代化教学手段，引导学生用心思维，参与学学机会多，课外有针对性地指导学生多，课中讲课少而精、课后布置作业少而精，转变“学会”为“会学”。

　　做好课后作业跟踪。

　　1、教研活动做到资料落实、时间保证，确定每人最好组内讲公开课一次，并做好评课、议课，每位教师留下详细记载和学习心得。

　　2、多交流，共提高，要求组内每位教师按学校要求每期至少听课20节，，取长补短，充分挖掘潜力。

　　3、收集本组教师对教学工作的意见和要求，并向校领导反映、汇报教研活动及学科教学工作状况。

　　4、根据教研组工作计划所确定的教研专题组织教师学习教育学、心理学，新课程标准等理论，帮忙广大教师转变教育思想，更新教育观念，构成与新课程标准相适应的教育观、教学观、课程观、考试观、质量观和评价观。

　　总之，我们物理教研组全体组员将在思想上与学校工作思路和要求持续高度一致，透过自身的不懈努力，用实际行动将新学年物理教研组的各项活动推向更高层次。

人教版初中七年级上册地理《世界的语言和宗教》课件【三篇】

　　【#课件#导语】现代教育学提出了计算机辅助教学，这既向广大教师提出了挑战，也给广大教育工作者提供了现代教学手段。

　　在利用课件进行教学时，教学内容要具有直观性，要使媒体内容一目了然，在课堂上常常直接出示本节课的主题，直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。

　　下面是整理的人教版初中七年级上册地理《世界的语言和宗教》课件，欢迎阅读与借鉴。

　【篇一】

　　教学目标

　　　　知识与技能目败裂标:能够运用地图说出世界主要语言的使用地区和三大宗教的分布地区。

　　　　过程与方法目标:通过小组合作,学会从图中提取有效的信息,并能举例说出不同国家和地区的宗教信仰和文化传统。

　　　　情感态度与价值观目标:通过学习汉语是世界上使用人数最多的语言,增强民族荣誉感。

　　教学重难点

　　【教学重点】

　　　　1.联合国六大工作语言。

　　　　2.世界三大宗教及其建筑。

　　【教学难点】

　　　　1.联合国六大工作语言的分布。

　　　　2.世界三大宗教的分布地区。

　　教学过程

　　【导入】导入新课(创设情境，激发兴趣)

　　　　从《人在囧途》到《泰囧》再到《港囧》,徐铮导演每一部“囧”系列电影的票房成绩都十分傲人。《港囧》上映期间徐铮曾表示,他会延续囧系列搞笑风格,把“囧”做成品牌,他的下一部“囧”系列电影也正在谋划中,可是一些问题始终困扰着徐铮:

　　1.跟《泰囧》、《港囧》一样,下一部“囧”系列电影的拍摄地选在哪里?

　　2.剧情该怎样编写才会更有趣,也更加真实?

　　　　为了解决这些问题,徐峥剧组决定来我们班招募一批对世界各地的语言、宗教等文化比较精通的人进剧组共商事宜。

　　活动2【导入】组织教学

　　　　在本节课学习过程中,小组代表每回答正确一个问题,可以得到相应的分数,最终选出得分的小组。

　　(设计意图:借生活中学生熟悉的电影及剧组招募创设情境,激发学生的学习热情,并通过小组竞选的方式开展课堂教学)

　　活动3【讲授】一、世界的语言

　　提问:1、假如剧组派你去采访并邀请下列人物来友情客串,你该说什么语言?

　　展示人物图片:1奥巴马2齐达内3普京4阿拉伯人5梅西6姚明

　　提问:2、联合国的工作语言都有哪些?

　　　　学生回答。

　　活动4【活动】合作探究世界主要语言的分布

　　探究步骤:

　　1、在“世界主要语言的分布”图的图例中,找出本组语言的代表颜色;

　　2、根据颜色在图中找出本组语言的分布范围,并用彩笔在导学案上的“世界轮廓图”中画出该语言的大致分布地区;

　　　　3、参照“世界七大洲和四大洋分布图”,用大洲名称及方位词归纳本组语言的分布地区,完成课本P79表格。

　　　　(设计意图:通过小组合作,找出六大语言的分布范围,给予学生明确的探究步骤,引导学生将语言的分布范围画在导学案空白图中,这样可以加深学生对语言分布地区的直观印象。)

　　活动5【活动】小组代表展示世界主要语言的分布

　　分小组派学生代表上台展示本组画出的语言的分布地区示意图;

　　小组代表结合展示画出的示意图说出本组语言的分布地区;

　　教师用投影仪展示六种语言的分布地区

　　　　(设计意图:通过小组展示,找出六大语言的分布范围,这样可以加深学生对语言分布地区的记忆。)

　　思考:哪种语言使用范围最广?哪种语言使用人数最多?

　　　　过渡:边展示泰囧电影中关于佛教的图片,边提问学生能不能看出泰囧中反映了哪一个宗教哗差的文化?——佛教。

　　世界上共有3大宗教,除了佛教以外,还有两个。

　　*。

　　　　(设计意图:借泰囧电影中的佛教文化过渡到世界的宗教部分知识的学习,不仅跟课堂导入时的情境相呼应,也可以再次借泰囧电影激发学生的学习兴趣,让学生感受到生活中处处都有地理知识。)

　　活动6【讲授】二、世界的宗教

　　播放视频:关于三大宗教的发源地、分布地区、建筑类型及一些习俗的介绍

　　　　学生边看视频,边完成导学案上的表格。

　　教师小结:三大宗教的发源地、分布地区、建筑类型

　　　　(设计意图:通过观看视频,更形象更直观,便于学生记忆这部分知识,比教师一味的灌输效果好。)

　　总结:1、世界主要六种语言的分布地区

　　2、世界三大宗教的分布地乱枯皮区及建筑特点

　　活动7【练习】课堂练习智勇大闯关

　　1.选择去教堂结婚的人多信仰()

　　A.道教B.佛教C.*教D.伊斯兰教

　　2.到西亚、北非去进行国际人道主义援助,会()

　　A.法语B.德语C.阿拉伯语D.英语

　　3.下列国家中,主要信仰*教的是()

　　A.伊拉克B.印度C.英国D.中国

　　4.下列国家不是以英语为主的是()

　　A.澳大利亚B.美国C.加拿大D.日本

　　5.下列语言中不是联合国工作语言的是()

　　A.西班牙语B.阿拉伯语C.俄语D.葡萄牙语

　　6.发源于阿拉伯半岛的宗教是()

　　A.*教B.佛教C.*教D.伊斯兰教

　　7.看投影出的人物图片,他们分别信仰什么宗教?

　　8.从便于语言交流的角度解释这三部电影分别在中国内地、泰国和中国香港拍摄的原因?

　　　　9.结合“世界语言的分布”,从便于语言交流的角度为下一部“囧”系列电影剧组推荐理想拍摄地。

　　闯关形式:学生抢答,教师给小组加分,最后算总分,评选出获胜小组

　　　　(设计意图:借由闯关抢答进行课堂练习,再次活跃课堂气氛,思考题的编排由易到难,符合学生的认知规律和思维水平,并且第8、9题的设计不仅紧扣本节课的重点知识,还与本节课一开始创设的“囧”系列电影的情境巧妙的贴合起来,首尾呼应。)

【篇二】

　　一、教学内容分析：

　　　　世界的语言和宗教是初中地理七年级上册第四章居民与聚落的第二节。

　　通过前三章的学习，学生已经从宏观的角度，对世界有所了解。

　　第四章就是在此基础上，认识有关世界“人”的特点，为下学期学习世界分区地理奠定基础。

　　　　课标的要求是：1、运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。2、说出世界三大宗教及其主要分布地区，举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。

　　　　由此可以看出，本课的学习内容比较简单，主要任务是培养学生的读图能力。

　　二、学情分析：

　　　　初一学生的空间思维感还不是很强，通过第一章的学习，只是初步学会了看图的基本方法，还不太熟练，甚至还有一部分学生没学会；二、三章的学习是对学生读图能力的进一步培养；学习第四章时，本学期已接近尾声，学生应比较熟练的掌握读图的能力，为以后的学习打下一个良好的基础。所以，本节课的任务重点是培养学生的读图能力，对于这一任务学生是可以比较轻松完成的。

　　三、教学目标分析：

　　　　知识与能力：①运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区；

　　　　②说出世界三大宗教极其分布地区。

　　　　③举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统。

　　　　④通过读图分析，培养学生的识图、析图能力、分析推理能力和解决问题的能力。

　　　　过程与方法：通过引导学生收集资料、运用图表、分析解决问题得出结论，注重培养学生的合作学习、自主探究的能力。

　　　　情感、态度、价值观：1、通过学习，培养学生热爱祖国语言，尊重其他语言。2、使学生正确对待宗教信仰的差别，树立无神论的观念。

　　　　教学重点：①世界上使用汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的国家和地区；

　　　　②世界三大宗教及其分布地区。

　　　　教学难点：形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。

　　四、教学总体设计思路：

　　　　以学生活动为主，培养学生读图、析图以及合作探究能力。

　　五、教学过程：

　　导入新课：

　　　　同学们，随着我国经济文化的快速发展，我们与世界各国的交往越来越频繁。为了加强与世界各国的友好往来，我们有必要了解一些世界的语言和宗教的有关知识。

　　　　设计意图：直接导入新课。

　　新授：

　　一、世界的语言

　　教师启发：同学们想一想，我们现在正在使用的是什么语言？除了我们使用的语言外，你能说出世界上还有其他什么语言吗？

　　　　学生活动：自由发言列举出知道的语言。

　　　　设计意图：挖掘学生已有的知识经验，激发学习兴趣。

　　活动一：

　　　　指导学生阅读课本P73第1自然段,P74图4.12“不同的语言文字”和阅读材料“世界语言知多少”。独立完成下列问题：

　　①世界大约有多少种语言？

　　②哪6种语言是世界上最主要的语言，也是联合国的工作语言？

　　③哪种语言是世界上使用人数最多的语言？

　　④哪种语言是世界上使用较广的语言，也是国际上通用的语言？

　　　　设计意图：在学生自学的基础上，教师组织学生就上述问题以及他们所知道的其他语言，自由发言，相互交流。使学生拓宽和加深对这些问题的认识和了解。

　　　　过渡：这些语言都分布在世界哪些地方？请在图上找到。

　　活动二：

　　　　学生分组读“世界主要语言的分布”图，完成课后活动题表格。

　　　　设计意图：培养学生读图能力和小组合作能力。

　　二、世界三大宗教

　　　　教师：前面我们了解了世界六种主要语言，那么世界上不同语言的人们的宗教信仰有何差异呢？下面我们学习世界三大宗教。

　　　　活动一：交流自己搜集的关于宗教的各种资料，初步了解宗教的有关知识。

　　　　教师通过课件提供有关三大宗教的文字和图片资料补充。

　　　　教师：宗教是一种社会历史现象，是人们的一种精神寄托，它对人们的生活以及许多国家的历史、文化都有深刻地影响。

　　我们对信徒们都应该十分尊重。

　　你能说出三大宗教的不同吗？你信仰宗教吗？你周围有信仰宗教的人吗？。

　　　　学生看资料后讨论交流。

　　　　设计意图：通过各种活动，让学生了解宗教的产生、影响及区别，尤其是三大宗教的特色建筑。

　　　　活动二：组织学生读世界三大宗教分布图找到其分布地区。

　　　　小结：宗教在发展过程中吸收了人类社会的各种文化、民俗、经济、哲理等诸多要素。

　　所以，宗教发展到今天，不能简单地视为迷信，而应该看成是一种文化现象、社会现象。

　　对信仰宗教的人不能歧视反对，而应尊重信教人的信仰自由，保护宗教。

　　　　设计意图：引导学生正确的认识宗教信仰。

　　　　结束：让学生总结学习的主要内容，并谈谈感想。

　　　　设计意图：让学生自始至终做课堂的主人。

【篇三】

　　教学目标

　　知识目标

　　　　1.知道世界主要的语言，记住世界上使用人数最多的语言(汉语)和使用范围最广的语言(英语)。

　　　　2.知道世界三大宗教，记住信教人数最多的宗教。

　　能力目标

　　　　1.运用地图，说出世界主要语言的分布地区，并能够用表格或其他方式表达出来。

　　　　2.阅读材料，说出世界三大宗教的主要分布地区及他们的建筑特色。

　　　　3.举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。

　　情感目标

　　　　培养唯物主义观念，理解并尊重宗教信仰的差别。

　　教学重难点

　　　　1.知道世界主要的语言，记住世界上使用人数最多的语言(汉语)和使用范围最广的语言(英语)。

　　　　2.知道世界三大宗教，记住信教人数最多的宗教。

　　教学工具

　　课件

　　教学过程

　　导入新课：

　　　　设计意图：直接导入新课。

　　新授：

　　一、世界的语言

　　教师启发：同学们想一想，我们现在正在使用的是什么语言?除了我们使用的语言外，你能说出世界上还有其他什么语言吗?

　　　　学生活动：自由发言列举出知道的语言。

　　　　设计意图：挖掘学生已有的知识经验，激发学习兴趣。

　　活动一：

　　指导学生阅读课本P73第1自然段，P74图4.12“不同的语言文字”和阅读材料“世界语言知多少”.独立完成下列问题：

　　①世界大约有多少种语言?

　　②哪6种语言是世界上最主要的语言，也是联合国的工作语言?

　　③哪种语言是世界上使用人数最多的语言?

　　④哪种语言是世界上使用较广的语言，也是国际上通用的语言?

　　　　过渡：这些语言都分布在世界哪些地方?请在图上找到。

　　活动二：

　　　　学生分组读“世界主要语言的分布”图，完成课后活动题表格。

　　　　设计意图：培养学生读图能力和小组合作能力。

　　二、世界三大宗教

　　　　教师：前面我们了解了世界六种主要语言，那么世界上不同语言的人们的宗教信仰有何差异呢?下面我们学习世界三大宗教。

　　　　活动一：交流自己搜集的关于宗教的各种资料，初步了解宗教的有关知识。

　　　　教师通过课件提供有关三大宗教的文字和图片资料补充。

　　　　教师：宗教是一种社会历史现象，是人们的一种精神寄托，它对人们的生活以及许多国家的历史、文化都有深刻地影响。

　　我们对信徒们都应该十分尊重。

　　你能说出三大宗教的不同吗?你信仰宗教吗?你周围有信仰宗教的人吗?。

　　　　学生看资料后讨论交流。

　　　　设计意图：通过各种活动，让学生了解宗教的产生、影响及区别，尤其是三大宗教的特色建筑。

　　　　活动二：组织学生读世界三大宗教分布图找到其分布地区。

　　　　小结：宗教在发展过程中吸收了人类社会的各种文化、民俗、经济、哲理等诸多要素。

　　所以，宗教发展到今天，不能简单地视为迷信，而应该看成是一种文化现象、社会现象。

　　对信仰宗教的人不能歧视反对，而应尊重信教人的信仰自由，保护宗教。

　　　　设计意图：引导学生正确的认识宗教信仰。

　　　　结束：让学生总结学习的主要内容，并谈谈感想。

　　　　设计意图：让学生自始至终做课堂的主人。

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