高二生物必修三知识点梳理：什么是高二生物必修三的重要知识点？

导读：" 高二生物必修三是中学生物课程中的重要组成部分，涵盖了许多重要的生物知识点。这些知识点对于学生理解生物的基本原理和过程，以及培养科学思维和研究能力至关重要。以下是高二生物必修三的一些重要知识点：。1.遗传与变异-遗传的基本规律：孟德尔遗传定律、Mendelian遗"

　　高二生物必修三是中学生物课程中的重要组成部分，涵盖了许多重要的生物知识点。

　　这些知识点对于学生理解生物的基本原理和过程，以及培养科学思维和研究能力至关重要。

　　以下是高二生物必修三的一些重要知识点：。

1.遗传与变异

-遗传的基本规律：孟德尔遗传定律、Mendelian遗传规律

-基因的结构和功能：DNA、RNA、蛋白质、基因表达等

-基因的变异与突变：基因突变、染色体异常等

2.生物进化

-进化的基本概念：进化论、自然选择、适者生存等

-进化的证据和方式：化石记录、生物地理分布、生化相似性等

-进化的机制和过程：基因漂变、基因流、突变等

3.生态系统与生物多样性

-生物与环境的关系：生态位、生态因子、生态适应等

-生态系统的组成与功能：生态金字塔、食物网、能量流动等

-生物多样性的保护与管理：物种保护、生态恢复等

4.生物技术与人类健康

-克隆技术与干细胞研究：动植物克隆、干细胞治疗等

-生物医学的应用与发展：基因检测、基因治疗等

针对上述知识点，以下是解决方案的有序列表：

　　1.注意理解和掌握遗传的基本规律和基因的结构与功能，可以通过阅读教科书、参与课堂讨论和做相关习题来加深理解。

　　2.学习进化的基本概念和证据，可以观察化石和研究生物地理分布，同时也要关注科学研究中的最新进展。

　　3.了解生态系统的组成与功能，可以进行实地考察，观察不同生物之间的相互关系，参与环保活动来加深对生态系统的理解。

　　4.学习生物技术与人类健康，可以参与科研项目和实验，积极探索和应用生物技术的新方法和应用。

　　通过以上解决方案，希望能帮助高二生物学习者更好地掌握高二生物必修三的重要知识点，提高学习效果和学科素养。

高二年级生物必修三重点知识点

　　【#高二#导语】高二变化的大背景，便是文理分科（或七选三）。

　　在对各个学科都有了初步了解后，学生们需要对自己未来的发展科目有所选择、有所侧重。

　　这可谓是学生们第一次完全自己把握、风险未知的主动选择。

　　高二频道为你整理了《高二年级生物必修三重点知识点》，助你金榜题名！。

1.高二年级生物必修三重点知识点

　　　　1、感受器：指传入神经的末梢。是机体内能够接受刺激产生兴奋的结构。

　　　　2、传入神经：也叫感觉神经，是将兴奋从感受器传送到神经中枢的神经。

　　　　3、神经中枢：是脑或脊髓的灰质部分，具有对传入的信息进行分析和综合的功能。

　　　　4、传出神经：也叫运动神经。是将兴奋从神经中枢传送到效应器的神经。

　　　　5、效应器：是传出神经的末梢和它所支配的肌肉或腺体。

　　　　6、神经系统(或神经元细胞)的任何部位都能接受刺激并产生兴奋，在动物和人体内，只有感受器能直接接受刺激，是兴奋的“发源地”。

　　　　7、兴奋：简单地说，兴奋就是神经元细胞膜上的电位变化。

　　　　8、在生物体内，神经系统中兴奋的传导是单向的。沿着“树突→胞体→轴突”方向传导;而在实验条件下，神经纤维上的兴奋是可以双向传导的。

　　　　9、膜离子通道：是指神经元细胞膜上的特殊通道蛋白质，当神经元细胞受到刺激时，通道打开，Na 快速内流，K 快速外流。膜电位表现为外负内正。

　　　　10、神经细胞内K 浓度明显高于膜外，Na 浓度比膜外低。

　　　　11、动作电位：指神经元细胞受到刺激后表现出来的膜电位外负内正的变化。

　　　　12、突触类型：轴突——轴突;轴突——树突;轴突——胞体;树突——树突。

2.高二年级生物必修三重点知识点

　　　　1.生命活动的正常进行，离不开信息的作用;生物种群的繁衍，也离不开信息的传递。信息还能够调节生物的关系，以维持生态系统的稳定。

　　　　2.负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础。

　　　　3.抵抗力稳定性：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力。

　　　　4.恢复力稳定性：生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力。

　　　　5.抵抗力稳定性大，则恢复力稳定性就小，反之亦是。一般来说，生态嫌手正系统中的组分越多，食物网越复杂，其自我调节能力就越强，抵抗力稳定性就越高。

　　　　6.全球性生态环境问题主要包括全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多样性锐减等。

　　　　7.生物多样性的价值：潜在价值、间接价值(生态功能)、直接价值。

　　　　8.保护生物多样性的措施：就地保护(建立自然保护区)和易地保护。

3.高二年级生物必修三重点知识点

　　　　1.种群的特征包括：种群密度、出生率和死亡率、迁入和迁出率、年龄组成和性别比例。

　　　　2.调查种群密度的方法：样方法、标志重捕法、抽样检测法、取样器取样进行采集、调查的方法。

　　　　3.K值：在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群数量。

　　　　4."J"型增长的数学模型：Nt=N0λt。其中N0为该种群的起始数量，t为时间，Nt表示t年后该种群的数量，λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数。

　　　　5.群落：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。

　　　　6.丰富度：群落中物种数目的多少。

　　　　7.种间关系包括：单键、捕食、互利共生和寄生等。

　　　　8.群落的空间结构包括垂直结构和水平结构。

　　　　9.演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。分为初生演替和次生演替。

4.高二年级生物必修三重点知识点

　　种群密度的取样调查

　　1、植物种群密度取样调查的常用方法——样方法

　　(1)步骤：确定调查对象→选择调芹悔查地段→确定样方→设计计数记录表→实地计数记录→计算种群密度

　　　　(2)原则：随机取样，不能掺入主观因素。

　　2、动物种群密度调查的常用方法——标志重捕捉法

　　　　(1)主要方法：捕获一部分个体做上标记，放回原来环境中，经过一段时间再进行薯戚重捕。

　　(2)计算公式：标记总数/N=重捕个体中被标记的个体数/重捕总数(N代表种群内个体总数)

　　(3)操作注意事项：

　　　　①标记个体与未标记个体在重捕时被捕的概率相同。

　　　　②调查期间没有大规模迁入和迁出，没有外界的强烈干扰。

　　　　③标记物和标记方法必须对动物的身体不会产生对于寿命和行为等的影响。

　　　　④标记不能过分醒目，以防改变与捕食者之间的关系。

　　　　⑤标记符号必须能够维持一定的时间，在调查研究期间不会消失。

5.高二年级生物必修三重点知识点

　　1、在胚芽鞘中

　　感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端

　　向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部

　　产生生长素的部位在胚芽鞘尖端

　　2、胚芽鞘向光弯曲生长原因：

　　①横向运输(只发生在胚芽鞘尖端)：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输

　　②纵向运输(极性运输)：从形态学上端运到下端，不能倒运

　　③胚芽鞘尖端下部生长素分布情况：生长素多生长的快、生长素少生长的慢，胚芽鞘弯曲方向与生长素少的方向一致

　　　　3、植物激素：由植物体内产生、能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。

　　植物生长调节剂：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质

　　4、色氨酸经过一系列反应可转变成生长素

　　在植物体中生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子

　　生长素的分布：植物体的各个器官中都有分布，但相对集中在生长旺盛的部分

　　5、植物体各个器官对生长素的忍受能力不同：茎>芽>根

　　6、生长素的生理作用：两重性，既能促进生长，也能抑制生长;既能促进发芽也能抑制发芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果

　　在一般情况下：低浓度促进生长，高浓度抑制生长

6.高二年级生物必修三重点知识点

　　1、稳态的调节：神经——体液——免疫共同调节

　　　　2、内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。

　　　　3、内环境：由细胞外液构成的液体环境。内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

　　　　4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少。

　　　　5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。

　　6、血浆中酸碱度：7.35—7.45

　　调节的试剂：缓冲溶液：NaHCO3/H2CO3Na2HPO4/NaH2PO4

　　7、人体细胞外液正常的渗透压：770kPa

　　正常的温度：37度

　　8、稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内

　　　　环境的相对稳定的状态。内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中。

高二年级生物必修三复习知识点

　　【#高二#导语】在学习新知识的同时还要复习以前的旧知识，肯定会累，所以要注意劳逸结合。

　　只有充沛的精力才能迎接新的挑战，才会有事半功倍的学习。

　　高二频道为你整理了《高二年级生物必修三复习知唤运识点》希望对你的学习有所帮助！。

1.高二年级生物必修三复习知识点

　　生物的进化

　　　　(1)自然选择学说内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。

　　　　(2)物种：指分布在一定的自然区域，具有一定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下能够相互交配和繁殖，并能产生出可育后代的一群个体。

　　　　种群：是指生活在同一地点的同种生物的一群个体。

　　　　种群的基因库：一个种群的全部个体所含有的全部基因。

　　　　(3)现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变。突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。

　　　　(4)突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然和慎梁选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件(生殖隔离的形成标志着新物种的形成)。

2.高二年级生物必修三复习知识点

　　1、种群的数量变化有哪些?

　　　　包括增长、波动、稳定、下降。

　　2、影响种群数量变化的因素有哪些?

　　　　⑴、环境因素：食物、生存空间、气候、敌害等。

　　　　⑵、内部因素：出生率、死亡率，年龄组成，性别比例，迁入率、迁出率。

　　3、种群增长曲线：

　　⑴、“J”型增长曲线：

　　　　①、条件：食物、空间充裕，气候适宜，没有敌害。

　　②、若种群初始数量为：N0，年增长率为λ，则t年之后种群数量为：Nt=N0λt

　　⑵、“S”型增长曲线：

　　　　①、“S”型曲线：种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增长曲线。

　　　　②、K值：为满载量。即在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群数量。

3.高二年级生物必修三复习知识点

　　1.群落外貌

　　　　群落外貌(physiognomy)是指生物群落的外部形态或表相而言。

　　它是群落中生物与生物间，生物与环境相互作用的综合反映。

　　陆地生物群落的外貌主要取决于植被的特征，水生生物群落的外貌主要取决于水的深度和水流特征。

　　陆地生物群落的外貌是由组成群落的植物种类形态及其生活型(lifeform)所决定的。

　　2.生活型类型

　　　　目前广泛采用的是丹麦植物学家raunkiaer提出的系统，他是按休眠芽或复苏芽所处的位置高低和保护方式，把高等植物划分为五个生活型，在各类群之下，根据植物体的高度，芽有无芽鳞保护，落叶或常绿，茎的特点等特征，再细分为若干较小的类型。下面就raunkiaer的生活型分类系统加以简介：

　　　　①高位芽植物(phanerophytes)休眠芽位于距地面25㎝以上，又可根据高度分为四个亚类，即大高位芽植物(高度﹥30米)，中高位芽植物(8-30米)，小高位芽植物(2-8米)与矮高位芽植物(25厘米～2米)。

　　　　②地上芽植物(chamaephytes)更新芽位于土壤表面之上，25㎝之下，多为半灌木或草本植物。

　　　　③地面芽植物(hemicryptophytes)更新芽位于近地面土层内，冬季地上部分全部枯死，多为多年生草本植物。

　　　　④隐芽植物(cryptophytes)更新芽位于较深土层中或水中，多为鳞茎类块茎类和根茎类多年生草本植物或水生植物。

4.高二年级生物必修三复习知识点

　　1、稳态的调节：神经——体液——免疫共同调节

　　　　2、内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。

　　　　3、内环境：由细胞外液构成的液体环境。内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

　　　　4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少。

　　　　5、细胞外液孝简的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。

　　6、血浆中酸碱度：7.35—7.45

　　调节的试剂：缓冲溶液：NaHCO3/H2CO3Na2HPO4/NaH2PO4

　　7、人体细胞外液正常的渗透压：770kPa

　　正常的温度：37度

　　8、稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内

　　　　环境的相对稳定的状态。内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中。

5.高二年级生物必修三复习知识点

　　1.人的多种需求

　　　　粮食、水、自然资源、生存空间、精神需求等。

　　2.人口增长对生态环境的压力

　　　　人口的环境容纳量是有限的，人口众多对我国的生态环境已经产生了沉重的压力。

　　　　(1)对土地资源的压力：人均耕地面积不足世界人均耕地的1/3，而且还将继续减少。

　　　　(2)对能源的压力。

　　　　(3)对森林资源的压力。

　　　　(4)对水资源的压力：我国的人均淡水占有量只是世界人均的1/4。

　　　　(5)环境污染加剧。

　　3.保护生态环境，统筹人与自然和谐发展的措施

　　　　(1)控制人口增长。

　　　　(2)加大保护环境和资源的力度。

　　　　(3)加强生物多样性的保护和自然保护区的建设，以及推进生态农业。

高二生物必修三知识点梳理

　　【#高二#导语】高二本身的知识体系而言，它主要是对高一知识的深入和新知识模块的补充。

　　以数学为例，除去不同学校教学进度的不同，我们会在高二接触到更为深入的函数，也将开始学习从未接触过的复数、圆锥曲线等题型。

　　考网高二频道为你整理了《高二生物必修三知识点梳理》希望对你有所帮助！。

1.高二生物必修三知识点梳理

　　一、应该牢记的知识点

　　1、种群的数量变化有哪些?

　　　　包括增长、波动、稳定、下降。

　　2、影响种群数量变化的因素有哪些?

　　　　⑴、环境因素：食物、生存空间、气候、缺铅敌害等。

　　　　⑵、内部因素：出生率、死亡率，年龄组成，性别比例，迁入率、迁出率。

　　3、种群增长曲线：

　　⑴、“J”型增长曲线：

　　　　①、条件：食物、空间充裕，气候适宜，没有敌害。

　　②、若种群初始数量为：N0，年增长率为λ，则t年之后种群数量为：Nt=N0λt

　　⑵、“S”型增长曲线：

　　　　①、“S”型曲线：种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增长曲线。

　　　　②、K值：为满载量。即在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群数量。

　　二、应会知识点

　　　　1、“J”型曲线：在自然界中有类似细菌在理想条件下种群增长的形式。

　　　　2、K/2点：种群增长速率时刻。

　　　　是渔业捕捞、森林采伐的理想时期。

　　　　害虫防治应在此点到来之前开始。

　　3、种群数量波动和下降的原因：

　　　　气候、食物、天敌、传染病等。

2.高二生物必修三知识点梳理

　　　　1.生态系统的结构包括：生态系统的组成成分(非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者)和食物链和食物网。

　　　　2.食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强。食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的。

　　　　3.生态系统的能量流动：生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。其特点是单向流动和逐级递减。

　　　　4.在相邻两个营养级间的能量传递效率大约是10%~20%。

　　营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多。

　　越是位于能量金字塔顶端的生物，得到的能量越少，而通过生物富集作用，体内的有害成分却越多。

　　　　5.生产者所固定的太阳能的总量便是流经这个生态系统的总能量。

　　　　6.研究生态系统的能量流动，可以帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。还可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。

　　　　7.生态系统的物质循环具有全球性和歼扮迟反复利用的特点。

　　　　8.能量的固定、储存、转移和释放都离不开物质的合成和分解等过程。物质作为能量的载体，使能量沿着食物链(网)流动;能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间氏李循环往返。

3.高二生物必修三知识点梳理

　　　　1.种群的特征包括：种群密度、出生率和死亡率、迁入和迁出率、年龄组成和性别比例。

　　　　2.调查种群密度的方法：样方法、标志重捕法、抽样检测法、取样器取样进行采集、调查的方法。

　　　　3.K值：在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群数量。

　　　　4."J"型增长的数学模型：Nt=N0λt。其中N0为该种群的起始数量，t为时间，Nt表示t年后该种群的数量，λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数。

　　　　5.群落：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。

　　　　6.丰富度：群落中物种数目的多少。

　　　　7.种间关系包括：单键、捕食、互利共生和寄生等。

　　　　8.群落的空间结构包括垂直结构和水平结构。

　　　　9.演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。分为初生演替和次生演替。

4.高二生物必修三知识点梳理

　　生物圈的概念

　　　　生物圈的概念是由奥地利地质学家休斯(E.Suess)在1375年首次提出的，是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体。

　　它包括海平面以上约10000米至海平面以下11000米处，其中包括大气圈的下层，岩石圈的上层，整个土壤圈和水圈。

　　但绝大多数生物通常生存于地球陆地之上和海洋表面之下各约100m厚的范围内。

　　　　生物圈主要由生命物质、生物生成性物质和生物惰性物质三部分组成。生命物质又称活质，是生物有机体的总和;生物生成性物质是由生命物质所组成的有机矿物质相互作用的生成物，如煤、石油、泥炭和土壤腐殖质等;生物惰性物质是指大气低层的气体、沉积岩、粘土矿物和水。

　　　　由此可见，生物圈是一个复杂的、全球性的开放系统，是一个生命物质与非生命物质的自我调节系统。它的形成是生物界与水圈、大气圈及岩石圈(土圈)长期相互作用的结果，生物圈存在的基本条件是：

　　　　第一，可以获得来自太阳的充足光能。因一切生命活动都需要能量，而其基本来源是太阳能，绿色植物吸收太阳能合成有机物而进入生物循环。

　　　　第二，要存在可被生物利用的大量液态水。几乎所有的生物全都含有大量水分，没有水就没有生命。

　　　　第三，生物圈内要有适宜生命活动的温度条件，在此温度变化范围内的物质存在气态、液态和固态三种变化。

　　　　第四，提供生命物质所需的各种营养元素，包括O2、CO2、N、C、K、Ca、Fe、S等，它们是生命物质的组成或中介。

5.高二生物必修三知识点梳理

　　　　1、显微结构：在普通光学显微镜中能够观察到的细胞结构。

　　　　2、亚显微结构：在普通光学显微镜下观察不能分辨清楚的细胞内各种微细结构。

　　　　3、原核细胞：细胞较小，没有成形的细胞核。组成核的物质集中在核区，没有染色体，DNA不与蛋白质结合，无核膜、无核仁;细胞器只有核糖体;有细胞壁，成分与真核细胞不同。

　　　　4、真核细胞：细胞较大，有真正的细胞核，有一定数目的染色体，有核膜、有核仁，一般有多种细胞器。

　　　　5、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻、细菌(如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌)、放线菌、支原体等都属于原核生物。

　　　　6、真核生物：由真核细胞构成的生物。如：酵母菌、霉菌、食用菌、衣藻、变形虫、草里履虫、疟原虫等。

　　　　7、细胞膜的选择透过性：这种膜可以让水分子自由通过，细胞要选择吸收的离子和小分子(如：氨基酸、葡萄糖)也可以通过，而其它的离子、小分子和大分子(如：信使RNA、蛋白质、核酸、蔗糖)则不能通过。

　　　　8、膜蛋白：指细胞内各种膜结构中蛋白质成分。

　　　　9、载体蛋白：膜结构中与物质运输有关的一种跨膜蛋白质，细胞膜中的载体蛋白在协助扩散和主动运输中都有特异性。

　　　　10、细胞质：在细胞膜以内、细胞核以外的原生质，叫做细胞质。细胞质主要包括细胞质基质和细胞器。

　　　　11、细胞质基质：细胞质内呈液态的部分是基质，是细胞进行新陈代谢主要场所。

　　　　12、细胞器：细胞质中具有特定功能的各种亚细胞结构的总称。

　　　　13、细胞壁：植物细胞的外面有细胞壁，主要化学成分是纤维素和果胶，其作用是支持和保护。其性质是全透的。

高二生物必修三知识归纳

　　　　许多同学想了解高二生物的知识点，那么生物必修三有哪些知识点灶袭呢?快来了解一下吧。下面是由我为大家整理的“高二生物必修三知识归纳”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　高二生物必修三知识归纳

　　生长素

　　一、生长素的发现：

　　1、胚芽鞘：尖端产生生长素,在胚芽鞘的基部起作用;

　　2、感光部位是胚芽鞘尖端;

　　3、琼脂块有吸收、运输生长素的作用;

　　4、生长素的成分是吲哚乙酸;

　　5、向光性的原因：由于生长素分布不均匀造成的,单侧光照射后,胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧,因而引起两侧生长不均匀从而造成向光弯曲.

　　二、生长素的合成：幼嫩的芽、叶、发育的种子(色氨酸→生长素)

　　运输：只能从形态学上端到形态学下端,又称极性运输;

　　运输方式：主动运输

　　分布：各器官都有分布,但相对集中的分布在生长素旺盛部位.

　　三、生长素的生理作用：

　　1、生长素是不直接参与细胞代谢而是给细胞传达一种调节代谢的信息;

　　2、作用：

　　a、促进细胞的生长;(伸长)

　　b、促进果实的发育(培养无籽番茄);

　　c、促进扦插的枝条生根;

　　d、防止果实和叶片的脱落;

　　3、特点具有两重性：

　　高浓度促进生长,低浓度抑制生长;既可促进生长也可抑制生长;既能促进发芽也能抑制发芽,既能防止落花落果也能疏花疏果.

　　生长素发挥的作用与浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类(根〈芽〈茎).

　　四、其他植物激素：

　　1、恶苗病是由赤霉素引起的,赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高,促进种子萌发和果实成熟;

　　2、细胞分裂素促进细胞分裂(分布在根尖);

　　3、脱落酸抑制细胞分裂,促进衰老脱落(分布在根冠和萎蔫的叶片);

　　4、乙烯：促进果实成熟;

　　5、各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用共同调节;

　　6、植物激素的概念：由植物体内产生,能从产生部位运输到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微兄雹量有机物;

　　　　7、植物生长调节剂：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂。

　　生物的变异

　　(1)基因突变

　　　　①基因突变的概念：由于DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或改变,而引起的基因结构的改变。

　　　　②基因突变的特点：a.基因突变在生物界中普遍存在b.基因突变是随机发生的c.基因突变的频率是很低的d.大多数基因突变对生物体是有害的e.基因突变是不定向的。

　　　　③基因突变的意义：生物变异的根本来源,为生物进化提供了最初的原材料。

　　　　④基因突变的类型：自然突变、诱发突变。

　　　　⑤人工诱变在育种中的应用：通过人工诱变可以提高变异的频率,可以大幅度地改良生物的性状。

　　(2)染色体变异

　　　　①染色体结构的变异：缺失、增添、倒位、易位.如：猫叫综合征。

　　　　②染色体数目的变异：包括细胞内的个别染色体增加或减少和以染色体组的形式成倍地增加减少。

　　　　③染色体组特点：a、一个染色体组中不含同源染色体b、一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能各不相同c、一个染色体组中含有控制生物性状的一整套基因。

　　　　④二倍体或多倍体：由受隐尘兄精卵发育成的个体,体细胞中含几个染色体组就是几倍体;由未受精的生殖细胞(精子或卵细胞)发育成的个体均为单倍体(可能有1个或多个染色体组)。

　　　　⑤人工诱导多倍体的方法：用秋水仙素处理萌发的种子和幼苗.原理：当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时,能够抑制细胞分裂前期纺锤体形成,导致染色体不分离,从而引起细胞内染色体数目加倍。

　　　　⑥多倍体植株特征：茎杆粗壮,叶片、果实和种子都比较大,糖类和蛋白质等营养物质的.含量都有所增加。

　　　　⑦单倍体植株特征：植株长得弱小而且高度不育.单倍体植株获得方法：花药离休培养。单倍体育种的意义：明显缩短育种年限(只需二年)。

　　拓展阅读：高二生物的学习方法

　　分析和综合的方法

　　　　分析就是把知识的一个整体分解成各个部分来进行考察的一种思维方法，综合是把知识的各个部分联合成一个整体来进行考察的一种思维方法，分析和综合是生物学学习中经常使用的重要方法，两者密切联系，不可分割。只分析不综合，就会见木而不见林;只综合不分析，又会只见林而不见木。

　　比较和归类的方法

　　　　比较是把有关的知识加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法。

　　比较一般遵循两条途径进行：一是寻找出知识之间的相同之处，即异中求同;二是在寻找出了事物之间相同之处的基础上找出不同之处，即同中求异。

　　归类是按照一定的标准，把知识进行分门别类的思维方法。

　　生物学习中常采用两种归类法：一是科学归类法，即从科学性出发，按照生物的本质特性进行归类;二是实用归类法，即从实用性出发，按生物的非本质属性进行归类。

　　系统化和具体化的方法

　　　　系统化就是把各种有关知识纳入一定顺序或体系的思维方法。

　　系统化不单纯是知识的分门别类，而且是把知识加以系统整理，使其构成一个比较完整的体系。

　　在生物学学习过程中，经常采用编写提纲、列出表解、绘制图表等方式，把学过的知识加以系统地整理。

　　具体化学习

　　　　具体化是把理论知识用于具体、个别场合的思维方法。在生物学学习中，适用具体化的方式有两种：一是用所学知识应用于生活和生产实践，分析和解释一些生命现象;二是用一些生活中的具体事例来说明生物学理论知识。

　　抽象和概括的方法

　　　　抽象是抽取知识的非本质属性或本质属性的一种思维方法，抽象可以有两种水平层次的抽象：一是非本质属性的抽象;二是本质属性的抽象。概括是将有关知识的非本质属性或本质属性联系起来的一种思维方法，它也有两种水平层次：一是非本质属性的概括，叫做感性概括;另一种是本质属性的概括，叫做理性概括。

　　掌握好的记忆方法

　　　　记忆是学习的基础，是知识的仓库，是思维的伴侣，是创造的前提，所以学习中依据不同知识的特点，配以适宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。

高中生物必修三常见知识点归纳

　　高中生物的必修三里有很多考试常见的知识点，下面给大家分享一些关高中生物必修三常见知识点归纳，希望对大家有所帮助。

高中生李扒物必修三常见知识点1

第一章：人体的内环境与稳态

　　1.内环境：由细胞外液(血浆、组织液和淋巴)构成的液体环境。

2.高等的多细胞动物，它们的体细胞只有通过内环境，才能与外界环境进行物质交换

　　3.细胞外液的理化性质主要是：渗透压、酸碱度和温度。血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。

　　4.稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。内环境稳定是机体进行正常生命活动的必要条件。

　　5.神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态主要调节机制。

高中生物必修三常见知识点2

第二章：动物和人体生命活动的调节

　　6.(多细胞)动物神经调节的基本方式是反射，完成反射的结构基础是反射弧。它由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分组成。

　　7.兴奋：指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。

　　8.静息电位：外正内负;兴奋部位的电位：外负内正。

　　9.神经冲动在神经纤维上的传导是双向的。

　　10.由于神经递质只存在于突触前膜的小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的。

　　11.调节人和高等动物生理活动的高级中枢是大脑皮层。

　　12.激素调节：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节。

　　13.在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫作反馈调节。分为正反馈调节和负反馈调节。

　　14.激素调节的特点：微量和高效;通过体液运输;作用于靶器官、靶细胞。相关激素间具有协同作用或拮抗作用。

　　15.体液调节：激素等化学物质(除激素以外，还有其他调节因子，如CO2等)，通过体液传送的方式对生命活动进行调节。激素调节是体液调节的主要内容。

　　16.单细胞动物和一些多细胞低等动物只有体液调节。

　　17.动物体的各项生命活动常常同时受神经和体液的调节，但神经调节仍处于主导地位。

　　18.免疫系统的组成：免疫器官、免疫细胞(吞噬细胞和淋巴细胞)和免疫活性物质(抗体、淋巴因子、溶菌酶等)。

　　19.免疫系统的功能：防卫、监控和清除。

高中生物必修三常见知识点3

第三章：植物的激素调节

　　20.向光性实验发现：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，而向光弯曲的部位在尖端下面的一段，向光的一侧生长素分布少，生长的慢，背光的一侧生长素分布多，生长的快。

　　21.植物激素：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。

　　22.极性运输：生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输。

　　23.生长素的作用表现出两重性：既能促进生长，也能抑制生长;既能促进发芽，也能抑制发芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果。一般说，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。

　　24.植物的生长发育过程，在根本上是基因在一定时间和空间上程序性表达的结果。

　　25.在没有受粉的雌蕊柱头上涂一定浓度的生长素溶液可获得无子果实。

高中生物必修三常见知识点4

第四章：种群和群落

　　26.种群密度：种群在单位空间内的个体数。种群密度是种群最基本的数量特征。

　　27.种群的特征包括：种群密度、出生率和死亡率、迁入樱喊和迁出率、年龄组成和性别比例。

　　28.调查种群密度的方法：样方法、标志重捕法、抽样检测法、取样器取样进行采集、调查的方法。

　　29.K值：在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量。

　　30.“J”型增长的数学模型：Nt=N0λt。其中N0为该种群的起始数量，t为时间，Nt表示t年后该种群的数量，λ表示该种群哪颂昌数量是一年前种群数量的倍数。

　　31.群落：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。

　　32.丰富度：群落中物种数目的多少。

　　33.种间关系包括：竞争、捕食、互利共生和寄生等。

　　34.群落的空间结构包括垂直结构和水平结构。

　　35.演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。分为初生演替和次生演替。

高中生物必修三常见知识点5

第五章：生态系统及其稳定性

　　36.由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。地球上最大的生态系统是生物圈，生物圈包括地球上的所有生物及其无机环境。

　　37.生态系统的结构包括：生态系统的组成成分(非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者)和营养结构(食物链和食物网)。

　　38.食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强。生态系统的物质循环和能量流动就是沿着食物链和食物网这种渠道进行的。

　　39.生态系统的能量流动：生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。其特点是单向流动和逐级递减。

　　40.在相邻两个营养级之间的能量传递效率大约是10%～20%。

　　营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多。

　　越是位于能量金字塔顶端的生物，得到的能量越少，而通过生物富集作用，体内的有害成分却越多。

　　41.生产者所固定的太阳能的总量便是流经这个生态系统的总能量。

　　42.研究生态系统的能量流动，可以帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。还可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。

　　43.生态系统的物质循环具有全球性和反复利用的特点。

　　44.生态系统的功能：能量流动、物质循环和信息传递。

　　45.信息的种类：物理信息、化学信息和行为信息。

　　46.生命活动的正常进行，离不开信息的作用;生物种群的繁衍，也离不开信息的传递。信息还能够调节生物的关系，以维持生态系统的稳定。

　　47.负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础。

　　48.抵抗力稳定性：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力。

　　49.恢复力稳定性：生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力。

　　50.抵抗力稳定性大，则恢复力稳定性就小，反之亦是。一般来说，生态系统中的组分越多，食物网越复杂，其自我调节能力就越强，抵抗力稳定性就越高。

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高二生物必修三知识点总结归纳

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　　高二生物必修三知识点总结归纳

　　　　1、细胞外液：指存在于细胞外的液体。包括血浆、组织液、淋巴等。

　　　　2、内环境：是指细胞外液所构成的液体环境。内环境就是细胞外液，是体内细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

　　　　3、血细胞的内环境是血浆，淋巴细胞的内环境是淋巴，神经细胞、肌肉细胞等组织细胞的内环境是组织液。毛细血管壁细胞的内环境是血浆、组织液，毛细淋巴管细胞的内环境是淋巴、组织液。

　　　　4、常见内环境成分：水、无机盐、激素、脂类、葡萄糖、氨基酸、核苷酸、维生素、气体分子、尿素、尿酸、氨、血浆蛋白、抗体等。而载体、血红蛋白、胞内酶则为常见不是属于内环境成分

　　　　5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。

　　6、血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量

　　　　7、酸碱缓冲对：指血液中含有的成对的具有缓冲作用的物质，可调节PH值维持稳定。

　　　　8、稳态的实质：各种成分和理化性质都处于动态平衡之中。

　　　　9、内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。

　　　　10、稳态的主要调节机制是神经—体液一免疫调节，人体维持稳态的调节能力是有一定限度的。当人体内环境稳态遭到破坏时，必将出现细胞代谢紊乱。

　　　　11、神经调节的基本方式：反射。反射的结构基础：反射弧。

　　　　12、反射弧：包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个部分。

　　　　13、兴奋在神经纤维上的传导是以电信号的形式传导的。

　　静息状态时，细胞膜电位外正内负，兴奋状态时，细胞膜电位为外负内正。

　　兴奋的传导的方向：双向性。

　　　　14、兴奋在神经元之间的传递是通过突触实现的，突触：包括突触前膜、突触间隙、突触后膜。

　　　　15、兴奋的传递方向：由于神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，所以兴奋在神经元之间（即在突触处）的传递是单向的。

　　　　16、突触传递过程中有电信号→化学信号→电信号的转换。

　　　　17、大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢。小脑：维持身体平衡。

　　　　18、脑干：有许多重要的生命活动中枢，如呼吸中枢。

　　　　19、下丘脑：有体温调节中枢、渗透压感受器、是调节内分泌活动的总枢纽。

　　20、脊髓：调节机体活动的低级中枢

　　　　23、激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节。激素调节是体液调节的主要内容，体液调节还有CO2的调节。

　　　　24、激素调节的特点：微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官或靶细胞。

　　25、血糖浓度升高——胰岛素（胰岛B细胞分泌）——葡萄糖氧化分解、合成肝糖原肌糖原、转化成脂肪蛋白质

　　血糖浓度降低——胰高血糖素（胰岛A细胞分泌）——糖原分解、脂肪转化为葡萄糖

　　　　21、促胰液素是人们发现的第一种激素。

　　　　22、神经调节与体液调节的尺瞎神区别：神经调节快、时间短、作用范围小。

　　　　23、体温调节寒冷刺激——下丘脑——分泌促甲状腺激素释放激素——垂体→促甲状腺激素——甲状腺——甲状腺激素；甲状腺激素分泌过多又会反过来抑制下丘脑和垂体的作用，这就是反馈调节。

　　　　24、水盐平衡调节：饮水不足、失水过多、食物过咸--细胞外液渗透压升高刺激下丘脑中的渗透压感受器，促进垂体释放抗利尿激素，促进肾小管集合管重吸收水，从而减少尿量。

　　　　25、免疫系统由免疫器官（如：扁神孝桃体、淋巴结、骨髓、胸腺、脾等）、免疫细胞（包括吞噬细胞和淋巴细胞--T细胞与B细胞）和免疫活性物质（如：抗体、淋巴因子、溶菌酶）三部分组成。

　　26、免疫系统的功能：防卫功能、监控和清陵亏除功能.

　　　　27、特异性免疫分为；体液免疫（主要是B细胞起作用）、细胞免疫（主要是T细胞起作用）。

　　　　28、抗原：指能够引起机体产生特异性免疫反应的物质。如病毒、细菌表面的蛋白质等。

　　　　29、抗体：指浆细胞（效应B细胞）分泌的特异性免疫球蛋白。

　　　　30、移植器官：器官被认为是抗原，起排斥作用的主要是T淋巴细胞，手术成败关键取决于供者与受体的HLA（糖蛋白，组织相容性抗原）是否相同.一半以上相同就可，长期服用免疫抑制药物.使免疫系统变得迟钝。

　　　　31、在胚芽鞘中，感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端；向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部，产生生长素的部位在胚芽鞘尖端.

　　32、胚芽鞘向光弯曲生长原因：

　　①：横向运输（只发生在胚芽鞘尖端）：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输.

　　　　②：极性运输：从形态学上端运到下端，不能倒运。

　　　　③：胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧（生长素多生长的快，生长素少生长的慢），因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。

　　　　33、生长素的生理作用：两重性，既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。在一般情况下：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。

　　34、生长素不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息.

　　　　35、植物激素：由植物体内产生、能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。

　　36、植物生长调节剂：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质（2.4-DNAA，乙烯利）.

　　　　37、种群的特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成、性别比例。

　　　　38、种群密度是种群最基本的数量特征。

　　39、种群密度调查方法有：

　　　　⑴、标志重捕法种群数量=第一次捕获并标志数×第二次捕获数÷第二次捕获中有标志数。

　　　　⑵、样方法：随机选取若干个样方。常用取样方法：五点取样法、等距离取样法。

　　　　标志重捕法适用于活动能力比较强的生物种群密度的调查，样方法适用于活动能力较弱的生物种群密度调查。

　　　　40、出生率和死亡率是种群大小和密度变化的主要决定作用，迁入率和迁出率是种群大小和密度变化的次要决定作用。

　　　　41、模型种类：概念模型，物理模型，数学模型。种群增长的曲线模型是数学模型。

　　拓展阅读：高二生物怎么备考复习

　　1、压缩主干，提取要点

　　　　基础知识是丰富磅杂的，只有通过压缩主干、提取要点，才能居高临下地对知识形成宏观的清晰把握，并进而为自由准确地提取和筛选知识提供帮助。

　　这样也有利于轻松地记忆和理解知识。

　　比如：微观层面上可以把第三产业的意义压缩为推进“两化”、扩大就业、改善民生等；宏观层面上可以把整个国家制度提取出国体、政体、国家结构、国家机构、国家职能、公民与国家关系等六个板块。

　　2、联系比较，混错了然

　　　　把相近的、相反的知识归纳到一起加以联系比较，并进而形成易混易错知识群。

　　这样既能举一反三提高复习效率，又能增强辨别选择题错项异项的能力。

　　比如：将政治常识中的人民代表大会制度、中共领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层民主制度等汇集到一起进行比较理解。

　　3、对接事例，理材成块

　　　　将重点理论与典型的时政素材配对，做到抽象理论具体化。

　　把主干知识与本年度大政方针对接起来，既提高对知识的理解水平，又提高解读时政材料的能力。

　　最好借此用本年度高考热门时政材料按角度辐射教材知识，形成材料块。

　　比如：将利率变化与今年国家先后两次下调利率和存款准备金率对接起来，全面理解三种货币政策的来龙去脉。

　　4、多看多练，多习多见

　　　　学习学习，边学边习。

　　教材和资料的规范格式反而会钳制我们的思维。

　　试题设置的信息和障碍是随机的、多样的，它有助于我们多角度多侧面地深入知识，并因此激发不期而遇的思想浪花。

　　练习不在多，在精、在透、在归纳、在消化。

　　5、归纳错误，提炼领悟

　　　　对于重点概念、重点原理、重点题型中经常犯的典型错误，要加以总结归纳。

　　理清犯错原因、错误表现、纠正办法。

　　比如：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，而不是社会。

　　理科生学什么专业就业前景好

　　软件工程专业

　　　　社会的发展已经离不开互联网，为了企业的发展，管理者也越来越愿意高薪招揽贤才。软件工程专业的就业前景是非常不错的，而读这个专业的学生也多是朝着程序员这个方向发展，工作强度比较大，但是薪资方面是不用愁了。

　　电气工程及其自动化专业

　　　　这个专业的学生同样不愁就业，不管是企业还是政府部门，都需要懂电的人才，学这个专业毕业后可以去国家电网等电力部门，或者企业的研发技术岗，都是不错的岗位。

　　网络工程专业

　　　　说到网络工程可能很多人想到的一个词就是黑客。

　　但是你知道吗能被称为黑客的都是网络工程方面大神中的大神。

　　而网络工程本身就要求学生掌握计算机网和通信网技术领域的基本理论、基本知识；掌握各类网络系统的组网、规划、设计、评价的理论、方法与技术。

　　信息管理与信息系统

　　　　信息管理与信息系统专业培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。目前，国内众多高校都开设此专业。