八年级语文考试知识点梳理有哪些疑问词？

导读：" 八年级语文考试中，疑问词是非常重要的一部分。通过运用疑问词，我们可以提出问题、进行思考和探讨。在考试中正确使用疑问词，不仅可以展示出对知识的理解和应用能力，还可以帮助我们更好地理解题意和解题思路。下面是关于八年级语文考试知识点梳理的一些疑问词，以有序列表"

　　八年级语文考试中，疑问词是非常重要的一部分。

　　通过运用疑问词，我们可以提出问题、进行思考和探讨。

　　在考试中正确使用疑问词，不仅可以展示出对知识的理解和应用能力，还可以帮助我们更好地理解题意和解题思路。

　　下面是关于八年级语文考试知识点梳理的一些疑问词，以有序列表排列。

1.什么？

-什么是主题?

-什么是主题句？

-什么是主题思想？

-什么是主题词？

-什么是主题曲？

2.怎么样？

-怎么样写一篇好的作文？

-怎么样分析一个人物形象？

-怎么样理解一篇文章的主旨？

-怎么样翻译一篇英文短文？

-怎么样表达自己的观点？

3.为什么？

-为什么要精读、细读一篇文章？

-为什么要注意段落结构？

-为什么要学习古代文化？

-为什么要注意语言的规范性？

-为什么要多读书？

4.如何？

-如何理解一篇诗歌？

-如何找出一篇文章的中心思想？

-如何分析一个人物的性格特点？

-如何运用修辞手法？

-如何写一篇好的议论文？

5.何时？

-何时使用“何时”这个疑问词？

-何时运用反问句？

-何时使用比喻？

-何时使用排比句？

-何时使用感叹句？

　　通过对以上疑问词的解答，我们可以更好地掌握八年级语文考试的知识点，提高我们的解题能力和语文素养。

　　同时，我们也可以更好地理解语文知识的内涵和外延，培养对语言文字的敏感性和审美能力。

　　希望这些解答能够帮助到大家！。

疑问词有哪些?【语文】

一、现代汉语疑问代词主要有16个：

　　1、问事物、时间、处所和数量的主要有8个：谁、何、什么，哪儿、哪里，几时、几、多少。

　　2、问方式、性状和原因的主要有8个：怎、怎么、怎的、怎样、怎么样、怎么着、如何、为什么。

　　3、疑问语气词主要有4个：吗、呢、吧、啊。

　　4、疑问副词主要有10个：难道、岂、居然、竟然、究竟、简直、难怪、反倒、何尝、何必。

　　二、古代疑问词分为两大类：第一类是疑问代词，第二类是疑问语气词。

（一）疑问代词

（1）谁，孰，何

（2）安，恶，焉，胡，奚，曷

（二）疑问语气词

（1）乎，诸

（2）与（欤），邪（耶）

（3）哉

疑问句的分类方式：

是非问句

　　是非问句是提出问题，要求别人回答“是”或“否”的疑问句。

　　是非问句与一般陈述句的结构形式基本相同，但语调要变为疑问调，或者句末加上疑问语气词。

　　是非问句中经常使用的疑问语气词有“吗、吧、啊”等，但不能使用“呢”。

特指问句

　　特指问句是用疑问代词代替未知的部分进行提问，要求对方针对未知的部分做出回答的疑问句。

　　特指问句既可以使用疑问调，也可以使用感叹调。

　　特指问句只能使用“呢、啊”等语气词，不能使用“吗、吧”。

选择问句

　　选择问句是提出两种或两种以上的情况，让对方从中进行选择的疑问句。

　　选择问句经常使用“A还是B”、“是A还是B”等固有格式，选择疑问句全句用or连接。

　　朗读时or前的部分升调or后的部分用降调。

　　使用疑问词时，选择问句常用“呢”，一般不用“吗、啊、吧”。

正反问句

　　正反问句使用肯定和否定叠和的方式进行提问，希望对方从肯定和否定的内容中做出选择的疑问句。

　　正反问句一般不使用疑问代词或疑问语气词。

　　需要时可用“呢、啊”，一般不用“吗、吧”。

语文疑问词有哪些

　　语文疑问词有谁、何、什么,哪儿、哪里、怎么、怎么样燃袭、怎么着、如何、为什么、吗、呢、难道、岂、居然、竟然、究竟等。疑问词是用来构建疑问句的词语，疑问句是用来提出问册段尘题的语句，现代汉语疑问词，由疑问代词、疑问语气词和疑问副词组成，主要有30个，与英语的分类不尽相同。

　　语文是语言文字、语言文学、语言文化的简称，语言包括口头语言和书面语言。

　　口头语言较随意，因而通俗易懂，而书面语言讲究准确和语法，文学包括中外古今文学等，而语文中的文章不仅有文艺州禅文，而且还有很多实用文。

　　语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文疑问词有哪些

什么是语文疑问词？

　　在汉语中困肢，疑问词是我们表达疑问时必不可少的重要组成部分，而作为疑问词的一种，语文疑问词在语言表达中既可以帮助我们了解信息，还能够对交流效果起到积极的促进作用。那么，语文疑问词到底都有哪些呢？

常用的语文疑问词有哪些？

　　在日常交流中，我们经常会听到“什么”、“怎么办”、“为什么”、“哪里”等等这些常用的语文疑问词。此外，包括“谁”、“哪”、“几”、“多少”、“怎样”等等，这些用于提出疑问的词汇也都可归为语文疑问词的范总。

语文疑问词的语言功能

　　语文疑问词在汉语交流中具有多种语言功能。例如，它们可以缩短句子长度，提高交际效率，避免冗长的叙述，同时也可以帮助听众清晰地了解我们表达的意思，准确地把握信息的关键内容。

语文疑问词的使用方法

　　语文疑问词的使用方枝乎法也是十分灵活的。

　　在具体的语言交流中，它们可以单用也可以并列使用。

　　例如，“你想要什么？什么颜色的？什么型号的？”这里的三个“什么”就是三个语文疑问词，它们并列使用来表达更加明确具体的疑问，帮助交流更加顺畅。

怎样正确地使用语文疑问词？

　　语文疑问词在使用时也需要注意一些问题。

　　首先，要根据实际需要选择合适的疑问词。

　　其次，要注意用词准确，不能模棱两可，以免引起误解。

　　此外，还要注意表述方式，语气得当，尽量避免让对方感到不耐烦或者无法理解。

语文疑问词在汉语教学中的应用

　　在汉语教学中，语文疑问词也是非常重要的一部分。

　　在教学过程中，通过合理运用语文疑问词可以帮助学生学会正确地提问和回答问题，提高语言交流的能力。

　　同时，这也有助于学生更加深入地理解汉语语言结构和语言表达。

总结

　　总之，语文疑问词作为汉语中的重要组成部分，对于日常交流和汉语教学都具有重要意义。

　　正确有效地使用语文疑问词，有助于提高汉语交流效率，并使我们更好地理解和掌握汉语语言及文化。

　　汪搭世。

初二下册语文期末考试重点知识点

　　

1.初二下册语文期末考试重点知识点

　　　　一、句号。

　　　　1、陈述句末尾的停顿。

　　如：北京是中华人民共和国的首都。

　　(单句)。

　　　　谦虚使人进步，骄傲使人落后。(复句)

　　　　2、语气舒缓的祈使句末尾也使用句号。

　　如：请你等一下。

　　二、问号。

　　　　1、疑问句的末尾用问号。如：你见过金丝猴吗?

　　　　2、反问句末尾也用问号。如：难道你还不了解我吗?

　　　　3、选择问，只在句末用一个问号。如：你是同意呢，还是不同意呢?

　　　　4、有的句子虽然有疑问词，但不是问句，所以不要用问号。如：我也不知道他在哪里。

　　　　5、倒装的问句，问号应该放在句末。如：怎么啦，你?

　　　　三、叹号。

　　　　1、感叹句的句末。如：为祖国的繁荣昌盛努力奋斗吧!

　　　　2、情感强烈的祈使句也用叹号。如：同志们，跟我来!

　　　　3、语气强烈的反问句也用叹号。如：我哪比得上他呀!

　　　　四、逗号。

　　　　1、主语谓语都比较长，中间用逗号。如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

　　　　2、宾语是较长的主谓词组，前面用逗号。如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生精力。

　　　　3、句首状语后边可以用逗号。如：对于这个城市，他并不陌生。

　　　　4、复句各分句之间，大多用逗号。如：石在，火种是不会派档腊绝的。

　　　　五、顿号。

　　　　1、句子内部并列词语之间用顿号。如：中国共产党是伟大、光荣、正确的党。

　　　　2、句子内部并列的短语之间用顿号。如：我们要成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。

　　　　3、较长的并列成分之间，不用顿号，而用逗号。

　　　　如：这翻滚的麦浪，这清清的流水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。(前两个逗号不能用顿号)

　　　　4、概数之间不用顿号,但表确数的地方必须用顿号。

　　如：十二三岁七八个人①学校距这里二三里。

　　②今天做值日的是四、五组。

　　　　5、集合词语(尤其是约定俗成的词语)念起来不停顿，不用顿号。如尘滑：公安干警中小学生大专院校男女老少省市领导调查研究

　　　　6、并列谓语之间(实际为分句)不用顿号。如：这个省今年水利建设，任务重，工程难，规模大。

　　　　7、连词“和”“与”“及”等前边不用顿号。如：我国科学、卫生、文化、教育和新闻出版业有了很大发展。

　　　　8、带有语气词的并列词语间不用顿号。

　　如：①这里的山啊，水啊，草啊，都是我们从小就熟悉的。

　　②我们的院子里种了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。

　　　　六、分号。

　　　　1、复句内部并列分句之间用分号。

　　　　如：语言，人们用来抒情达意;文字，人们用来记言记事。

　　　　2、非并列关系的多重复句，第一层前后两部分之间，也用分号。

　　　　如：这样的人往往经验很多，这是很可宝贵的;但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。

　　　　3、句中没有逗号，不能径直用分号。如：天才出于勤奋，知识在于积累。

　　　　七、冒号。

　　　　1、用在称呼语后面，提起下文。如：同志们，朋友们：现在开会了。

　　　　2、用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后，提起下文。

　　如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你!”

　　　　3、用在总结性话语后，引起下文的分说。

　　　　如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。

　　　　4、用在需要解释的词语后，引出解释或说明。

　　如：外文图书展销会日期：10月20日至11月10日

　　　　5、总括性话语前边，也可以用冒号，以总结上文。

　　　　如：做，要靠想来指导;想，要靠做来证明：想和做是紧密联结在一起的。

　　　　6、引语中间的“某某说”后不能用冒号。

　　　　如：“大桥就要通车了，”他环顾四周说，“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”

　　　　7、冒号一般管到句终，若只管到句子的中间而不能管到句终的，则不能用冒号。

　　　　如：①本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。

　　(冒号应去掉，或改为破折号)②记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。

　　(句中的冒号只能管到“作业到深夜”，所以使用错误。

　　)另外：同一句中不能用两个冒号。

　　蠢尺八、引号：

　　　　1、表示引用。

　　　　独立引用——把引用的话独立来用，末了标点放在引号内。

　　　　如：爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”

　　　　非独立引用——把引用的话作为作者的话的一部分，因为末尾不用标点。如在句末，标点放在引号外。

　　　　如：徐悲鸿笔下的马，正如有人所评价的那样“形神兼备，充满生计”。

　　　　2、表示强调着重论述的对象。如：“小”和“大”比较起来，“小”总是被人轻视的。

　　　　3、表示含义特殊。如：这样的“聪明人”还是少一点好。

　　　　4、表示特定称谓如：为实现“四化”大干苦干。

　　　　5、表示讽刺和否定。如：他企图在共产主义事业中把自己装扮成“伟大人物”和“英雄”

　　　　6、引号里面还要有引号时，里面一层用单引号。

　　如：他站起来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思?”

　　九、省略号：

　　　　1、表示引文的省略。如：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静……”

　　　　2、表示列举的省略。如：色和么都有：稻鸡、角鸡、鹧鸪、蓝背……

　　　　3、表示话未说完。如：“忘了?这真是贵人眼高……”

　　　　4、表示说话断断续续。如：“我……对不起……大家，我……”

　　十、书名号：

　　　　1、表示书名、篇名、报纸名、刊物名、戏曲名、影视歌曲名等。如：《史记》、《孔乙己》、《人民日报》、《人民文学》

　　　　2、书名号里面的书名号用单书名号。如：《〈中国工人〉发刊词》

　　

2.初二下册语文期末考试重点知识点

　　一、通假字：

　　　　1、才美不外见：“见”同“现”，显现。

　　　　2、食马者不知其能千里而食也：“食”同“饲”，喂养。

　　　　3、食之不能尽其材：“材”同“才”，才能。

　　　　4、其真无马邪：“邪”同“耶”，吗。

　　　　5、板印书籍：“板”同“版”，雕版。

　　　　6、若止印三二本：“止”同“只”，只，仅。

　　　　6、已后典籍皆为板本：“已”同“以”，以后。

　　　　7、舟首尾约八分有奇：“有”同“又”，表示零数。

　　　　8、诎右臂支船：“诎”同“屈”，弯曲。

　　　　9、左手倚一衡木：“衡”同“横”，跟竖相对。

　　　　10、盖简桃核修长者为之：“简”同“拣”，挑选。

　　　　11、满坐寂然：“坐”同“座”，座位。

　　　　12、四支僵劲：“支”同“肢”，肢体。

　　　　13、同舍生皆被绮绣：“被”同“披”，穿。

　　　　14、与之论辨：“辨”同“辩”，辩论。

　　　　15、裁如星点：“裁”同“才”，仅仅。

　　二、古今异义字

　　1、一食或尽粟一石或：古义为“有时”，;今义为“或者”

　　2、无丝竹之乱耳丝竹：古义为“管弦乐器”，文中指奏乐的声音;今义为“丝绸和竹子”

　　3、无案牍之劳形形：：古义为“身体”;今义为“形状、样子”

　　4、孔子云云：：古义为“说”;今义为“云彩”

　　5、其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之冒：古义为“蒙、盖”;今义为“冒出”

　　6、药稍熔药：文中指“松脂、蜡和纸灰”;今义为“治病的药品”

　　7、有布衣毕升布衣：古义为“平民”;今义为“衣服的.一种”

　　8、而计其长曾不盈寸曾：古义为“尚”;今义为“曾经”

　　9、其两膝相比者比：古义为“挨着”;今义为“比较”

　　10、高可二黍许许：古义为“左右、上下、光景”;今义为“答应或表猜测”

　　11、尝贻余核舟一尝：古义为“曾经”;今义为“尝试”

　　12、但闻屏障中抚尺一下但：古义为“只”;今义为“转折连词”

　　13、微闻有鼠作作索索闻：古义为“听”;今义为“用鼻子嗅”

　　14、虽人有百手虽：古义为“即使”;今义为“虽然”

　　15、两股战战股：古义为“腿”;今义为“臀部”

　　16、几欲先走走：古义为“跑”;今义为“行走”

　　假：古义为“借”;今义为“与真相对”

　　17、以是人多以书假余是;古义为“这”;今义为“判断动词”

　　18、尝趋百里外从乡之先达趋：古义为“奔向”;今义为“趋向”

　　19、不敢出一言以复复：古义为“辩解”;今义为“又、重复”

　　20、主人日再食再：古义为“两次”;今义为“又一次”

　　三、词类活用

　　1、策之不以其道(名词作动词，鞭打)

　　2、用讫再火令药熔(名词作动词，用火烤)

　　3、会宾客大宴(名词作动词，举行宴会)

　　4、妇抚儿乳(名词作动词，喂奶)

　　5、苔痕上阶绿(名词作动词，长到，蔓上)

　　6、不能名其一处也(名词作动词，说出)

　　7、有仙则名(名词作动词，出名)

　　8、余则緼袍敝衣处其间(名词作动词，穿着緼袍敝衣)

　　9、腰白玉之环(名词作动词，挂在腰间)

　　10、主人日再食(名词作状语，每天)

　　11、妇手拍儿声(名词作状语，用手)

　　12、手自笔录(名词作状语，动手、用笔)

　　13、只辱于奴隶人之手(形容词作动词，辱没)

　　14、一食或尽粟一石(形容词作动词，吃尽)

　　15、无丝竹之乱耳(形容词作动词，使……乱)

　　16、无案牍之劳形(形容词作动词，使……劳累)

　　17、有龙则灵(形容词作动词，成为灵验的水)

　　18、京中有善口技者(形容词作动词，擅长)

　　19、食之不能尽其材(使动用法，使……尽)

　　20、是可谓善学者矣(形容词作动词，擅长)

　　21、遥闻深巷中犬吠(形容词作状语，远远地)

　　

3.初二下册语文期末考试重点知识点

　　第一部分

　　　　二种语言类型：口语、书面语。

　　　　二种论证方式：立论、驳论。

　　　　二种说明语言：平实、生动。

　　　　二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。

　　　　二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。

　　　　社会环境描写--交代时代背景。

　　　　二种论据形式：事实论据、道理论据。

　　第二部分

　　　　三种感情色彩：褒义、贬义、中性。

　　　　小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展/高潮/结局)环境(自然环境/社会环境。)

　　　　议论文三要素：论点、论据、论证。

　　　　议论文结构三部分：提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。

　　　　三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

　　　　语言运用三原则：简明、连贯、得体。

　　第三部分

　　　　四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。

　　　　四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。

　　　　句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

　　　　小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。

　　　　记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。

　　引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定

　　③表特定称谓④表强调或着重指出

　　第四部分

　　　　五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。

　　破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进

　　第五部分

　　　　六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。

　　六种逻辑顺序：①总←→分②现象←→本质③原因←→结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要

　　　　记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

　　　　六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。

　　六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词(介词)

　　省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行

　　　　六种常用写作手法：象征、对比、衬托(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑。

　　第六部分

　　　　七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。

　　七种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句

　　第七部分

　　八种常用修辞方法：

　　　　①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。

　　　　②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。

　　　　③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。

　　　　④排比--增强语言气势，加强表达效果。

　　　　⑤对偶--使语言简练工整。

　　　　⑥引用--增强语言说服力。

　　　　⑦设问--引起读者注意、思考。

　　　　⑧反问--起强调作用，增强肯定(否定)语气。

　　

4.初二下册语文期末考试重点知识点

　　《陋室铭》

　　　　⑴解释加点词的含义。

　　　　山不在高，有仙则名：出名。

　　水不在深，有龙则灵：灵验，神奇。

　　斯是陋室：此，这惟吾德馨：品德高尚。

　　谈笑有鸿儒：大儒，博学的人。

　　往来无白丁：没有什么学问的人。

　　　　无丝竹之乱耳：这里指奏乐的声音。

　　丝指弦乐器，竹指管乐器。

　　///使……乱。

　　　　无案牍之劳形：案牍：官府的文书。

　　劳形：使身体劳累。

　　何陋之有?：什么。

　　⑵译文：

　　　　山不在于高，有仙人就出名了。

　　水不在于深，有了龙就灵验了。

　　这是简陋的房子，只是我的品德高尚(也就不感到简陋了)。

　　苔藓痕迹碧绿，长到台阶上;草色青葱，映入竹帘里。

　　到这里谈笑的都是渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人。

　　可以弹奏不加装饰的古琴，阅读泥金书写的佛经。

　　没有奏乐的声音扰乱耳鼓，也没有官府公文来使身体劳累。

　　南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。

　　(它们虽然都简陋，但因为居住的人很有名，所以受到人们的景仰。

　　)孔子说：“有什么简陋的呢?”。

　　⑶理解性背诵：

　　①《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因：惟吾德馨

　　　　②文章点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。

　　　　③文中描写"陋室"环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。

　　　　④表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。

　　　　⑤用比喻赞美"陋室"的句子是：山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。

　　⑥《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：孔子云：何陋之有?

　　　　⑦作者在文中结尾把自己与古代贤士相比，表现出了他的高尚情趣的一句话是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

　　　　⑧《陋室铭》中与"时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙"意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵。

　　　　⑨文中表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

　　⑷回答下列问题：

　　　　①统领全文的一句是什么?斯是陋室，惟吾德馨。

　　　　②文中点睛之笔是哪句?何陋之有。

　　　　③本文表达了作者怎样的志趣(情怀)：表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。

　　④作者从哪几方面来写陋室不陋?

　　　　答：从陋室的自然环境优美、室中往来人物不俗、陋室主人生活情趣的高雅三方面来写陋室不陋。

　　⑸开放性试题

　　　　“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或称功颂德的文字，后成为一种文体。

　　人们经常用“座右铭”来激励鞭策自己。

　　请你从平时积累的古诗文中写出一则有关学习方面的“座右铭”。

　　

5.初二下册语文期末考试重点知识点

　　1、文学常识――新闻、消息和通讯

　　(1)新闻

　　　　新闻，是指报纸、电台、电视台、互联网经常使用的记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。

　　新闻概念有广义与狭义之分。

　　就其广义而言，除了发表于报刊、广播、电视上的评论与专文外的常用文本都属于新闻之列，包括消息、通讯、特写、速写(有的将速写纳入特写之列)等等;狭义的新闻则专指消息，消息是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的的事实。

　　(2)消息

　　　　指报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。

　　(3)通讯

　　　　通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。

　　它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。

　　它包括人物通讯和事件通讯两类，它和新闻一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比新闻更具体更系统。

　　(4)新闻的特点

　　真实性、准确性、时效性

　　2、以《芦花荡》为例，探究人物描写和环境描写的作用

　　　　(1)人物描写①肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。

　　　　②行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。

　　　　③语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。

　　　　④心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。

　　(2)环境描写

　　①烘托、刻画人物的精神风貌;

　　　　②深刻地表现文章主题。

　　(3)《芦花荡》中的环境描写，烘托了人物故事的传奇色彩

　　3、以《蜡烛》一文为例，探究文中母亲的心理活动，根据她的举动(动作描写)感知、体会她的内心世界

　　　　4、以《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》一文为例，体味作者充满讽刺意味的语言和丰富的思想。

初二语文知识点梳理归纳

　　学习，学习，再学习!学，然后知不足。

　　每一门科目都有自己的学习方法，但其实都是万变不离其中的，也是要记、要背、要练的。

　　下面是我给大家整理的一些初二语文的知识点，希望对大家有所帮助。

语文八年级知识点整理

台阶

一、重点字词

　　1.给下列加点字注音。

揩kāi黏nián尴尬gāngà凹凼dàng

　　2.解释下列词语。

　　(1)微不足道：非常渺小，不值得一谈。

　　(2)大庭广众：人多而公开的场合。

二、重点句子背记知识清单

　　天若放晴，穿堂风一吹，青石板比泥地干得快，父亲又用竹丝扫把扫了，石板上青幽幽的，宽敞阴凉，由不得人不去坐一坐，躺一躺。

三、文学(文体)常识背记知识清单

　　《台阶》的作者是当代小说家李森祥。

老王

一、重点字词

　　1.给下列加点字注音。

取缔dì伛yǔ翳yì愧怍(zuò)骷髅lóu

　　2.解释下列词语。

　　(1)凑合：将就。(2)滞笨：呆滞笨拙。

　　(3)愧怍：惭愧。

二、重点句子背记知识清单

　　但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。

　　因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。

　　几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

三、文学(文体)常识背记知识清单

　　《老王》的作者是当代女作家杨绛，她的丈夫钱钟书，学者、作家(称谓)，是小说《围城》的作者。

八年级下册语文知识点

河中石兽

走近作者

　　纪昀(1724.7.26-1805.3.14)，字晓岚，一字春帆，晚号石云，道号观弈道人，直隶献县(今河北沧州市)人。

　　清代政治家、文学家，乾隆年间官员。

　　历官左都御史，兵部、礼部尚书、协办大学士加太子太保管国子监事致仕，曾任《四库全书》总纂修官。

　　纪昀学宗汉儒，博览群书，工诗及骈文，尤长于考证训诂。

　　任官50余年，年轻时才华横溢、血气方刚，晚年的内心世界却日益封闭。

　　其《阅微草堂笔记》正是这一心境的产物。

字词

　　1、沧州：地名，今河北省沧州市。

　　2、临：靠近。也有“面对”之意。

　　3、河干：河边。

　　(河：指黄河，历黄河曾流经沧州。

　　)干，水边，河岸。

　　4、山门：寺庙的大门。

　　5、圮：倒塌。

　　6、并：两者都，一起。

　　7、沉焉：沉没在这条河里。焉，兼词，于此，在那里。

　　8、阅：经历，经过。

　　9、十余岁：十多岁。岁：年。

　　10、棹：名词作动词，划船。

　　11、求石兽于水中：在河中寻找石兽。求，寻找。

　　12、竟：终于，到底。

　　13、曳：拖着。

　　14、铁钯：农具，用于除草、平土。

　　15、设帐：讲学，教书。

　　16、尔辈不能究物理：你们这些人不能推究事物的道理。

　　尔辈，你们。

　　究，推究。

　　物理，事物的道理、规律。

　　17、是非木杮：这不是木片。

18、岂能：怎么能

19、为：被

　　20、暴涨：洪水。暴，突然(急、大)。

　　21、湮：埋没。

　　22、颠：通“癫”，疯狂。

　　23、众服为确论：大家信服地认为(这话)是精当确切的言论。为：认为。

　　24、河兵：指镇守河防的兵。清代设河道总督，辖有专门治河的兵营。

　　25、盖：因为。

初二上册语文重点知识点

句子翻译

翻译重点文言文句

　　1、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

　　雾气凝结成的冰花(在白雪的辉映下)弥漫着白气，天空与云层与远山与湖水，上上下下浑然一体，白茫茫一片。

　　2、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

　　湖上的影子，只有长堤一抹，湖心亭一点，以及我乘坐的小舟一叶，以及舟中的两三粒有影罢了。

　　3、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

　　阡陌交通，鸡犬相闻。

　　土地平坦开阔，房舍整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。田间小路，交错相通，(村落间)能听见鸡鸣狗叫的声音。

　　4、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂于外人间隔。

　　(他们)说祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女退房乡邻来到这与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了往来。

　　5、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

　　(他们)问(渔人外面)现在是什么时候朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。6、既出，得其船，便扶向路，处处志之。

　　(渔人)出来后，找到他的船，就沿着旧路(回去)，处处作了记号。7、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

　　没有乐声扰乱两耳，没有官府公文拖累身心。8、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

　　他们互相靠近的两膝，都隐没在手卷下的衣褶里。9、货恶其弃于地也，不必藏于己。

　　(对于)财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏。10、力恶其不出于身也，不必为己。

　　人们憎恨那种在共同劳动中不肯出力的行为，却不一定为自己谋私利。11、黄发垂髫，并怡然自乐。

　　老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。12、谈笑有鸿儒，往来无白丁。

　　谈笑的是渊博的学者，往来的没有浅薄的人。

　　13、见渔人，乃大惊，问所从来。

　　具答之。

　　见了渔人，竟大吃一惊，问(渔人)从哪里来。

　　14、渔人甚异之。

　　复前行，欲穷其林。

　　渔人非常诧异。

　　再往前走，想走完这遍林子。

　　15、未果，寻病终。

　　后遂无问津者。

　　计划还未实现，不久病死了。

　　此后就再也没有探访的人了。

　　16、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

　　我只爱莲花，(因为它)出自污泥却不受污染，在清水中洗净后却不妖冶。17、香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

　　芬芳远播，更显清香，高高地洁净地直立在那里，(人们)可以远远地观赏，却不能轻易地玩弄它。

初二语文知识点梳理归纳相关文章：

★初二重点语文知识点归纳人教版

★初二语文上册期末必考知识点归纳

★初二语文下册知识点归纳整理

★初中语文知识点归纳总结

★初一初二语文的知识点归纳总结

★八年级有关语文知识要点梳理

★初中语文知识点总结归纳大全

★初中语文知识点总结归纳

★初二语文上册知识点人教版总结

★初中语文核心知识点归纳总结

八年级语文知识点归纳总结

　　学习必须与实干相结合。

　　语文要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。

　　下面是我给大家整理的一些八年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。

八年级语文知识点归纳

　　一、注重基础知识的积累与整理。

　　基础知识的积累在于平时，但也必须适时进行整理归类。具体包括拼音、汉字、词语、句子、修辞、文学常识、古诗文名句、名著阅读等内容。

　　词语的积累要重点关注本学期已经学过的、在注释和课文后面的“读一读，写一写”中标注出来的字词的字音与字形。特别要注意它们在语言环境中灵活应用。

　　句子仿写、拟标语广告词和对联撰写是考试热点，能辨识修辞手法和分析其作用。

　　对规定篇目的背诵与默写(集中在第五单元和最后附录的10首古诗)，要做到一个字都不能错。

　　关注名著的主要情节、人物形象和主题。

　　二、掌握记叙类作品的常见考点及答题方法。

　　初二年级前半学期的教学内容还是以记叙类的作品为主(第一、二单元)，后半学期将进入说明文的阅读学习(第三、四单元)。所以我们现阶段必须重点掌握记叙类作品的常见考点及答题方法。

　　最常见考点有：1、对情节的概括和分析;2、对人物形象的分析理解;3、对景物描写的作用的分析;4、对文中佳词美句与精彩语段赏析品味;5、对表达方式和写作手法进行赏析等。

答题方法的指导：

　　1、对情节的概括和分析理解：①从要素入手：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结局;②语言要简洁概括。

　　2、如何分析人物形象：①看情节，从人物所做的事情来分析;②看描写，从人物的动作、语言、神态、心理、外貌等来分析;③看环境，人物所处的社会与自然环境来分析。

　　3、景物描写的作用：①点明故事发生的时间、地点、天气等;②交代故事发生的背景;③渲染环境气氛;④烘托人物心情;⑤推动情节的发态团首展，为下文情节作铺垫。

　　4、赏析文中佳词美句与精彩段：应遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则。注意联系作者情感，联系文章主题，抓住修辞、关键词等进行赏析。

　　5、赏析写作手法：要熟悉一些常见的写作手法，如设置悬念、欲扬先抑、白描、前后照应、伏笔、正面与侧面描写、寓情于景、托物言志、象征、叙议结合等，要结合文本进行分析。

　　三、注重文言知识的积累和整理。

　　掌握每一篇文言文的重点实词的意义和用法(关注通假字、一词多义、古今异义等)、五个重点虚词的用法和意义(之、其、而、以、于)、重点句子的翻译，文章的内容及写作特色等。

　　四、关注作文题材的积累。

　　回顾一下本学期来自己所写的练笔和大作文，想一想还存在什么问题，应怎样克服;找一些优秀作文反复阅读，体会其精妙之处。

　　写作前注意审题，行文要巧妙扣题。

　　材料要有新意，尽量避免使用那些俗套题材。

初二上册语文期中知识点总结

一、字词基础

1《新闻两则》

　　鄂è：湖北省的简称。豫yù：今河南省的简称。

　　绥靖suíjìng：保持地方平静;安抚平定;过去反动政府。阻遏zǔ’è：阻止;遏止。

　　锐不可当ruìbùkědāng：锐:锋利。

　　当:抵挡。

　　形容来势锐猛,无法阻挡。

芜湖荻港溃退要或者塞阌乡逃窜聿

2《芦花荡》

　　尖利jiānlì：尖锐锋利。能耐néngnai：[口]∶本事;技能。

　　悠闲yōuxián：从容闲适而无所牵挂。

　　寒噤hánjìn：因受冷或受惊而身体颤动。

　　仄歪zè：倾斜。央告yānggào：恳求。

　　转弯抹角:语言不便直说,以比喻、暗示或正言反说等方式表达。

　　张皇失措:慌慌张张，不知怎么办才好。

苇塘堤防竹篙编算疟子吆喝蹿飒飒泅水莲蓬

3《蜡烛》

拂晓fúxiǎo∶天快亮的时候;紧连黎明前的时间.

　　瓦砾wǎlì:破碎的砖瓦.地窖dìjiào：贮藏用的地坑或地下室。

　　鞠躬jūgōng∶请安、低头,弯腰或屈膝以表示尊敬、屈从或羞愧;在跳方形舞时(向舞伴)行礼。

　　颤巍巍chànwēiwēi：震颤而动作不准确的样子。

偷袭迫击炮匍匐交叉腋窝名副其实=名符其实

4《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》

　　赃物zāngwù：贪污、受贿帆数、盗窃等非法获取的财物。

　　箱箧xiāngqiè：装各种东西用的方形容器,可用木头、塑料、皮革等制成。

　　制裁zhìcái：用强力管束并处罚。荡然无存dàngrán-wúcún：形容原有的东西尽数失去。

赞誉珐琅惊骇瞥见劫掠笑嘻嘻

初二下册语文复习计划

一、期末考试范围：

(一)、积累：1、词语积累2、课外名句积累3、理解性默写：教材要求背诵的课文(含现代文)4、《课程标准》指定背诵的古诗文.

(二)、运用：重在考查实际运用语文知识的语文实践能力

(三)、综合性学习：设计活动方案或根据所提供的材料探究(按《课程标准》要求)

　　(四)、阅读理解：(1)课内语段阅读理解(2)课外短文或片断阅读理解(3)课内文言文阅读(4)课外文言文阅读理解。

　　(五)、根据课本要求，写一篇开放性命题作文：(400字以上)。

　　在复习中要真正转变教育教学理念，自觉地将新课程中的先进科学的理念内化为切实的教育教学行为，积极转变学生的学习方式，引导学生充分展开自主学习、合作学习、探究学习，努力做到面向全体学生，照顾到不同程度、不同层次的学生的学习需要，真正做到扎实有效，避免做无用功。

　　现将本备课组讨论复习计划拟定如下：。

一、复习安排

1单元与综合练习结合，分工到人，适时训练，落实本单元的学习重点、难点;

2、分题型进行单项训练，主要是三大块：

　　1)积累运用，此项内容注意印发一些资料，补充学生的积累，如名言警句、名句阅读。探究、改错再做专项训练，针对学生薄弱环节进行指导，减少失分。

　　2)阅读理解，课内现代文和文言文的阅读语段，注重各类题型的答题技巧的训练、指导，提醒学生注意审题，落实一个“规范性”。

　　3)作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会具体描写，只会概括叙述的空洞弊病，加强训练，充分利用日记进行片段训练，分写人、写事两类进行训练，同时印发一些优秀作文作为典型进行分析。

八年级语文知识点归纳总结相关文章：

★八年级语文知识点归纳整理

★八年级语文上册知识点汇总

★初二语文知识点总结梳理

★初一初二语文的知识点归纳总结

★初二语文下册知识点归纳整理

★八年级语文上册知识点总结

★八年级语文上册知识点整理

★人教版八年级下册语文知识点归纳整理

★初二重点语文知识点归纳人教版

★初二语文上册知识点人教版总结