如何实施幼儿园安全教育？

导读：" 实施幼儿园安全教育对于孩子的健康和安全至关重要。下面是一些关于如何实施幼儿园安全教育的建议：1.建立一个安全教育计划：-确定课程内容和目标，包括如何应对火灾、自然灾害、交通事故等紧急情况。-制定详细的课程计划，确保每个安全主题都得到适当的覆盖。-确定教学"

　　实施幼儿园安全教育对于孩子的健康和安全至关重要。下面是一些关于如何实施幼儿园安全教育的建议：

1.建立一个安全教育计划：

　　-确定课程内容和目标，包括如何应对火灾、自然灾害、交通事故等紧急情况。

　　-制定详细的课程计划，确保每个安全主题都得到适当的覆盖。

　　-确定教学方法，例如游戏、角色扮演和讨论。

2.教授基本的安全知识：

　　-教导孩子如何识别和避免危险，例如教他们辨认有毒物品和不安全的物品。

　　-教授孩子正确使用紧急电话号码，例如拨打911。

　　-教导孩子如何在户外玩耍时保持安全，包括交通规则和如何与陌生人交流。

3.进行模拟演练和角色扮演：

　　-安排模拟火灾、地震或紧急撤离情况的演习。

　　-角色扮演不同的安全情境，例如如何与陌生人交流和如何应对自然灾害。

4.培养良好的日常安全习惯：

　　-强调正确的洗手、穿衣、膳食和休息习惯，以保持健康和安全。

　　-教导孩子如何正确使用游乐设施和玩具，以避免受伤。

　　-鼓励孩子与同伴分享安全经验和知识。

5.加强家庭和学校的合作：

　　-与家长分享安全教育计划和课程内容。

　　-鼓励家长在家中重复教授安全知识和习惯。

　　-与学校的其他老师和员工密切合作，以确保安全教育的一致性。

　　通过实施这些措施，幼儿园可以帮助孩子们建立基本的安全意识和技能，使他们能够更好地应对潜在的危险和紧急情况。这将有助于保护孩子们的健康和安全，并增强他们在日常生活中的自信和独立性。

幼儿园应当如何实施安全教育

幼儿园应当实施安全教育如下：

　　1.家园同步，共同教育。

　　幼儿园与家庭密切配合，对幼儿实施家园同步教育。

　　利用家长会向家长讲解培养幼儿自护能力的意义。

　　不定期地向家长进行安全知识和幼儿自我保护能力知识的专题讲座，通过家园联系栏向家长宣传“安全、自救”等有知识。有了家长的支持与配合，我们的安全或嫌教育才能顺利进行，达到家园同步教育的效果。

　　2.以专题安全活动形式进行教育。在平时的工作中将幼儿感兴趣的安全自护知识，比如游泳安全、放风筝、燃放烟花爆竹等有针对性地设计出相关的专题教育活动，让幼儿通过观察图片、集体讨论等，掌握一些安全自救返销的技能。

　　3.以多种形式活动的进行安全教育。以游戏、区角活动、儿歌、绘画等多多种形式进行，提高幼儿的兴趣，调动其积极性，提高幼儿的安全意识。

　　4.抓住时机，进行随机教育。

　　幼儿的一日生活中有许多安全自护的教育，教师要抓住每个教育契机进行随机教育。

　　如做手工时，教幼儿如何正确使用剪刀。

　　幼漏团游儿上下楼梯、上下床、喝水、吃饭等都有安全随机教育的契机。

　　总之，在幼儿园教育教学中，安全是第一位的，只靠教师和保教人员的外在保护是远远不够的，必须在各种教育活动和日常生活的点滴中，对幼儿时时进行安全教育，培养幼儿的自我保护能力，只有这样才能更好地保证幼儿的安全。

如何对幼儿进行安全教育

以下是对幼儿进行安全教皮好育的一些方法：

　　1、向幼儿介绍安全概念和基本安全知识：通过示范、故事、图片等多种方式，向幼儿介绍安全概念和基本安全知识，例如如何穿衣服、如何过马路、如何使用电器等。

　　2、组织安全教育活动：通过举办安全教育活动，如小型演出、实验、游戏、模拟训练等，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习安全知识。

　　3、建立安全制度和规范：制定并告知幼儿安全制度和规范，如上学路线、上下学时间、饮食规划等，以培养幼儿自我保护燃租铅的意识和能力。

　　4、干预危险行为：及时制止幼儿的不安全行为，指导幼儿正确行动和想法。

　　5、增加父母、老师和保育员的安全意识和知识水平：父母、老师和保育员需要以身作则，严格遵守安全制度和规范，并学习和掌握更多的安全知识，以更好地保护幼儿的安全。

　　以上方法旨在帮助幼儿型和在日常生活中避免危险事件的发生，培养他们的自我保护能力，提高他们的应急处理能力，从而为幼儿的健康成长提供更完善的保障。

怎么进行幼儿园安全教育

　　　　导语：在幼儿园一切常规工作之中，幼儿安全应该放在第一位，是一切发展键旅的保障。

　　只有在儿童生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。

　　关心幼儿安全的不应仅仅是成人，还有幼儿自己，要让幼儿知道危险的存在，培养起较强的安全意识。

　　怎么进行幼儿园安全教育

　　一、落实安全措施要细致化

　　　　幼儿安全教育内容非常宽泛。

　　在对幼儿进行安全教育时，教师要注意教材内容的筛选，特别要针对本园环境实际、幼儿安全意识实际制定科学安全的教育措施。

　　首先，要明确幼儿安全教育目标。

　　　　幼儿安全教育旨在提高幼儿安全生活的能力，教师要将安全教育与幼儿每天的生活相结合，让安全教育在课内课外都要有所体现。

　　其次，要设定安全标识。

　　为了幼儿平时的生活有安全保障，教师要根据幼儿园具体环境因素在一些重要活动场所张贴图文并茂的安全图画，如提醒幼儿上下楼梯避免拥挤，让幼儿认识消防安全标志，禁止幼儿触摸电源插座等危险品，卫生间内有提醒幼儿不推搡、不追逐、小心地滑会摔倒等的标识，让幼儿认识安全通道标志，教会幼儿逃生的方法。

　　　　在平时的安全管理方面，也要做到精细化。要教育幼儿不随便乱跑，不带危险物品入园，不独自离开幼儿园，不跟陌生人走;在户外活动时，不打闹、不争抢、不玩危险游戏;在体育活动时，要正确使用各种器械;

　　　　平时还要指导幼儿搞好个人卫生，不咬手指头、不随地扔垃圾、不用脏手擦眼睛;午睡时，要保持正确睡姿，不用被子蒙头，不趴着睡;游戏时，要教育幼儿遵守游戏规则，不争抢玩具、不推搡、不将玩具放入口中、鼻中，不玩危险的玩具等。幼儿安全教育事无巨细，教师要亲躬亲为，帮助幼儿建立安全意识。

　　二、开展安全教育要常态化

　　　　幼儿安全教育要实现常态化，教师要将安全教育贯穿于教学的每一个环节之中。

　　幼儿园要制定幼儿安全教育常态化教育机制，结合各种安全教育活动，对幼儿进行多维度多层次的安全教育。

　　安全教育月、安全教育周、安全教育日、交通安全、消防安全、食品安全、自我防护等安全教育活动要常抓不懈，并形成日常教育教学的.基本制度。

　　在各种安全教育活动中，要注意营造气氛，展开演练，同时还要对各种安全隐患进行大排查。

　　此外，园领导对教师安全教育落实情况要进行评价，全面升级幼儿园安全体系。

　　　　安全教育还要落实到平时幼儿生活的活动之中，教师要抓住安全教育契机，展开全方位安全教育。如，上下楼梯时，要指导幼儿遵守交通规则，大家都靠右走，不拥挤不打闹;告诉幼儿早上喝豆浆时，为防止烫伤，要先试试温度;走路时不要将手放到口袋中，开门关门都要观察前后是否有人，还要注意手是不是放在门框上。

　　　　特别是安全演练，这是幼儿安全教育的最重要内容之一。

　　防地震、防火、防踩踏、防入侵等，都需要开展安全演练活动。

　　教师要注意给幼儿讲清楚演练操作方法，教给幼儿逃生路线。

　　在具体演练中，幼儿园相关部门和教师要注意相互配合，在各个环节上做好安全保护工作。

　　幼儿园安全教育工作是全体教职工的共同责任，全面落实安全细节措施，确保幼儿的绝对安全应该是我们的最终追求。

　　三、实施安全教育要儿童化

　　　　滚亮嫌幼儿园安全教育主体是幼儿，教师在设计安全教育预案时，要充分考虑幼儿的接受特点，只有选择幼儿喜欢的乐于接受的内容和方式，才能获得最佳的安全教育效果。安全教育虽然是一个严肃的话题，但在安全教育活动中，教师要调动幼儿安全认知积极性，还需要设置一些生动有趣的安全教育活动，吸引幼儿参与。

　　　　幼儿对教育情境要求比较具体。

　　如，可让幼儿扮演交通警察，幼儿的参与热情就会高涨，如果设置具体情节，让幼儿进入情境中，教育效果会更为显著。

　　教师还可以通过讲安大手全故事的方式教育幼儿。

　　　　为提升安全教育效果，幼儿园还可以聘请社区民警到幼儿园给幼儿讲安全教育案例。

　　教师也可以根据相关教育内容编制安全教育儿歌，教幼儿唱安全教育方面的歌曲，或者利用多媒体播放各种安全教育视频，帮助幼儿尽快树立安全意识。

　　通过系列安全教育活动，幼儿园和社区、家庭建立网络化的安全管理体系，对幼儿进行全方位的安全教育活动。

　　　　在幼儿安全教育中，教师是安全教育的设计者、组织者、操作者、监督者。

　　在制定安全教育措施时，教师要依据幼儿园的实现情况和幼儿安全意识基础情况，落实好安全措施，确保幼儿安全教育的细致化、常态化、儿童化，为幼儿安全教育顺利开展奠定基础。

　　当然，如果能够将幼儿园安全教育与家庭生活实现对接，其教育效果将更值得期待。

如何在幼儿园开展安全教育

　　　　导语：安全教育是幼儿园工作的重中之重。

　　《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

　　”幼儿天性好动，对一切事物都是懵懂好奇的，安全隐患时常围绕在身边，因此我们成人要提高安全教育这跟弦，杜绝事故的发生。

　　如何在幼儿园开展安全教育

　　一、加大安全宣传力度，提高师生安全意识

　　　　根据各幼儿园的实际情况认真、有针对性地制定幼儿园安全教育计划，定期对教职工进行安全教育，发放安全学习材料。

　　同时可要求各年级制定每周安全教育计划，按计划有步骤地开展安全工作。

　　利用班务会、教研活动、年级安全会议、校会和黑板报，对师生加强安全知识的宣传。

　　切实提高教职工对安全工作的认识，做到责任明确、措施落实。

　　二、安全教育渗透于一日活动中，提高幼儿安全防范意识

　　　　针对幼儿形象思维占优势和理解能力差的年龄特点，我们要求教师针对幼儿年龄特征及认知水平，以五大领域为蓝本，充分抓住每一个教育契机，制定安全教育计划，利用每周的安全教育活动开展了丰富多样的游戏、情境表演、故事、训练、实践活动，把各种抽象、单调的自我防护知识有机地渗透到幼儿一日生活中，让幼儿在轻松、愉快的氛围中树立起安全意识。通过长期、一贯的教育形成良好的班级常规，帮助幼儿习得自我保护的简单知识和方法。

　　开展寓教于乐的安氏喊全主题活动，实施安全教育的“释疑解难”

　　　　孩子们对于身边的事物，总是通过视觉观察、触觉感知、嗅觉体味等去认识，但对于幼小的孩子来说，周围世界太神秘了，以至于他们会不计后果地去尝试了解，结果是顾此失彼。针对这一特性，我们应该寓安全教育于教学活动之中。

　　　　对于小班幼儿以“静听”的方法为主，借助一些故事中的动物形象深化其内容。

　　中大班则采用“动静相宜”的教学方法，通过认识常用安全标记如交通安全标记、用电安全标记、防火安全标记等，让他们知道其危险性所在，并通过竞赛和体育游戏等形式加以巩固，也可通过电视录像资料，制作简单明了的操作卡片，编一些朗朗上口、优美动听的儿歌等，向幼儿讲解和传授一些生活中所必需的安全知识。

　　总之用寓教于乐的教育活动，帮助孩子释疑解难，达到给孩子解惑的目的。

　　　　运用多种手段，强化安全教育氛围。幼儿园安全教育的主体是天真活泼的孩子，开展安全教育活动离不开全体教职工以及孩子们的积极配合，这就需要制定有效的安全制度并建立起安全网络，形成安全教育有专人负责，教育过程人人尽责的良好氛围。

　　　　我园一方面必须强化教师安全教育的责任感，定期组织她们学习和讨论，必要时可进行安全教育的说课、课堂观摩和评比，对教学环境、安全设施等硬件也可进行安全性评估，找出不安全因素;另一方面在教育过程中，可纳入考核机制，将教师的安全教学实绩与个人收益挂钩，以进一步促进安全教学质量。

　　通过模拟预想、逃生演习，提高自我保护能力

　　　　在对幼儿进行安全教育的基础上，不仅要让孩子懂得什么事情该做，什么事情做了有危险，还应让幼儿懂得当危险发生后，该如何去处理不安全问题。通过身边的真人真事向幼儿介绍安全的重要性

　　　　根据我们身边所知道的溺水事例，我们一定要做好幼儿的安全教育。

　　但是，我们在对于幼儿进行教育的.时候，为了友核御加深他们的印象，老师就可以让幼儿认识救生圈。

　　正当他们对救生圈感到好奇的时候，老师就可以告诉幼儿不要到河边去玩。

　　让他们注意，不要听信大孩子的话，去河里游好岩泳，因为这是很危险的。

　　　　我们都知道，幼儿做与游泳有关的动作也是非常危险的，因此老师就要告诉他们不能那样做的原因。

　　老师可以这样告诉幼儿，说等到他们长大了，并且有了力量，就可以去游泳了。

　　幼儿一听就会非常高兴，于是就会纷纷表示自己还小，等到长大了再去。

　　这样就起到了让他们避开危险的目的，但是让他们保留以后长大去游泳的憧憬。

　　应注重孩子情感安全教育

　　　　这也是我们从前忽略的问题，随着大灾难后对少年儿童的心理辅导，情感安全已成为安全教育的新焦点。

　　国内外的学前教育家对此均有研究。

　　由于幼儿会因为成人的担忧焦虑而产生一种不安全感，因此教师要关注给孩子以情绪情感上的安全经验。

　　例如经常给孩子以拥抱、微笑或身体接触等，给孩子确定的安全感，并确定自己是受关爱的;。

　　　　让孩子了解一日作息的每一个环节，减少他们因无法预知而产生的恐惧;和孩子们讨论可能使孩子害怕的灾难等。

　　只有安全工作落到实处，幼儿园的各项工作才能得以顺利开展。

　　因而幼儿园必须始终把安全工作放在重中之重的位置，提高认识，明确责任，幼儿的安全才能得到保障，才能促进幼儿健康的发展。

　　　　另外，在一日活动中的早晨，幼儿入园的老师要及时检查幼儿所带的物品，因为幼儿所带来的物品很有可能是一种危险的物品。

　　如果我们在源头上就避免了这些潜藏的危险，那么我们就能够很好地保证幼儿的安全。

　　幼儿在上厕所的时候，老师一定要加强他们的纪律性管理，督促他们按照顺序进行排便，这样就能够避免发生一些意外。

　　总之，幼儿安全教育在幼儿园的工作中是重中之重的，因此我们一定要加强对于他们安全的教育以及安全行为的训练，这样才能够保证他们的安全。

开展幼儿园安全教育工作的措施

　　　　导语：幼儿是社会成员中最脆弱的群体，他们的自我保护能力差，安全防范意识薄弱，因而，他们容易受到各种外来因素的伤害，如：误食、磕破、铁伤的事件时有发生。为了保证侍闭孩子的身心健康和安全，应对幼儿积极的教育和保护，培养幼儿自我保护能力和安全防范意识，使幼儿尽可能的避免伤害，健康成长。

　　开展幼儿园安全教育工作的措施

　　一、渠道一：建立完善的安全工作体系

　　　　明确分工负责，要有专人负责此项工作，定期召开安全工作会议制度，签订安全责任书;明确门卫、食堂、宿舍、值班室等重点部位的工作任务、岗位职责、人员配备制度及责任追究措施;有严格的幼儿接送制度。

　　二、渠道二：全面排查幼儿园内部安全隐患

　　　　对幼儿园的各类建筑和水、电、气、暖等基础设施、生活服务设施、公共活动场所等进行全面排查，加强对校园设施、老化电线线路等方面的检查，消除各种安全隐患，确保不留死角。

　　对查出的安全隐患要立即处理，马上整改。

　　内部能处理的自行组织，处理不了的提请有关部门帮助解决。

　　三、渠道三：严把卫生保健、伙食关，确保幼儿健康成长

　　(1)把好进货渠道关

　　　　采购人员采购的货物必须有齐全的"三证"禁止购买"三无"产品。

　　炊事人员严把制作关。

　　炊事用具管理责任到人，杜绝幼儿食物中毒现象的发生。

　　(2)坚持预防为主，防患未然的方针，有计划的进行各种预防接种工作，接种率要达到100%

　　　　要坚持每年的春、秋两季为幼儿服用中药，预防各种传染病，为家长讲授幼儿口腔卫生的预防保健，并为全体幼儿进行口腔检查。

　　(3)细化卫生检查工作

　　　　在日常工作中，有目地的卫生检查和不定期的抽查相结合，检查结果纳入教职工考核中，同奖金挂钩。紫外线照射、开窗通风、餐具消毒等工作，实行责任到人，做到窗明干净、环境优美无死角、清洁卫生无杂草，另外，不定期对幼儿进行卫生常识和安全保护教育，培养幼儿养成良好的生活卫生习惯。

　　四、渠道四：对幼儿进行安全教育

　　(1)懂得生活中常见的安全防护措施

　　　　一是设置安全标志。

　　在幼儿园的各个角落的墙面上画上各种各样的安全标志，让幼儿每天在活动、放学、上学的`同时，轻松、自然地认识各种安全标记。

　　二是开辟安全教育宣传栏。

　　各班在家园联系栏中专门设置安全教育知识栏目，通过定期更换安全教育内容，达到安全教育的目的;在教室的互动墙上制作"交通安全"、"防火安全"、"地震知识我知道"等墙报，让幼儿在欣赏色彩鲜艳的版画，学习琅琅上口的儿歌、浅显易懂的故事中，了解安全知识，提高自护能力。

　　三是创设安全教育小画廊。

　　让幼儿做幼儿园环境的小主人，运用所学的绘画技能，表达自己对生活的认识，如："消防安全组画"、"热闹的十字路口"、"规划与标志"等绘画活动，不仅发挥了幼儿的主体性，又为幼儿分享经验提供了平台，拓展了他们的学习空间，强化了幼儿安全意识。

　　(2)在一日生活中开展安全教育

　　　　幼儿园的一日生活也离不开安全教育，在幼儿入老雹裂园时，医生、教师认真把好入园关，仔细检查幼儿的口袋，提醒幼儿不将危险物品如小珠子、扣子、棒子、打火机等放在口袋中，以免发生危险事故;教师在一日生活中注意督促和检查，抓住日常随机的安全事件增强幼儿自护意识;在幼儿就餐时，教师及时提醒幼儿注意安全、防止烫伤事故，教育幼儿吃饭时不嬉笑打闹，避免异物进食管;在开、关门时提醒幼儿开、关门时注意安全，看看手是否放在门柜上。

　　　　此外，教师利用生活事例教育幼儿，如随机拍摄下幼儿玩玩具，玩大型器械的场画，VCD图片，让幼儿分析怎样玩危险，怎样玩才安全等，通过真实情景的再现，让幼儿认识保护自己的重要性。在安全教育活动中，教师注重幼儿情感安全的培养，让幼儿在危险到来时不慌张、不害怕，有安全感。

　　(3)游戏活动尽量与安全有关

　　　　幼儿是在游戏中学习成长的，游戏是幼儿最喜欢的活动。

　　创设与安全教育有关的游戏环境，让幼儿在轻松，愉快的气氛中体验情感，引导幼儿自主探索，提高幼儿自我保护能力。

　　在开展角色游戏中设置岗亭、红灯、人行道安全标志等，让幼儿扮演交警，养成遵守交通规则的习惯，肆没并知道坐车等不把头伸出窗外等安全知识。

　　游戏中设置电话，幼儿可学拨打119、120、110等电话，让幼儿懂得生活中的应急措施，遇到意外知道求助。

　　五、渠道五：坚持正面集中教育

　　　　由于幼儿的记忆力和理解力还处于发展阶段，对他们仅仅进行说教是不行的，孩子听后很快就忘，很难留下深刻的印象。

　　那么，将安全知识作为活动主题对幼儿进行集中教育就是必不可少的了。

　　鉴于幼儿时期的认知具有直观行动和具体形象的特点，就需要通过多种形式、多个渠道集中向幼儿进行了安全教育活动。

　　　　如：上安全教育活动课，其内容如交通安全、用电安全、用水安全;安全自救知识如虫子飞进耳朵，鼻孔进异物，眼睛进沙子，开水烫伤等知识。在活动中向幼儿展示有关安全知识的图片、音像资料;开讨论会;教师综合讲解等等，让幼儿了解常见的安全知识，掌握简单的自救技能。

　　　　幼儿园的安全工作是零碎的，由于孩子们的好动性和缺乏自我保护防护能力，安全工作相对来说比较难抓，作为园方和幼儿教师，除了要在硬件上达标外，在软件上也要“时刻绷紧弦”，随时把安全记在眼里，记在心上，把保证孩子的安全列为自己工作中的首要任务;同时，也要像爱自己的孩子一样去爱护每一个孩子，用一个母亲该尽的责任去呵护孩子。血的教训告诉我们，安全工作必须防患于未然，选择了幼儿教育，不论是园方还是教师本人，都有责任和义务最大化地给孩子们营造一个舒适安全的环境，有时，为了孩子们的安全，我们甚至可以毫不犹豫地牺牲自己的生命。

幼儿园安全教育怎么进行

　　　　导语：幼儿的安全问题影响着幼儿的身体健康和生命安全，同时也影响着一个家庭的幸福快乐。幼儿园作为幼儿进行学习活动和自由活动的主要空间，其安全制度、安全设施等的设置以及安全教育的开展是影响幼儿安全的重要问题。

　　幼儿园安全教育怎么进行

　　一、幼儿园安全教育途径分析

　　(一)提升教师素质，培养安全意识

　　　　幼儿园安全教育工作立足于促进幼儿健康成长、健康学习的目标，以防止幼儿在学习和活动期间遭遇到身体上的伤害为目的。幼儿在幼儿园遭受到的人身损伤主要是由于安全设施的不合理配置、幼儿园带班教师的疏忽大意以及幼儿自身的活泼好动引起的。

　　　　因此，针改镇对这此笑种情况，幼儿园必须要从教师素质出发，提高教师对安全问题的重视程度，让教师时刻注意幼儿的动向，保障安全隐患的及时排除，保障幼儿的安全。

　　同时，幼儿园要针对教师展开安全教育工作，通过安全常识与知识教育、职业道德教育、法律法规教育等方式，组织教师参加安全工作培训，提高教师的安全应急处理能力，促进教师安全素质的提升。

　　另外，教师还应当树立安全第一的意识，将安全问题放在幼儿园教育的首位，提高对幼儿安全的.重视程度，为幼儿创造一个稳定安全的学习游戏环境。

　　(二)构建安全制度体系，排除园内安全隐患

　　　　安全制度体系是安全教育工作开展的制度保障，也能够对教师及相关工作人员提供一定的制度约束。因此，幼儿园的安全教育工作需要从安全制度体系建设角度出发，制定符合幼儿园实际情况的安全规章制度，从法律法规的角度为幼儿园安全教育工作提供保障。

　　　　例如，建立《托幼机构门卫制度》《食堂工作人员管理规章》《托幼机构安全教育评估工作》，通过规章制度制定出违章违规行为的处罚标准和惩戒制度，将幼儿园教师及其工作人员的行为严格规范起来，防止出现违规违章操作行为。

　　　　另外，幼儿园还应当对幼儿园的硬件设施及环境进行排查，组成具体负责幼儿园安全事故防范小组，及时发现并处理幼儿园的安全隐患，及时改进硬件设施，提高幼儿园的安全水平。幼儿园尤其要重视对教室、游乐设施、厨房、卫生间等环境的故障排查，做好这些区域的卫生、通风工作，保障幼儿活动环境的基本安全。

　　(三)增强幼儿体质，促进自我保护

　　　　由于当前幼儿普遍是独生子女，家长对幼儿的教育方式也过于保护，幼儿自身的身体素质和安全意识较差，特别是城市儿童，其心肺功能、运动机能都无法与身体成长水平相一致。

　　　　总体来说，当前的幼儿不愿进行户外活动，也很少参加运动和锻炼，幼儿的肌肉没有得到充分的活动和训练，肌肉储氧量较低，肌肉张力不足。因此，幼儿园应当针对幼儿的这个问题，鼓励幼儿主动参与户外活动，通过户外的跑跳活动、小游戏等发生为学生提供蹦跳攀爬的机会，促使幼儿锻炼身体、强化身体机能，增强幼儿体质，提高幼儿保护能力。

　　二、幼儿园安全教育方法介绍

　　(一)环境引导法

　　　　创设环境，通过具体的环境引导幼儿进行安全知识学习，利用幼儿对图片、色彩、漫画、动画、声音等的兴趣引导幼儿学习安全知识，通过环境潜移默化的影响作用，促使幼儿养成安全行为的习惯。

　　例如，通过安全知识板报的方式让幼儿在颜色和图片中体会到安全的重要性。

　　再如，利用幼儿园的墙体装核扒粗饰绘制出“不要攀爬，小心摔伤”“栏杆危险，不要攀爬”等用语和图片的标识，让幼儿从充满安全标识的环境中培养幼儿的安全意识，让幼儿在实施某些动作之前相互警告、小心行事。

　　(二)情感体验法

　　　　情感体验法主要是利用幼儿对活动直接的感受和体验，从幼儿的情感角度引导幼儿的安全意识。

　　幼儿在活动过程中能够调动自身的感官，充分理解和体会到安全事故所带来的冲击，也能够充分理解安全的重要性。

　　因此，情感体验法是一种能够调动幼儿参与到活动过程中。

　　例如，幼儿教师可以设计出一个“保护眼睛”的活动，让幼儿首先蒙上眼睛然后教师做出一个动作，让幼儿猜一猜这个动作，然后让幼儿挣开眼睛，教师重新做这个动作让幼儿识别。

　　通过这样对比的过程，让幼儿体会到保护眼睛的重要性，然后教师再针对保护眼睛体会应当注意的事项，保障每个幼儿能够体会到活动的精神。

　　(三)游戏体验法

　　　　游戏是幼儿最喜欢参加的活动，游戏能够充分调动幼儿的积极性，也能够让幼儿在一种轻松自由的环境中理解安全的重要性，提高对安全教育的理解，同时利用游戏让幼儿学习自救的基本技能，掌握自由活动的规范。

　　　　例如，幼儿通常都会对警察充满崇拜感，也经常会在平常和小伙伴们一起玩“警察抓小偷”的活动，而教师可以利用幼儿的这种心理，让幼儿充当警察的角色，帮助其他小朋友过马路、看红绿灯，让幼儿掌握爸爸妈妈的姓名、电话以及住址，并引导幼儿学会电话报警等安全知识。

　　(四)生活场景法

　　　　生活是最好的老师。

　　生活实践的素材是学习安全知识的好方法，利用生活中的场景让幼儿学习安全知识，丰富幼儿的生活体验。

　　例如，教师充分利用幼儿在幼儿园中的生活场景，通过对幼儿晨检活动、午餐活动、室外活动、自由训练、集体活动等日常活动，引导幼儿养成安全行为的习惯。

　　晨检活动时，教师可以对幼儿携带的物品进行检查，然后对幼儿讲解小刀、小珠子等物品的危险性，提醒幼儿不要携带这些物品，以免扎伤自己、伤害到其他小朋友。

　　结束语

　　　　当前我国的幼儿园教育研究已经取得了较大的进展，其中的安全教育途径和教育方法研究也越来越深入。针对幼儿园的安全教育活动，幼儿园要从幼儿活剥好动的特点出发，根据幼儿园的布局和环境设置具体的方法对幼儿开展安全教育活动，引导幼儿有意识的实施安全行为，自觉遵守安全规则，学会自我保护技能，提高幼儿的安全意识水平。