六年级下册语文课件全集包括PPT和Flash吗？

导读：" 六年级下册语文课件全集包括PPT和Flash吗？介绍：随着现代科技的发展，课堂教学逐渐向多媒体教学转变，使用课件成为教师教学的常态。语文课件集结了丰富的课文内容、图文并茂的教学资源，能够提高学生的学习兴趣，激发他们的学习动力，因此受到了广大教师和学生的热爱。那么，六"

六年级下册语文课件全集包括PPT和Flash吗？

介绍：

　　随着现代科技的发展，课堂教学逐渐向多媒体教学转变，使用课件成为教师教学的常态。

　　语文课件集结了丰富的课文内容、图文并茂的教学资源，能够提高学生的学习兴趣，激发他们的学习动力，因此受到了广大教师和学生的热爱。

　　那么，六年级下册语文课件全集包括PPT和Flash吗？下面将针对这个问题提出解决方案。

解决方案：

　　1.收集六年级下册语文课件，并整合为PPT和Flash格式，以满足不同教师和学生的需求。

　　2.根据六年级下册语文课本的内容，制作相应的PPT和Flash课件，让学生在课堂上更加生动有趣地学习。

　　3.在课件中加入配乐和动画效果，增加学生的学习兴趣和参与度。

　　4.设计互动式课件，让学生能够积极参与课堂互动，提高学习效果。

　　5.在课件中加入练习题和思考题，帮助学生巩固知识和培养思考能力。

　　6.提供课件的下载链接，方便教师和学生在课堂和家中使用。

　　7.定期更新课件内容，保持与教材的同步更新，让学生学习到最新的知识。

总结：

　　六年级下册语文课件的制作和使用对于提高学生的学习效果和兴趣有着重要作用。

　　通过使用PPT和Flash课件，能够让学生在课堂上更加生动有趣地学习，提高他们的学习积极性和参与度。

　　因此，六年级下册语文课件的全集应该包括PPT和Flash格式，并且需要根据课本的内容制作相应的课件，提供给教师和学生使用。

语文六年级下册人教版第六单元ppt第二课老师领进门。

　　语文六年级下册人教版第六单元ppt第二课老师领进门。

《真理诞生于一百个问号之后》Flash动画课件

所属频道：人教版六年级下册语文

更新时间：2014-12-06

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标签：真理诞生于一百个问号之后

《真理诞生于一百个问号之后》Flash动画课件详细介绍:

《真理诞生于一百个问号之后》Flash动画课件

　　有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。

　　纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都很善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。（本文由华语网二次审核，请到华语网小语栏目查找更多本课讲解与练习）

　　洗澡是一件非常普通的事段蔽情。

　　而美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩（xuán）涡（wō）总是朝逆时针方向旋转的。

　　这是为什么呢？谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。

　　1962年，他发表了论文，认为这种漩涡与地球的自转有关，如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡。

　　他认为，在北半球，洗澡水朝逆时针方向旋转；如果是在南半球，洗澡水的漩涡将朝顺时针方向旋转；而在赤道，则不会形成漩涡。

　　他的这个见解，引起各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进行实验，结果证明谢皮罗的结论完全正确。

.........

　　在科学史上，这尘带样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。

　　当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。

　　正像数学家华罗庚（gēng）说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。

　　如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲（qiè）而不舍精神的人。

.........

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六年级下册语文《千年梦圆在今朝》课件【三篇】_六年级下册ppt课件

　　课件网权威发布六年级下册语文《千年梦圆在今朝》课件【三篇】，更多六年级下册语文《千年梦圆在今朝》课件【三篇】相关信息请访问课件网。【导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是大范文网整理的六年级下册语文《千年梦圆在今朝》课件，欢迎阅读与借鉴。

　　

　　教学目标：

　　　　1.认识”瑰丽、尝试、火箭、*、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。

　　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　　　3.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。

　　　　4.感悟老搜御作者的表达方法，体会文章的语言美。

　　教学重点：

　　　　1.了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。

　　　　2.学习作者的表达方法，体会文章的语言美。

　　教学难点：

　　　　1.了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。

　　　　2.学习作者的表达方法，体会文章的语言美。

　　　　3.培养学生的民族自豪感和合作意识，激发学生科技创新精神。

　　教学时数：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、学生交流有关资料，引出课题

　　　　师：昨天布置同学们收集有关翟志刚、刘伯明、景海鹏的个人资料，现在请大家拿出来我们一起交流一下。

　　　　师：翟志刚、刘伯明、景海鹏被称为中华民族的航天英雄，其实在中华民族的航天历史上还有许多我们不知道的英雄。月球上有一座环形山，他的名字叫“万户”，万户做了什么?为什么月球上侍岩的环形山用他的名字来命名呢?

　　　　板书课题：千年梦圆在今朝。

　　二、学生自读课文，理清课文条理

　　　　1.学生自读课文，读通课文，了解课文叙述顺序，把握课文主要内容。

　　2.学生汇报自读收获：

　　3.梳理课文结构，理清课文条理：

　　　　将第一自然段与第十一自然段连起来读一读。

　　　　找出文中的两个过渡段(第四、第六自然段)，将课文划分为五个部分，中间三个部分分别写万户乘坐火箭飞行没有成功、我国成功发射人造地球卫星、我国成功发射载人航天飞船。

　　三、重点研读，学习课文表达方法

　　1.研读第七自然段，解决一个问题：现代科技成就的取得除了个人努力之外，还需要什么?

　　　　A、两个数字：一百一十多、三千多。

　　　　(“一百一十多”是研制、建设、发射单位，“三千多”是协作单位。

　　说明载人飞船成功飞天靠的是集体的力量、集体的智慧。

　　)。

　　B、一组排比句：有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间;有的人积劳成疾，几次住进了医院;有的年轻人虽风华正茂却华发早生;有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……

　　　　(先引导理解“积劳成疾”“风华正茂”“华发早生”“猝然长逝”四个词语，再体会这一句所表达的意思。

　　每个人都是集体中的一员，每个人都将自己的精力和智慧贡献给了集体，飞天成功既是千万人的个人努力，更是合作的结果，是中华民族的集体智慧的结晶。

　　)。

　　2.研读第四第六两个自然段，解决一个问题：数千年的中华飞天梦是怎样变为现实的?我们从中感悟到了什么?

　　　　(抓两个过渡段带动全文，认识中华民族的航天历程，从中感悟到：要有远大理想，在实现理想的过程中要不怕失败，不怕付出惨痛代价，永不放弃，坚定而执着地追求，积极与他人合作，只有这样才能实现自己的理想。)

　　四、加强朗读，回归整体，感悟“千年梦圆在今朝”

　　　　1.学生自愿起立读课文，可以读全篇，也可以读感兴趣的几段。读出自己的理解，读出民族自豪感。

　　2.感悟课题：

　　　　梦──飞离地球，遨游太空。

　　　　圆──神州五号、神州六号载人飞船成功升空并返回。

　　　　千年──古代产生梦想、明代万户飞行、人造卫星上天、神州飞船飞天，历时数千年。

　　五、拓展延伸，激发学生的科技创新意识

　　　　学生齐读蔡桂林的《炎黄飞天梦》。

　　

　　教学目标：

　　(一)知识目标：

　　　　1、培养学生默读课文、把握主要内容的能力。

　　　　2、通过自漏氏读自悟理解课文内容，了解我国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。

　　(二)能力目标：

　　　　3、学习作者在具体的事实描诉中说明道理的方法。

　　　　4、培养学生从字里行间谈感悟的方法。

　　(三)情感目标：

　　　　5、从具体事例中体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

　　　　6、从我国航天事业的发展历程、取得的成绩中激发民族自豪感。

　　教学重点：

　　　　1、培养学生默读课文、把握主要内容的能力。

　　　　2、了解中国航天事业的发展历程,中华民族千年梦圆的经过。体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

　　教学难点：

　　　　学习作者在具体的事实描诉中说明道理的表达方法。

　　课前准备：

　　　　1、课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。

　　　　2、制作多媒体课件：“神舟五号”、“神舟七号”载人飞船发射的实录像、航天烈士墓群课件、嫦娥一号撞月课件、重点语句的课件。

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　　　一、观看录像，激发情感。

　　　　1、老师带来一段录像：师解说意义。

　　2、同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻你最想说什么?

　　二、是揭示课题，学生质疑

　　1、板书：千年梦圆在今朝，(带着激动自豪的感情齐读)

　　2、质疑：看着课题，说说通过预习，你知道了什么?还想知道什么?(预设：千年梦是什么?怎么圆的?作者要告诉我们什么?为什么叫千年梦?为什么以它为课题?文章主要讲了什么?今朝指?)

　　　　三、梳理问题，确定目标。

　　　　1、根据学生提的问题，引导学生进行归纳整理。

　　　　2、请一生将问题打在演示文稿上。

　　四、自读自悟，合作交流

　　　　1、下面我们就来围绕这些问题，仔细读文，注意读音，同时老师建议大家边读边勾画，觉得自己力量单薄，可以互相合作。

　　2、交流汇报第一个问题：

　　学生汇报交流问题，师板书

　　师：古代产生梦想、明代万户飞行、七十年代人造卫星上天、世纪初神州飞船飞天，历时数千年，中华民族的载人航天梦就是这样一步一步实现的，真可谓千年梦圆在今朝呀!

　　3、浏览板书，把板书中的话连起来就是文章主要内容，谁来试试?你从中感悟到了什么?

　　　　4、师小结：飞天梦的实现是靠几代人、数十年的努力，才使梦想变为现实。

　　你们是从哪体会到的?这种在具体事实描述中说明道理的写法既有说服力又具体感人，是非常值得我们学习的一种写作方法。

　　文章举了四件事，但并不是平均使用笔墨，而是做到了(详略得当)。

　　　　5、仔细读这几个事例，在你感受深刻的地方勾勾画画，还可以做上批注。

　　　　6、交流感悟学生汇报，师适时点拨。

　　预设：

　　(1)万户飞天：壮志未酬身先死，虽败犹荣，激励着后人勇于探索，人类飞天史上的先驱

　　　　(2)人造卫星：激动不已(苏联、美国、法国、日本)感情朗读，快速浏览课文，那些语段还能表达这种激情?为什么喜欢读这段。

　　(3)最：巨大的困难和挑战，党中央的决心和勇气，航天员将付出的代价

　　(4)一百一十多个、三千多个：规模大，人数多：可追问这么多人要完成一件事，需要什么精神?(团结协作)

　　(5)夜以继日：忘我精神，(默默奉献)

　　　　(6)排比句：具体写出了航天工作人员付出的努力与代价，抓重点词四字词语。说说省略号省略了什么(更多人的代价)仿照排比句说说。

　　　　(7)课件展示，师：这座烈士陵园安息着600多航天烈士，他们的平均年龄不到25岁，虽然一座座丰碑不会说话，但铭记着航天人感天动地的献身精神?此时，你的心中浮现了怎样的字眼?让我们用朗读来表达心中的感情吧，指一生读，然后师生合作读。

　　(8)成千上万、终于

　　(9)飞天情景：壮观(想像)

　　　　(10)杨利伟的三句话：看似平淡，对幕后英雄包含着崇高的敬意，对祖国饱含着无限的热爱。(你读懂了句子背后的意思把句号读成了感叹号，真棒)

　　(11)意义;这是作者直接表达感情的句子可齐读

　　　　7、小结：是啊，正是中华儿女坚持不懈、锲而不舍才使得中华飞天梦从古到今一刻也没有停歇过;正是中国航天工作人员有着团结协作默默奉献的精神，使的几千年的飞天梦在今朝实现。

　　五、拓展延伸主题

　　1、解放军作家蔡桂林在飞天梦圆后抑制不住心中的激动写下了《炎黄飞天梦》一诗，齐读、配乐

　　　　2、时至今日，富有激情与魄力的炎黄子孙有更高远更绚丽的梦想：生接，这是我们共同的梦想，这一梦的实现要靠在座各位，而且，2009年三月一日，中国嫦娥一号卫星成功撞月，千年梦圆在今朝，缘起今朝，让我们踏上寻梦之路，相约未来。

　　板书：

　　千年梦圆在今朝

　　具体事例联系上下文

　　明代万户试飞字里行间

　　详略得当……联系生活实际

　　1970年卫星*联想

　　2003年神五飞天抓重点词

　　2005年神六飞天结合资料

　　↓↓结合事例

　　坚持不懈团结协作

　　锲而不舍默默奉献

　　

　　教学目标：

　　　　1、知识与技能：有感情地朗读课文，抓住课文的主要内容。了解中国航天事业发展历程和千年梦圆的经过。

　　　　2、过程与方法：通过学生独立阅读，小组合作交流，学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

　　　　3、情感态度价值观：激发学生民族自豪感。

　　教学重点：

　　　　了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作、默默奉献、勇于探索，锲而不舍的科学精神。

　　课前准备：

　　　　1、教师准备“神舟五号”发射成功的录像资料，重点句子课件。

　　　　2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。

　　教学过程：

　　一、播放视频，引入新课

　　　　1、播放多媒体课件，教师激情导入：2003年10月15日上午9点，在我国酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。

　　这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。

　　一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。

　　2、同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么?(生自由发言)

　　　　过渡：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的飞天梦。

　　二、出示课题，质疑问难

　　　　课件出示课题：千年梦圆在今朝。

　　请大家看屏幕，一起读课题。

　　说说你从课题中明白了什么?还有什么疑问?。

　　　　(生质疑。预设：千年的“梦”是指什么?“圆”是什么意思?千年的“梦”是怎么圆的?为什么说千年的“梦”今朝圆了?写法上有什么特点?等)

　　三、初读课文，解疑定标

　　　　师过渡：看来同学们的疑问还真不少。请同学们带着这些疑问打开课本105页，采用你喜欢的方式读课文，看看你都知道了什么。

　　　　1、生自由读文。

　　2、谁能说说你通过读文都知道了些什么?

　　　　3、生自由汇报，初步解决一些简单的问题。

　　4、再次共同梳理，确立本节课研读重点：千年梦是怎么圆的?从中体会到什么?梦圆的意义?写法?)

　　四、合作探究，感悟文本

　　　　1、请同学们再次读文，边读边画，找出问题的答案，可在自己感受深刻的词句旁作批注。然后同桌或四人小组再合作交流，互相补充。

　　　　2、汇报交流，同学之间可以相互补充。

　　　　(1)顺势引导学生理清课文的行文线索，并相机板书出事件(体会用具体的事实说明道理的方法：奇妙想象—万户飞天—卫星上天—神五飞天—神六问天。)，然后归纳概括，初步理出实现飞天梦的历程：

　　古人的奇妙想象——美好的梦想

　　万户的火箭飞行——大胆尝试

　　人造卫星的发射——突破性进展

　　载人航天工程的实现——艰苦的努力

　　“神州五号”载人飞船发射——巨大的成功

　　　　(2)抓住具体事例和重点语句体会交流感悟深刻的句子，体会圆梦的艰辛和不易。

　　相机引导体会写法。

　　在谈体会的过程中，重点点拨理解以下句子(根据学生的回答，链接按钮，相机灵活出示)：。

　　　　A、尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执着的炎黄子孙却没有放弃飞离地球的努力。

　　(抓住“尽管……还”、“无数”“惨重”“坚定而执着”“没有放弃”等词体会实现飞天梦的艰辛。

　　体会过渡句的作用。

　　)。

　　　　B、为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。实验的精细与艰难，要求广大官兵夜以继日地苦战攻关。

　　(具体抓住“一百一十多个单位”“三千多个”这庞大的数字体会参加到研制、建设、发射的单位及工作人员之多;体会他们的同心协力、团结合作;结合““夜以继日”这个词体会大家默默奉献、忘我工作、勇于探索的精神)(相机让学生板书从中体会到的体现航天人精神的词语：团结协作、默默奉献、勇于探索)

　　C、有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到工厂车间;有的人积劳成疾，几次主进医院;有的年轻人虽然风华正茂却华发早生;有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……

　　　　(具体抓住“积劳成疾”“风华正茂”“华发早生”“猝然长逝”这些词语理解、体会工作人员为了航天事业无私奉献、废寝忘食、不懈奋斗的高贵品质。相机引导体会排比句式及省略号的作用)

　　　　师激情拓展补充：是啊!为了“神州五号”的飞天，有多少人忘我工作、默默奉献，他们付出的是时间，是智慧，甚至是——生命。

　　同学们，一个英雄的背后往往还站着无数的无名英雄。

　　你们知道吗?——出示补充资料：。

　　　　a、为了保证“神舟五号”的成功发射，科学家们共设计了20种救生方案保证航天员安全，针对飞船系统的故障对策有139个;8位科学家未见飞天身先死，这些科学家有的是倒在出差的火车上，有的牺牲在实验室，他们努力了数十年却没能看到飞天成功的壮丽场景。

　　b、在酒泉卫星发射基地还有一座烈士陵园，这里长眠着600多位航天工作者，他们牺牲时平均年龄还不到25岁，有的人为了寻找飞船的残骸活活渴死在了茫茫沙漠中;有的人为了攻克技术难关，年轻的生命早早的凋零;有的人为了排除险情，献出了自己宝贵的生命……(出示墓碑图片及文字资料)

　　　　师：同学们这一座座墓碑不会说话，但却铭记着一个个感天动地的航天英雄，就让我们一同饱含深情的再来朗读这段话，表达我们心中的敬意。

　　　　D、随着学生的回答，相机出示第九段，体会交流梦圆的意义。以情激情，师生带着敬佩和民族自豪感合作读：

　　　　(我国首次载人航天飞行的成功，向全世界庄严宣告——中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。

　　　　它同时也充分表明——中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。)

　　　　师小结：神舟五号”载人飞船的发射成功，是一次巨大的成功。

　　他实现中华民族几千年的飞天梦想，这真是——(生)千年梦圆在今朝。

　　“神舟六号”的问天，标志着——中国在发展载人航天技术，进行有人参与的空间实验活动方面，取得了又一个具有里程碑意义的重大胜利。

　　E、激情升华：

　　　　师：正是这成千上万人的不懈努力、团结合作、默默奉献，才换来了这个美丽的辉煌的结果，才圆了中华民族千年的飞天梦，才会有“神舟六号”、“神舟七号”的发射成功。

　　让我们再一次有感情的朗读课题——《千年梦圆在今朝》(出示)

　　神舟五号成功飞天，让我们激动地告诉全世界——千年梦，今朝圆了!

　　神舟六号安全返回，让我们自豪地告诉全世界——千年梦，今朝再圆!

　　神舟七号太空漫步，让我们骄傲地告诉全世界——千年梦，今朝又圆!

　　五、拓展朗读，升华情感

　　　　1、情感升华。

　　　　师：千年梦一次又一次地圆了,载人航天梦想的实现，让富有激情与魄力的炎黄子孙有了更高远更绚丽的梦想——登上月球、探索火星，遨游于更深、更远的太空。(配乐：在《超越梦想一起飞》歌声中齐读最后一自然段)

　　2、此时此刻让我们怀着自豪激动的心情，齐读课后“阅读链接”

　　《炎黄飞天梦》(出示)

　　　　师：同学们让我们接过先辈的旗帜，把航天精神发扬光大。

　　相信你们一定会以百倍的精力投入到科学技术建设的大潮中去。

　　未来，中国航天事业的接力棒就交给你们了!。

　　六、布置作业：

　　作业套餐：任选一题

　　A.办一张关于“以中国航天事业”为主题的手抄报;

　　B.把“神州六号”“神州七号”载人航天飞船的成功”及“嫦娥一号”也写进课文中;

　　C.摘抄文中你认为精彩的句段;

s版语文六年级下册课件

　　　　教师为顺利开展教学工作都是事先准备好教学课件的，那么，下面是我给大家整理收集的s版语文六年级下册课件，内容仅供参考。

　　s版语文六年级下册课件一：永生的眼睛

　　学习目标

　　　　1、认识6个生字。

　　　　2、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。

　　　　3、学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。

　　教学重难点

　　　　学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。

　　课前准备

　　　　1、按课文前的“连接语”中的要求预习课文，自学生字词。

　　　　2、师生共同搜集有关器官捐献的资料及相关事例。

　　3、小调查：问问你身边的人们，他们对器官捐献的事情了解多少?他们愿意捐献自己的器官吗，为什么?

　　教学过程

　　阅读资料，交流感受

　　1、教师导人：《触摸春天》中盲女孩安静是那样热爱生活、热爱生命，她多么盼望也有一双明

　　亮的眼睛呀!请同学们快速阅读下面的资料：

　　(投影出示)

　　　　资料一：据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜病致盲的患者，其中70％可以通过角膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国每年仅实施3000例角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。

　　　　资料二：目前美国有超过84000多名患者登记等待器官移植，而且每13分钟就会有一个新的登记等待患者。

　　2004年仅有30％的等待者获得了器官移植，而剩余的70％的等待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官。

　　不幸的是，每天有16个人会因为无法等到器官移植而丧失生命。

　　2、看了这两段资料，心中有什么话要说?

　　引导学生谈一谈对器官移植的看法：假如自己的父母要求在死后捐献器官或遗体，你会同意吗?你是否愿意在死后捐献自己的器官或遗体?

　　熟读精思，探究文本

　　　　1、这节课我们来学习一篇感人至深的文章――永生的眼睛，相信同学们学习之后一定会对器官移植产生新的看法。

　　　　2、检查预习情况：轮读拍世埋课文，认读生字词。

　　3、仔细阅读，边读边把令你感受很深的句子画出来，想一想从这些句子中你体会到了什么?

　　　　4、在小组长的组织下进行小组合作学习，比一比哪个小组最会学习。

　　5、小组选派代表进行汇报，教师引导学生抓住重点进行研读：

　　研读重点：文章为什么以“永生的眼睛”为题?

　　　　研读重点：父亲教育“我”的两段话。

　　　　a、投影出示：一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有袭蚂意义的。

　　引导学生结合课前查阅的有关器官捐献的资料，从以下几方面谈谈自己的感悟：你可以给返举予他人哪些东西?为什么说给予别人自己身体的一部分是最珍贵的?

　　b、投影出示：如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙!当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪!

　　引导学生讨论：第二处语言与第一处语言有什么关系?

　　　　c、把父亲的这两段耐人寻味的`话连起来读一读，谈谈自己的感悟。

　　　　研读重点：含有“骄傲”一词的句子。

　　a、引导学生说一说谁为谁感到骄傲，为什么感到骄傲，从中体会到什么?

　　　　b、指导学生有感情地朗读这些语句。

　　　　6、课文到这里戛然而止，但故事本身并没有结束。

　　下面请同学们轻声读一读故事原文的结尾，读后交流自己的感受。

　　(出示投影)。

　　　　没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了……当我签字时，她的话儿萦绕在我耳际：“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗!”

　　　　失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信。

　　信上写道：“角膜移植非常成功。

　　现在，两位昔日盲人已重见天日。

　　他们成为您女儿――一位极其热爱生命的女孩的话的纪念，并有幸分享她的美丽……”。

　　　　我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。

　　大胆评议，深化感受

　　1、评价人物：文中的一家人你最喜欢谁，为什么?

　　　　引导学生各抒己见，畅所欲言，之后请学生分角色朗读课文，从而进一步通过朗读品出言中之美，悟出言中之理，感受言中之情。

　　2、评价作品：你认为这篇文章哪些地方写得好，为什么?是否还有不足，应如何修改?

　　　　鼓励学生从作者的遣词造句、布局谋篇等多角度进行大胆评议，发表不同看法。

　　交流体会，延伸课外

　　学完课文，你对器官捐献有什么新的体会?你打算做些什么?

　　　　鼓励学生课后通过办板报、广播、写倡议书等方式向家长及社会宣传器官捐献的意义。

　　s版语文六年级下册课件二:我的伯父鲁迅先生

　　教学要求：

　　　　1、理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得得多，为自己想得少的高尚品质。

　　　　2、练习概括课文的中心思想。

　　　　3、学习本课生字词。

　　　　4、有感情地朗读课文。

　　教学重点：

　　　　体会含义深刻的句子的意思；理解段与段之间内容上的联系；练习概括中心思想。

　　教具准备：

　　1、鲁迅像

　　2、生字生词卡片

　　　　3、写有“思考、练习”3的小黑板。

　　教学时间：3课时

　　第一课时

　　　　一、导入新课。

　　　　1、学生通过阅读“导读”，了解本单元的重点课和主要训练点。

　　　　2、我们今天来学习《我的伯父鲁迅先生》。（板书课题，出示鲁迅像）

　　　　二、检查预习。

　　　　1、作者是鲁迅先生的什么人？（侄女）你是怎么知道的？（题目及文中内容）对。本文的作者叫周晔，她是鲁迅先生弟弟的女儿。

　　2、这篇课文共有几段？（五段）你是怎么知道的？（段与段之间空了一行）

　　　　3、在预习中发现了哪些不懂得地方？对别人提出的问题，大家都做上了记号。

　　　　三、初读课文。

　　　　1、分段朗读课文，要读准字音，读得正确、流利；读完一段就说说这段主要讲什么。

　　　　2、同座轮流分段朗读，互相纠正读音，讨论每段的内容。

　　　　3、指名讲每段的段意。

　　　　四、学习第一段。

　　1、指名读，思考：“我”为什么惊异？（板书：惊异）

　　2、讨论：

　　　　“惊异”是什么意思？（惊奇、诧异）我对什么事感到惊异？（伯父得到这么多人的爱戴，我不理解感到惊异）从哪些句子可以看出伯父受到许多人的爱戴？找出来读一读。（他的遗体……格式各样的人都有）

　　　　“失声痛哭”是什么意思？（控制不住自己放声大哭，说明悲伤到极点）伯父受到这么多人的爱戴的原因是什么？读了后面的文章大家就明白了。

　　　　3、练习有感情的朗读第一段。

　　　　五、布置作业。

　　　　自学第二至第五段。要求是：读读课文，想想“思考、练习”1中的三个小题。

　　第二课时

　　　　一、复习旧课。

　　　　1、查生字读音。

　　　　2、指名朗读第一段。这一段提出了一个什么问题？（为什么伯父得到这么多人的爱戴？）让我们带着这个问题继续学习后面的几段。

　　　　二、指导学习第二段。

　　1、各自朗读第二段，想想这段主要讲了什么？你从中体会到了什么？

　　　　2、学生朗读思考，教师巡视指导。

　　3、讨论：

　　　　（1）这段主要讲了一件什么事？（伯父和“我”谈《水浒传》，启发教育“我”认真读书。）

　　我是怎么读的？（重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”）

　　伯父是怎么说的？听了伯父的话，“我”为什么又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受？

　　　　（2）从这件事情，你觉得鲁迅先生怎么样？（关心孩子，善于启发教育孩子。）

　　　　4、练习有感情地朗读第二段。

　　　　三、用学习第二段的方法自学第三、四、五段。

　　　　1、总结学习第二段的方法。

　　　　第一步，想想着一段讲了一件什么事；第二步，联系具体内容理解比较难懂的重点句子；

　　　　第三步，透过这件事，体会鲁迅先生怎么样；第四步，练习有感情地朗读。

　　　　2、学生按此方法自学。

　　　　四、讨论第三段。

　　1、这一段讲了一件什么事？（鲁迅谈“碰壁”）

　　　　2、鲁迅是怎么谈的？把鲁迅说的话找出来读一读。

　　3、“恍然大悟”是什么意思？（形容一下子明白过来）“我恍然大悟”，在座的人为什么哈哈大笑起来？

　　4、鲁迅说的“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话到底是什么意思？

　　　　5、从谈“碰壁”这件事中，你体会到什么？（鲁迅不怕碰壁的顽强斗争精神和乐观主义精神。）

　　　　6、练习有感情地朗读课文。先各自练习，再指名分角色朗读。

　　　　五、讨论第四段。

　　　　1、这段讲的是什么事？（鲁迅热情帮助受伤的黄包车夫。）

　　　　鲁迅是怎样帮助他的？找出相关内容读一读。

　　你觉得鲁迅帮助受伤车夫的态度怎样？（细心、周到）

　　2、读课文，体会鲁迅帮助车夫后的心情怎样？

　　　　3、做了好事，鲁迅的脸上为什么变得严肃起来，并深深地叹了一口气？这时候鲁迅可能在想什么？（千千万万受苦受难的劳动人民，只救助一两个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会，才能使广大劳动人民摆脱贫困和痛苦。）

　　　　从鲁迅当时的表情动作中你体会到了什么？（他对劳动人民的深厚感情和忧国忧民的深刻思想。）

　　　　4、有感情地齐读第四段的最后一个自然段。

　　　　六、朗读第五段，想想五段内容之间的联系。

　　第三课时

　　　　一、讨论第五段。

　　　　1、指名朗读第五段。

　　2、这一段主要讲的是什么？女佣阿三的话讲了哪两个方面的意思？

　　　　3、“的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多。

　　”这句话与女佣阿三的话有什么联系？（从阿三的话中可以看出鲁迅是这样的一个人。

　　）。

　　4、最后这句话与整篇文章又有什么关系？

　　　　二、练习给每个部分加小标题。

　　　　1、指导：加小标题，就是用最简短的话说出这一部分的内容，可以是一个段句，也可以是一个词语。

　　　　2、学生试加小标题。

　　3、讨论交流：可用：深切的怀念谈《水浒传》讲“碰壁”救助车夫女佣阿三的回忆

　　　　三、练习概括课文的中心思想。

　　　　从作者写的这几件具体事例中体会文章的中心。

　　　　四、抄写本课生字词。

　　　　五、布置作业。

　　　　1、复习生字词，准备下一课时听写。

　　　　2、预习下一课。

六年级下册语文第十三课ppt

　　ppt基础知识及使用技巧

　　　　PowerPoint软件是教师制作课件的主要工具之一。下面介绍了ppt的一些基础知识及使用技巧，仅供初学课件制作者参考。

　　一、PPT的启动和退出

　　1、打开方法：

　　　　方法一：单击桌面“开始”按钮，选择“程序”→“MicrosoftOffice”→“MicrosoftOfficePowerPoint2003”。这是一种标准的启动方法。

　　　　方法二：双击桌面快捷方式图标“MicrosoftOfficePowerPoint....”。这是一种快速的启动方法。

　　2、退出方法：

　　　　方法一：单击窗口右上角的“×”。

　　方法二：关闭所有演示文稿并退出PPT

　　　　单击菜单“文件”→“退出”。

　　二、幻灯片版式的选择

　　　　在右侧幻灯片版式中选择并单击需要的版式。教师在实际的课件制作过程中，希望能够自己设计模板，这时可采用“内容版式”中的“空白”版式，进行自由的创作。

　　三、有关幻灯片的各种操作

　　　　应用PPT进行设计的简单过程是：首先按照顺序创建若干张幻灯片，然后在这些幻灯片上插入需要的对象，最后按照幻灯片顺序从头到尾进行播放（可以为对象创建超级链接来改变幻灯片的播放顺序）。

　

　幻灯片在PPT设计中处于核心地位，有关幻灯片的操作包括幻灯片的选择、插入、删除、移动和复制，这些操作既可以在“普通视图”下进行，也可以在“幻灯

“幻灯片”两个标签，点击“幻灯扰森片”标签，这时将显示当前演示文稿内所有幻灯片的缩略图，每张幻灯片前的序号表示它在播放时所处的顺序，通过拖动滚动条可

　　显示其余幻灯片，有关幻灯片的操作在该区域进行。