高中生物必修2复习提纲是什么？

作者：乜荣浩时间：2023-07-24 15:33:14

导读：" 高中生物必修2复习提纲是什么？随着高中生物必修2的学习进展，复习变得越来越重要。复习提纲是一个有序的列表，列出了需要复习的主题和关键概念，以帮助学生系统地回顾和巩固所学内容。下面是一个关于高中生物必修2复习提纲的例子：。1.细胞的结构与功能-细胞的组成和"

高中生物必修2复习提纲是什么？

　　随着高中生物必修2的学习进展，复习变得越来越重要。

　　复习提纲是一个有序的列表，列出了需要复习的主题和关键概念，以帮助学生系统地回顾和巩固所学内容。

　　下面是一个关于高中生物必修2复习提纲的例子：。

1.细胞的结构与功能

-细胞的组成和基本结构

-细胞膜的结构和功能

-细胞核的结构和功能

-细胞器的结构和功能

2.遗传与进化

-遗传的基本规律和方式

-DNA的结构和功能

-基因的转录和翻译

-进化的基本原理和证据

3.生物多样性

-物种的分类和命名

-生物分类的历史和方法

-生物多样性的意义和保护

4.生物体内的物质与能量转化

-光合作用的过程和意义

-呼吸作用的过程和意义

-新陈代谢的调节和协调机制

5.生命活动的调节与协调

-神经系统的结构和功能

-内分泌系统的结构和功能

-生物节律的调节和协调

6.生物技术与人类健康

-基因工程的原理和应用

-克隆技术的原理和应用

-人类疾病的预防和治疗

7.生态系统的结构和功能

-生态系统的组成和层次

-能量流动和物质循环

-生态平衡和生态问题

　　以上是一个关于高中生物必修2复习提纲的例子。

　　学生可以根据自己的学习情况和需要，自行调整和细化每个主题的内容。

　　通过有序的列表形式，学生可以更好地组织和安排复习时间，确保全面而系统地复习生物必修2的知识点。

高中必修二生物知识点总结归纳

　　　　把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。下面给大家分享一些关于高中必修二生物知识点总结归纳，希望对大家有所帮助。

高中必修二生物知识点总结1

第四章基因的表达

第一节基因指导蛋白质的合成

一、RNA的结构：

1、组成元素：C、H、O、N、P

2、基本单位：核糖核苷酸(4种)

3、结构：一般为单链

　　二、基因：是具有遗传效应的DNA片段。主要在染色体上

三、基因控制蛋白质合成：

1、转录：

　　(1)概念：在细胞核中，以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。(注：叶绿体、线粒体也有转录)

(2)过程：①解旋;②配对;③连接;④释放

(3)条件：模板：DNA的一条链(模板链)

原料：4种核糖核苷酸

能量：ATP

酶：解旋酶、RNA聚合酶等

(4)原则：碱基互补配对原则(A—U、T—A、G—C、C—G)

(5)产物：信使RNA(mRNA)、核糖体RNA(rRNA)、转运RNA(tRNA)

2、翻译：

　　(1)概念：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。(注：叶绿体、线粒体也有翻译)

(2)过程：(看书)

(3)条件：

模板：mRNA

原料：氨基酸(20种)

能量：ATP

酶：多种酶

搬运工具：tRNA

装配机器：核糖体

(4)原则：碱基互补配对原则

(5)产物：多肽链

3、与基因表达有关的计算

基因中碱基数：mRNA分子中碱基数：氨基酸数=6：3：1

4、密码子

　　①概念：mRNA上3个相邻的碱基决定1个氨基酸。每3个碱基为1个密码子。

②特点：专一性、简并性、通用性

③密码子起始密码：AUG、GUG(64个)

终止密码：UAA、UAG、UGA

　　注：决定氨基酸的密码子有61个，终止密码不编码氨基酸。

第2节基因对性状的控制

一、中心法则及其发展

1、提出者：克里克

2、内容：

二、基因控制性状的方式：

　　(1)间接控制：通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状;如白化病、淀粉的圆粒和皱粒等。

　　(2)直接控制：通过控制蛋白质结构直接控制生物的性状。如囊性纤维病、镰刀型细胞贫血等。

　　注：生物体性状的多基因因素：基因与基因;基因与基因产物;与环境之间多种因素存在复杂的相互作用，共同地精细的调控生物体的性状。

高中必修二生物知识点总结2

第5章基因突变及其他变异

第一节基因突变和基因重组

一、生物变异的类型

不可遗传的变异(仅由环境裤迟变化引起)

可遗传的变异(由遗传物质的变化引起)

二、可遗传的变异

(一)基因突变

　　1、概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。

2、原因：

物理因素：X射线、紫外线、r射线等;

化学因素空旁：亚硝酸盐，碱基类似物等;

　　生物因素：病毒、细菌等。

3、特点：a、普遍性b、随机性c、低频性d、多数有害性e、不定向性

注：体细胞的突变不能直接传给后代，生殖细胞的可能

4、意义：

是新基因产生的途径;

是生物变异的根本来源;

　　是生物进化的原始材料。

(二)基因重组

　　1、概念：是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。

2、类型：

a、非同源染色体上的非等位基因自由组合

b、四分体时期非姐妹染色单体的交叉互换

第二节染色体变异

一、染色体结构变异：

实例：猫叫综合征(5号染色体部分缺失)

类型：缺失、重复、倒位、易位(看书并理解)

二、染色体数目的变异

1、类型

个别染色体增加或减少：

实例：21三体综合征(多1条21号染色体)

以染色体组的形式成倍增加或减少：

实例：三倍体无子西瓜

二、染色体组

　　(1)概念：二倍体生物配子中所具有的全部染色体组成一个染色体组。

(2)特点：

①一个染色体组中无同源染色体，形态和功能各不相同;

　　②一个染色体组携带着控制生物生长的全部遗传信息。

(3)染色体组数的判断：

①染色体组数=细斗纯橡胞中形态相同的染色体有几条，则含几个染色体组

②染色体组数=基因型中控制同一性状的基因个数

3、单倍体、二倍体和多倍体

　　由配子直接发育成的个体叫单倍体。

　　有受精卵发育成的个体，体细胞中含几个染色体组就叫几倍体。

三、染色体变异在育种上的应用

1、多倍体育种：

　　方法：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。

(原理：能够抑制纺锤体的形成,导致染色体不分离,从而引起细胞内染色体数目加倍)

原理：染色体变异

实例：三倍体无子西瓜的培育;

　　优缺点：培育出的植物器官大，产量高，营养丰富，但结实率低，成熟迟。

2、单倍体育种：

方法：花粉(药)离体培养

原理：染色体变异

实例：矮杆抗病水稻的培育

　　优缺点：后代都是纯合子，明显缩短育种年限，但技术较复杂。

第五节人类遗传病

一、人类遗传病与先天性疾病区别：

　　l遗传病：由遗传物质改变引起的疾病。(可以生来就有，也可以后天发生)

　　l先天性疾病：生来就有的疾病。(不一定是遗传病)

二、人类遗传病产生的原因：人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾病

三、人类遗传病类型

(一)单基因遗传病

　　1、概念：由一对等位基因控制的遗传病。

2、原因：人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾病

3、特点：呈家族遗传、发病率高(我国约有20%--25%)

4、类型：

(三)染色体异常遗传病(简称染色体病)

　　1、概念：染色体异常引起的遗传病。(包括数目异常和结构异常)

2、类型：

常染色体遗传病

结构异常：猫叫综合征

数目异常：21三体综合征(先天智力障碍)

性染色体遗传病：性腺发育不全综合征(XO型，患者缺少一条X染色体)

四、遗传病的监测和预防

1、产前诊断：羊水检查、孕妇血细胞检查、B超、绒毛细胞检查、基因诊断

2、遗传咨询：在一定的程度上能够有效的预防遗传病的产生和发展

五、实验：调查人群中的遗传病

注意事项：

1、调查遗传方式——在家系中进行

2、调查遗传病发病率——在广大人群随机抽样

注：调查群体越大，数据越准确

六、人类基因组计划：

　　测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息。

需要测定22 XY共24条染色体

高中必修二生物知识点总结3

第6章从杂交育种到基因工程

第一节杂交育种与诱变育种

一、各种育种方法的比较

第二节基因工程及其应用

一、基因工程

　　1、概念：基因工程又叫基因拼接技术或DNA重组技术。人们意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。

2、原理：基因重组

　　3、结果：定向地改造生物的遗传性状，获得人类所需要的品种。

二、基因工程的工具

1、基因的“剪刀”—限制性核酸内切酶(简称限制酶)

　　(1)特点：具有专一性和特异性，即识别特定核苷酸序列，切割特定切点。

(2)作用部位：磷酸二酯键

2、基因的“针线”——DNA连接酶

　　(1)作用：将互补配对的两个黏性末端连接起来，使之成为一个完整的DNA分子。

(2)连接部位：磷酸二酯键

3、基因的运载体

　　(1)定义：能将外源基因送入细胞的工具就是运载体。

　　(2)种类：质粒、噬菌体和动植物病毒。

三、基因工程的操作步骤

1、提取目的基因

2、目的基因与运载体结合

3、将目的基因导入受体细胞

4、目的基因的检测和鉴定

四、基因工程的应用

1、基因工程与作物育种：转基因抗虫棉、耐贮存番茄、耐盐碱棉花、抗除草作物、转基因奶牛、超级绵羊等等

2、基因工程与药物研制：干扰素、白细胞介素、溶血栓剂、凝血因子、疫苗

3、基因工程与环境保护：超级细菌

五、转基因生物和转基因食品的安全性

两种观点是：

1、转基因生物和转基因食品不安全，要严格控制

　　2、转基因生物和转基因食品是安全的，应该大范围推广。

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高中生物必修2重点知识总结|高中生物必修一知识点

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　　【导语】复习是普通高中生物新课程的重要环节，那么必修2生物课本中有哪些重点知识需要复习?下面是大范文网给大家带来的高中生物必修2重点知识，希望对你有帮助。

　　高中生物必修2重点知识(一)

　　一、DNA分子的结构

　　5种元素：C、H、O、N、

　　4种脱氧核苷酸

　　3个小分子：磷酸、脱氧核糖、含氮碱基2条脱氧核苷酸长链

　　1种空间结构——双螺旋结构(沃森和克里克)

　　双螺旋结构

　　(1)由两条反向平行脱氧核苷酸长链盘旋而成得双螺旋结构

　　(2)磷酸和脱氧核糖交替连接构成基本骨架

　　　　(3)碱基排列在内侧，通过氢键相连，遵循碱基互补配对原则A=T(2个氢键)G=C(3个氢键)G、C含量丰富，DNA结构越稳定。

　　DNA分子中，脱氧核苷酸数=脱氧核糖数=磷酸数=含氮碱基数(1个磷酸可连接1个或2个脱氧核糖)

　　二、核酸种类的判断

　　先看碱基种类，再看碱基比例

　　三、互补配对原则及其推论(双链DNA分子)

　　A=TG=CA G=C T=(A G C T)

　　嘌呤碱基总数=嘧啶碱基总数

　　2个互补配对的碱基之和与另外两个互补配对碱基之和相等

　　2个不互补配对的碱基之和占全部碱基数的一半

　　高中生物必修2重点知识(二)

　　1、DNA分子复制时间：有丝分裂间期和减数第一次分裂间期

　　2、DNA分子复制场所：(只要有DNA得地方就有DNA复制和DNA转录)

　　A真核生物：细胞核(主要)、线粒体、叶绿体

　　B原核生物：拟核、细胞核(基质)

　　C宿主细胞内

　　3、DNA分子复制条件：

　　①模板：亲代DNA的两条链

　　②原料：4种尤里的脱氧核苷酸

　　③能量：ATP

　　④酶：DNA解旋酶、RNA聚合酶

　　4、DNA分子复制特点：

　　①边解旋边复制

　　②半保留复制

　　5、DNA分子准确复制的原因

　　①DNA分子独特的双螺旋结构提供精确模板

　　②碱基互补配对原则保证复制准确进行

　　6、DNA分子复制的意义：

　　讲遗传信息从亲代传给子代，保持了遗传伍镇信息的连续性

　　高中生物必修2重点知识(三)

　　1、显性性状与隐性性状

　　　　显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。

　　　　隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。

　　附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象)

　　2、显性基因与隐性基因

　　　　显性基因：控制显性性状的基因。

　　　　隐性基因乱橘毕：控制隐性性状的基因。

　　附：基因：控制性状的遗传因子(DNA分子上有遗传效应的片段)

　　　　等位基因：决定1对相对性状的两个基因(位于一对同源染色体上的相同位置上)。

　　3、纯哗芹合子与杂合子

　　纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体(能稳定的遗传，不发生性状分离)：显性纯合子(如高中生物必修2重点知识的个体)隐性纯合子(如高中生物必修2重点知识的个体)

　　杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体如：高中生物必修2重点知识(不能稳定的遗传，后代会发生性状分离)

　　4、表现型与基因型

　　　　表现型：指生物个体实际表现出来的性状。

　　　　基因型：与表现型有关的基因组成。(关系：基因型环境→表现型)

　　5、杂交与自交

　　　　杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。

　　　　自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。

　　(指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉)

生物必修二知识点归纳

　　生物是指具有动能的生命体，也是一个物体的集合。

　　而个体生物指的是生物体，与非生物相对。

　　下面是我为大家整理的生物必修二知识点归纳，仅供参念雀考，欢迎大家阅读。

生物必修二知识点归纳1

第一章遗传因子的发现

第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验

一、相对性状

　　性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。

　　相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。

1、显性性状与隐性性状

　　显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。

　　隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。

　　【附】性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象。

2、显性基因与隐性基因

　　显性基因：控制显性性状的基因。

　　隐性基因：控制隐性性状的基因。

【附】基因：控制性状的遗传因子（DNA分子上有遗传效应的片段）

　　等位基因：决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。

3、纯合子与杂合子

纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定地遗传，不发生性状分离）

显性纯合子（如AA的个体）

隐性纯合子（如aa的个体）

杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定地遗传，后代会发生性状分离）

4、表现型与基因型

　　表现型：指生物个体实际表现出来的性状。

　　基因型：与表现型有关的基因组成。

关系：基因型＋环境→表现型

5、杂交与自交

　　杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。

　　自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。（指植物体源逗中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）

　　【附】测交：让F1与隐性纯合子杂交（可用来测定F1的基因型，属于杂交）。

二、孟德尔实验成功的原因：

　　（1）正确选用实验材料：①豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种；②具有易于区分的性状

（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究（从简单到复杂）

（3）对实验结果进行统计学分析

　　（4）严谨的科学设计实验程序：假说—演绎法，即观察分析—提出假说—演绎推理—实验验证。

生物必修二知识点归纳2

第二章　基因和染色体的关系

第1节减数分裂和受精作用

一、减数分裂的概念

　　减数分裂：进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。

　　【注】体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。

二、减数分裂的过程

　　1、有性生殖细胞的形成部位：动物的精巢、卵巢；植雹高卖物的花药、胚珠

2、精子和卵细胞的形成

三、精子与卵细胞的形成过程的比较

四、注意：

　　（1）同源染色体：①形态、大小基本相同；②一条来自父方，一条来自母方。

　　（2）精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同。因此，它们属于体细胞，通过有丝分裂的方式增殖，但它们又可以进行减数分裂形成生殖细胞。

　　（3）减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂，原因是同源染色体分离并进入不同的子细胞。所以减数第二次分裂过程中无同源染色体。

（4）减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律

（5）减数分裂形成子细胞种类：

　　假设某生物的体细胞中含n对同源染色体，则：它的精（卵）原细胞进行减数分裂可形成2n种精子（卵细胞）；它的1个精原细胞进行减数分裂形成2种精子。它的1个卵原细胞进行减数分裂形成1种卵细胞。

五、受精作用的特点和意义

　　特点：受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自精子，另一半来自卵细胞。

　　意义：减数分裂和受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异具有重要的作用。

六、减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤：

1、细胞质是否均等分裂：不均等分裂——减数分裂中的卵细胞的形成

2、细胞中染色体数目：

　　若为奇数——减数第二次分裂（次级精母细胞、次级卵母细胞、减数第二次分裂后期，看一极）；

　　若为偶数——有丝分裂、减数第一次分裂。

3、细胞中染色体的行为：

　　有同源染色体——有丝分裂、减数第一次分裂；

　　联会、四分体现象、同源染色体的分离——减数第一次分裂；

　　无同源染色体——减数第二次分裂。

4、姐妹染色单体的分离：

　　一极无同源染色体——减数第二次分裂后期；

　　一极有同源染色体——有丝分裂后期。

　　【注】若细胞质为不均等分裂，则为卵原细胞的减Ⅰ或减Ⅱ的后期。

生物必修二知识点归纳3

伴性遗传

　　一、概念：遗传控制基因位于性染色体上，因而总是与性别相关联。

二、XY型性别决定方式：

1、染色体组成（n对）：

雄性：n－1对常染色体 XY

雌性：n－1对常染色体 X-X

2、性比：一般1:1

　　3、常见生物：全部哺乳动物、大多雌雄异体的植物，多数昆虫、一些鱼类和两栖类。

三、三种伴性遗传的特点：

（1）伴X隐性遗传的特点：

①男＞女

②隔代遗传（交叉遗传）

③母病子必病，女病父必病

（2）伴X显性遗传的特点：

①女＞男

②连续发病

③父病女必病，子病母必病

（3）伴Y遗传的特点：

①男病女不病

②父→子→孙

【附】常见遗传病类型（要记住）：

伴X隐：色盲、血友病

伴X显：抗维生素D佝偻病

常隐：先天性聋哑、白化病

常显：多(并)指

生物必修二知识点归纳4

DNA的复制

一、实验证据——半保留复制

1、材料：大肠杆菌

2、方法：同位素示踪法

二、DNA的复制

1、场所：细胞核

　　2、时间：细胞分裂间期。（即有丝分裂的间期和减数第一次分裂的间期）

3、基本条件：

　　①模板：开始解旋的DNA分子的两条单链（即亲代DNA的两条链）；

　　②原料：是游离在细胞中的4种脱氧核苷酸；

　　③能量：由ATP提供；

　　④酶：DNA解旋酶、DNA聚合酶等。

　　4、过程：①解旋；②合成子链；③形成子代DNA

　　5、特点：①边解旋边复制；②半保留复制

6、原则：碱基互补配对原则

7、精确复制的原因：

①独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板;

　　②碱基互补配对原则保证复制能够准确进行。

8、意义：将遗传信息从亲代传给子代，从而保持遗传信息的连续性

简记：一所、二期、三步、四条件

生物必修二知识点归纳5

基因对性状的控制

一、中心法则及其发展

1、提出者：克里克

　　2、内容：遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的自我复制；也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。但是，遗传信息不能从蛋白质流向蛋白质，也不能从蛋白质流向DNA或RNA。

　　遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA两条途径，是中心法则的补充。

二、基因控制性状的方式：

　　（1）间接控制：通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状；如白化病等。

　　（2）直接控制：通过控制蛋白质结构直接控制生物的性状。如囊性纤维病、镰刀型细胞贫血等。

　　【注】生物体性状的多基因因素：基因与基因；基因与基因产物；与环境之间多种因素存在复杂的相互作用，共同地精细的调控生物体的性状。

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高一生物知识点必修二归纳

　　只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到。

　　成功的滋味。

　　我相信，成功一定属于那些付出努力的人。

　　因为今天的生活有太多的不如意，所以明天的奋斗依然要继没启续。

　　下面是我给大家带来的高一生物知识点必修二归纳，希望能帮助到你!。

高一生物知识点必修二归纳1

一、人类遗传病与先天性疾病区别：

　　遗传病：由遗传物质改变引起的疾病。(可以生来就有，也可以后天发生)

　　先天性疾病：生来就有的疾病。(不一定是遗传病)

二、人类遗传病产生的原因：

人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾病

三、人类遗传病类型

(一)单基因遗传病

　　1、概念：由一对等位基因控制的遗传病。

2、原因：人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾病

3、特点：呈家族遗传、发病率高(我国约有20%--25%)

4、类型：

显性遗传病伴x显：抗维生素d佝偻病

常显：多指、并指、软骨发育不全

隐性遗传病伴x隐：色盲、血友病

常隐：先天性聋哑、白化病、镰刀型细胞贫血症、黑尿症、苯丙_尿症

(二)多基因遗传病

　　1、概念：由多对等位基因控制的人类遗传病。

　　2、常见类型：腭裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病等。

(三)染色体异常遗传病(简称染色体病)

　　1、概念：染色体异常引起的遗传病。(包括数目异常和结构异常)

2、类型：

常染色体遗传病结构异常：猫叫综合征

数目异常：21三体综合征(先天智力障碍)

性染色体遗传病：性腺发育不全综合征(xo型，患者缺少一条x染色体)

四、遗传病的监测和预防

1、产前诊断：胎儿出生前，医生用专门的检测手段确定胎儿是否患某种遗传病或先天性疾病，

产前诊断可以大大降低病儿的出生率

2、遗传咨询：在一定的程度上能够有效的预防遗传病的产生和发展

五、实验：调查人群中的遗传病

注意事项：

调查遗传方式——在家系中进行

调查遗传病发病率——在广大人群随机抽样

注：调查群体越大，数据越准确

六、人类基因组计划：

　　是测定人类基因组的全部dna序列，解读其中包含的遗传信息。

需要测定22 xy共24条染色体

从杂交育种到基因工程

高一生物知识点必修二归纳2

1、半径

　　①周期表中原子半径从左下方到右上方减小(稀有气体除外)。

　　②离子半径从上到下增大，同周期从左到右金属离子及非金属离子均减小，但非金属离子半径大于金属离子半径。

　　③电子层结构相同的离子，质子数越大，半径越小。

2、化合价

　　①一般金属元素无负价，但存在金属形成的阴离子。

　　②非金属元素除O、F外均有正价。

　　且正价与最低负价绝对值之和为8。

　　③变价金属一般是铁和铜，变价非金属一般是C、Cl、S、N、O。

　　④任一物质各元素化合价代数和为零。能根据化合价正确书写化学式(分子式)，并能根据化学式判断化合价。

3、分子结构表示方法

　　①是否是8电子稳定结构，主要看非金属元素形成的共价键数目对不对。

　　卤素单键、氧族双键、氮族叁键、碳族四键。

　　一般硼以前的元素不能枯铅如形成8电子稳定结构;。

　　②掌握以下分子的空间结构：CO2、H2O、NH3、CH4、C2H4、C2H2、C6H6、P4。

4、键的极性与分子的极性

　　①掌激早握化学键、离子键、共价键、极性共价键、非极性共价键、分子间作用力、氢键的概念。

　　②掌握四种晶体与化学键、范德华力的关系。

　　③掌握分子极性与共价键的极性关系。

　　④两个不同原子组成的分子一定是极性分子。

　　⑤常见的具有极性共价键的非极性分子：CO2、SO3、PCl3、CH4、CCl4、C2H4、C2H2、C6H6及大多数非金属单质。

高一生物知识点必修二归纳3

一、实验证据——半保留复制

1、材料：大肠杆菌

2、方法：同位素示踪法

二、DNA的复制

1.场所：细胞核

　　2.时间：细胞分裂间期。(即有丝分裂的间期和减数第一次分裂的间期)

3.基本条件：

①模板：即亲代DNA的两条链;

②原料：是游离在细胞中的4种脱氧核苷酸;

③能量：由ATP提供;

　　④酶：DNA解旋酶、DNA聚合酶等。

4.过程：①解旋;②合成子链;③形成子代DNA

5.特点：①边解旋边复制;②半保留复制

6.原则：碱基互补配对原则

7.精确复制的原因：

①独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板;

　　②碱基互补配对原则保证复制能够准确进行。

8.意义：将遗传信息从亲代传给子代，从而保持遗传信息的连续性

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高中生物必修二知识点归纳

　　知识可以产生力量，但成就能放出光彩;有人去体会知识的力量，但更多的人只去观赏成就的光彩。下面给大家分享一些关于高中生物必修二知识点归纳，希望对大家有所帮助。

高中生物必修二知识点1

人类遗传病与优生

(1)优生的措施：禁止近亲结婚、进行遗传咨询、提倡适龄生育、产前诊断.

(2)禁止近亲结婚的原因：近亲结婚的夫妇从共同祖先那里继承同一种致病基因的机会大大增加,所生子女患隐性遗传病的概率大大增加.

记忆点：

1.多指、并指、软骨发育不全是单基因的常染色体显性遗传病;抗维生素D佝偻病是单基因的X染色体显性遗传病;白化病、苯丙酮尿症、先天性聋哑是单基因的常染色体隐性遗传病;进行性肌营养不良、红绿色盲、血友病是单基因的X染色体隐性遗传病;唇裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病等属于对基因遗传病;另外染色体遗传病中常染色体病有21三体综合症、猫叫综合症等;性染色体病有性腺发育不良等.

高中生物必修二知识点2

细胞质遗传

①细胞质遗传的特点：母系遗传(原因：受精卵中的细胞质几乎全部来自母细胞);后代没有一定的分离比(原因：生殖细胞在减数分裂时,细胞质中的遗传物质随机地、不均等地分配到子细胞中去).

②细胞质遗传的物质基础：在细明顷胞质内存在着DNA分子,这些DNA分子主要位于线粒体和叶绿体中,可以控制一些性状.

记忆点：

1.卵细胞中含有大量的细胞质,而精子中只含有极少量的细胞质,这就是说受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞,这样,受细胞质内遗传物质控制的性状实际上是由卵细胞传给子代,因此子代总表现出母本的性状.

2.细胞质遗传的主要特点是：母系遗传;后代不出现一定的分离比.细胞质遗传特点形成的原因：受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞;减数分裂时,细胞质中的遗传物质随机地、不均等地分配到卵细胞中.细胞质遗传的物质基础是：叶绿体、线粒体等细胞质结构中的DNA.

3.细胞核遗传和细胞质遗传各自都有相对的独立性.这是因为,尽管在细胞质中找不到染色体一样的结构,但质基因和核基因一样,可以自我复制,可以通过转录和翻译控制蛋白质的合成,也就是说,都具有稳定性、连续性、变异性和独立性.但细胞核遗传和细胞质遗传又相互影响,很多情况毕游是核质互作的结果.

高中生物必修二知识点3

基因工程简介

(1)基因工程的概念

标准概念：在生物体外,通过对DNA分子进行人工“剪切”和“拼接”,对生物的基因进行改造和重新组合,然后导入受体细胞内进行无性繁殖,使重组细胞在受体细胞内表达,产生出人类所需要的基因产物.

通俗概念：按照人们的意愿,把一种生物的个别基因复制出来,加以修饰改造,然后放到另一种生物的细胞里,定向地改造生物的遗传性状.

(2)基因操作的工具

A.基因的剪手槐销刀——限制性内切酶(简称限制酶).

①分布：主要在微生物中.

②作用特点：特异性,即识别特定核苷酸序列,切割特定切点.

③结果：产生黏性未端(碱基互补配对).

B.基因的针线——DNA连接酶.

①连接的部位：磷酸二酯键,不是氢键.

②结果：两个相同的黏性未端的连接.

C.基困的运输工具——运载体

①作用：将外源基因送入受体细胞.

②具备的条件：a、能在宿主细胞内复制并稳定地保存.b、具有多个限制酶切点.

c、有某些标记基因.

③种类：质粒、噬菌体和动植物病毒.

④质粒的特点：质粒是基因工程中最常用的运载体.

(3)基因操作的基本步骤

A.提取目的基因

目的基因概念：人们所需要的特定基因,如人的胰岛素基因、抗虫基因、抗病基因、干扰素基因等.

提取途径：

B.目的基因与运载体结合

用同一种限制酶分别切割目的基因和质粒DNA(运载体),使其产生相同的黏性末端,将切割下的目的基因与切割后的质粒混合,并加入适量的DNA连接酶,使之形成重组DNA分子(重组质粒)

C.将目的基因导入受体细胞

常用的受体细胞：大肠杆菌、枯草杆菌、土壤农杆菌、酵母菌、动植物细胞

D.目的基因检测与表达

检测方法如：质粒中有抗菌素抗性基因的大肠杆菌细胞放入到相应的抗菌素中,如果正常生长,说明细胞中含有重组质粒.

表达：受体细胞表现出特定性状,说明目的基因完成了表达过程.如：抗虫棉基因导入棉细胞后,棉铃虫食用棉的叶片时被杀死;胰岛素基因导入大肠杆菌后能合成出胰岛素等.

(4)基因工程的成果和发展前景A.基因工程与医药卫生B.基因工程与农牧业、食品工业

C.基因工程与环境保护

记忆点：

1.作为运载体必须具备的特点是：能够在宿主细胞中复制并稳定地保存;具有多个限制酶切点,以便与外源基因连接;具有某些标记基因,便于进行筛选.质粒是基因工程最常用的运载体,它存在于许多细菌以及酵母菌等生物中,是能够自主复制的很小的环状DNA分子.

2.基因工程的一般步骤包括：①提取目的基因②目的基因与运载体结合③将目的基因导入受体细胞④目的基因的检测和表达.

3.重组DNA分子进入受体细胞后,受体细胞必须表现出特定的性状,才能说明目的基因完成了表达过程.

4.区别和理解常用的运载体和常用的受体细胞,目前常用的运载体有：质粒、噬菌体、动植物病毒等,目前常用的受体细胞有大肠杆菌、枯草杆菌、土壤农杆菌、酵母菌和动植物细胞等.

5.基因诊断是用放射性同位素、荧光分子等标记的DNA分子做探针,利用DNA分子杂交原理,鉴定被检测标本的遗传信息,达到检测疾病的目的.

6.基因治疗是把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中,达到治疗疾病的目的.

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高二生物第二册知识点梳理

　　在高二阶段，只要你自己懂得主动学习，知道自己每天该干什么，该如何处理各科学习，那么，你在高三时期的学习将更加轻松自如。努力学习吧!以下是我给大家整理的高二生物第二册知识点梳理，希望能助你一臂之力!

高二生物第二册知识颂消点梳理1

　　1、水生单细胞生物直接与水进行物质交换。

　　从水中获得氧和养料，向水中排放代谢废物。

　　如草履虫。

　　2、体液：指多细胞生物体内以水为基础的液体。

　　也是人体内液体的总称。

　　包括细胞内液和细胞外液。

　　3、细胞内液：指细胞内的液体。包括细胞质基质、细胞核基质、细胞器基质。

　　4、细胞外液：指存体内在于细胞外的液体。包括血浆、组织液、淋巴。

　　5、血浆：指血液中的液体部分。是血细胞生活的内环境。

　　主要含有水、无机盐、血浆蛋白、血糖、抗体、各种代谢废物。

　　6、组织液：指体内存在于组织细胞间隙的液体。

　　成分与血浆相近。

　　是组织细胞生活的内环境。

　　7、淋巴：指存在于淋巴管内的液体。是淋巴细胞的生活的内环境。

　　8、内环境：是指人体的细胞外液所构成的体内细胞生活的液体环境。

　　内环境就是细胞外液，是体内历肆细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

9、非蛋白氮：是非蛋白质类含氮化合物的总称，是蛋白质的代谢产物，包括尿素、尿酸、肌酸肌苷、

　　氨基酸、多肽、胆红素和氨等。

　　10、细胞外液理化性质的三个主要方面：渗透压、酸碱度和温度。

11、渗透压：

　　⑴、指溶液中溶质微粒对水的吸引力。

　　⑵、溶液渗透压的大小与单位体积溶液中溶质微粒的数目成正比。

　　⑶、血浆渗透压主要与血浆中无机盐、蛋白质的含量有关。

　　⑷、细胞外液渗透压的90%以上来源于Na 和Cl—。

　　⑸、内环境渗透压的稳定程度取决于肌体对水盐平衡的调节水平。

　　⑹、人的血浆渗透压约770Kpa，相当于细胞内液渗透压。12、正常人体内环境的酸碱度：

⑴、血浆接近中性，PH在7.35——7.45之间

　　⑵、内环境PH能维持相对稳定是因为缓冲物质的存在。

　　13、人体细胞外液温度一般维持在370C左右。

二、应会知识点

　　1、细胞液：特指植物细胞液泡内液体。

2、内环境PH值维持稳定的调节：

　　⑴、缓冲物质：指血液中含有的成对的具有缓冲作用的物质。

　　缓冲物质由弱酸和强碱盐组成。

中和碱性物质中和酸性物质

H2CO3NaHCO3

NaH2PO4Na2HPO4

KH2PO4K2HPO4

⑵、作用原理：

①、若内环境酸性增强(中和酸性物质)时，如：

C3H6O3 NaHCO3→H2CO3 NaC3H5O3

└→CO2 H2O

└→血液CO2→呼吸中枢兴奋增强→呼吸运动增强(呼出CO2)

②、若内环境碱性增强(中和碱性物质)时，如：NaCO3 H2CO3→NaHCO3

　　如果过多，则由肾脏排出多余的部分。

　　⑶、PH值稳定的意义：保证酶能正常发挥其活性，维持新陈代谢的正常顺利进行。

　　可以说一个人身上细胞状况直接决定了一个人的身体状况，包括人的衰老病变等等等等，都是因为细胞出现了问题，你应该了解细胞生活的环境。

高二生物第二册知识点梳理2

1、内环境理化性质的变化：

⑴、体温的变化(正常情况下)：

①、不同人的体温不同

②、不同年龄的人体温不同

③、不同性别的人体温不同

　　④、同一人24小时内体温不同。

2—4时较低，14—20时(差幅不超过1OC)

⑵、变化原因：新陈代谢

　　2、稳态：指正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。

　　3、人体各个器官、系统协调一致地正常运行，是维持内环境稳态的基础。

4、机体维持稳态的主要调节机制：神经——体液——免疫

　　5、功能上与内环境稳态相联系的系统：消化系统、呼吸系统、循环系统、排泄系统。

　　6、内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。

7、内环境需要维持稳态的根本原因：

　　⑴、细胞代谢离不开酶的催化作用，酶的活性受温度、PH等影响。

　　⑵、细胞代谢正常进行要求细胞形态结构正常，渗透压的变化影响细胞的形态和功能。

高二生物第二册知识点梳理3

1.类脂与脂类

　　脂类：包括脂肪、野烂知固醇和类脂，因此脂类概念范围大。

　　类脂：脂类的一种，其概念的范围小。

2.纤维素、维生素与生物素

　　纤维素：由许多葡萄糖分子结合而成的多糖。

　　是植物细胞壁的主要成分。

　　不能为一般动物所直接消化利用。

　　维生素：生物生长和代谢所必需的微量有机物。大致可分为脂溶性和水溶性两种，人和动物缺乏维生素时，不能正常生长，并发生特异性病变——维生素缺乏症。

　　生物素：维生素的一种，肝、肾、酵母和牛奶中含量较多。是微生物的生长因子。

3.大量元素、主要元素、矿质元素、必需元素与微量元素

　　大量元素：指含量占生物体总重量万分之一以上的元素，如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg。

　　其中N、P、S、K、Ca、Mg是植物必需的矿质元素中的大量元素。

　　C是基本元素。

　　主要元素：指大量元素中的前6种元素，即C、H、O、N、P、S，大约占原生质总量的97%。

　　矿质元素：指除C、H、O以外，主要由根系从土壤中吸收的元素。

　　必需元素：植物生活所必需的元素。它必需具备下列条件：第一，由于该元素的缺乏，植物生长发育发生障碍，不能完成生活史;第二，除去该元素则表现专一的缺乏症，而且这种缺乏症是可以预防和恢复的;第三，该元素在植物营养生理上应表现直接的效果，绝不是因土壤或培养基的物理、化学、微生物条件的改变而产生的间接效果。

　　微量元素：指生物体需要量少(占生物体总重量万分之一以下)，但维持正常生命活动不可缺少的元素，如Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo，植物必需的微量元素还包括Cl、Ni。

4.还原糖与非还原糖

　　还原糖：指分子结构中含有还原性基团(游离醛基或α-碳原子上连有羟基的酮基)的糖，如葡萄糖、果糖、麦芽糖。与斐林试剂或班氏试剂共热时产生砖红色Cu2O沉淀。

　　非还原糖：如蔗糖内没有游离的具有还原性的基团，因此叫作非还原糖。

5.斐林试剂、双缩脲试剂与二苯胺试剂

　　斐林试剂：用于鉴定组织中还原糖存在的试剂。

　　很不稳定，故应将组成斐林试剂的A液(0.1g/mL的NaOH溶液)和B液(0.05g/mL的CuSO4溶液)分别配制、储存。

　　使用时，再临时配制，将4-5滴B液滴入2mLA液中，配完后立即使用。

　　原理是还原糖的基团—CHO与Cu(OH)2在加热条件下生成砖红色的Cu2O沉淀。

　　双缩脲试剂：用于鉴定组织中蛋白质存在的试剂。

　　其包括A液(0.1g/mL的NaOH溶液)和B液(0.01g/mL的CuSO4溶液)。

　　在使用时要分别加入。