什么是全国中小学教师教育技术能力考试模拟题？

导读：" 什么是全国中小学教师教育技术能力考试模拟题？全国中小学教师教育技术能力考试模拟题是为了帮助教师提高教育技术能力并备战国家教师资格考试而设计的练习题目。它是根据国家教育部制定的教师教育技术能力标准和考试大纲所编写的，涵盖了教育技术的各个方面，并模拟了国家教师资"

什么是全国中小学教师教育技术能力考试模拟题？

　　全国中小学教师教育技术能力考试模拟题是为了帮助教师提高教育技术能力并备战国家教师资格考试而设计的练习题目。它是根据国家教育部制定的教师教育技术能力标准和考试大纲所编写的，涵盖了教育技术的各个方面，并模拟了国家教师资格考试的题型和难度。

解决方案：

　　1.提供多样化的题目类型：全国中小学教师教育技术能力考试模拟题应该包含多种题型，如单项选择题、多项选择题、判断题、填空题、简答题等，以便教师在练习中熟悉各种题型的要求和答题技巧。

　　2.考察教师的教育技术能力：模拟题应该涵盖教育技术的各个方面，如教育技术的基本概念、教育技术在教学中的应用、教育技术资源的开发和利用等，以便教师全面了解和掌握教育技术的内容。

　　3.模拟真实考试环境：模拟题应该尽可能接近国家教师资格考试的难度和要求，以便教师在练习中感受真实考试的紧张氛围，提高应对考试的能力。

　　4.提供详细的解析和参考答案：模拟题应该提供详细的解析和参考答案，以便教师在做题后能够及时纠正错误，加深对教育技术知识的理解和掌握。

　　5.鼓励教师多练习：模拟题可以作为教师备考国家教师资格考试的重要练习材料，教师应该充分利用模拟题进行练习，提高教育技术能力和应对考试的信心。

　　总结：全国中小学教师教育技术能力考试模拟题是一种帮助教师提高教育技术能力和备战国家教师资格考试的练习题目。通过多样化的题目类型、考察教师的教育技术能力、模拟真实考试环境、提供详细的解析和参考答案以及鼓励教师多练习等方式，教师可以更好地了解和掌握教育技术知识，提高应对考试的能力。

全国中小学教师教育技术水平考试初中数学模拟试题

全国中小学教师教育技术水平考试初中数学模拟试题

选择题

1．学习资源的提供方式一般包括（D）两种

A提供卡片和提供课件

B提供材料和提供试卷

提供软件和提供信息

D提供内容和提供地址

　　2.从狭意上来说，信息技术是指微电子技术、通信技术、（A）为主干，结合集成电路技术、光盘技术、机器人技术、高清晰度电视技术等综合技术。

A计算机技术

B文字

C纸张

D印刷术

　　3．（A）是非线形超文本结构的网站及网叶核心。

A超级链接

B表格

C图像

D动画

4．POWERPOINT平台分为（A）

A工作区、备注页和大纲视图区

B工作区和大纲视图区

C工作区和备注页

D备注页和大纲视图区

　　5．下面的（D）不是利用信息技术来进行实验专题的复习方法。

A用录像重现实验过程

B设置可能情况，明确实验实质

C相近实验的比枯仔较，形成系统认识

D满堂灌的实验复习

　　6．把信息技术作为探索研究工具，学生们运用信息技术进行“Movie”主题的探索，这是信息技术在英语学科中的（c）没搏汪运用形式。

A为教师的演示教学提供新方式

B扩大和紧密英语学习共同体

C促进学生主动建构的英语学习

D创设英语学习环境

7．在《抛物线》一课中，某老师利用计算机在大屏幕上显示太空中彗星飞行的情景，并对彗星划过太空的轨迹进行定格，这种方式是利用计算机（B）

A呈现教学内容

B创设教学情景

C作为认知工具

D作为学习工具

8．小学语文“四结合”试验主张的识字教学模式可用（B）六各自来概括

A看、听、说、读、写、想

B看、听、说、写、打、想

C看、听、说、读、打、想

D看、听、说、写、读、打

9．有意义接受学习的教学流程是（C）

A呈现教学内容，提供学习任务和学习材料，增强认知结构

B呈现教学目标，提供学习任务和学习材料，增强认知结构

C呈现先行组织者，提供学习任务和学习材料，增强认知结构

D呈现教学目标，增强认知结构，提供学习任务和学习材料

　　10．无论传统的、还是信息技术环境下的教学模式大致可以从接受学习与探究学习、（B）两个维度加以定位。

A直接教学和间接教学

B合作学习与个体学习

C模仿学习和发现学习

D基于问题学习与资源型学习

　　11．下面的（C）是真实性任务的典型代表。

12．与“知识点之间相互关联”的教学信息组织结构相对应的软件导航是（D）

A有线形的横向导航

B线形的纵向导航

C非线形的树状导航

D非线形的网状导航

　　13．（A）是指将网络作为调查内容的传播工具，广泛调查的调查方法。

A网上调查

B邮件调查

CBBS调查

DIP调查

　　14．按照讨论的人数来分，讨论和交流可以分为（B）的类型。

　　A个人思考、小组交流；全体交流与讨论

　　B全体交流与讨论；小组讨论、全体交流

C同步交流、异步交流

　　D分开讨论；合作性讨论

15．在实施教学评价时，绝对标准对应的评价方式是（A）

A标准参考评价

B常模参照评价

C综合评价

D直接评价

16．格罗斯曼关于教师专业的看法是（C）

　　A本体性知识；实践性知识；条件性知识

　　B内容知识；教学法的知识；实践的知识

　　C学科内容知识；学习者和学习的知识；一般教学法知识；课程知识；情景知识；自我的知识

　　D广泛的普通教育；索要任教的学科内容；教育文献；反省的实践经验

17．为了迎接21世纪知识经济的挑战，必须把（A）当作整个教育改革的突破口，把教育信息化放到战略高度，抢占叫信息化“制高点”

A现代教育技术

B信息技术

C素质教育

D创新教育

　　18．（A）是指一种能让学生自学特定材料的个别化教学方法，学生的自学是以自己的速度和水平学习进行的，特定的材料是以特定的顺序和小步子安排的。

A程序教学

B抛锚式教学

CBBS调查

D随机进入教学

　　19、行为主义理论的教学方法在中得到了集中体现。

A情境性教学

B直接教学

C程序教学

D随机进入教学

正确答案：C

　　20．程序教学法，直接教学法和支架式教学法分别是D学习理论的教学应用。

　　A．行为主义，建构主义，认知主义。

　　B．建构主义，行为主义，认知主义。

　　C．认知主义、行为主义，建构主义。

　　D．行为主义，认知主义。建银颤构主义

21．信息技术与课程整合，不能仅限于学科课程，还涉及活动课程，不能仅限于显性课程，还要涉及B

A．选修课程

B．隐性课程

C．拓展性课程

D．综合课程

　　22．知觉，模仿，操作，准确，连贯和习惯化等层次的目标属于B领域。

A．认识

B．动作技能

C．心理

D．情感

23．信息技术与课程整合在学习目标上的整合包括五个方面，即解决实际问题与创造能力，学习能力，批判性思维能力，社会交流与协作能力和D

A．信息获取技能

B．信息组织技能

C．信息评价技能

　　D．信息处理技能。

　　24．专题网站一般有首页，主页，D测试区，讨论区，一般页面等构成。

A．备注

B．视图

C．大纲

　　D．导航栏。

　　25．在教师的隐愉中，由一桶水变为河流的隐愉是B变化的表现。

A．中心-----边缘

B．静态------动态

C．奉献-----双赢

D．传递者-----促进者

26.班拉认为观察学习分为四个过程，依次为：D

A．保持过程，注意过程，动机过程，复制过程

B．注意过程，复制过程，保持过程，动机过程

C．动机过程，注意过程，保持过程，复制过程，

D．注意过程，保持过程，复制过程，动机过程

27.在综合实践课中,学生使用C完成自已的报告.

A.网络搜索工具

B.多媒体百科全书

C.字处理软件和演示软件

D.数据库

28.[美]国际教育技术协会认为小学二年级的学生应具备的技术素养的绩效指标是:B

A.基本操作的概念,社会道德与人文方面的要求,使用输入输出设备的能力,技术作为交流的工具,技术作用研究的工具,利用技术工具解决问题的能力.

B.基本操作的概念,社会道德与人文方面的要求技术作为提高学习效率的工具,技术作为交流的工具,技术作用研究的工具,技术作为解决问题与决策的工具.

C.基本操作的概念,社会道德与人文方面的要求,使用信息工具获取远程信息的能力,技术作为交流的工具,利用技术工具解决问题的能力,技术作为解决问题与决策的工具.

D.基本操作的概念,社会道德与人文方面的要求,技术作为提高学习效率的工具,利用技术工具解决问题的能力,技术作为研究的工具,评价电子信息资源的能力.

29.在我国<中小学信息技术课程指导纲要>小学阶段的内容安排中,在用计算机画画方面要求学生掌握D

A.绘图工具的使用,图形制作,图形修改组合等处理,动画制作.

B.绘图工具的使用,图形制作,图形修改复制组合等处理,动画制作.

C.绘图工具的使用,图形着色,图形修改复制组合等处理,几何画板.

D.绘图工具的使用,图形制作,图形着色,图形修改复制组合等处理.

30.根据信息技术与课程整合的不同程度和深度,可以将整合的进程大略分为三个阶段:封闭式的,以知识为中心的课程整合阶段,A

A.开放式的,以资源为中心的课程整合阶段.

B.封闭式的,以资源为中心的课程整合阶段.

C.封闭式的,以课件为中心的课程整合阶段

D.开放式的,以软件为中心的课程整合阶段

第十一套判断题目：

　　1、在中小学普及信息技术教育有两个主要目标。

　　第一，开设信息技术必修课程，加快信息技术教育与其他课程的整合。

　　第二，努力推进信息技术与其他学科教学的整合。

　　（对）。

　　2、教学计划包括教学目标、教学内容、学习资源、教学/学习活动、教学支架、组织形式、教学环境以及教学评价等方面的描述或说明。（对）

　　3、可用信息技术来模拟无法用肉眼观察的微观化学反应的化学实验。（对）

　　4、通过网络搜索有关人类迫害大自然造成严重后果的案例，以及最新的环境保护的进展和举措等，能够实现让学生意识到人与自然要和谐相处的具体内容目标。（对）、

　　5、信息技术为英语阅读的教学和学习提供了广泛的学习资源、方便的学习工具、灵活的学习策略、多样的交流方式，为学生的阅读能力和交际能力创设丰富的学习环境、交流和交际环境。（对）

　　6、信息技术环境下的英语学习，学生和教师都是信息的来源，这种环境是可以有学习这控制的、允许学习者在特定内容领域里探索和验证假设的发现式学习环境，学习着可以根据自己的需要确定学习目标、选择学习内容、按照自己独特的方式和路径学习。（对）

　　7、利用信息技术可以创设出真实的“情境”，让学生综合应用各种数学知识解决真实生活中的问题。（对）

　　8、信息技术的使用与传统的阅读教学方式向排斥，二者不能共同服务于学生的学习。（错）

　　9、正资料相互依赖是指其他组员受到奖励时，每个组员奖励也受影响。（错）

　　10、在抛锚式教学中，学生面临的是被简化为课堂教学的结构化的、抽象的单一模式的问题。（错）

　　11、资源型学习中的学习资源分为预设资源、相关资源和泛在资源。（对）

　　12、发现学习只适用于自然学科，不适用于社会学科。（错）

　　13、教师在利用PPT呈现教学信息时，切忌内容繁多，避免学生“吃不消”的现象发生。（对）

14、在互联网中，学生只能进行远程同步的交流，不能进行异步的互动（错）

　　15、课堂教学与教科书的应用被国外称为“第四次教育革命”。（错）

　　16、教学目标是教学活动所预期达到的结果，它强调教育结果是不可见的和不可测量的。（错）

　　17、人们对于教师的隐喻有宏观层面的，也有微观层面的。

　　宏观层面是指社会对于教师职业的期待和要求，如“教师是园丁”。

　　（对）。

　　18、认知主义理论家门认为，学生是一个积极的信息加工者，他们积极地做出选择、注意等反应；他们积极地组织他们已经知道的信息来实现信息的学习，学习者的先前的知识对极大程度地决定他们的学习、记忆和遗忘；他们积极的寻求信息来解决问题。（对）

　　19、美国信息素养国家标准的技术效能工具内容描述的是利用工具从各种途径检索、评估和收集信息；利用技术工具处理数据、报告结果；对新的信息资源和技术创新进行评估和选择。（错）

　　20、信息技术与课程整合，就是让信息技术成为学生学习与认知的有效工具。

　　那么在学习中，学生就可以利用信息技术获取和存储信息，处理信息，创作、表达思想和交流信息，探究、解决问题，利用工具书以及参考资料。

　　（对）。

　　21、教师在信息技术与课程整合经历的Internet阶段中，教师学会Internet、网站建设等，将Internet的有关信息资料引入教学，按照预先设定的课堂教学目标，指导学生从网上搜索资料，通过师生、生生的互相交流，获取并理解知识。（对）

　　22、为了使操练和练习有效，要从大量的项目中随机挑出项目，这样做能加速学习进程，缩短所需的练习时间。（错）

　　23、小整合观认为信息技术与课程整合。

　　是指信息技术有机地与课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然地有机部分。

　　（对）。

　　24、在学校开展信息技术与课程整合，教师之间可以进行集体备课、分配任务、网上论坛上的合作。（对）

　　25、观摩是教师整合能力的发展方式之一，它包含了观察、思考、模仿和创新四层意思。（对）

　　26、在信息技术课程里，学生要学习从浅到深、从简到繁、从低级到高级、从硬件到软件的各种计算机和互联网的基本知识和应用技术。（对）

　　27、英语课程标准（二级）的内容标准中的语言技能包括语音、词汇、语法、功能和话题五个部分。（错）

　　28、在小学高年级段的数学标准与信息技术整合点中，在统计与概率部分，学生可以运用数学符号使用数学符号使用ICT交流运算结果。（错）

29、对于情感方面的教学评价，可采用真实性评价、表现性评价以及档案带评价等方法（错）

　　30、CAI等同于信息技术与课程整合。（对）

全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题

第1套试题

单项选择题：

　　1．英语课程标准（二级）中的内容标准分为（）部分。

A、语言技能、听说技能、情感态度、学习方法和文化意识

B、语言技能、读袜升写能力、情感态度、学习策略和历史文化

C、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识

D、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识

正确答案：D

　　2．新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容包含原有观念属于（）。

A、上位关系B、下位关系C、组合关系D、并列关系

正确答案：A

　　3．WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的（）等人于1995年开发的一种课程计划。

A、杜威B、布鲁纳C、斯金纳D、伯尼.道奇

正确答案：D

　　4.在交流与讨论中，（）的目的是小组学生解决共同的问题。

A、头脑风暴B、同步讨论C、辩论D、合作性讨论

正确答案：D

　　5.教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢目姆的分类，他把教学目标分为（）三大领域。

A、认知、情感和动作技能B、了解、理解和应用

C、生理、心理和情感D、认知、情感和学习策略

正确答案：A

　　6．课程整合中的教师评价告携老可简化为三个阶段，第一阶段是对（）的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。

A、教学管理B、教学行为C、教学科研D、教学设计

正确答案：D

　　7．为了推进信息技术与课程整合的进程，学校必须进行卓有成效的教师培训。对于一个学校来说，教师的培训的组织工作存在（）两种方式。

　　A、由点及面，逐层推进；全员、全程培训

　　B、由面到点，分层推进；全员培训

C、由上到下，全程培训

　　D、由点及面，分层推进；全体培训

正确答案：A

　　8．信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育发生彻底的变革，国外称这种变革为“（）”。

A、第二次教育革命B、第三次教育革命

C、第四次教育革命D、第五次教育革命

正确答案：C

　　9．信息技术与课程整合的模式多种多样，下面（）不属于创新型模式。

A、合作学习B、探索和发现学习C、问题解决学习D、基于计算机的课堂讲演、练习、讨论

正确答案：D

10．从狭义上说，信息技术（InformationTechnology）是指以微电子技术、通信技术、（）为主干，结合集成电路技术、光盘技术、机器人技术、高清晰度电视技术等的综合技术A、计算机技术B、文字C、纸张D、印刷术

正确答案：A

　　11．信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学，现在已经开展到各个学科，提出一种新的“四结合”，及即（）。

A、课程结构、课程实施、创新精神、信息技术运用相结合

B、课程内容、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合

C、课程资源、课程内容、实践能力培养、信息技术运用相结合

D、学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合

正确答案：D

　　12．在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论，而是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点，这种交流与讨论形式是指（）。

A、头脑风暴（Brainstorming）B、辩论C、合作性讨论D、异步讨论（如BBS、电子邮件讨论等）

正确答案：A

　　13．综合实践课主要包括（）几部分。

A、信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育

B、信息技术教育，合作性学习，社会实践，劳动技术

C、劳动技术教育，社区服务实践，研究性学习，合作性学习

D、信息技术教育，合作性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育

正确答案：A

　　14．一般情况下，导航栏由（）构成。

A、标题和导航文字图B、题头图和导航文字图C、题头图和备注D、框架和导航文字图

正确答案：B

　　15．在执隐伏教《美国南北战争》一课时，从电影《乱世佳人》中截取几段战争场面，反映葛底斯堡战役底油画，战争形势图以及林肯图像、生平介绍等，并把这些影、像、图、文等资料有机地结合在一起，这种方式是信息技术与历史课程整合地（）方法。

A、创设历史情景B、提供多种通道信息，培养学生的历史思维能力

C、模拟历史人物或历史事件D、模拟占据空间广的事物

正确答案：A

　　16、下面的（）不属于科学课程。

A、历史B、化学C、物理D、生物

正确答案：A

　　17、（）是指比较稳定的教学程序及其方法体系，它具有特定的教学理论指导，具有特定的教学目标定位，对教学因素及其组合结构具有特定的要求，对教学活动及其流程具有特定的规定。

A、教学模式B、教学结构C、教学设计D、教学方法

正确答案：A

　　18、与“知识点之间相互关联”的教学信息组织结构相对应的软件导航是（）。

A、有线性的横向导航B、线性的纵向导航C、非线性的树状导航D、非线性的网状导航

正确答案：D

　　19、（）主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。

A、客观题测验B、表现性评价C、档案袋分析D、论文题测验

正确答案：C

20、在进行教师培训时，认为“技术优先”的是（）

A、分离模式B、整合模式C、锯齿模式D、交替模式

正确答案：A

21、帕金斯（Perkins,1991）认为学习环境包括的五个关键成分是（）

　　A、信息库；符号板；现象视窗；建构工具箱；支持系统

　　B、信息资源；符号板；现象视窗；建构工具箱；任务管理者

　　C、信息资源；符号板；现象视窗；认知工具；任务管理者

　　D、信息库；符号板；现象视窗；建构工具箱；任务管理者

正确答案：D

　　22、下面的结构图，是由（）提出的。

A、加涅B、斯金纳C、皮亚杰D、罗杰斯

正确答案：A

23、信息技术整合于英语阅读教学的优势不包括（）

A、提供广泛的英语阅读学习资源B、提供支持学生进行阅读实践活动的工具

C、交流方式单一D、提供各种学习策略

正确答案：C

　　24、在（）视图下，不能完全显示三个区域也不可调节各区面积的大小。

A、大纲视图B、幻灯片视图C、幻灯片浏览视图D、普通视图

正确答案：C

25、斯滕伯格关于教师专业知识的看法是（）

　　A、本体性知识；实践性知识；条件性知识

　　B、内容知识；教学法的知识；实践的知识

　　C、学科内容知识；学习者和学习的知识；一般教学法知识

　　D、广泛的普通教育；所要任教的学科内容；教育文献；反省的实践经验

正确答案：B

26、最适合课堂讲演、操练和练习的硬件排列方式是（）

A、横排B、纵排C、环形D、两侧

正确答案：A

　　27、在信息技术与课程整合的第二阶段中，又可以划分为（）四个层次。

A、信息技术提供资源环境、作为个别辅导工具、作为协作工具、作为研发工具

B、信息技术提供资源环境、作为信息加工工具、作为协作工具、作为研发工具

C、信息技术提供资源环境、作为信息加工工具、作为演示工具、作为开发工具

D、信息技术提供资源、作为信息处理工具、作为协作工具、作为交流工具

正确答案：B

　　28、（）是学校情境中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，学生大多是无意接受隐含于环境中的经验。

A、隐性课程B、学科课程C、显性课程D、活动课程

正确答案：A

　　29、美国信息素养国家标准的（）内容描述的是理解技术系统的特性及操作，精通技术的使用。

A、技术效能工具B、社会、伦理及人文问题

C、基本操作和概念D、技术通信工具

正确答案：C

　　30、在空间与图形部分与信息技术的链接中，“能使用绘图软件为一个房间设计各种布局”的信息技术可以与（）的内容标准相结合。

A、结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体、圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法

B、探索某些实物体积的测量方法

C、能利用方格纸等形式按一定比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似

D、通过观察实例，认识图形的平移与旋转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转90度

正确答案：A

判断题：

　　1、地理、历史、思想与品德都属于自然科学。（错）

　　2、计算机操练和练习反馈的设计是关系到操练与练习软件成败的至关重要的内容。

　　任何计算机操练与练习的反馈，都需要遵循一定的反馈原则。

　　（对）。

　　3、整合的教学情境是指使用电脑、多媒体和网络。（错）

　　4、信息技术与课程整合是一个的简单过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如。（错）

　　5、根据信息技术与课程整合广度则可以划分为完善型和创新型。（错）

　　6、整合课程实现的是学生的经验整合、社会整合和知识整合。（对）

　　7、认知学徒制是一种典型的认知主义教学模式。（错）

　　8、将气旋与反气旋运动过程设计成三维立体图与二维平面图结合运用的表现形式，可以生动形象地展现出气旋中心气流以及反气旋中心气流辐散下沉导致凝云雨或晴朗天气的全过程。

　　使学生能直观的认识气旋与反气旋。

　　（对）。

　　9、信息技术与课程的整合使得学生从“听”数学的学习方式，改变成在教师的指导下“做”数学。（对）

　　10、美国学者古德莱德认为正式的课程是指在课堂上实际实施的课程。（错）

　　11、[美]国际教育技术协会认为小学二年级的学生应该能够利用技术资源（如计算器、数据采集探测器、录像、教育软件）解决问题、自主学习并开展扩展性学习。（错）

　　12、信息技术学习环境下，学生能获得更多的标准英语语音的刺激，更丰富的英语单词学习情景，文本、图形、图像、视频、声音等多种形式的信息被结合在一起，围绕单词的学习。（对）

　　13、接受学习一定是被动的。（错）

　　14、我国在2001年启动中小学“校校通”网络教育工程。（错）

　　15、在多媒体教学环境中，教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景，激发学生们的学习兴趣和探索欲望，让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知识，教师从知识的传授者变为学生学习活动的设计者、组织者和促进者，从中心走向边缘。（对）

　　16、教师在确定教学内容时，只需关注本学科内容，不需要注意信息技术对本学科内容的影响而导致学习内容的变化。（错）

　　17、在美国的“社区”案例中，“运用交互式的教育节目”的活动是NETS绩效的“使用技术资源解决问题、相互交流，并举例说明想法、观点和情节”指标。（对）

　　18、传统的课堂教学很容易实现个别辅导。（错）

　　19、信息技术必须与学科课程整合才能实质性地促进学生的学习与教师的教学。（对）

　　20、电子邮件调查法属于被动调查法。（对）

　　21、理科课堂中的解题练习都属于操练和练习的范畴。（对）

　　22、利用信息技术的情景性、真实性，创设与主题相关的、尽可能真实的情境，激活学生的先前经验，引起学生的学习兴趣。（对）

　　23、操作与练习型游戏是利用环境进行建构，学生自己控制情节发展，生成情节。（错）

　　24、在信息技术整合于合作学习的教学中，我们要以学习专题形式引导学生开展自主学习和合作学习。（对）

　　25、在小学高年级段的数学标准与信息技术整合点中，在统计与概率部分，学生可以运用数学符号使用TCT交流运算结果。（错）

　　26、人们对于教师隐喻的微观层面指在教学中师生的交往之中的地位，如“教师是蜡烛”。（错）

　　27、为了进行有效的整合实践，教师首先必须刷新头脑中学生观、学习观以及教学观，需要把学生作为主体，把学习看作是学生积极主动建构的过程，把教学看作是促进学生思维发展。（对）

　　28、信息技术和教育相整合大约要经历这样五个阶段：计算机素养培养；计算机辅助教学；信息技术与课程整合；基于信息技术的课程改革；基于信息技术的全面教改。（对）

　　29、2000年，陈至立同志在中小学信息技术教育会议上的报告中提出，21世纪第一个十年信息技术教育的发展将从两个层面推进，第一个层面是在中小学普及信息技术教育，第二个层面是网络的普及和应用。（错）

　　自我调控是指在实施学习计划的过程中，需要根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平；根据有效性标准评价各种认知行为、策略的效果。（错）百度地图

全国中小学教师教育技术能力水平考试题

　　网上操作题都有参考类型的。给你个多选题，

1、根据对教育技术基础知识的理解，下列说法中正确的是（A,B,D）

　　A教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践。

　　B教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源以促进教育现代化，培养满足社会需要人才的过程。

　　C教育技术理论与实践涉及两个领域，即教与学的过程和资源。教与学的过程领域属于有形的物化技术，资源领域属于无形的智能技术。

　　D教学设计是运用系统的方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。

2、关于教育技术与信息技术的关系，你认为错误的说法是（A,C,D）

A教育技术从属于信息技术B具备信息技术素养是教师掌握教育技术的基础

C信息技术水平高的老师没必要D教育技术的核心是信息技术

　　3、教育技术的理论与实践的内容包括开发、设计、（A,B,D）等几个方面。

A应用B管理C组织D评价

4、下列哪几项属于教育技术的研究范畴（A,B,C,D）

A资源的开发B教学的设计C资源的评价D资源的应用

5、下列哪几项属于教育技术中有形的物化技术（A,B,D）

A教学媒体B学习资源C教学系统设计D教学资源

6、根据媒体作用于人的感官的不同，教学媒体可分为（A,B,C,D）

A听觉媒体B综合媒体C视觉媒体D视听觉媒体

7、下列媒体中，属于视觉媒体的是（A,D）

A幻灯片B录音机CCD机D投影仪

8、下列媒体中，属于视听觉媒体的是（B,D）

A幻灯机B录像机C收音机D影碟机

9、下列媒体中，属于综合媒体的是（B,D）

A印刷材料B计算机网络C幻灯机D多媒体计算机

10、媒体的教学功能包括（A,B,C,D）

A展示事实，获得直观经验B创设情境，建立共同经验

C提供示范，便于模仿D呈现过程，解释原理

11、教学设计的理论基础包括（A,B,D）

A教学理论B传播理论C系统科学方法D学习理论

12、关于信息技术与课程整合的说法中，错误的是（A,B,C）

A信息技术与课程整合就是在课堂教学中使用高、精、尖的媒体

B在课堂教学中使用了课件就实现了信息技术与课程整合

C信息技术水平高的老师一定能上好“整合”课

　　D信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学最优化。

13、信息技术对教育产生了巨大的影响，下列说法正确的是（B,C,D）

A信息技术对教育的影响基本上都是正面的

B信息技术可以为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具

C信息技术与课程整合可以建构有效的教学方式，促进教与学的最优化

D信息技术为学校管理自动化的实现提供了可能，能够有效地提高教育管理绩效

14、下列哪几项提供搜索引擎的功能（A,C,D）

15、利用搜索引擎检索相关教学资源，所得搜索结果通常由以下哪几部分构成（A,B,C,D）：

A网站站名B查询路径C包含关键词的内容提要D网址链接

16、以下哪项搜索关键词可以更加方便快捷的找到文本资源（A,B,C,D）

A山海关wpsB故宫txtC大海rtfD清西陵doc

17、与使用浏览器下载资源相比较，使用下载工具软件进行资源下载有许多优点，下列早胡选项中，其优点包括（A,B,C,D）

A实现多点传输B提高下载速度C可批量下载D实现断点续传

　　18、资源管理是对资源和枝进行（A,B,C,D）陆棚拦的操作。

A检索B存储C归类D维护

　　19、假如你是一名学科教师需要从网络搜索相关教学资源，你会从以下哪几个角度对搜索到的资源进行评价。（A,B,D）

A教育性B科学性C精简性D艺术性

20、下列陈述中，哪几项是Photoshop作为工具软件应用于教学过程的理由？A,C,D

A为了给学生提供形象直观的教学内容B多媒体视频教材能帮助学生理解问题

C采用图像辅助教学D帮助学生形成感性认识

21、下面几个软件中，是图形图像处理工具的是（A,C,D）

APhotoshopB暴风影音CAcdSeeD画图

22、下列关于图层说法错误的是（A,D）

A修改某一图层内容时，会影响其它图层B可以将图像中不同内容放置在不同的图层上

C利用图层可以创建出形式多样的图像效果D无法利用图层对图像进行后期处理

23、下列说法中正确的是（A,C）

　　BBMP是一种常用的矢量图像文件格式。其特点是无损失压缩，能使用户节省磁盘空间，而不牺牲任何图像质量。

　　C使用JPEG格式保存的图像经过压缩，可使图像文件变小，但会损失数据信息，故在印刷时不宜使用此格式。而对于作品存档或发送给他人以及用于网页的最终图像，JPEG则是一种完善的格式。

　　DGIF是一种常用的有损压缩格式，可以极大地节省存储空间，可用于存储真彩色的图像文件。

　　支持透明背景，可以较好地与网页背景融合在一起。

　　但是GIF格式最多只能处理256种色彩。

24、常见的图像文件格式包括（A,B,C,D）

APSDBGIFCJPEGDBMP

AGoldWaveBWordCWINAMPDCoolEditPro

26、CoolEditPro的特点包括（A,B,C,D）

27、音频辅助教学具有的教学功能包括（A,B,C,D）

A再现声场B渲染气氛C创设情境D提高学习兴趣

28、进行声音采集的时候，为了提高录音的效果下列那些做法是正确的（　）A,B,D

A录音环境要安静，避免录制过多的噪音

B录音时，距离话筒不能太远，否则可能录制的声音音量太小

C录音时，尽可能的贴近话筒获得更好的音质，以能清晰听到呼吸声为最佳

D在录制开始后，应先录制一段空白，用于降噪时的噪音采样

29、以下哪几种文件格式属于音频文件（　A,B,C）

AwavBmp3CramDpsd

30、下面软件中，是常用课件制作工具的是（A,B,D）

AFlashBAuthorwareCAccessDDreweaver

31、下列关于逐帧动画的说法正确的是（A,C,D）

　　A逐帧动画是把一系列的图形或文字放置在一系列关键帧中形成的动画B逐帧动画的制作比较简单和省时。

　　C逐帧动画最大的特点就是动画的每一帧都是关键帧。

　　D逐帧动画对动画中图形对象的控制功能是最强大、最有效的。

32、下列说法中正确的是（A,B,C,D）

　　A逐帧动画是把一系列的图形或文字放置在一系列关键帧中形成的动画。逐帧动画最大的特点就是动画的每帧都是关键帧。

　　C引导层动画是利用引导层中的引导线建立动画路径，使被引导层里的物体能沿着路径运动。

　　D关键帧是包含有具体内容（图片、文字、按钮、声音等）的帧，是需要制作者亲自绘制的帧（而非软件自动生成的过渡帧）。

33、Flash课件制作完毕，经常需要将课件进行发布以后再提供给教师或是学生使用，Flash软件可以发布下列哪几种格式的文件（A,B,C）

AswfBjpgChtmlDavi

34、教师在利用Flash制作课件时，会用到很多的实例与符号（也称元件），对于实例与符号的关系，下列描述中不正确的是（A,C,D）

A修改符号的属性不会影响实例的属性B修改符号的属性会影响实例的属性

C修改实例的属性会影响符号的属性D两者根本没有关系

35、关于多媒体教学演示文稿，下列说法正确的是（A,B,C）

A多媒体教学演示文稿可以整合文本、图形、图像、音频和视频等多种形式的媒体

B教师可以根据教学需要随时调整多媒体教学演示文稿中演示和呈现的内容，根据学生的反应及时调整播放节奏

D在应用多媒体教学演示文稿辅助教学时，应坚持以形象化演示呈现教学内容的原则

36、在设计多媒体教学演示文稿的过程中，首先要进行需求分析，它包括哪几个方面的内容（A,B,C,D）

A教学内容B学生的认知特点C教学目标D教学活动

37、幻灯片制作时，?以下做法正确的是（A,B,D）

A构图要力求简明，图形、标题、文字标注三者并重

B?色彩搭配适宜

C动画要多，声音要多，文字要多

D注意画面的美观，风格统一

38、下列关于多媒体教学演示文稿制作的说法中，错误的是（A,B,D）：

A制作教学演示文稿时，背景如果是黑色，则文字应尽量使用反差较小的蓝色或灰色

B制作教学演示文稿时，幻灯片的背景应增加多种风格，使幻灯片更具吸引力

C制作教学演示文稿时，适当设置超级链接，实现幻灯片之间的轻松跳转

D制作教学演示文稿时，应将课本中的内容尽量详细地包含在课件中，使演示文稿更完整

39、制作网页时，科学规划网页的做法是（A,B,D）

A构图要力求简明，图形、标题、文字标注三者并重B色彩搭配适宜C一个网页多个主题

D用好超级链接是使网站结构合理有序，网页美观、简洁的关键因素

40、教师建立的个人网站能够实现下列哪些功能？A,B,C,D

A收集与管理课件、教案等教学资源B发布课程安排C进行作业布置D展示个人风采

41、下列关于发布个人网站的描述中哪些是正确的？A,B,D

A发布个人网站时可以将自已的网站发布到网络服务商提供的网络空间

B发布个人网站时可以将自已的网站发布到本地机上

C发布到本地局域网内的个人网站不能供别人访问

D发布个人网站时可以利用FTP软件进行上传

42、把收集、加工、和管理学生的信息作为实施有效教学的重要工作的原因是：（A,B,C,D）

　　A教师只有根据学生的各种信息，判断学生存在的优势与不足，才能提出有针对性地改进建议。

　　B教师只有对学生进行深入的了解，才能做到因材施教。

　　C教师只有根据学生的特点及其学习的规律进行教学，才能真正促进学生的发展。

　　D学生是教学活动的中心，教学是为了促进学生的全面发展。

43、收集学生信息的方法可以是（A,B,C,D）

A测验法B访谈法C成长记录法D问卷法

44、测验法、问卷法、成长记录袋法是收集评价学生数据的常用方法，关于它们的说法中正确的是A,B,C,D

A测验法适用于收集学生的知识水平、能力情况等信息

B成长记录袋法主要用于收集学生作品和学习反思等信息

C通过问卷法可以获得学生思想和态度等信息

D成长记录袋法有利于对学生的学习过程进行评价

45、使用Excel创建学生成绩图表后，可以进行以下哪项操作（B,C,D）：

A修改工作表中的数据，而保持图表的数据不变B修改图表标题的内容

C修改图表的插入方式D修改图表的类型

46、利用电子邮件进行交流的优势在于（A,C）

A电子邮件发送时间短，成本低B反馈速度受教师和学生积极性的影响

C有利于师生在异地辅导作业，交流思想，互相协作

D教师通过电子邮件与多个学生同时交流时所需的工作量较大

47、下面关于电子邮件的使用，叙述正确的是（A,C,D）：

A电子邮件可以传递文字信息，也可以传递其他格式的文件

B利用电子邮件进行交流速度快，成本低，因此适合教师与多个学生同时交流

C申请电子邮箱时，生成的邮箱地址是唯一的D一封邮件可以同时发送给多名接收者

48、以下可以作为师生间的实时交流手段的是（A,C,D）

A网易POPOBBBSCMSNDQQ

　　49、王老师经常利用MSNMessenger与北京的一位学科专家进行交流，共同探讨问题。下面有关王老师对MSN的应用的描述中不正确的是（A,C,D）

　　A他可以给课程专家发送邮件，但必须首先登录自己的电子邮箱；

　　B他可以利用MSN将自己的备课记录以文件的形式发送给学科专家；

　　C他可以和课程专家语音聊天，但不能与多人同时在线讨论；

　　D应用MSN时他无法知道自己的邮箱是否有新邮件。

50、下列表述中正确的是（A,B,C,D）

　　A利用外显的行为术语阐述学习目标，能将学习结果表述为一系列可观察、可测量的行为，使其更加清晰明确。

　　B过程与方法目标是有关过程与方法的要求，强调在实践过程中学习。

　　“过程”，重在“亲历”。

　　“方法”应是具体而不是抽象的，应伴随着知识的学习、技能的训练，情感的体验不能游离其外。

　　C情感、态度与价值观目标是对学生对待事物的基本看法与倾向性的要求。

　　D知识与技能目标是指学生学习后应掌握的知识与技能。

51、学生的学习特征包括（C,D）

A生理特征B心理特征C初始技能D终极技能

52、利用多媒体手段来模拟实验是多媒体的一项重要用途，下列适宜用多媒体手段模拟的试验是：A,B,D

A反应时间过长的实验B不易用肉眼观察的实验C操作过程简单的实验D原料有毒的实验

53、完成教学实施之后，进行教学反思时，不属于对教学资源反思的是（A,D）

A学生活动是否充分深入B教学图片是否有助于教学目标的实现

C所选音频朗诵是否达到感染学生的目的D学生的协作程度

54、教学过程流程图的基本内容包括：A,B,C,D

A教师与学生的活动B教学媒体的应用C教学内容D教学活动组织顺序

55、多媒体网络环境下的教学设计包括哪些方面的内容（A,B,C,D）

A设计学习任务B设计学习评价方案C组织与安排学习活动D设计网络学习环境

56、多媒体网络教室环境下的教学应该具备下列哪些基本特征（A,B,C,D　）

A在学习活动的安排上，以学生的自主－合作－探究活动为主B在教师的作用发挥上，突出引导与参与的功能

C在学习内容的组织上，以单元学习和综合学习为主D在技术支持教学过程上，充分发挥网络的功能

57、学习任务的来源可以是（A,B,C,D）

A对已有教材的重新开发B对已有课程的重新开发

C真实生活，与生活相关事件D当今世界上和历史上的重大问题

58、设计学习任务应注意的问题（A,B,C,D）

A学习任务应该具有开放性和层次性B学习任务与学习目标相联系

C学习任务对于学生来说应该有一定的难度D学习任务最好与学生的生活相联系

59、下列可以作为学生协作交流平台的有（B,C,D）

AFTPBBBSCE-MailDBlog

60、自主-合作-探究学习活动的网络学习环境主要包含哪几部分（A,B,C）

A学习资源B学习工具C协作交流平台D学习评价

61、多媒体教室环境下，协作交流平台按照用途可分为（A,B）

A学生作品上传平台B交流平台C试验平台D评价平台

62、学习工具按照对学习的支持作用不同，可以分为（A）和（C）两类,

A认知工具

B资源工具

C效能工具

D绩效工具

63、教师收集与组织学习资源时，应该注意以下问题（A,B,C）

　　A收集学习资源的目的要明确，且与学习目标相吻合。

　　B学习资源的内容应丰富多样，有利于扩大学生的知识面，促进学生的拓展性学习。

　　C按照知识结构组织大量的学习资源，便于学生浏览。

　　D资源中所包含知识不能超出学生现有知识范围。

64、下列关于网络教室环境下的组织与安排学习活动的说法中，正确的是（A,B,C,D）

A小组人数以4-6人为宜

B应该对小组成员进行合理分工，明确职责

C学生自由组合与教师适当调整相结合组成小组

D在时间安排上应综合利用课内外时间开展学习活动

65、博客在教育教学中的作用主要有以下哪几个方面（A,B,C,D）

A在博客上可以发布教学通知、作业布置和学习成果评价等教学信息

B在博客中可以通过“日志分类”，管理信息和资源

C在博客中可以共享自己的教学心得和体会

　　D在博客中可以与他人进行信息与思想的交流。

66、下面对博客的认识正确的是（A,B,C,D）

A教师博客类似于一个教师的个人网站B利用博客可以对所需信息进行搜索

C可以发布教学通知、作业布置D与学生及同行进行交流和讨论

67、以下属于博客功能的是（A,B,C,D）

A信息发布B信息管理C信息共享D信息交流

68、博客建立后，下面哪项属于用户可以对自己的博客进行的操作（A,B,C）

A设置模板B添加/修改日志C添加友情链接D修改博客地址

69、通过日志管理能够实现（B,C,D）

A指定日志网址B添加日志分类C修改、删除日志D将日志按一定顺序排序

70、对教学设计中教学流程设计理解正确的是（B,C,D）

A是教育技术的重要组成部分B教学流程是教学活动的组织顺序

C系统的安排各种教学活动的工作D包括设计教学流程图和对流程图的详细说明两部分

我的电脑安装了计算机应用能力考试光盘,但为什么打不开

　　全国中小学教师教育技术水平考试练习光盘模拟系统(硬盘版)”到“D:\全国中小学教师教育技术水平考试资料”文件夹内，压缩包名称“NTET(yp).rar”。

2、解压缩模拟考场系统（硬盘版）

　　把“NTET(yp).rar”解压缩到“D:\全国中小学教师教育技术水平考试资料”文件夹内，解压后在当前路径下生成“全国中小学教师教育技术水平考试练习光盘模拟系统(硬盘版)”文件夹。

3、模拟考场系统的使用

①安装引擎

　　在“D:\全国中小学教师教育技术水平考试资料\全国中小学教师教育技术水平考试练习光盘模拟系统(硬盘版)”文件夹内，双击“Demo.exe”文件，打开全国中小学教师教育技术水平考试模拟考场系统（内含中学语文和数学两套模拟试题），首次使用前请先点击模拟系统界面窗口“打开练习题前，请先安装引擎”链接按钮，按照提示连续点击“下一步”按钮，直到最后点击“完成”按钮，完成引擎的安装。

　　（注：安装引擎前最好先关闭杀毒监控，否则出现杀毒监控拦截时，一律允许软件通过运行，加快引擎安装速度及避免安装失败。

　　引擎只须安装一次即可，下次再打开模拟考场系统，直接选择题型点击登录考试平台。

　　）。

②选择模拟题型，登录考试平台

　　根据本人报考科目，选择相应题型（小学分语文、数学、英语、美术、音乐、自然、信息技术七门科目），点击链接按钮登录考试平台。

③输入“准考证号”确认考生身份

　　在考生身份验证窗口，点击“单击输入准考证号”按钮，弹出“身份验证”窗口，输入本人准考证号码，点击“确定”按钮，如输入无误，返回考生身份验证窗口，显示考生资料（姓名、性别、准考证号、身份证号、考试科目及相片）。

④开始考试

　　确认本人资料无误后，点击“正确”按钮（否则点击“错误”按钮重新输入“准考证号”），打开“考生须知”窗口，点击“开始考试”按钮，打开试卷界面，开始做题考试。

⑤考试操作要领

　　点击试卷左下角“上一题”、“下一题”、“选题”、“重做”、“标记”按钮可在各考题间切换答题。

　　“单选题”只须在正确答案前点击单选符号标记上圆点即可；

　　“多选题”在正确答案前点击复选框打上“√”标记即可；

　　“填空题”在答题横线上输入正确答案即可；

　　“操作题”按提示窗提示先打开操作文档，然后参照“样张”做题，完成后点击操作软件“保存”按钮，再关闭软件返回到试卷界面，继续做题；

试卷右下角“交卷”按钮除非时间到或答卷全部完成，不得中途点击，否则一旦交卷，所有“操作题”将在电脑临时文件夹内自动清空，不能再重做，切记！（想作弊已没机会）

⑥交卷，结束考试

　　确认所有考题都已完成答题，并复查完毕，可点击试卷右下角“交卷”按钮，再连点三次“是”按钮，显示“考生得分明细”窗口，点击“另存”按钮可保存考生分数，点击“关闭”按钮，考试结束。

附1、“考生须知”：

　　1)教学人员（初级）考试时间为120分钟，系统会自动计时，到时自动结束考试。

　　2)考试遇到问题只能举手向监考老师提问。

　　3)遇到死机和断电等异常情况，不要紧张，系统会自动将您的答题结果保留。考生应报告监考人员，监考人员可以让您重新登录进入考试系统。

　　4)如果对考试内容有疑问，考生应该按照自己的理解作答。监考不会回答涉及考试内容的问题，但可以记录您的问题向有关部门反映。

　　5)考生交卷后，或者考试时间到后，屏幕会提示“考试结束，请离开考场”后，方可离开考场。

附2、“教学背景及试卷结构”：

　　第1题（教学背景及试卷结构介绍，本题无须答题。）

教学背景

　　本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。

初中一年级“绝对值”一节

初一年级学生

教哗做卖室内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入互联网的计算机

　　遵循国家课程标准，在先进乱逗教育理念指导下，基于给定的教学环境，恰当利用教育技术，进行教案设计，资源准备、实施教学并进行评价。

试卷结构

第2题单选题

第3题单选题

第4题单选题

第5题单选题

第6题单选题

第7题单选题

第8题单选题

第9题单选题

第10题单选题

第11题操作题

第12题单选题

第13题填空胡昌题

第14题单选题

第15题单选题

第16题单选题

第17题操作题

第18题多选题

第19题操作题

第20题单选题

第21题单选题

第22题单选题

第23题操作题

第24题操作题

第25题单选题

第26题单选题

第27题多选题

第28题操作题

附3：

全国中小学教师教育技术水平考试

练习盘使用说明

　　·需预安装OFFICE2000中的WORD、EXCEL、POWERPOINT·如无法自启动，请运行根目录下的DEMO.exe文件。

　　·首先安装引擎，再选择练习类型进入练习。

　　·问题解答o如视频播放有问题，请安装微软MediaPlayerv9.0.exe并自动联网升级WMV解码组件。

　　o如FLASH样张播放有问题，请安装Flash播放器。

　　o如在输入文字时出现乱码或无法输入文字，请运行根目录下的ARED30.EXE文件。

　　o如出现“数据库错误,不支持此界面”等提示字样，请安装mdac26cn.exe和JetSetup.exe文件。

　　mdac26微软官方下载地址：操作系统WindowsXP，操作系统Windows2000或Windows98。

　　Jet微软官方下载地址：操作系统WindowsXP，操作系统Windows2000，操作系统Windows98。

　　o如出现“jscript”等提示字样，请安装scripchs.exe文件。scrip微软官方下载地址：操作系统WindowsXP或Windows2000，操作系统Windows98。

　　o如出现“cannotcreatescripthostsubject”等字样，请将根目录下的DEMO文件夹中的“ATAScript.dll”文件复制到您当前操作系统下的system目录下。