幼儿园法制教育内容如何构建？

作者：贾徐良时间：2023-07-23 13:14:47

导读：" 幼儿园法制教育内容如何构建？1.概述幼儿园法制教育的重要性和必要性。幼儿园是孩子们接受教育的第一步，法制教育在幼儿园阶段的实施，有助于培养孩子的法律意识、规则意识和公民意识，为其未来的成长奠定良好的基础。2.强调法制教育的基本原则。法制教育应立足于幼儿的发展特"

幼儿园法制教育内容如何构建？

　　1.概述幼儿园法制教育的重要性和必要性。幼儿园是孩子们接受教育的第一步，法制教育在幼儿园阶段的实施，有助于培养孩子的法律意识、规则意识和公民意识，为其未来的成长奠定良好的基础。

　　2.强调法制教育的基本原则。法制教育应立足于幼儿的发展特点，以游戏和互动为主要形式，通过情景模拟、角色扮演等方式，让孩子们在愉悦的氛围中接受法制知识的学习和理解。

　　3.提供具体的法制教育内容。幼儿园法制教育的内容应包括以下方面：

　　a.基本法律知识：教导孩子们基本的法律概念、法律程序以及法律的作用和意义。

　　b.社会规则和公民责任：教育孩子们遵守社会规则，如尊重他人、互助合作、保护环境等，并培养他们的公民责任感。

　　c.安全教育：教育孩子们认识和避免危险，学习如何保护自己和他人的安全。

　　d.道德教育：培养孩子们正确的价值观念和道德品质，如诚实守信、友善待人等。

　　4.强调法制教育与其他学科的融合。法制教育应与其他学科有机结合，通过综合活动、角色扮演、绘画、手工制作等方式，将法制教育内容融入到幼儿园的日常教学中，使孩子们在实践中理解法律、感知法律。

　　5.提供家长参与的机会。幼儿园应积极与家长合作，增加家长参与法制教育的机会，如组织家长讲座、家庭活动等，促进家校合作，共同关注孩子的法制教育。

　　6.总结幼儿园法制教育的效果和建议。

　　幼儿园法制教育的效果应通过评估和观察来衡量，同时根据实际情况不断调整和改进教学方法。

　　建议加强师资培训，提高教师的法制素养和教育能力，为幼儿园法制教育的实施提供支持。

　　总之，幼儿园法制教育的内容应以培养幼儿的法律意识和规则意识为核心，通过多种形式的教学活动，使幼儿对法律有基本的了解和认识，为他们健康、快乐地成长打下坚实的基础。同时，家长和教师的积极参与和合作也是幼儿园法制教育成功的关键因素。

如何在幼儿园的教学中进行法制教育

　　保证“四有”即教学有大纲、学习有教材、任课有教师、课时有保障等。

　　对青少年的法制教育要抓住、一个主渠道”，即以课堂教育教学活动为法制教育的渠道。保证“四有”即教学有大纲、学习有教材、任课有教师、课时有保障；做到“三性”即现实、多样性、渗透性。

　　努力使法制教育贴近学生生活，密切学生思想实际，使学法用法成为师生内在的迫切要求和睁弊自觉行动。

　　强化管理。

　　要以教育主管部门为主，出台一整套关于加强青少年法制教育管理的规章制度。

　　如评教制度、座谈会则扒制度、经验交流制度、监督检查制度等。

扩展资料：

幼儿园教学要求规定：

　　1、综合组织健康、语言、社会、科学、艺术各领域的教育内容，渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。

　　2、德、智、体孙早昌、美等方面的教育应当互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展规律，符合幼儿年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。

　　3、幼儿一日活动的组织应当动静交替，注重幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验，保证幼儿愉快的、有益的自由活动。

参考资料来源：百度百科-法制教育

如何遵循法规的具体要求对幼儿进行教育

1、玩是幼儿的天性，在玩中学，玩中探究进步是幼儿阶段接受知识的主要模式之一，通过游戏让幼儿愿意学信闹，喜欢学

2、幼儿教师应该让幼儿知道“法”就在我们身边，让幼儿教师的法制教育贯穿在幼儿一日活动中，让幼儿从小有遵守法律尺尘法规的意识，做一个懂礼貌有道德守法的好孩子

3、开展多种途径的宣传教育，充分利用广播，家委会，幼儿园宣传橱窗等多广角度像家长宣传法律知识，从而让法律走进每个家庭，让知法，守法的家长成滑困罩为孩子们身边最直接的榜样和表率，达到和幼儿言传身教的目的

幼儿园安全法制教育活动方案

　　　　为了确保活动能成功举办，就不得不需要事先制定活动方案，活动方案是综合考量活动相关的因素后所制定的书面计划。那么大家知道活动方案怎么写才规范吗？下面是我收集整理的幼儿园安全法制教育活动方案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

　　幼儿园安全法制教育活动方案1

　　活动目标

　　　　1、培养幼儿的自我保护意识。

　　　　2、教育幼儿不随便接受陌生人的东西、不给陌生人开门、不跟陌生人走。

　　活动准备

　　1、图片1幅

　　2、课件

　　活动过程

　　一、出示图片，引导幼儿观察并讲述图片内容，

　　　　（1）这是谁？你认识他吗？我们把自己不认识、不熟悉的人称为陌生人。

　　（2）观看课件，提问幼儿：一画面中都有谁？他们在干什么？小姐姐为什么摆手？

　　　　（3）教师进行小结：小姐姐不要陌生人的东西，她怕陌生人会伤害她。

　　二、学习儿歌《陌生人》

　　　　（1）告诉幼儿老师有一首关于《陌生人》的儿歌，请大家一起欣赏。

　　　　（2）教幼儿学习这首儿歌，鼓励小朋友把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。

　　三、引导幼儿讨论：陌生人为什么会送礼物个小朋友?我们为什么不要陌生人的东西?

　　　　引导幼儿展开讨论，让幼儿知道陌生人给小朋友礼物是有目的的，有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸;有的想骗小朋友到他家里去偷他家的东西。教育幼儿不要被陌生人送的礼物迷惑，而上当受骗。

　　附：儿歌：陌生人

　　陌生人给吃的，我不要

　　陌生人领我走，我不去，

　　陌生人送礼物，我不要，

　　　　陌生人来敲们，我不开。

　　　　幼儿园法制安全教案，法制是这个社会的枷锁，但是只有法制的束缚才能让我们安全的生活在这个社会，法制的教育是要从小抓起的，要让幼儿从小就成为一个懂法的人。

　　幼儿园拦圆正安全法制教育活动方案2

　　一、活动目标：

　　　　痛过这次班会活动，使学生了解各种法律及安全常识，知道运用法律武器保护自身的权利和利益，同时教育学生懂得什么是犯罪，什么是违法，养成自觉遵守和维护法律，增强青少年同违法犯罪行为进行斗争的意识，培养他们运用法律的能力。

　　二、活动准备

　　1、搜集法制案例

　　2、准备法制小品3个备用

　　3、准备竞赛用的资料

　　4、主持人串词

　　三、活动过程：

　　　　主持人甲：青少年是祖国的花朵，是新世纪的社会主义现代化建设的未来，提高青少年的法制安全意识，尤其是对即将踏入社会的我们而言是十分重要的。

　　　　主持人乙：为了加强我班的法制意识，故以法制知识作为本次班会的主要内容，《法制安全在我心》主题班会现在正式开始。

　　　　主持人甲：首先，让我们来听一则案例。（由同学读）

　　略（同学讨论、发言）

　　　　主持人乙：下面请同学们听一则案例《中专生遭抢劫》。（由同学讲读）

　　　　王某，15岁，某中学高二学生，一天放学后，和几个同学一起骑车回家。

　　为显示自己车技高人一筹，于是他在机动车道上飞速骑行，遇红灯也不停，因而受到交通警察的处罚。

　　他对此很不满，就带着他的同学去与交通警察“评理”。

　　当他们来到交通岗时，交通警察因忙于疏导交通就告诉王某，有不同意见去找交通队的领导解决，王某却认为，“是你处罚我的，就得找你。

　　”于是他们几个人继续与交通警察纠缠，并多次推搡交通警察。

　　腔含当警察说服教育他们时，他们有无中生有大声喊叫：“警察打人啦！！”引来众多路人围观。

　　由于王某的行为致使交通警察无法执行指挥交通的任务，交简悔通堵塞达数小时，后来王某等人被带到公安局，公安局请来了他们的家长，当着家长的面对王某等几个学生进行了训诫，并处以150元罚款。

　　主持人甲：听了这则案例，你是否还会有一种疑惑，那些不良少年为什么经常在这家娱乐城附近实施抢劫呢？好了不多说了，请听下一则案例《他们都不愿回家》（由同学为全班讲读）

　　主持人乙：他们为什么不愿意回家呢？难道没有家么？现在我们听听办理此案检查官是怎么说的（由同学为全班讲读）

　　　　主持人乙：听了又讨论了这么多的法制案例，同学们应该有所收获了吧！现在就让我们来轻松一下吧，请看小品《钱财外露》。（人物：小钱——张青饰，大林——廖叶平饰，小二——金涛饰，大哥——张亮饰，艾艾——陈静饰，旁白——吴莹）

　　看完小品同学有什么启发呢？

　　　　主持人甲：现在，我们也了解了一些法律安全常识，不如让我来考考大家吧。（出几道竞赛题，由全班同学举手回答，答对发奖品）

　　竞赛资料略

　　　　主持人合：最后，让我们用一首诗来结束今天的.班会。（由同学朗诵）

　　　　义务教育九年制，有法可依不能搪；

　　　　待到年满七岁时，读书求知上学堂。

　　　　四有新人一代代，祖国江山成年长。

　　　　适龄儿童上学校，法定权利有保障；

　　　　社会学校和家长，同样义务莫彷徨。

　　　　合理布局设学校，资源整合实力强；

　　　　学习环境营造好，人才辈出兴家乡。

　　　　学校校舍和场地，国有资产莫乱占；

　　　　未经审定教科书，不准教学进课堂。

　　　　适龄儿童应入学，不可做工或经商；

　　　　雇用童工与法抗，惩处严厉自遭殃。

　　　　尊师重教理应当，学校秩序要保障；

　　　　惹事生非校园闯，酿成苦果自己尝。

　　　　以文育人品高尚，书报影戏宽带网；

　　　　扫黄打非不松懈，抵制诱惑别上当。

　　三、班主任发言

　　　　四、主持人宣布班会结束。

　　幼儿园安全法制教育活动方案3

　　活动目标：

　　　　1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。

　　　　2、进一步培养幼儿的语言表达能力，观察能力和判断的能力。

　　　　3、帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志，主要认识：当心触电、当心中毒、禁止烟火。

　　　　4、懂得基本的安全知识,知道发生火灾以后简单的自救方法，提高自我保护意识。

　　活动准备：

　　1、安全标志图片一套

　　2、挂图四幅

　　活动过程：

　　1、开始部分：

　　　　小朋友们，在我们生活的周围有许多标志时刻提醒我们注意安全，所以需要我们去认识它。我们一起来认识吧。

　　2、基本部分：认识安全标志

　　　　师：小朋友们，这些标志叫什么名字？它提醒我们怎么做？大家互相说一说。

　　然后，老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家，让大家都来认识他（请三个小朋友上来介绍自己的标志朋友）。

　　这么多小朋友都想上来介绍你的朋友，这样吧，请大家也把你的标志朋友贴到黑板上，老师和你们一起来认识。

　　（老师和幼儿一起来认识安全标志，当心触电当心中毒禁止烟火……）。

　　　　当心触电：警示我们这里有电，危险，告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。

　　　　当心中毒：提醒我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。

　　　　禁止烟火：告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。

　　　　小朋友，火灾可怕吗？无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能吞没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受痛苦，所以火灾太可怕了。

　　小朋友，万一我们身边发生火灾,我们该怎么办呀？（幼儿自由回答）老师这里有几个问题请小朋友思考：如果我们身边发生小火，该怎么办？（用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭）万一小火变成了大火该怎么办呀？（立即告诉大人，打火警电话119等）如果放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办？（用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最鲜艳的衣服大声呼喊：救命呀！人们听到喊声就会来就你。

　　）。

　　　　今天老师和小朋友认识了这么多的安全标志。

　　还知道了发生火灾以后怎么办？我们不仅保护了自己而且还要学会帮助别人。

　　这里有几幅画,很多有危险的地方都没有安全标志。

　　我们给它贴上安全标志，这样别人走到这里就知道该怎么做了。

　　　　法制是这个社会的.枷锁，但是只有法制的束缚才能让我们安全的生活在这个社会，法制的教育是要从小抓起的，要让幼儿从小就成为一个懂法的人。

　　幼儿园安全法制教育活动方案4

　　设计背景

　　　　小班幼儿刚入园，自我意识较强，随意性也很大，没有形成良好的习惯，容易拿别人的东西，还有个别幼儿把幼儿园的玩具带回家。为此设计本课教育幼儿，想要别人的东西时要经过别人的允许，并且通过学习，知道如何借东西。

　　活动目标

　　　　1、知道未经别人的允许不能拿走别人的东西。

　　　　2、学习如何向别人借东西。

　　教学重难点

　　教学重点：

　　　　没有经过别人的允许，不能随便拿别人的东西。

　　教学难点：

　　　　看到喜欢的东西，能够使用文明语言向别人借。

　　活动准备

　　　　1、玩具“机器猫”一个。

　　　　2、故事图片《别人的东西我不拿》。

　　　　3、幼儿自带一件喜欢的玩具。

　　活动过程

　　一、以玩具“机器猫“导入主题，激发幼儿兴趣

　　　　师：“今天老师给小朋友们带来了一位新朋友，它要和我们一起游戏，一起学习。”

　　（出示玩具“机器猫”）师：“它是谁呀？听！它怎么了？”

　　“呜……，机器猫哭了？为什么会哭呢？谁来猜一猜？”

　　幼儿回答：“生病了，迟到了……”

　　　　师：“也许小朋友们的猜都有可能，那到底机器猫为什么会哭呢？小朋友们知道吗？”“原来呀，机器猫被丁丁偷偷的带回了他的家，到了晚上，机器猫就像我们小朋友一样，要找妈妈了，想回自己的家，所以它就哭了。唉！有小朋友也许要问老师，机器猫为什么会被丁丁偷偷的带回家了呢？原来呀……”

　　二、边出示图片边讲故事

　　　　1、教师引导幼儿看图了解故事情节。

　　（教师一边出示教学图片，一边和小朋友讲述故事内容）

　　2、提问：

　　（1）现在小朋友明白了没有，机器猫为什么会哭呢？

　　（2）丁丁把机器猫还给毛毛了吗？丁丁是怎么对毛毛说的？

　　（3）如果你是毛毛，你会对丁丁怎么说？

　　3、讨论：

　　小朋友，刚才大家都已经知道了，丁丁是因为太喜欢机器猫了，才会把它带回家，可是他这样做对不对呀？那如果是你的话，你非常喜欢别人的玩具或者东西的话，你会怎么办？

　　幼儿回答：“不能抢，要借……”

　　　　师：“借的时候怎么说？”“那好，咱们现在就来做个游戏，它的名字叫借玩具。好了，现在小朋友们都把玩具请出来吧！”

　　　　三、出示幼儿自带的玩具，学习向别人借玩具。

　　　　1、请个别幼儿介绍自己的玩具名称和玩法。

　　师：“哇!这么多漂亮的玩具呀！老师都想玩一玩呢？可是，你们带来这么多的玩具，有些老师认识，有些老师还不认识呢？也许有的玩具还很能干呢？可是老师都不知道他们的本领，谁能把自己的玩具介绍给大家认识，让更多的.小朋友也喜欢它，好不好？”

　　　　（引导幼儿大声介绍自己的玩具）。

　　　　过渡语：呀！小朋友的玩具都很漂亮，老师也想玩呢？你们愿意借给老师吗？好，那我就来试试看。

　　2、教师示范向小朋友借玩具：xxx，你的玩具真好玩，我也想试一试，你能借给我玩玩吗？

　　　　3、幼儿互相向同伴借玩具。

　　　　过渡语：你们想玩别的小朋友的玩具吗？那你们也去试试看，能不能像老师一样借到自己喜欢的玩具，千万要记住，要有礼貌，声音要响亮，这样别人小朋友才会喜欢你，才会把玩具借给你。好，那我们就行动吧！想借谁的，就走到谁跟前去，快点，小心你喜欢的玩具被别人借走了。

　　（引导教幼儿借玩具，可以叫借到玩具的小朋友上台来说说，他是怎么借到的）

　　四、玩玩具，结束课堂

　　　　师：“今天，这节课小朋友开心吗？小朋友不仅知道了别人的东西不能拿，还借到了自己喜欢的玩具。

　　呀！你们是在太棒了，又学到了一个本领，老师真为你们感到高兴。

　　好，你们现在尽情的玩玩具吧!”。

　　　　教师和幼儿一起玩玩具。

　　活动延伸

　　1、讨论：幼儿园的玩具能不能带回家？

　　　　2、定期让幼儿从家中带来自己喜欢的玩具和图书与同伴分享。

　　幼儿园安全法制教育活动方案5

　　活动目标

　　　　1、知道红绿灯的用处，能自觉遵守红灯停、绿灯行的交通规则。

　　　　2、懂得过马路时应注意安全，一定要走斑马线。

　　　　3、对交通标志感兴趣，增强安全意识。

　　活动准备

　　　　红绿灯、斑马线、课件《三颗星星》录音、投影仪。

　　活动过程

　　一、请幼儿听录音，谈感受录音内容：

　　　　街道上各种车辆来来往往的喧闹声，喇叭声，汽车快速行驶的声音……突然，传来了长长的急刹车的声音。

　　师：请问刚才你听到了什么声音?想到了什么?(幼儿说出自己的想法，并进行讨论：为什么会有这种声音)

　　　　二、倾听故事《三颗星星》认识斑马线标志。

　　　　1、播放课件《三颗星星》，使幼儿知道红、黄、绿灯代表的意思。

　　　　2、出示斑马线标志，共同讨论斑马线的用处。

　　　　3、幼儿学习安全儿歌，帮助理解红绿灯和斑马线的用处。

　　附安全儿歌：

　　　　嘀嘀嘀，汽车叫，车来了我让道，过马路，左右瞧，走路要走人行道，不玩耍，不乱跑，安全第一我知道，红灯停、绿灯行，遵守规则别忘掉。

　　　　三、交通游戏。

　　　　1、谁对谁错——教师依次出示图片，请幼儿观察判断图中行为的对错，并说出理由。

　　　　2、红绿灯、斑马线游戏玩法：教师出示红绿灯的变化图，请幼儿按照红绿灯的指令前进或停止。

　　　　遵守交通规则的幼儿可获得安全宝宝奖，小组中遵守交通规则多者为胜。

　　附故事：《三颗星星》

　　　　太阳妈妈有三个孩子：红星星、黄星星、绿星星。三颗星星长大了，太阳妈妈教他们学本领。

　　　　红星星是让跑的物体停下来，黄星星的本领是让跑的物体放慢速度注意安全，绿星星学的本领是让物体跑起来。

　　三颗星星学会了本领。

　　太阳妈妈吐口气，用太阳风把三颗星星吹到了地球上。

　　　　好多年过去了，太阳妈妈思念孩子，她发出了呼唤信号。

　　三颗星星又回到了太阳妈妈的身边，地球却出了事。

　　所有的马路都塞满了汽车，爸爸妈妈上不了班，小朋友去不了幼儿园。

　　　　地球上的人发出了求救信号。

　　三颗星星立刻返回了地球，马路又畅通了。

　　从那以后，三颗星星再也没有离开过地球。

　　到现在，太阳妈妈也不知道三颗星星在地球上干什么。

　　　　地球上的小朋友都知道红黄绿三颗星星，也都喜欢他们。因为在每个十字路口，三颗星星天天向小朋友问好。

　　活动反思

　　　　本次活动，我力求通过多种方式方法，调动幼儿的多种感官进行参与，从而使幼儿体验到遵守交通规则的重要性。

　　另外，在活动，我也可结合本班幼儿的具体情况，将其扩展为半日活动，使得每一名幼儿的参与体验变得更为充分。

　　通过活动，孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。

　　在活动中，幼儿的语言表达能力有很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。

　　由此可见，知识经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。

幼儿园法制教育内容【幼儿园法制教育论文】

　　　　幼儿园教育中实施法制教育的渠道有很多，有比较系统的法制教育课，如科学常识课、社会课，也有幼儿园、家庭、社区三结合的整合型法制教育。下面是我给大家推荐的幼儿园法制教育论文，希望大家喜欢!

　　幼儿园法制教育论文篇一

　　《幼儿园学科教学中怎样渗透法制教育》

　　　　摘要：学科渗透法制教育，首先应充分遵循学科教学的规律，根据学科的特点挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素。同时还要注意研究法制教育的渗透方法，使学科教学与法制教育两者处在一个相融的统一体中，只有这样才能使学科教学中的法制教育收到实效。

　　关键词：幼儿园;学科教学;法制教育

　　　　幼儿园的孩子年龄虽然只有3-5岁，但也逐渐能辨别是非。

　　从小培养幼儿法律意识，进行法律素质培养教育，促使他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯，促进幼儿的健康成长。

　　幼儿园教育中实施法制教育的渠道有很多，有比较系统的法制教育课，如科学常识课、社会课，有以综合主题形式为主的法制教育活动，如安全主题班会、重阳节尊老爱幼联欢会，也有幼儿园、家庭、社区三结合的整合型法制教育。

　　然而实施渠道纵然有许多条，在教学活动中实施幼儿园法制教育却是非常重要的主渠道。

　　因此，有必要在各科教学中都要增加法制含量，加大法制意识培养的力度，由此形成一个完整的实施法制教育的学科体系。

　　教师在向幼儿传授知识的同时，充分挖掘里面的教育因素，把握时机，适时渗透，使幼儿在日常教育中潜移默化的“随风潜入夜，润物细无声”中受到法制教育。

　　一、渗透法制教育的必要性

　　　陪烂　在幼儿园法制教育中形成学科渗透，它的教育优势是法制教育其它途经无可比拟的。

　　在目前的幼儿园教育体系中，幼儿园学科课程总是居于中心地位、起着主导作用。

　　学科课程及其教学活动是实现教育目标的基本形式和主要途径。

　　实施幼儿园法制教育同样不可能逾越学科课程和课堂教学。

　　从这个意义上来说法制教育的学科渗透是进行法制教育的一条主要途经，也是实施法制教育的必由之路。

　　二、渗透法制教育的原则

　　　　(一)目的性原则。

　　　　教学活动始终是一项带有明确方向性和目的性的活动，幼儿园法制教育在学科中渗透是一项有目的、有计划的教学活动，它要求教师将法制教育列入教学目标之列，在备课和各学科教学中要善于开发教材所包含的法制教育因素，并在开展学科教研活动时作为研究项目之一。

　　　　(二)有机性原则。

　　　　在学科教学中渗透法制教育必须将学科教学内容与法制有机地结合起来。

　　既不能把学科教学上成法制课，也不能漠视各科教学内容中蕴涵的法制教育因素。

　　要根据学科的特点和凭借学科教材，在教学中恰当地把握尺寸，潜移默化地进行渗透。

　　如：在一堂社会课上，老师教幼儿学习交通安全儿歌，幼儿学会儿歌后，老师因势利导，让幼儿发言，我们平时过马路时要怎样做?为什么?这样，孩子们在接受语言文字教育的同时也受到了一次法制教育。

　　　　(三)情感性原则。

　　　　学科教学的法制教育渗透，必须富有情感性，必须讲究氛围，必须在教学过程中动以真情。

　　在教学中，教师与学生之间不仅要有知识的交流，还要有思想情感的交流。

　　这种交流对进行法制教育的渗透十分有利，可以使学生触景生情，知理明情，达到“内化”的实效。

　　如：故事教学《大树妈妈本领大》，可让幼儿在故事描绘的字里行间感受到动物们或有趣、或可爱、脊御或美丽、或富有灵性。

　　当幼儿在受到美的感情激发和熏陶后，适时把故事后半段中现实环境遭受严重破坏的丑恶现象(如白色污染、沙尘暴影响人民生活等)进行对比，自然而然就会激发学生对环境的热爱。

　　懂得了正是由于有了这些动物与我们人类的和谐相处，大自然才会变得这般美丽，从而激发学生自觉保护动植物，让我们生活的地球更加美丽。

　　三、渗透法制教育的方法

　　　　学科渗透法制教育，首先应充分遵循学科教学的规律，根据学科的特点挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素。同时还要注意研究法制教育的渗透方法，使学科教学与法制教育两者处在一个相融的统一体中，只有这样才能使学科教学中的法制教育收到实效。

　　　　(一)联系实际法。

　　　　在法制内容渗透时，我们应从幼儿的生活经验和已有知识背景出发，樱乱岩联系生活讲法制，体现“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，来培养学生的法制意识。

　　在进行语言教学《猴子的家》后，大家都对猴子家一年四季的美景由衷的喜爱。

　　再联系现实，看看现在我们周边的许多河流，发出怪味，这是为什么?通过讨论使幼儿不约而同发出感叹“保护环境多么重要啊!”教师适时介绍《保护环境法》，使孩子们了解世界各国都很重视这个问题，这样联系实际渗透法制知识，使幼儿不是被动接受，而是自然认同。

　　　　(二)创设情境法。

　　　　创设优美的教学环境和艺术氛围，使幼儿一进教室就沉浸在法制教育的气氛中，无疑是将幼儿思想和情绪立即转移到课堂教学浓郁的氛围之中，使幼儿产生了学习的欲望。

　　如：在情景教学“我是小法官”时，先把活动室布置成一个小型法庭，创设法制教育氛围浓厚的环境，使幼儿步入教室就能在情绪上受到感染，情感上产生共鸣。

　　教学时先让幼儿听或观看黑猫警长动画，使幼儿产生学习小警官，当好小法官的愿望。

　　　　(三)实例分析。

　　　　在教学活动中，通过例举现实生活中的实例，让幼儿讨论分析，最后明辨是非，掌握法律知识。

　　如在教学品德与社会课时，可采用实例分析的方法让学生讨论后再得出结论。

　　课堂上教师向幼儿提出了这样一个问题：在大街上看见老人摔倒你怎么做?看见小偷偷东西你怎么办?捡到了钱包你会怎么做呢?就这样在轻松愉快的气氛中，法律知识深入到每个学生的心里，取得了较好的教育效果。

　　四、渗透法制教育的注意点

　　学科教学渗透法制教育十分重要，但也要注意简单化、庸俗化的形式主义，这里说的是渗透，既不是强加附合，更不能喧宾夺主，因此要注意以下几点：

　　　　(一)找准“渗透点”。

　　　　各学科教材中蕴含着极其丰富的育人因素。

　　因此，法制教育中的渗透必须依托教材，离开了教材就成为无本之木，无源之水。

　　而教材中的育人因素，大多寓于知识之中，呈隐性状态。

　　只有充分驾驭教材，才能悟得育人真谛，探寻到知识教学与思想教育的最佳融合点，即教学中进行思想教育的“渗透点”。

　　幼儿是教学的主体，学习的主人，教育的对象，这就要求法制教育工作必须既遵循学生认知的规律，又要符合思想教育的规律，只有找准渗透点，思想教育才能直透心田。

　　　　(二)把握“渗透时机”。

　　　　〖HJ0.94mm〗教师从教材出发，觅到源头――渗透点后，引出源源流长的“活水”。

　　显而易见，渗透点是客观存在的，它不可能由施教者任意安排，必须遵循其在教材中所处的特定位置、层次、地位来具体安排，随着教学进度随机渗透，因材施教，法制教育的特点是动情晓理，“情动”而“知书达理”，这就是说渗透的方法、形式、时机都应利于创造最佳的渗透氛围，即幼儿认知与接受渗透的最佳心理。

　　不能因为渗透而置教学知识于不顾，牵强附会，强行渗透，也不能只顾及教学，对法制教育或敷衍了事或事过境迁才勉强渗透。

　　这样都会破坏课堂教学的整体效应。

　　由此可见，把握好渗透时机是为了获取最佳渗透效果，只有精心设计教学，充分运用先进的教学手段与方法，方能达到事半功倍的育人效果。

　　　　(三)掌握“渗透度”。

　　　　找准渗透点是为了解决育人从哪儿选择突破口，把握渗透时机是为解决什么时间、怎么突破的问题，教师要恰倒好处地处理二者的关系。而在教学中渗透法制教育时，这种渗透如果“透”得不够，不到位，则会功亏一篑，效果不佳;而过“度”则会改变学科性质，变成法制课，这就要求教学中我们要做到既不可偏颇一方，又能抑扬有节，调度有方，处理好渗透的尺度，做到既到位又不越位。

　　　　法制教育教学中处理好渗透的“点”、“时”、“度”至关重要，找准“渗透点”是重点，把握“渗透时机”是难点，掌握“渗透度”是关键。教师只有做到因材施教、寓情于教，才能有机地熔知识传授、能力培养、智力发展和思想陶冶于一炉，发挥课堂教学法制教育的主渠道作用。

　　　　综上所述，我认为幼儿园学科教学中渗透法律教育是必要的，方法也是可行的。只要适时、适度，点点滴滴地加以渗透，持之以恒，一定会取得良好的教育效果。

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