新东方老师年纪稍大后，如何发展？

导读：" 新东方是中国当下最受欢迎的培训机构之一，其老师队伍庞大，包括众多经验丰富的中年和年长教师。然而，当这些老师年纪稍大之后，他们可能面临一些发展上的挑战。那么，他们可以如何应对和克服这些困境呢？。解决方案如下：1.掌握新技能：老师可以主动学习和掌握新的教学技能，例"

　　新东方是中国当下最受欢迎的培训机构之一，其老师队伍庞大，包括众多经验丰富的中年和年长教师。

　　然而，当这些老师年纪稍大之后，他们可能面临一些发展上的挑战。

　　那么，他们可以如何应对和克服这些困境呢？。

解决方案如下：

　　1.掌握新技能：老师可以主动学习和掌握新的教学技能，例如学习使用新的教学工具和技术，提升自己的数字化教学能力。

　　2.开展研究项目：老师可以选择一个自己感兴趣的研究项目，并积极参与其中。这样不仅可以提升自己的专业素养，还可以为学校和学生带来更多的价值。

　　3.培养年轻教师：老师可以担任年轻教师的导师或指导者，传授自己的经验和知识。通过培养年轻教师，老师不仅可以留下自己的教学传承，还可以为学校培养更多的优秀教师。

　　4.担任管理职务：老师可以申请担任学校的管理职务，例如教研组长、学科负责人等。通过担任管理职务，老师可以参与学校的决策和管理工作，提升自己的领导能力和管理能力。

　　5.继续学习深造：老师可以选择继续深造，例如攻读硕士或博士学位，或者参加一些专业培训和进修课程。通过持续学习和提升自己的学术能力，老师可以保持自己在教育领域的竞争力。

　　6.创办个人品牌：老师可以利用自己的经验和知识，在教育领域创办个人品牌，例如开设个人教育咨询公司或者在线教育平台。通过创办个人品牌，老师可以实现自己的教育理念和教育价值观。

　　7.参与社会公益活动：老师可以积极参与一些社会公益活动，例如为贫困地区的学生提供义务教育，或者为社会提供一些教育咨询和指导服务。通过参与社会公益活动，老师可以回馈社会，传递爱心和正能量。

　　8.寻找合作机会：老师可以寻找一些合作机会，例如与其他教育机构、学校或企业合作，共同开展教育项目或研究项目。通过合作，老师可以借助外部资源和平台，实现自己的教育目标和发展愿望。

　　总之，当新东方的老师年纪稍大后，他们可以通过掌握新技能、开展研究项目、培养年轻教师、担任管理职务、继续学习深造、创办个人品牌、参与社会公益活动和寻找合作机会等方式来发展自己，实现个人的教育目标和发展愿望。

新东方的老师年纪稍大后,都怎么发展了

　　本人年少无知时曾在新东方上过不下十个班，也和其中一链袭些老师结下了友谊。

　　但我在这里最想说的一位老师是周华带饥章。

　　蠢唤返主讲雅思写作。

　　是我见过的水平最高的英语老师，没有之一。

　　周老师牛津毕业，年龄已经超过35岁了。

　　他的课有别于我们若熟知的新东方老师讲段子加唱歌的教学方式。

　　第一节课就直奔主题。

　　16个小时没有一点是浪费的。

　　结课后大家鼓掌感谢老师。

　　这是在我这么多年的学习生涯中发自内心的感谢。

　　接下来正式答题。

　　超过35的新东方老师,还能坐下去当老师的话，他们的课虽然少去了很多欢笑！但却实用精炼。

　　这样的老师才是好的老师，而那些东扯西扯，废话连篇，取悦学生的年轻老师。

　　这些老师基本都做其他领域了！我觉得很大原因是他们借这个教育平台给自己的未来做铺垫！但这样的人真的适合做老师吗？想必大家心里都有答案！真正的教师应该是守久且能耐得住寂寞的，而不是为了经济利益去迎合学生！。

　　在此，我认为那些能坚持到35岁的新东方老师才是这个培训机构未来发展的决定因素。教书育人不能离开经验！

新东方的老师年纪稍大后,都怎么发展了

新东方适合加入长远发展吗？

　　“年纪稍大”指的是35之后吧。老俞本人也承认“在新东方当老师，认为是吃青春饭，不为过”，余跃也在微博提过“很多塌腊名校学生在新东方拿着靠透支身体换来的快钱，没转入管理袜带层的话，十年后与普通师范生无异，在自己本专业上也废了”。

　　一些名师出来自己开机构，情况并不乐观，带走得第一批学生还行，以后就很差了。

　　这样恶性循环，新东方很多老师都出来单干，蛋糕越分越小。但留学生增长率却渐渐缓和。

　　据多知网最新显示，现在报班的留学生比例下降，机构所谓的“营业额增长”是靠提高学费。

　　朋友在新东方前途出国工作，他说“新东方让很多老师觉得自己是猴子，出来后却发现自己是头猪”，新东方让这批老师浮躁，加之包装，宣传觉得自己很有能告衫芦力。

　　我知道有些自己读书了，但35之后出国读书比较尴尬吧。

新东方的老师如果从新东方走了会从事哪方面的工作?

　　①在新东方内部调任行政、市手埋弊场、管液仔理等工作（部门主管助理、项目主管、部门主管、分校校毕族长等）；

　　②离开新东方，加入教育行业其它机构或者自己创业；

　　③出国深造或移民；

　　④转投其它行业工作（选择多种多样，如媒体，外贸，金融，家庭主妇，etc）；

当老师年纪大了,是应该继续上课还是转到后勤部门?

有网友问：为什么很多一线教师到了四十多岁，就想转到后勤岗位，不愿在一线教学？

　　原因很简单，后勤比一线舒服、省力、省心。

　　首先，是制度和文化的因素。

　　公立学校，不管你在什么岗位上，教课多少，是否教课，工资都那样，既然这样，大家当然都想着轻松的来。

　　大环境就是这样，制度是这样，久而久之，相关的文化就是这样。

　　大家羡慕的，是那些会投机、早早晋升了职称，拿着高工资、还能早早不教课的人。

　　四十多岁还在一线辛辛苦苦教课的，会被看成太老实，没本事，好说话。

　　再说，四十多岁了，也为教育事业付出了二十多年了，认为自己年纪大了该让租歇歇了。

　　晋了职称的，想到站歇歇；晋职无望的，心灰意冷，更想歇歇。

　　如果在私立学校，工资制度是刺激大家上一线，一线教师永远比后勤工资高，教课越多工资越高，那么结果就很明显了，教师都会争着上一线多教课，中老年教师也不例外。

　　我一个朋友在私立高中，每月工资能达到公立学校同龄教师的三四倍，为什么？因为她能教课，能比别人多带一个班甚至两个班，超课时还有额外的补贴，她愿意在一线多干。你要叫她去后勤，那就等于逼她辞职。

　　其次，是年龄、体力、家庭等现实因素。

　　四十多岁，听起来还不算老，但是体力、精力、身体状况，真的是在退步，慢慢有力不从心的感觉。

　　多年在一线，职业病渐渐都出来了，严重的咽炎，颈椎和腰椎的疼痛，体力和精力都在衰退。

　　家庭中，又是负担最重的中年，上有老，下有小，老人生病，孩子升学，都到了既要花钱、又要消耗大量心力和精力的时候。中年人背负的不仅有生活的经济压力，更有巨大的精神压力。

　　还有，是因为教学的竞争压力越来越大。

　　一方面，是自己精力和体力的衰退，知识结构、思想的逐步老化，高学历的新教师加入，加剧了竞争压力。长江后浪推前浪，前浪害怕被拍死在沙滩上。

　　另手绝一方面，是随着社会发展，学生越来越不好教，教学的压力越来越大。不可否认，学生越来越有个性、越来越难教了；家长对教师越来越毕滑姿挑剔了；社会对教师要求越来越高了；教学上，层出不穷的课改活动，培训、各类活动，挤占了一线教师的大量时间；上级教育管理部门对教师的管理也越来越严格了。

　　这些，都使四十多岁的老师想逃离一线。

　　但现实情况是，逃离一线越来越不容易。

　　随着近年对于教师编制的严格管理和紧缩，再加上近两年县管校聘的逐步推广，教师的竞争压力越来越大。即便你想离开一线，也很难实现了。

　　我们这边，四十几岁还正是年富力强的年纪，差不多都得在一线奋斗；只有距离退休三五年的教师才可能受照顾，减轻工作量或转到后勤。

尤其是在县管校聘的背景下，编制，是按照学生数核定的，一个萝卜就得顶一个坑，你占了一线的编制不干一线的活儿，从领导到同事，都不愿意，你明年还凭什么来竞聘呢？

　　社会在发展变化，情况也在不断变化，既然如此，四十多岁的老教师，就要认清现实，振作精神，再努力奋斗几年。

面对行业大调整,更多的教培老师们如今在干嘛?

　　教培老师们基本上都已经转行工作了。

　　这是一野卖孙个非常现实的问题，对于那些在培训行业工作的教培老师们来说，因为整个培养行业的变动非常大，甚至很多培训机构已经破产倒闭，所以很多人不得不选择转行工作。对那些资深老师来说，有些人本身并没有正式的编制工作，所以颂链他们很难通过这种方式继续从事教学工作，整个教育行业的调整问题也影响到了这些人的配缺就业选择。

　　很多教培老师们会选择转行工作。

　　在教育行业大调整的时候，我们要知道连新东方这样的大型培训机构已经大幅缩减业务，同时也进行了大幅的裁员行为。

　　与此同时，很多中小型培训机构已经开始转行，所以很多教培老师们不得不选择转行工作。

　　有些人可能会从事保险工作，有些人则会从事咨询类型的服务工作，但能够继续从事教育工作的教培老师的数量并不多。

　　有些教培老师也会面临没有工作的境地。

　　我们要知道很多行业的就业机会本身就不多，特别是当经济下行的时候，很多人本身就会面临没有工作的境地。特别是对于实际水平一般的教培老师们来讲，因为这些人在就业市场本身就没有太强的竞争能力，所以很多人不得不选择降低自己的就业预期，同时希望通过这种方式获得一份能够养家糊口的工作。

　　与此同时，有些教培老师会选择从事咨询工作和直播工作。

　　特别是当新东方在直播领域有所建树以后，很多老师也开始模仿这种直播行为。

　　虽然直播行业本身是整个行业的风口，但因为这个行业能够容纳的人数有限，很多人本身也没有互联网从业经验，所以从事互联网工作的教培老师们也面临着一定的挑战。