《教育技术学》期末考试题库及答案，哪里可以获取？

导读：" 教育技术学是现代教育领域的一门重要学科，关注教育与技术的融合。无论是教育从业者还是教育技术学学生，都需要不断掌握新的知识和技能。而期末考试对于学生来说是一个重要的评估方式，帮助他们检验自己在教育技术学方面的掌握程度。因此，教育技术学的期末考试题库及答案"

　　教育技术学是现代教育领域的一门重要学科，关注教育与技术的融合。

　　无论是教育从业者还是教育技术学学生，都需要不断掌握新的知识和技能。

　　而期末考试对于学生来说是一个重要的评估方式，帮助他们检验自己在教育技术学方面的掌握程度。

　　因此，教育技术学的期末考试题库及答案成为了很多学生关注的焦点。

那么，哪里可以获取教育技术学的期末考试题库及答案呢？以下是一些可能的渠道：

　　1.教师或教育技术学系教授：教育技术学的教师或教授通常会为期末考试准备题库。学生可以向他们咨询是否有相关的题库及答案。

　　2.图书馆或学校资源中心：大学或高中的图书馆或学校资源中心通常会收藏教育技术学相关的书籍和资料。学生可以通过查阅相关书籍或资料，找到一些期末考试题目的参考。

　　3.学校教务部门或教学管理系统：一些学校的教务部门或教学管理系统中会提供学生期末考试的相关资源，包括题库和答案。学生可以登录学校的教务系统或教学管理系统，查找相关资源。

　　4.在线资源：互联网上有很多教育技术学的学习平台和教育资源网站，其中一些网站可能提供期末考试题库及答案的下载或在线浏览。学生可以通过搜索引擎找到这些网站，并查找相关资源。

　　需要注意的是，学生在获取期末考试题库及答案时要遵守学校的规定和道德准则，避免违反考试规定或侵犯他人的知识产权。此外，题库及答案仅供参考和学习使用，学生应该主动学习和理解相关知识，而不是简单地依赖题库和答案。

　　总之，学生可以通过向教师、查阅图书馆或学校资源中心、查询学校教务部门或教学管理系统以及利用互联网资源等途径，获取教育技术学的期末考试题库及答案。

　　然而，学生应该遵守相关规定和道德准则，将题库和答案作为学习参考，而不是简单依赖。

　　学生应该注重理解和掌握教育技术学的核心概念和技能，以提高自己的学习成果。

《教育技术学》期末考试题库及答案

基本知识

　　第1题(单选题)下列有关信息化教育的叙述中，阐述合理的是()。

A．信息化教育中对教学资源的搜集只通过网络来实现

B．信息化教育与教育信息化具有相同的内涵

C．信息化教育是指以现代化信息技术为基础的教育形态

D．信息化教育中教学设计的主要教学模式为讲授/辅导型

答案：C

第2题(单选题)学习需要分析是前端分析中的一个重要环节，其中“学习需要”

　　指的是()。

A．教师的差距与需要

B．学生的学习需要

C．教学过程的需要

D．教学手段的需要

答案：B

第一部分教案设计

在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基础知识的理解，然

　　后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。

第3题(单选题)学习者分析是前端分析中的一个重要环节，以下有关学习者分析

　　的叙述中，阐述合理的是：()。

A．学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格

B．不同年龄阶段的学习者具有相同的学习者一般特征

C．学习者分析对教学媒体的选择没有任何影响

D．分析学习着急初始能力之后将学习起点确定为高端的水平

答案：A

第4题(单选题)在前端分析阶段，了解学生的学习特点、掌握学生的知识技能是

很重要的，但是如果学生目前的知识能力水平尚未达到本课时学习的基本要求

时，从教育技术的角度考虑，最理想的预防措施是(

　　)。

A．跳过知识点和技能学习，直接进入本课时的教学

B．先强化知识点和技能学习，然后进入本课时的教学

C．在黑板上列出所需的知识点和技能，然后对照着进入本课时的教学

D．利用多媒体软件制作课件，上课期间展示，然后进入本课时的教学

答案：B

第5题(单选题)确定学习目标，根据教学重点、难点，为教学活动选择合适的教

　　学方法，回答下表所提出的问题。

教学方案设计

课题名称《秋天的雨》第二课时

科目语文年级小学三年级

教学时间1课时

教学重难点重点1．体会秋天的美好

2．感受课文的语言美

难点1．有感情地朗读文中带有艺术化的语言

2．发挥想象力，描述自己对课文语言理解的意境

教学目标一、知识与技能

　　第嫌枯5．1题(单选题)适于作为本课时知识与技能方面教学目标的是()。

A．用自己的语言表达对秋雨的热爱

B．欣赏作者如何来表现秋雨的美景

C．理解课文，积累好词佳句

D．运用自己的想象描绘出秋雨的美景

答案：C

二、教学思考

　　1．作者是如何来表现对秋雨的喜爱和赞美之情的。

　　2．文中从哪几个角度描述了秋天的雨，还可以怎样来表现。

三、解决问题

　　1．如何联系上下文理解艺术性词语在语句中的意境。

2．如何在平时的练习中运用艺术性词语

四、情感与态度

　　1．能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱，词语摘抄或者图画、视频描述。

　　2．在日常的生活中主动地积累有关主题的词汇，扩大知识面。

教学资源为课堂教学准备相应的教学资源，如课堂教学课件、搜集的图片素材

　　等，包括在教学过程中所使用的教学媒体。

第5．2题(单选题)教师在准备教学资源的过程中，要考虑到教室内现有的媒介

资源，并合理加以利用，那么针对教室内的幻灯机可以搜集的教学资源是(

　　)。

A．网络上的图片素材

B．摄制的录像素材

C．有关秋天的音乐素材

D．幻灯片、照相底片等

答案：D

教学过程描述

复习第一课时所学的知识点，导入新课

首先复习秋天的雨第一课时所讲述的生字和生词，如：扇、趁、钥匙、五彩缤纷

等，然后针对课后的问题，搜集一些描写秋天的语句，看学生对课文中哪些句子

　　进行了搜集，统计之后，按照摘抄句子多少的顺序开始进入本课袭者老第二课时的学习。

第5．3题(单选题)在复习第一课时的生字和生词时，应结合生字和生词所处的

具体语境来理解并记忆，这样有利于强化学生的记忆能力，以下哪种方式在这方

面有所体现？(

)

A．在黑板上板书生词的正确拍升写法，重点是笔顺

B．先点学生上前板书听写，然后联系上下文理解词语的意思

C．将生字和生词课前做成幻灯片，上课时放给学生看

D．让学生在课堂上将生字和生词默写十次

答案：B

采取小组学习的形式，培养学生有感情阅读课文的能力

1．读课文，感知内容：首先由老师引导，如：“秋天的雨，藏着非常好

　　味。梨香香的，菠萝甜甜的......”感受艺术性语句在文中所表现的作用。

第5．4题(单选题)培养学生有感情地阅读课文的能力是本课时的教学目标之一，

那么以下选项中既达到了这一教学目标又运用了多媒体工具的是(

　　)。

A．课前录制好朗读示范的音频文件，然后让学生对比练习

B．让学生反复地练习课文阅读直到到达效果为止

C．逐个点学生阅读课文，指出其问题所在

怎么找试卷答案?

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参考资料来源：百度百科－郑州教育网

大一 教育技术学导论 试题

　　1．从技术的两个发展方向和三个发展阶段，可以比较清楚地了解教育技术发展概况。

　　这就形成了关于教育技术发展的“2×3”模型。

　　绩效技术和知识管理技术属于（）发展阶段的（）技术。

　　2．“经验之塔”把人们获得知识与能力的各种经验，按照它的抽象程度，分为3大类11个层次（1969年修改为11层次）。其中3大类为（）、（）、（）。

　　3．学习结果和学习目标在本质上一致的，加涅根据学习结果不同特点，概括出五种学习结果：（）、（）、（）、动作技能、态度。

　　4．1954年哈佛大学行为主义心理学家斯金纳发表了题为《学习的科学和教学艺术》一文，指出了传统教学的缺点，指出使用教学机器能解决许多教学问题。他根据他的（）、和（）的理论设计了教学机器和程序教学。

1．教育技术（AECT94定义）2．绩效技术3．知识管理

4．信息技术与课程整合5．信息素养

1．如何理解教育技术中的“技术”含义？

2．个别化的优缺点有哪些？

3．影响学习过程的因扰让渣素有哪些？

4．画出香农——韦弗教育传播理论模式图，并根据该模式分析学校教学的教育传播过程

5．结合自己学习体验谈谈对加涅的学习信息加工模型的理解？

6．知识管理对网络学习的作用有哪些？

7、学习媒体选择的依据有哪些？

8．简述“经验之塔”理论对视听教学方法发展的影响

9．对绩效技术和教学系统设计进行比较，二者有何联系和区别？

10．程序教学的基本要素

四．论述题（第一小题12分，第二小题13分，共25分）

　　1．“我们淹没在网络数据资料的海洋中，却又在忍受着知识的饥渴”。阐述上述现象产生的原因以及解决措施。

2．在“长春2004—教育技术国际论坛”上，美国教育传播与技术协会(AECT)定义与术语委员会主席巴巴拉·西尔斯首次提出了AECT教育技术新定义：EducationalTechnologyisthestudyandethicalpracticeoffacilitatinglearningandimprovingperformancebycreating，using，andmanagingappropriatetechnologicalprocessesandresources.请结合自己的学习，谈谈AECT教育技术新定义的解读与启示

周口师范学院教育科学系教育技术学专业

教育技术学导论试题

得分

评卷人

　　1、“经验之塔”把人们获得知识与能力的各种经滑咐验，按照它的抽象程度，分为3大类11个层次（1969年修改为11层次）。其中3大类为_________、_________、_________

　　2、1954年__________发表了题缓悄为《学习的科学和教学艺术》一文，指出了传统教学的缺点，指出使用教学机器能解决许多教学问题。他根据他的_________、和_________的理论设计了教学机器和程序教学。

3、建构主义学习理论认为学习环境的四大要素或四大属性是_________、_________、_________、_________

　　4、1925年美国心理学家____________设计了第一台自动教学机。被称为”程序教学之父”的是___________

5、教育技术的形成经历了三种教学方法，分别是___________、____________、____________

二、名词解释（共20分）

1、教育技术（AECT94定义）

2、学习资源

3、教学媒体

4、系统方法

5、过程

1、程序教学的基本要素

2、媒体选择的依据有哪些？

3、建构主义学习环境下自主学习的设计原则

4、教育史学家认为的四次教育革命

　　5、列举常见的视听觉类媒体，任选其一说明它在教学传播过程中的优缺点。

四、论述（共40分）

　　1、简述“经验之塔”理论对媒体选择的指导意义。

2、分析小组教学的优缺点

　　3、结合当今我国教育技术的发展，试分析教育技术的研究范围。

4、在“长春2004—教育技术国际论坛”上，美国教育传播与技术协会(AECT)定义与术语委员会主席巴巴拉·西尔斯首次提出了AECT教育技术新定义：EducationalTechnologyisthestudyandethicalpracticeoffacilitatinglearningandimprovingperformancebycreating，using，andmanagingappropriatetechnologicalprocessesandresources.请结合自己的学习，谈谈AECT教育技术新定义的解读与启示

一、填空（共15分）

　　1、1925年美国心理学家____________设计了第一台自动教学机。被称为”程序教学之父”的是___________

　　2、1954年斯金纳发表了题为《学习的科学和教学艺术》一文，指出了传统教学的缺点指出使用教学机器能解决许多教学问题。他根据他的_________、和_________的理论设计了教学机器和程序教学。

3、加涅根据学习结果的不同特点，概括出五种学习结果：_________、_________、_________、_________、_________

　　4、“经验之塔”把人们获得知识与能力的各种经验，按照它的抽象程度，分为3大类11个层次（1969年修改为11层次）。其中3大类为_________、_________、_________

5、系统科学包括_________、_________、_________

二、名词解释（共20分）

1、绩效技术

2、教育信息化

3、超文本

4、教学结构

5、教育技术

三、简答（共25分）

1、教育技术运用所包含的内容有哪些？他们之间的关系如何？

　　2、简述按教育信息资源的存在形态通常把因特网教育信息资源分为那几类；

3、我国教育技术的特点是什么？当前我国教育技术所存在的主要问题有哪些？

4、解释医疗电子绩效支持系统的功能

5、解释“媒体一般是灵活的、可以替换的”这一观点

四、论述（共40分）

1、什么是系统方法？它对教育技术的发展产生过什么影响？它与教育技术有什么关系？

2、请你回顾我国教育技术发展历史，由此分析我国在应用现代教育技术进行教学改革的进程中存在的问题？针对这些问题，你能提出一些新的解决思路吗？

3、什么是信息技术？什么是教育技术？两者有什么关系？谈谈你的教育技术观？

　　4、请举出教育技术研究的六大热点领域？并就其中一个做详细说明。

一、填空题(每空1分，共10分)

　　1．1925年美国心理学家（）设计了第一台自动教学机。被称为”程序教学之父”的是（）

2．布卢姆认知领域的学习目标包括六个层次：:知道、领会、（）、（）、（）、评价

3．教育技术的形成经历了三种教学方法，分别是（）、（）、（）

　　4．学习者通过符号（字母、数字、单词等）与自己所处环境作用及反应的能力。加涅把智力技能分为辨别、（）、（）和高级规则。

二、名词解释(每小题3分，共15分)

1．教育技术（AECT2005定义）

2．学习媒体

3．教育信息化

4．流媒体技术

5．教学系统

三、简答题(每小题5分，共50分)

1．教育技术逻辑起点是什么？

2．简述小组教学的优缺点？

3．影响学习过程的因素有哪些？

　　4．从技术的两个发展方向和三个发展阶段，可以比较清楚地了解教育技术发展概况。这就形成了关于教育技术发展的“2×3”模型，该模型具体内容是什么？

5．结合自己学习体验谈谈对加涅的学习信息加工模型的理解？

6．知识管理对网络学习的作用有哪些？

7、解释“媒体一般是灵活的、可以替换的”这一观点

8．简述当前三种典型教学结构

9．我国教育技术的特点是什么？当前我国教育技术所存在的主要问题有哪些？

10．程序教学的基本要素

四．论述题（第一小题12分，第二小题13分，共25分）

1．根据自己学习体会，假如你是一名某一科目教师，谈谈你在教学中如何运用现代教育技术手段提高教学效果

　　2．请就下面的观点进行评述：由于多媒体计算机在教学中具有多种功能，并且在教学中已经得到广泛应用，因此有人提出：多媒体计算机是一种全能的媒体，它能够代替幻灯、投影、广播、录音、电影、电视等媒体。

　　（要求：观点明确，论据充分，论证有逻辑性。

　　）。

教育技校学导论参考答案：

试卷1：

一．

1、信息化教育技术（信息技术时代）观念形态技术

2、做的经验观察的经验抽象的经验

3、言语信息智力技能认知策略

4、操作条件反射积极强化

二、

1-教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践

2-绩效技术是运用分析、设计、开发、实施和评价的系统方法来提高个人和组织机构的工作业绩的研究领域

　　3-是将可得到的各种信息转化为知识，并将知识与人联系起来的过程，是要对知识进行规范管理，以利于知识的产生、获取和重新利用。

4-是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机整合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式

5-与“信息获取、信息分析、信息加工和信息利用”有关的基础知识和实际能力

三、

　　1、答题要点：技术是一个历史范畴，随着社会的发展其内涵在不断地演变。

　　技术包含2方面内容，即有形的物质设备、工具手段和无形的非物质的、观念形态的方法技能。

　　技术的重点在于工作技能的提高和工作的组织，而不是工具和机器。

2、有明确教学目标提供与传统不同的学习环境和学习方法学生能及时反馈灵活安排时间自定学习步调等

过多依赖学生的主动作用要求学生学习动力和学习责任心很强准备适合个别化教学的材料很困难有些教师不适应具有支持性指导任务适合个别化教学的课程范围和类型有限以学为主的课程很大方面取决于主办学校行政管理的支持

3、身心发展状况3、已有的认知结构水平、学习策略、学习动机、学习风格3、外部环境

一、

1、做的经验、观察经验、抽象经验

2斯金纳操作性条件反射、强化

3情境、协作、会话、意义建构（资源）

4普莱西

5视听教学方法、个别化教学技术、系统化设计教学方法

二、

1、教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践

2、是指在学习过程中可被学习者利用的一切要素，主要包括支持学习的人、物、财、信息等

3、传递教学信息的媒体

4、系统方法是按照事物本身的系统性吧对象放在系统的形式中加以考察的方法，它侧重于系统的整体性分析，从组成系统的各要素之间的关系和相互作用中去发现系统的规律性，从而指明解决复杂系统问题的一般步骤、程序和方法

　　5、是指为了达到预定学习效果而采取的一系列操作或活动，是一个包括输入、行为和输出的序列。

三、

　　1小步子逻辑序列、积极反应、信息及时反馈、自定步调。减少错误率

2、依据学习者特征、依据学习任务、依据客观条件

3、要在学习过程中充分发挥学生的主动性，要能体现出学生的首创精神

知识外化

实现自我反馈

4文字体系出现印刷术产生专职教师出现教育技术

5电视机录像机影碟机

四

　　1、最底层的经验最具体，越往上越抽象，各种教学活动可以依其经验的具体—抽象程度，排成一个序列；教学活动应从具体经验入手，逐步进入抽象经验；在学校教学中使用各种媒体，可以使教学活动更具体，也能为抽象概括创造条件；位于塔的中间部位的那些视听材料和视听经验，比上层的言语和视觉符号具体、形象，又能突破时间和空间的限制，弥补下层各种直接经验方式的不足。

2、优点：较高的认知目标创造性的思考技巧能、交流技能人际关系技能、理想的态度性格

3、缺点：小组方面的困难态度问题

试卷3：

1、普莱西斯金纳2、操作像条件反射强化3、言语信息智力技能认知策略态度动作技能4、直接做的经验观察的经验抽象经验5、信息论系统论控制论

二

1是运用分析、设计、开发、实施和评价的系统方法来提高个人和组织机构的工作业绩的研究领域

　　2、是指在教育领域全面深入地运用以多媒体计算机和网络通信技术为基础的现代化信息技术，促进教育改革和教育现代化。使之适应信息化社会对教育发展的新要求

3、是按照人脑的联想思维方式非线性地组织管理信息的一种先进技术

　　4、是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的在一定环境中展开的教学活动进程的稳定的结构形式，是教学系统四要素（教师、学生、教学内容、教学媒体）相互联系相互作用的具体体现。

　　5、是指为了促进学习对学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。

三

媒体的利用、革新推广、实施和制度化、政策和法规

2在线数据库、新闻组、电子公告牌、电子期刊、电子书、教育网站

3非替代性、发展过程中表现出一定的选择性“适者生存”、发展过程中对人的作用的认识越来越深刻、发展需要新观念，并且要通过积极推进教育的整体改革才能使自身获得快速发展

问题教育技术观念中存在问题（）教育技术研究中存在问题（）

一、1、普莱西斯金纳

2、应用分析综合

3、视听教学方法个别化教学方法系统化设计教学方法

4、概念规则

　　二、1、教育技术是通过创造、使用和管理合适的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。

Educationaltechnologyisthestudyandethicalpracticeoffacilitatinglearningandimprovingperformancebycreating,using,andmanagingappropriatetechnologicalprocessesandresources

教育技术学导论考试的重点或试题和答案

一

　　1．美国教育技术发展历程可分为视觉教育、视听教育、视听传播和4大阶段。

A.视听技术

B.视觉技术

C.教育技术

D.教育传播

　　2．下列那个不是智能教学系统基本模块。

A.教师模型模块

B.学生模型模块

C.系统管理模块

D.领域知识模块

3．哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题？

A．戴尔

B．斯金纳

C.克劳德

D．加涅

4．程序教学法是强调以什么为中心的教学模式?

A．教学资源

B．学习者

　　C。系统设计思想

D．教学实践

5.认知主义学习理论主要流派是：

　　A.认知结构理论、认知发现学说、认知同化理论、建构主义学习理论。

B.认知结构理论、

　　认知发现学说、建构主义学习理论。

　　C.认知结构理论、认知同化理论、建构主义学习理论。

　　D.认知结构理论、认知发现学说、认知同化理论。

6.行为主义学习理论盛行的时期是：

A.20世纪20年代—60年代

B.20世纪40年代—60年代

C.20世纪40年代—50年代

D.20世纪60年代—70年代

7．在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容

A计算机辅助教育

B网络技术应用

C程序教学法

D视听运动

8．下列哪一内容不属于学习资源

A．信息和人员

B．材料和设备

C设计和制作

D技巧和环境

9．谁提出了“媒体是慧谈人体的延伸”

A．香农

B．韦弗

C．贝克

D．麦克卢汉

10．戴尔“经验之塔”强调的是

A．做的经验

B．观察的经验

C，抽象的经验

D．给学习者的刺激

11．最便于重现的媒体是

A．教科书

B．幻灯投影

C．无线广播

D．电影电视录像

12．接触面最广的媒体是

A．教科书

B．幻灯投影

C．录音和计算机

D.电视和无线广播

13．哪类媒体的出现，开创了人类信息传播的新篇章

A．语言

B．文字和纸

C．印刷术

D．电子媒体

14．媒体根据什么标准可分为电声类媒体、光学投影类媒体、电视类媒体、计算机类媒体

A．物理性能

B．传播范围

C呈现的形态

D．使用方式

15．计算机在教学上主要应用是计算机辅助教学和

A．利用计算机自学

B．计算机辅助设计

C．计算机联网

D．计算机管理教学

16．下列说法不正确的是

A．电子媒体终将取代传统媒体

B．传统媒体将得到发展和完善

C．电子媒体的功能越来越强

D．媒体与传统媒体相互促进

17．教育实验研究方法基本类型为：

　　A．嫌枣验证实验，设计实验，分析实验；

B．判断实验，推理实验，验证实验

　　C．判断实验，设计实验，析因实验；

D．判断实验，对比实芹碧拆验，析因实验

18．所有的虚拟现实系统都有五个关键部分：

A．虚拟环境、虚拟软件、计算机、输入设备和输出设备

B．虚拟世界、虚拟软件、传感器、输入设备和输出设备

C．虚拟世界、虚拟现实软件、计算机、输入设备和输出设备

D．虚拟世界、系统软件、计算机、输入设备和输出设备

二、填空题（8*2=16分）

　　1．技术的发展经历了三个大的发展阶段，即以_______为基础的技术体系；以机械和电气技术为基础的技术体系和当代蓬勃发展的以__________为基础的技术体系。

　　2．信息化社会教育新的含义和特征在技术层面表现为：数字化、_________、网络化和_______。

　　3．教育技术学是一门综合性交叉学科，对其影响较大的理论有：______、教学理论、课程理论、__________和系统科学理论。

　　4．行为主义认为教学就是要控制_________，以达到预期的结果；控制学习行为的主要措施是强化_________。

　　5．教育技术是一个运用系统方法分析_______、开发和使用________的领域，其目的是优化教与学的过程。

6．教育研究中存在三种不同的研究层次，即.教育____层次、教育______层次和教育的技术学层次

　　7．目前我国教育技术学专业的五个发展方向是教育技术学,________;信息技术教育;________和现代远程教育。

　　8．多媒体创作工具本质上属于_______生成系统，而著作软件本质上属于______生成系统。

三、判断题(并改错)（3*2=6%）

　　1．多媒体教学软件是一种根据教学目标设计的，表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机教学程序。

　　2．媒体素材创作软件可以看作是著作软件系统的支撑工具，适当的著作软件与媒体素材创作软件相结合可构成一个多媒体教育软件。

　　3．认知主义特别关注人的自我实现，认为每一个人都具有发展自己潜力的能力和动力，个体可以自由地选择自己发展的方向和价值，并对自己选择的结果负责。

四、概念解释（5*3=15分）

1.思维导图

2.教学系统设计：

3.协作学习：

4.研究性学习：

5.人机工程学：

五、简答题（5*6=30分）

　　1.简述教育技术学专业的本科生所应具备的能力要求。

　　2.简述建构主义学习理论的基本观点。

　　3.简述多媒体教育软件的脚本设计的内容和作用。

　　4.简述教学资源管理软件的功能和组成。

5．教育技术学数字媒体专业方向的本科生应具备哪些基本能力?

六、论述题（3*5=15分）

　　1．谈教育技术1994定义与2004年定义不同之处。

　　2．试论述教育技术在促进有效学习方面表现出来的特点。

　　3．试用戴尔经验之塔理论谈谈教育媒体在教学中的地位与作用。

一、选择题

CCBBAADCDDADBADADC

二、填空题（16*1=16分）

手工技术信息技术

多媒化智能化

学习理论教育传播

学习的环境正确的反应

教育问题各类学习资源

哲学科学

数字媒体技术教育软件工程

媒体素材应用软件

三、判断题

1．正确

　　2．错误，可改为可构成一个多媒体教育软件开发环境。

　　3．错误。“认知主义”错，是人本主义

四、概念解释（5*3=15%）

　　1.思维导图：最初是20世纪60年代英国人东尼?博赞创造的一种笔记方法，它呈现的是一个思维过程(1分)，同一层次的节点数目表示思维的广度(1分)；一个分支的长度表示思维的深度(1分)。

　　2.教学系统设计：是运用系统方法分析教学问题、确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的计划过程和操作程序。

　　(1分)；它以获得优化的教学效果为目的，(1分)；以学习理论、教学理论及传播理论为理论基础。

　　(1分)。

　　3.协作学习：是学生以小组形式参与、为达到共同的学习目标、在一定的激励机制下最大化个人和他人习得成果而合作互助的一切相关行为。

　　(2分)；协作学习与个别化学习相比，有利于促进学习者高级认知能力的发展，有利于学习者健康情感的形成。

　　(1分)；。

　　4.研究性学习：学生在教师指导下，(1分)；从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，(1分)；并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。(1分)；

　　5.人机工程学：是一门让技术人性化的科学，(1分)；是研究“人—机—环境”系统中人、机、环境三大要素之间的关系，为解决系统中人的效能、健康问题提供理论与方法的科学。

　　(1分)；也就是让技术的发展围绕人的需求来展开，把人作为产品和环境设计的出发点，使其性能、色彩等更好地适应和满足人类的生理和心理的需要，从而使人们在工作中更安全、便捷和舒适，工作效率更高。

　　(1分)；。

五、简答题（6*5=30%）

　　1.简述教育技术学专业的本科生所应具备的能力要求。

　　教育技术学专业的本科生所应具备以下六个方面的能力：教学系统设计能力(1分)；教学媒体应用与评价能力(1分)；持续更新、补充和完善知识结构的能力(1分)；现代化教学系统的使用、维护与管理的能力(1分)；媒体设计与开发能力(1分)；现代教育技术应用研究的初步能力(1分)。

　　2.简述建构主义学习理论的基本观点。

　　该理论认为知识不是通过教师传授得到的(1分)，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的(2分)。基本理念：情境是学习的一部分，脱离情境的学习是错误而缺乏成效的(1分)；学生是完整的个体，其主动探索及自我管理的能力，是影响学习成效的关键(1分)。

　　3.简述多媒体教育软件的脚本设计的内容和作用。

　　脚本是在教学设计基础上所作出的计算机与学生交互过程方案设计的详细报告，是下一阶段进行软件编写的直接蓝本，是课件设计与实现的重要依据(1分)。因此，脚本设计阶段也是多媒体教育软件开发过程中能够由面向教学策略的设计到面向计算机软件实现的过渡阶段(1分)。

　　从所描述的内容来看，多媒体教育软件的脚本可分为文字脚本和制作脚本两种(1分)。前者是由教师按照教学要求对教学软件所要表达的内容进行的文字描述(1分)；后者则犹如影视制作中的分镜头脚本，是在文字脚本基础上改写而成的能体现软件结构和教学功能，并作为软件编制的直接依据的一种具体描述(1分)。

　　4.简述教学资源管理软件的功能和组成。

　　教学资源管理软件的主要功能是对各种教学资源进行采集、管理、检索和利用。

　　(2分);教学资源由两部分组成：CAI软件库和学习资源库。

　　(1.5分);。

　　CAI软件库包括通过各种渠道收集到的国内外的优秀课件，可能是一门完整的课程，也可能是一节课或一个知识点。

　　CAI软件库中的CAI软件应满足学科齐全、内容丰富和形式多样等要求，以适应不同层次、不同学科的教育培训的需要或个别化培训的需要。

　　(1.5分)。

　　学习资源库为各级各类学校提供丰富的学习背景材料、扩展学习材料以及其他各种分类多媒体素材。

　　学习资源库也可用作教师培训备课的参考资料（包括各种史料、教参、优秀教案和优秀课例的分析等）。

　　(1分)。

5．教育技术学数字媒体专业方向的本科生应具备哪些基本能力?

六、论述题（15%）

1．谈教育技术1994定义与2004年定义不同之处

　　第一，2004年定义采用的是“教育技术”，而1994年定义采用的是“教学技术”。(1分);

　　第二，2004年定义主要包括三个职能范畴：创设、利用、管理，其中1994年定义中的设计、开发的职能在新定义中演化为一个职能：创设。

　　在新定义中，评价范畴也不再被列为一个单独的范畴，已经将其融入了创设、利用和管理之中。

　　(2分)。

　　第三，新定义添加了有关改善绩效的新内容。

　　改善绩效的提法强调了学习的含义不单指获取知识，更要注重培养和提高能力。

　　(1分)。

　　第四，新定义更加强调过程和资源的技术性与合适性。

　　倾向于认为教育技术的技术性是教育技术区别于教育领域中其他过程或资源的根本所在。

　　(1分)。

2．试论述教育技术在促进有效学习方面表现出来的特点：

　　教育技术为学生创造一种能够在做中学，能够及时得到反馈以及不断地提炼自己的理解、建立新知识的环境。(1分)

　　教育技术能够帮助人们把那些难以理解的概念可视化，帮助我们创建一个完全不同于传统的学校课堂的富有活力的教学环境，在那里学生不仅可以解决问题，还可以发现他们自己的问题。(1.5分)

　　教育技术为我们打通了通向巨大的信息源的通道，包括数字图书馆、可分析的真实世界数据以及链接其他能够提供信息、反馈和灵感的人。

　　所有这些都能加强教师、管理人员还有学生的学习。

　　(1.5分)。

　　许多技术可以作为支架和工具，帮助学生解决问题。(0.5分)

　　技术可以把课堂和社区、校内和校外联系在一起。(0.5分)

　　3．试用戴尔经验之塔理论谈谈教育媒体在教学中的地位与作用。

戴尔经验之塔理论要点简述(1.5分);

教育媒体的特点(1.5分)

　　教育媒体在教学中的地位与作用(2分)。

教育技术概论考试题 谁有就给我吧

A．文本B．视频C．声音D．图像

10．超媒体结构中的基本要素不包括（）

A．单元B．链C．网络D．节点

1、B2、B3、D4、A5、C6、C7、A8、B9、D10、A

三、名词解释：

　　1．教育技术：教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论与实践。

　　2．课件：是在一定的学习理论指导下，根据教学目的、教学内容设计拿没的，反映某种教学策略的计算机软件。

　　3．教学媒体：在教育、教学活动中，传递教育、教学信息的载体和中介，是教学系统的重要组成部分，传递教育、教学信息的载体或中介。

　　4．教学目的：是教学活动预期达到的结果，是对教学意图概括性的说明，它是由一系列相关的教学目标组成的系统。

　　5．微格教学：是培训师范生以及在职教师掌握课堂教学技能的一种系统。它使师范生和教师有能力集中解决某一特定的教学行为，或在有控制的条件下进行学习。

四、简答题

1．国外教育技术的发展经历了哪几个主要阶段

视听教学、媒体技术、教学系统方法

2、计算机辅助教学的过程（6分）

　　答：计算机辅助教学的过程：首先由学习者向CAI系统提出所需学习内容的申请，由CAI受理后，检索出相应的教学内容，通过显示器展示给学习者，通过思维理解后再由CAI系统提出问题展现给学习者，当学习者接受刺激后作出应答，同时反馈给CAI系统，CAI经检测评定后确认应答的正确、错误再反馈展示给学习者以强化理解，完成的是一个典型的交互过程。

　　其步骤主要有：选择课题、呈现信息、注意教学信息、提问、反应、评价与反馈、注意反馈信息、作教学决策。

3．简述教学软件的编制原则（7分）

　　答：教学软件的编制原则主要有：教育性、科学性、技术性、艺术性、经济性。

　　（1）教育性原则要求教学软件要能体现出教学的属性，能用来向学生传递教学大纲所规定的教学内容，解决教学中的理论和实际问题，实现一定的教学目的。

　　（2）科学性原则表现在要能正确反映学科基础知识和现代科学技术的发展水平。

　　（3）技术性原则要求教学软件的图像清晰、声音清楚，色彩逼真，声画同步，具有良好的技术质量。

　　（4）艺术性原则要求教学软件具有较强的表现力和感染力。

　　（5）经济性原则指在编制教学软件时还须考虑经济效益，要以最小的代价取得最大的收获。

　　4．简述多媒体课件的基本开发过程。

5．简要回答教学设计的过程

　　学习需要分析、学习内容分析、学习者分析、学习目标分析、教学策略的选择与制定、教学设计成果评价。

五、论述题：

　　论述戴尔的“经验之塔”理论及其对媒体教学的指导意义。

　　答：戴尔的“经验之塔”理论把人类学习的经验，依照其抽象程度的不同，分为三大类滑闷十个层次。

　　（1）做的经验。

　　有目的的直接经验是直接地与客观事物接触所取得的经验。设计的经验是对客观事物进行设计、仿制所获得的经验演戏的经验。

　　（2）观察的经验。

　　观摩示范。

　　学习者通过观摩示范可以获得学习经验。

　　为了使示范教学取得好的效果，应强调学习者积极参与，即在可能的情况下，亲自参与所演示的过程。

　　校外学习旅行。

　　旅行的目的主要是为了观察在课堂上看不到的事物，包括访问、考察等活动。

　　参观展览。

　　参观展览使学习者通过看来获取观察的经验。

　　电影和电视。

　　电影和电视是用图像和声音代替客观事物来提供一种间接的、替代的经验。

　　广播、录音、静画。

　　由广播、录音、静画提供的信息，可以为学习者提供较为单一的视听刺激。

　　（3）抽象的经验。

　　视觉符号。

　　主要指图表、地图、示意图等一类抽象符号。

　　在视觉符号里，人们看不到事物的真实形态，只看到一种抽象的代表物。

　　词语符号。

　　词语符号包括口头词语与文字，词语符号是一种抽象化了的代表事物和观念的符号。

　　他们总是与“经验之塔”中其他的材料一起发挥作用。

综合而言，“经验之塔”理论的要点主要有：

　　第一，“塔”基的学习经验最具体，越往上越抽象。

　　第二，“塔”的分类基础——具体或抽象的程度与学习的难易无关。

　　第三，教学应从具体入手，逐步抽象。学习间接经验尽可能以直接经验作为充实的基础，但在教学消让纳中也不能过分强调直接经验，要引导学生向抽象思维发展。

　　第四，位于塔腰阶层的视听教学媒体能为学习者提供一种替代经验，有助于突破时空限制，弥补各种直接经验的不足。替代学习经验的思想是教学媒体应用于教学过程的主要理论依据。

“经验之塔”理论对媒体教学的指导意义：

　　第一，把学习经验分为具体与抽象，突出了学习应从生动的直观向抽象的思维发展，符合人类的认识规律，提出了教学中应用视听教材的理论依据。

　　第二，提出了视听教材分类的理论依据，即应以其所能提供的学习经验的具体或抽象程度作为分类依据。

　　第三，视听教材必须与课程相结合。

一、判断题（每小题2分，共20分）

　　1、所谓现代教育技术就是运用现代媒体来上课。（）

　　2、现代教育媒体的出现是教育史上的第四次革命。（）

3、没有教育的信息化就没有教育的现代化（）

　　4、教学过程的基本要素有教师、学生、教材和教育技术。（）

　　5、教育技术不仅研究教与学资源，还要重视对教与学过程的研究。（）

　　6、PowerPoint软件是平面处理软件。（）

　　7、图像文件分为位图文件和矢量文件。（）

　　8、声卡的作用是将声音的模拟信号和数字信号进行互相转换。（）

　　9、提高学生兴趣是把学生的被动学习转化为主动学习的有效方法。（）

　　10、动画的原理类似于电影的活动原理。（）

1、错2、对3、对4、错5、对6、错7、对8、对9、对10、对

二、选择题：（每小题3分，共30分）

1、教育心理学中最重要的理论是：

A.视听教学论B.学习理论C.传播学理论D.系统科学理论

2、现代教育技术的方法论基础是：

A.学习理论B.教学理论C.传播理论D.系统科学

3、程序教学的主要心理学依据是：

A.系统论B.“经验之塔”

C.操作性条件反射理论D.教育传播学

4、“经验之塔”可分为三大类，按直观程序从低到高排序，依次是：

A.做的经验、观察的经验、抽象的经验B.抽象的经验、观察的经验、做的经验

C.观察的经验、做的经验、抽象的经验D.观察的经验、抽象的经验、做的经验

5、下列各物体中，不属于教育传播媒体的是

A.光盘B.录像带C.教室环境D.教科书

6、MCAI是以下哪个专业术语的简称：

A.多媒体计算机辅助教学B.计算机管理教学C.计算机协会D.现代教育技术

7、关于PowePoint软件描述正确的是（）

A、可以将声音、图片、动画等多种媒体信息集成加工成演示文稿

8、某教师上课不带任何磁盘和书本，却能在教室里演示上课的内容，他用的是：

A、多媒体课件FLASH动画软件网络课件或网络教程D3DMAX软件

9、Internet所使用的协议是（）

A．TCP/IP协议B.FTP协议C．Telnet协议D.SMTP协议

10、不属于学习者分析的内容是()

A、学习准备B、学习风格C、年龄特征D、信息加工分析

1、B2、D3、C4、B5、C6、A7、A8、C9、A10、D

1.什么是教育信息化？

　　教育信息化是指在教育与教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，以培养适应信息社会需求的人才，促进教育现代化的过程。其内涵为用现代信息技术构造一个网络化、数字化和智能化有机结合的教育环境，所有的教育资源将在这个环境中得到沟通和交流，新的教学模式将在这个环境中产生和运行。

2.现代教育技术的概念

　　教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论与实践。

3.多媒体关键技术包括哪些内容？

音频技术、图像技术、数据压缩技术、光存储技术等

4.什么是课件？

　　是在一定的学习理论指导下，根据教学目的、教学内容设计的，反映某种教学策略的计算机软件。

5.教学设计的基本过程

（一）学习者一般特征分析

（二）学习需要分析

（三）教学目标的分析与阐明

（四）教学策略的制定

（五）教学组织形式的选择和运用

（六）教学媒体的选择与运用

（七）教学设计成果评价

五、论述题：

　　1.论述戴尔的“经验之塔”理论及其对媒体教学的指导意义。

一、判断题（每小题2分，共20分）

　　1、教育技术在我国的发展分为两个阶段：电化教育的形成与发展和电化教育技术的全面发展。()

　　2、教学媒体按其物理性能分，可分为视觉媒体、听觉媒体、视听媒体、交互媒体。()

　　3、录像机的录像过程是将磁信号转换为电信号。()

　　4、教育技术概论是教学设计的理论基础。()

　　5、教学设计的任务包括教的活动和学的活动两方面的设计工作。()

　　6、PAL电视制式每秒传输画面30帧。（）

　　8、幻灯片的演示形式不属于课件。（）

　　9、微格教学就是小教室的课堂教学。（）

　　10、动画的实质是若干单帧画面的有序组合。（）

1、对2、错3、错4、错5、对6、错7、对8、错9、错10、对

二、选择题：（每小题3分，共30分）

1、提出“经验之塔”理论的学者是（）

A、加涅B、戴尔C、瑞奇D、赫本

2、教育技术涉及问题的层次，研究的内容和方向是（）

A关于教育的一般规律、理论与实践的关系等的学问

B关于教学现象的内在关系和规律的学问

C关于学习资源和学习过程的设计、开发、应用、评价、管理的理论与实践

D关于媒体技术的教育中的应用、开发和管理

3、下面关于教师与教学媒体关系的说法中，正确的是（）

A教师是人，教学媒体是物，两者无关B教师是知识的传播者，不是媒体

C教师是教学的“特殊媒体”D教师仅是媒体的使用者

　　4、下述属于系统观的教学设计活动，而不是传统教学活动的选项是（）。

A、采用教学策略上，喜欢“一切都照顾到”，基于喜好和熟悉

B、在确定目标上，依据根据全球研究的研究结果和教师的行为陈述目标、对所有的学生都一样

C、在学习内容掌握情况上，少数学生掌握大多数目标、时而成功时而不成功的方式

D、在测验的使用上，用于检查学生的进步状况、确定学生的掌握情况、诊断学生的困难所在、修改教学

　　5、下列选项中，不属于数字视频来源的是（）。

A、利用计算机生成的动画B、扫描识别技术和语音识别技术获取的数字化信息

C、把静态图像或图形文件序列组合成视频文件序列

D、通过视频采集把模拟视频转换成为数字视频，并按照数字视频文件的格式保存下来

6、1954年发表《学习的科学和教学的艺术》一文，指出传统教学的缺点，提出使用教学机器解决教学问题，推动了当时程序教学运动发展的学者是（）

A、普莱西B、伯克C、戴尔D、斯金纳

7、教学媒体不受时间、空间限制，把储存的信息内容重新再现的能力，称为教学媒体个别特性中的（）

A、表现力B、重现力C、参与性D、受控性

8、能扩大教学规模和学习资源的媒体为（）

A、语言媒体B、文字媒体C、印刷媒体D、电子媒体

9、投影器放映时，当图像调整到适合学生观看的银幕中间位置时，图像呈梯形失真，解决的方法是（）

A、调整调焦旋钮B、调整反光镜C、银幕前倾一微小角度D、改变投影片的位置

　　10、在放像的过程中，先按下录像机的暂停键就使放像过程暂停，再按下（）就结束暂停状态重新放像。

A、停止键B、暂停键C、寻像键D、快进键

1、B2、C3、C4、D5、B6、D7、B8、D9、C10、B

三、简答题（每题4分，共20分）

1、（1）教学设计的一般模式包括学习需要分析、学习内容分析、学习者初始能力的分析、学习目标的阐明、教学媒体的选择、教学策略的实施、教学评价(4分)

　　（2）模式图（略）；(2分)

2、（1）咨询型(1分)（2）游戏型(1分)（3）问题求解型(1分)

（4）模拟型（1分）（5）操作型（1分）（6）练习型（1分）

3、教学策略制定的依据是：

　　（1）依据教学目标；(1分)（2）依据教学对象；(1分)

　　（3）依据教学内容；(2分)（4）依据交过程；(2分)

4、阶段性教育传播效果的表征方式：

　　（1）诊断性评价是在教学活动之前所进行的评价，具有预测的功能；(2分)

　　（2）形成性评价是在教学活动进行的过程中所进行的评价；能够及时发现问题，解决问题(2分)

　　（3）总结性评价是在教学活动完成之后所进行的评价；便于对结果的评价(2分)

远期教育传播效果的表征：

　　（1）毕业生的工作性质；(1分)

　　（2）毕业生的工作能力；(1分)

　　（3）毕业生的工作成果；(1分)

　　5、（1）建构主义的要素有：情景、协作、交流、沟通、资源等；(1.5分)

　　（2）学习者是主动建构内部心理过程的；（强调学生的主动性）(1.5分)

　　（3）学习不仅是对新信息意义的建构，还包括对原有信息的重组；(1.5分)

　　（4）对于同一间事物，不同的学习者有不同的看法；（尊重个性）(1.5分)

四、论述题：(每小题15分，共30分)

　　1.（1）分析“轻松愉快的教育”、“娱”教的实质。（5分）

　　（2）教育技术手段的优越性。（5分）

　　（3）教育技术手段在实现“轻松愉快的教育”、“娱”教方面的措施。（5分）

　　2.（1）多媒体课件制作的基本原则。（4分）

　　（2）技术在多媒体课件制作中的作用。（4分）

　　（3）艺术在多媒体课件制作中的作用。（4分）

　　（4）多媒体课件作为教学辅助重点应该考虑什么。（3分）

一、单项选择题(本题10小题，每小题1分，共计1分)

　　1、教育心理学中最重要的理论是______。

A.视听教学论B.学习理论C.传播学理论D.系统科学理论

　　2、1954年发表《学习的科学和教学的艺术》一文，指出传统教学的缺点，提出使用教学机器解决教学问题，推动了当时程序教学运动发展的学者是______。

A.普莱西B.伯克C.戴尔D.斯金纳

3、下列学者______对程序教学和教学机器作出了最重要的贡献？

A.夸美纽斯B.杜威C.斯金纳D.戴尔

　　4、超文本的三要素是指______。

A.节点、页面、网络B.节点、页面、链C.链、页面、网络D.节点、链、网络

　　5、下列哪位学者提出了“经验之塔”的理论？______。

A.布卢姆B.加涅C.斯金纳D.戴尔

　　6、提出“经验之塔”理论的学者是______。

A.加涅B.戴尔C.瑞奇D.赫本

　　7、能基于学习者的特征和学习状态，跟踪学习者的特征与状态的变化，自动生成教学信息，调整教学过程和教学策略的课件称为______。

A.固定型课件B.随机型课件C.生成型课件D.智能型课件

　　8、“经验之塔”可分为三大类，按直观程度从高到低排序，依次是______。

A.做的经验、观察的经验、抽象的经验B.抽象的经验、观察的经验、做的经验

C.观察的经验、做的经验、抽象的经验D.观察的经验、抽象的经验、做的经验

　　1、现代教育技术的方法论基础是______。

A.学习理论B.教学理论C.传播理论D.系统科学

　　2、教学媒体不受时间、空间限制，把储存的信息内容重新再现的能力，称为教学媒体个别特性中的______。

A.表现力B.重现力C.参与性D.受控性

3、计算机辅助教育是在下列______教学的基础上发展起来的？

A.程序教学B.直观教学C.视听教学D.班级教学

4、下列选项中，哪一个不属于传播过程的基本要素？

A.传播者B.噪声C.信息D.媒体

A.文字稿本B.制作稿本C.分镜头稿本D.稿本卡片