八年级语文基础知识点有哪些？

导读：" 八年级是初中阶段的最后一年，语文作为一门重要的学科，也有一些基础知识点需要掌握。本文将列举八年级语文基础知识点，并对每个知识点提出解决方案。一、修辞格1.比喻解决方案：通过阅读文学作品，特别是一些优秀的诗歌和散文，积累比喻的常用词汇和句式。2.比拟解决方"

　　八年级是初中阶段的最后一年，语文作为一门重要的学科，也有一些基础知识点需要掌握。本文将列举八年级语文基础知识点，并对每个知识点提出解决方案。

一、修辞格

1.比喻

　　解决方案：通过阅读文学作品，特别是一些优秀的诗歌和散文，积累比喻的常用词汇和句式。

2.比拟

　　解决方案：注意观察生活中的事物，运用比拟进行描述，加深对比拟的理解。

3.排比

　　解决方案：通过分析优秀的文章，学习排比的运用方法和效果。

二、修辞手法

1.对偶

　　解决方案：仔细阅读带有对偶的句子，理解对偶的作用和表达方式。

2.反问

　　解决方案：学习分析反问句的语气和情感表达，通过大量阅读提高对反问的敏感度。

3.夸张

　　解决方案：多观察生活中的现象，找到夸张的元素，运用夸张进行创作。

三、修辞方法

1.修辞问答法

　　解决方案：通过分析修辞问答法的结构和作用，提高对此方法的运用能力。

2.比喻法

　　解决方案：积累比喻的相关知识，并通过练习提高比喻的运用能力。

3.对比法

　　解决方案：通过对比不同事物的特点，提炼出对比的关键点，用对比法进行表达。

四、文言文基础知识

1.文言文基础语法

　　解决方案：系统学习文言文的基础语法，例如虚词、实词、句法结构等。

2.文言文阅读方法

　　解决方案：在老师的指导下，多进行文言文的阅读和解析，提高对古代汉语的理解能力。

3.常见文言文句式

　　解决方案：通过阅读文言文经典作品，了解和掌握常见的文言文句式。

五、修辞手法

1.比喻

　　解决方案：通过积累比喻的常见词汇和句式，提高比喻的运用能力。

2.排比

　　解决方案：多分析优秀的文言文作品，学习排比的运用方法和效果。

3.对偶

　　解决方案：通过阅读文言文经典作品，学习对偶的表达方式和作用。

　　八年级语文基础知识点涵盖了修辞格、修辞手法、修辞方法、文言文基础知识和修辞手法等多个方面。通过积累词汇和句式，多进行阅读和解析，加深对这些知识点的理解和掌握，可以提高语文学习的效果。

八年级语文知识点归纳总结

　　学习必须与实干相结合。

　　语文要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。

　　下面是我给大家整理的一些八年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。

八年级语文知识点归纳

　　一、注重基础知识的积累与整理。

　　基础知识的积累在于平时，但也必须适时进行整理归类。具体包括拼音、汉字、词语、句子、修辞、文学常识、古诗文名句、名著阅读等内容。

　　词语的积累要重点关注本学期已经学过的、在注释和课文后面的“读一读，写一写”中标注出来的字词的字音与字形。特别要注意它们在语言环境中灵活应用。

　　句子仿写、拟标语广告词和对联撰写是考试热点，能辨识修辞手法和分析其作用。

　　对规定篇目的背诵与默写(集中在第五单元和最后附录的10首古诗)，要做到一个字都不能错。

　　关注名著的主要情节、人物形象和主题。

　　二、掌握记叙类作品的常见考点及答题方法。

　　初二年级前半学期的教学内容还是以记叙类的作品为主(第一、二单元)，后半学期将进入说明文的阅读学习(第三、四单元)。所以我们现阶段必须重点掌握记叙类作品的常见考点及答题方法。

　　最常见考点有：1、对情节的概括和分析;2、对人物形象的分析理解;3、对景物描写的作用的分析;4、对文中佳词美句与精彩语段赏析品味;5、对表达方式和写作手法进行赏析等。

答题方法的指导：

　　1、对情节的概括和分析理解：①从要素入手：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结局;②语言要简洁概括。

　　2、如何分析人物形象：①看情节，从人物所做的事情来分析;②看描写，从人物的动作、语言、神态、心理、外貌等来分析;③看环境，人物所处的社会与自然环境来分析。

　　3、景物描写的作用：①点明故事发生的时间、地点、天气等;②交代故事发生的背景;③渲染环境气氛;④烘托人物心情;⑤推动情节的发态团首展，为下文情节作铺垫。

　　4、赏析文中佳词美句与精彩段：应遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则。注意联系作者情感，联系文章主题，抓住修辞、关键词等进行赏析。

　　5、赏析写作手法：要熟悉一些常见的写作手法，如设置悬念、欲扬先抑、白描、前后照应、伏笔、正面与侧面描写、寓情于景、托物言志、象征、叙议结合等，要结合文本进行分析。

　　三、注重文言知识的积累和整理。

　　掌握每一篇文言文的重点实词的意义和用法(关注通假字、一词多义、古今异义等)、五个重点虚词的用法和意义(之、其、而、以、于)、重点句子的翻译，文章的内容及写作特色等。

　　四、关注作文题材的积累。

　　回顾一下本学期来自己所写的练笔和大作文，想一想还存在什么问题，应怎样克服;找一些优秀作文反复阅读，体会其精妙之处。

　　写作前注意审题，行文要巧妙扣题。

　　材料要有新意，尽量避免使用那些俗套题材。

初二上册语文期中知识点总结

一、字词基础

1《新闻两则》

　　鄂è：湖北省的简称。豫yù：今河南省的简称。

　　绥靖suíjìng：保持地方平静;安抚平定;过去反动政府。阻遏zǔ’è：阻止;遏止。

　　锐不可当ruìbùkědāng：锐:锋利。

　　当:抵挡。

　　形容来势锐猛,无法阻挡。

芜湖荻港溃退要或者塞阌乡逃窜聿

2《芦花荡》

　　尖利jiānlì：尖锐锋利。能耐néngnai：[口]∶本事;技能。

　　悠闲yōuxián：从容闲适而无所牵挂。

　　寒噤hánjìn：因受冷或受惊而身体颤动。

　　仄歪zè：倾斜。央告yānggào：恳求。

　　转弯抹角:语言不便直说,以比喻、暗示或正言反说等方式表达。

　　张皇失措:慌慌张张，不知怎么办才好。

苇塘堤防竹篙编算疟子吆喝蹿飒飒泅水莲蓬

3《蜡烛》

拂晓fúxiǎo∶天快亮的时候;紧连黎明前的时间.

　　瓦砾wǎlì:破碎的砖瓦.地窖dìjiào：贮藏用的地坑或地下室。

　　鞠躬jūgōng∶请安、低头,弯腰或屈膝以表示尊敬、屈从或羞愧;在跳方形舞时(向舞伴)行礼。

　　颤巍巍chànwēiwēi：震颤而动作不准确的样子。

偷袭迫击炮匍匐交叉腋窝名副其实=名符其实

4《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》

　　赃物zāngwù：贪污、受贿帆数、盗窃等非法获取的财物。

　　箱箧xiāngqiè：装各种东西用的方形容器,可用木头、塑料、皮革等制成。

　　制裁zhìcái：用强力管束并处罚。荡然无存dàngrán-wúcún：形容原有的东西尽数失去。

赞誉珐琅惊骇瞥见劫掠笑嘻嘻

初二下册语文复习计划

一、期末考试范围：

(一)、积累：1、词语积累2、课外名句积累3、理解性默写：教材要求背诵的课文(含现代文)4、《课程标准》指定背诵的古诗文.

(二)、运用：重在考查实际运用语文知识的语文实践能力

(三)、综合性学习：设计活动方案或根据所提供的材料探究(按《课程标准》要求)

　　(四)、阅读理解：(1)课内语段阅读理解(2)课外短文或片断阅读理解(3)课内文言文阅读(4)课外文言文阅读理解。

　　(五)、根据课本要求，写一篇开放性命题作文：(400字以上)。

　　在复习中要真正转变教育教学理念，自觉地将新课程中的先进科学的理念内化为切实的教育教学行为，积极转变学生的学习方式，引导学生充分展开自主学习、合作学习、探究学习，努力做到面向全体学生，照顾到不同程度、不同层次的学生的学习需要，真正做到扎实有效，避免做无用功。

　　现将本备课组讨论复习计划拟定如下：。

一、复习安排

1单元与综合练习结合，分工到人，适时训练，落实本单元的学习重点、难点;

2、分题型进行单项训练，主要是三大块：

　　1)积累运用，此项内容注意印发一些资料，补充学生的积累，如名言警句、名句阅读。探究、改错再做专项训练，针对学生薄弱环节进行指导，减少失分。

　　2)阅读理解，课内现代文和文言文的阅读语段，注重各类题型的答题技巧的训练、指导，提醒学生注意审题，落实一个“规范性”。

　　3)作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会具体描写，只会概括叙述的空洞弊病，加强训练，充分利用日记进行片段训练，分写人、写事两类进行训练，同时印发一些优秀作文作为典型进行分析。

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初二语文知识点梳理归纳

　　学习，学习，再学习!学，然后知不足。

　　每一门科目都有自己的学习方法，但其实都是万变不离其中的，也是要记、要背、要练的。

　　下面是我给大家整理的一些初二语文的知识点，希望对大家有所帮助。

语文八年级知识点整理

台阶

一、重点字词

　　1.给下列加点字注音。

揩kāi黏nián尴尬gāngà凹凼dàng

　　2.解释下列词语。

　　(1)微不足道：非常渺小，不值得一谈。

　　(2)大庭广众：人多而公开的场合。

二、重点句子背记知识清单

　　天若放晴，穿堂风一吹，青石板比泥地干得快，父亲又用竹丝扫把扫了，石板上青幽幽的，宽敞阴凉，由不得人不去坐一坐，躺一躺。

三、文学(文体)常识背记知识清单

　　《台阶》的作者是当代小说家李森祥。

老王

一、重点字词

　　1.给下列加点字注音。

取缔dì伛yǔ翳yì愧怍(zuò)骷髅lóu

　　2.解释下列词语。

　　(1)凑合：将就。(2)滞笨：呆滞笨拙。

　　(3)愧怍：惭愧。

二、重点句子背记知识清单

　　但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。

　　因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。

　　几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

三、文学(文体)常识背记知识清单

　　《老王》的作者是当代女作家杨绛，她的丈夫钱钟书，学者、作家(称谓)，是小说《围城》的作者。

八年级下册语文知识点

河中石兽

走近作者

　　纪昀(1724.7.26-1805.3.14)，字晓岚，一字春帆，晚号石云，道号观弈道人，直隶献县(今河北沧州市)人。

　　清代政治家、文学家，乾隆年间官员。

　　历官左都御史，兵部、礼部尚书、协办大学士加太子太保管国子监事致仕，曾任《四库全书》总纂修官。

　　纪昀学宗汉儒，博览群书，工诗及骈文，尤长于考证训诂。

　　任官50余年，年轻时才华横溢、血气方刚，晚年的内心世界却日益封闭。

　　其《阅微草堂笔记》亏尺大正是这一心境的产物。

字词

　　1、沧州：地名，今河北省沧州市。

　　2、临：靠近。也有“面对”之意。

　　3、河干：河边。

　　(河：指黄河，历黄河曾流经沧州。

　　)干，水边，河岸。

　　4、山门：寺庙的大门。

　　5、圮：倒塌。

　　6、并：两者都，一起。

　　7、沉焉：沉没在这条河里。焉，兼词，于此，在那里。

　　8、阅：经历，经过。

　　9、十余岁：十多岁。岁：年。

　　10、棹：名词作动词，划船。

　　11、求石兽于水中：在河中寻找石兽。求，寻找。

　　12、竟：终于，到底。

　　13、曳：拖着。

　　14、铁钯：农具，用于除草、平土。

　　15、设帐：讲学，教书。

　　16、尔辈不能究物理：你们这些人不能推究事物的道理。

　　尔辈，你们。

　　究，推究。

　　物理，事物的道理、规律。

　　17、是非木杮：这不是木片。

18、岂能：怎么能

19、为：被

　　20、暴涨：洪水。暴，突然(急、大)。

　　21、湮：埋没。

　　22、颠：通“癫”，疯狂。

　　23、众服为确论：大家信服地认为(这话)是精当确切的言论。为：认为。

　　24、河兵：指镇守河防的兵。清代设河道总督，辖有专门治河的兵营。

　　25、盖：因为。

初二上册语文重点知识点

句子翻译

翻译重点文言文句

　　1、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

　　雾气凝结成的冰花(在白雪的辉映下)弥漫着白气，天空与云层与远山与湖水，上上下下浑然一体，白茫茫一片。

　　2、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

　　湖上的影子，只有长堤一抹，湖心亭一点，以及我乘坐的小舟一叶，以及舟中的两三粒有影罢了。

　　3、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

　　阡陌交通，鸡犬相闻。

　　土地平坦开阔，房舍整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。田间小路，交错相通，(村落间)能听见鸡鸣狗叫的声音。

　　4、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂于外人销竖间隔。

　　(他们)说祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女退房乡邻来到这与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了往来。

　　5、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

　　(他们)问(渔人外面)现在是什么时候朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。6、既出，得其船，便扶向路，处处志之。

　　(渔人困慧)出来后，找到他的船，就沿着旧路(回去)，处处作了记号。7、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

　　没有乐声扰乱两耳，没有官府公文拖累身心。8、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

　　他们互相靠近的两膝，都隐没在手卷下的衣褶里。9、货恶其弃于地也，不必藏于己。

　　(对于)财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏。10、力恶其不出于身也，不必为己。

　　人们憎恨那种在共同劳动中不肯出力的行为，却不一定为自己谋私利。11、黄发垂髫，并怡然自乐。

　　老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。12、谈笑有鸿儒，往来无白丁。

　　谈笑的是渊博的学者，往来的没有浅薄的人。

　　13、见渔人，乃大惊，问所从来。

　　具答之。

　　见了渔人，竟大吃一惊，问(渔人)从哪里来。

　　14、渔人甚异之。

　　复前行，欲穷其林。

　　渔人非常诧异。

　　再往前走，想走完这遍林子。

　　15、未果，寻病终。

　　后遂无问津者。

　　计划还未实现，不久病死了。

　　此后就再也没有探访的人了。

　　16、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

　　我只爱莲花，(因为它)出自污泥却不受污染，在清水中洗净后却不妖冶。17、香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

　　芬芳远播，更显清香，高高地洁净地直立在那里，(人们)可以远远地观赏，却不能轻易地玩弄它。

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八年级语文重要知识点整理

　　一份努力一份成功，十份努力十份成功，一分辛苦一分才,要想学习成绩好,多记多看多，书山有路勤拍姿余为径，学海无涯苦作舟。下面是我给大家整理的一些八年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。

八年级语文知识点

社戏

一、作者简介

　　鲁迅(1881——1936),中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。

　　原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。

　　代表作有小说集《呐喊》《彷徨》。

　　散文集《朝花夕拾》等。

　　《社戏》收在小说集《呐喊》中。

　　《社戏》是鲁迅用第一人称写的一篇短篇小说。

　　作品以少年时代的生活经历为依据，写了“我”二十年来看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看戏，一次是少年时代在浙江绍兴小村看社戏。

　　《社戏》写于1922年10月,当时社会黑暗,农民痛苦,使他自然回忆起心中保留的一块净土——平桥村。

　　那里有外祖母的慈爱,也有纯朴善良农民的抚爱,更有热情能干的小伙伴们的友爱,那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦理观念的自由天地。

　　他热爱农村,热爱劳动人民,热爱农村孩子,向往美好自由的生活,这种思想感情融于作品中。

二、字词

　　归省(xǐng)：回家探望父母。

　　倘(tǎng)若：连词，表假设。

　　行(háng)辈：辈分。

　　惮(dàn)：怕。

　　絮叨(xùdāo)：形容说话啰嗦，来回地说。

　　怠(dài)慢：招待不周的意思。

　　撺掇(cuānduo)：从旁鼓动人(做某事)，怂恿。

　　凫(fú)水：游水。

　　潺潺(chánchán)：拟声词，形容水流动的声音。

　　依稀：模模糊糊。

　　蕴藻(wēnzǎo)：水藻。

　　皎洁：明亮洁白。

　　撮(cuō)：用两三个手指取物，抓取。

　　棹(zhào)：划船。

八年级下册语文知识点归纳

第一部分

　　二种语言类型：口语、书面语。

　　二种论证方式：立论、驳论。

　　二种说明语言：平实、生动。

　　二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。

　　二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。

　　社会环境描写--交代时代背景。

　　二种论据形式：事实论据、道理论据。

第二部分

　　三种感.彩：褒义、贬义、中性。

　　小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展/./结局)环境(自然环境/社会环境。)

　　议论文三要素：论点、论据、论证。

　　议论文结构袭滚三部分：提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。

　　三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

　　语言运用三原则：简明、连贯、得体。

第三部分

　　四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。

　　四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。

　　句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

　　小说情节四部分：开端、发展、.、结局。

　　记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。

引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定

③表特定称谓④表强调或着重指出

初二下学期语文知册饥识点

文言字词

(一)、通假字

1、蝉则千转不穷：“转”通“啭”，鸟叫声

2、窥谷忘反：“反”通“返”，返回

3、才美不外见：“见”通“现”，表现

4、食之不能尽其材：“食”通“饲”，喂养“材”通“才”，才能

5、其真无马邪：“邪”通“耶”，表示疑问，相当于“吗”

6、食马者不知其能千里而食也：“食”通“饲”，喂养

7、四支僵劲不能动：“支”通“肢”，肢体

8、同舍生皆被绮绣：“被”通“披”，穿

9、百废具兴：“具”通“俱”，全，皆

10、属予作文以记之：“属”通“嘱”，嘱咐

11、玉盘珍羞直万钱：“羞”通“馐”，美味的食物“直”通“值”，价值

12、何时眼前突兀见此屋：“见”通“现”，出现

(二)、词类活用

1、互相轩邈：轩、邈，形容词作动词，分别指向高处伸展和向远处伸展

2、以乐其志：乐，形容词使动用法，使……乐

3、策之不以其道：策，名词作动词，鞭打，驱使

4、食马者不知其能千里而食也：千里，数量词作动词，行千里

5、腰白玉之环：腰，名词作动词，挂在腰间

6、余则緼袍敝衣处其间：緼袍敝衣，名词作动词，穿着旧棉袄、破衣服

7、手自笔录：手，名词作动词，动手;笔，名词作状语，用笔

8、心乐之：以…为乐，形容词意动用法

9、从小丘西行百二十步：西，向西，名词作状语

10、下见小潭：下，向下，名词作状语

11、皆若空游无所依：名词作状语，在空中

12、似与游者相乐：形容词作动词，嬉乐，逗乐

13、潭西南而望：西南，向西南，名词作状语

14、斗折蛇行：斗，名词作状语，像北斗一样蛇，名词作状语，像蛇一样

15、其岸势犬牙差互：犬牙，名词作状语，像狗的牙齿一样

16、凄神寒骨：凄，形容词的使动用法，使......凄凉寒，形容词的使动用法，使......寒冷

17、近岸，卷石底以出：近，形容词作动词，靠近，接近

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初二语文知识点整理

　　读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。

　　语文这一学科有自身的知识系统和复习规律。

　　我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运用。

　　下面是我给大家整理的一些初二语文的知识点，希望对大家有所帮助。

初二上册语文重点知识点

句子翻译

翻译重点文言文句

　　1、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

　　雾气凝结成的冰花(在白雪的辉映下)弥漫着白气，天空与云层与远山与湖水，上上下下浑然一体，白茫茫一片。

　　2、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

　　湖上的影子，只有长堤一抹，湖心亭一点，以及我乘坐的小舟一叶，以及舟中的两三粒则知有影罢了。

　　3、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

　　阡陌交通，鸡犬相闻。

　　土地平坦开阔，房舍整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。田间小路，交薯升错相通，(村落间)能听见鸡鸣狗叫的声音。

　　4、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂于外人间隔。

　　(他们)说祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女退房乡邻来到这与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了往来。

　　5、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

　　(他们)问(渔人外面)现在是什么时候朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。6、既出，得其船，便扶向路，处处志之。

　　(渔人)出来后，找到他的船，就沿着旧路(回去)，处处作了记号。7、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

　　没有乐声扰乱两耳，没有官府公文拖累身心。8、其两膝相比者，各隐卷底衣褶孙手消中。

　　他们互相靠近的两膝，都隐没在手卷下的衣褶里。9、货恶其弃于地也，不必藏于己。

　　(对于)财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏。10、力恶其不出于身也，不必为己。

初二语文重点知识点

现代文阅读

　　1、新闻，又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。

　　其中，动态新闻是报纸、广播最常用的一种。

　　它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。

　　2、新闻的要素，也就是记叙要素，包括人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果3、新闻的特点：立场、观点鲜明，内容真实、具体，反映迅速，语言简明准确。

4、常用的说明方法有：举例子、列数字、下定义、画图表、引资料、作比较、打比方、分类别等5、说明文顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(现象--本质、原因--结果、整体--部分、概括--具体、特点--用途、主--次、总--分)

6、环境描写：社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系、自然环境(包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景)作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某心情、推动情节的发展、深化主题

　　7、②人物描写：(语言动作外貌神态心理)表现了人物某种思想感情或某种性格特征8、小说三要素：人物、情节、环境。

　　9、记叙的三种顺序：顺叙、倒叙、插叙。

　　(补叙属于插叙一种)。

　　10、八种常用修辞方法：。

　　①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。②、拟人--把事物当人写，使语言形象生动。

　　③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。

　　④、排比--增强语言气势，加强表达效果。

　　、⑤对偶--使语言简练工整。

　　⑥引用--增强语言说服力。

　　⑦设问--引起读者注意、思考。

　　、⑧反问--起强调作用，增强肯定(否定)语气。

　　十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人。

八年级语文下第二单元知识点总结

　　一.重点字词。

狭隘(ài)热忱(chén)拈轻怕重(niān)纯粹(cuì)漠不关心(mò)旁骛(wù)

亵渎(xièdú)骈进(pián)强聒不舍(qiǎngguō)胸襟jīn摒bìng弃

迥jiǒng异芥jiè蒂dì嫉jí妒dù缅mi?n怀揣chu?i摩萎wěi缩

咽yàn气鄙bǐ薄旁骛wù亵xiè渎dú骈pián进显赫hè和睦mù

迥jiǒng异鸿儒rú惊诧(chà)宽宥(yòu)殉职(xùn)啁啾(zhōujiū)翌日(yì)

优柔寡断微不足道麻木不仁冷冷清清精益求精见异思迁不二法门

二.文学常识背记知识清单

一纪念白求恩

　　1.诺尔曼?白求恩(1888-1939)，伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，的胸外科医生。

　　白求恩逝世一个月后的12月21日，主席写下了《纪念白求恩》这篇文章。

2.背诵语段：

　　从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

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初二语文考试重点知识点

　　读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。

　　各门学科有自身的知识系统和复习规律。

　　我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运用。

　　下面是我给大家整理的一些初二语文的知识点，希望对大家有所帮助。

初二语文上册知识点

一、重点字词

　　1.给下列加点字注音。

珐琅fàláng脂zhī粉惊骇hài

箱箧qiè野蛮mán

　　2.解释下列词语。

　　(1)不可名状：不能够用语言说明。(2)荡然无存：指原有的东西完全失去，一点也没有留下。

二、重点句子背记知识清单

　　请您想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的蔽态建筑，这就是圆明园。请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。

三、文学(文体)常识背记知识清单

　　《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》选自《雨果文集》，作者雨果(人名)，法国作家，代表作品有小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。

八年级语文信客知识点

词语积累

　　绝迹：断绝踪迹，完全不出现。

　　跋涉：爬山趟水，形容旅途艰苦。

　　潦倒：颓丧，失意。

　　克扣：私自扣减应该发给别人的财物，据为己有。

　　落魄：潦倒失意。

　　信托：信任人，把事情托付给他。

　　接济：在物质上援助。

　　唏嘘：哭泣后不自主地急促呼吸;抽搭。

　　劲厉：风势猛烈而寒冷。

　　济济：形容人多。

　　轻蔑：轻视，不放在眼里。

　　探询：探问。

　　鸡零狗碎：形容事物零碎细小。

　　沉稳：稳重。

　　震颤：颤动，使颤动。

　　迟钝：(感官<思想<行动等)反应慢，不灵敏。

　　戚容：忧伤的容色。

　　噩耗：指亲近的人死亡的消息。

　　号啕：形容大声哭。

　　猝然：突然，出乎意外。

　　昏厥：因脑部贫血引起供血不足而短时间失去知觉。

　　呵斥：大声宏谨源斥责。

　　诘问：追问，责问。

　　晦气：指人倒霉或生病时难看的气色。

　　幽怨：隐藏在内心的怨恨(多指女子的与爱情有关的)。

　　文绉绉：形容人谈吐<举止文雅的样子。

　　郑重：严肃认真。

　　焦灼：非常着急。

　　伎俩：不正当的手段。

　　颠沛：穷困;受挫折。

　　物色：寻找(需要的人才或东西)。

　　恭敬：对尊长或宾客严肃有礼貌。

　　绘声绘色：形容叙述或描写生动逼真。绘，描绘。

　　游历：到远地游览。

　　从容不迫：不慌不忙，沉着镇静。

　　从容，镇静，沉着。

　　不迫，不急促。

　　世故：指待人接物的处世经验。

初二上册期末语文复习知识点

《茅屋为秋风所破歌》

　　1、各用一个词语概括四个自然段的意思。

　　(每一个词语不超过5个字。

　　)。

(1)秋风破屋图(2)群童抱茅图(3)屋漏无干图(4)遥想广厦图

2、诗的第一节是怎样描绘秋风肆虐的情景的?诗人为什么要做这样的描绘?

　　“风怒号”从听觉上突出了秋风之狂，“卷”从视觉上形象地写出了秋风的肆虐。

　　“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”等词写出了秋风对茅屋的破坏。

　　这样的描绘为后文写屋漏遇雨，自己的晌芦境遇之惨蓄势铺垫。

3、“归来倚杖自叹息”，结合全诗，你认为诗人叹息什么?

　　一叹自己之苦，茅屋被秋风吹破，接下来的日子怎么过;二叹周围的人苦——还有很多像自己一样穷苦之人;三叹战乱给人民造成的痛苦。

4、“自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”是指历的什么事件?咱们还学过哪首诗歌也反映了这件事?

　　安史之乱。《春望》《闻官军收河南河北》

　　5、“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”一句在诗里有两种作用：一是实写自然环境，交代了事件发展的具体时间，并渲染了特定的气氛;二是烘托了诗人暗淡愁惨(或悲凉、凄凉、悲哀等)的心境，为下文写诗人忧国忧民的博大胸襟蓄势。

6、杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但为什么这首诗中他却一反常态，只写自己的个人遭遇?谈谈你的理解?

　　以小见大，推己及人，表现诗人忧国忧民的济世情怀。

7、你是怎样理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”这两句诗的?

　　诗人从个人的痛苦，联想到风雨中千千万万的穷苦百姓，发出这样的呼喊，表现了诗人推己及人，舍己为人，关心人民疾苦的博大胸襟和崇高理想。

8、联系全诗，简要分析“呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”这几句诗表达了诗人怎样的情感?

　　诗人由自己的困难，推及到“天下寒士”，表示宁愿“吾庐独破”“受冻至死”，而使天下寒士都得以安乐，表现了诗人关心人民疾苦的宽广胸襟，舍己为人的高尚情操。

　　9、通过写景渲染诗人暗淡悲惨处境的句子是：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

　　10、由较为客观的记叙描写过渡到抒情议论的关键句是：自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。

　　11、以写实手法写出秋风的威力的诗句是：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

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初二语文课文知识点梳理

　　求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。

　　所以学科都有它自身的规律特点，如果同学们在平日的学习和练习中，注意了这些规律和方法，语文也一定会得心应手。

　　下面是我给大家整理的一些初二语文的知识点，希望对大家有所帮助。

初二上册语文第6单元知识点

一、重点字词

　　1.给下列加点字注音。

艨艟méngchōng乘骑jì舸gě

泅qiú僦赁jiùlín

　　2.解释下面加点的词语。

　　(1)方其远出海门。

　　方：当……时。

　　出：发，起。

　　(2)仅如银线。仅：几乎，将近。

　　(3)弄旗标枪。

　　弄：舞动。

　　标：树立、举。

　　(4)随波而逝。逝：去，往。

　　(5)吞天沃日。沃：用水淋洗。

　　(6)虽席地不容闲。容：许，使。

二、重点句子背记知识清单

　　将下列句子翻译成现代汉语。

　　1.方其远出海门，仅如银线。

　　当潮远远地从浙江人海口涌起的时候，几乎像一条(横画的)银白色的线。

　　2.玉城雪岭际天而来。

　　玉城雪岭一般的潮水连天涌来。

　　3.既而尽奔腾分合五阵之势。

　　演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化。

　　4.倏尔黄烟四起，人物略不相睹。

　　忽然黄色的烟雾从四周围涌起，人与物彼此一点儿也看不见。

　　5.僦赁看幕，虽席地不容闲。

　　租用看棚的人(非常多)，即使是一席之地也不会空闲。

三、文学(文体)常识背记知识清单

　　《观潮》的作者是宋朝周密。

初二语文知识点归纳

《过零丁洋》文天祥

1、诗歌首联叙写了诗人一生中经历的哪两件事?

　　一是以明经入仕、科举而走入仕途;二是在国家危亡的关头起兵抗元。

2、“起一经”中的“一经”指：儒家经典

　　3、诗中第二联运用比喻的艺术手法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”比喻破碎的国家如风中飘散的柳絮，无可挽回;以“雨打萍”比喻自己的身世坎坷，如雨中浮萍芹蠢漂泊无依，时起时沉。

　　4、从抒情方式和思想内容上对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这句诗作简要赏析。

　　这一句采用直抒胸臆的方式，表明了作者以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。5、用自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。

　　诗中第二联运用比喻的艺术手法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”比喻破碎的国家如风中飘散的柳絮，无可挽回;以“雨打萍”比喻自己的身世坎坷，如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。

　　6、“起一经”和“四周星”六个字写出了个人和国家的两件大事：一是以明经入仕、科举而走入仕途;二是在国家危亡的关头起兵抗元。

　　7“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”是妙手偶得的千古名句，请赏析。

　　用两个带有感情色彩的地名抒写出焦虑不安的唯模心情，巧妙、新奇，一语双关;兵败后的惶恐，被俘后的孤苦伶仃正好与地名暗合，突出反映了诗人极其巧妙的艺术构思。

　　8、该诗是一首七言律诗，韵脚是经、星、萍、丁、青。

9、解词：

干戈：古代的两种兵器，泛指战争汗青：特指史书

　　10、本诗以死言志的主旨句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

　　11、颈联巧妙借用惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和诗人境况的危苦。

12、尾联表达了作者怎样的思想感情?

　　表达了诗人以死明志、舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节，抒发了强烈的爱国热情。

　　13、请你在写出几句透着铮铮骨气的名句。

例：人不可有傲气，但不可无傲骨——徐悲鸿;生当作人杰，死亦当鬼雄——李清照

　　14、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达了文天祥对人生理想的追求。请再写一句你喜欢的古诗词中表达对崇高人生理想追求的名句。

　　例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山!

　　15、诗中运用双关，既表明形式恶劣，又说明作者境况危苦的句子是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

　　16、表达了诗人以死明志、舍生取义的决心，堪称千古名句的是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

　　17、运用比喻表明宋朝国事危亡，个人身世坎坷的诗句是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

八年级语文课文知识点总结

卖炭翁

一、作者简介

　　白居易(772年-846年)，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其指首缓曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。

　　是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。

　　白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。

　　有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。

二、故事背景

　　《卖炭翁》是白居易《新乐府》组诗中的第三十二首，自注云：“苦宫市也。

　　”白居易写作《新乐府》是在元和(唐宪宗年号，806—820)初年，这正是宫市为害最深的时候。

　　他对宫市十分了解，对人民又深切同情，所以才能写出这首感人至深的《卖炭翁》来。

　　“宫市”的“宫”指皇宫，“市”是买的意思。

　　皇宫所需的物品，本来由官吏采买。

　　中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采购权也抓了过去，常有数人分布在长安东西两市及热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文。

　　名为“宫市”，实际是一种公开的掠夺。

三、课文翻译

　　原文：卖炭翁，伐薪烧炭南山中。

　　满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑。

　　卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。

注释

　　伐：砍伐。

　　烟火色：被烟熏的脸色。此处突出卖炭翁的辛劳。

　　苍苍：灰白色，形容鬓发花白。

何所营：做什么用?

　　译文：有个卖炭的老翁，在南山里砍柴烧炭。

　　他满脸灰尘，显出被烟熏火烤的颜色，两鬓头发灰白，十个手指乌黑。

　　卖炭得到钱做什么用?为了买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。

　　原文：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

　　夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。

　　牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

注释

　　可怜：值得怜悯。

　　愿：希望。

　　辗：碾压，同“碾”。

　　译文：(数九寒天)可怜他只穿着单薄的衣服，心里却担忧炭的价钱便宜，希望天气更寒冷。

　　夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车轧着冰冻的车辙(赶路)。

　　牛疲乏了，人也饿了，太阳已经升得很高了，老翁就在集市南门外泥泞中休息。

　　原文：翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。

注释

　　翩翩：轻快洒脱的情状。这里形容得意忘形的样子。

　　黄衣使者白衫儿：黄衣使者，指宫中派出采办货物的太监。白衫儿，指太监手下帮助抢购货物的人。

　　敕：皇帝的命令。回车叱牛：拉转车头，吆喝着赶牛。

　　译文：两个得意忘形的骑马人前来了，他们是谁?是皇宫内的太监和他手下的爪牙。手里拿着公文，嘴里说是皇帝的命令，然后拉转车头，吆喝着赶牛往北面拉去。

　　原文：一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。

注释

　　牵向北：指牵向宫中。

　　驱将：赶(走)。将，语气助词，用在动词后面，以助语气。

　　惜不得：舍不得(它)，(却也)没办法。

　　直：价钱，通“值”。

　　译文：一车炭，一千多斤，宫市使者们硬是要赶走，老翁舍不得(它)，(却也)没有办法。宫市使者们将半匹红绡和一丈绫，朝牛头上一挂，充当炭的价钱。

四、问题归纳

　　1.赏析“可怜可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”

　　这是最能体现卖炭翁矛盾心理的句子。

　　“身上衣正单”，自然希望天暖。

　　然而这位卖炭翁是把解决衣食问题的全部希望寄托在“卖炭得钱”上的，所以他“心忧炭贱愿天寒”，在冻得发抖的时候，一心盼望天气更冷。

　　诗人如此深刻地理解卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动，只用十多个字就如此真切地表现了出来，又用“可怜”两字倾注了无限同情，催人泪下。

2.怎样理解卖炭翁的矛盾心理?

　　本应因“衣单”盼天气暖和，却为了炭价高一点而“愿天寒”的矛盾心理，写出了卖炭翁的无奈和艰难。表现了劳动人民生活的艰辛。

3.“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象?

　　“翩翩”形容轻快洒脱的样子。这里表现了宫使得意忘形、骄横无理的样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代“宫市”的罪恶。

　　4.分析结尾两句的作用。

　　“半匹红绡一丈绫”与“一车炭，千余斤”这样的价值反差，对满怀希望、赖以活命的卖炭翁来说，是的嘲弄、最残酷的伤害。

　　宫使强夺去的不仅仅是千余斤木炭，更是他生活的希望和权利。

　　就全诗来说，前面表现希望之火的炽烈，正是为了反衬后面希望化为泡影的可悲可痛。

5.举例说明《卖炭翁》在表现手法的运用上有何特色?

　　在表现手法上，灵活地运用了陪衬和反衬。

　　如，以“两鬓苍苍”突出年迈，以“满面尘灰烟火色”突出“伐薪、烧炭”的艰辛，再以荒凉险恶的南山作陪衬，老翁的命运就更激起了人们的同情。

　　而这一切，正反衬出老翁希望之火的炽烈：卖炭得钱，买衣买食。

　　就全诗来说，前面表现希望之火的炽烈，正是为了反衬后面希望化为泡影的可悲可痛。

五、课文主题

　　《卖炭翁》通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空的遭遇，揭露了宫市的罪恶和统治阶级的残暴，同时也表现了作者对下层劳动人民的深切同情。

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