幼儿园大班家长育儿经验交流能够解决哪些问题？

作者：邴鸿泽时间：2023-07-23 14:14:18

导读：" 幼儿园大班家长育儿经验交流能够解决的问题：1.家长如何更好地应对孩子的情绪问题：-倾听孩子的感受，给予理解和支持；-教导孩子适当表达情绪，如通过绘画、写作等方式；-鼓励孩子参与体育活动，释放情绪；-和其他家长分享经验和方法，寻求帮助和建议。2.如何培养孩子的自"

幼儿园大班家长育儿经验交流能够解决的问题：

1.家长如何更好地应对孩子的情绪问题：

　　-倾听孩子的感受，给予理解和支持；

　　-教导孩子适当表达情绪，如通过绘画、写作等方式；

　　-鼓励孩子参与体育活动，释放情绪；

　　-和其他家长分享经验和方法，寻求帮助和建议。

2.如何培养孩子的自理能力：

　　-每天和孩子一起制定日常生活的计划和目标，培养孩子的自主性；

　　-鼓励孩子尝试自己穿衣、洗手、整理书包等日常活动；

　　-和其他家长分享经验和方法，交流互助。

3.如何帮助孩子建立良好的学习习惯：

　　-与孩子合作制定学习计划和目标，培养孩子的自主学习意识；

　　-鼓励孩子每天定期复习和总结所学内容；

　　-和其他家长分享经验和方法，互相激励和监督。

4.如何与孩子建立良好的沟通和信任关系：

　　-给予孩子足够的关注和陪伴，与孩子进行定期的心灵沟通；

　　-鼓励孩子积极表达自己的意见和想法，倾听孩子的声音；

　　-和其他家长分享经验和方法，学习如何更好地与孩子沟通。

5.如何帮助孩子发展社交能力：

　　-鼓励孩子参与各种团队活动，如班级合作项目、社区活动等；

　　-给予孩子机会结交新朋友，培养合作和分享的意识；

　　-和其他家长分享经验和方法，寻求合作和支持。

　　通过家长之间的育儿经验交流，可以帮助解决这些问题，提供实用的方法和建议，让家长们更好地应对幼儿园大班阶段孩子的成长和发展需求。同时，家长之间的交流也可以增进彼此的理解和支持，打造一个良好的育儿氛围，为孩子的健康成长创造更好的条件。

幼儿园大班家长育儿经验交流有哪些

一、提高家长了解孩子的能力

　　了解孩子凯袭如，是家长教育孩子的前提条件。家长只是全面、深入地了解孩子，才能选择适当的教育内容，运用恰当的教育方法，对孩子进行针对性的教育，提高家庭教育的效率。

　　幼儿园可以采用多种形式，来帮助家长提高了解孩子的能力：通过家长学校，系统的向家长传授幼儿身心发展的基本知识，使家长能从理论上全面地了解孩子在认知、情感、个性等方面的特点；通过图书借阅制度，使家长能够从家庭实际情况出发，自学幼儿卫生学、心理学方面的知识，深刻认识孩子的发展水平；通过家长会，分别向家长介绍大、中、小班的作息制度，使家长能意识到幼儿一日活动的安排，要根据其大脑容易兴奋、疲劳的特点，注意动静交替、动静结合；通过家长开放日活动，使家长能从实践中认识到由于幼儿各种心理过程都带有具体形象和不随意的特点，进而理解幼儿园教育教学活动安排；通过家长园地、电话交流、接送孩子时的个别谈话，使家长能了解到孩子最近一个星期或一个月的学习内容与幼儿园的教育要求，随时随地地掌握孩子的情况等等。

　　此外，教师还要鼓励家长通过家庭的日常生活活动、游戏活动、劳动活动、交往活动以及生日活动、旅游活动、参观活动等，来了解孩子的个别发展水平，增强了解的个别发展水平，增强了解孩子的能力。比如，父母在带领孩子参加动物园以后，就应了解一下孩子是否对参观的事记忆犹新，是否能回忆出许多细节，是否能详细地描述出一些动物的外貌神态如猴的脸禅知、四肢，对哪些动物表现出浓厚的兴趣等。

二、培养家长观察孩子的能力

　　观察是家长有目的有计划地认识孩子、全面系统地理解孩子的最重要的手段。

　　家长利用自己的眼睛去“看”孩子，利用自己的耳朵去“听”孩子，就能获得关于孩子身心发展的第一手资料，这种资料非常真实、可靠。

　　由此，幼儿园应重视培养家长“耳闻目睹”的能力，并可以通过一下两方面的途径进行。

　　一方面，通过家长开放日活动，为家长提供观察孩子及其同伴的发展水平和差异的机会。

　　比如：在晨间接待时，教师要求幼儿都来清点一下班级的人数，结果，有的幼儿很快就数出了出席的人数，而有的幼儿则很慢，当教师问幼儿“你们是怎么算出来”的时候，幼儿纷纷答道“我是5个5个数的”“我是1个1个数的”，显然前者快，后者慢。

　　从中家长可以发现自己的孩子和小伙伴的异同点，在哪些方面优于同伴，在哪些方面还次于同伴。

　　另一方面，幼儿园还要指导家长在家庭教育的整个过程中，做观察孩子的有心人，挤出时间观看孩子的活动，以便更多地掌握孩子的情况。

　　父母在观察的时候，可从孩子的动作或情绪、口语等方面入手，注意观察孩子发展的某一方面与全方位观察孩子相结合，有目的、有计划地观察与随机观察相结合。

　　比如：家长在清理房间时，发现在二室一厅的墙壁上，到处都是孩子的杰作，孩子的卧室已成了画室，再仔细看看孩子的作品，几乎画的全都是关于“车子”方面的，什么火车、汽车、出租车、摩托车、助力车、三轮车、自行车等等应有尽有。

　　据此，家长就能察觉到孩子的兴趣爱好，为培养孩子良好的个性提供了重要的前提条件。

三、训练家长记录孩子的能力

　　在对孩子进行观察以后，家长还要对孩子各方面发展的情况加以记录，这是家长评价孩子发展水平的重要依据。

　　幼儿园可通过家园练习册，为家长提供记录孩子发展的范例，幼儿园还要鼓励家长利用家庭日记本、照相机、摄像机等，记录孩子的发展情况。

　　比如：孩子讲的故事、演奏的乐曲，父母可用录音机把它录下来，放给孩子听，既能强化孩子的学习兴趣，又可作为珍贵的资料保存起来。

　　父母带孩子外出游玩时，可为孩子多拍些照片，放在影集中收藏起来，作为日后分析孩子成长的材料。

为了得到质量高量多的信息，提高家长记录能力，幼儿园应要求家长在记录时，注意如下几个问题：

　　首先，要全面记录孩子的发展情况。对于孩子体力、智力、情感、社会性、语言、审美等各方面发展的特点，家长要加以记录；对于孩子活动的整个过程，家长也要加以记录。

　　其次，要及时记录孩子的发展情况。

　　家长可以在每天的任何时候，花费一点时间来对孩子的表现进行记录。

　　人的记忆精确度相当有限，若不及时对观察到的结果加以记录，时间一长，便会淡忘，模糊不盯启清。

　　为了完整、准确地保存所获得的信息，家长就要及时作观察笔记。

　　再次，要客观记录孩子的发展情况。

　　家长要用客观性语言对孩子的言语、动作、表情进行描述，而不宜用模棱两可的语言进行记述，以保证记录能真实地再现当时的情景及人物之间的关系。

　　语言文字是记录的重要手段，家长要善于摘取理想的动词、形容词、副词等，对孩子的行为修饰、描述，使记录更加细致、准确，更易于分析孩子的个性特征。

　　此外，还要记录孩子各种表现所发生的时间和地点。这样，家长就能反复比较所作的记录，看出孩子是否能随着时间的变化、年龄的增长而有所进步，进步的幅度有多大；看出孩子是否随着地点的变化、环境的不同而有所不同，变化的程度有多大等。

四、提高家长评价孩子的能力

　　在幼儿的家庭教育中，评价是个重要的环节，既是家庭教育的终端，同时也是家庭教育的始端。

　　幼儿园应注意发展家长评价孩子的能力，提高家庭教育的有效性。

　　为了充分发挥评价在家庭教育中的作用，幼儿园可以通过以下几种方式提高家长的评价能力。

　　1.通过橱窗、宣传栏向家长介绍评价孩子的粗浅知识：首先检查已收集到的信息是否全面，是否具有代表性；然后再对记录的材料进行分析、综合、抽象、概括，做出切合实际、恰如其分的判断；再以此为基础，选择适当的教育方法，及时对孩子补缺补差，已取得更好的家庭教育效果。

　　2.通过和家长一起观看幼儿活动的录像，幼儿的手工作品如玩具、绘画等，交给家长评价孩子的技能，提高家长评价孩子的能力，增强家长评价孩子的艺术性。

　　3.要求家长在家庭的生活中注意评价孩子各方面的发展水平，从整体的观点出发，对孩子进行全面的分析，既要对孩子的体力发展作出评估，也要对孩子的社会性、情感、审美、认知、语言等方面的发展进行评价，而不偏向其中任何一方，忽视另一方。

　　4.要求家长在对孩子发展的某一方面进行评估时要讲究全面性。在评价孩子语言发展的水平时，要注意孩子语言的自信心，发音、词汇量、语句、语言交往能力，说话的兴趣，倾听的技能等各个方面。

　　5.帮助家长适当创设独特的情景，来判断孩子的发展水平，如故意设置一定的障碍，来评估孩子对挫折的承受能力。

五、增强家长发展孩子的能力

　　家长在评价孩子的基础上，要针对孩子的具体情况，采取一定的教育措施，发挥孩子的长处，扬长补短，促使孩子不断取得进步。

　　为了提高家长发展孩子的能力，幼儿园可根据家庭教育中存在的突出问题，及时举办讲座，帮助家长纠正教育偏差。比如，针对家长在教育中一味要求孩子“听话”这一现象，在家庭教育讲座中，适时地向家长介绍美国心理学家利伯特的研究，使家长认识到执型的孩子自我意识较强，好胜心较重，有韧性，家长要善于驾驭、引导，而不要硬把孩子的“棱角”磨平，使孩子屈服于大人的权威，失去自我。

　　幼儿园可通过鼓励家长参与幼儿园所组织各种活动、来园当保育员或教养员的助手，使家长从亲身经历中，掌握教子成才的技能：通过召开家长辨析会，引导家长对家庭教育的一些热点问题进行讨论：孩子要边看电视边吃饭怎么办？孩子不肯独自睡觉怎么办？…以帮助家长形成正确的儿童观，树立科学的教育观。比如，为了改正孩子乱涂乱画的毛病，许多家长都提出了有益的措施：把阳台改造成孩子的画室，为孩子提供充足的绘画材料，将纸、笔、颜料放在易于孩子使用的地方；和孩子一起在本子上、纸上画，给孩子讲爱清洁的故事等。

　　幼儿园还可通过开展家庭教育经验交流会，邀请“十佳爸爸”、“十佳妈妈”、“十佳爷爷”“十佳奶奶”“十佳外公”“十佳外婆”等，来园介绍教育子女、孙子女、外孙子女的心得体会，为其他家长提供学习借鉴的机会；通过组织家庭互助小组活动，使彼此居住较近的家庭能够组成小组，互相帮助，轮流承担周末教育孩子的任务，这样既能丰富孩子的园外生活，扩大孩子交往范围，也能密切邻里关系。

　　通过园长信箱、家教咨询活动，幼儿园也能帮助家长解决疑难杂症，并给家长提出根据孩子的心理特征、个性特点，教育孩子、发展孩子的具体建议。

　　比如，当家长咨询“吃饭的时间已经到了，可孩子还不肯来吃饭，非要继续玩卡车，我该怎么办？”时，园长可以建议家长这样对孩子说：“请你把卡车开到饭桌这里来，吃饭时间已经到了，卡车司机一定很饿了，要吃饭了，吃完饭，再继续开车吧。

　　”这样，家长就很容易地把孩子的注意力从玩耍引导到吃饭上去了，使吃饭的问题迎刃而解。

　　孩子将来成为什么样的人，父母负有很大的责任。幼儿园负有教给父母一些育儿之道的职责，使幼儿家长一方面能够根据孩子的特点，运用科学有效的方法，促进孩子的健康成长；另一方面能将社会的道德规范融入家庭教育活动中，培养孩子良好的行为习惯，使之成为社会所需要的人。

大班幼儿出现的问题和家长解决方法

1、孩子在幼儿园不合群怎么办？

　　首先，每个孩子的性格不一样的，有些天性开朗，有些要慢热些。千万不要拿自己的孩子跟别人比：“你看谁谁谁能如何如何，你为什么就不能如何如何？”

　　其次，孩子从一个以他为中心的环境——家，转到一个有许多陌生人，自己只是小朋友中的一员的环境——幼儿园，势必有个适应的过程，要给孩子适应的时间。

　　在这个过程中，孩子可能会经历模仿期，模仿大人和其他孩子的举动，这是非常正常的。

　　对于2岁半到3岁之间的孩子，模仿是他们很重要的学习手段，说明他在主动地成长。

　　有些家长期望孩子永远是“领导者”，这种期望强加在孩子身上是野蛮的。

　　另一个容易造成困扰的问题是孩子希望交流，但又不懂得如何融入集体。

　　常见有两种情况，一种是躲在妈妈后面，或者推妈妈：“你去问问他们愿不愿意和我玩。

　　”一种是上前用推搡的方式接触其他孩子，或是抢玩具。

　　对于前一种，千万不要指责。

　　想想自己是不是很容易和陌生人打交道呢？你自己试试在大街上向陌生人借张报纸看？对孩子多些鼓励，可以带领他，蹲下来，示范。

　　有过一两次成功的经验，也许孩子就愿意自己试试。

　　后一种也是正常的。

　　小动物在一起，就用身体接触来交流。

　　分享是需要学习的技巧。

　　要和孩子确认“我的”和“别人的”概念。

　　尊重他的所有权，也树立“别人的东西，要经过别人的允许才能动”“公共的东西，谁先拿到谁玩”等规则。

2，入园的时候孩子哭闹怎么办？

　　大部分孩子在入园之初都会哭闹，不要看到孩子哭闹就束手无策，甚至被孩子的情绪所感染也严重地焦虑起来。

　　不能要求孩子“不要哭！”“在幼儿园要开心喔！”这对孩子来说太难了！可以告诉孩子：“宝宝上幼儿园，妈妈去上班。

　　”“需要什么随时和老师说。

　　”“妈妈晚上来接你。

　　”告别仪式要简短，家长的态度要平静。

　　以信任的态度将孩子交到老师的手上，让孩子感觉老师也是他可以依靠的人。

4、孩子上了一段幼儿园，突然不想上了怎么办？

这种情况常常发生在入园二三个月后，孩子好像基本适应了幼儿园的生活，家长刚刚松了一口气，孩子在某一天早晨突然宣布：“我不想上幼儿园！”

应该首先询问孩子：“在幼儿园发生了什么？”以及“你觉得哪里不舒服？”

　　因为孩子有可能在幼儿园遇到了不能解决的问题，所以产生抵触情绪，这需要家长和老师及时沟通，帮助孩子度过难关。另一方面，孩子也有可能是身体不适而不能明确表达，就用“我不上幼儿园”来表明自己的烦躁不安。

　　排除了以上两点具体问题，如果完全是因为孩子情绪的波动，可以让孩子在家里休息一天。

　　但不要安排特殊的精彩活动，依旧按照幼儿园的作息时间度过一天。

　　并于当天晚上告诉他：“明天必须上幼儿园。

　　”第二天如同初入园来对待。

　　孩子这种反复是正常的5、如何和老师沟通孩子的情况？。

在每天接送孩子的时候和老师简单交流孩子的情况，例如：饭吃得如何？有无大便？午睡了么？有没有发生什么特殊清基的事情？

　　这种交流有助于理解孩子的情绪，并由此安磨胡排孩子的晚间生活。饭吃得少的晚间补充营养，没有午睡的孩子晚上早点睡等等。

　　即使没有特殊的事件发生，也应每隔1～2周同老师沟通孩子的成长状况。

　　既向老师了解孩子在幼儿园的情况，也同老师分享孩子在家的状态。

　　沟通的时候家长的态度要积极，以老师觉得最瞎正拦方便的方式沟通。

　　把幼儿园的玩具带回家了。

幼儿园家长学习育儿经验的好处

　　幼儿园是岩坦携孩子行为习惯养成阶段。

　　家长学习育儿经验可以科学的培养孩子。

　　信雹把孩子学习能力培养好可以粗伏起到事半功倍的作用。

幼儿园家长问题如何处理

幼儿园家长问题如何处理

　　幼儿园家长问题如何处理，孩子的健康成长需要各方面的保驾护航和努力，家长和幼儿园双方都需要全力以赴不能松懈，要对孩子的成长给予重视，下面和大家分享幼儿园家长问题如何处理。

幼儿园家长问题如何处理1

　　一：针对不同年龄段的家长，与之沟通的策略也是不同的。

　　如果是与爷爷奶奶、外公外婆沟通，我更多的是从孩子的用餐、午睡等生活习惯方面与之沟通，交流在园的一些情况。

　　也尽量是多说积极的一面。

　　如果是和爸爸妈妈神轿们交流，更多是从孩子各方面的发展谈起：可以交流孩子的各方面能力：交往能力、语言表达、沟通能力等放秒沟通。

　　这样的话，大家彼此都要交流的话题，沟通起来也比较顺畅。

　　二：如果是孩子在园出现了什么状况了，老师需要与家长进行沟通了。

　　那这时，作为老师态度一定很重要，诚恳、真心。

　　积极主动和家长在第一时间做好沟通交流，多进行自我批评和自我反思。

　　我想，只要老师的工作做到位了，歼脊家长也一定会理解的。

　　三、平时就要注重和家长的沟通交流，家长对老师的信任和理解也是从平时的点滴小事中形成的。

　　有了一定的信任基础，今后，无论遇到什么事情，沟通起来总是要方便些。

　　总之，我们要用真心、诚信、热心、耐心待人，做家长的朋友。

幼儿园家长问题如何处理2

幼儿园与家长沟通技巧

　　一、教师要理解家长，用心建立家园交流的基础。家长都很爱自己的孩子，对孩子的未来充满了憧憬，相信他的孩

　　《教师与家长沟通技巧》正文开始>>一、教师要理解家长，用心建立家园交流的基础。

　　家长都很爱自己的孩子，对孩子的未来充满了憧憬，相信他的孩子会越来越能干。

　　因为有爱，即使孩子长得丑，他也认为很可爱。

　　孩子成长过程中的一丁点儿进步，都会被爱心倍加的家长无限放大——那是孩子越来越聪明的表现。

　　家长的期望在起著美化孩子的作用（有时也难免会把孩子的缺点掩盖掉）。

　　家长与他人交流的一个永恒话题就是孩子，而且很爱把孩子的优点、可爱之处向他人玄耀。

　　可见，孩子的优点才是老师与家长交流的基础。

　　教师要善于建立这个交流基础，要向家长那样从内心深处相信他的孩子会越来越能干。

　　与家长交流的时候把他孩子的优点（那怕是一点点）放大了说，缺点要少说，即使说了也要表明相信（首氏瞎渗先要自己相信，其次让孩子相信、让家长相信）孩子一定会改掉缺点的。

　　这样家长才容易接纳教师的建议或意见。

　　二、要依据不同群体的孩子家长工作的的难易程度，有针对性地多进行沟通。

　　家长工作难度与孩子发展成正相关。孩子发展全面、进步快、能力强，家长满意程度高，家长工作自然好做；反之，难矣。

　　一类是孩子聪明好学、又懂事，这类孩子家长一般都有较好的个人素养、知书达理、以身作则，其孩子易于教育，孩子进步自然快，家长满意度就高，这类孩子的家长工作可以说是不费吹灰之力；

　　第二类孩子是聪明淘气，学习上不费劲、一学就会，也很可爱但不太守纪律，经常犯错误，常被叫到老师跟前挨批，但孩子可以感觉到老师不烦他，所以对老师很亲近，这类孩子的家长工作也比较好做；

　　第三类孩子淘气、好动，对学习不感兴趣，经常扰乱正常秩序，易引起教师反感，老师不喜欢他，他更是故意与老师作对，从而形成恶性循环。孩子不喜欢老师，自然家长也不会喜欢老师，家长工作当然不易见效；

　　第四类是默默无闻的孩子，这类孩子有的不怎么聪明，但从来不惹事生非，不给教师找麻烦、来和没来一个样，没给老师留下什么深刻印象。经常容易被教师所忽视，孩子遭受冷遇，家长工作也就可想而知。

　　因此，教师要真心关爱每个孩子，尤其要关注问题儿童，也就是第三类、第四类孩子，对他们多一些关爱和帮助，放大他的优点，以点带面，以期建立起良好的师生互动关系；同时要针对性地、有重点的多与问题儿童的家长多沟通。

　　有沟通就有理解。

　　多交流、多沟通，家长自然会感觉到教师对孩子的关注之情，了解教师在孩子身上所付出的心血，家长就会认同教师、接受教师，使沟通顺利地进行下去。

三、在与家长沟通过程中，要有一定的方法和策略

　　一个家长对一个教师的信任或不信任很多时候只来自一两次谈话和交往。因此，教师在与家长沟通的过程中，一定要讲究沟通的方法和策略：

　　1、根据家长需求，找准沟通的切入点。

　　不同类型的家长对孩子关心的方式不同。

　　老人关注孩子的生活、饮食，父母关注孩子学习方面多些；母亲在孩子成长的问题上过问的多些，而父亲则很少过问；小班孩子的家长关心生活事多些，大班家长关注孩子学习方面的事多些；体弱儿家长关心孩子的健康方面多些，而新入园的家长则每天都想从教师那里了解到孩子在园的一切表现，这时的家长对教师还不够了解，还没有建立起对教师的信任感，担心孩子在园受委屈，担心教师对自己的孩子不够尽心，教师与家长、孩子之间正处于磨合期。

　　教师要关注家长所担心的问题，以家长最为关心。

　　的话题为由头，展开沟通，进而再引导家长关心孩子其它方面的教育问题，以保障孩子全面和谐地发展。

　　2、要“多报喜、巧报忧”。

　　在与家长的交流中，教师要能生动地描述出其孩子在幼儿园某一环节的可爱表现，家长会从你的言谈中自然感受到你对他孩子的关爱、对他的孩子特别重视，并留下了教师工作细致、认真负责的好印象。

　　这样从情感上双方就很容易沟通。

　　正所谓“亲其师，信其道”。

　　而面对孩子的缺点，一次只说一个方面，只解决一个问题，而不要把孩子所有的缺点错误都罗列一遍，这样只会让家长更沮丧，甚至对教师的能力表示怀疑。

　　教师也不要指责因孩子的问题，给教师教学工作、管理工作带来多少不便，找来多少麻烦，给其他孩子造成伤害或有不好的影响等等，而是要强调孩子的缺点对他自身未来的发展有什么负面影响，让家长感觉到教师的目的是为了他孩子著想，而非为了教师工作上的便利。

　　3、要善于倾听家长的意见。

　　教师谦虚诚恳、专心倾听家长的意见，会让家长感到自己很受重视。即使是一个牢骚满腹、怨气冲天，甚至最不容易对付的家长，在一个具有耐心具有同情心的善于倾听的教师面前，也常会被“软化”得通情达理。

　　4、要尊重家长，多提建设性的意见，不要居高临下。

　　在处理孩子的问题上，教师自己都做了那些工作，取得了什么成效？要先给家长交流，然后再提出需要家长从哪方面配合。

　　要注意征求家长的意见：“您是怎么想的。

　　”。

幼儿园家长问题如何处理3

　　做到共情换位。

　　共情换位其实挺好理解的，当遇到家长的投诉，第一反应要冷静，如何让自己冷静下来，让自己处在家长的角度或者位置去看待家长投诉的这件事情。如此一来你的心境会有不同的改变，不会因此不安烦躁，不知所措，站在理解的角度看问题和解决问题，有利于家长的问题能更好的更快的更满意被解决。

　　做到真情沟通。

　　当明白或清楚家长的问题后，需要站在公平和公正的立场向家长诠释或者是解释问题。

　　如果家长因为孩子在校受到伤害之类的投诉的`话，可以让家长冷静下来给你机会将事情的经过客观的慢慢陈述，不管什么原因都要真诚的表达。

　　如果家长因为学校的要求或者规则制度投诉的话，应该好好的将利弊给家长陈述清楚，真诚的希望家长能配合。

　　做到即时回复。

　　不管多忙或者有什么特殊的原因，都要对家长的投诉做到即时的回复，即时回复不仅是自己工作要求，同时也会让家长感觉到自己的问题得到了老师的重视，而不是置之不理。

　　如果遇到不能马上解决的问题或者是没有时间解决的时候，建议跟家长说清楚，可以告诉家长问题你已经清楚，一定会在自己能力范围内的第一时间进行解决。

　　做到适宜安抚。

　　家长年龄和受教育的程度均有不同，因此，要对家长做到适宜的安抚是非常重要的，千万不要认为家长应该都是一样的，都能理解或者会接受。

　　虽然大多数家长可能正如你所想一般，但是总有个别的家长的想法和大多数家长是不一样的。

　　因此，适宜安抚也是不可缺少的一部分。

　　重获家长信任。

　　只有把问题给家长圆满满意的解决后，才能重获家长的信任，才能让家长放心的把孩子交到幼儿园，让家长的工作和生活无后顾之忧。否则的话，家长心里一直都会有过不去的坎，可能会直接影响后期工作的开展。

　　不管怎么说，不管怎么样，遇到家长的投诉要平常心对待，用一颗爱孩子的心和正确的沟通方式一定可以圆满的解决家长投诉，在让家长满意的同时，也提高了幼儿园的形象。

大班育儿经验

大班育儿经验

　　导语：父母在平时生活中如何做好榜样，带好头呢?那么下面是我为大家搜集提供出来的关于大班育儿经验相关范文内容，希望对大家有所帮助哈!欢迎阅读参考学习哦!

　　大班育儿经验：

　　　　关于家长对孩子的教育问题，是一个非常难以用语言完全表达清楚的问题。说实话，本人也是初为人母在育儿方面并没有太多弯败的经验，只能说我在教育自己孩子的过程中，我还是依然不断在学习中，平时喜欢看育儿书籍，不懂就问，经常上育儿论坛讨论育儿话题或者请教有经验的妈妈育儿方法。

　　　　以下是本人这五年多来和女儿相处时的一些心得和大家分享分享。

　　　　1、以身作则，成为孩子行动的榜样。

　　　　在我教育孩子过程中，我觉得家长的作用是很重要的。

　　因为他会通过自己的观察，可以从家长那里得出什么事可以做，什么事情不可以做，从而得出行为的准则。

　　所以作为家长，必须在工作和生活中时时处处严格要求自己，为孩子起带头作用，作一个好的榜样。

　　　　2、思想品德教育是基础。

　　　　我个人认为孩子首先要学会尊重父母，懂得感恩。每天我都会给女儿一个拥抱，会和她说：我爱你!晚上会说：晚安!做错了事情不论是家长还是孩子都需要勇于说：对不起!别人给了东西或者帮助了你，都需要说：谢谢!

　　　　从小就要教育他要有礼貌、诚实、有爱心、不乱扔垃圾、注意环保节能，时常及时关水龙头和电灯开关、体贴弱势群体等等，这些都是培养他有公德心、同情心的关键，做父母的要给予支持，并加以赞美，让她知道施恩受惠能让人更快乐。

　　　　3、从小事抓起，培养良好的习惯与独立生活能力。

　　　　习惯成自然，我需要我的孩子从身边小事学起，要有意识地跟孩子做一些约定，比如让她独立完成一些力所能及的事，帮助我倒垃圾，递纸巾，拿拖鞋，拿衣服;二岁左右就已经学会自己吃饭，穿裤子穿衣服，早上起来会自己刷牙，洗脸，自己解决大小便，晚上自己洗澡(当然是在天气好的情况下);她从来不会擅自拿东西吃，什么都会先问问能不能吃，在大人的同意下才可以拿。

　　　　能吃多少，都需要有限制，而且会告诉她为什么要限制他，我从来不反对她吃任何零食，但会告诉她，零食都是不健康的食物，不能多吃。象薯条和饼干会容易上火，吃了就要多喝水，糖和巧克力吃多了会坏牙，所以每次不能超过两颗，而且每天都需要刷牙。

　　　　从来不挑食，告诉他，任何食物都有它的营养所在，应该多吃鱼肉，水果和蔬菜，这样才会长高高。

　　上学时需要自己背书包，和她约定看电视的时埋做颤间、方式和内容等等，同时要告诉他因为看得时间过长眼睛会很累，要休息，不然会近视。

　　其实标准不必过高，但须持之以恒，这样对培养孩子良好的习惯会有很大的帮助。

　　　　在很多人心目中，往往总觉得孩子还小，笨手笨脚，什么事也不会做，也不舍得叫孩子做，这样不仅不利于培养孩子长大后的独立生活能力，还会养成孩子懒散、依赖的坏习惯。(在这里要多插一句，我们在家给他订了两年的《幼儿画报》我不知道有没有家长听说过，其实帮助也挺大的。

　　　　他在里面的确也学到不少东西，多从来不教他学字，但他在里面却学了不少的字，当然还有不少的生活小知识，只要多加解释，他就会明白。

　　如果条件允许，家长不防也可以给自己订一套让自己的孩子看看。

　　)。

　　　　4、家长要认可孩子，鼓励应该多于批评，让孩子有一个自由的空间。

　　　　作为孩子最关心、最了解他的莫过与父母。

　　孩子毕竟还是孩子，好胡晌奇贪玩是他们的天性。

　　作为家长，我会把孩子当朋友，经常与他沟通，发现他的闪光点，并加予赞赏并给于积极引导。

　　家长要善于发现孩子的闪光点，曾经在幼儿园听过一个讲座当时的讲师就说过一句话：你说他行他就行，你说他不行他就不行。

　　　　所以我们应该坚信自己的孩子是最棒的，不能随随便便的否定自己的孩子。肯定他、鼓励他、引导他、支持他、给予他自信，这样才有利与增强孩子对父母的信任感。

　　　　5、让他享受无忧无虑的童年。

　　　　玩，是孩子最喜欢的活动方式，也是我们认为最佳的教育方式，在玩的过程中不仅可以让他们获得无尽的乐趣，还可以学到各种知识，通过游戏还可以让他们感受成功的喜悦和失败的.苦恼。

　　　　我从来没有迫他需要学多少个字，背多少首诗。因为我并不看重他现在能学多少文化知识，我更关注的是他的身心健康，让他懂得自尊、自强、自立，我希望我的孩子能做一个富有爱心、懂得宽容团结的孩子。

　　　　平时让他能多参加集体活动，能和小朋友玩到一块儿，从平时的沟通和交往中来加强他的社会交往能力、心理承受能力以及处理事情的应变能力。

　　能及时告诉老师自己的需求，在课间能大胆的发言。

　　我觉得现在是孩子性格形成的关键时期，融入集体对他完整性格的形成是很有帮助的。

　　　　6、开拓他的求知欲。

　　　　幼儿的好奇心和求知欲很强，什么都要问个明白探个究竟，这里摸摸那里碰碰，有时电插座、煤气开关也是他们探究的对象，我通常都会让他尝试，但会告诉他电与火都是危险的，教导他如何拔电源插座，厨房不能随便进入，因为里面有火，有开水，有刀都是危险的，在没有家长陪同下才能进去。所以他从来不会进入玩耍，除非我允许。

　　　　7、首先要尊重孩子、信任孩子。

　　　　把她当作朋友平等对待，经常换位思考，和她扮演角色交换，我偶尔是她，她可以变成妈妈或爸爸甚至是老师，和我们对话。

　　偶尔可以蹲下来和孩子对话，让他感觉到我们是平等的。

　　这样作为家长也会了解孩子更多的内心世界。

　　　　8、固定一些时间属于孩子。

　　　　每天我都会和LG抽一点时间陪他玩游戏!每天晚上临睡前我都会用半个小时的时间和他聊聊天，讲讲故事，或者唱唱儿歌!尽量让他感受一下父母对他的爱。

　　　　育儿是一项艰巨复杂的工程，它不仅仅需要财力，更需要精力与耐心，然而在与孩子共同学习中能收获一些快乐与甜蜜，同时也能得到一些思索和启迪，总之孩子只要有一点进步，都会令我们惊喜不以，因为那是老师与家长辛苦付出后所收获的果实。

　　当然，我的孩子也并不是天才也没有十全十美，她还是有些粗心大意、做事情还是会有点慢吞吞的小毛病，不爱睡午觉，我也想请教其他家长，看看有什么好的方法，因为到目前我还未能找到最有效的方法;我们需要不断去探索更好更多的育儿方法，也希望好的育儿方法和好的老师就如同一艘轻舟，载着孩子们驶向无限广阔的知识海洋，让孩子们更健康，更优秀!

　　大班育儿经验(二)：

　　　　转眼间，**五岁九个月了，已经有了三年的学龄，再过一年就应该进入小学学习。

　　如何更好地让**尽快适应以后的小学学习生活呢?是继续留在私立幼儿园还是到天台岗幼儿园读书，着实让我们家长费了一番心思。

　　通过对孩子在天台岗幼儿园一个月的学习生活情况的观察，我们非常庆幸选择了天台岗幼儿园，，**的学习成长效果立竿见影。

　　一、重塑孩子性格：

　　　　每一位父母，都希望自己的孩子积极向上，阳光快乐。

　　**一直是一个乖乖女，在私立幼儿园时，算术、拼音、英文等方面取得了很大的进步，可是**在幼儿园里表现得非常拘谨，不自信，不能正确表达自己的喜好。

　　虽然我们与校方进行了多方面、多层次的沟通和交流，可是**胆怯的个性一直未得到有效的改观。

　　进入天台岗幼儿园后，邹园长细声的询问和鼓励，给**缓减了新学校、新环境的压力。

　　　　张老师引导孩子：在与别人交流时，要看着对方的眼睛等等细节的培养，使孩子逐渐敢于与别人面对面的交流。同时张老师、唐老师在日常的学习生活中给了孩子更多锻炼的机会，如分配孩子当小组长、小班长等，不仅提升了孩子的荣誉感，同时锻炼了孩子的胆量，培养了孩子的组织能力、管理能力。

　　　　九月底，**心中的偶像——小鹿姐姐来校和大家亲密接触，使孩子觉得自己走出了天台岗，走出了重庆，和全国的小朋友们在一起。通过短短一个月的学习生活，**变得比以前更活泼、开朗，更大胆了。

　　二、规范孩子行为：

　　如何把**培养成一名健康、聪明、合格的“准小学生”呢?进入天台岗幼儿园后，老师对**从坐姿、站姿、举手、集合、传椅子等环节一个一个地引导，仅量以小学生的标准来要求孩子，同时采取树立学习榜样等方式培养**上课专心听讲，不做小动作，不乱插嘴，积极开动脑筋等良好的学习习惯;

　　通过参加学校升旗仪式，对**进行爱国主义教育;通过帮助教师做卫生、教育**和小朋友们友好相处，让**从小养成尊敬老师，尊重长辈，爱集体、爱劳动的好品德;

　　　　为提高**自力更生能力，老师要求孩子“自己的事情自己做”，回到家后，我们也积极配合学校，改变了全家围着**转的生活习惯，**生活自理能力有了很大的提高，目前**已学会自己穿衣、自己洗漱、自己收拾文具、玩具、自己洗碗、自己扫地等基本生活技能。通过一个月的学习，**变得比以前更懂事，行为更规范。

　　三、培养孩子学习兴趣：

　　　　如何培养孩子学习兴趣，是老师、家长最关注的问题。天台岗小学针对孩子特点选择了一套适合孩子兴趣的教材，内容涉及语言、数学、拼音、社会、写字、音乐、美术等内容，把学习知识融入到孩子接触的日常生活中，大大启发了孩子探索自然的强烈欲望。

　　　　在学习中，老师们充分发挥自己的能力和特长，对**多方引导和启发，**普通话较以前更标准，绘画更富有想象力，国际象棋改变了**思维方式，尤其老师在孩子中实行“小红花”制度，激发了孩子争当先进的学习热情……丰富多彩的学习生活，使**渐渐爱上了校。

　　　　十月初**感冒生病，以前**会以“我生病了”、“我不舒服”为由不愿上学，可这次生病后，**坚持上课，甚至拒绝了我们要她中午回家吃药的想法。

　　我们欣喜地发现学校对**有了一种特别的吸引力、凝聚力。

　　每天下课后，**能按老师要求及时完成了家庭作业。

　　**学习积极性、主动性较以前增强了。

　　　　我们非常感谢学校和老师对**的辛勤培养，感谢学校和老师给孩子创造了一个开放、自由的学习环境，使孩子能活泼、健康、快乐地成长。

　　　　在今后的学习中，我们将积极配合学校教育，在提高璐君德、智、体、美的同时，顺利完成幼儿期与小学期的正常过渡。