小学语文六年级上册《一夜的工作》课件有哪些特点？

导读：" 一夜的工作是小学语文六年级上册的一篇课文，是一篇描写大自然的作文。通过这篇文章，学生可以了解到大自然的变化和生态系统的运作。下面是关于这篇课文的特点：。1.描述细腻：《一夜的工作》通过丰富的描写，将一夜之间大自然的变化展现得淋漓尽致。例如，课文中提到了月亮在"

　　一夜的工作是小学语文六年级上册的一篇课文，是一篇描写大自然的作文。

　　通过这篇文章，学生可以了解到大自然的变化和生态系统的运作。

　　下面是关于这篇课文的特点：。

　　1.描述细腻：《一夜的工作》通过丰富的描写，将一夜之间大自然的变化展现得淋漓尽致。例如，课文中提到了月亮在夜空中升起，星星闪烁，潮水变干涸，草原上的动物休息等等，这些描写让读者仿佛身临其境，感受到大自然的神奇之处。

　　2.主题明确：课文的主题是大自然的变化和生态系统的运作。

　　通过描述一晚间的变化，课文向学生展示了大自然的多样性和生态系统的平衡。

　　这样的主题让学生对大自然有了更深的认识，激发了他们的保护环境的意识。

　　3.结构清晰：《一夜的工作》采用了时间顺序的结构，从夜晚开始，到黎明时刻结束。这样的结构使得整篇文章逻辑清晰，易于理解。

　　4.语言简洁：课文的语言简洁明了，没有过多的修饰词和繁琐的句子结构。这样的语言风格使得读者能够更加直观地理解课文的内容。

　　通过以上几个方面的特点，学生能够更好地理解和理解《一夜的工作》这篇课文，同时也能够提升他们的阅读理解能力和对大自然的认识。

小学六年级语文《一夜的工作》课件【三篇】

　　【#课件#导语】课件制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。

　　因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于课件。

　　下面是整理分享的小学六年级语文《一夜的工作》课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！。

【篇一】小学六年级语文《一夜的工作》课件

　　教学目标：

　　　　1．学习字词，读通课文，统一分段。

　　　　2．学习理解第一段。

　　教学过程：

　　　　1．揭题定向。

　　　　简介作者和时代背景，讲清本节任务。

　　　　2．课内自学。

　　　　(1)自学生字词。

　　　　自由读生字词——同桌互读——全班抽查——课内5分钟抄写，完成作业本第l题——完成下列作业——出示灯片检查修改。

　　看拼音写字shenyue()gongdian()

　　chenshe()jianpu()laoku()

　　根据意思写词：

　　　　两眼半开半闭，看东西模糊的样子。()

　　　　向顾问、专家或特设机构征求意见。()

　　　　大略地看。()

　　　　课内完成课后第4题，做作业本上第2题。在具体语言环境中搞清三对近义词的不同，在书上划出“简朴”、“浏览”、“审阅”、“咨询”的句子读读、体会。

　　　　(2)读通全文，了解大意，质疑问难。

　　　　3．统一分段。

　　(1)课文主要写什么事?按什么顺序写的?

　　　　(2)以事情发展为序，考虑人物、地点的变化，给课文分段．说说每段大意。

　　　　各自分——全班交流分段结果及理由——统一分段。

　　　　4．学第一段。

　　　　自由读，说大意，了解第一段在全文的作用，学生尝试做作业本第5题，比较引号和书名号的不同用法。

　　　　5．练习巩固。

　　　　(1)修改和完成作业本第1、2、5(1)题。

　　　　(2)多音字组词。

　　数shu()shu()分fen()fen()

　　转zhuan()zhuan()似shi()si()

　　　　(3)朗读课文。

【篇二】小学六年级语文《一夜的工作》课件

　　教学目标：

　　　　1、学会生字词，能区分浏览与审阅、询问与咨询、简单与简朴。

　　　　2、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。

　　　　3、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。

　　　　重点:了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作辛苦、生活简朴。

　　　　难点:体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。

　　第一课时

　　一、导入新课，激发情感

　　1、师有感情地诵读《有的人》第一节

　　　　2、导入新课：这两句诗有些深奥，不过，学了《一夜的工作》（板题），同学们一定会理解这两句诗的意思的。

　　　　3、介绍作者何其芳，介绍周总理的身份及有关课文的资料。

　　二、初读课文

　　　　1、指名读课文，学习字词。

　　　　2、分段，概括段意。

　　3、再读课文，画出点明中心的句子

　　三、重点深究第二段

　　　　1、默读课文，分别画出表现凯帆掘周总理劳苦和简朴的重点语句。

　　　　相机出示有关的语句。

　　　　2、我走进总理的办公室。这是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

　　　　（理解陈设、极其、如此而已，体会一个、不大，两张、小、一盏。

　　强调了陈设极其简单。

　　高大的宫殿式的房子，与极其简单的摆设形成了鲜明的对比，说明总理的生活极其简朴）。

　　　　3、值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生轿皮米，放在写字台上，总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好象并没有因为多了一个人而增加了分量。

　　　　（工作的繁重与食物的简单形成鲜明的对比。这不仅表现了周总理生活极其简朴，也进一步突出了总理的劳苦，读起来令人感到周总理形象高大，盯核品德感人）

　　　　4、指导学生朗读这两部分，体会总理的高尚品质。

　　四、布置作业：

　　　　1、有感情的朗读课文。

　　　　2、搜集有关周总理的故事，讲给大家听。

　　第二课时

　　一、复习

　　　　作者是怎样记叙周总理生活简朴的，你有什么感受。

　　二、继续学习第二段

　　　　学生说出感受最深的语句，并谈谈自己的理解。

　　相机出示

　　　　1、总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：我今晚要批这些文件，你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。

　　　　一叠，数量词，一堆的意思。

　　一尺来高，表明文件之多。

　　短短的一个夜晚，要批阅一尺来高的文件，说明周总理工作十分繁忙、紧张，工作量很大。

　　　　2、他一句一句的审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。

　　他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。

　　夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。

　　　　这是写周总理审稿的情形。

　　浏览是大略的看。

　　周总理不是浏览，而是一句一句的审阅。

　　说明周总理对每句话都认真思考，充分反映了周总理审阅文件的严肃认真，一丝不苟。

　　联系前面可以想象的那一尺来高的文件，也是这样审阅完的。

　　说明总理一夜工作多么辛劳！一夜的时间批阅完了一尺来高的一叠文件，也说明总理工作效率很高。

　　　　3、喝了一会茶，就听见公鸡喔喔的叫明了。

　　总理站起来对我说：我要去休息了。

　　上午睡一觉，下午还要参加活动。

　　你也回去睡觉吧。

　　　　喝了一会茶，表明休息时间非常短。

　　公鸡喔喔的叫明了，表示天亮了。

　　再联系课文前面的内容，周总理让作者去睡觉，自己一直在批阅文件，叫醒作者后又用了相当长的时间才审阅完这最后一篇稿子，现在刚喝了一会茶，天就亮了。

　　说明周总理工作了整整一夜，工作时间多么长啊！工作到天亮才休息，下午又要参加活动，可见周总理是日以继夜的工作，工作劳苦。

　　　　4、指导学生有感情地朗读这一部分，并体会周总理的品质。

　　三、学习课文第三段

　　　　1、自由朗读，谈谈读后的感想。

　　　　2、每个夜晚都是这样工作的是由一夜的工作而联想到的。总理这一夜的工作是他一生工作的缩影。

　　四、总结全文

　　1、默读全文，思考文章主要讲了什么？中心思想是什么？

　　2、教师总结：

　　　　写好作文的基本要求是写出真情实感。

　　要做到这一点，首先要注意抓住生活中感受最深的事来写，对于《一夜的工作》来讲，能亲眼见到周总理一夜的工作，这是作者生活中感受最深的一件事，令他刻骨铭心，不能忘怀。

　　在写事的时候，要带着感情写，把自己的感情融进去，边叙事边抒情，这样写出来的文章就会真切感人。

　　五、练习

　　　　选合适的词语填在下面的括号里。

　　词：简便、简单、简朴、简陋、简练

　　课文（简单）设备（简陋）生活（简朴）

　　穿戴（简朴）方法（简单）摆设（简单）

　　房屋（简陋）操作（简单）语句（简练）

　　陈设（简陋）内容（简练）问题（简单）

　　六、板书设计：

　　工作量大

　　审阅认真、工作劳苦

　　一夜的工作、工作时间长

　　陈设简单

【篇三】小学六年级语文《一夜的工作》课件

　　第一课时

　　教学目标：

　　　　1、学习课文的生字新词。

　　　　2、初读课文，理清课文的层次脉络。

　　教学准备：

　　　　搜集周总理的资料。

　　教学过程：

　　　　一、请你将自己找到的有关周总理的小故事给大家讲一讲。然后谈谈自己的体会。

　　　　二、初读课文，理清课文的脉络。

　　　　1、《一夜的工作》一文，讲述的是什么内容？（课文记叙了周总理一夜工作的情况以及由此所产生的真情实感。）

　　2、指名朗读，思考：作者是从哪两个方面介绍总理一夜工作的情况的？（工作劳苦、生活俭朴）

　　3、课文中哪些自然段分别介绍了这些内容？（26自然段）

　　　　4、按照事情发展的顺序给课文分段。

　　　　第一段：（第1自然段）：作者送稿子给周总理审阅。

　　　　第二段：（第26自然段）：作者在周总理的办公室亲眼看见了周总理一夜的工作。

　　　　第三段：（第7、8自然段）：作者在回来路上的感受和激动的心情。

　　　　三、学习本课的生字新词。

　　1、自学（学生自己学习，掌握生字音形义）

　　（小组合作学习，读准字音，分析难记字的字形，交流对字义的理解）

　　　　2、检查自学情况，进行重点指导。

　　（1）读准字音：

　　一盏、咨询、浏览、一小碟

　　（2）记住字形：

　　盏：上下结构，形近字有：浅、钱、践

　　咨：上下结构，形近字有：姿、资

　　碟：左右结构，形近字有：蝶

　　（3）理解词义：

　　　　审阅：审阅，阅读。

　　　　浏览：大致地看。

　　　　咨询：征求意见。

　　多指行政*向顾问之类的人员或特设的机关征求意见。

　　现在已经广泛使用。

　　　　极其：非常、极端。

　　　　如此而已：这样罢了。

　　　　劳苦：劳累，辛苦。

　　　　简朴：指语言、文笔、生活作风等简单朴素。

　　四、作业

　　　　1、练习有感情地朗读课文。

　　　　2、抄写本课的生字词。

　　第二课时

　　教学目标：

　　　　1、抓住重点语句进行语言文字训练，了解周总理一夜工作的情况。

　　　　2、学习作者表达真情实感的方法。

　　教学过程：

　　一、启发质疑

　　围绕课题，你能提出哪些问题呢？（为什么工作这么长的时间？工作情况是怎样的？赞扬了总理怎样的品质？）

　　　　二、细读课文，答疑解疑。

　　解决第一、二个问题

　　　　1、默读课文的26自然段，用______画出说明总理工作辛劳的句子，用~~~~~~画出表示总理生活俭朴的句子。

　　2、有感情地朗读这些句子，想一想你体会出了什么？

　　　　3、指名朗读，汇报自己的体会。

　　　　（1）总理指着写字台上一尺来高的一叠文件说：我今天晚上要批这些文件。

　　（一尺、一叠说明总理每天的工作量是巨大的，每天都要工作到很晚。

　　）。

　　　　（2）他一字一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。

　　他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停下笔想一想，有时问我一两句。

　　（这是写总理审稿时的情形。

　　周总理不是浏览，而是一句一句地审阅。

　　看、画、想、问四个动词，是说周总理对每句话都认真思索，遇到不清楚的地方总要问个明白，保证文件正确无误。

　　充分反映出周总理审阅文件时的.严肃认真，一丝不苟。

　　联系前面可以想象出那一尺来高的文件，也是这样审阅完的，说明周总理一夜的工作是多么的辛苦。

　　）。

　　　　（3）那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

　　（极其简单就是简单得不能再简单了。

　　一张还是不大的写字台，两把小的转椅，一盏台灯，这几样是一个工作人员必不可少的办公设备。

　　如此而已在课文中的意思是仅仅这几样，再也没有别的东西了。

　　用了如此而已这几个字，更加强调了陈设极其简单。

　　高大的宫殿式的房子与极其简单的摆设形成了鲜明的对比，说明总理的生活极其俭朴。

　　）。

　　　　（4）值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。

　　总理让我和他一起喝茶、吃花生米。

　　花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。

　　（这是些周总理一夜工作后用来充饥的食物。

　　一杯、清茶、一小碟、可以数得清颗数的花生米，实在是简单得很呀！这里，工作的繁重与生活的俭朴在以此形成了鲜明的对比，进一步突出了总理工作的辛苦。

　　）。

　　　　（5）学生质疑：我认为花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量这句话是说花生米跟平常一样多，没有增加分量。

　　　　（6）教师引导学生就这个问题展开辩论。

　　（去掉这句话中的好像一词，我们可以看出花生米比平时增加了，但是虽然增加了我一个人，花生米仍不多，仍可以数得清颗数。

　　从中可以看出总理的生活是多么简朴呀。

　　让读者感受到周总理形象的高大。

　　）。

　　　　三、读课文，引导学生理清生活俭朴与工作劳苦之间的关系。

　　　　1、听老师说一句话：周总理的工作虽然是劳苦的，但是他的生活是简朴的。

　　2、在这句话中，使用了那组关联词？

　　（虽然但是）这两部分有什么特点？（对比关系）

　　　　3、请你从课文中找到有这种关系的内容，并用虽然但是这一组关联词把这样的内容连起来，说成一句话。

　　　　（1）虽然总理要审阅的稿子有一尺来高，但是他审阅每一篇稿子时都是严肃认真的。

　　　　（2）虽然那是一间高大的宫殿式的房子，但是室内的陈设极其简单。

　　　　4、总结：作者有意将两部分有机地结合在一起写，这是相辅相成的，这一描写更加突出总理人格的伟大。

　　　　四、朗读，悟真情。

　　1、看到这样的总理，此时此刻，作者最想说的是什么？

　　2、指名读7、8自然段，比较两次说的内容有什么不同？

　　　　（1）一次是对自己说，一次是对世界说。这是因为作者亲眼见到总理一夜的工作，在回来的路上激动的心情难以平静，胸中有千言万语要倾吐，正是想到这样的好总理，这样崇高的品德，作者更加激动，以至于向全世界再次发出内心的呐喊。

　　　　（2）文章两次提到我看到了他一夜的工作，一方面表达了作者能有这样的机会亲眼看到总理一夜的工作而幸福、激动的心情；另一方面作者从周总理的一夜的工作中联想到总理每一个夜晚都是这样工作的，这一夜工作的情形正是总理一生工作的缩影。周总理几十年如一日地为中国人民的事业辛勤的操劳，鞠躬尽瘁，这是被无数的事实证明了的。

　　　　3、再次有语气地朗读课文。

何其芳《一夜的工作》采用了什么手法来描写

　　文章简短，但内容具体充实。作者通过细致的观察，抓住了总理一夜工作的片断，来反咐圆枣映周总理一生的工作作风和精神品质，选材方面具有以小见大、以点带面的特点。

　　文章质朴无华。所写的事全是作者亲眼所见之事，记叙过程没加任何华丽的修饰，字里行间却充满了对总理的热爱和敬仰，感情色彩十分浓郁。

　　本文在写作上采用对比的手法来烘托人物高贵的品质。如“高大的建筑物”与室内陈设的简单等。

　　在选材上体现了“以小见大”的特点。比如：周总理的夜宵，总理扶正小转椅，总理室内陈设，这些似乎和“一夜工作”无多大关腔穗系的材料，正是最能表现周总理忘我工作的典型材料，看似很小，说服力却很强。

扩展资料：

　　作者在文章中先简要交代了自己得以目睹周恩来总理工作的缘由，然后着重叙述了他陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后抒发了自己真切的感受。

　　文章的重点是陪同周总理审阅稿子这部分。

　　这部分是从工作劳苦和生活简朴两方面表现周总理崇高品质的。

　　我走进总理的办公室。那是一座高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

　　国家总理的办公室，却只有寥寥几件必不可少的办公设备，的确“极其简单”，这与“高大的宫殿式的房子”形成了鲜明的对比。

　　“如此而已”是“不过这样罢了”的意思，在课文中的意思是仅仅这几样，衡拆再一次强调了设备极其简单。

　　这个句子说明周总理生活极其简朴。

参考资料来源：百度百科-一夜的工作

六年级语文13课课件

　　人教版语文六年级下册第13课是《一夜的工作》，大家如何设计《一夜的工作》教学内容？下面是六年级语文13课课件，为大家提供参考。

【教材分析】

　　《一夜的工作》是人教版小学语文第十一册的一篇课文。

　　课文主要讲了在建国初期，作者送稿去***请周总理审阅，在陪同周总理审阅稿件时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者对总理无比崇敬和爱戴的思想感情。

　　课文没有刻意地使用华丽的词藻，但抓住了几个生动的事例，在细节中见真情，具有很强的感染力。

　　学习这篇课文，主要有两个意图：一是让学生受到周总理伟大人格的薰陶；二是让学生了解周总理一夜的工作情景，引导领悟课文通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。

【学习目标】

　　1．自学生字新词，积累词语，能在语言环境中理解词的意思。

　　2．通过品词品句，理解含义深刻的句子，领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事来表现人物高尚品质的方法。

　　3．有感情地朗读课文，感悟总理的工作精神和人格魅力。

【教学重难点】

　　借助重点词句，以读促悟，引导学生体会文章思想感情，培养学生对总理的热爱和敬仰之情。

【教学准备】

　　1、课文插图。

　　2．收集有关总理工作、生活的资料。

　　3．课文录音。

【教学时间】

两课时

【教学设计】

第一课时

【教学目的】

　　1、学习生字新词；

　　2、初读课文，理清脉络。

【教学过程】

　　一、交流引入课文。

　　1、贴出总理照片：老师今天带来了一张照片，你们认识他吗？结合以前学过的课文和自己找的资料，简单介绍你对总理的了解。

　　2、我们敬爱的周总理，把一生献给了革命事业，今天我们要学的课文，记述的是作者何其芳亲眼所见、亲身所感的真实故事，请大家齐读课题：《一夜的工作》。（板书课题）

　　【设计意图】：现在的孩子，对虚拿敬新中国的第一任总理比较陌生。通过查找资料，加深对人物的了解。

二、初读课文，整体感知

　　1、自主读课文，自学课文生字词。

　　2、想想课文写了一件什么事，读完划出中心句。

　　（1）检测，听写：咨询、浏览、一碟、宫殿、隔壁、蒙眬。

　　（2）学生自改订正，比较睡眼蒙眬、月色朦胧、烟雨朦胧。

交流：

（1）谁来说说课文的主要内容？（投影）

　　课文记述了建国初期，作者送稿件去***请（），目睹了总理（），在回来的路上，心情（）。

（归纳板书：送稿审稿感想）

（2）交流中心句并板书（相机理解“劳苦”和“简朴”）

　　【设计意图】：教师有意识的引导学生去找课文中的重点、具有概括性的句子，目的能够使学生很好的把握住课文的中心。

三．学习第一段，指名读，思考：

　　1、在什么情况下，作者有机会看到总理一夜工作的情形？（敏禅请总理审稿子）。

　　2、质疑。

　　归纳：文章的第一段交代了下文的起因。这种开门见山的方法是写作文常用的方法。

　　【设计意图】：通过阅读概括，使学生知道事情的起因，认识开门见山的写作方法。

四、作业：

　　1、把生字抄写三遍，听写一遍。

　　2、熟读课文。

第二课时

【教学目的】

理解体会周总理认真的工作态度和简朴的生活作风

一、复习引入

　　1上节课，我们初步了解了课文内容，你觉得总理的一夜工作是怎样的？请你用一个词表达你的感受。

　　2、带着这样的感受，我们一起再次走进总理工作的一夜，再齐读课题。

　　【设计意图】：通过复习，引导学生从整体把握课文，差慎对“一夜的工作”的关注，为学习下文作铺垫，同时激发学生的求知欲。

二、精读课文，感悟精神

　　（一）默读课文。

　　（1）把你感受最深的语句勾画出来，把你的感受写在旁边。

　　（2）交流所划句子，可提出自己不理解的地方（质疑），相互帮助解决。

　　（二）小组合作讨论。

　　（三）全班交流，汇报读后感受。（教师相机点拨重点语句）：

预设：

　　A、“我走进总理的办公室……如此而已。”

　　1、教师相机点拨：“极其简单”是什么意思？（简单到了不能再简单）从哪些方面体现总理的生活简单？（一张写字台、两把小转椅、一盏台灯）“极其”能否换成“相当”、“很”？（不能）2、引导学生联系生活展开想象，把高大的宫殿与简陋的陈设对比。突出总理生活简朴，品质的不简单（齐读，读出“极其不简单”的感受）

　　B、“值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶……好像并没有因为多了一个人而增加了分量。”

　　1、教师设疑激趣：有人认为，上述这句话意思是花生米跟平时一样多，没有增加分量。你同意吗？为什么？（鼓励学生充分发表看法）

2、由“花生米”展开想象：你觉得总理的夜宵应该吃什么？

资料出示：“总理的吃”，你想对总理说什么?（投影）

　　3、指读、齐读。

预设：

　　C、“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件……到时候叫你。”

“一尺来高”、“一叠”、“今晚上”说明了什么？（文件多、工作繁重，工作紧张，十分辛苦等）

　　D、“他一句一句地审阅……有时问我一两句。”(出示插图)

1、教师相机点拨：找出表现周总理审稿过程中的动词（看、画、想、问）

2、这些动词说明总理什么样的工作态度？（周总理工作仔细、认真、负责的精神）（分组有感情朗读）

　　3、同学们，看到了总理一夜的工作，你有什么感受，请写在插图旁。（指名讲）让我们怀着对总理的敬意一齐读一读这句话。

　　F、“喝了一会儿茶……你也回去睡觉吧。”

这段话说明了什么？（总理工作了整整一夜，时间长）

　　【设计意图】：通过抓关键句、词来体会的形式，感悟总理工作时间长、态度认真，以及生活上的简朴。

　　在感悟语言的同时感悟人物形象，真正在语言文字中真切体会人物的精神品质。

　　另外在环节设计上根据学生的需要确定学习顺序，学生体会到哪儿就学到哪儿，培养学生自主学习的精神。

　　让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。

　　珍视学生独特的感受、体验和理解。

　　通过“阅读理解——畅所欲言——感情朗读”，体会作者对周总理的真情实感。

四、总结课文，体会作者情感

　　过渡：这就是我们的总理，他的工作是那样的劳苦，生活又是那样的简朴。

　　作者亲眼看到周总理一夜的工作，激动的心情难以平静，胸中自有千言万语要倾诉。

　　请听---（播放录音）。

同学们，作者只看到一夜的工作，我们也仅仅读到了总理一夜的工作，我们凭什么说每一个夜晚都是这样工作的呢？

1、补充周总理的事迹

2、交流自己的感想

　　3、自由读课文最后两个自然段，体会作者的心情和情感。

4、，你带着怎样的感情去读的？（幸福、骄傲、自豪……）

　　5、你再用XX的感情读读最后一节。

　　6、师生合读。

　　7、练习背诵最后两个自然段。

　　总结：总理一夜的工作体现了一代伟人的高风亮节，这样的品格将永远值得我们学习。

　　【设计意图】：通过反复的朗读，材料的补充，让学生谈出自己的感受，体会到作者描述的是周总理的一夜，却又是总理无数个繁忙、劳累的日日夜夜的写照。对总理的崇敬和爱戴之情油然而生。

五、布置作业

　　1、阅读关于周总理的故事。

　　2、背诵最后两个自然段。

　　【设计意图】：拓展学生的阅读习惯，对相关知识有更深的了解。加深体会作者对情感的表达。

　　板书设计

工作劳苦

12、一夜的工作敬佩

生活简朴自豪

每夜

　　【设计意图】：使学生一目了然地知道课文的主要内容，体会到总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活。

六年级语文上册《一夜的工作》教案设计

　　本课语言朴实、感情真挚，饱含着对周总理的崇敬、热爱和赞美之情，是一篇学习语言、薰陶情感的好课文。下面是我为大家整理的六年级语文上册《一夜的工作》教案设计，欢迎大家阅读参考!

教学目的

　　1、理解课文内容，学习周总理全心全意为人民服务的精神，不辞辛劳忘我工作的高尚品质和简朴的生活作风。

　　2、体会课文透露出对周总理崇敬爱戴的思想感情;学习课文用词确切，说话得体，记叙真实生动感人。

　　3、培养学生自主学习的能力，培养团队合作的精神。

　　4、有感情地朗读课文。

教学重点、难点

　　抓住对周总理一夜工作的具体分析，进而感受到他为人民服务的精神，忘我工作的高尚品质。

教学过程：

　　一、交流周总理的事迹，引入课题。

出示周总理照片：

师：同学们，你们知道这照片上的人是谁吗?

生：周总理

师：对，他就是我们新中国的开国总理——周恩来，课前老师已经让你们去搜集周总理的故事，下面谁来说说

生讲故事，并谈谈自己从故事中感受到周总理是个什么样的人

　　二、齐读课题，给课题质疑。

　　三、自读课文，谈体会。

　　(刚才这几位同学提出了值得我们探讨的问题。

　　要解决这些问题就要深入到课文中去。

　　下面就请同学们翻开书本第59页，自由读课文，注意把字音读准，把句子读顺，读完后想想：你从课文中体会到了什么)。

1.生自由读

2.汇报：你有什么体会?

四、合作学习

(同学们的体会真不少，那你们知道课文主要是围绕哪两方面来写的吗?)

下面请同学州雀们以四人小组为单位合作学习，一起找出体现周总理“工作劳苦”和“生活简朴”的语句，然后讨论一下这句子是从哪一方面体现周总理的“工作劳苦”和“生活简朴”的，哪些词用得特别好，突出了周总理的“劳苦”和“简朴”

五、汇报交流，出示：

　　1.那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

(这句子从哪一方面体现了周总理的“生活简朴”?哪些词引起了你的关注?“极其简单”是什么意思?简单到什么程度?你认为什么样的陈设才算不简单呢?……)

　　2.花生米并拆薯不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。

(这句话告诉我们花生米增加了吗?能不能把好像去掉?)

　　3.他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。

(1)齐读，领会：“审阅”是什么意思?这段话哪些地方能让你读懂“审阅”这个词?表示总理审阅文件时的动作的词有哪些?

(这样的审阅仅仅是一份文件吗?你们说，总理的工作劳苦吗?那这两句话又是从什么方面体现总理工作的劳苦?

　　(2)引读。(来，让我们一起走进总理一夜的工作)

A、当夜幕降临时，总理坐在写字台前，拿起一份文件，();

B、夜深了，我们早已进入了梦乡，可周总理依然在审阅册御早着文件，();

　　C、夜色阑珊，东方发白了，终于，周总理拿起了最后一份文件，()。

　　D、这厚厚的一大叠文件，他都是()。

六、热情朗读

　　这就是我们的总理。

　　我看见了他一夜的工作。

　　他是多么劳苦，多么简朴!。

　　1.齐读。

2.同学们，作者在对自己说这段话的时候，他的心情是什么样的?(根据学生回答指名读、小组读)

　　看啊，我就是我们中华人民共和国的总理。

　　我看见了他一夜的工作。

　　他每个夜晚都是这样工作的。

　　你们看见过这样的总理吗?。

1.请同学们高声地读这段话

2.读的时候，你的心情怎样?(根据学生回答指名读、比赛读、齐读)

七、拓展延伸

　　(总理这样的工作，并不是一次两次，而是每天、每个夜晚都是这样工作的。同学们，你们想不想再了解一段总理一天的工作日程呢?(出示资料袋)

1.计算：从下午3点到第二天下午2点，经过了多长时间?总理一天23小时在工作，他的休息时间只有一个小时呀!看到这张日程表，你有什么话想对总理说呢?

(学生自由发言)

　　2.老师也想对周总理说：周总理，你得多休息、多注意自己的身体呀!可是，你们知道吗?周总理他放不下手中的工作呀!作为一个泱泱大国的总理，从国家政治到经济、从军事到文化、从国家大事到老百姓的生活，他有解决不完的问题，有处理不完的事情呀。

　　他就这样不辞劳苦地工作着。

　　他心里想着的永远是祖国的繁荣富强，装着的永远是人民的幸福生活呀!。

八、全课总结

九、板书设计：

工作劳苦生活简朴

工作量大陈设简单

时间长夜宵简单

认真

激动自豪

　　我国著名诗人何其芳的《一夜的工作》课文主要通过描写周总理一夜的工作情景，使学生从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。我也深有体会，教学时主要从以下方面突破重难点的：

一、丰富课前感知，激发学生情感

　　基于现在学生的年龄特点，他们对总理的生活与工作知道的不多，对周总理的感性认识很浅显。

　　而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上产生与作者那样的共鸣的，学习时体会也不深刻。

　　因此首先我组织学生在课前收集阅读有关周总理的书籍资料、图片等，并为学生提供周总理的相关网站，充分的让学生通过资料去感受。

二、运用探究性学习方式，体现学生的主体地位

　　《一夜的工作》一文是紧紧围绕"劳苦"和"简朴"这两方面展开的，教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，找出文中描写“劳苦”和“简朴”的语句，并在自己最受感动的语段旁边做好批注，然后在小组里自由谈体会和感受，使学生在谈中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。

三、创设情景，引起情感的共鸣

　　在学生充分理解了课文内容的基础上，我适时的补充周总理的感人事迹，出示周总理身患癌症时的一日日程表，更使学生得到心灵上的震撼，加深对文章的感悟，接着我出示满脸憔悴，夜以继日工作的总理的图片，让学生面对着周总理说说心理话，这时学生在前面深刻感悟的基础上，感情的抒发水到渠成，同时自然地引用课前阅读的资料故事发散地从周总理的其他品质来进行表达，这一环节给予了学生开阔的思维空间，使学生在情感上和作者产生共鸣，因而在最后两段的朗读时学生热情饱满，发自内心的呐喊把课堂推向了高峯。

　　最后的拓展延伸，让学生以《周总理，我想对你说》为题写一篇小练笔。从学生写的内容看，感情真挚，充分抒发了对总理的敬仰与爱戴。

　　不过回想起这一节课，也有一些遗憾一、课堂教学中只注重优生的发展，忽略了学困生的训练。提问的面太窄，没有给学困生表现的机会。

　　二、在学生面对总理说心理话的时候对学生的引导不到位，学生回答的面有点窄，没有创新精神，题材限制较死。

　　三、最后两段的朗读由于时间关系指导的也不太到位，今后，还要在这些方面多加努力。

六年级语文上第一单元课文要点

　　　　学习是一个循序渐进的过程，需要同学们不断的学习和努力。提供了六年级语文上第一单元课文要点，希望能帮助大家更好的复习所学的知识。

　　高尚

　　　　1.《一夜的工作》是一篇记实文学，作者何其芳，文章以第一人称的语气从工作劳苦和生活简朴两方面叙述了总理一夜的工作，其中前者又是通过时间长、工作态度认真和工作量大三方面来表现，后者通过室内陈设简单和饮食简单两方面来表现。全文语言朴实无华，选材以小见大，歌颂了周总理工作劳苦、生活简朴的`高尚品质，抒发了作者对周总理的崇敬和爱戴之情。

　　　　2.《穷人》一文作者是俄国作家列夫托尔斯泰，代表作有《复活》、《安娜卡列尼娜》、《战争与和平》，被称为“战争三部曲”，文章以事情发展顺序记叙了等待丈夫、抱养遗孤和丈夫回来三部分内容，文章开头通过一段环境描写，采用对比手法，烘托出桑娜一家生活的贫穷，文中安排了大量的心理描写，表现出桑娜复杂矛盾的心理，表现出她善良的品质，赞扬了下层劳动勤劳、善良的优秀品质，揭露了沙皇统治的罪恶，抒发了作者对下层劳动人民的深切同情。文章不以“桑娜”为题，而以“穷人”为题的原因是：桑娜仅仅是无数穷苦劳动人民的一个缩影，以穷人为题就使内容更加宽泛，更能突出文章中心。

　　　　3.《白桦林的低语》是一篇抒情散文，作者刘心武，文章开头就直抒怀念之情，然后以由远及近的顺序写了大兴安岭的戚埋启外貌和白桦林的雄姿。

　　看林人那颗“纯洁的心”指对事业的信念和忠诚，看林人为了森林的安宁做了牺牲，表现在：(1)强忍烟瘾(2)严控酒量(3)瞪圆双眼(4)拒听歌曲。

　　赞扬了看林人坚守岗位、默默奉献，甘于牺牲的高尚品质。

　　正因为他们甘于自我牺牲，才换来大兴安岭的安宁，所以“我”渴望再到大兴安岭去。

　　　　4.《杨震暮夜却金》一文，通过记叙王密在夜晚送金子给杨震遭到高如拒绝的故事，赞扬了杨震严于律己、不贪不占、为官清廉的高洁品格。

　　　　5.《尊敬普通人》一文采用总—分—总的结构，通过一位世纪老人的回忆与感悟，告诉我们：应尊敬天底下液困一切善良的普通人和一切诚实的劳动者。

　　希望提供的六年级语文上第一单元课文要点，能够帮助大家学好小学阶段的所有课程，为今后的学习打好基础!

[一夜的工作]资料

13一夜的工作

一、教材说明

　　这篇课文讲的是作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。

　　课文先交代了陪同周总理审阅稿子的缘由，然后着重叙述了陪同周总理审阅稿子戚芹毕时的所见所闻，最后写作者的感受。

　　选编这篇课文的主要意图，一是使学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。

　　课文的重点是陪同周总理审阅稿子这部分。这部分是从工作劳苦和生活简朴两方面表现周总理崇高品质的。

　　课文的难点，主要在最后两个自然段。

　　这两个自然段，难就难在如何理清作者感情发展的脉络，从而感受作者那种强烈的感情。

　　由于目睹了周总理一夜的工作，亲眼看到了周总理工作是那么劳苦，而生活又是那样简朴，作者心潮澎湃，激动万分，胸中有千言万语想向人倾诉，但在路上又不可能找到倾诉的对象，因此只能是对自己说。

　　“我不断地想，不断地对自己说”，就是那种难以抑制的激情的真实反映。

　　心情激动，必然思绪万千。

　　作者首先想到的是中国历朝历代哪里有过像周总理这样的总理。

　　因此，他情不自禁地发出“这就是我们新中国的总理”的感叹。

　　作者的思绪又从纵向转向横向的对比上，于是向全世界发出内心的呼喊：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。

　　我看见了他一夜的工作。

　　他每个夜晚都是这样工作的。

　　你们看见过这样的总理吗?”这里，一方面表达了作者为能有机会亲眼看到周总理一夜工作而激动、自豪的心情；另一方面，作者从周总理一夜的工作而想到了总理每个夜晚的工作，所以作者自信而又自豪地喊出：“你们看见过这样的总理吗?”。

二、学习目标

　　1.学会4个生字。能正确读写下列词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。

　　3.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。

　　4.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。

三、教学建议

　　1.课前，可布置学生阅读反映周总理工作、生活的书籍、文章；有条件的，可利用课外活动组织学生观看有关电视、电影等，以增进对周总理工作、生活的了解。

　　2.课后“思考·练高芹习”第二题，目的是引导学生把握本课的主要内容。

　　可先让学生说说课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的，然后让学生找出有关语句分析。

　　在学生回答的过程中，教师可着重引导学生理解以下几个句子。

　　(1)“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”先让学生说说“极其简单”的意思，再反复朗读体会“如此而已”所表达的意思和感情，然后引导学生联系生活实际或影视中看到的办公室，说说作者为什么说“室内陈设极其简单”，从而体会周总理的生活是多么简朴。

　　(2)“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。

　　他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想首中，有时问我一两句。

　　”可在学生充分读的基础上，让学生找出表现周总理审稿过程中的动作的词语(看、画、想、问)，然后讲讲这些词语说明了什么(说明周总理对每句话都要认真看，仔细想，遇到不清楚的地方总要问明白，以保证文件准确无误)。

　　(3)“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。

　　”引导学生理解这句话，可结合课后“思考·练习”第三题进行。

　　先让学生读读课后第三题，然后让持两种意见的学生各自陈述理由。

　　教师可相机诱导，让学生反复读读上文。

　　从上文的“两杯”绿茶可以推断，花生米也应该是两个人的，既然是两个人的，当然应在一个人的基础上有所增加。

　　再从这个句子本身来看，可把“好像”去掉让学生读一读，“花生米并不多，可以数得清颗数，并没有因为多了一个人而增加了分量。

　　”显然，如果去掉“好像”，是肯定花生米没有增加。

　　那么，加上“好像”呢，意思是实际上增加了，但看起来像没有增加似的。

　　在学生明确了这一点后，可进一步让学生思考，增加了分量的花生米都可以数得清颗数，可见平时没有客人时就更少了。

　　3.这篇课文的难点是最后两个自然段。课后“思考·练习”第四题的目的就是引导学生理解这两段话，深化学生的阅读感受。

　　引导学生理解这两段话，要抓住重点词语。

　　第一段话，可抓住“新中国”，意思是与中国历朝历代相比，只有“新中国”才会有这样的总理。

　　第二段话，可抓住“中华人民共和国”“每个”等词语。

　　“中华人民共和国”意在同世界各国相比；“每个”，意在强调，“我”看见的“一夜的工作”只是他无数个夜晚工作的缩影。

　　教师可引导学生说说他们知道的周总理工作的情形，教师也可借助“参考资料”中的材料介绍周总理工作的一些情形。

　　4.选用生活小事(其中不少是生活细节)，以平实的文字表现人物的高尚品格，是本课在表达上的一个显著特点。

　　在引导学生领悟这一特点时，不要把它当作写作知识来讲解，而应融于理解课文内容的过程之中让学生领悟体会。

　　可在学生对课文有了较深的感受之后，让学生具体讲一讲课文是怎样表现周总理工作劳苦、生活简朴的。

　　这样，就把引导学生理解内容和领悟表达方法结合起来了。

　　在引导学生理解课文的过程中，还要引导学生注意课文各个部分的内在联系。如，建筑高大同陈设简单的对比，工作十分劳苦同食物简单的对比，让别人抓紧时间睡觉同自己不停地工作的对比。

　　5.本课中有些字容易读错或写错，要注意指点。

　　蒙眬的“眬”是后鼻音；“眬”是目字旁，不要误为日字旁或月字旁。

　　蒙眬，指快要睡着或刚睡醒时两眼半开半闭的样子，不要同朦胧相混。

　　朦胧也是一个词，主要指月光不明。

　　咨询的“咨”是平舌音；“咨”的下半部是“口”，不要误写为“日”；“询”的右半部是“旬”不是“句”。咨询，是了解情况，征求意见。

　　浏览，可联系“他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索”等语句，使学生懂得“浏览”是指大略地看，不是仔细地看。

　　6.课后的选做题，主要目的是引导学生注意观察插图，并把插图同课文的相关部分联系起来思考。可鼓励学生做这个题，并展示学生的部分作业，但不必要求每个学生都做。

　　7.为了加深对周总理伟大人格的认识，可利用班、队会或语文活动时间，组织一次主题活动，以诗歌、故事、演唱等形式歌颂周总理的高尚品格。

四、参考资料

　　周总理忘我工作的精神，贯穿于他的一生。下面节选的是先后在周总理身边工作的一些医务人员叙述的片段。

　　有一次，周总理已经连续工作了几十个小时。

　　在周总理身边工作的同志，都希望周总理能休息一会儿，就和邓颖超同志商量。

　　最后决定让警卫员劝周总理。

　　警卫员走进总理办公室，见总理仍在聚精会神地工作，没好打搅他，悄悄站在一边。

　　总理发现后，和蔼可亲地问：“有事吗?”警卫员赶忙说：“我们大家请求总理休息一下。

　　”总理笑了笑，说：“这么多事情，不办完怎么行啊!”警卫员只好又悄悄地退了出去。

　　时间一小时一小时地过去了，周总理仍在紧张地工作。

　　大家看见总理实在太疲劳了，都为他的健康担心。

　　于是，又派一位医务人员去劝总理。

　　这位医务人员走进总理办公室，对周总理说：“我们大家再一次请求总理休息一下。

　　”总理点了点头，说：“好吧，再等一等。

　　”等了一会儿，总理果然从座位上站了起来，绕办公桌走了一圈，算是休息了，又坐下继续埋头工作。

　　这次，一直连续工作了四十二个小时。

　　周总理在患病期间，也照样坚持工作。1972年除夕，周总理和一位医务人员一起吃了晚饭，看了一会儿电视，就走进了办公室，一直工作到第二天早晨八点多钟。

　　周总理身患重病后，仍坚持每天工作二十多小时。

　　经常是一个会还没结束，另一个会又等着他参加。

　　有一段时间，由于过度劳累，总理的嗓子哑了，医务人员只好在总理去开会前，用药水给他喷喷嗓子。

　　周总理干起工作来，经常是顾不上吃饭，在他身边工作的同志只好带上点干粮，请总理在途中的汽车上吃；有时这个会刚开完又去参加另一个会，来不及吃饭，工作人员只好用开水泡几块饼干，递给总理，在开会时喝下去，算是吃饭了。

周总理的一天

时间：1974年3月26日至27日

下午3时起床

下午4时与尼雷尔会谈

晚7时陪餐

晚10时政治局会议

晨2时半约民航局同志开会

晨7时办公

中午12时去东郊迎接西哈努克亲王和王后

下午2时休息

　　第一次“文代”大会中华全国文学艺术工作者第一次代表大会的简称。

　　1949年7月2日在北平(即北京)召开。

　　周恩来同志在会上作了政治报告。

　　中南海中海和南海的合称。

　　位于天安门和故宫博物院的西侧。

　　始建于辽、金，经元、明、清各朝代扩建。

　　新中国建立后，中南海是中共中央和国务院的所在地。

　　政务院我国最高行政机关。1954年以前我国中央人民政府用此名称，后改为国务院。