参考消息网址上有哪些多疑问词的标题？

作者：曲言初时间：2023-07-22 11:08:59

导读：" 1.quot;谁在主导全球经济格局的变革？quot;-了解全球经济格局的变革趋势-研究主导全球经济的国家或组织-分析全球经济格局变革的原因和影响2.quot;为什么某国的经济增长速度远超其他国家？quot;-探究该国经济增长的原因和驱动力-分析该国经济增长的成功经验和策略-比较该国与其"

1."谁在主导全球经济格局的变革？"

-了解全球经济格局的变革趋势

-研究主导全球经济的国家或组织

-分析全球经济格局变革的原因和影响

2."为什么某国的经济增长速度远超其他国家？"

-探究该国经济增长的原因和驱动力

-分析该国经济增长的成功经验和策略

-比较该国与其他国家的经济增长差距

3."新技术对教育领域的影响如何？"

-研究新技术在教育中的应用和效果

-探讨新技术对教育模式和教学方法的改变

-分析新技术对学生学习能力和教师教学能力的影响

4."哪些因素影响了能源市场的波动？"

-分析能源市场波动的主要因素，如供需关系、地缘政治等

-探讨能源市场波动对全球经济和政治的影响

-研究如何应对能源市场波动的策略和措施

5."如何评估某国政府的经济政策有效性？"

-探究评估经济政策有效性的指标和方法

-分析某国政府经济政策的目标和实施情况

-研究某国政府经济政策的成果和不足之处

6."新兴市场的投资机会在哪里？"

-分析新兴市场的潜力和增长前景

-探讨新兴市场的投资机会和风险

-提供关于如何在新兴市场中寻找和把握投资机会的建议

7."为什么某国的环境保护政策备受争议？"

-探究该国环境保护政策的争议点和问题

-分析环境保护政策对经济和社会的影响

-研究如何平衡环境保护与经济发展的关系

8."某国的教育体制存在哪些问题？"

-分析某国教育体制的问题和挑战

-探讨改善某国教育体制的策略和方法

-研究其他国家的教育经验，提供借鉴意见

　　以上是参考消息网址上一些多疑问词的标题，通过解答这些问题，读者可以获得关于全球经济、教育、环境保护等多个领域的相关信息。

最短的信中的 ? !代表什么意思

　　热心网友、叹号（！）表示感情强烈的句子末了者明的停顿。

　　A、表示感叹句末尾的停顿。例：歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利！

　　B、语气很重，很强烈的祈使句、反问句也用叹号。

例：祥林嫂，你放着吧！

例：小王，快来！快来！

例：哪里有唱得这样感人的！

例：怎么会讲得这么糟呢！

用于特指问句的末尾

　　特指问是有所指而问，句中常用“谁、什么、怎么、怎样、哪、几、多少”等疑问词作疑问点，句末有时可加语气词“呢”以示强调。特指问要求针对疑问词所提的问题作具体的回答，不能单纯表示同意或不同意。

(1)采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？(罗隐《蜂》)

(2)什么样的社会才是最理想的社会呢？(陶铸《崇高的理想》)

(3)今天怎么回来得这么晚？(孙犁《荷花淀》)

(4)三妹，小猫呢？(郑振铎《猫》)

　　例(1)(2)(3)用疑问词“谁”“什么样”“怎么”构成特指问句。

　　例(4)是特指问的简略式，在形式上没有疑问词，但句末有语气词“呢”，是在问小猫在哪儿或怎么样。

　　不是所有带疑问词的句子都是疑问句，例(5)的问号可改为句号或逗号，例(6)的问号可为叹号。

　　*(5)现在的问题是下一步怎么办？他对此没有明确的答案。

*(6)王振义呀王振义，看你这280多万元怎么还？

　　一个疑问句不能在两处使用问号。例如：

*(7)他是谁？对我这样一个平日被人轻视的工人那样诚恳地劝告？

　　这是一个疑问句，第一个问号要改为逗号，或者在“对我这样一个平日被人轻视的工人那样诚恳地劝告”前头再加疑问词“为什么”，使其成为另一个疑问句。

二、用于是非问句的末尾

　　是非问句由陈述句带疑问语调，或带“吗”“吧”等疑问语气词构成，要求对所陈述的意见作肯定或否定的回答。可以用“嗯”“是”“是的”“不”“不是”“有”“没有”“对”“不对”等作简单的回答。

(1)李有才在家吗？

(2)李有才还在家吧？(赵树理《李有才板话》)

(3)你们真的要办药厂？(沙叶新《陈毅市长》)

(4)就在这里睡觉？(陆定一《老山界》)

　　例(l)(2)分别用“吗”“吧”构成是非问句，用“吗”是单纯的提问在不在家，疑多于信，用“吧”含有揣测大概还在家的意思，信多轮嫌衫于疑。

　　例(3)(4)不带疑问语气词，靠升调来发问，疑问信息由语调承担。

　　使用降调的是非问句，疑问信息由“吗”等疑问语气词来承担。

三、用于选择问句末尾

　　选择问句是列出两项或几项，让人选择其中一项来回答，不能用单纯表示同意或不同意的词语来回答。

　　常用“……还是……”“是……是……”等句式。

　　供选择的项目有时在前面加“是”，在末尾加“呢”以表示强调，有时不加。

　　供选择的两项之间有时有停顿，有时无停顿。

　　例如：。

(1)先有鸡，还是先有蛋？(宋健主编《现代科学技术基础知识》)

(2)几年来，潘老师对王翔有了一种特别的感情，这种感情是爱，是怜，还是敬呢？(李心田《永不忘腊腔记》)

(3)德国统一：欢乐还是忧愁？(《参考消息》1998.8.12)

(4)是虎是虫？(《新闻出版报》1998.9.2)

(5)药店骤增：是喜是忧？(《光明日报》1998.6.8)

　　例(1)提供两项选择一项，例(2)提供三项选择一项，这两句关联词“还是”前面有停顿。

　　例(3)“还是”前无停顿。

　　例(4)(5)是由“是……是……”构成选择问句，语句简短，结构紧凑，两项之间不能加逗号表示停顿。

　　几个选择项也可以构成句群，以强调各项的独立性。

　　例如：。

(6)到底是称赞我的什么呢？是有几处画得好？还是勇气可嘉，什么都敢画？或者根本就不是称赞，只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？（于是之《幼学纪事》

(7)是美？是艺术？是黄金？（《中国翻译》1993/3）

　　例(6)的后三句通过“是”“还是”“或者”构成选择句群。

　　例(7)的三个问句没有关联词语，在形式上是并列关系，靠意合组成选择句群。

　　选择问采用句子还是句群的形式，作者有选择的自由。

　　例如：。

(8)“照像”还是“照相”(《语文建设》1996/6)

(9)照相？照像？(《语文学习》1996/4)

(10)里海到底是海还是湖？——沿岸五国为争夺石油资源争论不休(《参考消息》1998.8.12)

(11)里海是湖，还是海？(《人民日报》1996.12.6)

(12)是海？是湖？——制约里海石油开发的法律症结(《光明日报》1997.12.12)

　　例(8)是句子，例(9)是句群。

　　例(10)(11)是句子，一句在“还是”前有停顿，一句没有，因为“还是”与前面的“到底”连用。

　　例(12)是句群。

四、用于反复问句的末尾

　　反复问句又称正反问句，用谓语的肯定部分和否定部分重叠(S不S)的方式来提问，让人作肯定或否定的答复。

　　因为是从一正一反中选择一项，所以反复问被认为是一种特殊的选择问。

　　例如：。

(1)王掌柜，晚上还添评书不添啊？(老舍《茶馆》)

(2)觉不觉得这花园有点家乡味道？(萧乾《枣核》)

五、用于设问句的末尾

　　设问是明知故问，以引起人们对问题的注意。

　　设问要作回答,一般是自问自答。

　　例如：。

　　(1)是我故意夸大其词吗？不！我以为我倒是不折不扣地道出了客观真理。(唐弢《作家要铸炼语言》)

　　(2)座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。(白居易《琵琶行》)

　　(3)难道我们就万事不如人吗？不是。(宋龙玲《谈“比较”》)

　　上述三例分别是由是非问、特指问、反问构成的设问句。

六、用于反问句的末尾

　　反问又叫激问，是用疑问的形式表达确定的意思。

　　反问与设问都是无疑而问，设问是从正面提出问题，反问是从反面提出问题，语气比设问强烈。

　　反问从结构和语调上看是问句，但一般不要求回答。

　　用特指问、是非问、选择问构成的反问句，答案已包含在反问之中：用肯定的形式表示否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思。

(1)我怎么知道？

(2)我怎么不知道？

(3)明白人别说糊涂话，开炮是我闹的？(老舍《茶馆》)

(4)今天依然屹立的金字塔不正是奴隶们的劳动和智慧的结晶吗？(小学语文《埃及金字塔见闻》)

(5)难道那些荷叶就不值得歌颂么？难道它们只能作为一种陪衬出现在古人的诗中么？(郑伯琛《荷叶咏》)

(6)我跟你是亲戚，是朋友，还是我欠你的？(曹禺《日出》)

　　例(1)(2)是特指问，例(3)(4)为是非问，例(1)(3)用肯定的形式表示否定的意思，例(2)(4)用否定的形式表示肯定的意思。

　　例(5)两句是非问，一句用否定的形式、一句用肯定的形式表示反问。

　　例(6)是选择问，三个选择项都是用肯定的形式表示否定的意思，即表示都不是。

　　由反复问构成的反问句，表达的意思是肯定的还是否定的，靠语境来确定。例如：

(7)你看弄成这个样子伤心不伤心？(赵树理《登记》)

(8)把车子弄成这样，人家还骑不骑？(《现代汉语八百词》)

　　例(7)的意思是“伤心”，例(8)的意思是“不骑”。

七、用于疑问形式的祈使句的末尾

(1)你到底赞成不赞成吧？(《现代汉语八百词》)

(2)来回总共要多少天吧？(北京大学中文系现代汉语教研室编《现代汉语》)

　　这类句子是祈使句，不是疑问句，句末均带有语气词“吧”，省略了“你说”“你快告诉我”没有直接说出，有催促对方快点回答的意思。因为祈使语气是以疑问的形式表示的，要求回答，所以句末要用问号。

八、用于叹词构成的疑问句的末尾

　　(1)“嗯？”老杨的眉毛拧了个结。(徐光兴《枪》)

(2)哦？什么时候？(列夫·托尔斯泰《穷人》)

九、表示疑问语气，不表示句末停顿

　　疑问句被引用充当一个更大的句子的成分，问号可以保留。

　　如果这个疑问句不是出现在句末而是出现在句中，它所保留的问号只表示疑问语气，不表示句末停顿。

　　如果出现在句末，所保留的问号兼表句末停顿。

　　例如：。

　　(1)说“你去吗？”就符合汉语的组织规律，说汉语的人都能理解，而不能有“吗你去？”或“你吗去？”之类的说法。(陈望道《文法简论》)

　　(2)今天讲的题目是“怎样学习语法？”要回答这个问题，必得先回答“谁学习语法？”“为什么学习语法？”甚至“要不要学习语法？”这样一系列问题。(吕叔湘《怎样学习语法？》)

　　例(1)的“你去吗？”“吗你去？”“你吗去？”和例(2)“谁学习语法？”“为什么学习语法？”“要不要学习语法？”是作为句子成分出现在句中，所带的问号仅表示疑问语气，不表示句末停顿。例(2)的第一个句子中“怎样学习语法？”充当宾语，也是句子成分，因为出现在句末，所带的问号兼表句末停顿。

十、表示存疑或不确定

　　问号对某个数据、说法、词语等表示存疑或不确定，这样使用时不表示语气和停顿。例如：

　　(1)米海洛夫斯基先生在结束他对唯物主义者的“批评”(?？)时，又一次企图歪曲事实，颠倒是非。(列宁《什么是“人民之友”以及他们如何攻击社会民主主义者？》)

　　(2)作者马致远(1250？—1321)，大都(北京市)人，元代戏曲作家、散曲家。(初中课本《语文》)

(3)是不是表示作者(编者？校者？)还拿不定主意呢？(吕叔湘《错字小议》)

(4)atoll环状珊瑚岛，环礁[Maldivian＜？Malayalamadaluniting](陆谷孙主编《英汉大词典》)

　　例(1)的问号对能否称为“批评”表示怀疑，带有否定的意思。

　　例(2)的问号表示出生年份“1250”不确定。

　　例(3)的问号表示也可能是编者或校者，不能肯定。

　　例(4)的问号表示词源不确定或未经证实。

十一、叠用问号以加强语气

　　问号很少叠用，叠用时具有强烈的感情色彩。例如：

　　(1)是谁发动了这场战争呢？？是掠夺者，是英国和德国的掠夺者。（列宁《在罗戈日区群众大会上的讲话》）

(2)难道这还不是恬不知耻吗？？（列宁《布尔什维克能保持国家政权吗？》）

这两句叠用问号是为了加强疑问的语气，表达作者的愤怒情绪

参考消息网址

　　为解决许多网上《参考消息》爱好者无法或铅及时看到《参考消息》的问题册团猜，本站将每天准时提供当天的《参考消息》，当天的新报纸会在下午1:30之前发布，敬请留意。

　　注意，本站并不对《参考消息》上的内容拥有版权，所有版权归新华通讯社和参考消息报社，请不要随意转载《参考消息》文章，因为本站无法对此进行授权。

　　本站申明：网站所有文章原版权由《参考消息》报报头指定，中国大陆区版权则归新华通讯社及《参考消息》报社所有。

祝您愉快，祝《参考消息》越办越好！

有谁能提供《参考消息》的电子版网址或下载地址?

分类吵旁:社会民生>>军事

解析:

没有，参考消息没有建网站每天更新的:"参考消息报"网站.每天提供"参考消息""环球慎碰闭时报"扫描版!blog.hexun/n/default

网易>>高端阅读>>参考宽裂消息

biz.163/special/F/00020UQ7/Foreignmedia

superbao/

blog.hexun/n/

提示:<点击下载当天参考消息全文,清晰扫描版！>

photo.hexun/p/2005/1026/4899/b_D6F5A1CF5F901149

北大的《参考消息》网络版

lib.pku.edu/is/webbase/cankao

世界上许多大题目,如果抓住关键

　　不太可能！但在测试的基本知识为主，此外，你把所有的基本知识，老师解释的问题，这些天是一个很好听！他们一般都能够知道测试对象的分发点。

　　简短的回答是测试学生学习的认识，了解和使用的基本概念，基本原理，基本观点，基本结论的基础上的知识。

　　如何回答简答题，下面先说说的回答简答题的一般技能。

　　抓住这个词，问的问题是否中心具体。

　　第二，准确把握要求提出的问题，回答了“什么”和“为什么”或“怎么办。

　　链接教材进行比较。

　　最后，要注意简洁，不拖泥带水。

　　的开卷，与新课程的深入发展，简答题类型和在更多不同类型的简答题，你还应该注意不同的答题技巧。

　　常见的几种类型的简短的回答下，谈论的特定解决问题的能力。

　　1。

　　材料类型：给定的材料，材料回答问题。

　　注意：这样的问题，应阅读材料，明确的中心或主题，开动脑筋，找出知识的课本和教材;扣紧题意，抓住材料和课本知识的结合点，集成的答案。

　　2。

　　图表类型：这样的做法与特定的形象，简洁的形式，大量的信息的特点，等等，要求考生比较图表数据和材料，并找出法律和接触，然后应用知识和社会现实的一个简短的回答。

　　注：比较的数据或材料，做题应该确定什么样的变化，推测的数据或材料变化的趋势，以及如何进一步转变随着时间的推移;考虑纵向和横向的比较图，变化的观察不仅要注意在一定的方向;特别，但也有讲究的描述性文字和提示图表文本，为了找到问题的答案方向或点。

　　注意：答案应该仔细观察的漫画，你不只是看表面现象透露可笑的真正的或重大的意义，但观察到更多的关注到的描述性文字和提示文字或如果外部的声音和的漫画“主题”等动脑筋找出课本的观点或原则是一致的道德漫画或看问题，一个明确的答案范围。

　　4。

　　行为评价类型：这种做法属案例分析题的性能在特定的情况下，需要的法律知识的情况下，利用学校的数字进行了简要的评价。

　　注：答案应该阅读的情况下，找到了英雄的情况下其作用，并确定哪念他们的合法性行为，回归课本，找到与该行为相关的知识或法律术语使用的法律术语或法律简洁的英雄行为的解释的情况下，如果必要的话，指出正确的方法应该做些什么问题分析表明在测试中的重要问题，结合背景材料的类型和策略的测试分析，一般要求考生运用所学知识回答问题。

　　丰富的物质，这种做法有回答开放的知识集??成的功能。

　　一般可以执行以下步骤：总结主题，写的意思说话的态度欣赏的实践具体分析的原则的理解归纳总结。

　　如下的分类：1。

　　归纳：它要求考生的背景材料，通过分析，总结的结论是法官“的重点考查考生归纳概括能力。

　　提出这样的问题，这种做法是否上述材料说明或反映了蚂雀这些材料的相关知识，分析表明，对于这种做法的答案，我们可以借用的语文科目概括段落大意，中心思想，简洁的语言概括材料层的表面意义进行了分析和总结回归课本，为了有一个更全面的答案。

　　2。

　　演绎：要求考生运用他们的基本观点或原则如何合理的说明和解释有关的背景材料，通常是“明白......“，”告诉我，你...知道“，”谈话的形式......答案是，我们必须先反复仔细地阅读材料，一般意义上的物质层面的分离，然后添加疑问词查看“，这种做法跨度，全面，并侧重的综合分析候选人的能力的考验。

　　“，如”什么“，”为什么“和”怎么做“，如多角度的分析思考，终于回归课本，联系的知识，教材的正确解释。

　　3。

　　评论类型：它要求考生发表评论的物质或现象的特征，重点检查判断能力的考生。

　　这些问题的答案的正确和错误的或好或坏，然后基于知识的基础上，这样的做法，在这件事情的第一步或行为的正确和错误的或好或坏的整体评价。

　　4。

　　参与自我：这种做法，重点审查的考生的实际能力，以及思想觉悟的状态。

　　提问方式是谈论你的意图“，”跟我说说你的建议。

　　这些问题的答案，这种做法注意从自身实际出发，根据主题的要求，自由发挥，大胆创新，大胆参与。

　　5。

　　问题和答案的风格：这种做法唯一的背景材料，并没有设置特定的问题。

　　这问题，分析问题，解决问题的解决主动去应聘，重点检查质疑的考生的能力和解决问题的能力。

　　这种做法的关键问题的答案。

　　所提出的问题也不能太硬，也不能太简单。

　　在一般情况下，我们可以提到上述问题，如“什么”和“所造成的问题的原因是什么”，“我们该如何解决这些问题”。

　　我们的背景材料的详细信息，也可以抓住的小细节。

　　总之，对于不同类型的指令问题的分析中，我们可以采取不同的方法来回答，但分析显示，不管是什么类型的问题，答案，要做到：第一步：仔细审题，明确题意。

　　适度的“材料”试验“问题”，其中包括审阅。

　　为了澄清命题的意图。

　　试验材料，先粗读再细读，抓住它，尽快尽可能的关键短语，主要思想和中央的想法。

　　审判的问题，是要弄清楚的中心问题，看问题的特殊要求，从而获得准的答案应该使用教科书的理论知识。

　　试验材料和试验材料的许多主题，都没有固定的顺序进行试验前的试验材料的问题（问题的试验材料）;较少的材料主体材料的试用后，第一次试验（触点材料审核的问题），必须相匹配，反复阅读。

　　第2步：返回的教材，内容和实施的。

　　这是最关键的答案，在一般情况下，测试分析表明，问题是在这本书的主题外，理在书中“回归课本的材料和问题，准确地返回到被认为是教科书。

　　全面回归课本，教材内容，项目分析，可能是跨年级，跨节。

　　因此，课本的回报应该是发散性思维，多角度，多层次的整合的答案。

　　第三步：理清思路，组织答案。

　　答案应该是有针对性的，而不是“进攻”1点不到的其余部分，涉及多个知识点要考虑的小学和中学，并标有序列号，因此，良好的组织，结构化语言规范。

　　不能回答这个问题，偏离的意义的问题。

　　实践和探索的问题1。

　　问题的特点实践和探索的问题，近年来，一个新的综合考试的各种问题的出现，这种类型的活动，以适应改革的需要，在考试中发展的情况，适应新课程要求培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生有自己的意见“，产生这些问题主要表现在形式的调查报告，活动设计，主题班会，演讲，发言提纲，写一篇短文，提出这样的问题，无论是发散的，实际的紧密合作，学生生活和社会生活，回答提倡和鼓励多元化的特点。

　　回答此类问题的总体要求是：⑴首先要求学生积极参与的活动和实践，熟悉和掌握各种实践活动，方法和程序。

　　（2）有很强的精神，创新和实践能力，独立思考能力和解决问题的能力，（3）来进行判断的意义需要回答的问题。

　　（4）要返回到课本找知识立足之地。

　　（5）设计的活动或步骤的程序实际，注重实效，??鼓励参与，一些有创意，力求完美，具有较强的可操作性。

　　（6）要注意的内容理性，开放的和符合逻辑的。

　　2。

　　的各种问题和答案的方法⑴调查报告类。

　　此项调查是人的特定情况下，事件，经验或问题，通过深入研究CXC书面文字材料，它反映了一些研究，找到了一些东西，定期，并提出相应的措施和建议，社会调查实践活动的结果。

　　写报告，以帮助推动我们的知识社会，参与社会知识和社会实践活动，他们将得到改善。

　　写的调查报告的格式和内容，一般包括以下四个部分：第一部分：标题，单冠军和两次双打冠军中列出的标题，根据调查的目的，无论是标题的形式，它必须遵守的调查对象。

　　第二部分：引言。

　　介绍一般说明调查的目的，对象，内容，方法等。

　　可以使用的调查方法问卷调查，访问，观察和研讨会。

　　第三部分：主体，主干全文中具体描述的基本情况的调查，列举典型的例子和数据，以及适当的讨论和分析，概括经验或法律，是表现调查报告主题的一个重要组成部分。

　　主要部分的写作要注意三件事情：第一，列出了详细的步骤的调查，包括时间的调查，地点，人员配备，调查问题，勾勒出应注意的问题，在调查中，调查反馈和评价方法。

　　二，调查应该写清楚。

　　材料归类总结。

　　做与叙利亚的建议运用所学知识的上述性能分析，讨论，澄清自己的理解和看法。

　　第四，通过分析找出规律。

　　第四部分：结论和建议，这是年底的调查报告，一般感性的描述全篇的主要观点，得出结论，存在的问题，并提出具体建议。

　　结合[例]：中国有大量的河流和湖泊，但中国是一个严重缺水的国家。

　　使用水作为调查的居民生活用水的情况下，在您的区域。

　　（1）列出调查的题目（2）设置程序（目的，对象，内容或数据通道或方法）BR/>（3）根据调查结果，建议的分析。

　　的[参考答案]（1）：市（县）居民与水的现状及对策（2）用途：居民生活用水状况的调查，大约有浪费水的供水情况和分析原因，节约用水的紧迫性，增强全民节水意识。

　　B，居民的对象：国家和各地的住宅，自来水厂，污水处理厂，环保局，河流，水库C，含量或信息：水的条件下，利用和水的消耗，影响水库的因素。

　　D，方法实地考察，问卷访问，取样化验分析。

　　（3）建议：①治理的生产，生活与水的污染;②节约用水，合理优化水资源利用，提高水的重复利用率;（3）水消费的水的定价机制改革;④增加植被覆盖，做好水土保持，减少水土流失。

　　类⑵活动设计：设计一个合理的方案活动，是提高活动的必不可少的环节。

　　合理的设计方案活动，应是以下四点：第一个主题，这是核心的设计是合理的活动方案，紧紧围绕主题设计的主题。

　　BR/>第二目标。

　　这是前提的方案设计是合理的，是根据主题确定的主题是活动的中心，是整个活动的灵魂。

　　三，活动准备。

　　做思想动员和组织活动实施。

　　首先，确定内容的活动，人员的分工的形式，活动安排的各项事宜。

　　其次，??根据每个学生的爱好的需求的活动，和专业分配工作，有些人可能会收集材料，有些可以写的程序，以及一些可以借鉴的照片，和一些可能会出去调查，并尝试调动了广大学生参与活动。

　　最后，在活动前夕举行做的检查工作，及时解决遇到的新矛盾，在这个过程中准备了一个新的问题，活动安排到位。

　　四，活动步骤，它是主要的主题活动方案。

　　在朝着正确的方向迈出的积极一步，讲求实效，精心组织。

　　[例]在符合城市的“记录模式”活动，中学初三（1）的同学准备“五一”的设计在这一年，围绕的主题是“泉州晋江流域污染，开展社会调查活动。

　　你开发一个程序的活动，为同学。

　　参考答案]①活动时间：一年的天一定时期的②主题：从认识的晋江流域污染现状调查③活动的原因：环保水体污染在环境问题和危害的方向存在微弱的回答。

　　④目标：通过调查，使学生感到亲自家乡的水资源短缺和水质污染的情况，增强节约用水的意识，保护资源和环境，深化热爱自己的家乡。

　　⑤活动：分小组在深入调查采访的居民沿着河流和水资源管理部门。

　　⑥活动步骤：第一步，制定了调查大纲，明确责任;第二个步骤，沿河实地调查，观察水样的实验室分析;第三步的研究结果进行讨论和交流分析产生问题的原因;第四步，写调查报告，政府部门提供意见和建议。

　　⑦活动准备：有良好的知识有关的法律，环保和口号。

　　⑧注：前进的道路上，要注意交通安全;每人准备一个袋子。

　　装起来放废物。

　　（言之有理）（3）班会议：类会议是一个重要的实践活动我们使用课本知识的分析，探讨实际问题，提高认知能力和思想觉悟。

　　目前举行的类别股东大会的步骤，每一步在实施过程中应注意的问题进行具体的介绍。

　　①主题-主题的设计要紧扣的内容和教材，明确的中心思想？？点，可以单句型，也可以联样式（甚至），但时间不会太长。

　　（2）目标-类的目的是明确的。

　　之类的目的是确定的主题，目的类的活动将紧紧围绕的主题。

　　③活动准备-筹备工作应该罚款确实需要全面，到位。

　　例如，提前布置会场，以确定主机，讲话材料，收集相关的主题类的材料，将特殊的客人提前通知。

　　④活动步骤-是主体的班会，做正确的方向和明确的目的，讲求实效，明确的（一般包括以下几个程序）设计活动步骤。

　　主持人宣布班会开始，观看视频或宣传资料;分组会议推荐的学生讲活动总结。

　　[例]经济增长的贡献在知识经济时代，人才是远远大于其他生产要素对经济增长的贡献。

　　人才是技术的载体，是发展高新技术产业，任何科学和技术的研究，发明，使用的关键，并从人才是分不开的。

　　科学和技术知识与人才结合起来，成为一个关键因素，以促进经济和社会发展，增强经济实力，国防实力和综合国力。

　　（1）建立一个标题，你的材料。

　　（2）标题主题召开类别股东大会，类别股东大会的活动设计步骤。

　　（要求：围绕主题，鼓励公众参与，注重实效）（3）如果你想参加的讲话不超过300字，请写一个讲话。

　　[参考答案]：（1）“国际竞争归根到底是人才的竞争”或“人才是第一资源”，“人力资源是经济发展的决定因素”。

　　（2）第一步，请当地科学和技术专家发言，谈人才的作用，在现代科学技术的发展;第二步，看到一个辉煌的时代，科学和技术的发展，投影““;第三步，学校，小发明，小创造获奖者经验交流;第四步，学生代表谈感情;第五步，教师总结评价学生的发言，学生教的希望和要求。

　　（3）语音点：（1），我们面临的机遇和挑战。

　　（2）社会主义建设的人才需求。

　　③他们如何努力使自己成为祖国需要的人才。

　　（4）（4）黑板报，手抄报，辩论黑板的主要内容部分名称的一部分③①主题名称②④的名言警句格言的⑥⑤后记布局效果图BR/>手抄报：①主要部分域名注册②③④部分主要内容的名言警句座右铭⑤编者按（办报宗旨）辩论⑥结论：①辩论标题的②正方（反面）的角度来看，③正方辩论概述（负）④指出正，反方辩论的优点和缺点⑤结束语这个问题的答案可以分为以下两个步骤：（1）整体把握，确定的主题和清晰的思路。

　　（2）仔细阅读，具体分析，大胆地展开。

　　的情况下，主题鲜明，设计标题。

　　[例]早华天学院的类准备做黑板，黑板的主题是保护水资源。

　　请加入他们的行列，以完成以下任务：①设计了一个标题为当前的黑板。

　　（要求：正确，简洁的语言）②当前黑板上的“前言”中关于中国水资源的情况，完成。

　　（两个方面）③结合实际，节约用水的合理化建议，的年底在黑板上。

　　[参考答案：①的中国民族的复兴，从节约用水，节约用水，从我做起，节约用水是每个人的责任，建设资源节约型社会，必须大力水养护和等等。

　　②中国的人均水资源占有量越少，水资源相对短缺，中国水资源利用的是中国水资源的严重浪费。

　　③开发和推广使用节水设备，提高水资源的利用率，植树造林，保护土壤和水，教育公民增强节约用水的意识;保护水资源实施可持续发展战略制定和完善相关的法律法规。

　　（5）标语设计，设计标语可以测试学生的知识迁移，语言表达能力和创新能力，但许多学生不明白的设计原则，设计技巧的缺乏失去分钟。

　　设计标语应注意哪些问题？紧密的宣传主题。

　　理论联系实际。

　　准的宣传主题，我们首先必须把握的基本原则，设计申报的选举口号。

　　另外请注意，使用的政治术语，要注意现实生活中，避免死记硬背。

　　和简洁，有吸引力。

　　标语的特点是简洁，明快的阅读给人心灵的震撼魅力。

　　善于联想，专注于创新。

　　首先，我们应该给予更多的关注和积累媒体的公益广告，以获得灵感，获得启发。

　　其次，要善于联想，通常会出现的一些诗句可以利用广告进行，以新的思路。

　　附件：创意标语，口号1，关于精神文明建设，文明话，做文明事做文明市民“，”倡导文明新风，共建美好家园“发扬传统美德的时代精神。

　　“2，保护水资源宝”点点滴滴“到”动摇“，”动摇“”，“不要让世界上最后一滴水成为你的眼泪。

　　3，在保护环境：“绿草如茵，鲜花，香火，优美的环境和人类健康的”既要金山银山，但还干净的水青山“人类的花朵，在空气中会变成”草绿色足够的怜悯。

　　“4，关于公民道德建设：”世界各地的“礼”，没有“礼”无法移动“和”创建一个文明的社会，争做文明使者“文明用语，文明市民”礼貌语言，你和我文明天使人人夸。

　　“（六）书面发言提纲发言提纲的要求的考试答案的知识点的想法，出来的文字内容逐一打算写讲稿，首先所有的背景材料的提示，确定主题，这是一个关键环节，解决。

　　其次，要围绕主题，返回课本知识的整合，通常会转变为一个问题的形式找到点“为什么”和“怎么做”的形式来分，然后写出来。

　　最后，你必须联系自己的实际谈谈自己的做法（即纳入）。

　　写讲稿，不应该谈论物质的材料，而偏离主题的要求。

　　[例]一所学校3天（1）准备“台独”分裂的话和行为的类，这个类将再次召开为主题的“宣传”反分裂国家法“，促进祖国统一”。

　　应邀参加，如果你想参加演讲，写一个发言提纲。

　　（至少从三个方面，150字左右的单词数）[答案]：①台湾自古以来是中国不可分割的一部分;②中国的主权和领土完整不容分割。

　　分裂不得人心，“台独”是注定要失败的。

　　台湾的未来在于在统一的祖国;③党和政府坚持的基本原则，“和平统一，一个国家，两种制度”的解决台湾问题;④我们的青年必须认真履行的义务，以维护祖国统一，做的所有言行分裂国家，破坏民族团结，祖国的斗争。

　　（要求从历史，对人民，其对台政策，立场，表达他们的意见，并满足题意的人正确或者观点。

　　）（7）设计方案建议是把矛头指向宣传，做一些有意义的事，或开展的活动，以唤起人们应对和使用的流派。

　　这一举措可以由个人发起，也可以由人发起的。

　　写一份书面建议，必须注意以下几点：，格式规范应该是一个完整的。

　　也可以被标记为只写“建议”的书面建议的具体内容。

　　⑵身体。

　　它一般由五个要素组成的：①举措对象;②的原因书面建议，一般由五个部分组成：⑴标题。

　　倡议;③该倡议的目的;④为基础的积极性;⑤举措的具体措施。

　　⑶结束。

　　支持者的决心和希望。

　　⑷签名。

　　⑸日期。

　　二的观点是正确的。

　　是一个必要的前提条件，以保证该建议能得到他人的积极响应。

　　建议一定是正确的，那肯定是什么，反对的法律，法规和道德的基础应该是什么标准，有利于发展的目的，决不可以是模糊的观点，甚至是错误的。

　　第三，水平应该是清楚的。

　　为了让大家可以理解的积极性的目的，具体做法建议的意义，必须做水平清晰简洁的语言，很容易理解，有时也可逐项以达到明确的目的。

　　较强的吸引力。

　　为了使该倡议得到大家的支持和响应，建议应也做了合理的，推理，并呼吁采取行动，让我们看到的书面建议，可能会导致思想的同情，理解共振作用，主动这样做，为了达到宣传的目的。

　　[例]学生上网已成为时代潮流，但日夜沉迷于虚拟世界中，这所中学的学生，甚至浏览不健康的网页，放弃了自己的学业，甚至走上犯罪的道路上。

　　互联网不同意见的学生。

　　同行建议起草一份报告文明上网，根据自己的看法。

　　自觉遵守道德的网络代码的书面建议（标题）亲爱的学生：（对象）初中为了避免网络上的负面影响给我们，（因为）健康，养成良好的上网习惯，自觉遵守网络道德守则第一条（目的）共青团中央委员会，教育部公布全国青少年网络文明公约“要求的基础上，特提出以下倡议：（具体措施）（1）充分利用的网络优势，以帮助你学习，②以文明的方式，浏览不良信息，不光顾不健康的网络，网页。

　　③适度上网，科学安排工作时间表，而不是沉迷于电脑游戏，提高自身素质。

　　网上聊天。

　　④要增强自我保护意识，自觉接受监督，家长，教师，休闲交友用户。

　　希望学生以健康的心态上网，做一个自觉2005×月×遵守“网络道德”的好学生。

　　主办的决心和希望。

　　××大学××级×××（支持者）日（日）（8）方案近年来，大量的情景测试组试题设定的主题，解决问题的能力，这个话题时，注意从现实生活中教材重点知识命题的现实，要注意检查学生的能力，参与社会生活实践，运用所学知识分析，解决现实世界的问题的能力，具有较强的实用性。

　　情景类问题的总体要求，根据的情况下提出自己的看法，做法，或原因，回答要特别注意以下几点：1。

　　认真领会情景主题。

　　方案的材料一般反映了社会生活或学生生活的一个片段，。