如何写一篇1000字的法制小论文？

导读：" 如何写一篇1000字的法制小论文？介绍：写一篇1000字的法制小论文可能看起来是一个挑战，但只要你有一个良好的组织结构和明确的写作目标，就可以顺利完成。下面是一些可以帮助你写好这篇文章的解决方案，按有序列表排列：1.确定主题：选择一个与法制相关的主题，确保它具有足够的"

如何写一篇1000字的法制小论文？

介绍：

　　写一篇1000字的法制小论文可能看起来是一个挑战，但只要你有一个良好的组织结构和明确的写作目标，就可以顺利完成。下面是一些可以帮助你写好这篇文章的解决方案，按有序列表排列：

1.确定主题：

　　选择一个与法制相关的主题，确保它具有足够的深度和广度，以支持你的1000字论文。例如，你可以选择探讨法律对社会的影响，或者分析某个具体的法律案例。

2.收集资料：

　　在着手写作之前，积极收集与你选择的主题相关的资料。

　　这包括书籍、学术文章、法律文件、案例研究等。

　　确保你从可靠的来源获取资料，并在写作过程中引用和参考它们。

3.确定论点：

　　根据你的主题和收集到的资料，确定一个明确的论点或观点。

　　你的论文应该围绕这个观点展开，并提供证据和分析来支持它。

　　确保你的论点具有明确性和可争议性，以激发读者的兴趣。

4.组织结构：

　　在写作之前，制定一个清晰的组织结构，以确保你的论文有逻辑性和连贯性。

　　可以使用有序列表来列出你将在论文中讨论的各个主题或观点。

　　将这些主题或观点按照逻辑顺序排列，并确保它们之间有明确的转换。

5.开头段落：

　　在你开始论文的第一段，引入你的主题并提出你的论点。

　　概述你将在论文中讨论的主要观点，并激发读者的兴趣。

　　使用有序列表来列出你将在论文中涉及的各个主题。

6.主体段落：

　　在主体段落中，逐个讨论你列出的各个主题或观点。

　　使用有序列表来组织你的思想，并确保每个主题都有足够的论据和分析来支持。

　　每个段落应该围绕一个主题展开，并在末尾进行过渡，引入下一个主题。

7.结论段落：

　　在结论段落中，总结你的论点和论文中的主要观点。

　　强调你的立场，并指出你的论点在论文中的重要性。

　　通过提出进一步的思考或建议，结束你的论文，并给读者留下深思的余地。

9.引用和参考文献：

　　确保在论文中正确引用和参考你使用的资料。

　　使用适当的引用格式，并在文末提供完整的参考文献列表。

　　这可以增加你论文的可信度，并确保你不会被指责剽窃。

10.确保论文完整性：

　　最后，确保你的论文达到了1000字的要求，并检查你的论文是否完整。如果你发现你的论文不够长，考虑通过添加更多的论据、分析或案例研究来增加内容。

总结：

1000字政治小论文怎样写?

　　(文章在后)高中政治小论文写作指导，供你参考！一、认真学习基本理念，积极参加社会实践。

　　政治小论文总的要求是要求能运用思想政治课上学习的马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本观点，去分析现实生活中遇到的实际问题，以提高分析问题和解决问题的能力，提高思想认识和觉悟。

　　因此，要写好政治小论文，一方面要紧密结合思想政治课教学，认真学习基本理论，掌握基本观点；另一方面要走出课堂，积极参加社会察信实践、社会思潮及其变化，深入工厂、农村、商店参加社会实践，进行调查研究，从社会生活中寻找和提炼材料，掌握丰富的第一手素材，从中汲取营养，获得灵感，这也是小论文创作的唯一源泉。

　　如在高中学生学习完高一(上)第三课《企业和经营者》后，要求写一篇以经营者的素质与企业的发展为主题的小论文，首先要求具体了解企业的基本知识、企业经营者必须具备的思想道德素质与业务素质等课本知识；其次，要深入工厂、企业等部门实地调查走访，收集企业经营成功或失败的事例材料，为小论文写作提供丰富的感性材料。

　　二、紧跟形势，独立思考，写出小论文的新意。

　　在小论文写作过程中，要善于对平凡的事情进行深入分析，寻找出其不寻常之处，要重视小论文的新意。

　　所谓新意，就是指小论文的观点要富有时代气息和现实意义，有自己的独立见解。

　　要写出有新意的小论文，首先要认真学习思想政治课的理论知识，党和仿昌国家的路线、方针、政策和当今国内外的时事形势，积极投身形式多样的社会实践活动，只有这样，才能使自己和集体、国家以至世界的命运联系在一起，和时代的脉搏一起跳动，才能亲身感受到富有时代气息和现实意义的新人、新事、新思想，进发出有自己独立见解的思想火花。

　　同时，要独立思考，善于从现实生活中发现问题，寻找素材，抓住不放，深入调查，分析研究，逐步从外部行为摸清的思想根源和实质，从表面现象透视问题的实质，分析研究，逐步从外部行为摸清事情的思想根源和实质，从表面现象透视问题的实质。

　　如在撰写关于国企改革与发展的小论文冒，除了要认真学习书本上关于企业改革与发展的基本知识外，更重要的要了解党和国家现阶段企业改革与发展的路线、方针、政策，紧跟当前国企改革的形势，深入分析、认真思考，才能找出富有时代气息和现实意义的切入点。

　　三、认真分析，深入研究，做到小论文的事理相统一。

　　文章的事与理，相辅相成，缺一不可。

　　政治小论文，要求一事一议，事理交融，层次清楚，说明力强。

　　要明白事实胜于雄辩的道理，努力去掌握丰富的材料，注意用事实说话，摆事实、讲道理，使人信服。

　　要对在实践中取得的感性材料进行认真的整理和分析，经过严格的去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的加工制作，才能把道理讲明白、观点说清楚，使论文主题升华，以人以启发。

　　在文章结构上，无论是通过人和事来说明一定的道理，还是运用一定的原理去分析人和事，都必须注意观点和材料相一致，真正做到事理交融、事理统一。

　　同时，要使文章的层次清楚，结构合理，才能使人感到自然、真切、合情合理，有说服力，防止颠三倒四，杂乱无章。

　　四、以小见大，材料精要，语言简练。

　　短小精悍是小论文的一个显著特点。

　　小论文的题目要小，力求以小见大，更有备没扒利于全面、深入、透彻地把问题分析清楚。

　　相反，如果题目太大，写多了就长，写短了就空，很难符合要求。

　　写作小论文，需要作深入的调查研究，细心观察，占有尽可能丰富而又合乎实际的材料，民时，要用科学的思维方法对所获得的材料进行认真的分析整理，选用典型而又具体、生动的材料，选材要精，才会恰到了处。

　　小论文的语言要精练、简明，初稿写完后，要多看几遍，仔细推敲，反复修改，做到文句通顺、条理清楚、语言简练。

　　自信自信，成功的第一步古今中外名人，皆是自信心十分之强的人。

　　有诗仙李白之天生我材必有用；有我们伟大领袖毛主席之会当击水三千尺；有前苏联著名作家索洛维契克之一个人只要有自信，那他就能成为他希望成为的那样的人。

　　如此例子，不胜枚举！自信来自于实力，自信产生魅力。

　　没有真正实力的专讲求自信心，是难以成功的。

　　成功是上天专门给有实力、有自信的人的赏赐。

　　国际著名音乐指挥家小泽征尔在一次赴欧洲参加指挥大赛中，演奏时发现乐曲有一些不和谐的地方，在场的所有作曲家和评委都声明乐谱是经千挑万选出来的，不可能会出现问题。

　　但小泽征尔考虑再三，依然自信地坚持的观点而最终获得大赛的冠军。

　　小泽征尔的成功证明了这一点——自信源于实力。

　　但反过来想，是不是实力不足的人就不能有自信呢？不是的。

　　自信是对自己能力的肯定，并不同于自傲、自夸、自大或自命不凡。

　　对自己能力的肯定也即是更知道和清楚自己的实力和分量，所谓知己知彼，百战不殆！只有自信，人才能志气昂仰、精神抖擞地去学习、去工作、去奋斗、去拼搏！据有关研究表明，一个人处于自信时，思维能力非常活跃，精神也一直保持乐观、积极向上的状态；而处于自卑时，就显得思维反应迟钝，看上去也精神萎靡，像冬天霜打过的茄子一样，整天都是蔫的。

　　有人说：有自信，不一定能成功；但没有自信，就一定不能成功。

　　你想成功吗？如果想的话，赶紧令自己充满自信，再立志、创业。

　　看，成功就在不远处向你招手！。

法律基础小论文

　　　　现各高职院教都开设思想道德修养与法律基础课程,实践证明,法律基础知识的教学重要性日益突出。下面是我为大家整理的法律基础小论文，供大家参考。

　　法律基础小论文范文一：案例教学法在法律基础知识课中的应用

　　　　摘要：案例教学法是法律课堂常用的教学形式。

　　所谓的案例教学法就是通过对现实案例的解读，让学生充分理解法律知识。

　　案例教学法充分结合了现实情况，考虑到了多方面的联系，将法律基返脊础知识运用到了极致。

　　本文深入解读了如何在法律基础课中充分发挥案例教学法的作用。

　　关键词：案例教学法法律基础知识应用教学活动

　　　　随着社会的进步，法律不断得以完善，在各个方面都基本实现了有法可依。

　　在法律基础知识的教学活动中，教师应注重对法律基础知识的利用，而不是单纯的进行知识讲解。

　　学生通过案例教学的方式可以对知识的具体利用一个有清晰的认识，从而将法律条文转化为解决实际问题的依据，做到活学活用。

　　本文将案例教学法在法律基础知识课堂中的运用进行了深入分析，希望可以为教学实践提供帮助。

　　一、案例教学对法律基础知识学习的作用

　　　　案例教学是开展法律基础知识教学离不开的一种教学方式。

　　法律基础知识是客观固定的，是在国家长期发展过程中形成的，具有一定的稳定性。

　　然而，现实生活中一个案例往往会涉及到多个法律知识，那么如何合理地运用知识解决现实中的问题，就成为了学习法律基础知识的关键性问题。

　　案例教学正好补充法律知识运用的空白，给了学生运用法律基础知识的空间。

　　　　案例教学法是在案例的基础上。

　　结合教学知识点所开展的教学活动。

　　教师和学生针对案件的具体情况，会做出自己的评析，并从法律知识层面进行深入解读。

　　案例教学法可以为学生法律知识起到良好的促进作用。

　　首先，让学生摆脱了枯燥的单纯法律知识的学习，切实体会到法律知识的作用;其次，学生从案例中学到了法律知识的具体运用，提高了学生素质;最后，案例将法律知识与现实情况联系到了一起，锻炼了学生分析处理法律事件的能力。

　　二、案例教学法选取案例的基本条件

　　　　在开展法律基础知识教学的过程中，教师应根据学生对法律的了解以及教材的安排，确定具体案例的选择。

　　总的来说，案例不可随便从电视栏目或是新闻中选取，而应按照教学要求进行法律知识隐枯的普及。

　　案例教学法中所选择的案例需要满足以下几个条件：第一，符合教学大纲要求。

　　法律基础知识课程是按照教学要求开展的，所有的教学内容都应符合教学大纲的要求，对于参考价值不高的案例应及时摒弃，以免耽误时间。

　　第二，内容较为单一，针对性强。

　　教师选择的案例内容不能过于复杂，以免给学生的学习带来压力，应将一些难度适中、易于分析并且涉及知识点较为单一的案例选进来，保证教学的质量。

　　第三，具有启发意义。

　　教师选择的案例应具备启发性，有利于学生的自主学习。

　　学生在课堂上学习的不仅仅是案例本身，还需要根据案例进行独立自主的思考。

　　因此，对案例的选择需要格外重视，要减少由于选择不当而造成的教学效果下降。

　　三、案例教学法的具体运用

　　　　案例教学法是教师讲授法律基础知识的关键方法，也是直接影响教学效果的教学活动。

　　灶世洞教师和学生应重视案例教学在整个教学活动中的作用，从案例中积极学习、快速掌握法律知识的具体运用。

　　在教学活动中，可以采用以下教学形式开展案例教学活动。

　　(一)在课堂教学中加入案例视频分析

　　　　有关法律知识的课堂教学占据了学生学习法律知识的绝大部分时间，同时也占据着学生的精力。

　　案例教学应充分利用课堂时间，将理论知识的教学与案例分析结合起来。

　　这样不仅可以使学生更加充分的理解法律知识，还可以增强课堂的趣味性，丰富课堂内容，调动学生的积极性。

　　在课堂上播放案例视频的方式简单、迅速、省时，优势十分明显。

　　教师在对视频案例进行分析的时候，学生可以放开思路，积极思考，进行多维层面的知识拓宽。

　　这个过程对学生的学习有着极大帮助。

　　(二)采用适当的方式接入案例

　　　　每一个案例与教材知识都存在着差异，没有为教学活动而特地发生的案例。

　　因此，教师应采用适当的方式将案例接入课堂，否则，将起不到运用案例教学法开展教学的目的。

　　教师可以采用课前导入的方式或是课堂讨论的方式，带动学生的听课兴趣，诱发学生积极思考，为法律知识的传授打下良好的基础。

　　案例导入的方式不同所起到的作用也不同，由此，教师应重视自己对案例使用时间和时机的把握，争取将案例的作用发挥到最大，使学生在案例学习中可以充分理解法律基础知识并形成完整的系统，以帮助其顺利解决现实问题。

　　(三)组织室外活动，深入社会实践

　　　　案例的来源比较宽泛，可以是电视栏目中的内容，也可以是开庭审理的实录。

　　除此之外，教师还应开展室外活动，带领学生进入社会实践，比如法庭旁听和模拟法庭。

　　从这些活动中，学生会体会到法律制度的完善性，增强法律意识，做一名合格的守法公民。

　　室外活动增加了学生的学习乐趣，使他们认识到了法律对实际生活的意义。

　　(四)多种教学形式并用，发挥各自长处

　　　　案例教学法并不是唯一的教学方式。

　　这种方式也存在着一定的缺点，需要用其他的方式进行弥补。

　　教师应充分运用不同的方法，发挥出不同方式的优势，进行优势互补，以达到良好的教学效果。

　　案例教学法与其他的教学方式并不是对立的，教师在开展教学活动的过程中，不能认为案例教学法是最重要的教学形式，而应正确地看待其作用，从课堂教学的需要出发，避免造成课堂时间的浪费，从而影响最终的教学效果。

　　四、结语

　　　　案例教学可以快速提高学生对法律基础知识的理解能力和运用能力。

　　学生从案例教学活动中可以认识到法律基础知识运用与理论之间的差别，认识到法律基础知识的具体利用方式。

　　同时，案例教学法也存在着一定的弊端，教师和学生应认识到这种方式的短处，利用其他教学方式进行补充，以便达到教学大纲要求。

　　参考文献：

　　[1]王山林.案例教学法在政治课教学中的运用[J].中学政治教学参考，2003(Z2).

　　[2]郑金洲编著.案例教学指南[M].上海：华东师范大学出版社，2000.

　　[3]高其才编著.法律基础[M].北京：清华大学出版社，2007.

　　法律基础小论文范文二：以法律知识类型化为基础的知识产权专业教学

　　　　摘要：知识产权专业教学中，由于需要突出知识产权专业知识、知识产权管理知识等知识的教学，因而压缩了普通法律知识的教学的课时，造成学生法律知识学习缺乏系统性。在对法律知识进行类型化的基础上，区分不同的法律知识，突出教学重点，可以有效地解决这一难题。

　　关键词：知识类型化;法律思维;知识产权;教学

　　中图分类号：G4

　　文献标识码：A

　　文章编号：16723198(2015)17016302

　　1问题的提出

　　　　在知识产权专业的课程设置中，法律类的课程无疑占了较大的比例;并且，在我国的学科分类体系中，知识产权本身也被分在了法学项下。

　　然而，现实中知识产权专业却与法学专业有着一定的不同：通常知识产权专业招生的对象为理科生，就业方向偏重于专利代理人等方向，学生除了法学知识以外，还要开始一些非法学课程，如管理学、机械制图等;而就法学课程的开设本身而言，知识产权专业因其专业特性，通常要突出“知识产权”的学科属性，因而会增加知识产权相关专业的比重，对于专利、商标、著作权等往往单独开设课程。

　　这种情况会使得知识产权专业法学课程的比重相对降低，有些专业的法律核心课程不再开设：如《宪法》、《国际法》、《国际经济法》、《国际私法》、《中国法制史》，有些法律课程会某种程度上“缩水”，如《经济法》仅开设《竞争法》等等。

　　开设课程与课时量的有限，在一定程度上使知识产权专业的学生，在法律知识学习方面不如其他法律专业学生那么系统化。

　　但就现实需求而言，社会作为需求方，需要的仍然是受过系统法律训练的知识产权专业学生，并不会考虑知识产权专业开课时课时量的有限性。

　　这就对于知识产权专业的法律课程教学提出了新的要求，如何在有限的时间内使学生受到更为专业、系统而有效的法律专业培训?。

　　　　目前法学教材的编写，多着眼于一种学科的整体叙事，例如，一个学科是如何产生、如何发展，等等，有哪些整体叙事所需要的原则，有哪些基础概念，哪些基础规则，等等。

　　事实上，各学科的教材之间一定程度上缺乏必要的勾连，如“法律关系”“法律行为”这种基础概念，在法理、民法课上讲授，但不一定能贯穿到行政法等课程中去。

　　同一套教材中，有时甚至会出现不同分册基于不同的学科立场，出现编排知识的重叠、冲突，以及一些知识的遗漏等等。

　　而现在高校的教学又往往是某一学科由专门的老师负责，一个教师通常不会去深入了解其他学科的课堂给学生讲授了些什么，不同的学科之间呈现各自为战的情况。

　　如果每个教师仅着眼于本课程的教材对学生进行讲授，则两种情况难以避免：不同课程之间的知识缺乏配合与衔接，知识出现重叠或冲突;各学科基于本学科立场的知识过多，加大了教学负担。

　　2现代法学教材中的三种知识

　　　　基于这种现实，笔者以为，需要对于各学科的法律知识进行一种整体上的评估，在此基础上对相关的法学知识进行通盘的考虑，以培育学生准入法律共同体以及掌握相关法律实务技巧为目标，重新考量不同课程中哪些知识需要向学生讲授、不同的知识如何向学生讲授，以及不同的课程如何相互配合形成一个整体的法学知识体系。

　　　　在这种背景下，笔者以为首先要区分法学教材里的三种不同的知识：法律知识、法史知识与比较法知识、法哲学知识。上述三种不同的法学知识往往被参杂在一起共同构成了法学教材的内容，但这三种知识其实是不同的知识，并且对于培养学生的法律实务能力有着不同的意义。

　　　　法哲学方面的知识主要是一种对于法律整体性理解的知识，如法律到底是什么?法律在本土维度如何界定?我们应该如何看待法律?法律现象要体认哪些价值完成哪些社会功能?等等，上述知识其实并不仅仅体现在法理学中，其他部门法多少也会有些涉及，如民法如何自我定位，等等。

　　这类知识严格意义上都属于法哲学方面的知识。

　　这种知识对于学生整体上认知法律现象会有一定的帮助，但需注意：这些知识往往存在着很多分歧，如关于法律的概念，不同的法理学派认知差异很大;对于什么是知识产权，学界其实也不存在完整意义上的通说。

　　因此，法哲学知识本身存在很大的不确定性。

　　并且，法哲学知识本身与法律实务之间的关系不大，因而陈卫东等教授甚至曾经建议在司法考试中取消法理学的部分。

　　而对于普通的本科生教学而言，法哲学的知识产权对于进行法律研究意义非常重大，但对于培养学生的法律实务能力意义有限，因而在教学体系中，教师应该有所区分，对于多数学生，可以缩减法哲学的授课内容，并且保证法哲学方面的授课保证在相关知识已有共识的基础上。

　　当然，对于培养学生最基础的法律认知、法律方法等方面的法哲学知识，依然需要重点向学生讲授，当然这种讲授不是帮助学生提升对法现象更为深刻的认知，而是帮助学生学习其他部门法知识做有益的铺垫。

　　目前有的高校法理学被划分为法学导论、法理学两门课程，事实上法学导论课程就担负着上述铺垫的功能。

　　　　法史以及比较法方面的知识通常出现在各部门法的教材中。

　　一般的部门法学科都会对自己的学科史进行一个回顾，建构本学科的一个延续的叙事。

　　同时会将其与该部门法相关他国家的对应法律制度纳入进来。

　　法学教材的这种书写方式其实是为了建构独立的部门法叙事，使一个部门法形成内在的特有的知识谱系。

　　但是，需注意，法史的知识以及比较法知识，都不是现行有效的国家实定法，如果学生不能有效地从部门法叙事中区分出这两种知识，误以为这两种知识本身是有效的本国实定法知识，反而无助于学生实务能力的培育，甚至会潜在地削弱法治所必须的法律人尊重本国现行实定法的伦理要求。

　　因此，首先需明确，法史知识与比较法知识对于法学学科建设有意义，但对于法律实践意义不大，并且在中国现实语境中，这些知识都只是描述性的，而不具备法律上的规范性;因而可缩减这类知识的讲授比例;同时，在讲授时，需要教师着重提醒学生这类知识并不是我国生效的实定法知识，本身不能作为生效的法律规则而援引，以免给学生不必要的误导。

　　　　相比上述法哲学知识、法史与比较法知识，真正的法律知识应是基于国家实定法的一天阐释体系。

　　这种知识是面向实践的，是学生应该重点学习的。

　　下文将对这类知识进行进一步的剖析。

　　3对于法律知识的类型化

　　　　如笔者上文所言，相对于法哲学知识、法史与比较法知识而言，法律知识的传授才是我们本科法学教学的重点。而如果跨过学科的藩篱对于法律知识进行具体剖析，则可以发现事实上存在三种不同层面的法律知识。

　　　　第一个层面是经验描述层面。

　　这个层面的法律知识是最基础的，包括实定法文本知识，以及法教义学所提炼的概念、规则、原则等法律三要素，同时还包括由规则组成的制度。

　　这些知识是法科学生学习法律的基础。

　　对于这种知识的学习，主要靠的是学生的记忆。

　　而教师则需要从实践运用的需要出发，对众多的实定法文本知识进行鉴别分类。

　　对于最基础最重要在实践中最常用的知识，应该要求学生准确记忆;对于一些在实践中有可能用到，但运用频率相对较低的知识，则需要学生熟悉、了解，避免可能的错误理解即可;而对于那些在实践中运用频率较少的知识，则需要学生大致了解一下知识的基本脉络，例如什么样的法律文本在做相应的规定，碰到类似问题应该到按照什么样的方向检索知识，即可。

　　而不必一味地强求学生记忆所有的实定法文本。

　　　　第二个层面的知识是实践运用层面的知识。

　　单一的经验描述层面的知识，还不足以使一个学生具备运用法律知识解决法律问题的能力。

　　这种情况下，实践运用层面的知识就显得非常必要，只有具备了这种知识，学生才能够说真正具备了法律实务方面的“技能”。

　　在具体而言，在法律的实践运作中，三种技能非常重要。

　　其一是事实认定方面的技能，具体而言又包括两种技能：阅读事实材料，从中发现相关的法律意义;寻找相关的证据，为自己的法律主张辩护。

　　只有具备了上述两种技能，一个法务工作人员才能有效地将生活事实与法律规范勾连起来，从而使法律适用于相关事实。

　　其二是以法解释学为基础的法律方法。

　　法律文本通常本身并不一定具有确定的规范意义，尤其是对个案的规范意义，这就需要解释技巧、推理技巧，从客观的文本中去发现有关于个案的意义，从分散的条文中去总结完整的法律规整。

　　因此，几种主要的解释技巧以及基础的逻辑推理方式的培训，对于法科学生同样不可或缺。

　　其三是查找法律的方法。

　　如上所述，法科学生无法也没必要机械记忆所有的条文知识，在这种情况下，遇到具体个案时，去查找检索法律的能力就非常重要了。

　　只要学生能够有效运用各种工具查找到相应的法律条文，即便他不能准确记忆这些条文，他仍旧能够较好地运用相关法律知识处理问题。

　　　　第三个层面的知识是思辨层面的。

　　这种知识往往伴随着一些法律学科的主流的价值观念。

　　这种知识虽不直接面向实践，但却往往作为法律共同体理解法律条文的共同前见而在场，因而学生也有必要学习一些这方面的知识。

　　另外，思辨层面的知识对于培育学生的自主思维能力，养成独立思考、批判性思维等作为大学生乃至作为研究者非常重要的思维习惯，从而实现学生素质上的提升，也是非常必要的。

　　4以知识类型化为基础的知识产权教学

　　　　结合到具体的知识产权专业法学教学，上述三个层面的知识，对于学生而言，第一个层面的知识显然是基础，也是目前教学的重点，但笔者以为，对于这种记忆性的知识，没有必要投入过多的教学时间，尤其是现代检索手段已经非常发达，没必要让学生死记硬背所有的文本知识。

　　更多的应是了解即可。

　　第二个层面的知识其实对于学生的学习非常必要，但却恰恰是教学中容易忽视的。

　　笔者认为，可在法理、民法等相应课程中有意识地加入一些法律技能培养方面的能力，对学生进行更多法律技能方面的训练。

　　至于第三个层面，对于以研究为学习目标的学生非常重要，但对一般学生，其意义限于培养法律人共同的思维前见。

　　因而对于这类知识的传授可针对不同的学生分别进行，做到因材施教。

　　参考文献

　　[1]葛云松.法学教育的理想[J].中外法学，2014，(2).

法制小论文 1000字

　　遵纪守法严以律己—争当一个文明的新时代青少年随着人类社会的不断进步发展和社会主义法制制度的逐步建立及完善，社会对个人的要求越来越高，法也越来越受到人们的重视，依法办事，已成为人们的共同信念。

　　一个国家的法律体制完善与否也日益成为衡量这个国家现代化程度高低的标志。

　　我国法律法规也日趋完善，只要留意不难发现我们身边无处不存在法律的气息。

　　《未成年人保护法》、《教育法》、《教师法》、《消费者权益保护法》……现代社会是一个法制社会，作为一名青少年要学习法律知识，学法才能知法，知法才能守法，知法才能用法，知法才能护法，只有全体人民的法制意识加强了，才能实行依法治国，我们的国家才能不断强大。

　　然而，根据管家有关数据表明：我国青少年犯罪率呈大幅度增长趋势，可见增强法律意识、提高法制观念对我们来说有着极其重要的作用。

　　青少年违法犯罪很大一部分原因是法律意识淡薄、受社会不良习气的影响。

　　比如在社会不讲社会公德，惹事生非、打架斗殴、偷窃敲诈。

　　在学校不遵守中学生守则、违反校纪校规。

　　这些青少年学生虽然也知道自己所作所为是违法违纪的，但他们无法真心地体会到事态的严重性。

　　因此校园中违纪的现象屡见不鲜。

　　有的同学认为违纪与违法是两码事，违反校规校纪大不了被老师批评，没什么大不了的，殊不知习惯成自然，违纪就会逐步成违法，以后到社会就有可能作为法的事。

　　有的同学认为如今是追求个性化的社会，如果被学校这个规那个矩束缚，不利于自己发展，作了违纪的事才能体现自己的潇洒，但是，设想一下，如果学校没有了校规校纪，那学校正常的教学秩序如何保障？一个从小没有遵纪守法的意识与习惯的人，长大了很难说他能成为一个守法的公民。

　　有人说“掌握电子计算机应用技术是跨入21世纪的名片，而具备法律知识和法制观念才是跨入21世纪的通行证”。

　　我国社会主义法律是工人阶级和广大人民共同意志的体现，是促进生产力发展，实现人民民主专政的工具，它的根本任务是保障社会主义现代化建设的实现。

　　公民的生活离不开法律，学法才能明确哪些是可以做或必须做的，哪些是不该做或禁止做的备茄，用法律来规范自己的行为，维护自身和他人的合法权益。

　　青少年学习法律知识是社会主义现代化建设的需要。

　　青少年是祖国的未来，是四化建设的生力军。

　　青少年学法、知法、守法的状况如何对社会发展和经济建设关系极大，青少年要通过学习法律知识，接受法制教育逐步把自己培养成四有新人。

　　青少年学习法律知识是自身健康成长的需要。

　　青少年是祖国的未来闹迅，是社会主义事业的接班人，广大青少年都想成为有用之才，而要成才首先必须健康的成长。

　　由于青少年年龄小，阅历浅，缺乏明辨是非的能力，易受不良风气的影响，青少年容易冲动，特别是当自尊心受到伤害或自己的利益与他人利益发生冲突时，容易失去理智，导致违法犯罪。

　　因此，为了保护青少年健康成长，预防和减少犯罪，就需要对青少年进行正面的法制教育，正确引导、让他们能懂法、守法、自觉约束自己的言行，养成守法习惯，培养守法意识，提高守法能力。

　　青少年学习法律知识是仿弯察维护自身的合法权益，同违法犯罪行为作斗争的需要。

　　维护合法权益不受侵害，同违法犯罪行为作斗争是法律赋予公民的权利，要运用好这个权利，只有学法懂法，才能认清和揭露违法犯罪行为。

　　遵纪守法，学法护法是一种被人们公认的美德。

　　国有国法，家有家规，校有校纪，遵纪是守法的基础，青少年时代是处在长身体、长知识的黄金时代，我们青少年学生要认真学习《中学生守则》、遵守校纪校规，遵纪守法，严以律己，从小事做起，从自己做起，自强、自尊、自重、自爱，争当一个文明的新时代青少年。

有关法律的论文,要有摘要,关键词,1000字左右

（一）主题的写法[2]

　　毕业论文只能有一个主题（不能是几块工作拼凑在一起），这个主题要具体到问题的基层（即此问题基本再也无法向更低的层次细分为子问题），而不是问题所属的领域，更不是问题所在的学科，换言之，研究的主题切忌过大。

　　因为涉及的问题范围太广，很难在一本硕士学位论文中完全研究透彻。

　　通常，硕士学位论文应针对某学科领域中的一个具体问题展开深入的研究，并得出缺衡有价值的研究结论。

（二）题目的写法

　　毕业论文题目应简明扼要地反映论文工作的主要内容，切忌笼统。

　　由于别人要通过你论文题目中的关键词来检索你的论文，所以用语精确是非常重要的。

　　论文题目应该是对研究对象的精确具体的描述，这种描述一般要在一定程度上体现研究结论，因此，我们的论文题目不仅应告诉读者这本论文研究了什么问题，更要告诉读者这个研究得出的结论。

（三）摘要的写法

　　毕业论文的摘要，是对论文研究内容的高度概括，其他人会根据摘要检索一篇硕士学位论文，因此摘要应包括：对问题及研究目的的描述、对使用的方法和研究过程进行的简要介绍、对研究结论的简要概括等内容。摘要应具有独立性、自明性，应是一篇完整的论文。

（四）引言的写法

　　一篇毕业论文的引言，大致包含如下几个部分：1、问题的提出;2、选题背景及意义;3、文献综述;4、研究方法;5、论文结构安排。

问题的提出：讲清所研究的问题“是什么”.

　　选题背景及意义：讲清为什么选择这个题目来研究，即阐述该研究对学科发展举差的贡献、对国计民生的理论与现实意义等。

　　文献综述：对本研究主题范围内的文献进行详尽的综合述评，“述”的同时一定要有“评”,指出现有研究成果的不足，讲出自己的改进思路。

　　研究方法：讲清论文所使用的科学研究方法。

　　论文结构安排：介绍本论文的写作结构安排。

　　“第2章，第3章，……，结论前的一章”的写法是论文作者的研究内容，不能将他人研究成果不加区分地掺和进来。已经在引言的文献正扮皮综述部分讲过的内容，这里不需要再重复。

（五）结论的写法

　　结论是对论文主要研究结果、论点的提炼与概括，应准确、简明，完整，有条理，使人看后就能全面了解论文的意义、目的和工作内容。

　　主要阐述自己的创造性工作及所取得的研究成果在本学术领域中的地位、作用和意义。

　　同时，要严格区分自己取得的成果与导师及他人的科研工作成果。

求一篇一千字左右的法律与生活心得的论文

　　1、法律伴我成长：谈到法律，总会给人以神秘、威严、崇高的感觉。

　　其实，法律与道德、习惯、宗教、纪律一样，都在规范着人们的行为。

　　正是由于这些规范的存在，这个社会才变得有序；正是由于法律的存在，我们的权利才得到应有的保障。

　　作为当代中学生，我们有幸生活在中国改革开放的年代，亲眼目睹了改革开放20多年来中国法制进程的突飞猛进，300多部法律相继出台，“依法治国”被写进宪法，多么令人振奋！然而我们应该思考的是：在我们的成长道路上如何与法同行？有人可能会说：你多虑了，我们还是未成年人，只要不杀人不放火，法律就约束不到我们。

　　我说：不！法律离我们很近。

　　那些轻视法律作用的人，我想是没有真正意识到法律的重要性。

　　有一句人所共知的法律格言：“正义不仅应得到实现，而且要以人们看得见的方式加以实现。

　　”法律，就是实现正义、体现公平、正确规范人的行为的社会准则。

　　青少年时期是一个人成长的关键时刻,辨别是非能力薄弱,有强烈的好奇心,另外青少年模仿能力很强,易受到外界的影响。有这样的一个少年犯张XX,16岁，是看了很多港台警匪战片和武侠小说,对其中“老大”的任务和打打杀杀的场面很羡慕,总想着几个人组成团伙,占领一条街,称王称霸,一次竟在光天化日之下拦路抢劫,结果被判4年.

　　学习法律知识是善于芦庆运用法律武器保护自己的合法权益,敢于同违法犯罪行为做斗争的需要。有些青少年由于不懂得法律,当自己的合法权益受到伤害的时候,不能运用法律武器来维护自己的合法权益,而是用“私了”，或者采用违法犯罪的手段来维护自己的权益.例如,有的人一辆自行车被人拦路抢走了,这个人不去向公安机关报案,而是叫上了几个朋友去向坏人索要,并将对方打伤致残,结果这个青少年倒犯了故意伤害罪。

　　此外，学习法律知识也是强化社会主义道德意识,提高道德修养，促进自己健康成长的需要。

　　道德是人们关于善与恶、美与丑、正义与邪恶、公正与偏私、光陪做握荣与耻辱、诚实与虚伪等观点，以及与此相适应的行为规则的总和。

　　道德胡腊和法律是相互作用、相互影响、相互渗透、相互补充的两类社会规范,都是调整人们行为的规则和尺度,也是广大青少年必备的基本要素。

　　我国法律的实施一方面要靠国家的强制力,另一方面也要靠人民群众的自觉遵守。自觉遵守宪法和法律是每个公民的基本义务,也是做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民的起码条件,每一个公民都要自觉遵守宪法和法律。

　　“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，现在小小的放松很可能在将来会酿成一次大的失足，何苦要等到法律制裁的时候才悔恨呢？所以我们现在只有从一名合格的中学生做起，将来当我们走出校园，融入社会这个大集体后，才能真正成为一名知法、懂法、守法的好公民。

　　法律在我们的一生中是维护自己权利的武器，同时又是规范自己行为的社会准则。

　　因为权利在规则中行使，义务在规则中履行，自由在规则中拥有。

　　法律，引领我们成长。

2、我的社区生活

我的社区生活

　　在这光阴似箭的生活里，总有许多事令人难忘。而在这次的寒假生活里，最令我难忘的就是我们的两次社区活动。