高一语文必修四中的散文有哪些？

导读：" 高一语文必修四中的散文包括以下几个方面：1.描写自然景色的散文：这类散文主要以描绘自然景色为主题，通过细腻的描写，展现出大自然的美丽和壮丽。例如《走近自然》、《江南的春雨》等。2.记叙人物故事的散文：这类散文主要以讲述人物的故事为主题，通过对人物的描写和情节的展开，"

高一语文必修四中的散文包括以下几个方面：

　　1.描写自然景色的散文：这类散文主要以描绘自然景色为主题，通过细腻的描写，展现出大自然的美丽和壮丽。例如《走近自然》、《江南的春雨》等。

　　2.记叙人物故事的散文：这类散文主要以讲述人物的故事为主题，通过对人物的描写和情节的展开，展现出人物的性格和内心世界。例如《神犬小七》、《呼兰河传》等。

　　3.叙述历史事件的散文：这类散文主要以叙述历史事件为主题，通过对历史事件的回顾和分析，展现出历史的重要性和深远影响。例如《红楼梦》、《岳阳楼记》等。

　　4.探讨人生哲理的散文：这类散文主要以探讨人生哲理为主题，通过对人生的思考和反思，展现出人生的意义和价值。例如《人生的枷锁》、《沉默的力量》等。

解决方案：

　　-对于描写自然景色的散文，可以通过仔细观察和感受自然，加深对自然美的理解和欣赏，进而写出生动而有力的描写。

　　-对于记叙人物故事的散文，可以通过对人物的深入了解和角色扮演，进一步理解人物的内心世界和情感变化，从而写出真实而感人的故事。

　　-对于叙述历史事件的散文，可以通过对历史的研究和了解，加深对历史事件的理解和把握，进而写出准确而生动的叙述。

　　-对于探讨人生哲理的散文，可以通过对人生的思考和反思，加深对人生问题的认识和理解，进而写出深刻而有力的探讨。

　　通过以上解决方案，读者可以更加全面地了解高一语文必修四中的散文，从而更好地阅读和欣赏这些散文作品。

高中必修四的文言文有哪些?

有：《阿房宫赋》杜牧、《滕王阁序》王勃、《廉颇蔺相如列传》司马迁、《苏武传》班固、《张衡传》范晔、《六国论》苏洵

主要讲述内容：

　　《阿房宫赋》是唐代文学家杜牧创作的一篇借古讽今的赋体散文。

　　杜牧通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个封建时代正直的文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。

　　全文运用了想像、比喻与夸张等手法以及描写、铺排与议论等方式，骈句散行，错落有致。

　　《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》，亦名《滕王阁诗序》，骈文名篇。

　　滕王阁位于江西省南昌市赣江滨。

　　唐高祖之子滕王李元婴任洪州都督时（公元653年）始建，后慧肢阎伯屿为洪州牧，宴群僚于阁上，王勃省父过此，即席而作。

　　文中铺叙滕王阁一带形势景色和宴会盛况，抒发了作者“无路请缨”之感慨。

　　《廉颇蔺相如列传》出自西汉司马迁所著《史记》卷八十一。

　　战国末，强秦采取远交近攻、各个击破的战略，积极对外扩张。

　　赵衫唯国实力比秦稍弱。

　　本篇为合传，以廉颇、蔺相如为主，并记述了赵奢父子及李牧的主要事迹。

　　价值连城、完璧归赵、渑池之会、布衣之交、负荆请罪、刎颈之交、怒发冲冠、白璧微瑕等成语均出自本篇。

　　《苏武传》是《汉书·李广苏建传》里“苏武牧羊”的故事令古今各代的中国人感动，苏武不屈的英雄形象也起着对后来很多封建王朝对待“北狄”蛮族的垂范作用——对单于和酋长们“以礼谕之”、“以节斥之”，这样的大汉使者们虽然不一定能够完成外交使命，但在“声名”上总会有加分，至少可以达到“立言”的效果。

　　《张衡传》为传统名篇，选自《后汉书》，作者范晔（398—445），是一篇精彩的人物传记。

　　文章以时间作为叙事线索，描述了张衡在科学、政治、文学等领域的诸多才能。

　　张衡，字平子，是南阳郡西鄂县人。

　　张衡年轻时就擅长写文章，曾到“三辅”一带游学，趁机进了洛阳，在太学学习，于是通晓五经，贯通六艺，虽然才华比一般的人高，但并不因此而骄傲自大。

　　《六国论》是苏洵政论文代表作品。《六国论》提出并论证了六国灭亡“弊在赂秦”的精辟论点，“借古讽今”，抨击宋王朝对辽和西夏的屈辱政策，告诫北前塌世宋统治者要吸取六国灭亡的教训，以免重蹈覆辙。

高中语文课本有哪些抒情散文啊?

1、《记念刘和珍君》

　　《记念刘和珍君》是民国时期文学家鲁迅收录在《华盖集续编》的散文。

　　原文于1926年4月12日发表在《语丝》周刊第七十四期。

　　刘和珍是北京学生运动的领袖之一，1926年在“三·一八惨案”中遇害，年仅22岁。

　　鲁迅先生在参加了刘和珍的追悼会之后，亲漏物作《记念刘和珍君》一文，追忆这位始终微笑的和蔼的学生，痛悼“为中国而死的中国的青年”，歌颂“虽殒身不恤”的“中国女子的勇毅”。

　　文学教育家孙绍振：鲁迅的《记念刘和珍君》在鲁迅散文中无疑是抒情的双璧之一，文章针对现实的批判和赞颂，既有战斗性也有抒情性。

　　文章藏匿锋芒，深化思绪于曲折的层次中，思绪在曲折的逻辑中出奇制胜地推演，就成了鲁迅杂文的一大创造。

　　《记念刘和珍君》的抒情就这样带上了杂文的特点。

　　从上个世纪五十年代以来，不断入选中学语文课本。

2、《我与地坛》

　　《我与地坛》是一篇长篇哲思抒情散文，中国当代作家史铁生著。

　　这部作品是史铁生文学作品中，充满哲思又极为人性化的代表作之一。

　　其前第一段和第二段被纳入人民教育出版社的高一教材中。

　　是作者十五年来摇着轮椅在地坛思索的结晶。

　　散文中饱含作者对人生的种种感悟，对亲情的深情讴歌。

　　地坛只是一个载体，而文章的本质却是一个绝望的人寻求希望的过程，以及对母亲的思念。

3、《泪珠与珍珠》

　　《泪珠与珍珠》是现当代中国台湾作家琦君的散文名篇，曾选入中学语文教材。

　　这篇文章展示了作者高品位的人生追求，旷达的生活情致，积极进取的人生态度，以及高尚的人格情操。

　　感情真挚细腻，文笔清秀柔婉。

4、《拿来主义》

　　《拿来主义》是现代文学家鲁迅通过嬉笑怒骂、妙趣横生的语言形式，表现一种抨击时政、挑战强权的思想，一种论析文化、洞悉历史的胆识的杂文。

　　这篇文章，一是针对国民政府崇洋媚外，出卖民族文化遗产的投降主义，二是针对革命文艺阵线内部的两种错误倾向，即割断历史，全盘否定的“左”倾错误和拜倒在洋人脚下，主张全盘吸收的右倾错误。

　　作品思想深刻，见解返则液独特，锋芒毕露，咄咄逼人，让人不能不对鲁迅炉火纯青、登峰造极的语言艺术叹为观止。

　　这篇文章被选入广东教育出版社出版的《语文·必修四》等课本中。

5、《荷塘月色》

　　《荷塘月色》是中国文学家朱自清任教清华大学时所写的一篇散文，因收入中学语文教材而广为人知，是现代抒情散文的名盯丛篇。

　　文章写了荷塘月色美丽的景象，含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想感情，为后人留下了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。寄托了作者一种向往于未来的政治思想，也寄托了作者对荷塘月色的喜爱之情。

语文必修四背诵篇目有哪些?

一、《雨霖铃·寒蝉凄切》

宋·柳永

　　寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

　　都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。

　　执手相看泪眼，竟无语凝噎。

　　念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

　　多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。

　　此去经年，应是良辰好景虚设。

　　便纵有千种风情，更与何人说？。

　　译文：秋蝉的叫声凄凉而急促，傍晚时分，面对着长亭，骤雨刚停。

　　在京都郊外设帐饯行，却没有畅饮的心绪，正在依依不舍的时候，船上的人已催着出发。

　　握着对方的手含着泪对视，哽咽的说不出话来。

　　想到这一去路途遥远，千里烟波渺茫，傍晚的云雾笼罩着天空，深厚广阔，不知尽头。

　　自古以来，多情的人总是为离态亩别而伤感，更何况是在这冷清、凄凉的秋天！谁知我今夜酒醒时身在何处？怕是只有杨柳岸边，面对凄厉的晨风和黎明的残月了。

　　这一去长年相别，我料想即使遇到好天气、好风景，也如同虚设。

　　即使有满腹的情意，又再同谁去诉说呢？。

二、《望海潮·东南形胜》

宋·柳永

　　东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。

　　烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。

　　云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。

　　市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。

　　重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。

　　羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。

　　千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。

　　异日图将好景，归去凤池夸。

　　译文：杭州地处东南方，地理形势优越，风景优美，是三吴的都会，这里自古以来就十分繁华。

　　雾气笼罩着的柳树、装饰华美的桥梁，挡风的帘子、青绿色的帐幕，楼阁高高低低，大约有十万户人家。

　　茂盛如云的树木，环绕着钱塘江沙堤，又高又急的潮头冲过来，浪花像霜雪在滚动，宽广的江面一望无涯。

　　市场上陈列着琳琅满目的珠玉珍宝，家家户户都存满了绫罗绸缎，争相比奢华。

　　里湖、外湖与重重叠叠的闷闭嫌山岭非常清秀美丽。

　　秋天桂花飘香，夏季十里荷花。

　　晴天欢快地吹奏羌笛，夜晚划船采菱唱歌，钓鱼的老翁、采莲的姑娘都嬉笑颜开。

　　孙何外出时，成群的马队簇拥着高高的牙旗，缓缓而来，声势暄赫。

　　在微醺中听着箫鼓管弦，吟诗作词，赞赏着美丽的水色山光。

　　他日把这美好的景致画出来，回京升官时向人们夸耀。

三、《念奴娇·赤壁怀古》

宋·苏轼

　　大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

　　故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

　　乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

　　江山如画，一时多少豪杰。

　　遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

　　羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

　　故国神游，多情应笑我，早生华发。

　　人生如梦，一尊还酹江月。

　　译文：大江之水滚滚不断向东流去，滔滔巨浪淘尽千古英雄人物。

　　那旧营垒的西边，人们说那就是三国时周郎大破曹兵的赤壁。

　　岸边乱石林立，像要刺破天空，惊人的巨浪拍击着江岸，激起的浪花好似千万堆白雪。

　　雄壮的江山奇丽如图画，一时间涌现出多少英雄豪杰。

　　遥想当年的周瑜春风得意，小乔刚刚嫁给了他做妻子，英姿雄健风度翩翩神采照人。

　　手摇羽扇头戴纶巾，谈笑之间，就把强敌的战船烧得灰飞烟灭。

　　如今我身临古战场神游往昔，可笑我有如此多的怀古柔情，竟如同未老先衰般鬓发斑白。

　　人生犹如一场梦，且洒一杯酒祭奠江上的明月。

四、《定风波·莫听穿林打叶声》

宋·苏轼

　　三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。

　　莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

　　料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

　　译文：三月七日，在沙湖道上赶上了下雨，拿着雨具的仆人先前离开了，同行的人都觉得很狼狈，只有我不这么觉得。过了一会儿天晴了，就做了这首词。

　　不用注意那穿林打叶的雨声，何妨放开喉咙吟咏长啸从容而行。拄竹杖、穿芒鞋，走得比骑马还轻便，一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我的一生！

　　春风微凉吹醒我的酒意，微微有些冷，山头初晴的斜阳却应时蚂手相迎。回头望一眼走过来的风雨萧瑟的地方，我信步归去，不管它是风雨还是放晴。

五、《水龙吟·登建康赏心亭》

宋·辛弃疾

　　楚天千里清秋，水随天去秋无际。

　　遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。

　　落日楼头，断鸿声里，江南游子。

　　把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。

　　休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪！

　　译文：辽阔的南国秋空千里冷落凄凉，江水向天边流去，秋天更无边无际。

　　极目遥望远处的山岭，只引起我对国土沦落的忧愁和愤恨，那群山就像女人头上的玉簪和螺髻。

　　夕阳西下之时落日斜挂楼头，孤雁悲啼声里游子悲愤压抑。

　　我看完这宝刀，狠狠地把楼上的栏杆都拍遍了，也没有人领会我现在登楼的心意。

　　不要说鲈鱼肉度丝鲜美，秋风呼呼刮满天，我怎会像西晋的张翰，为贪吃家乡美味而弃官？我也不会学求田问舍的许汜。只遗憾时光流逝，国家仍在风雨飘摇之中，北伐无期，恢复中原的夙愿不能实现！叫谁去请那些披红着绿的歌女，来为我擦掉英雄失意的眼泪！

高中语文必修四苏武传

　　高中语文必修四中的《苏武传》选自《汉书》，作者为东汉时期的班固，是我国第一部纪传体断代史，收录了西汉的大量词赋和散文。

　　《苏武传》刻画了苏武这一不朽的爱国者的形象，通过许多生动具体的细节描写，突败源出地再现了苏武作为汉使无理被扣匈奴后，十九穗枯消年之间始终不屈服于匈奴，最终回归祖国的故事。猜知