如何根据案例设计一个多疑问词的思想道德教育方案？

导读：" 如何根据案例设计一个多疑问词的思想道德教育方案？介绍:思想道德教育是培养学生正确的价值观、道德观和人生观的重要环节。为了让学生深入思考和反思，设计一个多疑问词的思想道德教育方案是至关重要的。本文将从不同方面提出解决方案。解决方案:1.确定主题:"

如何根据案例设计一个多疑问词的思想道德教育方案？

介绍:

　　思想道德教育是培养学生正确的价值观、道德观和人生观的重要环节。

　　为了让学生深入思考和反思，设计一个多疑问词的思想道德教育方案是至关重要的。

　　本文将从不同方面提出解决方案。

解决方案:

1.确定主题:

　　-选择一个具体的案例，如校园欺凌、公共道德等。

　　-确定主题，例如如何培养学生的同理心、如何提升学生的道德观念等。

2.提出多个疑问:

-根据主题和案例，列出多个疑问，例如为什么会发生欺凌行为？欺凌行为对被欺凌者和施暴者有何影响？如何有效预防和处理欺凌行为？

　　-这些疑问可以帮助学生更深入地思考问题，提高他们的批判性思维能力。

3.设计教学活动:

　　-设计一系列的教学活动，以回答提出的疑问为目标。例如，组织小组讨论、角色扮演、案例分析等。

　　-在活动中引导学生积极参与，并鼓励他们提出更多的问题和观点。

4.引入辅助资源:

　　-使用多媒体资源、图书、电影等辅助材料来支持教学活动。这些资源可以帮助学生更好地理解案例和主题，从而提出更有深度的问题。

5.培养学生的道德判断力和解决问题能力:

　　-在教学过程中，鼓励学生提出自己的见解和解决方案，并引导他们思考不同观点的利弊和影响。

　　-培养学生的道德判断力和解决问题能力，让他们能够在现实生活中正确应对各种道德困境。

总结:

　　设计一个多疑问词的思想道德教育方案需要确定主题，提出多个疑问，设计教学活动，并引入辅助资源。

　　同时，还应该培养学生的道德判断力和解决问题能力。

　　通过这样的方案，可以帮助学生深入思考和反思，提高他们的道德意识和道德素养。

根据案例,拟一份思想道德教育方案

坚守思想政治课主阵地加强中学生思想道德建设

　　2004年3月22日，中共中央国务院通过了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，这是我们党贯彻十六大精神、切实加强思想道德建设，特别是加强青少年思想道德建设的一个重大举措，也是我们国家重视和关心未成年人健康成长的突出表现。

　　加强和改进未成年人的思想道德建设是一项全民性的伟大工程，需要我们全社会的参与和努力。

　　中学生是未成年人中占比例很大的群体，思想政治课又是对中学生进行思想道德教育的主战场，所以我们思想政治工作者在加强中学生思想道德建设方面肩负者特殊的使命，那么我们应如何坚守思想政治课主阵地，更好的推进中学生思想道德建设呢？。

一、提高教师自身的思想道德素质，推进中学生思想道德建设

　　加强中学生思想道德建设，就要首先加强教师自身的思想道德建设，提高教师自身的思想道德素质。

　　因为中学阶段是学生人生观、世界观和价值观形成的重要时期，教师的品德和言行直接影响着学生的品德和言行，他们的道德修养和自身的品行素质将对学生的一生产生非常重要的影响。

　　虽然目前中学思想政治教师的整体素质不错，但是，我们不能不看到，社会上仍有一部分教师在市场经济的大潮中，经不起金钱的诱惑，形成了一切向“钱”看的时代观念，他们把这种思想带进了学校，带进了课堂，影响着自己的学生；还有的老师道德缺失，干出了一些令人震惊的事；还有的老师在课堂上讲着要孝敬父母，可是生活中却在虐待仔厅漏自己的老人，这一切都潜移默化的影响着我们的学生，所以加强教师自身的思想道德建设是加强中学生思想道德建设的前提。

　　教师要不断加强自身的思想道德修养，进一步学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，从自身做起，不断学习，与时俱进，不断塑造自己完美的教师形象，只有这样我们才能用教师自身的人格魅力去影响自己的学生，推进中学生思想道德建设。

二、充分利用思想政治课的学科性质，探索中学生思想道德建设的新途径

　　思想政治课是对学生系统进行公民品德教育和初步的马克思主义常识教育以及有关社会科学常识教育的必修课，是学校德育工作的主渠道，思想政治课的这一德育性质决定了教育的内容：初一政治课主要是对学生进行良好心理品质，高尚道德情操和正确思想方法的教育；初二政治课是对学生进行法律常识教育，帮助学生初步形成适应现代化社会生活所需要的法律意识，自觉遵守宪法和法律，依法规范自己的行为；初三政治课主要是对学生进行社会主义发展常识和我国基本国情的教育，使学生理解中国走社会主义道路的根本原因，明确建设有中国特色社会主义是当代青年的历史使命，帮助学生树立崇高的社会理想，增强社会责任伏孝感，立志做社会主义念烂事业的建设者和接班人，可见，初中三个年级的思想政治课都贯穿着公民的思想道德教育，我们的政治教师要充分利用本学科的德育性质，依托三个年级的思想政治教育内容，从本地区、本学校的实际入手，探索适合中学生特点的思想道德教育的新途径，开展形式多样的教育活动。

　　比如我们清苑县在抗日战争中创造了举世闻名的地道战，我们就可以充分利用冉庄的地道遗址对学生进行爱国主义和革命传统教育，增强学生民自尊心和自豪感；再如我们可以结合“神州五号”发射成功的事例让学生展开专题讨论，增强学生的爱国主义情感，培养学生自强不息、敢于创新、勇于奉献的民族精神。

　　总之，我们要特别重视从本地区的实际情况出发，联系社会生活和学生的实际，从正在发生的活生生的实际中寻找教育源泉，选取鲜活的有价值的事例与学生共同讨论，引导和帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力，树立正确的情感、态度和价值观。

三、结合中学生思想道德实际，推进未成年人思想道德建设

　　我国未成年人有3.67亿，这是一个十分庞大的群体，虽然说我国未成年人的思想道德总体上是好的，但是我们也应该看到，近年来国际国内环境的变化给未成年人思想道德建设带来一系列不容忽视的问题；国际敌对势力利用各种途径加紧对我国未成年人思想文化渗透；国内某些腐朽没落的生活方式严重影响着未成年人；一些领域道德失范、诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动有所蔓延；封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象，拜金主义、享乐主义、极端个人主义、以权谋私等消极腐败现象和有害信息也通过网络腐蚀着他们的心灵。可以说未成年人的思想道德现状不容乐观，必须引起我们全社会的高度重视，特别是我们中学思想政治工作者要充分利用思想政治课这一德育教育的主战场，帮助学生在人生的征程中树立正确的人生观、世界观和价值观，用我们教师自身的人格魅力引导学生成为合格的社会主义事业的建设者和接班人。

总之，未成年人的思想道德建设是一项长期而艰巨的历史任务，我们作为中学思想政治工作者要时刻认识到自己肩头的重任，不断探索适应中学生特点的思想道德建设的新途径，从总体上推进未成年人思想道德建设

根据案例,拟一份思想道德教育方案 .

思想品德课教师在素质教育中的主导作用

户县青阳小学白九涛

　　[内容提要]：课堂教学是实施素质教育的主渠道。

　　在实现由"应试教育"向素质教育转轨的过程中，必须抓住思想品德课课堂教学这一核心节，发挥教师的主导作用，不断深化教学改革，才能把素质教育落到实处。

　　当然，强调了教师的主导作用，绝不是忽视了学生的主体作用，要通过启发诱导去促进学生自己去发现矛盾，分析矛盾，通过矛盾的斗争而实现转化，完成内化。

　　只有这样，才能使教师的主导作用与学生的主体作用有机的结合，才能优化思想品德课的教学效果，真正起到优化学生思想品德素质的作用。

[关键词]：思想品德教师课堂教学教学方法

　　　课堂教学是实施素质教育的主渠道。

　　小学思想品德课教学的主要目标是培养学生的优良思想品德素质。

　　在实现由"应试教育"向素质教育转轨的过程中，必须抓住思想品德课课堂教学这一核心节，发挥教师的主导作用，不断深化教学改革，才能把素质教育落到实处。

　　　　在思想品德课教学过程中，教师不仅是教学过程的组织者实施者，而且是优良品德素质和行为的示范者。

　　他决定着课程的思想方向，解决教什么和怎样教的问题，并且帮助学生解决为什么学、学什么和怎样学的问题，教师的言行、教学态度等对学生起着潜移默化的作用。

　　因此，要使学生从不知到知，从不懂到懂，掌握一定的道德知识，养成良好的携笑氏道德行为习惯，教师要充分发挥主导作用。

　　下面，就如何发挥教师的主导作用，谈几点认识：。

一、精心备课，编好教案

　　在所有各科教案中，思品课备课是最难的，要求也最高。

　　因为要上好每一节课，教师必须在上课前摸准学生的思想脉搏，了解学生的生活环境，把握学生的思想观念，道德情操，意志品德和行为习惯。

　　只有了解和掌握了以上情况，才能有针对性地进行教育。

　　首先必须依据教学大纲的有关规定和教学内容，结合对学生的思想实际、行为表现、生理、心理特点的分析，来确定每节课的教学目的、要求。

　　同时，又要做到"目中有人"，注意针对性。

　　其次，还要选择社升和会各个方面与教学有关的新鲜、生动、有趣的材料，丰富教学内容，使教学既体现时代精神和生活气息，又要使学生感兴趣，能够感染学生，以增强教学的实效性。

　　第三，在设计教学过程中，不单单考虑如何完成教学任务，还要考虑如何适合儿童的年龄特征和认识水平及成长规律，考虑怎样由浅人深，由具体到抽象，讲究设计安排的合理性，提高课堂教学效率。

　　如：第九册《少数服从多数》一课，备课时，教师紧紧抓住"在集体中有事要大家商量，意见不统一时，要少数服从多数"的教学要点，设计了这样一道讨论题：学校大队部号召中队开展以热爱家乡为主题的少先队活动，活动形式不限。

　　五年四中队长在组织队委讨论时，有五名委员同意搞校内义务劳动，一名委员和中队长同意搞一个"发展中的安达"的社会调查。

　　多数队委觉得热爱家乡要从热爱学校做起，中队长则认为搞社会调查更有意义。

　　两种意见争执不休，该怎么办呢？设计这样的讨论题基于两点考虑：第一，针对小学部分干部不愿听取大家意见，独断专行的共性问题，在教学中讨论此题，会使他们的思想受到触动，收到事半功倍的效果。

　　第二，讨论中会使大多数学生认识?在集体中有事要大家商量的道理，增强集体观念和主人翁责任感，达到思想上的共识。

　　由于教者在备课时注意结合学生思想实际，课堂教学效果显著。

二、善于启发，引导明理

　　　所谓明理，就是在教学中要观点明确，说理明白，清楚。

　　这是教学的重点，是学生接受主题教育的阶段。

　　这就需要教师充分发挥自身的主导作用，从课文内容人手，从激发学生道德情感人手，用课文中的生动故事去感染学生，或用课文中的观点去教育学生，强化学生的道德认识。

　　在动之以情的基础上，抓明理这个重点，深入理解教材内容、观点，使学生形成明确的道德认识，并在懂得道理、感知观点的基础上明确该怎样做，不该怎样做，把道德认识落实到行动上，使学生入情入理。

　　同时，通过分析、讨论，让学生悟出道德概念和道德观点来。

三、积极导行，指导实践

　　思品课，不仅要"晓知"，而且还要"导行"。

　　导行是思品课教学的出发点和归宿。

　　因此，启发明理，深化主题"教育的辩散基础上，教师要通过引导启发学生的行为动机，通过指导让学生用已有的道德知识和道德标准对行为的是与非、美与丑进行分析判断，并逐步把道德知识、道德概念、道德情感转化为道德行为。

　　因此，教师在确定学生的行为要求时，即要考虑大纲、教材的共性，又要联系学生的思想实际，切忌一刀切。

　　同时，从行为要求的确定、指导的方式、反馈的形式等方面，都要从儿童的实际出发，在学生已形成道德观念的基础上，进行道德判断，有利于把教育转化为自我教育，有利于把"知"与"行"统一起来。

　　小学生年龄小，知识面窄，缺乏经验，他们的道德理想，道德判断，道德标准往往是多元的而不是单元的。

　　因此，引导学生取得带有普遍性的稳定的道德评价，实现转化则是思品课教师的根本任务。

　　为此，在教学中，教师要充分发扬民主，贯彻疏导方针，以平等的态度循循善诱地帮助学生分析问题，提高认识。

　　对学生思想上的反复或暂时想不通的问题，要有足够的耐心，切忌盛气凌人，防止出现以教育者自居，"我说你服，我打你的强制手段。

　　要充分调动学生自身在教育中的主观能动性，引导学生学会分析问题、解决问题，正确对待问题，让学生以主动、积极的姿态在教育中得到疏导。

　　如：教学第五册《宽厚待人是一种美德》一课时，教师组织学生讨论"如果有人存心和我作对，我坚决不让"这个问题，最后全部统一在"如果大家都能从自身做起，谅解谦让他人，真诚宽厚待人，就不会有人和我们存心作对，也必然会得到大多数同学的信任和尊重。

　　反之，不但不能解决问题，还会使矛更加激化，会越闹越僵的。

　　只有全班同学拧成一股绳，集体才会团结有力量，才会充满友爱"的认识上来。

　　　。

　　当然，强调了教师的主导作用，绝不是忽视了学生的主体作用，恰恰相反，只有发挥了教师的主导作用，善于运用各种有效的方法提高学生的道德认识，又要通过启发诱导去促进学生自己去发现矛盾，分析矛盾，通过矛盾的斗争而实现转化，完成内化。只有这样，才能使教师的主导作用与学生的主体作用有机的结合，才能优化思想品德课的教学效果，真正起到优化学生思想品德素质的作用。

社区道德讲堂活动策划方案范文|道德讲堂活动策划

　　　　为进一步增强社区公民的思想道德建设，社区将组织开展道德讲堂活动，如何策划活动方案呢?下面我给大家介绍关于社区道德讲堂活动方案的相关资料，希望对您有所帮助。

　　道德讲堂活动方案篇一

　　一、指导思想

　　　　以贴近实际、贴近生活、数喊旦贴近群众为基本原则，通过建立内容丰富、形式活泼、参与性强、覆盖面广的“道德讲堂”，传播道德故事，推动道德实践，汇聚道德力量，形成道德风尚，进一步提高社会文明程度和公民道德素质，着力营造文明和谐的社会文化环境。

　　二、工作目标

　　　　“道德讲堂”要坚持以“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边人教身边人”这一要求，以辖区居民为对象，以“礼仪”、“诚信”、“和睦”、“友善”为核心，以诚实守信、遵章守纪、助人为乐、邻里友好、孝老爱亲、家庭和睦、移风易俗、文明礼貌、讲究卫生等为内容，广泛深入开展社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德教育，在社区营造团结友爱、扶贫济困、融洽和谐的好风尚，努力创造良好社会舆论氛围和道德导向。

　　三、主题及内容

　　　　活动主题为“弘扬社会主义道德文化，争当新时期‘四德’居民”。具体要突出“四个围绕”，即围绕“礼仪”主题，推进社会公德建设;围绕“诚信”主题，推进职业道德建设;围绕“和睦”主题，推进家庭美德建设;围绕“友善”主题，推进个人品德建设，开展四个方面的道德教育：

　　　　(一)社会公德教育。以“礼仪”为核心开展居民道德知识普及，积极提倡文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法等，引导本社区居民亲身参与道德实践，创建崇德尚善的学习和工作环境。

　　　　(二)职业道德教育。以“诚信”为核心开展居民职业道德知识普及，崇尚诚实守信、爱岗敬业、办事公道、热心服务、奉献社会的高尚品质。

　　　　(三)家庭美德教育。以“和睦”为核心开展居民家庭美德知识普及，大力倡导以“尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结”为主要内容的家庭美德教育，开展多种形式的家庭文化活动，引导社区居民讲述身边的感人故事，身体力行，自觉成为道德的传播者和践行者。

　　　　(四)个人品德教育。以“友善”为核心开展居民个人品德知识普及，提倡友善互助、正直宽容、明礼守信、热情诚恳、自强自立的高贵品质，倡导和树立关爱、善待、宽厚和包容的理念。

　　四、活动形式

　　　　(一)成立一支宣讲队伍。以“自身素养强、道德素质高、文化修养好”为标准，成立一支社区道德宣讲队，并逐步尝试让群众成为“道德讲堂”的主人。

　　　　(二)树立一批先进典型。选树一批身边好人和道德模范，利用宣传栏、图片、视频等形式大力宣传其先进事迹，集中展示道德典型的光辉形象，形成典型示范的良好效应。

　　　　(三)每季度举办一次“道德讲座”。通过举办道德专题讲座，统一使用社区“道德讲堂”标识，邀请道德先进人物和上级分管领导，与社区居民交流、研讨，使群众在参与中认知、感悟、接受、提高。

　　五、活动要求

　　　　道德力量是国家安定、社会和谐、人民幸福的重要因素。

　　“道德讲堂”是加强思想道德建设的创新举措，是中央文明办测评城市文明程度的重要内容，务必要高度重视，扎实推进。

　　要提高认识，精心组织;要创新形式，强化宣传;要注重实施，常抓不懈;要渗高力求与时俱进，让传统道德观与现代价值观相结合，结合实际，重点明确，内容切题;要努力克服活动中面临的实际问题，整合各类资源，全面提升道德讲堂实际成效。

　　道德讲堂活动方案篇二

　　为深入贯彻实施《公民道德建设实施纲要》，扎实推进社会主义核心价值体系建设，根据自治区文明委要求，结合本院实际，制定如下活动计划：

　　一、指导思想

　　　　以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻《公民道德建设实施纲要》，围绕法院工作实际，建设法院“道德讲堂”，以“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教育身边人”的形式，大力倡导社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，使先进的道德理念入脑入心，外化于行，营造“讲道德，做好人，树新风”的浓厚氛围，推动我院精神文明建设工作再上新台阶。

　　二、组织机构

　　　　为更好地薯扰开展此项活动，院成立“道德讲堂”建设领导小组，书记刘兆君、院长王维武任组长，副院长李乔、孙强，纪检组长、政治部主任张美蓉，副院长王宁任副组长，各庭室负责人为成员。

　　三、活动内容

　　　　(一)社会公德建设教育。

　　开展公民道德知识普及，建设以“礼仪”为核心的社会公德建设，积极提倡文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法等。

　　引导全院干警亲身参与道德实践，创建崇德尚善的学习和工作环境。

　　主要包括：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法等，以“礼仪”为核心。

　　　　(二)职业道德建设教育。

　　针对法院工作特点，把群众的满意度作为衡量全院干警的服务水平的重要依据。

　　主要包括：诚实守信、爱岗敬业、办事公道、热心服务、奉献社会等，以“诚信”为核心。

　　　　(三)家庭美德建设教育。

　　大力倡导以“尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结”为主要内容的家庭美德建设，正确对待和处理家庭问题。

　　开展多种形式的家庭文化活动，创建学习型家庭，促使干警文明素质的不断提高，通过“我听、我看、我讲、我议、我选”的方式，让全院干警来讲述身边的感人故事，身体力行，自觉成为道德的传播者和践行者。

　　主要包括：夫妻和睦、孝敬长辈、关爱孩子、邻里团结、勤俭持家等，以“和睦”为核心。

　　　　(四)个人品德建设教育。

　　重视和加强个人道德修养和品德建设，以“友善”为核心，友善互助、正直宽容、明礼守信、热情诚恳、自强自立，倡导和树立关爱、善待、宽厚和包容的理念。

　　教育全院干警将朋友同事的帮助之情、师长的教育之恩、组织的培养之德，转换为对他人、对社会、对环境的关爱之心。

　　在社会交往中宽以待人，为人处事多为他人着想，热心公益事业，积极参加社会志愿服务活动。

　　主要包括：友善互助、正直宽容、明礼守信、热情诚恳、自强自立等，以“友善”为核心。

　　四、时间安排及分工

　　　　为确保“道德讲堂”建设工作取得实效，我院将根据上级指示，并结合单位实际，开展“道德讲堂”建设活动，大力弘扬社会主义道德新风尚。

　　1、家庭美德座谈会

　　时间：20xx年3月7日下午;

　　授课对象：中层干部及全体女干警;

　　　　主要内容：结合庆“三·八”座谈联谊会，全院中层以上干部及女干警进行座谈交流家庭美德。

　　2、观看北京师范大学于丹教授的电视讲座：《感悟人生》

　　时间：20xx年3月23日下午;

　　授课对象：全院干警;

　　　　主要内容：组织观看北京师范大学于丹教授电视道德讲座：感悟人生。

　　3、思想道德座谈会

　　时间：20xx年4月13日下午;

　　授课人：刘兆君;

　　授课对象：青年干警;

　　　　主要内容：围绕“如何把学到的知识付诸于实践，在工作岗位上建功立业?”为主要内容进行座谈交流。

　　4、职业道德知识竞赛

　　时间：20xx年6月8日下午;

　　授课对象：全院干警;

　　　　主要内容：组织以《法官职业道德基本准则》、《法官行为规范》、《人民法院文明用语基本规范》为主要内容的知识竞赛。

　　5、职业道德教育

　　时间：20xx年8月10日下午;

　　授课人：王维武;

　　授课对象：青年干警;

　　　　主要内容：以《勤勉敬业，无私奉献，忠实履行宪法和法律赋予的职责》为主题授课，通过授课，使青年干警树立正确的人生观、价值观，增强他们履行职责的自觉性、主动性。

　　五、活动要求

　　　　1、加强组织领导。领导小组要切实加强对全院道德讲堂建设工作的领导，确保活动有序开展。

　　　　2、扎实有效推进。“道德讲堂”建设是推进我院精神文明建设的重要内容，号召全院干警都能自觉参与，积极投入;要创新观念，搭建平台，丰富活动方式，确保活动取得成效。

　　　　3、注重宣传报道。要加强对活动开展意义和活动情况的宣传报道，加强对先进典型人物和事迹的宣传，努力营造浓厚的活动氛围。

　　道德讲堂活动方案三

　　　　为着力推进公民道德建设，培育良好的道德风尚，进一步提升社区居民群众道德素质和城市文明程度，巩固全国文明城市创建成果奠定坚实的道德基础，根据上级相关精神，结合社区实际，积极举办道德讲堂教学活动，深化道德宣传教育实践活动。

　　活动开展当天，吸引众多党员、群众参与，活动取得了良好的宣传教育效果。

　　道德讲堂通过“五个一”的模式进行，即：唱一首歌曲、观看一部道德建设先进人物短片、诵一段杰出经典、讲一个传统美德故事、作一番切身感悟的点评，活动形象而生动。

　　大家通过高唱《学习雷锋好榜样》，观看经典影片《道德模范人物龚全珍》选段，学习全国先进道德模范人物的典型事迹，对道德既有了感性的认识，更有了理性的思考，进一步加强了道德教育，提高了自身素质和修养。

　　大家纷纷谈起了自身感受，列举了身边的好人好事，畅谈今后学习努力的方向。

　　丰富多彩的活动内容使居民们学习了优良传统及美德，接受了英雄人物的感染和熏陶，提高了道德修养。

　　开展“道德讲堂”建设工作，是我社区今年的重点和创新工作，是提高社区居民素质的教育工程的。

　　为深入贯彻实施《公民道德建设实施纲要》，扎实推进社会主义核心价值体系建设，增强思想道德建设的吸引力和亲和力，吸引全社区群众投身道德实践活动，不断提升全民思想道德修养、和社会文明程度，根据《烟xx镇深入开展“道德讲堂”活动方案》开展“道德讲堂”建设文件精神，在镇政府的高度重视下，认真开展了该项工作，现将该项工作的开展情况总结如下：。

　　　　我们社区在镇政府xx书记的高度重视安排下，我们迅速的安排布置，首先我们把讲堂设在老年活动中心，布置会场安排节目，制定背景墙，节目单及讲课程序等。根据上级文件精神和结合我社区实际情况，确定了我社区“道德讲堂”建设的类型是社区道德讲堂，确定了我社区道德讲堂主要以倡导遵纪守法、友善互助、关爱感恩、孝老爱亲、文明礼貌、移风易俗等为主要内容，精心设计“道德讲堂”的教育内容和形式，吸引居民参与。

　　　　道德讲堂分“唱歌曲、学模范、诵经典、发善心、送吉祥”五个规定环节进行，之后，有我们夕阳红老年文艺队表演节目。“道德讲堂”是由xx社区主任xx主持，首先我们进入第一个环节唱歌曲，我们全体起立在夕阳红演出队的叔叔阿姨的带领下我们社区全体人员与社区居民一起合唱《学习雷锋好榜样》，第二环节是“学模范”由社区xx生动的讲述烟xx镇大全超市经理xx多年来未烟xx镇弱势群体默默的奉献，在水灾之际慷慨解囊为受灾群众送去生活用品，在春节为那些低保户送去米、面、油，为困难家庭的大学生捐资助学，圆他们的大学梦，他很普通，但是他的事迹却处处透着伟大。

　　　　第三个环节是“诵经典”，由我们xx社区的xx主任与所有的到会人员一起学习道德经“上善若水，水善利万物而不争”“信不足焉，有不信焉”等一些道德经典，并与我们一起分享朗读。

　　　　第四个环节是“发善心”由xx社区xx同居民一起分享我们身边的善人善举，感悟烟xx镇私企党支部李卫民，xx，李文举等一些私企支部党员为烟xx镇弱势群体发放爱心卡，成立阳光超市让更多的弱势群体及低保家庭享受最低价格生活用品，还有低保户的残疾人xx为报党恩主动在繁华市场义务维持秩序的善举，在我们一起分享完之后，大家在讲堂上齐声诵读了“存好心、做好事、当好人、有好报”，以作共勉。

　　　　第五个环节是“送吉祥”，我们为到来的居民每人准备的“道德三字经”由我们社区的支部书记xx为每位居民送上吉祥纪念礼品。

　　　　五个规定环节结束后，夕阳红文艺队的叔叔阿姨为社区居民表演了生动活泼的节目，节目新颖，重点突出，把好人好事、善人善举，孝老爱亲等身边的人的事迹表演的淋漓尽致。

　　　　三句半《榜样》介绍社区居民xx，年过七旬还在照顾九十高龄老公公及自己的母亲，还无私帮助左邻右舍。

　　碟子舞《大全超市好事多》，以舞蹈说唱的形式宣传了超市经理xx的先进事迹，小品《谁是妈》以小品的形式演绎身边只认钱不认妈的不道德形象，

　　　　最后以一曲舞蹈《尕撒拉》与居民一起互动结束了道德讲堂的第一课。

　　　　从该项工作开始实施，xx社区党支部就学习了以“道德讲堂”为主，突出公民思想道德建设的社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德等内容，同时夕阳红老年文艺队编排文艺节目等宣传道德建设内容，并组建了专兼职结合包括教师、先进典型、身边群众的社会化宣讲队伍。

　　通过“道德讲堂”这次活动，到场群众认为，举办“道德故事讲堂”很好。

　　此次活动丰富了群众的业余生活，增加了对传统知识的认识，从故事中学会了如何做人，如何做事。

　　学会了要迎难而上，艰苦奋斗。

　　学会待人处事不能太世俗。

　　总之，通过宣传和开展文艺演出的讲堂活动，非常好的宣传贯彻了纲要精神。

　　树立了干部群众正确的世界观、人生观和价值观，形成良好风气，引导公民道德活动健康发展。

　　　　我们社区顺利圆满完成了“道德讲堂”活动任务，达到了预期效果，社区干部在思想上、行动上、作风上都有明显的进步，为了巩固和深化所取得的成绩，继续展向优秀人物、道德模范学习的精神，社区将一如既往的开展“道德讲堂”活动不断提高干部群众的思想觉悟，真正达到乐于奉献、与时俱进、不断的将社区的精神文明建设推向新的起点，为构建和谐做出积极贡献。

　　　　今后，我社区要在镇政府党委的领导下，继续深入地开展“公民道德讲堂”活动，把“公民道德讲堂”活动不断引向深入，引入长效机制。真正使我社区形成健康、文明、和谐、良好的社会道德风尚。

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分析案列,你认为可以采取哪些方法来教育这个孩子。请设计一个干预和

答题:

　　本案例题中的小男孩嘉豪的表现为内向型问题行为。

　　弗洛伊德的儿童精神发展理论告诉我们，0-6岁是一个人性格与行为形成发展的重要阶段。

　　如果在这个阶段，幼儿身心需要都得到满足和受到父母良好的教养和适宜的教育，幼儿就会成为人格健全的人，否则，幼儿容易出现行为障碍、人格缺陷等问题。

　　而5岁小男孩嘉豪的爸爸妈妈性格都内向，不善于表达。

　　整天忙于生计，由此看来对小孩子的教育是缺少的，从而造成嘉豪的性格内向孤僻，不爱与人交流。

如何进行有效干预与矫正，我们可以从家庭和幼儿园教师两大方面入手:

（1）从家庭来干预与矫正

　　①良好的家庭教养方式是需要父母双方共同努力来构建的。

　　要形成良好的家庭教养方式，父母双方都要加强自身的教育，提高自身的文化修养，纠正自己的心理缺陷。

　　许多研究都认为,母亲对孩子的影响比父亲更大，因为母亲具有女性的美德和天赋、温柔体贴、情感细腻等优点，母亲的温存、宽容、优雅的风度和文明举止都是培养子女良好心理品质的先决条件。

　　但父亲对幼儿发展、特别是早期发展同样起着重要的作用，这一点是不容忽视的。

　　有研究曾发现，父亲的惩罚性对幼儿的问题行为有较大影响，并在2-4岁之间父亲的教养态度具有一定的稳定性。

　　因此,教养好自己的孩子,不仅要重视母亲的作用也应重视父亲的作用。

　　良好的教养方式需要父亲和母亲形成合力，权威性的教养模式最有利于孩子的健康成长。

　　②父母应了解更多幼儿的心理特点,掌握一些正确教育孩子的知识与方法。

　　在当前,许多家长有一种错误的观念，以为家庭教育可以无师自通,是自发的、本能，其实这是一个很大的误区。父母应该多学习只有把现代心理学和教育学的一些基本的方法、理论掌握好,并灵活、具体的和对幼儿的教育实践结合起来,形成良好的教养方式,家庭教育才可能成功。

　　③父母要保证与子女的沟通时间。

　　尽管现在许多父母工作都很繁忙，但不应减少与子女的沟通时间，父母的角色对孩子的成长是不可替代的。

　　只有营造出和睦的家庭气氛，彼此之间建立起一种亦师亦友的关系、坦诚沟通，尊重孩子的需要，就既能让幼儿感受到来自父母的真正的温暖和照顾，父母也可以及时了解幼儿的需要与感受，又能让他们更加信任父母，遇到问题时能及时与父母沟通。

　　良好的沟通有助于培养孩子的情感情绪表达，移情能力这样的话，父母就会自然而然的形成良好的教养方式。

　　④父母要以身作则,作好孩子的榜样。

　　在每一个孩子身上,都能看到父母的影子,这不仅是遗传基因的作用,而且是父母的性格、感情、行为、语言等多种因素相互影响、共同作用的结果念颤。

　　要培养幼儿良好的个性与行为,父母必须先从自身做起,时时注意自己的言谈举止。

　　父母的言谈和行为是心灵的声和行,幼儿会在父母的耳濡目染中引起思想和感情的共鸣。

　　模仿是幼儿的天性,父母应镇好留意自己的一言一行,为幼儿提供良好的替代学习的榜样，让幼儿在自己的良好熏陶下健康成长。

（2）教师如何应对幼儿问题行为

①从理念层面提高教师对幼儿问题行为的认识

　　实质上，幼儿的问题行为许多属于发育性障碍和行为障碍，是儿童身心发展过程中出现的问题，这些问题行为如果不加以引导，任其发展，积聚到一定程度，就会影响到孩子心理的正常发展。

　　对于孩子的问题行为，教师不能采取放任或回避的态度，而是要及时对其从心理分析和行为习惯帮助等方面入手，使这些孩子从“问题行为”中走出来，尽早摆脱这种不健康状态对其成长道路上的人格和心理的影响。

　　对问题行为的判定要特别注意，对那些暂时的、偶然的、得到及时纠正的行为不能列为问题行为，那些经常出现的、稳定的、对儿童的发展影响较重的、需要一定时间的教育才能矫正的行为，才可以判定为问题行为。

　　我们应当对儿童的问题行为具有正确的认识并做积极的探索,弄清产生问题行为的原因，如生理因素、家庭因素、个性因素等。

②从实践层面针对不同的行为问题，采取相应措施

　　针对幼儿的退缩、害羞、胆小、过分依赖、孤独等内隐性问题行为，宜采用正强化的方法。

　　在良好的行为出现时，立即给予强化，使这种行为模式不断反复出现直至保持下来。

　　应用过程要注意做到:目标分层次，过程分步骤。

　　具体来说，就是要把达到一种行为的大目标分成若干个小目标，同时相应地把整个过程分成几个阶段，每个阶段都要定出给予强化的标准。

　　在塑造幼儿良好行为过程中，要注意强化标准要逐渐提高，强化物要逐渐减少。

　　在幼儿已经习惯表现良好行为时，就御高铅可以减少或延迟给予奖励，同时奖励可逐渐由精神性奖励和活动奖励代替实物奖励。

　　针对幼儿的告状行为、哗众取宠等外显性问题行为时宜采用消退法。

　　消退法就是对儿童的不良或不适当行为有意忽视，不予理睬，使之慢慢消弱乃至消失。

　　在运用消退法时，最好同时强化幼儿出现良好行为，使受到强化的行为得到保持和巩固，而受“忽视”的行为则会逐渐消失。

　　③矫正各种问题行为的较针对幼儿情绪和性格方面的问题行为，如过度焦虑所引起的神经质的敏感、多虑、害怕、烦躁、焦虑、抑郁、过分依赖、人际关系紧张、性格偏执、爱发脾气、粗暴、多动、胆怯、孤独等问题行为，较宜采用情境性强的游戏矫正法。

　　幼儿不仅乐于参与游戏，而且多数在游戏中表现得积极主动、开朗活泼、友好善良。

　　游戏的情节和玩具对幼儿极具吸引力，而游戏的规则和玩法又是一种幼儿乐于接受的约束，同时游戏中宽松的心理氛围以及幼儿对游戏的专注也有利于缓解幼儿的紧张和焦虑，形成活泼开朗的性格。

　　游戏的这些特点对于矫正幼儿的不良心理及行为问题、形成良好的心理品质和行为习惯有着积极的作用。

　　以这样一种非强制性、非严格性、非专业化的游戏方法对幼儿问题行为进行矫正，使其回归正常，符合认知调整、社会学习以及人本主义的基本理论，可以为以后的心理健康发展奠定坚实的基础。

　　但是，幼儿的问题行为并不是单一存在的，表现形式多种多样，其产生原因极其复杂，矫正涉及到教育、心理、医学、社会学等多种学科的整合，故教师在面对幼儿存在的不良问题行为时，要综合运用强化、惩罚、游戏、消退、自然后果等多种方法，不断提高自己的认识，优化自己的教育行为。

以实际案例说明你是如何对学生进行思想道德教育的

　　一、教师本人品格的高尚有利于对学生言传身教。

　　对于纯洁的犹如一张白纸、好奇心强，极具模仿力的小学生来说，教师在学生的心目中是神圣的，教师的一举一动，都会对模仿力极强而判断力不强的小学生产生极大影响。

　　小学生的辩证思维能力处在初级阶段，对教师的优点或缺点，都会机械的去模仿，所以教师平时面对学生一定要时刻注意自己的言行。

　　在实颂颤际工作中，教师要时刻以优秀人物为榜样，学习他们的先进事迹，忠诚于党的教育事业，做到爱岗、敬业、勤业和品德高尚。

　　潜移默化地影响学生，以教师自身的表率让学生受到教育，使学生在平时生活中自觉树立起尊敬市长、勤奋好学、积极上进的品格观念。

二、教师对学生投入“真爱”，有利于学生“心灵”沟通

　　品德教育要“以人为本，因人而异”，必须了解学生，了解学生的关键在于投入“真爱”。

　　只有爱心打动学生，才能深入了解学生的思想感情和愿望，关注学生。

　　多观察、多发现其特点，诸如好玩、好动、好奇心、喜欢成功、喜欢表扬和自我表现，部分学生具有自卑封闭性格和逆反心理等等。

　　师生关系融洽，与学生交知心朋友是成功教育的基础。

　　教育工作是“良心事业”，只有教师动真野耐败情，学生才能动真格；只有全面贯彻地深入了解学生心灵，才能做到全面调查，才能真正了解学生的一切。

　　在了解学生的基础上，才能抓住学生的思想倾向，分辨出外因或内因，针对原因对症下药，做到方法正确，措施得当，讲究实效，如此才能效果显著。

　　三、教师对学生细致耐心地进行说理，有利于让学生心悦诚服。

　　对学生进行教育的最好办法就是说理。

　　常亩御言说：“有理赱遍天下，无理寸步难行。

　　”只有把道理讲通了，心情才舒畅，对事物看法才明了。

　　说理不能长篇大论，要抓住要害，言简意赅。

　　语言要适合学生的年龄特征，让学生能够理解，要充满亲情和真爱，晓之以理，动之以情，做到全面地感情投入，使他们感到温暖，感到亲近，学生自然就会乐以接受老师的说教。

　　四、教师对学生真心热情地鼓励，有利于学生健康成长。

　　学生们人人喜欢称赞和表扬，教师应抓住学生的心理特征，并且不失良机地鼓励学生。

　　比如：学习、纪律和道德等方面，学生只要有诚心改错的表现，哪怕一丁点地进步，也应给于适当的表扬，投以赞许和鼓励，平时对学生少批评、少惩罚，这样才能唤起和推动学生的积极性。

　　教师要真心诚意，正确引导学生，耐心地把学生扶上彼岸，明确人生前进的方向。

　　五、教师尊重学生人格，杜绝体罚，有利于学生自主意识的培养。

　　教育的成功就是让学生就具有高尚、诚实、聪明、勤奋、自尊和自豪而不骄傲的人品。

　　有时候过分溺爱和体罚具有相同的消极面，不利于学生良好品德的形成，是错误的。

　　溺爱把人惯坏，体罚是对学生的一种摧残，尤其在人人平等和人权共享的社会主义国家里，在法制逐步完成的新时期，体罚学生和变相体罚，既是不道德的行为，也是违法行为。

　　在全面推行素质教育的今天，必须杜绝体罚，应该大力鼓励他们自尊、自爱和自强，培养其自主意识，促进其自主学习，实现其自我教育、自我调整心态、自我管理和自我发展能力的形成。

如何提高学生的思想道德素质?

　　一、建立正确的德育观,注重德育实效性.　　德育指的是道德教育，是全面发展教育的组成部分。

　　道德教育，包括道德认识、道德情感和道德意志、行为等方面的教育。

　　德育教育必须注重德育的实效性。

　　实效是指实际的效果。

　　实效性是相对于“形式”和“低效率”而言，也就是说通过有效的教育形式、方法、途径和实实在在的教育内容提高教育的实际效果。

　　德育的实效性是区别于那些“空洞”、“大而泛”的德育教育内容和形式，应根据农村小学生年龄特点、认知规律、情感因素，构建良好的校园文化氛围，充分挖掘和整合各学科教材德育教育内容，切实做好学校德育教育工作，最大限度、最大效率地提高学生的思想道德品质。

　　思想品德教育是培养学生良好的道德、良好的行为的教育，立足于“德”对学生“人”的关注与发展，使学生生成“道德”的“人”。

　　全面提高农村小学生道德素养，是一动态过程，是循序渐进，不断提高的过程。

　　思想品德教育不仅要重视理论性学习，更要注重德育教育含枯橘的实践性、针对性和实效性，要求学生“学以明礼”“学以致用”。

　　　　二、品德教育应从低年级抓起　　《邓小平理论》第68页曾经提到“革命的理想、共产主义的品德，要从小开始培养。

　　一年级是学生的起步阶段，在此阶段加强高尚道德品质的培养，注意良好的行为习惯的养成。

　　再在成长中不断提高理性认识，以理论指导道德行为，并为以后的人生观和价值观形成打下基础。

　　比如在劳动方面：由于一年级的学生年龄较小，在一般的情况下，首先让年龄大的学生来承担，并给予了表扬，使其起到示范的作用。

　　没有想到的是，扫了几次，就有很多的学生积极举手报名参加卫生的打扫，看到这种场面，不免让人感动，于是就安排了一些没有扫过地的同学来打扫。

　　后来家长反映，学生回去把老师安排其扫地的事给他们炫耀了起来。

　　到了这里不尽让我们想起了这样一句话：教师是文化的知识的传递者、学生未来生活的设计者、心理健康的指导者。

　　就让我们从现在做起，从一年级做起。

　　　　三、教师应以身作则，改变观念　　要求我们老师以身作则处处为学生做好表率，做好榜样，不能以老师自居，违反自己对学生们的要求，让自己辛勤的劳动付之一炬。

　　在学生刚入校门不久，我们会对我们的学生提出要求：升、降的时候要立正、脱帽、行注目礼；不能讲话、随意的走动。

　　学生们开始都可以做到的，而且会做的很好。

　　但随着时间的推移，很多的学生就开始讲话、调皮了起来，那么是什么原因呢？后来才知道在我们这些农村小学校中，升降国旗的时候，我们老师是可以随意走动的，随意讲话的，也不用立正。

　　学生看见了这样的情景，就开始跟着老师做，我们平时所讲的那些规矩在学生那里都成了废话，所以我们教师要以身作则，时时、事事都要严格自己。

　　　　又如在我们农村平常的教育教学工作中，不乏出现许多不遵守纪律、不按时完成作业或总爱迟到的学生，对于这些现象，我们老师一般都是惩罚他们打扫卫生，以作警告。

　　久而久之，就在学生们的思想里形成了：劳动是老师用来处罚犯错误同学的一种形式，认为劳动是犯了错误的人去做的事，是不光彩的事，大家就都不愿意去劳动了，学生们就越来越懒了。

　　因此，我们教师应转变观念，不要以劳动来惩罚学生，我们要以“奖”来替代“罚”，在学习生活中多奖学生，少罚学生，为学生的学习和生谈团活带去快乐，让我们的学生在快乐中形成优良的道德品德。

　　　　四、积极发挥学校的主渠道作用　　学校教育对学生思想教育方面有非常重要的作用。

　　学校应根据新课程改革的理念，把未成年人道德建设的基本要求，分年级、分层次、有计划地融入各科教学内之中，要充分利用学校的宣传橱窗、广播、板报、少先队活动等载体对学生进行道德宣传教育。

　　　　以“周周有安排，月月有活动”为特色，由少先队积极开展系列主题教育活动，通过实践活动来培养、提高学败陪生的道德素养。

　　其主要内容有：　　1.成立“学雷锋”小分队，走向学校，走向社会，更多的参加公益活动。

　　如帮助孤寡老人扫地、拣柴；帮助清理街道垃圾等，为学生的劳动实践创造条件。

　　努力培养他们的劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识和团队精神、进取精神等，形成朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌。

　　使学生的思想道德素质不断得到提高，成为全面发展的社会主义新人。

　　　　2.组建学生文艺宣传队，慰问敬老院、军属、烈属；放映爱国主义教育专场电影；抓好重要节庆日、纪念日对小学生的思想道德宣传教育和实践活动。

　　利用各种法定节日、传统节日和重大事件纪念日，集中开展形式多样、生动有益的实践活动，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。

　　　　3.举办“我身边的道德细节”知识竞赛；开展“文明礼貌月”的评比；邀请当地派出所的同志来校作法制、交通知识教育讲座等。

　　　　总之，加强和改革我们农村小学生的思想道德建设是我们农村教师一项长期而紧迫的战略任务，让我们牢固树立“育人为本，德育为先”的观念，为我们农村小学生的健康成长，作出应有的贡献。