高中必背文言文多少篇？

导读：" 高中必背文言文多少篇？在高中学习中，文言文是一个重要的学科，也是考试的必备内容之一。掌握文言文不仅可以增加学生的语言能力，而且可以帮助他们更好地理解古代文化和思想。那么高中必背的文言文有多少篇呢？下面是一份有序列表，列出了高中必背的文言文篇数以及每篇文章的"

高中必背文言文多少篇？

　　在高中学习中，文言文是一个重要的学科，也是考试的必备内容之一。

　　掌握文言文不仅可以增加学生的语言能力，而且可以帮助他们更好地理解古代文化和思想。

　　那么高中必背的文言文有多少篇呢？下面是一份有序列表，列出了高中必背的文言文篇数以及每篇文章的名称：。

　　1.《论语》-这是一部记录了孔子及其弟子言行的经典著作，包括了很多关于为人处世和修身养性的教诲。

　　2.《孟子》-这是孟子的著作，主要论述了人性的善恶和如何修身齐家治国平天下。

　　3.《大学》-这是《礼记》中的一篇，主要论述了修身齐家治国平天下的思想。

　　4.《中庸》-这是《礼记》中的一篇，主要论述了中庸之道。

　　5.《周易》-这是古代卜筮的经典著作，主要讲述了宇宙的变化和人生的道理。

　　6.《庄子》-这是庄子的著作，主要论述了自然、人生和道德的思考。

　　7.《史记》-这是司马迁的史书，主要记录了中国历史上的重要事件和人物。

　　8.《资治通鉴》-这是司马光的史书，主要记录了中国历史上的重要事件和人物。

　　9.《文选》-这是南朝刘义庆的文集，收录了许多优秀的文言文作品，包括诗歌、散文和辞章等。

　　10.《唐诗三百首》-这是唐代的优秀诗歌集锦，收录了唐代许多著名的诗人的作品。

　　以上是高中必背的文言文篇数以及每篇文章的名称。

　　当然，具体学校和教材的要求可能会有所不同，但这个列表可以作为一个参考。

　　在学习这些文言文的时候，学生可以采取以下几种解决方案：。

　　1.注重理解：文言文的语言结构和用词都与现代汉语有所不同，学生需要注重理解每个字词的意思，以及整个句子的结构和意义。

　　2.多读多写：通过多读和多写，学生可以提高对文言文的理解和运用能力。可以选择一些经典文言文进行背诵，并尝试用现代汉语表达出来。

　　3.参考注释和翻译：在阅读文言文时，可以参考一些注释和翻译，帮助理解文章的意思和背景。

　　4.多做练习：通过做一些练习题，学生可以巩固对文言文的理解和运用能力。可以尝试翻译一些文言文句子，或者写一些关于文言文的短文。

　　通过以上的解决方案，高中学生可以更好地掌握文言文，并在考试中取得好成绩。

高中生必背文言文32篇

　　　　　　高中语文对文言文的考察越来越严格，这就意味着对高中同学们的要求越来越高。

　　要想提升文言文阅读能力，必要的阅读和背诵是十分重要的。

　　下面是我为大家整理的32篇高中生必背文言文，希望大家能有所收获！。

　　（一）必修（10篇）

　　1.《论语》十二章（“人而不仁”“朝闻道”“君子喻于义”“见贤思齐焉”“质胜文则野”“士不可以不弘毅”“譬如为山”“知者不惑”“有一言而可以终身行之着乎”“小子何莫学夫《诗》”“君子食无求饱”“克己复礼为仁”）

　　2.劝好洞樱学（学不可以已……用心躁也）《苟子》

　　3.屈原列传（属平疾王听之不聪也……虽与日月争光可也）可马迁

　　4.谏太宗十思疏魏征

　　5.师说韩愈

　　6.阿房宫赋杜牧

　　7.六国论苏颤衫洵

　　8.答司马谏议书王安石

　　9.赤壁赋苏轼

　　10.项脊轩志归有光

　　（二）选择性必修（10篇）

　　1.子路、曾皙、冉有、公西华待坐《论语》

　　2.报任安书（古者富贵而名摩灭……难为俗人言也）司马迁

　　3.过秦论（上）贾谊

　　4.礼运（大道之行也……是谓大同）《礼记》

　　5.陈情表李密

　　6.归去来兮辞（并序）陶潜

　　7.种树郭橐驼传柳宗元

　　8.石钟山记苏轼

　　9.登泰山记姚鼐

　　10.五代史伶官传序欧阳修

　　（三）选修（12篇）

　　　　1.《老子》八章（第八章“上善若水”；第十二章“五色令人目盲”；第十五章“古之善为士者”；第二十二章“曲则全”；第二十四章“跂者不立”；第二十七章“善行无辙迹”；第三十三幸“知人者智”；第八十一章“信言不美”）

　　2.季氏将伐颛臾《论语》

　　3.大学（古之欲明明德于天下者……壹是皆以修身为本）《礼记》

　　　　4.中庸（喜是衰乐之未发……万物育焉；博学之……人十能之，己千之）

　　5.《礼记》

　　6.《孟子》一则（敢问夫子恶乎长……则不能也）

　　7.逍遥游（惠子谓庄子曰……则夫子犹有蓬之心也夫）《庄子》

　　8.谏逐客书李斯

　　9.兰亭集序王羲之

　　10.滕王阁序王勃

　　友丛11.黄冈竹楼记王禹偁

　　12.上枢密韩太尉书苏辙

　　古代文论选段

　　1.毛诗序（诗者，志之所之也……不知手之舞之足之蹈之也）

　　2.典论·论文（盖文章，经国之大业……而声名自传于后）曹丕

　　　　3.诗品序（若乃春风春鸟……故曰：“《诗》可以群，可以怨。”）钟嵘

　　4.与元九书（感人心者……华声，实义）白居易

　　5.题画（江馆清秋……独画云乎裁）郑燮

　　　　6.人间词话（词以境界为最上……自有名句；境非独谓景物也……否则谓之无境界；古今之成大事业、大学问者……恐为晏欧诸公所不许也）王国维

高中生必背64篇文言文

1.高中语文64篇必背古诗文

　　《念奴娇?赤壁怀古》1.试各用三字概括这首词上下片的内容。

　　上片：咏赤壁下片：怀周瑜鉴赏诗歌，可以从题目入手把握思路：从词题看，这是一首怀古词，在赤壁怀古。怀古题材的诗词，一般思路是先写古迹现在的情景，再抒发感慨。

　　这首词也是这样，上片主要写景，兼怀古人；下片怀古人，再发感慨。

　　2.上片写了赤壁景色，都写了哪些景？大江，故垒，乱石，惊涛3.“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

　　”。

　　这三句历来被人们称道，是传颂千古的名句，有谁说说它的好处在哪里？由江水而岁月，由岁月而人物，设置广阔空间、悠远时间背景。化无形为有形，形象生动传神。

　　4.诗句理解：⑴“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”：经过大浪淘沙，留下真正的风流人物，他们将名垂青史。

　　⑵“江山如画，一时多少英雄豪杰。

　　”。

　　：赤壁之战时出现了许多英雄豪杰。

　　⑶“小乔初嫁了，雄姿英发。

　　”。

　　：周瑜年纪轻轻便迎娶小乔，是多么的英气不凡，神采飞扬。

　　⑷“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

　　”。

　　：周瑜手摇羽扇，头戴纶巾，在谈笑中把曹船烧得灰飞烟灭。

　　⑸“故国神游，多情应先后笑我，早生华发。

　　”。

　　：来到赤壁，想象当年赤壁之战的情景，实在应该笑自己过于多情，以至年纪轻轻就长出了白发。⑹“人生如梦，一樽还酹江月”：作者看破红尘，借酒浇愁，感慨自己年华已逝，功业未成，以此寻求解脱。

　　5.主旨理解：有人说：“苏轼的一生是不屈不挠、努力进取、不懈奋斗的一生”，也有人说：“苏轼的一生是悲惨而不得志的一生。”结合词中“人生如梦”谈谈你的看法？看法自由，但得说出理由，自圆其说。

　　⑴被捕入狱，谪居黄州，对他的打击是巨大的。在他看来是怀才不遇，遭人陷害，并使他壮志难酬。

　　“人生如梦”两句，正是这种身受迫害、怀才不遇和壮志难酬的悲愤，一种无人理解而寄托于江月的旷达。⑵“人生如梦”两句是诗人由江山人物的推移和自己“早生华发”的对比中发出的。

　　长江依旧，英雄已逝；幼时壮志犹在，而今年近“知命”，“早生华发”，就不能不感到人生的短暂与万事皆休的悲凉。这是一种人之常情，怎能说是消极的呢？⑶这种感慨，是由追慕古代英雄引起的。

　　和周瑜那么年轻就建立了赫赫战功而千古流芳比较起来，就不能不激起自己一种老之将至而壮志难酬的深沉苦闷，就不能不感到自己的渺小与惭愧。这种与英雄对比自愧功业无成的伤感，不正包含一种积极向上的精神吗？五、《永遇乐?京口北固亭怀古》1.作者介绍：辛弃疾，字幼安，号稼轩，历城人（山东济南人），南宋爱国词人。

　　一生主张抗金，渴望恢复中原。在词人中，他是段数个英雄。

　　其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。著有词集《稼轩长短句》。

　　2.词中用典陪燃岩：⑴孙权：他曾经在京口建立吴都，并曾打败来自北方的曹操的军芦御队，保卫了家园。⑵刘裕：刘裕的祖先由北方移居京口，刘裕曾经在这里起事，最后建立政权。

　　为了恢复中原，他几次大举北伐。词人写这两位英雄人物寄托了什么情怀：表达自己力主抗金和恢复中原的伟大抱负，同时借古代帝王来讽刺南宋统治者屈辱求和的***行径。

　　⑶刘义隆：借刘义隆不作充分准备，仓促北伐遭致失败，警告韩侂胄不要急于事功。⑷廉颇：作者以廉颇自比，表明自己虽老，但不忘为国效力。

　　借廉颇虽老还有人想起用的故事，表达自己得不到朝廷重用的愤懑心情。怀念廉颇，吊古伤今，渲染一种悲壮苍凉的情绪。

　　⑸佛狸祠：现实如故，百姓麻木。3.主旨：这首词通过怀古，表现了词人抗金救国、恢复中原的热切愿望和壮志难酬的苦闷，也表现了对南宋统治者苟且偷安，不图恢复，不善用人才的愤懑。

　　《登高》1.诗歌形象：“形象”就是文学作品中展示出来的生活图画，一般可分为人物形象和自然景物形象。人物形象：诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己。

　　景物形象：诗中的景物形象是景中情。抒情诗往往是借助客观物象（山川草木等）表象出来的主观的感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。

　　2.诗歌抒情手段：直接抒情（直抒胸臆）间接抒情（借景抒情、托物言志、怀古伤今）3.常用术语：典故：典故的来源极其含义；用典的作用：怀古伤今、咏史言志。风格：浪漫主义/现实主义，豪放/婉约，缠绵宛转/清新优美/慷慨悲凉/沉郁激愤。

　　意境：诗人的“情”与“理”，事物的“形”与“神”。4.近体诗知识：与古体诗相对而言的一种诗体，也称今诗。

　　指唐代形成的格律诗体，其句数、字数、平仄、对仗、用韵等都有严格的规定，主要有律诗和绝句。律诗：①诗句字数整齐。

　　分为五言和七言（简称五律、七律）。②规定诗句数量。

　　一般每首八句（十句以上者称为排律或长律）。③中间两联必须对仗。

　　每两句成一联，八句律诗计四联，依次为首联、颔联、颈联、尾联（末联）。其中颔联、颈联的上下句必须是对偶句。

　　又，每联中上句称出句，下句称对句。④有严格的声律要求。

　　绝句：每首定格为四句，以五言、七言为主，简称五绝、七绝，偶有六言绝句。韵律与律诗相同，只是不一定对仗。

　　5.本文写了哪些意象？哪些内容？前四句写登高见闻，重在写景，以天、风、沙、。

2.高中语文64篇必背古诗文

初中部分（40篇）

　　1孔子语录