河大版七年级信息技术教案模板有哪些要素？

导读：" 河大版七年级信息技术教案模板有以下要素：1.教案基本信息：包括教案编号、课程名称、教师姓名、授课时间等。2.教学目标：明确课堂教学的目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。3.教学重点和难点：指出本节课的重点和难点，以便教师有针对性地进行教学。4.教学内容：列举"

河大版七年级信息技术教案模板有以下要素：

　　1.教案基本信息：包括教案编号、课程名称、教师姓名、授课时间等。

　　2.教学目标：明确课堂教学的目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。

　　3.教学重点和难点：指出本节课的重点和难点，以便教师有针对性地进行教学。

　　4.教学内容：列举本节课所要掌握的知识、技能和过程。

　　5.教学方法和教学过程：介绍本节课所采用的教学方法和教学过程，包括引入、讲解、实践和巩固等环节。

　　6.学情分析和教学准备：分析学生的学情特点，制定相应的教学准备工作，包括教学资源的准备、教学环境的布置等。

　　7.教学活动设计：设计一系列教学活动，包括听、说、读、写、练习、实践等，以保证学生全面发展。

　　8.教学评价：制定评价策略和评价标准，对学生的学习情况进行评价，以便及时调整教学策略。

　　9.教学延伸：给出一些延伸学习的活动和资源，帮助学生进一步巩固所学知识和能力。

　　10.教学反思和改进：在教案的结尾，对本节课的教学效果进行反思，并提出改进的意见和建议。

河大版七年级信息技术教案模板

　　　　信息技术指应用在信息加工和处理中的科学、技术与工程的训练方法和管理技巧，它在现代社会的用处越来越大。下面是由我为大家整理的“河大版七年级信息技术教案模板”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　河大版七年级信息技术教案模板（一）

　　一、学生情况分析

　　　　本届初一新生里面，在小学里学习过信息技术课程，因此，学生对基本的计算机操作有一定的基础。

　　而且，信息技术课程是一门特殊比较的学科，操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极，比较热情，讨论和学习的气氛比较不错，这是我们教学的优势。

　　但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。

　　有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生旅激对所学知识遗忘较大，操作易生疏。

　　而且还有一个重要问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是局限于游戏娱乐和上网聊天方面，缺乏全面性。

　　对教材要的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。

　　所以，学生对本课程的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。

　　二、教材分析

　　　　学校教材采用的是海南省九年义务教育信息技术七年级下册教材。本学期学习1三个单元的内容，分别是：第一章信息的整理与展示，第二章数据的处理与分缓带析，第三章信息的交流与共享。

　　　　第一单元中涉及的知识点有：演示文稿的策划与准备、演示文稿的制作与放映、添加多媒体和设置效果、演示文稿的打包与发布。

　　　　第二单元中涉及的知识点有：电子表格的特点及应用、使用电子表格收集信息、电子表格的排版、数据处理、直观生动的图表。

　　　　第三单元中主要内容有：电子邮件、即时通讯、网络论坛。

　　三、教学目标

　　　　1、了解演示文稿的用途；掌握策划和制作演示文稿的方法；根据需要合理地应用动画和切换效果；综合使用文档和演示文稿加工展示信息。

　　　　2、掌握数据收集过程中常用的我操作方法；合理调整电子表格的版面；掌握查找和替换、排序和筛选以及常用的函数；运用图表直观地表达数据的涵义。

　　　　3、掌握电子邮件的使用方法；了解即时通讯并选择适合自己的交流工具；能够使用网络论坛资源促进学习与交流；了解网络对学习生活的影响并树立良好的网络道德。

　　四、教学进度安排

　　河大版七年级信息技术教案模板（二）

　　教学目标：

　　　　1、了解媒体的概念和分类，理解多媒体的内涵和特征；

　　　　2、熟练启动和推出“录音机”；

　　　　3、了解“录音机”的功能；

　　　　4、熟练地应用“录音机”录制和播放声音；

　　　　5、能够对声音进行简单的处理。

　　教学重点：

　　　　1、熟练地应用“录音机”录制和播放声音；

　　　　2、对声音进行简单的处理。

　　教学难点：

　　　　使用录音机对格式的声音文件进行我处理。

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　一、导入，认识媒体游戏：

　　分别请两组同学上台进行游戏，根据所给的提示词，

　　　　第一组：一个人做动作，但不能说话，另一个猜。

　　　　师：通过这组同学的表演，我们知道了，用我们动作可以传递信息，但是除了动作以外，我们生活中还有哪些东西可以给我们传递信息呢？请学生回答，引出媒体的分类和概念。

　　　　第二组：一个人做动作，可以说话提示，但不能说出题目中的字词，另一个猜（跳高）师：通过这组同学的游戏，我们发现，刚才第一组同学只用了动作，有时候很难去描述一样东西，或者会发很长时间去描述。

　　但是在第二组同学进行游戏时，我们允许他们加入语言了。

　　那么描述一样东西就相对简单，别人也更容易理解了。

　　也就是说如果我们同时用两种或者更多的媒体会比只用单一的媒体带来更大的好处。

　　于是，多媒体就出现了。

　　二、认识多媒体

　　　　1、老师讲解多媒体的概念。

　　　　请学生举一些身边的媒体的变化。

　　　　2、认识多媒体计算机师：计算机是现代社会中，很重要的媒体之一，有没有人听说过多媒体计算机呢？它指的是什么？请学生回答。再次让学生体会什么是多媒体。

　　　　3、了解媒体数字化。

　　　　师：目前还有一个词是很流行的，就是数字化，比如现在我们常常听到的数字电视，什么叫做数字化呢？学生发表自己的看拆哪袜法师：计算机就很好地体现了数字化，在计算机中，任何的东西都是用“0”和“1”这两个数字通过不同的组合来代表的。讲解媒体数字化的概念。

　　三、录音机的使用

　　一、导入新课

　　1、出示图片创设情境导入新课提问：同学们你们见过图片中的录音机吗？

　　　　2、总结补充学生的答案。

　　　　3、引入知识点“使用录音机”。

　　　　（1）观察图片；（2）回答问题；（3）进入学习状态学生活动。

　　二、选择语句

　　　　1、使用录音机。

　　　　2、安排学生自行录制声音，设置发现法、探究法进行教学。

　　使学生对知识点加深理解。

　　小障碍（耳麦插口是否正确。

　　麦克风选项是否被选中。

　　）。

　　　　3、班级若有能解决问题的学生，则由学生暂时充当小老师的角色。如若没有，老师解答。

　　　　4、安排学生分组重新开始录制声音文件。

　　　　5、向学生播放事先准备好的顺序。

　　三、混音音频文件

　　　　1、向学生展示准备好的混音音频错误的声音文件，引出知识点，利用课件生动形象的讲解培养学生审美情趣。提问：和学生自己录制的声音文件进行比较，有什么不同？

　　　　2、引出知识点“混音音频文件”的制作。

　　　　3、安排学生分组进行“混音音频”文件的录制。

　　　　4、播放学生作品。

　　　　5、分组录制声音文件。

　　　　课堂小结：今天我们又掌握了一项新的电脑功能，只要我们不断地去发现、去探索，就会有新的收获。

　　　　课堂练习：打开资源库，为不同的古诗选择合适的背景音乐，完成配音。

　　河大版七年级信息技术教案模板（三）

　　一、指导思想

　　　　全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，更好地促进学生全面素质的发展，大胆开设信息技术课程，深入有效的开展课程改革实验，进一步提高素质教育和教育现代化发展水平。以《中小学信息技术课程实施标准》为指导，注重培养学生应用信息处理信息的能力，培养他们良好的信息素养为目标。

　　二、学生基本情况分析

　　　　信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程，所以应注重培养孩子的动手操作实践能力，达到手脑并用，同步发展。

　　学生先从培养兴趣爱好入手，只有对信息技术产生了浓厚的兴趣，才有学习的动力。

　　本学期我仍然担任七年级1—6班的信息技术教学工作，通过上学期的学习，学生对电脑有了一定的认识，能够正确的开机关机，能进行简单的计算机操作，及使用一些简单的应用程序。

　　但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。

　　有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是靠每周上课时间巩固练习的，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；。

　　　　学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。

　　相对来说学生觉得比较新鲜。

　　但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。

　　所以，学生对计算机的认识还有待提高。

　　要进一步对他们进行正确的引导。

　　三、教材分析

　　　　本学期教材是使用陕西科学技术出版社：七年级信息技术下册。

　　内容包括：初始因特网、网上浏览、网上搜索和软件下载、收发电子邮件和即时通信五章内容。

　　其中第三章的软件下载和第四章的收发电子邮件是本册教材的重点和难点内容。

　　根据以往的教学经验，我计划把课程分成基础型和拓展型，并对教材进行重新编排，主要是考虑知识内容的系统性，也考虑对学生信息素养形成过程的系统性。

　　在第一单元《信息与信息技术》中，不是简单的靠书本传授理论，而是首先提出任务，要求学生依靠自己的能力，通过网络收集、筛选信息，培养学生的信息素养。

　　基础型课程中，关于信息科技基础的内容采用以知识、技能体系为主的编排原则，应用软件则采用以合适的任务或活动串连相关知识、技能的方式，要防止将应用软件操作指南作为课程内容的简单做法，要注意能力提高的有序性。

　　四、教学目标

　　　　1、进一步使学生了解掌握计算机的硬件与软件的维护。

　　　　2、初步学习认识因特网的概念和用途。

　　　　3、掌握登录网站和浏览网页的方法。

　　　　4、掌握网上搜索和软件下载的方法。

　　　　5、学会申请电子邮箱的方法和收发电子邮件的方法。

　　　　6、会在网上和同学进行交流、学习。

　　　　7、培养学生主动学习和自学能力，培养学生正确的学习信息技术的方法。

　　8、了解网络安全，尝试使用杀毒软件，能正确地引用网上资源，具备良好的网络礼仪和网络道德

　　五、教学措施

　　　　本学期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当开展一些小竞赛及课堂评价，以这种方式促进教学工作的顺利进行。其中仍以学生自学和动手操作为主。

　　六、教学进度安排

七年级信息技术说课稿范文模板

七年级信息技术说课稿范文模板

　　信息老师要在教学过程中学生能真正参与到课程中，结合生活实例掌握信息获取的过程，能较好的完成学习任务。以下是我整理的七年级信息技术说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

七年级信息技术说课稿范文一：《有效获取信息》

一、教学目标

　　1.知识与技能：了解信息获取的一般过程;掌握对获取的信息进行加工、存储的方法;养成良好的习惯。培隐

　　2.过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。

　　3.情感态度价值观：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分。

二、内容分析

　　本节课内容是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的学习本册书奠定基础。本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。

三、学生分析

　　授课对象为初一年级的学生，他们大多数在小学已经学过信息技术课程，并且很多同学家里也都有电脑，对于计算机的基本功能操作的水平还是可以的。并且已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章节的学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授课过程学生应该可以接受。

四、教学方法

讲授法、讨论法

五、教学重、难点：

　　信息获取过程的分析和确定信息获取方案。

六、教学过程

　　1复习：复习上节课所学内容。

2.导入新课

　　(一)、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。

　　(二)、列举生活中一个简单的例子来分析信息获取的一般过程。

　　(三)、让同学们看书上的例子，总结此例中信息获取的过程。

　　(四)、评价获取信息的过程。

　　(五)、剖析信息获取的各个环节。

①定位信息需求：信息的时间范围、信息的地域范围、信息的内容范围

　　即：获取什么时间什么地点的什么样的信息。

②选择信息来源：文献型信息源、口头配侍厅型信息源、电子型信息源、实物型信息源

　　分别比较各种信息来源谈皮的类型，例子，以及优缺点。

　　③确定信息获取方法：信息来源不同，获取的方法也不同。

④评价信息：

　　评价的依据：信息的数量和质量、适用性、载体形式、可信度、时效性等。

　　(注：如果没有成功获取信息，则调整过程重新获取。)

(六)、实践

　　分析书上一个比较复杂的例子，更加熟练掌握获取信息的各个环节。

(七)、综合实践

　　实践1：以课后习题作为范例，描述整个信息获取的过程。

　　实践2：结合自己生活中的一件事，讲述自己具体获取信息的过程，学生讨论评价、改进。

(八)、总结

　　总结本节课学习的内容，布置课下作业。

七、教学反思

　　通过本节课的学习学生要掌握了获取信息的一般过程，这对以后信息技术课程的学习起着非常重要的作用，所以教学过程中学生能真正参与到课程中，结合生活实例掌握信息获取的过程，能较好的完成学习任务。

七年级信息技术说课稿范文二：《制作目录》

一、教学目标

(一)知识与技能：

3、熟练掌握插入图片的方法，以达到用图来修饰和点缀整个版面

　　4、学会应用项目符号和编号来制作目录内容。

(二)过程与方法

　　1、培养学生运用知识、实现知识迁移的能力。

　　2、培养学生观察问题和思考问题能力。

　　3、通过交流和欣赏，培养学生自主学习、相互评价的能力。

(三)情感态度价值观

　　通过设置艺术字格式、利用文本框设计版面，初步培养学生的审美观。

二、教学重点

1、利用艺术字制作标题;

　　2、利用文本框设计版面。

三、教学难点

　　设置文本框的属性。

四、教学手段

机房、多媒体网络广播系统

五、教学方法

　　任务驱动法、演示讲解法、实验学习法。

六、教学过程

(一)复习

1.复习上节课所学内容

2.检查讲解上节课所布置作业

(二)导入新课

1.用基本知识来考考大家：请问一本完整的图书通常由哪些部分组成呢?

2.出示课题：制作目录

(三)讲解新课

1.初步了解目录：什么是目录?为什么要有目录?有什么作用?

2.感性认识目录：①展示各种目录样式②观察课本的目录和课本所给目录示例

③通过对比修饰与没有修饰过的目录，激发学生自己动手操作

(四)动手制作目录

　　1.为了实现图与文字的完美结合，今天我们首先来学习“文本框”。

方法一：插入——文本框——横排或竖排

方法二：调出绘图工具(视图——工具栏)

2、文字的“复制与粘贴”

选定——Ctrl C(复制)——Ctrl V(粘贴)

3、应用?项目符号和编号

4、插入艺术字

5、插入图片

6、整体美化

(五)课堂小结

　　1.总结本节课内容：本节课学习了作文选中目录的制作，主要学习了应用?项目符号和编号的?的使用，以及艺术字、图片等的插入，美化文本。

　　2.布置课下作业。

七、课后反思

　　这节课学习了目录的制作，学生在前几节课已经对WORD运用较为熟练，因此，本节课学习难度不高，学生基本都能完成任务。

七年级信息技术说课稿范文三：《制作封面和封底》

一、教学目标

　　1、知识与技能：了解书籍封面的组成和布局，掌握封面设计作品制作的基本方法。

　　2、过程和方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义;能以自主或合作的方法进行设计和制作。

　　3、情感态度和价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识;提高对书籍封面设计的审美能力，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯;培养学生的审美眼光以及学生的操作能力，让学生在实践中创造美，体验美。

二、教学重点

　　引导学生能运用以前学习的美术知识，灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一。

三、教学难点

　　学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。

四、教学准备

　　1、教师准备：多媒体课件，优秀封面设计作品等。

　　2、学生准备：学生构思自我设计作品等。

五、教学方法

　　演示讲解法、实验学习法、学生讨论法。

六、教学过程

(一)复习

1.复习上节课所学内容

2.检查讲解上节课所布置作业

(二)创设情境并导入新课

1、情景设计

师：PPT课件展示图片(封面和封底)

师：封面、封底一般包括哪些元素?

生:……

2、导入新课

三大要素：文字、图像、色彩.

　　师：书籍封面是根据图书的内容和主题来设计的，不同类型的书籍有不同意义的封面。

　　一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，本节课我们一起来学习这些主题封面的设计。

　　(以文字为主、图文结合)。

(三)任务探究，自主学习

封面背景制作

　　(1)同学们观看课本上例题，小组合作探究讨论，自主学习封面背景制作。

　　(学生小组探究、合作学习、实践操作，教师巡回指导。)

　　(2)学生展示自我，演示封面背景制作，老师鼓励，给予评价。

(3)教师演示绘制自选图形椭圆，修饰图形(填充颜色、旋转和翻转、叠放次序)

　　(4)学生观摩后，实践练习课后简单习题。

(四)设计步骤小结

1、构思

　　考虑几种设计方案，从中选择最满意的，或将几个方案中的优点加以综合。

2、定稿

　　确定封面的规格、定位图形及文字的位臵。

3、制作

　　图形的设色或制作，运用学过的各种绘画技法(自选图形的修饰等)。

　　(五)课程总结，布置课后作业。

七、课程总结

今天，通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神，学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品，感受到了封面设计的艺术，很好的完成了

七年级信息技术说课稿格式示例2020

　　信息教师要认识信息在人类社会发展中的作用，理解信息的基本特征，学会合理运用信息技术解决学习和生活中的实践问题。以下是我整理的七年级信息技术说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

七年级信息技术说课稿范文一：我心中的班级

教学目标

知识目标

技能目标

情感态度与价值观目标

学会合理运用信息技术解决学习和生活中的实践问题

重、难点

学时数：1课时

教与学的实际过程描述

一、激趣导入提高兴趣

1.样式的建立?

2.模板的扩展名?

学生演示,学生回答

二、创设情趣，学习新知

(一)拼写和语法检查

单击菜单栏“工具”-“选项”，在“拼写和语法”选项中，选中“键入时检查拼写”和“键入时检查语法”两个复选框—“确定”

单击菜单栏“工具”—“拼写和语法”—“更改”

(二)自动更正

单击菜单栏“工具”—“自动更正”

在“替换”和“被替换”中输入文字，单击“确定”—“关闭”

(三)加入批注

批注的作用

　　选中文本，单击菜单栏中的“插入”__“批注”，输入批注的内容—“关闭”。

(四)文档修订

　　如果没有“审阅”工具栏。

单击“视图”——“工具栏”——“审阅”

　　单击“审阅”工具栏中的“修订”按钮电脑会自动修改我们的错别字。

　　系统默认从光标开始检查全篇文章，也可以选定文字检查。

　　自动地将输入时的常见错误更正过来。

　　起到提示和说明的作用。

　　插入批注的颜色是，黄色的。

文章的修改

　　三、作业P44的大显身手。

教学反思

　　这节课是使用软件自身所带的功能，进行对文档自动修改和手动修改的内容。首先让学生知道这些功能按钮的具体位置，然后慢慢练习，熟练唤镇掌握。

板书一拼写和语法检查

二自动更正

三加入批注

四文档修订

七年级信息技术说课稿范文二：信息安全与信息道德

教学目标

知识目标：

(1)了解病毒、木马、黑客等信息不安全因素;

　　(2)了解保护信息安全知识产权的相关法律法规。

技能目标：

　　学会使用工具软件清除病毒、木马。

情感态度与价值观目标：

　　增强抵制盗版、保护知识产权的意识，养成合法、安全、健康地使用信息技术的习惯。

重、难点：

　　病毒的主要特征。

教学时数：1课时

教学内容过程

一、复习导入

1.文件的命名规则?

2.文件夹的建立方式?

学生回答

二、创设情趣学习新知新授一信息安全问题

1.病毒

　　计算机病毒是人为编制的程序，具有破码链伍坏性。

病毒的特征：

2.木马

“特洛伊木马”

3.黑客

熊猫烧香的开发者的故事

三、保护知识产权

　　我国的有关保护知识产权的法律法规的颁布。

四、遵守信息道德

1传染性2.寄生性3.激发性4.潜伏性5.破坏性

　　计算机木马是一种基于远程控制的程序，具有很强的隐蔽性。

学生阅读P27-28

学生阅读P29-31

五、作业阅读课本，主要识记计算机病毒的特征

教学反思

　　这节课迟或主要介绍了信息安全与信息道德，这些都值得学生了解，但计算机病毒是容易出题的，需要学生识记的。

板书

一、信息安全问题

　　1病毒计算机病毒是人为编制的程序，具有破坏性。

病毒的特征：

2木马“特洛伊木马”

3黑客熊猫烧香的开发者的故事

二、保护知识产权

　　我国的有关保护知识产权的法律法规的颁布。

三、遵守信息道德

七年级信息技术说课稿范文三：信息的特征

教学目标

知识目标

1、认识信息在人类社会发展中的作用

2、理解信息的基本特征

技能目标

能够正确识别信息合法地利用和发布信息

情、态、价目标

　　形成积极、健康向上的信息意识，养成善于甄别信息的习惯。

教学重、难点

信息的特征

学时数：1课时

教与学实际过程

一、激趣导入,提高兴趣

读“阅读与思考”，这个故事告诉我们?

回答：

信息传递的错误

二、创设情趣学习新知

新授信息的特征：

信息、能量、物质当代社会的三大资源

1.信息无处不在——普遍性

　　信息普遍存在于自然界、人类社会之中。

2.信息具有载体依附性

　　?信息必须借助于某种物质载体才能得以呈现。

?不能独立存在

?同一信息可依附于不同载体

?信息、载体的区分

3.信息具有价值性

?人不能离开信息

?预报、定位、导航、制导

?产生专门从事信息的职业：间谍、记者、新闻发言人等等

4.信息具有时效性

信息是有时间限制的

5.信息具有共享性

信息可以无限、无损使用，公平共享

三、作业P4大显身手

四、教学反思

这节课主要是理论课，需要学生了解信息的特征有哪些，会区分信息的正与误

五、板书信息的特征：

1信息无处不在

2信息具有载体依附性

3信息具有价值性

4信息具有时效性

5信息具有共享性

信息技术教学教案万能模板

信息技术教学教案万能模板7篇

　　作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的关于信息技术教学教案万能模板，欢迎大家来阅读。

信息技术教学教案万能模板篇1

一、我爱大自然

教学目标

1、知识目标：

　　让学生初步认识FrontPage并制作简单的网页。

　　让学生了解网站、网页与信息表达之间的关系。

2、技能目标：

　　简单设计制作网页。

3、情感目标：

　　在搜集素材、制作网页的过程中体会大自然的美，进而培养保护升迅大自然，保护环境的意识。

重难点

了解网站、网页之间的关系

课前准备

　　教师准备：搜集大量有关大自然知识的信息。

　　学生准备：阅读一些有关大自然知识的书籍。

教法与学法

自主探究法

教学过程

第一课时

搜索有关大自然的知识

一、出示有关大自然的图片，导入新课：

　　大自然充满了神奇，我们一起了解大自然知识、探究神奇的大自然。

二、学生上机操作：

　　1、利用百度搜索有关大自然的知识（学生已学过网上搜索）。

图片

文本材料

　　2、把得到的信息保存到D盘。

　　三、成果展示。

四、课后小结：

　　大家利用网络收集到很多信息，很好。

　　在下陵此课时间，要阅读一些有关大自然的书，下节课我们各小组进行一下比赛，看哪个小组收集信息多。

　　网络资源给学生提供了大量学习空间，学生进行自主学习。

　　这节课收效极好，如果学生通过这节课，对大自然冲满神奇，在课余时间，充分阅读有关书籍，对学生知识的增长会更好。

第二课时

　　学习建立网站有关知识。

一、学生竞赛，导入新课：

　　1、以小组为单位，把收到的信息展示给大家。

　　2、由比赛导入：你们想把这些信息制作成网站吗？今天我们来学习网站的建立。

二、教师指导学习阅读书（P2—3）

三、师生合作，共同探究：

1、新建站点：

　　“文件”——“新建”——只有一个网页的站点。

2、打开站点：

文件——打开站点

　　4、；图片的保存：

　　四、学生上机操作，练习这些操作命令。

　　通过阅读课本，提高学生自学能力，同时更好发挥课本的价值。

　　利用操作步骤，学生掌握方法。

第三课时

制作我爱大自然网

　　一、开门见山，直接导入：上两节课我们学习了网页的制作，同时又收集了有关大自然的知识，这节课我们就一起制作《我爱大自然》网。

二、提出要求，进行制作：

要求：

　　网页内容：几句关于爱大自然的文字，山峦、河流、动植物等大自然的图片，每类图片2张。

　　可参考P4的结构图进行设计制作网页。

　　三、学生动手操作，制作网页。

　　把收集的信息进行加工，制作成网页，达到学以致用，与科学学科整合。

第四、五课时

　　学生制作网页，并把作品进行共享，交流与评析。并把这些作品于校园网发布。

整体效果评价

　　通过本课的学习，既能增长技能，学会制作网页，又能让我们体会大自然的美，进而培养保护大自然，保护环境的意识。

信息技术教学教案万能模板篇2

教学目标：

　　1、认识Word的基本界面、启动方法及其作用。

课时安排：

　　1课时。

教学重点：

　　启动Word的方尺笑迅法和在Word中排版文字。

课前准备：

　　1、排版好的Word文章供学生欣赏。

　　2、如果学生机没有光驱，将“万里长城”拷到网络中或学生电脑中。

教学过程：

　　1、介绍Office：Office97(Word97/Excel97/Powerpoint97/outlook97/Access97)是微软公司的办公系列软件。我们平时所用的Windows也是微软的产品。

　　3、Word的启动。

　　4、Word的基本界面：Word的基本界面和写字板很相似，因此在这里，完全可以简单带过。

5、Word中的字体格式设置：Word中的字体格式设置要比写字板非富得多，这里可以给学生稍作介绍;

　　6、动态效果文字：这是Word的一个十分出色的地方，也是学生很感兴趣的，因此可以提高学生学习Word的积极性。

　　7、这里应留一定的时间，学生试一试，让学生自己去尝试摸索一下，看看他可以发现Word有哪些功能。

　　8、文件的保存：教材上是打开光盘上的文件进行修改的。文件是只读的，所以要用“另存”的方法，并提醒学生记住保存文件的文件是什么。

信息技术教学教案万能模板篇3

教学目标：

　　1、掌握文字的插入、删除、修改及查找替换。

　　2、掌握光标控制。

教学任务：

　　修改文章。

教学重点：

　　修改的方法和光标的控制。

课时安排：

　　1课时。

教学准备：

　　将光盘中的病句(课本练习一)拷入网络中，或学生机硬盘中。

教学过程：

　　1、打开文件。

　　2、光标和鼠标指针的概念。在写字板中，光标(也叫插入点)和鼠标指针是两个不同概念，移动光标的方法有两种，一种是用光标控制键，一种就是用鼠标指针单击。

　　3、文字的插入：写字板中默认是插入状态，只要不按Insert键，就可以直接插入文字。

　　4、文字的删除：学会用退格键(删除插入点之前的文字)和删除键(删除插入点之后的文字)删除文字。

　　5、文字的修改：本课只要学生掌握先删除后插入的方法就可以了。等到学生学习了块操作后，还可以选中要删除的文字直接键入要修改的文字就可以了。

　　6、查找和替换：让学生了解查找和替换的作用。

　　(1)找出内容。

　　(2)一次性修改多处相同的内容。

　　(3)有时可以利用此功能简化输入。

信息技术教学教案万能模板篇4

一、活动导入

　　激发兴趣。

1、有一个小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高兴，还写了一篇日记，里面的画图非常美，想不想来看看？

　　播放Flash动画。

2、复习基本键位

观看Flash动画

操作

　　激发学生的学习兴趣，让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来。

复习回顾

二、上排键的指法

1、刚才动画片中花的英文单词是flower，o、w、e、r都在上排键上，那么我们的手指该怎样去击键呢？

　　学生尝试手指的按键。

　　和学生共同讨论上排键的指法。

　　激发学生热情和对电脑的兴趣。

　　演示操作过程，对学生进行引导。

归纳：

　　出示键盘字母和手指的连线的课件，并且让学生尝试手指的按键方法。

学生练习

　　用卡通人物引起学生注意，激发自己动手的需要。

指出：“在练习上排键时，我们常把上排键和中排键相互结合起来，那么上排键上的字母Q该对应的中排键上哪个字母？”

　　学生回顾，并实践，培养学生的动手能力。

三、深入练习

　　1、播放事先制作好的捉蝴蝶动画。

　　2、下面我们就边听故事边输入单词吧，每个单词输入一行。

　　3、回车键和退格键的运用。

　　学生综合练习，培养学生发现的能力。

四、保存故事

　　学生先尝试一下，再让个别学生示范，文件名的命名以有意义为准则，可以教师和学生讨论决定，一旦确定全体应一致，以养成按要求保存的习惯。

　　个别学生示范。

　　共同讨论取名规则。

　　同学进行交流，合作一起寻找解决的办法。

五、活动总结

　　让学生说说这样练习的体会或感受。

　　学生畅所欲言，把自己的所思所想说出来，以后有机会，再打印出来。

　　培养学生与父母交流，对所学知识进行复习。

信息技术教学教案万能模板篇5

【学习目标】

　　1、掌握动画的分类。

　　2、学习二维动画的制作过程和方法。

【学习重点】

　　制作二维动画的过程和方法。

【学习难点】

　　动画制作过程中各种参数的设置。

【预习导学】

　　1、从空间角度来划分，动画可分为二维动画和三维动画。如果动画的画面称为二维动画，二维动画画面构图，二维动画的文件格式有如果动画的画面是就是三维动画，三维动画增加了还具有三维动画的文件格式为。

　　2、制作二维动画的软件很多，其中代表性的是Macromedia公司的。动画采用了技术，可以，它具有特点，被广泛应用于。

　　3、用Flash制作动画有两种基本方法：一种是，另一种是。

【合作探究】

一、讨论二维动画和三维动画各有什么表现特点?

二、两种动画制作方法的比较

1、逐帧制作：

2、中间帧自动生成：

三、制作遮罩(Mask)动画

　　在Flash中设为遮罩的层可以将其下一层的内容隐藏起来，再下一层的内容将透过遮罩层填充颜色形状或文本对象显示出来。

演示动画并分析制作方法

四、文件格式

1、fla格式：

2、swf格式：

【实践探究】

探究任务：制作遮罩动画

　　要求：1、仿照课堂实例制作遮罩动画，保存成swf格式。

　　2、改变“背景”图层的形状，观察遮罩动画的效果。

【交流评价】

　　交流制作心得，有哪些值得改进的地方。

【提交作业】

信息技术教学教案万能模板篇6

教学目标

1、知识目标：

　　能初步使用表格布局“珍稀植物”的网页结构；

　　学会使用书签，方便快速地浏览需要的网页信息；

　　学会使用图片缩略图，查看图片内容。

2、技能目标：

　　简单设计制作网页。

3、情感目标：

　　在搜集素材、制作网页的过程中进一步对一些珍稀植物的知识进行了解。

重难点学会使用书签，方便快速地浏览需要的网页信息

课前准备

教师准备：百科动物光盘

　　学生准备：阅读有关珍稀动物的书籍。

教法学法：自主探究法

第一课时

搜索有关珍稀植物的知识

　　一、导入新课：教师放映一个展示珍稀植物的演示文稿，引入本课。

二、学生上机操作：

　　利用百度搜索下面知识。

1.世界八大珍稀植物2.中国蕨（蕨类）

3.伯乐树（被子）4.光叶蕨（蕨类）

5.原始音座莲（蕨类）6.台湾蝶兰（被子）

7.喜树（被子）8.四川红杉（__子）

9.对开蕨（蕨类）10.桫椤（蕨类）

　　2、把得到的信息保存到D盘。

　　二、成果展示。

　　三、课后小结：大家利用网络收集到很多信息，在下课时间要阅读一些有关珍稀植物的书，下节课我们把收集的信息加工成网页。地球上有的珍稀植物有的已灭绝，我们通过网络搜集有关珍稀植物的知识，对它们有所了解，加强保护这些植物，有一定的意义。

　　现在面临的季节不很好，如果是春天，学生能走出去，到大自然去看一看，与综合实践活动结合，那会更好。

第二课时

　　学习有关网页修饰知识。

一、导入新课：

　　1、找学生讲这几天看到的珍稀植物知识的内容。

　　2、由故事导入：你们想把这些信息制作成网站吗？今天我们来学习网站的建立。

二、教师指导学习阅读书（P8—9）

三、师生合作，共同探究：

　　1、插入“项目符号”时，需要将光标定位在需要使用项目符号的文字前，注意区分编号和项目符号。

　　2、为了方便查看多幅图片内容，在本课设计了图片“自动缩略图”功能的使用。

　　设置图片的自动缩略图后，在“预览”状态下单击该图片，可以看到原图，这个预览指的是在浏览器中预览。

　　使用缩略图可以统一图片大小，增加页面的美观，让学生体会缩略图和原图的关系（缩略图是按比例缩小后的原图）。

　　3、在设置书签时，书签的名称应尽量避免使用汉字。

　　四、学生上机操作。

　　这部分计算机知识，学生理解有些困难，但是这里只是简单了解一下，在以后应用中，我们还要进一步探究。

第三课时

　　一、开门见山，直接导入：上两节课我们学习了网页的制作，同时又收集了有关珍稀植物的知识，这节课我们就一起制作《珍稀植物》网。

二、提出要求，进行制作：

要求：

　　可参考P4的结构图进行设计制作网页。

　　三、学生动手操作，制作网页。

　　把收集的信息进行加工，制作成网页，达到学以致用，与科学学科整合。

第四、五课时

　　学生制作网页，并把作品进行共享，交流与评析。

整体效果评价

　　通过本课的学习，既能增长技能，学会能初步使用表格布局“珍稀植物”的网页结构；学会使用书签，方便快速地浏览需要的网页信息；学会使用图片缩略图，查看图片内容。又能让我们保护珍稀植物，维护生态平衡。

课题三、有趣的食物链

教学目标

1、知识目标：

　　让学生学会使用自选图形布局网页，了解自选图形在制作网页中的作用；

　　通过自选图形的叠放次序，了解层的含义。

2、技能目标：

　　简单设计制作网页。

3、情感目标：

　　学生了解食物链、食物网的知识，激发学生探索自然规律的兴趣。

重难点

　　自选图形的叠放次序，了解层的含义。

课前准备

教师准备：准备一些有关食物链的书籍，和自然教师相联系，（自然书有这部分内容，使两学科相整合）

　　学生准备：自然书、自然基本功。

教法与学法

自主探究法

信息技术教学教案万能模板篇7

教学目标

1、知识目标：

　　让学生学会使用自选图形布局网页，了解自选图形在制作网页中的作用；

　　通过自选图形的叠放次序，了解层的含义。

2、技能目标：

　　简单设计制作网页。

3、情感目标：

　　学生了解食物链、食物网的知识，激发学生探索自然规律的兴趣。

重难点

　　自选图形的叠放次序，了解层的含义。

课前准备

教师准备：准备一些有关食物链的书籍，和自然教师相联系，（自然书有这部分内容，使两学科相整合）

　　学生准备：自然书、自然基本功。

教法与学法

自主探究法

教学过程

第一课时

搜索有关食物链的知识

一、导入新课：

　　食物链是自然界中生物之间由于食物关系形成的联系。设计制作“有趣的食物链”网页，使我们更好地了解食物链、食物网的知识。

二、学生上机操作：

　　1、利用百度搜索有关食物链的知识。

什么是食物链

（1）捕食食物链（2）碎食食物链

（3）寄生性食物链（4）腐生性食物链

食物网

　　2、把得到的信息保存到D盘。

　　二、成果展示。

　　三、课后小结：大家利用网络收集到很多信息，在下课时间要阅读一些有关食物链的书，下节课我们把收集的信息加工成网页。

　　这部分内容是小学六年级自然书内容，与自然教师相联系，两课同时上，既把自然矫进行扩展，又能更好理解本课内容。

第二课时

　　使用自选图形设计网页。

一、导入新课：

　　你们想把这些信息制作成网站吗？今天我们来学习网站的建立。

二、教师指导学习阅读书（P12—16）

三、师生合作，共同探究：

　　“设计”中为学生提供了比较详细的网页内容和网页结构图，学生还可以上网搜集更多信息。

　　使用自选图形设计网页时，学生可以使用教材提供的自选图形，也可以自己选择其他图形。

　　使用“组合”可以将图形形成一个整体，移动位置时一起移动，不会错位。

　　四、学生上机操作。

　　这里我们既要给学生一定时间看书，又要留有大量的上机时间。

第三课时

制作珍稀植物网

　　一、开门见山，直接导入：上两节课我们学习了网页的制作，同时又收集了有关珍稀植物的知识，这节课我们就一起制作《珍稀植物》网。

二、提出要求，进行制作：

要求：

　　可参考P12的结构图进行设计制作网页。

　　三、学生动手操作，制作网页。

　　把收集的信息进行加工，制作成网页，达到学以致用，与科学学科整合。

第四、五课时

　　学生制作网页，并把作品进行共享，交流与评析。

整体效果评价

　　两学科同时进行讲授同一课，学生的理解能力、制作能力、创新能力都发生了变化，使他们更休会到学以致用，计算机工具性给他们带来的好处。

七年级信息技术学案【五篇】

　　【#教案#导语】编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。无我整理了七年级信息技术学案【五篇】，希望对你有帮助!

《机器人认路》

　　第二课：中学生的人际关系

　　【教学目标】

　　1．知识与技能

　　　　◆了解灰度传感器及其调节方法；

　　　　◆掌握地面灰度检测；

　　　　◆掌握机器人轨迹行走的三种方法；

　　　　◆理解条件的“或”“与”关系。

　　2．过程与方法

　　　　◆学会在机器人上安装和使用灰度传感器；

　　　　◆能应用灰度传感器解决日常生活中的问题。

　　3．情感态度与价值观

　　　　◆让学生在实践中体验成功的喜悦；

　　　　◆培养学生互助协作的精神，提高学生交流的能力。

　　【教法选择】

　　　　任务驱动、自主探究、分组协作、启发式教学。

　　【教学重点】

　　　　1．灰度传感器的安装和调节；

　　　　2．三种机器人认路的方法；

　　　　3．条件判断的嵌套以及“与”和“或"的使用。

　　【教学难点】

　　　　灰度传感器的安装和调节，机器人认路程序的设计。

　　【教学过程】

　　一、创设情景，导入新课

　　教师活动

　　在上几节课中，我们曾经学习过“光敏传感器"和“红外传感器”，它们利用光的强弱来充当机器人的“眼睛”，完成机器人行走的任务，机器人能不能利用其他方法来行走呢?

　　学生活动

　　　　小组讨论、制定方案。

　　二、展现目标，引入任务

　　教师活动

　　　　机器人可以利用光敏传感器、红外传感器实现类似人眼的功能，此外，地面灰度传感器也是机器人一种眼睛，利用它可以检测环境颜色的灰度，从而可以认路。通过机器人认路学习实现机器人循迹行走的三种方法。

　　　　1．地面灰度传感器的工作原理；

　　　　2．灰度传感器的调节；

　　　　3．三种实现方法的分析。

　　　　在课程羡清御讲解过程中，教师可以随堂设置问题，引导学生解决。

　　三、自主学习，任务探究

　　教师活动

　　　　1．布置学习正大任务一：动手调节灰度传感器的数值，观察机器人的改变；

　　　　2．指导学生以小组为单位，进行探究式协作学习。教师给以引导启示，指点制作关键步骤：

　　　　3．布置学习任务二：根据不同的实现方法搭建机器人，比较三种方案的异同。

　　学兄岩生活动

　　　　根据教师布置，完成任务，积累学习经验。

　　教师活动

　　　　1．引导和激励各组的探索学习，让学生通过观察、比较、探究、合作等一系列学习活动，完成“各显神通”的内容；

　　　　2．总结条件判断中的所学到的语句。

　　学生活动

　　　　动手实践，小组合作共同解决问题。

　　四、学习评价、归纳总结

　　教师活动

　　　　1．利用教学平台展示学生的作品，学生进行自评和他评；通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容；

　　　　2．启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务；

　　　　3．提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。

　　学生活动

　　　　1．欣赏作品，自评、他评；

　　　　2．完成“博弈舞台"中的任务；

　　　　3．记录学习成果及学习感受。

　　【教学反思】略

《机器人碰碰车》

　　【教学目标】

　　1．知识与技能

　　　　◆认识碰撞传感器；

　　◆掌握简单的碰撞方向确定方法：

　　　　◆学会使用嵌套语言编程。

　　2．过程与方法

　　　　◆通过机器人功能演示，让学生完成“碰碰车”的任务；

　　　　◆通过学生自主体验实施机器人碰碰车的任务，培养学生的动手能力、创新能力、分析问题和解决问题的能力。

　　3．情感态度与价值观

　　　　◆增强学生使用人工智能来实现日常生活中问题的意识。

　　【教法选择】

　　　　以任务驱动、自主探究、分组协作为主，教师指导为辅的教学方法。

　　【教学重点】

　　　　1．认识并了解碰撞传感器；

　　　　2．理解简单的碰撞方向的确定方法、掌握碰撞传感器的使用，能简单应用碰撞传感器解决生活中的一些简单问题，促进创新思维的发展；．

　　　　3．理解并掌握逻辑表达式。

　　【教学难点】

　　　　如何让学生应用碰撞传感器解决生活中的一些简单问题，促进创新思维的发展。

　　【教学过程】

　　一、创设情景，导入新课

　　教师活动

　　　　有很多同学玩过碰碰车吧?那么碰碰车是怎样感受到外界的碰撞，并改变行走方向的呢?因为它们安装了碰撞传感器。

　　在机器人身上安装碰撞传感器，就像人类有了触觉器官一样，利用它来判断是否碰到物体。

　　通过机器人碰碰车学习碰撞方向的确定，从而了解碰撞传感器的应用。

　　下面老师就给你们演示一下碰碰车机器人。

　　学生活动

　　　　观察机器人碰碰车的运行，此环节调动了学生的学习兴趣。

　　二、展现目标，引入任务

　　教师活动

　　　　在上一环节为学生演示了碰碰车机器人的功能，接着为学生讲解碰撞传感器的功能和安装方法，并强调碰撞方向的设置以及嵌套语句的使用方法。

　　学生活动

　　　　学生小组讨论，研究实施方案，教师指导。

　　三、自主学习，任务探究

　　教师活动

　　　　1．布置学习任务一：搭建实物机器人；

　　　　2．指导学生以小组为单位，合作完成碰碰车机器人的搭建。鼓励完成快的同学当小组长，辅导制作有困难的学生；

　　　　3．布置学习任务二：程序设计。

　　学生活动

　　　　1．结合教材完成任务一。在练习过程中，完成快的同学辅导制作有困难的同学；

　　　　2．结合教材完成任务二。在学习过程中，收集各组制作时出现的问题，协作探究，找到解决问题的方法，让学生在活动中，分享学习的快乐。

　　教师活动

　　　　1．引导和激励各组的探索学习，让学生通过观察、比较、探究、合作等一系列学习活动，归纳总结知识结构，完成“各显神通”；

　　　　2．启发学生将碰撞传感器的应用与生活实际相结合，看看还有哪些教材中没有提到的实际运用。

　　学生活动

　　　　动手实践，小组讨论，实际应用。

　　四、学习评价、归纳总结

　　教师活动

　　　　1．利用教学平台展示学生的作品，学生进行自评和他评；通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容；

　　　　2．启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务；

　　　　3．提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。

　　学生活动

　　　　1．欣赏作品，自评、他评；

　　　　2．完成“博弈舞台”中的任务；

　　　　3．记录学习成果及学习感受。

　　【教学反思】略

《机器人巡逻》

　　【教学目标】

　　1．知识与技能

　　　　◆了解红外传感器基本知识；

　　　　◆巡逻机器人的搭建；

　　　　◆熟悉编程思想以及条件表达式与条件判断的学习；

　　　　◆通过合作学习、动手实践及综合运用发展多种能力，培养创新意识。

　　2．过程与方法

　　　　◆通过动手实践使学生掌握模拟与数字传感器的不同，培养学生的动手能力；．

　　　　◆通过分析机器人出现的各种情况与程序、传感器等因素的关系，培养学生分析问题、主动探究的能力。

　　3．情感态度与价值观

　　　　◆培养学生的动手和动脑能力，培养学生的创新意识和精神；

　　　　◆培养学生相互协作的精神，共同承受失败，分享成功。

　　【教法选择】

　　　　以任务驱动、自主探究、分组协作为主，教师指导为辅的教学方法。

　　【教学重点】

　　　　1．红外传感器的安装与使用；

　　　　2．红外测障的原理；

　　　　3．条件表达式与条件判断。

　　【教学难点】

　　　　红外传感器的正确安装及机器人巡逻兵的程序编写。

　　【教学过程】

　　一、创设情景，导入新课

　　教师活动

　　学生活动

　　二、展现目标，引入任务

　　教师活动

　　学生活动

　　三、自主学习，任务探究

　　教师活动

　　1．布置学习任务一

　　　　2.指导学生以小组为单位，进行探究式协作学习。鼓励完成快的同学当小组长，辅导制作有困难的学生。

　　3．布置学习任务二

　　学生活动

　　　　1．结合教材完成任务一。在练习过程中，完成快的同学辅导制作有困难的同学。

　　　　2·结合教材及网上教程完成任务二。在学习过程中，收集出各组制作引导层时出现的问题，协作探究，找到解决问题的方法，让学生在活动中，分享学习的快乐。

　　四、学习评价、归纳总结

　　教师活动

　　　　1·利用教学平台展示学生的作品，学生进行自评和他评；通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容；

　　　　2．启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务；

　　　　3．提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。

　　学生活动

　　　　1．欣赏作品，自评、他评；

　　　　2．完成“博弈舞台”中的任务；

　　　　3．记录学习成果及学习感受。

　　【教学反思】略

《机器人报晓》

　　【教学目标】

　　1．知识与技能

　　　　◆了解光敏传感器的工作原理；

　　　　◆学会使用机器人光敏传感器检测环境光线亮度；

　　　　◆掌握条件判断中选择结构的使用。

　　2．过程与方法

　　　　◆理论讲解，让学生理解光敏传感器的工作原理；

　　　　◆动手操作，搭建实物机器人；

　　　　◆教师演示机器人亮度检测的操作；

　　　　◆报晓机器人程序的设计及调试。

　　3．情感态度与价值观

　　　　◆培养学生的动手和动脑能力，培养学生的创新意识和精神；

　　　　◆通过动手实践培养学生的动手能力；．

　　　　◆通过分析机器人出现的各种情况与程序、传感器等因素的关系，培养学生分析问题、主动探究的能力。

　　【教材分析】

　　　　本节课以“机器人报晓”为例，激发学生学习兴趣，向学生介绍一种模拟传感器——光敏传感器。本节课的设计旨在让学生通过动手实践掌握模拟与数字传感器的不同，学会安装和使用光敏传感器，了解机器人报晓的基本原理，掌握一个能够报晓的机器人程序。

　　【教法选择】

　　　　以任务驱动、自主探究、分组协作为主，教师指导为辅的教学方法。

　　【教学重点】

　　　　1．光敏传感器的使用和机器人报晓的工作原理；

　　　　2．条件判断的灵活运用。

　　【教学难点】

　　　　1．机器人报晓的工作原理及程序编译；

　　　　2．理解选择结构与顺序结构、循环结构。

　　【教学过程】

　　一、创设情景，导入新课

　　教师活动

　　演示机器人的报晓功能，调动学生学习的积极性，同时提出问题机器人是通过什么装置来报晓的？

　　仔细察看该装置，都是由哪些器件组成的?

　　学生活动

　　　　学生回答问题，教师补充讲解光敏传感器的使用方法。

　　二、展现目标，引入任务

　　　　在学生清楚该装置的组成后，教师接着提问，怎么用光线亮度调整机器人报晓?如何调试呢?请学生带着问题完成本课的学习。

　　教师活动

　　　　在教学过程中，要强调光敏传感器的亮度设置，在添加报晓音乐模块部分，可复习一下机器人唱歌的知识。

　　学生活动

　　　　小组讨论做出流程图，教师给予指导更正。在学生讨论编写机器人控制程序前，可以先帮助学生分析机器人报晓的流程图，让学生理解检测光线亮度的设置，如果报晓时间和预想的不一致该如何处理，然后再让学生去编写程序。

　　三、自主学习，任务探究．

　　教师活动

　　　　下载测试是个重要环节，也是检验学生前面学习的效果。

　　　　设计一个比赛：看看哪组同学最快地完成报晓机器人的设置，比一比谁的报晓机器人服务质量好、定时性好。

　　　　1．结合教材完成任务，在练习过程中，完成的同学辅导制作有困难的同学；

　　　　2．教师引导和激励各组的探索学习，完成“各显神通”部分的问题；

　　　　3．讲解条件判断中的选择结构的使用。

　　学生活动

　　　　动手实践，遇到问题，小组内解决。

　　四、学习评价、归纳总结

　　教师活动

　　　　1．利用教学平台展示学生的作品，学生进行自评和他评；通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容；

　　　　2．启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务；

　　3．提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中?

　　学生活动

　　　　1．欣赏作品，自评、他评；

　　　　2．完成“博弈舞台”中的任务；

　　　　3．记录学习成果及学习感受。

　　【教学反思】略

《机器人唱歌》

　　【教学目标】

　　1．知识与技能

　　　　◆了解机器人的发声原理；

　　　　◆学习音乐模块的使用；

　　　　◆设计机器人唱歌程序；

　　　　◆了解多次循环结构的使用方法。

　　2．过程与方法

　　◆认识机器人发声装置：

　　　　◆了解音乐模块的使用方法；

　　　　◆编写多次循环结构的程序。

　　3．情感态度与价值观

　　◆培养学生分析问题、解决问题的能力，认真思考调试中出现的现象，根据现象确定其成因：

　　　　◆培养学生的观察能力，让学生将所学知识与生活实际相结合；

　　　　◆培养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的精神和意识。

　　【教法选择】

　　　　任务驱动、自主探究、分组协作为主，教师指导为辅的教学方法。

　　【教学重点】

　　　　1．发声装置的安装与使用；

　　　　2．条件结构在机器人编程中的应用；

　　　　3．音乐模块的使用。

　　【教学难点】

　　　　机器人唱歌程序的我与调试。

　　【教学过程】

　　一、创设情景，导入新课

　　教师活动

　　学生活动

　　二、展现目标，引入任务

　　教师活动

　　　　机器人的发音是通过安装在机器人主板上的喇叭发声来实现的。

　　机器人编程软件中的音乐模块，可以让机器人实现演奏音乐等功能，也可以实现“人机对话”。

　　本节课将学习机器人的输出表现形式——声音；学习机器人“演奏音乐”和“多次循环”模块的使用。

　　你想让机器人为你唱什么歌曲?通过老师下面的操作，可以轻松地让机器人演奏一段美妙的音乐。

　　学生活动

　　　　认真听讲，跟随教师的讲解演示，提出问题。

　　三、自主学习，任务探究

　　教师活动

　　　　1．机器人发声装置的讲解及安装，引入音乐模块(你喜欢唱什么歌曲?想不想让机器人给你唱一唱呢?要想听机器人给你唱歌很简单，学习音乐模块，然后设计程序就能实现了)；

　　　　2．指导学生以小组为单位，进行探究式协作学习。利用网络资源及平时积累，理解音乐模块中的各种定义(音高、音长、休止符等概念)；

　　　　3．布置学习任务：唱歌机器人的程序设计，以“雪绒花”为例。

　　学生活动

　　　　1．结合教材完成任务。在练习过程中，完成快的同学辅导制作有困难的同学；

　　　　2．试着去完成“各显神通”中的两个问题。

　　教师活动

　　　　1．引导和激励各组的探索学习，让学生通过观察、比较、探究、合作等一系列学习活动，归纳出制作唱歌机器人时遇到的各类问题，记录到“成长基石”中；

　　　　2．引导学生自主学习“资源视窗”中的内容。

　　学生活动

　　　　自主学习，互相交流，共同探讨。

　　四、学习评价、归纳总结

　　教师活动

　　　　1．利用教学平台展示学生的作品，学生进行自评和他评；通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容；

　　　　2．启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务；

　　　　3．提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。

　　学生活动

　　　　1．欣赏作品，自评、他评；

　　　　2．完成“博弈舞台”中的任务；

　　　　3．记录学习成果及学习感受。

　　【教学反思】略

初中信息技术教案【五篇】

　　教学中多注意培养学生良好的学习习惯基稿，以及良好的思想道德情操，达到教书育人迅伏的目的，为国家培养出合格的中学生。我整理了初中信息技术教案【五篇】，希望对你有帮助!

制作封面和封底

一、教学目标

　　1、知识与技能：了解书籍封面的组成和布局，掌握封面设计作品制作的基本方法。

　　2、过程和方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义；能以自主或合作的方法进行设计和制作。

　　3、情感态度和价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识；提高对书籍封面设计的审美能力，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯；培养学生的审美眼光以及学生的操作能力，让学生在实践中创造美，体验美。

二、教学重点搏昌孝

　　引导学生能运用以前学习的美术知识，灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一。

三、教学难点

　　学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。

四、教学准备

　　1、教师准备：多媒体课件，优秀封面设计作品等。

　　2、学生准备：学生构思自我设计作品等。

五、教学方法

　　演示讲解法、实验学习法、学生讨论法。

六、教学过程

（一）复习

1．复习上节课所学内容

2．检查讲解上节课所布置作业

（二）创设情境并导入新课

1、情景设计

师：PPT课件展示图片（封面和封底）

师：封面、封底一般包括哪些元素？

生:……

2、导入新课

三大要素：文字、图像、色彩.

　　师：书籍封面是根据图书的内容和主题来设计的，不同类型的书籍有不同意义的封面。

　　一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，本节课我们一起来学习这些主题封面的设计。

　　（以文字为主、图文结合）。

（三）任务探究，自主学习

封面背景制作

　　（1）同学们观看课本上例题，小组合作探究讨论，自主学习封面背景制作。

　　（学生小组探究、合作学习、实践操作，教师巡回指导。）

　　（2）学生展示自我，演示封面背景制作，老师鼓励，给予评价。

（3）教师演示绘制自选图形椭圆，修饰图形（填充颜色、旋转和翻转、叠放次序）

　　（4）学生观摩后，实践练习课后简单习题。

（四）设计步骤小结

1、构思

　　考虑几种设计方案，从中选择最满意的，或将几个方案中的优点加以综合。

2、定稿

　　确定封面的规格、定位图形及文字的位臵。

3、制作

　　图形的设色或制作，运用学过的各种绘画技法（自选图形的修饰等）。

　　（五）课程总结，布置课后作业。

七、课程总结

今天，通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神，学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品，感受到了封面设计的艺术，很好的完成了

初一信息技术《制作目录》学案

一、教学目标

（一）知识与技能：

1、掌握艺术字的插入方法，熟练我艺术字：移动、字符间距、删除、环绕、旋转

　　2、知道文本框的作用；会进行横、竖排文本框的插入；会进行文本框的我：移动、改变大小、删除、复制；灵活设臵文本框格式：颜色和线条、边框与底纹设臵

3、熟练掌握插入图片的方法，以达到用图来修饰和点缀整个版面

　　4、学会应用项目符号和编号来制作目录内容。

（二）过程与方法

　　1、培养学生运用知识、实现知识迁移的能力。

　　2、培养学生观察问题和思考问题能力。

　　3、通过交流和欣赏，培养学生自主学习、相互评价的能力。

（三）情感态度价值观

　　通过设置艺术字格式、利用文本框设计版面，初步培养学生的审美观。

二、教学重点

　　1、利用艺术字制作标题；

　　2、利用文本框设计版面。

三、教学难点

　　设置文本框的属性。

四、教学手段

机房、多媒体网络广播系统

五、教学方法

　　任务驱动法、演示讲解法、实验学习法。

六、教学过程

（一）复习

1．复习上节课所学内容

2．检查讲解上节课所布置作业

（二）导入新课

1.用基本知识来考考大家：请问一本完整的图书通常由哪些部分组成呢？

2.出示课题：制作目录

（三）讲解新课

1.初步了解目录：什么是目录？为什么要有目录？有什么作用？

2.感性认识目录：①展示各种目录样式②观察课本的目录和课本所给目录示例

③通过对比修饰与没有修饰过的目录，激发学生自己动手操作

（四）动手制作目录

　　1.为了实现图与文字的完美结合，今天我们首先来学习“文本框”。

方法一：插入——文本框——横排或竖排

方法二：调出绘图工具（视图——工具栏）

2、文字的“复制与粘贴”

选定——Ctrl C（复制）——Ctrl V（粘贴）

3、应用?项目符号和编号

4、插入艺术字

5、插入图片

6、整体美化

（五）课堂小结

　　1.总结本节课内容：本节课学习了作文选中目录的制作，主要学习了应用?项目符号和编号的?的使用，以及艺术字、图片等的插入，美化文本。

　　2.布置课下作业。

七、课后反思

　　这节课学习了目录的制作，学生在前几节课已经对WORD运用较为熟练，因此，本节课学习难度不高，学生基本都能完成任务。

初一信息技术《有效获取信息》学案

一、教学目标

　　1.知识与技能：了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。

　　2.过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。

　　3.情感态度价值观：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分。

二、内容分析

　　本节课内容是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的学习本册书奠定基础。本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。

三、学生分析

　　授课对象为初一年级的学生，他们大多数在小学已经学过信息技术课程，并且很多同学家里也都有电脑，对于计算机的基本功能操作的水平还是可以的。并且已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章节的学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授课过程学生应该可以接受。

四、教学方法

讲授法、讨论法

五、教学重、难点：

　　信息获取过程的分析和确定信息获取方案。

六、教学过程

　　1复习：复习上节课所学内容。

2.导入新课

　　（一）、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。

　　（二）、列举生活中一个简单的例子来分析信息获取的一般过程。

　　（三）、让同学们看书上的例子，总结此例中信息获取的过程。

　　（四）、评价获取信息的过程。

　　（五）、剖析信息获取的各个环节。

①定位信息需求：信息的时间范围、信息的地域范围、信息的内容范围

　　即：获取什么时间什么地点的什么样的信息。

②选择信息来源：文献型信息源、口头型信息源、电子型信息源、实物型信息源

　　分别比较各种信息来源的类型，例子，以及优缺点。

　　③确定信息获取方法：信息来源不同，获取的方法也不同。

④评价信息：

　　评价的依据：信息的数量和质量、适用性、载体形式、可信度、时效性等。

　　（注：如果没有成功获取信息，则调整过程重新获取。）

（六）、实践

　　分析书上一个比较复杂的例子，更加熟练掌握获取信息的各个环节。

（七）、综合实践

　　实践1：以课后习题作为范例，描述整个信息获取的过程。

　　实践2：结合自己生活中的一件事，讲述自己具体获取信息的过程，学生讨论评价、改进。

（八）、总结

　　总结本节课学习的内容，布置课下作业。

七、教学反思

　　通过本节课的学习学生要掌握了获取信息的一般过程，这对以后信息技术课程的学习起着非常重要的作用，所以教学过程中学生能真正参与到课程中，结合生活实例掌握信息获取的过程，能较好的完成学习任务。

《走进可视化程序设计》学案分析

教材分析：

　　教材选自xx教育出版社信息技术活动七《走进可视化程序设计》VB。本节从现实生活中的实例说起，与程序世界的实例作类比，让学生通过举例和上机实践，理解可视化编程的基本概念和方法。

　　可视化编程包含的许多概念是面向对象程序设计基本思想和方法的雏形，要在以后的章节中学会利用面向对象的思想和方法进行编程，必须从理解和掌握可视化编程的基本概念入手，而学习的方法是从VB提供的可视化编程环境和可视化编程组件开始，因为可视化编程的方法和步骤简单、易于上手。

学情分析：

　　随着年龄的增长，中学生已经具备了一定的生活阅历，能够对各种生活现象加以分析和说明，已接触了许多应用软件，具备了应用软件的一些使用技能，对程序世界的很多现象也有了一定的感触。而可视化编程的方法涉及较少，所以，本节将以“VB”可视化编程基础开始学习，对一些概念将在学习过程中适时明确。

教学准备：

　　1、精选贴近学生学习、生活中的任务，创设适合学生学习的环境——布置制作“电子钟”应用程序任务。

　　2、硬件、软件符合学生学习需要，学习资源主要以教材为主。

　　3、策略准备：以VB编程的基本步骤为线索，通过对各阶段性问题的解决，形成循序渐进的梯度，让学生在“做中学”“学中做”的过程中体验成功之喜悦，通过适当地为学生提供拓展性的内容，充分挖掘学生潜力，让有余力的学生可以有更大空间。

教学目标：

(一)知识目标

　　1、了解VisualBasic开发环境的使用。

　　2、了解可视化程序设计的一般过程。

　　3、了解对象、属性、事件是面向对象程序设计的概念。

(二)情感态度与价值观目标

　　1、经历可视化编程的基本过程，体验成功的快乐。

　　2、在老师的指导下，与同学共同探究问题，体验自主学习、合作学习的乐趣。

(三)能力目标

　　培养和提升学生利用VB编程解决问题的能力。

教学重点、难点：

(一)教学重点

　　1、VB可视化编程的方法。

　　2、VB可视化编程的几个基本概念。

　　3、理解事件与编写的程序代码。

(二)教学难点

　　理解事件与编写的程序代码。

教法、学法：

(一)教法

　　任务驱动、问题解决式的教学方法。

(二)学法

　　教师引导下的自主学习、合作探究式学习。

教学过程：

　　本节课我将从情境导入、新课学习、拓展提高、交流评价、课堂小结作业这五个部分进行。

情境导入

　　我们经常见到“电子钟”程序，今天我们来学习用VB制作“电子钟”程序应用程序。

　　学生活动：快速进入课堂学习状态，认真听课并思考。

　　设计意图：集中学生注意力，提高学习兴趣。

请同学们回顾：

　　1.计算机编程解决问题的基本过程。

2.“电子钟”程序需要对什么进行判断?涉及到程序设计的哪种软件?

　　学生活动：思考、回答。

　　设计意图：巩固知识，联结新旧知识。

新课学习

　　布置制作“电子钟”程序任务，引导学生掌握利用VB可视化编程方法解决实际问题的基本过程。

　　可自主学习，参照教材第75-84页部分完成该任务。

(1)建立工程

(2)创建图形用户界面

(3)设置对象属性

(4)编写程序

(5)调试运行程序

(6)保存和编译程序

　　学生活动：听课、思考，探究、合作。

　　设计意图：通过任务驱动的形式，让学生在完成任务的同时，掌握可视化编程的过程，也为学生将来自觉利用可视化编程工具解决实际问题做好铺垫。

拓展提高

　　(1)学习较吃力的学生继续完成上面基本任务，可寻求同伴指导。

　　(2)学习能力较强的学生针对“电子钟”程序界面进行修饰完善，自主学习，添加相应控件。鼓励这些学生指导学习能力较差的学生完成任务，达到共同进步。

(3)思考：制作真正的“电子钟”程序还需要学习哪些知识?

　　学生活动：合作、自主学习，探究、实践。

　　设计意图：关注全体学生、体现分层教学思想。

交流评价

　　组织学生展示交流部分作品。

　　学生活动：展示、表达、交流、评价。

　　设计意图：激励、诊断、促进学习。

课堂小结作业

(1)涉及哪些可视化编程的基本概念?

(2)事件过程的一般格式是怎样的?

(3)如何设置和读取对象的属性值?如何调用对象的方法?

　　(4)简述VB可视化编程的基本步骤。

　　学生活动：思考、回顾、回答。

设计意图：提升认识

　　全面阅读教材本节内容，并预习下节。

　　学生活动：自主学习。

　　设计意图：巩固、准备。

板书设计：

走进可视化程序设计

一、认识可视化界面

　　VB界面、事件、对象、属性。

二、编程体验

《电脑动画》学案

一、教材分析

本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程，是一节集造型表现和设计综合于一体的课程，这节课是学生在了解电脑知识和前一节电脑美术的基础知识上的一个拓

　　展。

　　本课通过造型和丰富动画，吸引学生的学习兴趣。

　　本课的目标是希望学生能在以往尝试用手绘表现能力的基础上，学会运用适当的电脑动画技巧，利用电脑动画软件完成独特的多种图像功能，且利用电脑软件进行动画设置，结合电脑动画软件的优越性创作生动有趣的创作美术作品。

二、教学思路

　　电脑美术的多变性与设计技巧是学生学习的兴趣源泉。

　　而本课可以把平面静止的绘画作品制作成有趣的电脑动画作品，对于学生学习是一种诱惑。

　　故本课可以采用先以“动画”入手，以“电脑绘画”深入教学，以“我故事的创新表现”为目的的教学策略。

三、教学建议

（一）激趣导入新课

　　通过电脑绘画承接上一节课的电脑美术知识导入新课。（或出示电脑动画片，激发学生兴趣导入新课）出示课题：《电脑动画》

（二）探究电脑绘画软件工具箱工具使用方法

　　1.回顾上一节课学习的电脑美术知识。

　　2.先让学生看小鸟图片，然后运用软件工具，分析小鸟绘制特征。

　　3.学生尝试用软件工具绘画小鸟及背景。

　　4.对比教师运用工具绘制的小鸟，巩固学生运用工具的灵活性。

　　5.研讨动画制作方案。逐一尝试两种动画方案，对比效果。

　　6.拓展学生思维能力，运用两种不同的动画方式，完成独特的动画小鸟的其他身体部位或背景场景，使画面更为生动。

（三）学生创作，教师辅导

（四）创作展示

　　集中展示动画作品，对学生提出创作优点和可改进之处。

　　老师在少数的作品上可现场进行改进，以提高学生的兴趣。

（五）艺术的现实运用

欣赏电脑动画作品，为我们的生活增添精彩！（图片或视频欣赏）

四、评价建议

　　1.能否根据自己的认知，运用电脑创作出大胆、独特的作品。

　　2.能否灵活运用电脑软件进行绘画的基本技法技巧。

　　3.能否体验电脑动画带来的快乐。