初一年级信息技术的学习内容有哪些？

导读：" 初一年级的信息技术课程包括以下内容：1.计算机基本操作-学习如何打开和关闭计算机-学习如何使用鼠标和键盘进行操作-学习如何打开和关闭软件程序2.文件管理-学习如何创建、保存和删除文件-学习如何在文件夹中创建和管理文件夹-学习如何复制、剪切和粘贴"

初一年级的信息技术课程包括以下内容：

1.计算机基本操作

-学习如何打开和关闭计算机

-学习如何使用鼠标和键盘进行操作

-学习如何打开和关闭软件程序

2.文件管理

-学习如何创建、保存和删除文件

-学习如何在文件夹中创建和管理文件夹

-学习如何复制、剪切和粘贴文件

3.网络和互联网

-学习如何连接到互联网

-学习如何使用浏览器进行网页浏览

-学习如何进行安全的网络浏览

4.数字媒体

5.信息搜索和评估

-学习如何使用搜索引擎进行信息搜索

-学习如何评估互联网上的信息的可靠性和有效性

-学习如何引用和参考互联网上的信息

6.电子邮件和通信

-学习如何创建和使用电子邮件账户

-学习如何编写和发送电子邮件

-学习如何使用即时通讯工具进行在线沟通

7.信息安全和隐私保护

-学习如何创建和管理强密码

-学习如何保护个人信息和隐私

-学习如何防范网络攻击和垃圾邮件

8.编程和算法

-学习如何使用编程语言编写简单的程序

-学习如何设计和实现简单的算法

-学习如何解决问题和调试程序

信息学是学什么?一般初中可以什么时候学

　　初中阶段的信息学就是信息技术科学。

　　主要学习基础的电脑知识，有WINDOWSXP的基础，Word，PowerPoint，Excel等模块的知识点，还有常用的复制，粘贴，排版，新建文件等基础，难度不大，初一到初三都有课程表设置课时数，初三毕业宴则拦前学生都要通过鉴定测试。

信息学优势：

　　国家认可的奥赛总共有5大学科，分别是数学、物理、信息学、化学、生物。虽然都受认可，但是获奖的难度和比例却千差万别。

　　2017年的五大学科竞赛中，全国共有8747名省一等奖获得者，信息学的晌胡一等奖比例以28%居首。

　　与此同时，数、理、化的参赛人数在百万规模，而信息学的参赛人数才10万不到。

　　这是因为大批三线城市的中学，没有条件和师资发展信息学。

　　在湖南省内，很多地级市的传统名校只开展了数、理、化、生的培训，因而整个湖南省的信息学竞争实际上是长沙市内的竞争。

　　在过去几年，信息学普及组（初中组）的竞赛，学生只要在四个题中做对一道，即可获得盯困三等奖。这也解释了为什么长沙很多五、六年级的小学生短时间就出了成绩。

初中初一信息技术教案三篇

　　【#教案#导语】教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。为大家准备了初中初一信息技术教案三篇，希望对大家有所帮助！

《有效获取信息》

　　一、教学目标

　　　　1.知识与技能：了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。

　　　　2.过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。

　　　　3.情感态度价值观：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分。

　　二、内容分析

　　　　本节课内容是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的学习本册书奠定基础。本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。

　　三、学生分析

　　　　授课对象为初一年级的学生，他们大多数在小学已经学过信息技术课程，并且很多同学家里也都有电脑，对于计算机的基本功能操作的水平还是可以的。并且已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章节的学习也打陵逗竖下了一定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授课过程学生应该可以接受。

　　四、教学方法

　　讲授法、讨论法

　　五、教学重、难点：

　　　　信息获取过程的分析和确定信息获取方案。

　　六、教学过程

　　　　1复习：复习上节课所学内容。

　　2.导入新课

　　　　（一）、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。

　　　　（二）、列举生活中一个简单的例子来分析信息获取的一般过程。

　　　　（三）、让同学们看书上的例子，总结此例中信息获取的过程。

　　　　（四）、评价获取信息的过程。

　　　　（五）、剖析信息获取的各个环节。

　　①定位信息需求：信息的时间范围、信息的地域范围、信息的内容范围

　　　　即：获取什么时间什么地点的什么样的信息。

　　②选择信息来源：文献型信息源、口头型信息源、电子型信息源、实物型信息源

　　　　分别比较各种信息来源的类型，例子，以及优缺点。

　　　　③确定信息获取方法：信息来源不同，获取的方法也不同。

　　④评价信息：

　　　　评价的依据：信息的数量和质量、适用性、载体形式、可信度、时效性等。

　　　　（注：如果没有成功获取信息，则调整过程重新获取。）

　　（六）、实践

　　　　分析书上一个比较复杂的例子，更加熟练掌握获取信息的各个环节。

　　（七）、综合实践

　　　　实践1：以课后习题作为范例，描述整个信息获取的过程。

　　　　实践尺大2：结合自己生活中的一件事，讲述自己具体获取信息的过程，学生讨论评价、改进。

　　（八）、总结

　　　　总结本节课学习的内容，布置课下作业。

　　七、教学反思

　　　　通过本节课的学习学生要掌握了获取信息的一般过程，这对以后信息技术课程的学习起着非常重要的作用，所以教学过程中学生能真正参与到课程中，结合生活实例掌握信息获取的过程，能较好的完成学习任务。

《制作目录》

　　一、教学目标

　　（一）知识与技能：

　　1、掌握艺术字的插入方法，熟练我艺术字：移动、字符间距、删除、环绕、旋转

　　　　2、知道文本框的作用；会进行横、竖排文本框的插入；会进行文本框的我：移动、改变大小、删除、复制；灵活设臵文本框格式：颜色和线条、边框与底纹设臵

　　3、熟练掌握插入图片的方法，以达到用图来修饰和点缀整个版面

　　　　4、学会应用项目符号和编号来制作目录内容。

　　（二）过程与方法

　　　　1、培养学生运用知识、指派实现知识迁移的能力。

　　　　2、培养学生观察问题和思考问题能力。

　　　　3、通过交流和欣赏，培养学生自主学习、相互评价的能力。

　　（三）情感态度价值观

　　　　通过设置艺术字格式、利用文本框设计版面，初步培养学生的审美观。

　　二、教学重点

　　　　1、利用艺术字制作标题；

　　　　2、利用文本框设计版面。

　　三、教学难点

　　　　设置文本框的属性。

　　四、教学手段

　　机房、多媒体网络广播系统

　　五、教学方法

　　　　任务驱动法、演示讲解法、实验学习法。

　　六、教学过程

　　（一）复习

　　1．复习上节课所学内容

　　2．检查讲解上节课所布置作业

　　（二）导入新课

　　1.用基本知识来考考大家：请问一本完整的图书通常由哪些部分组成呢？

　　2.出示课题：制作目录

　　（三）讲解新课

　　1.初步了解目录：什么是目录？为什么要有目录？有什么作用？

　　2.感性认识目录：①展示各种目录样式②观察课本的目录和课本所给目录示例

　　③通过对比修饰与没有修饰过的目录，激发学生自己动手操作

　　（四）动手制作目录

　　　　1.为了实现图与文字的完美结合，今天我们首先来学习“文本框”。

　　方法一：插入——文本框——横排或竖排

　　方法二：调出绘图工具（视图——工具栏）

　　2、文字的“复制与粘贴”

　　选定——Ctrl C（复制）——Ctrl V（粘贴）

　　3、应用?项目符号和编号

　　4、插入艺术字

　　5、插入图片

　　6、整体美化

　　（五）课堂小结

　　　　1.总结本节课内容：本节课学习了作文选中目录的制作，主要学习了应用?项目符号和编号的?的使用，以及艺术字、图片等的插入，美化文本。

　　　　2.布置课下作业。

　　七、课后反思

　　　　这节课学习了目录的制作，学生在前几节课已经对WORD运用较为熟练，因此，本节课学习难度不高，学生基本都能完成任务。

《制作封面和封底》

　　一、教学目标

　　　　1、知识与技能：了解书籍封面的组成和布局，掌握封面设计作品制作的基本方法。

　　　　2、过程和方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义；能以自主或合作的方法进行设计和制作。

　　　　3、情感态度和价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识；提高对书籍封面设计的审美能力，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯；培养学生的审美眼光以及学生的操作能力，让学生在实践中创造美，体验美。

　　二、教学重点

　　　　引导学生能运用以前学习的美术知识，灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一。

　　三、教学难点

　　　　学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。

　　四、教学准备

　　　　1、教师准备：多媒体课件，优秀封面设计作品等。

　　　　2、学生准备：学生构思自我设计作品等。

　　五、教学方法

　　　　演示讲解法、实验学习法、学生讨论法。

　　六、教学过程

　　（一）复习

　　1．复习上节课所学内容

　　2．检查讲解上节课所布置作业

　　（二）创设情境并导入新课

　　1、情景设计

　　师：PPT课件展示图片（封面和封底）

　　师：封面、封底一般包括哪些元素？

　　生:……

　　2、导入新课

　　三大要素：文字、图像、色彩.

　　　　师：书籍封面是根据图书的内容和主题来设计的，不同类型的书籍有不同意义的封面。

　　一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，本节课我们一起来学习这些主题封面的设计。

　　（以文字为主、图文结合）。

　　（三）任务探究，自主学习

　　封面背景制作

　　　　（1）同学们观看课本上例题，小组合作探究讨论，自主学习封面背景制作。

　　　　（学生小组探究、合作学习、实践操作，教师巡回指导。）

　　　　（2）学生展示自我，演示封面背景制作，老师鼓励，给予评价。

　　（3）教师演示绘制自选图形椭圆，修饰图形（填充颜色、旋转和翻转、叠放次序）

　　　　（4）学生观摩后，实践练习课后简单习题。

　　（四）设计步骤小结

　　1、构思

　　　　考虑几种设计方案，从中选择最满意的，或将几个方案中的优点加以综合。

　　2、定稿

　　　　确定封面的规格、定位图形及文字的位臵。

　　3、制作

　　　　图形的设色或制作，运用学过的各种绘画技法（自选图形的修饰等）。

　　　　（五）课程总结，布置课后作业。

　　七、课程总结

　　今天，通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神，学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品，感受到了封面设计的艺术，很好的完成了

七年级信息技术学案【五篇】

　　【#教案#导语】编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。无我整理了七年级信息技术学案【五篇】，希望对你有帮助!

《机器人认路》

　　第二课：中学生的人际关系

　　【教学目标】

　　1．知识与技能

　　　　◆了解灰度传感器及其调节方法；

　　　　◆掌握地面灰度检测；

　　　　◆掌握机器人轨迹行走的三种方法；

　　　　◆理解条件的“或”“与”关系。

　　2．过程与方法

　　　　◆学会在机器人上安装和使用灰度传感器；

　　　　◆能应用灰度传感器解决日常生活中的问题。

　　3．情感态度与价值观

　　　　◆让学生在实践中体验成功的喜悦；

　　　　◆培养学生互助协作的精神，提高学生交流的能力。

　　【教法选择】

　　　　任务驱动、自主探究、分组协作、启发式教学。

　　【教学重点】

　　　　1．灰度传感器的安装和调节；

　　　　2．三种机器人认路的方法；

　　　　3．条件判断的嵌套以及“与”和“或"的使用。

　　【教学难点】

　　　　灰度传感器的安装和调节，机器人认路程序的设计。

　　【教学过程】

　　一、创设情景，导入新课

　　教师活动

　　在上几节课中，我们曾经学习过“光敏传感器"和“红外传感器”，它们利用光的强弱来充当机器人的“眼睛”，完成机器人行走的任务，机器人能不能利用其他方法来行走呢?

　　学生活动

　　　　小组讨论、制定方案。

　　二、展现目标，引入任务

　　教师活动

　　　　机器人可以利用光敏传感器、红外传感器实现类似人眼的功能，此外，地面灰度传感器也是机器人一种眼睛，利用它可以检测环境颜色的灰度，从而可以认路。通过机器人认路学习实现机器人循迹行走的三种方法。

　　　　1．地面灰度传感器的工作原理；

　　　　2．灰度传感器的调节；

　　　　3．三种实现方法的分析。

　　　　在课程羡清御讲解过程中，教师可以随堂设置问题，引导学生解决。

　　三、自主学习，任务探究

　　教师活动

　　　　1．布置学习正大任务一：动手调节灰度传感器的数值，观察机器人的改变；

　　　　2．指导学生以小组为单位，进行探究式协作学习。教师给以引导启示，指点制作关键步骤：

　　　　3．布置学习任务二：根据不同的实现方法搭建机器人，比较三种方案的异同。

　　学兄岩生活动

　　　　根据教师布置，完成任务，积累学习经验。

　　教师活动

　　　　1．引导和激励各组的探索学习，让学生通过观察、比较、探究、合作等一系列学习活动，完成“各显神通”的内容；

　　　　2．总结条件判断中的所学到的语句。

　　学生活动

　　　　动手实践，小组合作共同解决问题。

　　四、学习评价、归纳总结

　　教师活动

　　　　1．利用教学平台展示学生的作品，学生进行自评和他评；通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容；

　　　　2．启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务；

　　　　3．提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。

　　学生活动

　　　　1．欣赏作品，自评、他评；

　　　　2．完成“博弈舞台"中的任务；

　　　　3．记录学习成果及学习感受。

　　【教学反思】略

《机器人碰碰车》

　　【教学目标】

　　1．知识与技能

　　　　◆认识碰撞传感器；

　　◆掌握简单的碰撞方向确定方法：

　　　　◆学会使用嵌套语言编程。

　　2．过程与方法

　　　　◆通过机器人功能演示，让学生完成“碰碰车”的任务；

　　　　◆通过学生自主体验实施机器人碰碰车的任务，培养学生的动手能力、创新能力、分析问题和解决问题的能力。

　　3．情感态度与价值观

　　　　◆增强学生使用人工智能来实现日常生活中问题的意识。

　　【教法选择】

　　　　以任务驱动、自主探究、分组协作为主，教师指导为辅的教学方法。

　　【教学重点】

　　　　1．认识并了解碰撞传感器；

　　　　2．理解简单的碰撞方向的确定方法、掌握碰撞传感器的使用，能简单应用碰撞传感器解决生活中的一些简单问题，促进创新思维的发展；．

　　　　3．理解并掌握逻辑表达式。

　　【教学难点】

　　　　如何让学生应用碰撞传感器解决生活中的一些简单问题，促进创新思维的发展。

　　【教学过程】

　　一、创设情景，导入新课

　　教师活动

　　　　有很多同学玩过碰碰车吧?那么碰碰车是怎样感受到外界的碰撞，并改变行走方向的呢?因为它们安装了碰撞传感器。

　　在机器人身上安装碰撞传感器，就像人类有了触觉器官一样，利用它来判断是否碰到物体。

　　通过机器人碰碰车学习碰撞方向的确定，从而了解碰撞传感器的应用。

　　下面老师就给你们演示一下碰碰车机器人。

　　学生活动

　　　　观察机器人碰碰车的运行，此环节调动了学生的学习兴趣。

　　二、展现目标，引入任务

　　教师活动

　　　　在上一环节为学生演示了碰碰车机器人的功能，接着为学生讲解碰撞传感器的功能和安装方法，并强调碰撞方向的设置以及嵌套语句的使用方法。

　　学生活动

　　　　学生小组讨论，研究实施方案，教师指导。

　　三、自主学习，任务探究

　　教师活动

　　　　1．布置学习任务一：搭建实物机器人；

　　　　2．指导学生以小组为单位，合作完成碰碰车机器人的搭建。鼓励完成快的同学当小组长，辅导制作有困难的学生；

　　　　3．布置学习任务二：程序设计。

　　学生活动

　　　　1．结合教材完成任务一。在练习过程中，完成快的同学辅导制作有困难的同学；

　　　　2．结合教材完成任务二。在学习过程中，收集各组制作时出现的问题，协作探究，找到解决问题的方法，让学生在活动中，分享学习的快乐。

　　教师活动

　　　　1．引导和激励各组的探索学习，让学生通过观察、比较、探究、合作等一系列学习活动，归纳总结知识结构，完成“各显神通”；

　　　　2．启发学生将碰撞传感器的应用与生活实际相结合，看看还有哪些教材中没有提到的实际运用。

　　学生活动

　　　　动手实践，小组讨论，实际应用。

　　四、学习评价、归纳总结

　　教师活动

　　　　1．利用教学平台展示学生的作品，学生进行自评和他评；通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容；

　　　　2．启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务；

　　　　3．提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。

　　学生活动

　　　　1．欣赏作品，自评、他评；

　　　　2．完成“博弈舞台”中的任务；

　　　　3．记录学习成果及学习感受。

　　【教学反思】略

《机器人巡逻》

　　【教学目标】

　　1．知识与技能

　　　　◆了解红外传感器基本知识；

　　　　◆巡逻机器人的搭建；

　　　　◆熟悉编程思想以及条件表达式与条件判断的学习；

　　　　◆通过合作学习、动手实践及综合运用发展多种能力，培养创新意识。

　　2．过程与方法

　　　　◆通过动手实践使学生掌握模拟与数字传感器的不同，培养学生的动手能力；．

　　　　◆通过分析机器人出现的各种情况与程序、传感器等因素的关系，培养学生分析问题、主动探究的能力。

　　3．情感态度与价值观

　　　　◆培养学生的动手和动脑能力，培养学生的创新意识和精神；

　　　　◆培养学生相互协作的精神，共同承受失败，分享成功。

　　【教法选择】

　　　　以任务驱动、自主探究、分组协作为主，教师指导为辅的教学方法。

　　【教学重点】

　　　　1．红外传感器的安装与使用；

　　　　2．红外测障的原理；

　　　　3．条件表达式与条件判断。

　　【教学难点】

　　　　红外传感器的正确安装及机器人巡逻兵的程序编写。

　　【教学过程】

　　一、创设情景，导入新课

　　教师活动

　　学生活动

　　二、展现目标，引入任务

　　教师活动

　　学生活动

　　三、自主学习，任务探究

　　教师活动

　　1．布置学习任务一

　　　　2.指导学生以小组为单位，进行探究式协作学习。鼓励完成快的同学当小组长，辅导制作有困难的学生。

　　3．布置学习任务二

　　学生活动

　　　　1．结合教材完成任务一。在练习过程中，完成快的同学辅导制作有困难的同学。

　　　　2·结合教材及网上教程完成任务二。在学习过程中，收集出各组制作引导层时出现的问题，协作探究，找到解决问题的方法，让学生在活动中，分享学习的快乐。

　　四、学习评价、归纳总结

　　教师活动

　　　　1·利用教学平台展示学生的作品，学生进行自评和他评；通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容；

　　　　2．启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务；

　　　　3．提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。

　　学生活动

　　　　1．欣赏作品，自评、他评；

　　　　2．完成“博弈舞台”中的任务；

　　　　3．记录学习成果及学习感受。

　　【教学反思】略

《机器人报晓》

　　【教学目标】

　　1．知识与技能

　　　　◆了解光敏传感器的工作原理；

　　　　◆学会使用机器人光敏传感器检测环境光线亮度；

　　　　◆掌握条件判断中选择结构的使用。

　　2．过程与方法

　　　　◆理论讲解，让学生理解光敏传感器的工作原理；

　　　　◆动手操作，搭建实物机器人；

　　　　◆教师演示机器人亮度检测的操作；

　　　　◆报晓机器人程序的设计及调试。

　　3．情感态度与价值观

　　　　◆培养学生的动手和动脑能力，培养学生的创新意识和精神；

　　　　◆通过动手实践培养学生的动手能力；．

　　　　◆通过分析机器人出现的各种情况与程序、传感器等因素的关系，培养学生分析问题、主动探究的能力。

　　【教材分析】

　　　　本节课以“机器人报晓”为例，激发学生学习兴趣，向学生介绍一种模拟传感器——光敏传感器。本节课的设计旨在让学生通过动手实践掌握模拟与数字传感器的不同，学会安装和使用光敏传感器，了解机器人报晓的基本原理，掌握一个能够报晓的机器人程序。

　　【教法选择】

　　　　以任务驱动、自主探究、分组协作为主，教师指导为辅的教学方法。

　　【教学重点】

　　　　1．光敏传感器的使用和机器人报晓的工作原理；

　　　　2．条件判断的灵活运用。

　　【教学难点】

　　　　1．机器人报晓的工作原理及程序编译；

　　　　2．理解选择结构与顺序结构、循环结构。

　　【教学过程】

　　一、创设情景，导入新课

　　教师活动

　　演示机器人的报晓功能，调动学生学习的积极性，同时提出问题机器人是通过什么装置来报晓的？

　　仔细察看该装置，都是由哪些器件组成的?

　　学生活动

　　　　学生回答问题，教师补充讲解光敏传感器的使用方法。

　　二、展现目标，引入任务

　　　　在学生清楚该装置的组成后，教师接着提问，怎么用光线亮度调整机器人报晓?如何调试呢?请学生带着问题完成本课的学习。

　　教师活动

　　　　在教学过程中，要强调光敏传感器的亮度设置，在添加报晓音乐模块部分，可复习一下机器人唱歌的知识。

　　学生活动

　　　　小组讨论做出流程图，教师给予指导更正。在学生讨论编写机器人控制程序前，可以先帮助学生分析机器人报晓的流程图，让学生理解检测光线亮度的设置，如果报晓时间和预想的不一致该如何处理，然后再让学生去编写程序。

　　三、自主学习，任务探究．

　　教师活动

　　　　下载测试是个重要环节，也是检验学生前面学习的效果。

　　　　设计一个比赛：看看哪组同学最快地完成报晓机器人的设置，比一比谁的报晓机器人服务质量好、定时性好。

　　　　1．结合教材完成任务，在练习过程中，完成的同学辅导制作有困难的同学；

　　　　2．教师引导和激励各组的探索学习，完成“各显神通”部分的问题；

　　　　3．讲解条件判断中的选择结构的使用。

　　学生活动

　　　　动手实践，遇到问题，小组内解决。

　　四、学习评价、归纳总结

　　教师活动

　　　　1．利用教学平台展示学生的作品，学生进行自评和他评；通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容；

　　　　2．启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务；

　　3．提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中?

　　学生活动

　　　　1．欣赏作品，自评、他评；

　　　　2．完成“博弈舞台”中的任务；

　　　　3．记录学习成果及学习感受。

　　【教学反思】略

《机器人唱歌》

　　【教学目标】

　　1．知识与技能

　　　　◆了解机器人的发声原理；

　　　　◆学习音乐模块的使用；

　　　　◆设计机器人唱歌程序；

　　　　◆了解多次循环结构的使用方法。

　　2．过程与方法

　　◆认识机器人发声装置：

　　　　◆了解音乐模块的使用方法；

　　　　◆编写多次循环结构的程序。

　　3．情感态度与价值观

　　◆培养学生分析问题、解决问题的能力，认真思考调试中出现的现象，根据现象确定其成因：

　　　　◆培养学生的观察能力，让学生将所学知识与生活实际相结合；

　　　　◆培养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的精神和意识。

　　【教法选择】

　　　　任务驱动、自主探究、分组协作为主，教师指导为辅的教学方法。

　　【教学重点】

　　　　1．发声装置的安装与使用；

　　　　2．条件结构在机器人编程中的应用；

　　　　3．音乐模块的使用。

　　【教学难点】

　　　　机器人唱歌程序的我与调试。

　　【教学过程】

　　一、创设情景，导入新课

　　教师活动

　　学生活动

　　二、展现目标，引入任务

　　教师活动

　　　　机器人的发音是通过安装在机器人主板上的喇叭发声来实现的。

　　机器人编程软件中的音乐模块，可以让机器人实现演奏音乐等功能，也可以实现“人机对话”。

　　本节课将学习机器人的输出表现形式——声音；学习机器人“演奏音乐”和“多次循环”模块的使用。

　　你想让机器人为你唱什么歌曲?通过老师下面的操作，可以轻松地让机器人演奏一段美妙的音乐。

　　学生活动

　　　　认真听讲，跟随教师的讲解演示，提出问题。

　　三、自主学习，任务探究

　　教师活动

　　　　1．机器人发声装置的讲解及安装，引入音乐模块(你喜欢唱什么歌曲?想不想让机器人给你唱一唱呢?要想听机器人给你唱歌很简单，学习音乐模块，然后设计程序就能实现了)；

　　　　2．指导学生以小组为单位，进行探究式协作学习。利用网络资源及平时积累，理解音乐模块中的各种定义(音高、音长、休止符等概念)；

　　　　3．布置学习任务：唱歌机器人的程序设计，以“雪绒花”为例。

　　学生活动

　　　　1．结合教材完成任务。在练习过程中，完成快的同学辅导制作有困难的同学；

　　　　2．试着去完成“各显神通”中的两个问题。

　　教师活动

　　　　1．引导和激励各组的探索学习，让学生通过观察、比较、探究、合作等一系列学习活动，归纳出制作唱歌机器人时遇到的各类问题，记录到“成长基石”中；

　　　　2．引导学生自主学习“资源视窗”中的内容。

　　学生活动

　　　　自主学习，互相交流，共同探讨。

　　四、学习评价、归纳总结

　　教师活动

　　　　1．利用教学平台展示学生的作品，学生进行自评和他评；通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容；

　　　　2．启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务；

　　　　3．提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。

　　学生活动

　　　　1．欣赏作品，自评、他评；

　　　　2．完成“博弈舞台”中的任务；

　　　　3．记录学习成果及学习感受。

　　【教学反思】略

七年级信息技术教案下册(合集6篇)

　　　　和电脑有关的技术，都可以被简单地概括为信息技术。

　　随着社会的发展，信息技术的使用场合越来越多。

　　下面是由我为大家整理的“七年级信息技术教案下册（合集6篇）”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　篇一：七年级信息技术教案下册

　　一、学生情况分析

　　　　本届初一新生里面，在小学里学习过信息技术课程，因此，学生对基本的计算机操作有一定的基础。

　　而且，信息技术课程是一门特殊比较的学科，操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极，比较热情，讨论和学习的气氛比较不错，这是我们教学的优势。

　　但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。

　　有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。

　　而且还有一个重要问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是局限于游戏娱乐和上网聊天方面，缺乏全面性。

　　对教材要的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。

　　所以，学生对本课程的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。

　　二、教材分析

　　　　学校教材采用的是海南省九年义务教育信息技术七年级下册教材。本学期学习1三个单元的内容，分别是：第一章信息的袜岁庆整理与展示，第二章数据的处理与分析，第三章信息的交流与共享。

　　　　第一单元中涉及的知识点有：演示文稿的策划与准备、演示文稿的制作与放映、添加多媒体和设置效果、演示文稿的打包与发布。

　　　　第二单元中涉及的知识点有：电子表格的特点及应用、使用电子表格收集信息、电子表格的排版、数据处理告握、直观生动的图表。

　　　　第三单元中主要内容有：电子邮件、即时通讯、网络论坛。

　　三、教学目标

　　　　1、了解演示文稿的用途；掌握策划和制作演示文稿的方法；根据需要合理地应用动画和切换效果；综合使用文档和演示文稿加工展示信息。

　　　　2、掌握数据收集过程中常用的我操作方法；合理调整电子表格的版面；掌握查找和替换、排序和筛选以及常用的函数；运用图表直观地表达数据的涵义。

　　　　3、掌握电子邮件的使用方法；了解即时通讯并选择适合自己的交流工具；能够使用网络论坛资源促进学习与交流；了解网络对学习生活的影响并树立良好的网络道德。

　　四、教学进度安排

　　篇二：七年级信息技术教案下册

　　在高科技、信息快速发展的今天，信息技术已渗透到教育领域的各个方面，信息技术课程是培养学生信息意识、提高信息素养的重要途径，而七年级的信息技术尤为重要，针对这种情况，现制定本学期教学计划如下：

　　一、班级情况分析

　　　　经过一个学期的信息技术学习，雀派学生对计算机知识有了一定的了解，也掌握了一定的操作技巧，学生对信息技术这门学科感兴趣。但还有部分同学的操作熟练程度还有待提高，各人接受水平不一，所以今后要做好培优辅差工作；同时，由于七年级的学生自控能力差些，心态好玩，自我控制能力比较低，所以在上课时，还要注意各班的上课纪律，让他们养成良好的上机习惯，保证上课顺利进行。

　　二、教材分析

　　　　本套信息技术教材是青岛出版社出版的，教材中设有一些固定栏目。

　　[阅读与思考]

　　　　栏目是给学生提供了与知识、技情感和价值观相关的问题情境，引发大家进行思考，进而引出个性化的问题，以培养学生的问题意识，为下一步的学习做好铺垫。

　　[学习目标]

　　　　明确了本单元的知识目标、技能目标和情感、态度与价值观目标。

　　[学习与探究]

　　　　本栏目设置了范例精讲、加油站等是基本知识和技能学习的主要环节。

　　[实践与创新]

　　　　学生可在学习过程中灵活运用基本知识与技能、进行自我评价。

　　[我的收获]

　　　　本栏目是引导学生对本节课的学习进行总结。

　　　　教材采用主题活动和任务驱动的方式推动教学。主题的选择注重与学生的学习和生活紧密联系，力求把学习需要和生活需要、问题的解决和兴趣的培养、学习过程和能力培养结合起来。

　　　　教材注重培养学生探究信息技术的兴趣，通过一些学生感兴趣的主题探究活动，培养学生信息收集、加工、分析问题、语言表达、与人协作等方面的能力。

　　三、教学目标及要求

　　　　1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

　　　　2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

　　　　3、初步学会用计算机对数据处理、图像进行处理，并能熟练掌握其技巧。

　　　　4、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计，制作出美妙、自然的图像作品。

　　四、教学措施

　　　　本学期主要以学生实际操作为主线，多练，多操作。采取课堂教师安排任务点拨方式、学生自学互助合作方式和动脑动手操作方式进行学习，努力完成当堂教学任务。

　　篇三：七年级信息技术教案下册

　　一、指导思想

　　　　当今人类社会已经进入21世纪，以计算机、网络和通信技术为核心的现代信息技术在社会各个领域都得到了广泛的应用，并逐渐改变着人们的学习、工作和生活方式。

　　信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为现代新人类最基本的能力与文化水平的标志。

　　在这种大环境下，本学期的信息技术教学工作，将严格以理论为指导，坚持理论联系实际的原则，教有用的信息技术知识，以用为主。

　　在学生上机练习中，强调人人学会，人人动手。

　　狠抓学生基本功、基本能力的训练，并引导学生将所学知识运用于实际的生活中，同时，教学中多注意培养学生良好的学习习惯，以及良好的思想道德情操，达到教书育人的目的，为国家培养出合格的中学生。

　　二、学情分析

　　　　本学期七年级一班至八班由我指导教学，每班人数较多，家庭大多无计算机，只能在校上机练习。

　　　　1、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高。

　　　　2、学生的计算机基础知识掌握不够牢。

　　　　3、学生运用电脑的能力较差。

　　　　4、部分学生上机行为不够规范。

　　　　5、有些学生键盘不会操作，有的不熟练，用一只手操作键盘现象较严重，还有部分学生在小学根本没有接触计算机。

　　　　针对上述不良习惯，在学习中会严格要求，对于本学期的学习，要使他们进一步入好门，并能学以致用。

　　三、目的要求

　　　　1、培养学生爱护公物的良好习惯。

　　　　2、提高学生学习计算机理论知识的兴趣。

　　　　3、规范学生上机行为。

　　　　4、对学生适时进行爱国主义教育。

　　四、教材分析

　　　　本学期使用的计算机教材是宁夏教育厅教研室编著的七年级信息，义务教育教看书。

　　本教材主要内容如下：

　　　　1、信息社会。

　　　　2、计算机的组成。

　　　　3、计算机的操作系统。

　　　　4、熟悉“我的电脑”。

　　　　5、用“资源管理器”管理文件。

　　6、用好“回收站”

　　教学目标：

　　　　①了解信息及其特征。

　　　　②了解计算机在信息社会中的地位和作用。

　　　　③树立信息意识，培养信息道德。

　　教学重点：

　　　　①信息技术对人类社会的影响，如何迎接信息社会的挑战。

　　　　②在计算机中如何表示信息。

　　五、教学措施

　　　　1、认真钻研教材，精心备课。

　　　　2、仔细讲授，进行演示教学 启发式教学模式教学。

　　　　3、耐心辅导，注重能力的培养，加强思想教育，增强信息素养。

　　　　4、严格要求学生，督促他们按时、按质、按量的完成上机任务。

　　　　5、寓教于乐，在学中受教育，在玩中受教育。

　　6、分组教学，互相帮助，培养团队合作精神

　　六、教学计划

　　（略）

　　篇四：七年级信息技术教案下册

　　一、学生基本情况

　　　　本计划针对七年级全体学生，通过上年的学习，学生对办公软件例如word、excel有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。

　　有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。

　　相对来说学生觉得比较新鲜。

　　但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。

　　所以，学生对计算机的认识还有待提高。

　　要进一步对他们进行正确的引导。

　　二、教材分析

　　　　本学期教材是使用湖南师范大学出版社《信息技术》上册，内容是全新的。

　　内容包括：信息技术与信息社会，计算机基础知识，文本处理。

　　其中“计算机基础知识”的内容占本教材的50%，可见计算机基础是这学期学习的重点，又是难点。

　　　　知识点：收集身边的信息，计算机与系统安全，文件管理，网络探秘、文本处理，设置文字与段落。

　　三、指导思想

　　　　根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

　　四、教学目标

　　　　1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

　　　　2、了解什么是信息、信息技术，以及信息常用的交流方式和载体。

　　　　3、初步学会使用计算机获取和处理文字的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能。

　　　　4、养成良好的计算机使用习惯。

　　　　5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

　　五、教学措施

　　　　本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。

　　六、教学进度具体安排如下表

　　篇五：七年级信息技术教案下册

　　一、指导思想

　　　　全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，更好地促进学生全面素质的发展，大胆开设信息技术课程，深入有效的开展课程改革实验，进一步提高素质教育和教育现代化发展水平。以《中小学信息技术课程实施标准》为指导，注重培养学生应用信息处理信息的能力，培养他们良好的信息素养为目标。

　　二、学生基本情况分析

　　　　信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程，所以应注重培养孩子的动手操作实践能力，达到手脑并用，同步发展。

　　学生先从培养兴趣爱好入手，只有对信息技术产生了浓厚的兴趣，才有学习的动力。

　　本学期我仍然担任七年级1—6班的信息技术教学工作，通过上学期的学习，学生对电脑有了一定的认识，能够正确的开机关机，能进行简单的计算机操作，及使用一些简单的应用程序。

　　但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。

　　有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是靠每周上课时间巩固练习的，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；。

　　　　学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。

　　相对来说学生觉得比较新鲜。

　　但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。

　　所以，学生对计算机的认识还有待提高。

　　要进一步对他们进行正确的引导。

　　三、教材分析

　　　　本学期教材是使用陕西科学技术出版社：七年级信息技术下册。

　　内容包括：初始因特网、网上浏览、网上搜索和软件下载、收发电子邮件和即时通信五章内容。

　　其中第三章的软件下载和第四章的收发电子邮件是本册教材的重点和难点内容。

　　根据以往的教学经验，我计划把课程分成基础型和拓展型，并对教材进行重新编排，主要是考虑知识内容的系统性，也考虑对学生信息素养形成过程的系统性。

　　在第一单元《信息与信息技术》中，不是简单的靠书本传授理论，而是首先提出任务，要求学生依靠自己的能力，通过网络收集、筛选信息，培养学生的信息素养。

　　基础型课程中，关于信息科技基础的内容采用以知识、技能体系为主的编排原则，应用软件则采用以合适的任务或活动串连相关知识、技能的方式，要防止将应用软件操作指南作为课程内容的简单做法，要注意能力提高的有序性。

　　四、教学目标

　　　　1、进一步使学生了解掌握计算机的硬件与软件的维护。

　　　　2、初步学习认识因特网的概念和用途。

　　　　3、掌握登录网站和浏览网页的方法。

　　　　4、掌握网上搜索和软件下载的方法。

　　　　5、学会申请电子邮箱的方法和收发电子邮件的方法。

　　　　6、会在网上和同学进行交流、学习。

　　　　7、培养学生主动学习和自学能力，培养学生正确的学习信息技术的方法。

　　　　8、了解网络安全，尝试使用杀毒软件，能正确地引用网上资源，具备良好的网络礼仪和网络道德。

　　五、教学措施

　　　　本学期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当开展一些小竞赛及课堂评价，以这种方式促进教学工作的顺利进行。其中仍以学生自学和动手操作为主。

　　六、教学进度安排

　　篇六：七年级信息技术教案下册

　　　　当今人类社会已经进入21世纪，以计算机、网络和通信技术为核心的现代信息技术在社会各个领域都得到了广泛的应用，并逐渐改变着人们的学习、工作和生活方式。

　　信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为现代新人类最基本的能力与文化水平的标志。

　　在这种大环境下，本学期的信息技术教学工作，将严格以理论为指导，坚持理论联系实际的原则，教有用的信息技术知识，以用为主。

　　在学生上机练习中，强调人人学会，人人动手。

　　狠抓学生基本功、基本能力的训练，并引导学生将所学知识运用于实际的生活中，同时，教学中多注意培养学生良好的学习习惯，以及良好的思想道德情操，达到教书育人的目的，为国家培养出合格的中学生。

　　为了完成本学期的任务，制定本教学计划：。

　　一、学情分析：

　　　　本计划针对七年级全体学生，通过六年级的学习，学生对计算机有了一定的基础，但是由于每一学期信息技术课程较少，学生的遗忘性大，大多数学生没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐，由于学生家庭条件的＇限制家里几乎没有电脑，学生只是在上课时间练习，课后根本就没有巩固练习的机会，所以，大部分学生所学知识遗忘性大，操作时发现有些操作比较生疏。

　　　　学生对本学科的学习性还是比较高的，因为信息技术并不像语文、数学课程等那样枯燥单调，也不像历史、政治那样需要死记硬背，相对来说学生感觉还是比较新鲜的，但是这又存在一个问题，学生感兴趣的不是学习而是游戏、上网聊天，所以学生对计算机的认识还有待于提高，要更进一步对他们进行正确的引导。

　　二、教学分析：

　　　　本册教材共分为两大部分，第一部分是信息技术与计算机；第二部分是WindowsXP系统，第一章主要内容有

　　学习目标：

　　　　了解信息技术的基本知识，培养学生的信息意识；

　　　　了解计算机的工作结构和基本原理；

　　　　了解计算机的硬件和软件；

　　了解计算机的安全问题，以及信息技术相关的道德、规范和法律知识

　　主要任务：

　　　　了解信息及信息技术的概念；

　　了解信息及信息技术获取方法、工具

　　　　了解计算机在社会中的地位和作用、信息技术对人类社会的影响；

　　了解计算机中信息的表示方法

　　　　了解计算机的硬件及基本工作原理，了解计算机的过去、现在和将来；

　　了解计算机病毒及其防治方法

　　本教材的第二部分是windowsxp窗口的操作

　　学习目标：

　　认识windowsxp的窗口

　　会用windowsxp资源管理工具管理文件和文件夹

　　主要任务：

　　认识windowsxp的操作界面

　　学习windowsxp窗口操作系统

　　学习我的电脑和资源管理器的使用

　　掌握文件和文件夹的管理

　　学习使用回收站

　　三、教学策略：

　　　　1、开拓学习理论活动，加强业务知识的学习，提高整体素质和信息化水平。

　　2、改进教学方法，集体备课、教科研的实效性

　　　　3、抓好信息技术质量揣测。

　　4、做好学生上机考核，抓好竞赛活动

　　　　5、培养学生的动手能力，争取更多的上机机会。

中小学信息技术课程教学内容目前要以什么为主

小学阶段

　　　　1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

　　　　2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

　　　　3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

　　　　4、能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。

　　　　5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

　　初中阶段

　　　　1、增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。

　　　　2、初步了解计算机基本工作原理，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。

　　　　3、学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。

　　　　4、在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性。

　　　　5、树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。

　　高中阶段

　　　　1、使学生具有较强的信息意识，较深入地了解信息技术的发展变化及其对工作、社会的影响。

　　　　2、了解计算机基本工作原理及网络的基本知识。能够熟练地使用网上信息资源，学会获取、传输、处理、应用信息的基本方法。

　　　　3、掌握运用信息技术学习其他课程的方法。

　　　　4、培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习、探讨的能力，以及在实际生活中应用的能力。

　　　　5、了解程序设计的基本思想，培养逻辑思维能力。

　　　　7、能够判断电子信息资源伍皮做的真实性、准确性和相关性。

　　　　8、树立正确的科学态度，自觉地按照法律和道德行为使用信息技术，进行与信息有关的活动。

　　二、教学内容和课时安排

　　　　中小学住处技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主（教学内容附后）。教学内容分为基本模块和拓展模块（带*号），各地区可根据教学目的和当地的实际情况在两类模快中选取适当的教学内容。

　　课时安排：

　　　　小学阶段信息技术课程，一般不少于68学时；

　　　　初中阶段信息技术课程，一般不少于68学时；

　　　　高中阶段信息技术课程，一般为70-140学时。

　　　　上机课时不应少于总学时的70%。

　　三、教学评价

　　　　教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。

　　　　教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。

　　　　中学要将信息技术课程列入毕业考试科目。

　　考试实行等级制。

　　有条件的地方可以由教育部门组织信息技术的等级考试的试点工作。

　　在条件成熟时，也可考虑作为普通高校招生考试的科目。

　　附：课程教学内容安排

　　课程教学内容安排

　　小学

　　模块一信息技术初步

　　　　（1）了解信息技术基本工具的作用，如计算机、雷达、电视、电握谈话等。

　　　　（2）了解计算机各个部件的作用，掌握键盘和鼠标器的基本操作。

　　　　（3）认识多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用。

　　　　（4）认识信息技术相关的文化、道德和责任。

　　模块二操作系统简单介绍

　　　　（1）汉字输入。

　　　　（2）掌握操作系统的简单使用。

　　　　（3）学会对文件和文件夹（目录）的基本操作。

　　模块三用计算机画画

　　　　（1）绘图工具的使用。

　　　　（2）图形的制作。

　　　　（3）图形的着色。

　　　　（4）图形的修改、复制、组合等处理。

　　模块四用计算机作文

　　　　（1）文字处理的基本操作。

　　*模块五网络的简单应用

　　　　（1）学会用浏览器收集材料。

　　　　（2）学会使用电子邮件。

　　*模块六用计算机制作多媒体作品

　　　　（1）多媒体作品的简单介绍。

　　　　（3）多媒体作品的展示。

　　初中

　　模块一信息技术简介

　　　　（1）信息与信息社会。

　　　　（2）信息技术应用初步。

　　　　（3）信息技术发展趋势。

　　　　（4）信息技术相关的文化、道德和法律问题。

　　　　（5）计算机在信息社会中的地位和作用。

　　　　（6）计算机的基本结构和软件简介。　　

　　模块二操作系统简介

　　　　（1）汉字输入。

　　　　（2）操作系统的基本概念及发展。

　　　　（3）用户界面的基本概念和操作。

　　　　（4）文件和文件夹（目录）的组织结构及基本操作。

　　　　（5）操作系统简单工作原理。

　　模块三文字处理的基本方法

　　　　（2）版式的设计。

　　*　模块四用计算机处理数据

　　　　（1）电子表格的基本知识。　　

　　　　（3）数据的表格处理。

　　　　（4）数据图表的创建。

　　模块五网络基础及其应用

　　　　（1）网络的基本概念。

　　　　（2）因特网及其提供的信息服务。

　　　　（3）因特网上信息的搜索、浏览及下载。　　

　　　　（4）电子邮件的使用。

　　　　*（5）网页制作。

　　*模块六用计算机制作多媒体作品

　　　　（1）多媒体介绍。

　　　　（3）作品中各种媒体资料的使用。

　　　　（4）作品的组织和展示。　　

　　模块七计算机系统的硬件和软件

　　　　（1）数据在计算机中的表示。

　　　　（2）计算机硬件及基本工作原理。

　　　　（3）计算机的软件系统。

　　　　（4）计算机安全。

　　　　（5）计算机使用的道德规范。

　　　　（6）计算机的过去、现在和未来。

　　高中

　　模块一信息技术基础

　　　　（1）信息与信息处理。

　　　　（2）信息技术的应用。

　　　　（3）信息技术发展展望。

　　　　（4）计算机与信息技术。

　　　　（5）信息技术相关的文化、道德和法律问题。

　　　　（6）计算机系统的基本结构。

　　模块二操作系统简介

　　　　（1）操作系统的概念和发展。

　　　　（2）汉字的输入。

　　　　（3）用户界面的基本概念和操作。

　　　　（4）文件、文件夹（目录）的组织结构及基本操作。

　　　　（5）系统中软硬件资源的管理和维护。

　　　　（6）操作系统简单工作原理。

　　模块三文字处理的基本方法

　　　　（2）其他对象的插入。

　　　　（3）特殊效果的处理。

　　　　（4）版式设计。

　　模块四网络基础及其应用

　　　　（1）网络通信基础。

　　　　（2）因特网及其提供的信息服务。

　　　　（3）因特网上信息的搜索、浏览和下载。

　　　　（4）电子邮件的使用。

　　　　（5）因特网上其他应用。

　　　　（6）网页制作。

　　＊模块五数据库初步

　　　　（1）数据库基本概念。

　　　　（2）数据库的操作环境及其操作。

　　　　（3）数据的组织与利用。

　　模块六程序设计方法

　　　　（1）问题的算法表示。

　　　　（2）算法的程序实现。

　　　　（3）程序设计思想和方法。

　　＊模块七用计算机制作多媒体作品

　　　　（1）多媒体制作工具及其特点。

　　　　（2）各类媒体资料的处理与使用。

　　　　（3）多媒体作品的制作。

　　　　（4）多媒体作品的发布。

　　模块八计算机硬件结构及软件系统

　　　　（1）信息的数字化表示。

　　　　（2）计算机的硬件及基本工作原理。

　　　　（3）软件系统简介。

　　　　（4）计算机的安全。

　　　　（5）计算机使用道德规范。

　　　　（6）计算机的过去、现在和未来。