全国中小学教师教育技术水平考试的背景是什么？

作者：咸爵鸿时间：2023-07-28 15:40:00

导读：" 全国中小学教师教育技术水平考试（简称教师资格证考试）是一项重要的国家考试，主要评估中小学教师在教育技术方面的水平和能力。这项考试的背景是为了提高教师的教育技术水平，适应信息化时代的教育需求，推动教育现代化。解决方案：1.提供培训课程和资源：为了帮助教师提高教育技术"

　　全国中小学教师教育技术水平考试（简称教师资格证考试）是一项重要的国家考试，主要评估中小学教师在教育技术方面的水平和能力。这项考试的背景是为了提高教师的教育技术水平，适应信息化时代的教育需求，推动教育现代化。

解决方案：

　　1.提供培训课程和资源：为了帮助教师提高教育技术水平，可以提供相关的培训课程和资源，包括线上课程、教学视频、教材等，让教师能够系统地学习和掌握教育技术知识和技能。

　　2.加强教育技术教育：在教师培训中加强对教育技术的教育，注重教师的实际操作能力培养，让教师能够熟练运用各种教育技术工具和平台，提高教学效果。

　　3.推动教育信息化建设：在学校和教育部门层面，加强教育信息化建设，提供先进的教育技术设备和平台，为教师提供便利条件，使教师能够更好地应用教育技术。

　　4.加强教师交流与分享：建立教师交流和分享的平台，鼓励教师相互学习和借鉴，分享自己在教育技术方面的经验和方法，促进教师的共同进步。

　　5.持续评估和提高：定期对教师进行教育技术水平的评估，发现问题和不足，并针对问题提供相应的培训和支持，帮助教师不断提高自己的教育技术水平。

　　通过以上的解决方案，可以有效提高全国中小学教师的教育技术水平，适应信息化时代的教育需求，为学生提供更优质的教育。

全国中小学教师教育技术水平考试的基本情况

　　考试模式：采用全国统考模式。即统一大纲、统一命题、统一评分标准、统一发证。

　　管理模式：采用两级管理。

　　其中教育部考试中心负责全国性的管理工作，包括起草考试大纲、组织命题、考务管理成绩审核、印制并颁发由教育部监制的全国统一的合格证书。

　　各省市考试机构负责设立考点，负责地方性考试的组织管理工作。

　　考试对象：全国中小学在校教师。

　　考试科目：分为教学人员、管理人员、技术人员三类，其中教学人员分为初、中模清、高三个级别，管理人员和技术人员各分为初级、高级两个级别。

　　考试大纲：由教育部考试中心起草，教育部师范教育司审含友定。

　　考试内容：重点测试中小学教师教育技术应用能力。

　　考试方式：初级采用无纸化考试的方式，试题呈现和考生作答都在计算机上进行。其他级别正在论谈码槐证中。

　　考试时间：2006年11月组织首次考试。计划以后每年开考2次。

...为什么还要让我们参加全国中小学教师教育技术水平考试?

因为，这几个证书的发放谈晌机构互含拍相不鸟，各自为政，美其名曰针对性不同

还有顶楼上的，因为我们谈侍羡是中国的中小学教师

省级教育技术能力培训考试指什么?计算机考试算不算?

　　专业技术能力的考试，计算机也算！《中小学教师教育技术能力标准(试行)》是建国后我国颁布的第一个教师行业标准，实施全国中小学教师教育技术能力建设计划，是推进教育信息化，实施素质教育和促进基础教育课程改革，提高教育质量的迫切需要；是促进教师专业发展,建设专业化教师队伍的必然要求.通过本计划的实施，建立一套规范性、权威性的中小学教师教育技术标准、培训、考试和认证体系，对于进一步规范教师教育技术培训管理，提高教育技术培训质量，对于进一步促进以信息技术为主的现代教育技术与教学的整合，提高教育教学水平具有重要意义。

　　为进一步落实教育部《关于启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划的通知》（教师[2005]5号）和省教育厅《关于启动实施广东省中小学教师教育技术能力建设项目的通知》精神，我省从2009年起开展中小学教师教育技术能力建设项目中级培训工作。

二、中级培训介绍

（一）培训宗旨

　　以《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为依据，以进一步提高中小学教师教育技术应用能力，促进现代教育技术在教学中的有效应用为目的，使更多的中小学教师能更好地掌握信息时代背景下新课程的教学方法，从而提升我省中小学教师实施素质教育的能力水平，提高中小学教育教学质量。

（二）培训目标

　　自2009年始，利用3年的时间，组织全省40%的具备学习条件的中小学教师参加并通过不少于50学时的中级培训，进一步提高我省中小学教师教育技术设计与应用能力；同时建立全省统一的培训质量考核与认证体系，规范项目操作行为，推动项目深入健康发展；并在此基础上，逐步形成鼓励教师在教学实践中普遍使用教育技术的良好氛围，建立学以致用、学用一体完整的成果转化体系。

（三）实施方案

1．培训方式

　　我省的教育技术中级培训采用全新的远程培训方式进行。

　　相对于传统面授培训，教育技术中级培训具有“多角度引领、全过程跟踪、全时空自主、多形态互动”等优势。

　　学员参加并通过所有中级课程的学习后，须参加结业测试方可进入认证环节，结业测试采用网络远程在线，学员自主测试的方式。

　　学员完成了培训与结业测试环节且成绩总评合格，经省项目办认证，可获得广东省教育技术中级培训证书。

2．培训内容

　　我省的教育技术中级培训实现了四个统一，即：答段统一标准，统一课程，统一平台，统一认证。中级培训的课程采用教育部唯一认可的北大网络学院开发的网络课程，同时结合我省教师培训特点，进行了适当的本土化改造，并得到了国家项目办和中央电教馆的认可。

　　我省的教育技术中级培训注重专家引领和教学互动，为了保证培训质量还为每个班配备了助学导师和督学导师，对学员进行全方位的引领和帮助。

　　其中，助学导师负责本班学员的学习引领、模块辅导、作品评价、课程答疑，并与学员进行在线交流；网络督学负责对助学导师的“助学”工作进行监督、引领，组织集体备课会。

　　并且我们还聘请了广东教育学院的肖建彬院长、上海师大的黎加厚教授、华南师大的柯清超教授等一批在教育领域有卓越成就的教授组成了中级培训的专家团队，为我省参加中级培训的学员给予定期指导。

3．组织管理

　　省项目办每年举办4期中级培训，每期计划2.5万人，每期学习时间40天，其中培训35天，测试时间5天。这4期的时间初步定为：

　　第一期时间为每年3月返雹15日—4月22日，报名时间：3月1日—14日。

　　第二期时间为每年6月15日—7月24日，报名时间：6月1日—14日。

　　第三期时间为每年8月10日—9月19日，报名时间：7月1日—7月14日。

　　第四期时间为每年10月20日—11月29日，报名时间：10月8日—20日。

　　以上时间安排将可能根据每年实际情况进行微调，具体安排将漏举帆于年初在省项目网站上公布。

　　各地市项目主管机构，应根据省项目办分配的培训计划，组织学员参训。

　　以学校为单位组织报名，名单由各市教育局继教办统一整理后由本市网络管理员导入培训平台开班，并交省项目办备案。

　　培训时按学科编班，要求每100人配备1名助学导师。

　　省项目办将按照每10个班配备一个督学专家的比例组织开展网络督学。

　　学员被认定具备学习资格后，就可凭省项目办统一分发的账号和密码就能登陆课程网站学习。

　　为了保证培训的顺利进行，中级培训还配备了管理平台，通过省级管理员，市级管理员，区县管理员三个层级的工作，实现班级管理、课程管理、收费管理和技术支持等。

4．职责与分工

　　参与中级培训的单位包括：省项目办、广州远程培训中心、地市级项目主管机构。为保证项目远程培训计划的顺利实施，就参与项目培训的单位作如下分工：

广东省项目办公室职责

　　（1）负责项目的总体规划、分工、日常管理以及项目的前期准备工作。

　　（2）负责项目网络课程的二次开发工作。

　　（3）负责教师团队建设与提升，以及培训教学活动的督学、业务指导与质量监控。

　　（4）负责培训后的结业测评，学员教学设计作品集的评价，认证与证书印发工作。

广州市远程培训中心职责

　　（1）为项目培训提供必需的设备与技术保障，保证网络学习的畅通、稳定与快捷。

　　（2）为项目培训过程提供相应的技术服务，如网络软件的完善、培训中技术、设备等问题解答、客户服务等。

各地市项目主管部门职责

　　（1）负责当地教师参训的组织与报名工作，当地培训经费的收取或筹措。

　　（2）负责当地培训计划的初步制定，助学导师的安排，并按时组织实施培训。

　　（3）负责做好知识能力测试环节的考场遴选与监考工作，并配合省项目办做好培训后的认证和证书的发放工作。

（四）质量保障

　　项目中级培训规模大，涉及的地域广，采用网络远程培训在方便了教师参训，减低了培训成本，实现了优质教学资源共享。为确保培训质量，将采取以培训策略：

　　1、用项目管理的理念统一管理教师培训，改变初级培训中松散式管理模式，采用统一管理、集中培训、分层负责的办法，真正做到培训前有计划统筹，培训中有质量监控，教学中有专家引领和师生互动，培训后有认证和总结，确保项目有序、可控地开展。

　　2、分学科、跨区域组织培训。有利于区域之间经验与成果的分享，也有利于不同学科教师之间对学科专业进行较为深入的研讨和作品交流、分享与完善。

　　3、用技术的手段融合面授培训和网络培训的优点。

　　4、建立完整的培训、结业测试与认证体系，规范项目行为。

【为大学生就业提供全方位服务(共11则)】提供全方位公共就业服务_百度...

　　　　本刊讯(记者刘茜)“要通过形势教育，帮助他们把就业预期调整到理性的轨道上来，在就业过程中做出明智的选择。”在3月9日召开的“加强思想教育工作，努力为大学生就业创业服务”座谈会上，省委常委、省委宣传部部长路建平一再嘱咐各高校及有关部门，要创新服务手段，丰富服务内容，积极为大学生提供全方孝扮春位、高质量的就业服务和指导。

　　　　路建平指出，帮助大学生调整就业预期，特别是要帮助他们调整区位预期，鼓励和引导他们到中小城市和边远地区就业，不要一味地留恋大城市；调整地位预期，鼓励和引导他们到城乡基层就业，不要一味地向往党政机关；调整单位预期，鼓励和引导他们到中小企业和非公有制企业就业，不要一味地讲究国有身份；调整薪酬预期，鼓励和引导他们正视现实，不要一味地追求眼前利益。同时还要帮助大学生调整总体就业预期，在供需矛盾十分突出、暂时无法解决的情况下，降低成功就业的预期，做好继续深造、自主创业、离校待岗、见习等方面的心理准备。

　　　　路建平要求各高校及有关部门切实加强大学生思想引导和心理疏导，着力帮助他们更新就业观念。

　　同时，真诚做好指导服务工作，着力帮助大学生拓宽就业渠道。

　　要组织好就业指导课程教育和就业技能培训，加强大学生就业信息服务，着力拓展就业市场，努力创造更多的就业岗位，认真做好困难毕业生和登记失业毕业生的就业援助和帮扶工作。

　　　　“就业是民生之本，大学生就业更是关系全局的大事。

　　”路建平在听取了6家高校、省直有关单位和湘潭钢铁集团有限公司负责人的发言后表示，我省将于4月上旬举办校园文化论坛，紧密结合大学生在就业过程中遇到的现实困难和思想困惑，有针对性地对大学生进行世界观、人生观和价值观的教育，帮助他们做出正确的就业选择。

　　同时，要集中开展大学生就业创业先进典型宣传活动，近期推出陈琼武、向军华等自主创业的大学生典型，用大学生身边的人、身边的事来教育和鼓励他们。

　　我省将立项建设50个省级教学团队

　　　　据介绍，这些教学团队带头人应为本学科(专业)的专家，坚持在本校教学一线为本、专科生授课，在教学工作考核中获得优秀等次等。

　　一名专家只能担任一个省级教学团队的带头人。

　　本项目采取学校先行立项建设，择优推荐，省教育厅组织评审和立项资助。

　　本科院校按2008年公布的统计数据，教授人数在100人以下的推荐2个，100～200人的推荐3个，200～300人的推荐4个，300人以上的推荐5个，中南大学可推荐6个；独立学院和专科院校每校限推荐1个。

　　“湖南教育发展迎来最好时期”

　　全国人大代表张放平接受美国纽约国际新闻通讯社记者专访

　　　　本刊讯湖南人能种田、善读书、会打仗。

　　1996年，汨罗素质教育经验向全国推广，2006年全省第九次党代会上，湖南又在中部率先提出建设教育强省的目标，湖南教育的每一次发力，都吸引着国内外关注的目光。

　　3月10日上午，全国人大代表、省教育厅厅长张放平就素质教育、大学生就业、建设教育强省等话题接受了美国纽约国际新闻通讯社记者的专访。

　　1996年留学美国，目前供职于美国纽约国际新闻通讯社的曾小星巧耐，其祖籍就在湖南衡阳，尽管出生于教育世家的他对家乡的教育事业有一种特殊的情结，但是面对这位湖南教育的当家人，曾小星的第一个问题尖锐又直接：“素质教育、应试教育按照现在比较流行的一句话就是‘躲猫猫’，那么我想请您谈一谈，在湖南，素质教育和应试教育处在什么样的状况?”

　　　　对此，张放平表示，现在素质教育之所以进展不大，或者说应试教育某种程度上在某些地区愈演愈烈，一个原因是我们国家人口多，要求上大学受更优质教育资源的人太多了，供需矛盾相当突出；另一个原因是我国人才的价值观判断可能有些缺失，唯学历的现象比较严重。

　　　　采访中，聊起中美基础教育的差异，张放平坦言，素质教育在湖南乃至全国都是一个需要认真对待的问题。

　　应试教育体制导致高考成了指挥棒，孩子学习就为了考上大缺判学。

　　为了彻底走出应试教育的泥潭，湖南将在下一阶段出台考试评价制度的改革措施，同时加大课程改革的力度，提高学生的动手能力和创新能力。

　　同时，省教育厅和各级教育行政部门也将采取行政措施控制各种补课和重点班，通过学校、家庭和社会的共同努力来推进素质教育。

　　　　作为第一位与网友面对面交流教育热点问题的教育厅长，在记者问他“为何敢做吃螃蟹第一人”时，张放平说，要办好人民满意的教育，重点就要关注教师和学生这个群体，上网和大家聊天，就是想有针对性地了解当前教育存在的热点难点问题，集思广益探讨解决的办法。

　　去年两会，自己就把与网友交流的情况，连同调研报告一道起草了《对义务教育阶段教师实行绩效工资的制度》的建议，今年政府工作报告明确提出，中央财政将投入120亿元提高1200万中小学教师待遇，同时鼓励大学生、师范生到基层、农村任教。

　　这些信息让自己对湖南推进教育强省战略充满信心，尽管湖南实现教育强省目标是一个长期而艰苦的建设过程，但教育行政部门一定会抓住机遇，把工作重点和主要精力放在改善办学条件和提升教育发展水平上，办好人民满意的教育。

　　(杨菲　欧阳胜勇)

　　遵守交通法规将

　　纳入学生综合评价

　　　　本刊讯(记者　陈文静)中、小学生是否遵守交通法规，将纳入学生综合素质评价。

　　近日，省政府发布的《湖南省道路交通安全责任制》中做出以上明文规定。

　　通知还要求，公安、教育、质监、卫生、宣传等部门要履行各自职责，落实道路交通安全防范责任。

　　　　通知指出，中、小学校要将学生遵守道路交通安全法规的情况，纳入学生的综合素质评价，但具体实施细则还未出台。

　　　　记者了解到，目前广东省广州市已在全市实施中小学生交通安全联系制度，交警记录学生违章情况反馈学校，严重者操行要扣分并影响参评三好学生。通知要求，全省各中小学校应将道路交通安全教育纳入教育内容，定期进行道路交通安全专题教育；将学校自备或者租用接送学生的机动车纳入本单位安全责任制管理，并严禁租用非营运车辆旅游或出行。

　　湖南加强中小学教师教育技术能力建设

　　教师应用教育技术水平与职务晋升挂钩

　　　　本刊讯(记者　陈文静　实习生　钟文杰)到2015年，我省绝大多数教师须参加国家和我省统一组织的教育技术能力水平考试。

　　教师应用教育技术的能力水平将与教师资格认证、职务晋升、年终考核等相挂钩。

　　3月5日，湖南省中小学教师教育技术能力建设工作会议在长沙召开。

　　中央电教馆副馆长、教育部全国中小学教师教育技术能力建设项目办公室主任王珠珠出席会议。

　　　　根据《2009年全省中小学教师教育技术能力建设实施方案》(征求意见稿)，在2009～2015年间，我省将组织全省中小学教师完成不低于120学时的教育技术培训。

　　建立我省中小学教师教育技术能力水平培训和考试认证制度，形成全省统一规范的教师教育技术能力水平培训和考试认证体系；到2015年，我省绝大多数教师参加国家和我省统一组织的教育技术能力水平考试，并将教师应用教育技术的能力水平与教师资格认证、职务晋升、年终考核等相挂钩。

　　实施中小学教师教育技术应用“千万”工程。

　　在2009～2015年间，培养与评定1000名省级教育技术应用骨干、10000名市州级教育技术应用能手。

　　　　对参加培训的教师，培训学时计人教师继续教育学分。

　　教师完成培训任务后，必须统一参加全省教育技术能力水平考试，成绩合格者由省教育厅颁发教育技术能力合格证书。

　　没有达到合格要求的教师年终考核不予评优、评先。

　　信息技术高级证书在2012年12月31日前晋升专业技术职务仍然有效，从2011年1月1日起，全省统一启用教育技术能力合格证书。

　　　　各中小学校教师教育技术培训考试经费，在教职工工资总额1.5％和学校年度办公经费预算总额5％的中小学教师继续教育经费中列支，教师继续教育经费由教育行政部门统一管理，专项专用。

　　“扩招50倍也无法

　　满足市场需求”

　　我省安全类技术人才供不应求

　　　　本刊讯　就在大学毕业生感叹今年“一职难求”的时候，湖南安全职业技术学院却在为安全类技术人才的缺乏而头疼。他们坦言，“按目前招生规模，即使扩招50倍，也难以满足市场对人才的需求”。

　　　　受去年金融危机的影响，湖南安全职业技术学院2008年毕业生的就业率仅有30％左右，但其中安全类专业人才的就业率却是一枝独秀。湖南安全职院党委副书记李总根告诉记者，现在学院安全类的学生就业形势非常好，而就业率低的主要是计算机专业等“大路”专业。

　　　　“如果要完全满足我省矿山、烟花爆竹或危险化学物品行业的要求，按现在这个招生规模，扩大50倍都不够!”李总根坦言，目前学院正在调整专业结构，所开的专业都要为安全生产服务。

　　　　记者了解到，所谓“大路”专业是指像计算机、法律等看似热门但实际就业率并不理想的专业。即使人才市场需求量极大，像安全生产类等专业在考生和家长眼中依然很“冷”，而众多“大路”课程却是人满为患。

　　　　专家指出，这其中除了对行业的陌生和传统偏见外，一些大学专业设置的不合理也难辞其咎。一些大学的专业及课程设置有较大盲目性，专业趋同现象严重，供给远远大于需求。

　　(薛补根　陈勇)

　　民办高中今秋“四独立”

　　　　本刊讯(记者　陈文静)从2009年秋季起，民办高中必须达到具备独立的法人资格、独立的校园校舍、进行独立的财务管理、独立的教育教学(以下简称“四独立”)的要求。3月9日，省教育厅下发《进一步规范公办普通高中举办或参与举办的民办高中办学的通知》，明确规定，各地公办普通高中举办或参与举办的民办高中，凡达不到“四独立”要求的，从2009年秋季起停止招生或执行当地同类公办学校的收费政策。

　　　　为确保目前在校的学生顺利完成学业，省教育厅明确指出，2007级、2008级的学生管理按原办法继续执行，收费按省物价局、省财政厅、省教育厅《关于进一步加强中小学教育收费管理有关事项的通知》执行，学校不得以任何形式、任何理由排斥、分流民办高中学生。

　　　　对于这些民办高中相关教师的安置工作。省教育厅将确保其合法权益：经教育行政部门批准，在公办普通高中举办或参与举办的民办高中任教的公办教师，应由教育行政部门妥善安排回公办学校任教，亦可根据教师本人意愿，按有关规定办理公办教师转民办学校教师的相关手续，受聘于民办高中；公办普通高中自行安排到举办或参与举办的民办高中任教的公办教师，应回原公办学校任教，亦可按照本人意愿继续留在民办高中任教，但必须按照规定到所属教育行政部门办理公办教师转民办学校教师相关手续；学校自行聘用的教师，按聘用合同办理。

　　　　公办普通高中可按照相关规定继续执行招收择校生政策，但要将招生资格、招生计划、收费项目和标准、学生入学条件及录取结果向社会公开；要以学校为单位计算招收择校生的比例，省级示范性高中严格控制在本校当年招收高中学生计划数的30％以下，市级示范性高中严格控制在本校当年招收高中学生计划数的20％以下，且低于此比例的不再提高；招收择校生的最低录取分数线控制在低于同层次公办普通高中计划内录取线10％以内，以等级呈现初中毕业考试成绩的地区。由市州教育行政部门统一划定择校生录取等级；收费标准限制在省核定最高标准以内，且收取择校费的学生不得再收取学费；鼓励有条件的地区逐步降低公办普通高中招收择校生的比例和收费标准，直至全部取消。

　　　　省教育厅表示，将通过增加公办普通高中学位，鼓励、支持民办普通高中办学等形式，确保普通高中招生规模，满足人民群众子女就读普通高中需求；根据公办普通高中新增学位情况，增加办学投入和教师编制，确保公办高中办学需要。

　　我体验　我快乐

　　我成长

　　　　本刊讯　新学期开始，长沙市不少中小学校组织学生到素质教育基地开展实践活动。

　　　　记者在岳麓区素质教育基地看到，孩子们正在教官的帮助下学习如何自救自护。

　　尽管基地的教官进行了详细的讲解，但还是有同学闹出了笑话。

　　在手工制作室，孩子们在老师的指导下制作口哨，铁皮、剪刀、锤子叮叮当当响个不停。

　　见到记者到来，不少学生迫不及待地炫耀自己的成果。

　　这些小作品制作得有模有样，创意都来自孩子们平时对生活的观察。

　　　　记者调查发现，我国现已进入独生子女家庭时代，很多家长轻视职业技术教育和工艺劳动，把孩子上大学、获取高学历当作取得成功的唯一途径。不少中小学生陷入苦不堪言的应试与题海中，失去了童年应有的快乐和幸福。

　　　　长沙市岳南路小学的一名同学说，他们在学校学的都是以课内知识为主，动手能力比较差，现在在基地可以自由交流，学习了很多课堂上学不到的东西，体验到快乐的生活，给童年留下快乐的记忆。

　　　　长沙市岳麓区素质教育基地副主任陈代辉表示，目前基地所有的项目不但培养了学生的动手能力，更重要的是让学生在活动中得到创新思想的培养。(曾高　杨传良)

　　湖南高中生学籍管理新办法3月20日起执行

　　处分学生先听本人申辩

　　　　本刊讯(记者　陈文静)从今年起，学校处分学生前，应当听取学生及其父母或其监护人的申辩。近日，省教育厅对我省2003年公布的《湖南省普通高中学生学籍管理暂行办法》进行了修改，修改后的《湖南省普通高中学生学籍管理办法》(下简称《新办法》)，对学生在入学、转学，休学、升级等方面作出了硬性规定，并增加了人性化条款。

　　　　据了解，省教育厅新制定的《湖南省普通高中学生学籍管理办法》将从本月20日起开始执行。

　　省教育行政主管部门将于明年开通高中毕(结、肄)业生信息网，方便查验毕业证书的真伪。

　　《新办法》增加了在本学年度省级“三好学生”或省级优秀学生干部中，按照高三学生总数的万分之一评选比例，对德、智、体、美诸方面均特别突出，且符合评选条件者，严格按照当年的评选文件和评选程序进行评选，经公示无异议后方可评为本年度省级优秀学生。

　　在某一方面表现突出者，可评单项奖。

　　　　为体现对学生的人性化管理，《新办法》规定，学校处分学生前，应当听取学生及其父母或其监护人的申辩。

　　　　《新办法》同时规定，不得招收普通高中已经毕业或结业的学生来校复读，也不得招收外校在籍学生来校寄读或借读。

　　完全中学的高中部不得少于12个班，独立高中不得少于18个班。

　　完全中学(含初中)、独立高中办学总规模不得超过60个班，班额不得超过55人。

　　普通高中不得接收普通中专、职业高中和各类技校在籍学生转学；示范性高中不得接受非示范性高中学生转学。

　　学生受处分期间、休学期间或毕业最后一个学期一般不予办理转学。

　　学生患有严重传染病者，或单学期请假时间累计超过全学期三分之一的，应劝其休学，休学期为一年。

　　　　从今年开始我省将实行“高中学业水平”考试，这将是学生能否毕业的主要标准。

　　学生只有在综合素质评价合格、修满144个学分(其中必修学分116个学分，选修28个学分)、学业水平考试省级统考科目成绩各科及格(60分以上)、综合考查科目成绩各科及格(60分以上)的才能拿到毕业证书。

　　而以前拿毕业证则要求参加高中会考，各科成绩及格(含补考及格)、考查科目合格方可。

　　株洲5000学子争抢1400个岗位

　　　　本刊讯3月10日上午，株洲市举办了2009年首场高校毕业生校园招聘会，160多家企事业单位为求职者提供了1400余个就业岗位，来自湖南工业大学及周边高校的5000多名大学生将招聘现场挤得水泄不通。

　　　　据了解，2009年株洲高校毕业生达1.8万人，亟待就业的大学毕业生数量相当庞大。

　　湖南工业大学负责就业的副校长范进军告诉记者，尽管学校在寒假前就开始四处联系用人单位，但效果并不乐观。

　　今年企业来学校招聘的只有243家，这比去年企业主动来招聘的少了一半。

　　　　记者在招聘现场看到，上午9时，5000多名手持求职简历的毕业生挤满了招聘现场。

　　由于应聘者众多，应聘人员大多只进不出，若想在会场里走动，必须花费很大的力气。

　　作为年后首场校园招聘会，很多大学生都表示，严峻的就业形势让他们非常珍惜每一次应聘机会。

　　为了能够在招聘会上找到一份工作，他们主动降低了自己的期望值。

　　　　同时，今年各级各类学校及教育培训机构招聘需求却稳中有升，加之近年来人们对教师职业的认知度不断提升，使得广大毕业生对教师职业颇为青睐。

　　　　据了解，目前全省小学和学前教育师资还是存有相当大的缺口，尤其是城郊幼儿园，幼师缺口更大。

　　在场招聘的几家幼儿园负责人纷纷表示，他们急需幼儿英语老师和有特长的幼师。

　　(曾高　尹惠华)。

　　长沙规范中小学办学行为严肃招生纪律

　　教师“捞油水”小心丢饭碗

　　　　本刊讯(记者　陈文静)“公办教师有偿家教，一经查实，立即解聘；每天在校学习时间小学不超过6小时，初中不超过7小时……”3月10日，长沙市教育局针对招生、录取、办学中的违规行为对症下药，发布了《关于规范办学行为严肃招生纪律的规定》，把长沙市中小学招生考试工作打造成为“阳光工程”和“民心工程”。

　　教师有偿家教立即解聘

　　　　针对目前部分教师在各培训机构任职，或进行有偿家教的现象，长沙市规定，在编在岗公办教师未经学校批准，一律不得受聘于社会力量办学机构参与培训、管理和兼课。

　　严禁在职教师对本校及现任教学阶段的学生进行家教、家养和有偿补课。

　　公办学校教师不得替民办培训机构进行宣传、发动和组织生源，不得替民办培训机构向学生收取补习费。

　　违规者，一经查实，责成学校立即解聘。

　　招生不准“暗箱操作”

　　　　规定指出，高中学校招生录取必须以市教育行政部门统一组织的初中毕业生学业考试和综合素质评定的结果为依据，不准“暗箱操作”。

　　统一录取标准，任何中小学不准组织(或与社会力量办学机构联合组织)文化考试或变相的文化考试；公办中小学校一律不得将校舍出租或出借给社会力量办学机构举办各种文化类学科培训班。

　　对以培训为名进行虚假宣传、将培训与招生挂钩、与公办学校联合组织学生成建制补课或上新课的培训机构，一经查实，教育行政部门将责令停止招生直至吊销其办学许可证。

　　　　坚持公办小学就近入学的原则。

　　小学招生一律不准与“入园”、“入学前班”挂钩，学校不得拒收农民工子弟入学。

　　小学升初中实行微机派位。

　　　　同时，从2009年秋季起，长沙市小学初始年级原则上控制在每班45人，中学控制在每班50人。学校容量不够需超班额招生的，需报教育行政部门批准。

　　高中阶段不得提前文理分科

　　　　针对目前部分学校提前文理分科的现象，长沙市教育局副局长王建华指出，高中阶段不得提前分文、理科。严禁学校和教师组织学生统一购买省教学用书目录以外的教学用书，教辅资料、图书、报刊和学生用品。

　　　　同时，规范教学管理，中小学必须均衡配置教育教学资源，保障教育公平。严禁中小学分“快慢班”，不得举办任何形式的“实验班”、“特长班”、“特色班”、“直升班”等，必须均衡配备教师，保障学生平等受教育的权利。

　　严禁组织学生成建制补课

　　　　针对目前作业量过大，中小学生疲于应付的现象，长沙市教育局重申取消早读制度，每天在校学习时间小学不超过6小时，初中不超过7小时；小学低年级原则上不布置书面作业，小学中高年级书面家庭作业时间不超过1小时，初中书面家庭作业时间不超过1.5小时。

　　　　学校因设置成考、自考、中考、高考、高中学业水平考试考点和抽调教师担任监考人员等耽误的课时可以在假期内如实补足，但需向市教育局提出书面报告；高三年级可以在寒假补课1～2周、暑假补课不超过一个月；除此之外，禁止以其他任何理由和方式组织学生在假期成建制集体补课。除寄宿制学校外，不得组织其他学生进行晚自习。

NTET是什么意思?

　　是俚语，表示考试的意思。

1、语法：

　　（1）作“考试”解是可数名词，一般用单数，但在强调学期、学年各科项目的考试时常用复数。

　　（2）可用作不及物动燃蔽词，也可用作及物动词，用作及物动词时，接名词或代词作宾语，可用于被动结构。

　　2、用法：Ihavenootherwishexcepttopasstheexamination.我除了要通过考试之外，没有别的心愿。

扩展资册唯料

同根词组：necessary

necessary

　　1、释义：必要的，必然的。

2、语法：

　　（1）表示“必要的，必然的”，指在概念和逻辑上皮姿州所要求应该做的，本身包含着“既不可少，又不可避免的”的意思。

　　（2）可用作定语、表语或宾语补足语，不用表示人的名词或代词作其主语，而通常要用it作形式主语。

　　3、用法：Shewillmakenecessaryarrangements她会做好必要的准备。

自考可以替代线性代数课程不

『壹』怎样才能免考自考的线性代数（经管类），什么科目能替代它，数学专业的可以吗

　　只看到江西省的一些专业有这样的政策，其他省份好像没有；

　　英语一专、二常被用属来替考，但不能申请学位；《线性》，基础课程不能、也没有必要免考吧，要不然自考成什么了，还何谈含金量，社会认可度？

大伙儿一方面要追求自考的含金量，一方面又要求这个免、那个免，不觉得矛盾吗？加油吧！

『贰』自考会计本科04184线性代数课程难吗

　　目前的教育体制存在的一大问题，就是成绩中上等的学生在初高中阶段因为重复性训练内浪费容了太多的时间，留给大学以上的专业基础课的学习时间又太少。而且很多中学阶段的知识和概念是有局限性的，却因为大量的反复训练成为学生根深蒂固的观念，反而对大学的学习产生抵触情绪。

　　话不多说，多练习，尽量适应吧。

『叁』自考中的线性代数这门课到底要怎么学才能通过

我读全日制，但是这门课我自己没去听过，我是考试挂了然后自己自习过的，我回当时就把线性答代数前三章看了下，边看边做题，后面的几章会在考卷中出现，大概会占三四个大题，所以前面三章是基础，认真看，后面的看看公式和例题，就没问题了

『肆』会计自考的线性代数很培饥难吗

　　会计自考的线性代数不难啊。

　　经济学中的线性代数主要学习行列式、矩阵内、线性方程组、向量空间与容线性变换、特征值和特征向量、矩阵的对角化，二次型及应用问题等内容。

　　线性代数是数学的一个分支，它的研究对象是向量，向量空间（或称线性空间），线性变换和有限维的线性方程组。

　　向量空间是现代数学的一个重要课题；因而，线性代数被广泛地应用于抽象代数和泛函分析中；通过解析几何，线性代数得以被具体表示。

　　线性代数的理论已被泛化为算笑中链子理论。

　　由于科学研究中的非线性模型通常可以被近似为线性模型，使得线性代数被广泛地应用于自然科学和社会科学中。

『伍』自考线性代数（经管类）的教材

　　自考线性代数（经管类）是代数学的一个分支，主要处理线性关系问题。

　　线性关系意即数学专对象之间属的关系是以一次形式来表达的。

　　例如，在解析几何里，平面上直线的方程是二元一次方程；空间平面的方程是三元一次方程，而空间直线视为两个平面相交，由两个三元一次方程所组成的方程组来表示。

　　含有n个未知量的一次方程称为线性方程。

　　关于变量是一次的函数称为线性函数。

　　线性关系问题简称线性问题。

　　解线性方程组的问题是最简单的线性问题。

『陆』自考本科的工程管理，里面的线性代数和概率论替换成什么科目了

　　考虑到成人自考的特点，这个标准还只相当于全日制普通高校同类专业本、专科生结业回水平的标准。

　　因答此，自学考试的每套试题必须体现这个标准，也就是说要达到这个标准规定的难度和深度。

　　应当说，这个标准既符合于自学考试培养和选拔人才的规格要求，同时碰孙也体现了自学考试的特点。

　　具体反映这个标准的就是考试大纲。

　　命题深度、难度就是按大纲的要求来确定的。

『柒』安徽自考的课程金融法可以替代线性代数吗

　　具体的自己看看安徽省自考办对于免考的政策。

2016年安徽省自学考试课程免考实施细则

　　为适应我省教育改革发展要求，根据《高等教育自学考试暂行条例》第二十二条规定及全国考委《关于高等教育自学考试免考课程的试行规定》，经研究制定安徽省高等教育自学考试课程免考实施细则。

　　一、免考对象国家承认学历的全日制普通高等学校、经国家教育部批准或同意备案的成人高等学校和民办高等学校（以下简称各类高等学校）的研究生、本科、专科毕业生（含符合条件的肄业生和退学生）以及高等教育自学考试毕业生（含在考生），报考高等教育自学考试的，均可按本规定实施免考。

二、学历课程免考规定

1.报考同一学历层次第二专业的免考：

　　专科及以上毕业生报考自学考试专科（段）专业，或本科及以上毕业生报考自学考试本科（段）专业，可免考公共政治课（提供毕业证书即可）和课程名称相同、学分及内容要求同于或低于原所学专业的课程。免考课程不超过该专业课程总学分的一半。

2.报考高一学历层次专业的免考：

　　专科毕业生报考自学考试本科（段）专业，可免考课程名称相同、要求相同且成绩合格的公共政治课和课程名称相同、要求相同且成绩合格的本科段的专科加试课程。

　　3.高等教育自学考试课程合格成绩可在不同专业使用。

　　4.各类高等学校的专科、本科肄业生，退学生报考高等教育自学考试各专业，可以免考同一学历层次的课程名称相同、学分和内容要求同于或低于原所学课程且成绩合格的公共政治课和公共基础课程。

5.专科及以上毕业生报考高等教育自学考试各专业的考试，可免考与原所学专业相应的公共基础课程，具体如下：

　　（1）数学专业毕业生可免考：高等数学（一）（00020）、高等数学（工专）（00022）、高等数学（工本）（00023）、概率论与数理统计（经管类）（04183）、线性代数（经管类）（04184）、概率论与数理统计（二）（02197）、线性代数（02198）；

　　（2）各类外语专业毕业生可免考英语（一）（00012）、英语（二）（00015）；

　　（3）物理专业毕业生可免考：物理（工）（00420）；物理（工）（实践）（00421）

　　（4）汉语言文学、文秘、新闻等专业毕业生可免考：大学语文（04729）；

　　（5）计算机专业毕业生可免考：计算机应用基础（00018）、计算机应用基础（实践）（00019）。

三、非学历证书免考规定

　　1.全国英语等级考试凡参加全国英语等级考试（PETS）二级（及以上）笔试成绩合格者，可免考英语（一）（00012）；凡参加全国英语等级考试（PETS0三级（及以上）笔试成绩合格者，可免考英语（二）（00015）。

　　2.全国计算机等级考试（1）凡获得全国计算机等级证书考试（NCRE）一级（及以上）合格证书者，可免考计算机应用基础（00018）、计算机应用基础（实践）（00019）或计算机应用技术（02316）、计算机应用技术（实践）（02317）；凡获得全国计算机等级证书考试（NCRE）二级（及以上）证书者，可免考管理系统中计算机应用（00051）、管理系统中计算机应用（实践）（00052）。

　　（2）凡获得全国计算机等级证书考试（NCRE）二级C（或C ）语言程序设计合格证书者，可免考高级语言程序设计（一）（00342）、高级语言程序设计（一）（实践）（00343）。

　　（3）凡获得全国计算机等级证书考试（NCRE）三级PC技术合格证书者，可免考微型计算机及接口技术（04732）、微型计算机及接口技术（实践）（04733）。

　　3.全国计算机应用技术证书考试（1）凡获得全国计算机应用技术证书（NIT）考试各模块之一合格证书者可免考计算机应用基础（00018）、计算机应用基础（实践）（00019）；

　　（2）凡获得全国计算机应用技术证书（NIT）考试《管理系统中信息技术的应用》模块合格证书者可免考管理系统中计算机应用（00051）、管理系统中计算机应用（实践）（00052）。

4.全国中小学教师教育技术水平考试（NTST）

　　凡获得全国中小学教师教育技术水平考试（NTST）初级以上证书的考生，可以顶替中小学教师信息技术（中级）（课程代码：04304）课程的成绩；获得全国中小学教师教育技术水平考试（NTST）中级以上证书的考生，可以顶替中小学教师信息技术（高级）（课程代码：03301）课程的成绩。

　　5.大学英语等级考试凡获得大学英语等级考试四级以上（含四级）证书者或成绩不低于425分者可免考英语（一）（00012）、英语（二）（00015）。

四、其他

　　1.公共政治课包括：思想道德修养与法律基础（03706）、***思想、***理论和“***”重要思想（03707）、中国近现代史纲要（03708）、马克思主义基本原理概论（03709）。

　　公共基础课包括：大学语文（04729）、高等数学（一）（00020）、高等数学（工专）（00022）、高等数学（工本）（00023）、概率论与数理统计（经管类）（04183）、线性代数（经管类）（04184）、物理（工）（00420）、物理（工）（实践）（00421）、英语（一）（00012）、英语（二）（00015）、计算机应用基础（00018）、计算机应用基础（00019）。

　　2.自学考试专业考试计划规定的学分数，每学分相当于18学时。

　　3.各类高校的选修课、辅修课，非学历教育的培训、进修课程及不做考试要求的其他类考查课程均不在免考申请范围。

　　五、办理免考手续参加安徽省高等教育自学考试，符合课程免考条件的，需由考生本人向当地考办提出申请，在规定的时间内办理有关课程免考手续。

　　申请者必须填写《安徽省高等教育自学考试免考课程申请表》一式四份，上报市考办审核，初审合格者由市考办集中报省自考办批准。经批准的免考课程，作为合格成绩进入考生电子档案。

　　六、凡有伪造、涂改和提供假证明材料者，一经查出，即取消其考试资格和已取得的合格成绩，并通知其所在单位进行处理。

　　对徇私舞弊的工作人员，按国家有关规定进行处理。

　　七、本规定自公布之日起实施。

　　凡与本规定不一致的，以本规定为准。

　　本规定由安徽省高等教育自学考试委员会负责解释。

『捌』大专生学过线性代数、概率论与数理统计，自考本科可以免考吗

　　大专生学过线性代数、概率论与数理统计,自考本科可以免考的。

　　自考本科是我国版基本高等教育制度之一，自考文权凭效力与个人的努力程度相关，成绩合格后由主考学校和高等教育自学考试委员会联合颁发大学毕业证书，国家承认学历，符合条件者由主考大学授予学士学位。