幼儿园小班教育笔记的关键问题是什么？

导读：" 幼儿园小班教育笔记的关键问题是什么？1.学生注意力不集中：幼儿园小班学生的注意力较为短暂，容易分散。如何引起学生的兴趣并保持他们的注意力是一个关键问题。解决方案：-创设有趣的学习环境，如色彩鲜艳的教室布置、多媒体教具等。-使用多种教学方法，如游戏、故事讲解等"

幼儿园小班教育笔记的关键问题是什么？

　　1.学生注意力不集中：幼儿园小班学生的注意力较为短暂，容易分散。如何引起学生的兴趣并保持他们的注意力是一个关键问题。

解决方案：

　　-创设有趣的学习环境，如色彩鲜艳的教室布置、多媒体教具等。

　　-使用多种教学方法，如游戏、故事讲解等，激发学生的学习兴趣。

　　-制定清晰的教学计划，合理安排学习内容和时间，避免学生长时间的单一活动。

　　2.学生自主学习能力较弱：幼儿园小班学生的自主学习能力尚不完善，需要老师的引导和帮助。如何培养学生的自主学习能力是一个关键问题。

解决方案：

　　-设置学习任务，让学生在规定范围内自主选择学习内容和方式。

　　-鼓励学生提出问题和解决问题的方法，培养他们的思考能力和解决问题的能力。

　　-提供必要的帮助和指导，逐步引导学生逐渐独立完成学习任务。

　　3.学生社交能力有待提高：幼儿园小班学生的社交能力还不够成熟，容易产生冲突和矛盾。如何促进学生的良好社交行为是一个关键问题。

解决方案：

　　-建立和谐的班级氛围，培养学生的相互尊重和合作精神。

　　-组织团队活动，让学生在合作中学会分享、倾听和互助。

　　-针对学生的具体情况，进行情绪管理和冲突解决的教育培训。

　　4.家长参与度不高：幼儿园小班学生的家庭环境对他们的教育起到重要作用，但家长参与度不高。如何提高家长的参与度是一个关键问题。

解决方案：

　　-定期组织家长会，向家长介绍学生的学习情况和教育方法，并听取他们的意见和建议。

　　-发放学生的学习笔记和作业，让家长了解学生的学习进展并参与到学生的学习中。

　　-提供家长培训和教育资源，帮助家长更好地了解幼儿教育和教育方法。

小班幼儿教育教学工作重点是什么

一、教育工作重点

　　1、开拓幼儿思维，开发幼儿智力。

　　2、关注幼儿情绪，注重动作发展及协调性的培养，这个阶段也是培养孩子自主独立性的好时期。

　　3、根据学生差异、兴趣爱好和需求，进行同质或异质编组。同质，有利教师重点辅导，是每个学生获得成功：异质，有利于同学相互帮助，有利于合作精神的培养，并可在教案的制定上体现出不同分组和不同要求的特点。

二、工作任务及目标

　　1、通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱护，并激发其爱父母、爱老师兄厅皮的情感，会使用一些礼貌用语。

　　2、提醒帮助幼儿遵守集体生活行为规则，能和同伴共同游戏。

　　3、培养幼儿初步的自我服务能力，能参加简单的劳动，做自己能做的事。伏闹

　　4、调动幼儿的情绪参加各项活动，并能发表意见。

　　5、羡差鼓励幼儿愿意与同伴交往。

　　6、能和家人、小朋友、教师等关系密切的人友好相处，知道应该关心别人。

　　7、学习分辨事物是与非的最基本的原则。

幼儿园小班教育笔记大全【三篇】

　　幼儿园小班教育笔记（一）：

　　幼儿园小班教养笔记：孩子是镜子

　　　　这天，在午睡室，小朋友起床时，大家都挤在小床的走廊里，幼儿有的在穿鞋，有的在聊天。

　　我急着帮一些动作慢的小朋友，就从小朋友的身边跨了过去。

　　没想到，身体没把握好平衡，打了个趔趄。

　　就听宁宁说了一句：“沈老师，你要留意呀，走路的时候要看好，别摔跤！”。

　　　　看着孩子半是责备，半是担心的样貌，不禁心头一动。

　　这些幼儿在班级虽然才一个学期，有时还会不肯来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。

　　在孩子小小的心灵中，他们关心我们，就像我们关爱他们一样。

　　孩子说的这句话，不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多吗？。

　　　　模仿是小班幼儿的年龄特点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。

　　有些孩子对于我们班级老师说话的语气语调，还有穿着打扮，都很留意。

　　这些孩子们对我们的关心比我们还细心。

　　他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请父母都来学学。

　　学学我们的发型、衣服，甚至举止言行等。

　　这些可爱的小家伙眼里，老师的每一个动作和表情都是对的，都是好的。

　　所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气，和言行举止。

　　有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来。

　　我们对孩子的关心，孩子们就会关心我们，我们对孩子粗暴，孩子也会不友善。

　　所以孩子就是雀裤我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。

　　我们是孩子的榜样，孩子是我们的一面镜子，在孩子面前我们要学习三思而行！

　　幼儿园小班教育笔记（二）：

　　小班教养笔记：给小调皮多一点的关爱

　　　　不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱。

　　　　李俊谊是我们小班个性活泼可爱的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。

　　可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。

　　在卖岁谈与小朋友的游戏时个性容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。

　　在我的观察中，李俊谊其实个性喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一齐游戏。

　　每次在区域活动中，他都用心的参加，表现自己，总期望得到老师和小朋友的关注。

　　　　但他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小报告。

　　在幼儿园一日生活中，李俊谊免不了要被小朋友告状：看书的时候，他总是不断的下座位，和别的小朋友抢图书，而在抢图书的时候不留意又碰到了旁边的小朋友，所以，我听到的就是："老师，李俊谊抢我的图书了""老师，他碰到我了"。

　　针对这种状况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到状况怎样办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。

　　李俊谊小朋友的绘画比较有创意，在活动时，我有意拿着他的作品向小朋友进行展示，进行表扬，引导孩子们向他学习。

　　慢慢的，庞豪小朋友的笑声多了，小朋友们都爱跟他玩了。

　　　　"人之初，性本善"，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。"一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切"是我们的教育宗旨，爱是我们的教育手段，让我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一下调皮的孩子吧!你肯定会有意想不到的收获。

　　幼儿园小班教育笔记（三）：

　　小班教养笔记：老师，我真的饱了

　　　　在平时孩子进餐当中，我们会遇到各种各样的状况。比如：有些孩子比较挑食，如果饭菜不合他的心意，他就开始闹着不吃饭；有些孩子吃了一半就感觉饱了，开始坐在位子上发呆……无论遇到哪种状况，我们老师会采取怎样样的措施呢？

　　　　一次午餐的过程中，我巡视着孩子们的就中碰餐状况。

　　这时，我发现坐在桌子边的遥遥低着头，手里拿着勺子也一动不动。

　　我看到她的餐盘中还有三分之一的饭。

　　于是我摸摸她的头鼓励说：“遥遥，加油哦！你快吃完了。

　　”这时遥遥抬起头，眼泪汪汪地看着我，小声地说：“老师，我吃饱了。

　　我真的饱了。

　　”原以为我想遥遥是不爱吃这些蔬菜所以想找借口倒掉。

　　但是我看着她那楚楚可怜的样貌，我相信她是不会撒谎的，又不忍心让她再吃下去。

　　于是我对她说：“遥遥乖，那你再吃五口就把饭倒掉了吧。

　　”）当遥遥吃完五口饭后，她慢吞吞地走到倒饭处，她边倒时边留意翼翼地看着我。

　　我回应她的是一个安心的微笑。

　　倒完饭后，她开心地来到我的身边，然后开心地对我说：“张老师，你真好。

　　”。

　　　　这是一件普通的小事件，但从中我也能感悟出许多教育的价值。

　　遥遥是一个性格温和，又胆小的女孩子。

　　她每次遇到什么事不会事先和你说，等待着我们去发现才会跟你讲。

　　从这件事件中，我们能体会到：作为老师，我们在平时生活中就要时刻观察每一位孩子的一举一动，去揣摩孩子内心世界的想法。

　　　　小班下学期的孩子，他们逐渐地构成了自我的思维，有了许多自己的想法。他们就应明白自己能吃多少饭，当孩子不愿吃时，作为老师我们就应尊重他们的意愿，不要再逼孩子超量地进食，否则，不但影响了他们的身体健康，同时，也影响其对教师和幼儿园生活的态度，甚至还会影响他们的人格健康发展。

　　　　美国的心理学家多拉德和米勒经过多年的研究认为，饥饿需要得到满足的条件会被泛化，进而影响细幼儿将来的人格。如果幼儿常处在主动状态下进食，那么，他们的将来会有可能成为用心主动的人；如果幼儿常常在被动状态下进食，那么，他们将来可能成为被动的人。

　　　　所以，对于进餐问题，教师就应充分尊重幼儿的意愿，尤其重要的是想方设法让幼儿有饥饿的感觉，在有食欲的前提下进食，这种主动进食的态度，有利于幼儿的身心健康。

　　　　一个小小的进餐问题，也有着大大的学问，这种细微之处就要靠老师的用心发现。

　　

幼儿园小班教育笔记

　　1.适当延续教育过程，能够进一步培养幼儿的兴趣

　　　　夏天雨过天晴后出现的美丽的彩虹往往会成为孩子们议论的焦点。

　　教师可用提问的方式，引导幼儿观察彩虹的形状，再引导观察彩虹的颜色，教给幼儿红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的名称。

　　还可以巧妙地引导幼儿讨论彩虹形成和消失的原因等。

　　对这种随机教育，幼儿很感兴趣，参加的积极性也高。

　　　　教师可在彩虹消失后延续教育过程，如带领幼儿面向太阳用口喷水，观察出现的小小彩虹，进一步巩固所掌握的知识。

　　再如，当孩子们一时对某一小动物如七星瓢虫等产生兴趣，自发地围在一起议论不停时，教师可引导幼儿观察，对一些知识性的问题暂不告诉正确答案，而是让幼儿把小动物带回自然角，继续观察，老师可通过查找有关的资料。

　　发动幼儿回家问家长，使幼儿掌握的知识更规范、正确、丰富。

　　2.别插嘴，耐心听别人讲

　　　　常金涛小朋友是一个非常聪明的小男孩，但是有一个令人头疼的“毛病”：爱插嘴。有时，我刚说个开头，他接过去就叽里呱啦地讲个不休，惹得其他小朋友也跟着叫，在课堂上，又是根本听不清我的话。

　　　　今天，我刚说：“小朋友喝水”。

　　他便叫：“一组去，二组别去。

　　”可是全班小朋友并不听他的话，一起涌向了杯子厨，见此情景，我灵机一动，先让小朋友们回座位上去，然后宣布：现在请金涛小朋友来当小老师。

　　孩子们见状，都觉得好玩，嘻嘻哈哈炒成了一团，金涛大声喊：“一组去喝水。

　　”丝毫没有用处，我趁此机会对他说：“你一个人的声音怎么能比他们那么多人的声音大呢?老师上课的时候你总是讲话，别人还能听得见吗?他红着脸摇了摇头。

　　通过这件事后，他的“毛病”好了许多。

　　　　针对各个孩子的特点进行教育，比干巴巴的说教要有效得多。

　　3.童心是与幼儿沟通的桥梁

　　　　作为一慎胡名幼儿教师，我觉得不但要有爱心，更重要的是要有一颗童心。

　　　　每个孩子都爱看动画片，最近孩子们议论最多的是《喜羊羊和灰太狼》，一议论起来，一个个可来劲了，有时因为一个细节把小脸都争红了，我也爱看动画片，象《猫和老鼠》，《金刚葫芦娃》等，我都看了不止一遍，动画片我每天不误。

　　　　一天范晨阳，刘文睿等一些小朋友正在议论“喜羊羊和灰太狼”，我走进去和他们一起议论起来，开宽瞎拦始他们一愣，一个个惊慌失措的看着我，随后便兴奋地同我一起讨论起来。

　　看着他们一张张可爱的小脸我可高兴了，因为此时我知道，我和孩子们已经没有了距离。

　　一次范晨阳的妈妈对我说：“我们范晨阳回家很高兴地说‘我们老师也喜欢看喜羊羊和灰太狼，我很喜欢我们老师’。

　　”。

　　　　是的，我明白我与孩子之间没有距离，是因为我有一颗童心，童心是与幼儿沟通的最好桥梁。从那以后，我和孩子们的距离更近了，心贴的更紧了，让我们所有的幼儿教师都架起与孩子之间的那座童心桥吧!

　　4.教学方法机动灵活，才有一定的启迪意义

　　　　幼儿园的日常活动中出现的一些偶发事例，往往是教师意想不到的，这就要求教师要学会控制自己，处变不惊，用机动、灵活的方法，及时地引导幼儿联想，巧妙地转移幼儿的注意力。

　　如教师正在组织户外体育活动“练习听信号走”，天上南飞的大雁引起了幼儿的注意，幼儿兴奋地议论着，对老师的话根本听不进去，教师可暂时中止活动，加入到幼儿行列中，同幼儿一起观察南飞的雁群，并引导幼儿说出雁群的队形，同时告诉幼儿雁群为什么要排成队飞，并告诉幼儿大雁纪律性很强。

　　不能掉队等，还可以教给幼儿“候鸟啊、”南迁“等词神族汇，让幼儿了解大雁为什么要南迁等有趣的现象。

　　待雁群飞过，再灵活地组织幼儿活动，如向大雁学习，遵守纪律，听老师的信号走成雁群的队形或其它队形，这样一定会取得意想不到的活动效果。

　　5.为孩子创造表现机会

　　　　我班幼儿尹中玉是一个很聪明的孩子，对于老师提出的问题她心里都明白，但是几乎从来不主动举手发言，即使老师请她，她也不愿意把自己知道的告诉大家，但是与小朋友在一起时，又说又笑，由此看来其实她不内向。在活动中我有意的经常提问她，以为多提问多鼓励她就会回答的，但是恰恰相反，还是不起作用。

　　　　遇到这样的幼儿，经过仔细分析，我实施了如下方法：首先搞好师幼关系，只有建立良好的师幼关系，使幼儿心目中产生对老师的信任感，做幼儿的知心朋友，形成良好的教育基础，幼儿就会喜欢老师，并愿意与老师沟通。因此在日常生活中，教师在学习、生活中多关心、体贴孩子，孩子感受到来自教师的那份爱、那份关怀，自然也会和教师沟通。

　　　　再是家园合作共同培养，家长应该积极配合老师，进一步训练幼儿的说话能力，在任何时候，都不要压抑孩子天真的本性，给孩子创造表达表现的机会，提高幼儿主动表达的兴趣。

　　让幼儿享受成功的快乐，塑造自信。

　　既使有一点点进步，也要给予鼓励。

　　　　其次，正面引导幼儿，让幼儿获得自信心，让幼儿在支持、鼓励中去创造表现，相信更适宜。

　　用自己的一颗爱心，一双慧眼，及时发现像尹中玉这样带有某种自我抑制孩子的表现欲。

　　帮助他们树立自信心，克服胆怯心理。

　　例如老师说：“没什么，试一试，错了也没关系。

　　”如对幼儿说：“你真棒，回答的真好。

　　”“你是这样认为的。

　　”孩子会有“老师支持我”、“我能行”的喜悦与自豪感，最终会主动的表达。

　　还可以用奖励小红花等方法激发孩子去表现，再者孩子需要时也可以给他一点提示。

　　6.创造家园共育的有利环境

　　　　《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

　　”为了让各位家长能更多地了解幼儿园，能与幼儿园更好的互动，创造出家园共育的有利环境，常家幼儿园于10月9日上午召开了全体幼儿家长会。

　　会上王园长与家长们在我园对幼儿的教育方式上和家长们进行了交流，发放了家长问卷调查表，真诚地希望在互相信任、尊重、支持的基础上实现家园共育，真正为孩子创造整体和谐的教育环境。

　　　　各班老师也做了精心准备，热情接待每一位家长。

　　会议结束前，各班班主任把班级的基本情况作了简要的介绍。

　　其次详细的介绍了本学期的教育教学、卫生保健、目前的班级状况等重点工作。

　　最后，就家园如何配合更好的教育好孩子做了详细的探讨。

　　　　会后，家长们又参观了幼儿园各个活动室，班主任分析了每一位幼儿的特点和学习生活情况，还重点介绍了本学期开设的课程、教学目标及一日生活安排，使家长更加了解孩子的幼儿园生活。同时也向家长提出了配合幼儿园工作的一些建议和要求。

　　　　本次家长会不仅拉近了幼儿园与家庭之间的距离，促进了家园共育，还对幼儿园本学期的教育教学工作顺利开展起到了积极的促进作用。

　　7.老师要多考虑孩子的感受

　　　　今天早上，我在打扫卫生时，李明小朋友的母亲跑来对我说：“老师，你把李明领进来好吗?”我惊奇地问：“李明在哪?他怎么不进来?”妈妈着急地说：“他今天早上不愿来幼儿园，现在在幼儿园门口，就是不进来。”我放下手中的活跟着李明的妈妈来到幼儿园门口，只见李明在车上边哭边喊：“我不上幼儿园，我不上幼儿园!”我过去问他：“你为什么哭?”他看了我一眼，更伤心地哭了起来。

　　　　我好不容易、哄他来到活动室，让他坐下，等他母亲走后，我蹲下身子，抚摸着他的头说：“李明，你能不能悄悄地告诉老师，你为什么哭吗?”他满眼泪水地说：“老师，我想跳舞，你能不能跟舞蹈老师说一声，让我跳舞吗?”我一听，终于明白了，原来舞蹈老师在排节目时，嫌他动作不到位，昨天把他裁了下来。我说：“咱们不跟舞蹈老师练舞蹈了，老师看你走的模特步很棒，那你就参加咱们班的节目吧!”他说：“老师，我能行吗?你会不会又不用我了?”我说：“不会的!”只见他的脸上露出了笑容，趴在我的身上说：“老师你真好!”

　　从这件事上，我们可以看出孩子们的自尊心是多么的强，那我希望各位老师在处理孩子们每件事情上，能多考虑以下孩子们的感受!

　　8.孩子喜欢玩沙

　　　　我们幼儿园地处农村，幼儿的户外活动场地很大，就在院子的一角有一块沙地，平日我们都不太留意，但是最近课下活动时，我发现总有三三两两的幼儿蹲在沙地里玩沙子，有的还在堆沙子，有的不只在地上画什么，直到上课铃响，才恋恋不舍的离去。

　　　　今天户外活动时，本来是安排滑滑梯，可是泽乾却跑到我面前对我说：“老师咱们能不能玩沙子呀?”我想：何不借这次机会去看看他们到底在干什么呢!于是我领着孩子们来到沙地里，这时他们象一群放飞的小鸟，“飞”到沙地里忙了起来，一会儿工夫，子哲对我说：“老师你看我画的村庄。”有的在画树和小鸟，画得不好没有关系，用手一抹，重新开始，有的两人一伙在堆小山，瞧孩子们那股认真劲儿，没想到一块小小的沙地，却成了孩子们的乐园。

　　　　通过这件事，我改变了以前的看法：总以为玩沙脏幼儿不喜欢。但是现在我觉得孩子们在这块沙地里能够充分发挥自己的想象力，玩儿得非常尽兴。

　　9.老师要多考虑孩子的感受

　　　　今天早上，我在打扫卫生时，李明小朋友的母亲跑来对我说：“老师，你把李明领进来好吗?”我惊奇地问：“李明在哪?他怎么不进来?”妈妈着急地说：“他今天早上不愿来幼儿园，现在在幼儿园门口，就是不进来。”我放下手中的活跟着李明的妈妈来到幼儿园门口，只见李明在车上边哭边喊：“我不上幼儿园，我不上幼儿园!”我过去问他：“你为什么哭?”他看了我一眼，更伤心地哭了起来。

　　　　我好不容易、哄他来到活动室，让他坐下，等他母亲走后，我蹲下身子，抚摸着他的头说：“李明，你能不能悄悄地告诉老师，你为什么哭吗?”他满眼泪水地说：“老师，我想跳舞，你能不能跟舞蹈老师说一声，让我跳舞吗?”我一听，终于明白了，原来舞蹈老师在排节目时，嫌他动作不到位，昨天把他裁了下来。我说：“咱们不跟舞蹈老师练舞蹈了，老师看你走的模特步很棒，那你就参加咱们班的节目吧!”他说：“老师，我能行吗?你会不会又不用我了?”我说：“不会的!”只见他的脸上露出了笑容，趴在我的身上说：“老师你真好!”

　　从这件事上，我们可以看出孩子们的自尊心是多么的强，那我希望各位老师在处理孩子们每件事情上，能多考虑以下孩子们的感受!

　　10.对书的渴望

　　看到现在的孩子进入图书馆的自如，不由得让我记起小时候对图书的奢望……

　　　　那还是小学三年级的时候，每天最大的奢侈就是看小人书，有幸教我们数学的韩老师就兼管着学校的图书，韩老师是一个平易近人，不苟言笑的中年男老师，给我们留下最深刻的的记忆就是长长地脖子，一走进教室首先出现的就是韩老师特有象征的脖子，我们还偷偷的给老师起外号呢!“长脖子老师”，不过，我们只敢在私底下偷偷的.议论，可从来不敢叫出声来，那时的我最感兴趣的就是上数学课，不是因为我的数学成绩太好，而是为了得到看小人书的允许，因为每当韩老师给我们布置完数学作业，他就蹲在门口，等待我们的完成，这个时候也是我们纪律最好，作业速度最快、最认真的时刻，因为谁做的作业全对了，就有看一本小人书的权利，你想，那是多么幸福的时刻啊，也就是从那时起，我的数学成绩一直都是考一百分的缘故吧，因此，那时候的我们，谁先拿到小人书，就是最大的奖励，远比奖励一个铅笔头来的欲望大。

　　(小时候班主任老师每当周六上午放学时，会把一周学生们捡来的铅笔头，根据表现分到个人手里，这就是当时最好的物质奖励。

　　)。

　　　　看看现在的孩子，随着新图书不断地增加，想看就看，想买就买，有时候还不懂得去珍惜，家里的新书到处都是，什么全彩的、动画的、连载的、漫画、带香味的、带声音的，真是无奇不有，无所不能，正因为物质生活的提高，现在的孩子们远没有我们那时对图书的珍惜。来之不易的感觉，也许只有“物以稀为贵”才该有的吧，说归说，图书的不断改进，为现在的孩子学习知识带来了方便，孩子们可以尽情的在知识的海洋中畅游，而且还可以根据画面内容随手进行粘贴与创作，既动脑又动手，有时候我们大人看不懂得，小孩子也会看得津津有味，真所谓是，时代的进步，书籍的变迁。

　　　　现在随便走进一家书店，琳琅满目的书籍装满各个架子，不同的书籍分布明确，让看书的人一目了然，既省时又省事，你看吧，原来看书可是小孩才有的功夫，现在是一家人都在不断地充实自己，“好的书籍，让人受益终生”，真是学习的时代啊!因此，我珍惜我每次进图书馆的机会，我更会对书籍情有独钟，即使电脑的时代，我也会抽时间看我的书，书籍给我带来意想不到的精神财富。

　　11.是老师错了

　　　　一天早上，我若有所思的走在路上，孩子们一声声甜甜的问候声，时时从我耳边飘过。

　　而我只是机械的应付式的回答。

　　突然，涵涵小朋友，拦在我面前说;“老师，你是不是不喜欢我了?”“没有”.我从沉思中醒过来，“那为什么我喊你，你只是嗯了一声呢?”我连忙道歉，老师错了，因为刚才老师正在想问题，没来得及和你说话，真对不起。

　　涵涵相信了，到一边玩去了。

　　这事对我的感触很大，对孩子不能应付。

　　不管多小的事，都要认真对待。

　　就是一个平常的抚摸，可能影响一个孩子一天甚至一生的心情。

幼儿小班存在哪些问题

幼儿小班存在哪些问题

一、小班幼儿常规培养中所存在的问题

　　《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园应从实际出发建立必要的、合理的生活常规，并坚持执行。

　　应该说，常规是保证幼儿园一切保教活动顺利开展所必需的规定，只有做到既给孩子自主活动的空间，又有一定的规范要求，才能形成良好的常规。

　　让幼儿知道什么时候可以做什么、不可以做什么、应该怎样做、不应该怎样做，提高幼儿形成一些基本老凳的规则意识，在培养小班幼儿的常规中会遇到哪些问题呢？。

（一）小班幼儿生活常规培养中所存在的问题

　　常规使幼儿的生活内容丰富而有规律，让幼儿能更好的侍蚂旅适应集体生活。小班的幼儿年龄小，认知水平低，生活经验不丰富，加上在家中父母长辈都十分溺爱，照顾的无微不至，因为这些物拦举动无形之中都剥夺了孩子动手的机会，所以自理能力相对来说比较差的。

　　在班级里有个小丁丁的小朋友，由于爸爸妈妈工作忙一直都是爷爷奶奶带的，对丁丁百般宠爱，什么事都会帮他完成，所以到了幼儿园里很多事情都不会也不愿意学。

　　吃午饭时总是要老师帮忙喂，不然就会很不高兴的发脾气不吃饭，在引导丁丁吃饭的过程中我发现了他连勺子都握不好，把饭菜吃的满桌子满地都是，容易开小差，吃饭速度慢，吃完饭以后餐具随手一丢就跑去玩玩具了。

　　在玩玩具的时候，玩具满地乱丢，玩好了也不整理收拾。

　　午睡时，引导小朋友如何脱衣物，但是丁丁就是不愿意自己动手，要等著老师来帮忙，不然就会发脾气，大声尖叫。

（二）、小班幼儿学习常规培养中所存在的问题

　　小班的幼儿对于上课没有什么概念，注意力集中不了多久，小***也经常坐不住，会跟旁边的小朋友讲话聊天，影响教师正常上课。

　　文博是一个调皮好动的孩子，经常在上课的时候大声讲话，还会走到区域角中去玩玩具，不遵守纪律。

　　有一次在美术课中，大部分小朋友跟着老师一起画画，画的很认真，但是文博小朋友自管自的开始唱歌，拿着蜡笔开始在纸上乱涂乱画，不根据老师的要求来画画，还到处乱走，以至于其他小朋友开始“告状”：“老师，文博好吵，吵得我不能画画了”。

　　“老师文博总是走来走去好烦呀！”。

　　排队去喝水或者排队去进行户外活动时总能听到小朋友的抱怨“老师，文博插队，不好好排队要挤来挤去。”每次耐心的教育他，引导他时他都点点头，但是没多久就又会忘记。

小班幼儿社会性问题是存在有哪些

　　幼儿生活范围的扩大，引起了心理发展上的各种变化，使他的认识能力，生活能力，人际交往能力都迅速发展。

　　一、爱模仿小班的幼儿模仿现象显得较多，看见小朋友在做什么，自己也总是要去做，看见别人有什么，自己也总是想要。

　　比如，看见别人在玩球，就想玩球，看见别人戴帽子，也要戴帽子。

　　这个年龄的儿童在游戏中，喜欢和别人担任同样的角色。

　　比如玩开汽车，大家都要当司机。

　　一辆车上有好几个司机，甚至没有乘客，他们并不在乎，反而玩得很高兴。

　　因此，在幼儿园小班，同样的玩具要有足够的数量。

　　二、情绪作用大幼儿的心理活动和行为更多是无意性的。

　　在3岁多，这种特点更为突出。

　　比如，这个时期的幼儿常常为一件微不足道的小事而哭起来，对他们一般地讲道理，往往收效不大。

　　用有趣的事情吸引他，倒是可以很快地使他忘却原来的不安。

当前幼儿园小班中班大班科学教育存在哪些问题

从我个人的从业经验来看，目前幼儿园科学教育主要存在的问题可以总结为以下几点：

　　1）课题不是以孩子为中心，无法做到以孩子的兴趣去发展课程，设立方案。而是由老师提前预设主题、准备材料。

　　2）课程中不是以孩子为主导，孩子无法充分自由讨论、尝试、操作、发表、分享，而是以老师灌输式填鸭教育为主。

　　3）课程体系不连贯、不系统，没有逐步深入的阶梯形和节奏感，各课程、各主题之间脱节。

　　4）课程脱离生活、脱离自然。生活即教育、教育即生活，脱离孩子日常生活的科学教育没有办法被理解。

　　5）注重自然科学，却忽视了社会科学。

　　陈鹤琴老先生说，大自然、大社会是活教材，社会也是很重要的一环。

　　否则会导致孩子社会学发展不足，尤其是在中国独生子女居多的情况下，太过于自我为中心，不懂得欣赏他人已经他人的作品。

　　大致如此，供您参考。

幼儿园小班幼儿体育活动存在的问题？

我觉得该从孩子注意力方面，和好动方面来谈谈比较好

小班幼儿体育游戏上存在哪些不足

　　需要改进的地方：如果在角色的选择上能够不用小兔子，而选用小花猫等走路很轻的小动物效果可能会更好的，因为小朋友听到小兔子的直接反映还是蹦蹦跳跳的，而小猫给人的感觉是灵活、轻巧，更适合走平衡木和后面的跑。还有，在活动的重点部分“过小桥，拔萝卜”等环节，我准备的“萝卜”是用压膜机压的容易撕坏，后来改用布缝制效果很好。

幼儿行为问题与父母存在哪些问题

幼儿的行为是受环境影响的，而父母基本就是在幼儿旁边，所以父母的一举一动都影响着幼儿，若想让幼儿有个正确良好的生活习惯，父母俩应先做好自己的行为，不要老是指幼儿哪不好不好的，毕竟自己没做好，怎么去教育幼儿呢

幼儿园特长班招生存在哪些问题

　　一、特长班容易产生乱收费现象。近日，一些省市出台了《幼儿园收费管理暂行办法》，《暂行办法》规定：严禁以开办实验班、特色班、兴趣班、课后培训班和亲子班等特色教育为名向家长另行收取费用。

　　二、孩子还小不易过早限定某种特长，应全面发展。

如果您有什么疑问和不解之处，欢迎追问我！

　　如果您认可我的答案，请采纳。

您的采纳，是我答题的动力，O(∩_∩)O谢谢

当前幼儿园开设兴趣班存在哪些问题

迎合家长需求

　　社会形形***的办学资源迎合家长望子成龙、望女成凤的心态，及时打出了“不让孩子输在起跑线上”这张牌，幼儿园的常规课程已包括社会、科学和艺术活动，如唱歌、跳舞、交谈、与他人交往能力等，而识字、珠心算、英语、画画、书法等，更多的是一种技能训练，并不适合5岁以下的孩子，但家长都希望孩子能在幼儿园学到立竿见影的东西。

　　深圳教育局的禁令刚下的那几天，每天都有家长打电话到教育局办公室来，有投诉教育部门的，有说这个规定必须取消的，有的家长甚至亲自找上门去理论。

幼儿园咬住不放的“大肥肉”

　　本来，很多幼儿园的月费用已经接近1000元左右，如果再给孩子报两个兴趣班，花费额更是直线上升。

　　某民办幼儿园王园长表示，兴趣班一禁了之不妥，应该规范。

　　幼儿园应严格挑选校外培训机构的老师，每学期定期和家长沟通，保证兴趣班的教学质量。

　　她说，现在幼儿园办兴趣班也是不得已之举，有的家长抱怨幼儿园不布置作业，担心孩子会落后于其他幼儿园的学生，要求转学。

　　家长有需求，如果不开班，生源难保不流失。

　　某园长曾抱怨过虽然是公办园，但办学经费还是不足。

　　有兴趣班这样的纯粹创收的好方法，学校、老师何乐而不为呢?。

幼儿园班级墙面环境创设存在哪些问题

　　一，墙面漆环保首选，二，墙面颜色，图案，对小朋友智商，想想，智力开发，有多大帮助，三，小朋友乱写乱画是否好擦洗，四，综合考虑比较多，墙面是否可以新增活动时需要的的画面，活动活了可以擦掉。五使用寿命长久，颜色不退色。

小班教育笔记如何写好【例文五篇】

　　【#亲子教育#导语】幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育。

　　其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。

　　以下是为大家精心整理的小班教育笔记如何写好【例文五篇】，供大家的阅读。

1.小班教育笔记如何写好

　　经过一周的幼儿园生活链嫌清，孩子们已经相互间有了一定的了解，和老师也接触了有一段时间，很多孩子都已经能和我打成一片了，常规也有了一定的改善，一切都开始步入正轨，我们要做的是坚持，坚持，再坚持，也许很难，但只有坚持下来了，才会达到你想要的样子，相信孩子们，也相信自己，每天进步一点点，往后肯定都棒的无可挑剔！

　　　　下周开始正常教学，常规训练仍然是必不可少的，但它已经不者碰再是首要任务了，它成了班级的守护神，不能离开，却不能每天都站在最显眼的位置了。对于常规这一块，不能松懈，不能怕麻烦，要不断的提醒孩子们注意这个、注意那个，说着说着，就都记住了，就都成为了习惯。

　　　　下周的目标是规范学习习惯，关于文具的准备，写字的坐姿，对待作业的态度，以及对上课的一些要求，得着重抓这一块，习惯要一点一点的抓，慢慢的养成好习惯，往后会越来越让人省心，学前期习惯的培养是为了以后上小学孩子能够学会自己学习。

　　幼儿园的教学从点点滴滴抓起，生活、学习，只要是发现了问题的就必须及时提出，及时指正，只有这样孩子们才会正视，才会每天都有进步，才会越来越优秀！

2.小班教育笔记如何写好

　　　　孩子们之间，会有发生争抢的现象。

　　　　有一天，我刚把图书发下去，昕儿就跑过来寻求帮助；老师：“泽濛抢走了我的书！”我来到泽濛面前问：“泽濛，你抢昕儿的书了吗？”我又还给她了，泽濛胆怯的说；我说：“以后不能抢小朋友的书知道吗？”

　　　　我刚想走开，继而觉得不妥，于是我蹲下来，搂住泽濛的肩膀，问道:“能不能告诉老师，为什么要拿别人的书？你不是也有吗？”“我喜欢她那本”泽濛低着头说；于是，我对她说：“老师教你一个办法，老师有几句魔法咒语，你按老师的魔法咒语去做，你一定能借到你想看到的书。”她高兴地点点头，来到了昕儿的面前说：“昕儿，你看完这本书，能借给我看看吗？”看完了我会还给你的，昕儿爽快的答应了！

　　　　我借此机会再全班小朋友面前，表扬了泽濛的有礼貌和昕儿的分享经验，并号召所有小朋友向他们学习。

　　这件事使我想到，老师在处理各种事情时，仅有一颗公正的心是不够的，而是利用一切机会教会孩子与人交往及解决问题的能力，才是最重要的！

3.小班教育笔记如何写好

　　　　一些宝宝容易坐不定，一到吃饭时间就兴奋得走来走去。

　　在幼儿园的情况还好些，毕竟其他小朋友安静吃饭能对他起到同伴影响作用。

　　但很多家长向我们诉苦，到了吃饭时间，宝宝一逮到机会就要四处游走，钻来钻去，家长只得追着他跑来跑去。

　　每次吃饭都跟打棚前游击战似的，把他们弄得筋疲力尽了，可宝宝还是不肯乖乖坐下来填饱肚子。

　　　　每个幼儿园总有几个孩子特别好动，趁我们不注意就跑来跑去，追逐嬉戏。这样的情况下，追着他跑是没有用的，他会认为这是一个追人的行为，反而会越演越烈。

　　　　所以建议家长如果看到他吃了几口就跑开，你可以心平气和地说：“好了，宝宝吃饱了。

　　”然后把碗收掉，不要担心他吃不饱。

　　你必须让他明白，在吃饭时间玩耍，不乖乖坐下来吃饱饭就只能饿肚子。

　　有过饿肚子经验，他下次便不敢乱来了。

4.小班教育笔记如何写好

　　　　在幼儿园，用餐时间是固定的，如果宝宝吃饭时不专心，很可能在宝宝还没吃饱时，用餐时间就已经结束，所以没吃完饭的宝宝只好饿肚子了。在家里，很多家长就没有注意让宝宝保持吃饭的专注性，所以一些宝宝会在吃饭时间看电视或者玩玩具，玩几下就吃上几口，往往一顿饭要吃一个多小时。

　　　　吃饭不专注，边吃边玩这是最不可取的喂食方式。在幼儿园的吃饭时间，我们会将玩具事先收起来，而且固定的用餐时间也能让孩子意识到时间的“压迫感”。

　　　　所以建议家长可以给宝宝限制一个合理的时间，如40分钟，之后全家要一起出去散步或者看动画片，宝宝为了不错过散步或看动画片的机会，就会专心吃饭了。

　　在家里能在固定的地点用餐，营造纯粹的用餐环境，会使宝宝不被其他事物所吸引，还有助于宝宝形成条件反射。

　　同时家长也应该把玩具收起来，把电视关掉，避免分散宝宝注意力。

5.小班教育笔记如何写好

　　　　幼儿园每个宝宝的个性不同，吃饭的快慢也有很大差异。

　　一些宝宝即使吃饭很专注，但还是吃得比较慢，不过我们都有充分预留时间给每位宝宝，不会强迫他们吃快点。

　　但是有些宝宝是有意识地慢吞吞，咽下了这一口，那一口还不知要隔多久才会送到嘴里，一把勺子在碗中拨过来拨过去。

　　这种情况我们就会想办法让他赶上其他小朋友的进度。

　　　　宝宝都有爱玩好胜的特点，所以我们可以将吃饭当作小游戏或比赛，让宝宝有意识地加快吃饭的速度。

　　比如让几个差不多年纪的宝宝坐一起，然后让他们比赛看谁先吃完饭，先吃完的老师表扬一下，或者奖励一朵小红花等。

　　在家里做这个小比赛的时候，家长不妨将宝宝的食物切小一些，方便咀嚼吞咽，以免因为好胜心强而发生呛食危险。

幼儿园小班教育笔记范例3篇

　　【#亲子教育#导语】幼儿园教育是儿童在幼儿园所接受的教育。

　　幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。

　　以下是给您分享的幼儿园小班教育笔记范例3篇，希望对您教育孩子有所助益。

　　幼儿园小班教育笔记（1）

　　消除孩子“关小屋”的恐惧

　　　　今日刚来幼儿园不久，郭子仪小朋友就被妈妈抱着走进幼儿园，抱在怀里的郭子仪还在又哭又闹，他的妈妈嘴里不时说“不听话就让教师关小屋”。孩子听了她的话哭闹的更加厉害。

　　　　我赶紧走过去抱过孩子，询问孩子哭闹的原因。

　　郭子仪的妈妈生气地对我说“早上不吃饭，我说不吃饭就让教师关小屋，他就开始又哭又闹”。

　　我明白了孩子是怕自我在房子里。

　　为了消除孩子的害怕心理，我明确地告诉他教师会像妈妈一样照顾小朋友，绝不会让小朋友自我呆在一间房子里。

　　得到教师的，郭子仪不再哭闹，和其他小朋友去玩了。

　　　　“关小屋”这件事我还从别的家长中听到，当时没有在意，经过今日郭子仪哭闹这件事情，使我明白必须要对孩子进行勇敢教育，让他们坦然对待困难，勇敢应对很多事情。同时还要和家长达成共识，期望家长平时不要恐吓孩子，要从小培养孩子活泼开朗勇敢的性格。

　　幼儿园小班教育笔记（2）

　　多给孩子动手的机会

　　　　不明白谁曾说过这样一句话，每个孩子都是一本趣味的书，要想读懂这本书并不容易，仅有爱他们的人才会读懂。作为教师，更应当付出更多的“爱心”来爱这些孩子，仅有这样，我们才能更快的读懂他们。

　　　　“教师，让我来分吧！”早点时间到了，我提着篮子匆匆走到孩子们中间，就听见徐世英小朋友在我背后轻声说，我扭头一看，她张着两个小手，抬头看着我，正等待我的答案。“好啊！”我一边说着，一边将几个小蛋糕放在他的小手里，接到蛋糕，他立刻“忙”起来了。

　　　　说起徐世英，他确实算不上我们班十分乖巧听话的孩子，在刚进幼儿园时，她的调皮好动爱哭也着实让我和其她教师“头疼”了一阵。

　　慢慢的，我发现徐世英不像很多调皮的孩子一样，“混世小霸王”似的，只明白玩，不学知识。

　　他调皮好动，却也十分聪明好学，在教师讲故事、发书给小朋友、教小朋友唱歌时，他都一改往常的调皮好动，静静的听着，认真的学着。

　　不仅仅如此，兴桦小朋友喜欢出头，当教师带小朋友复习以前学过的歌曲时，他就站在前面，应对大家，做给其他小朋友看；当我带小朋友户外活动结束回教室时，他就站在门口，像教师似的摸着小朋友衣服，让他们一个一个进来，虽然这也时常让许多胆小的小朋友不敢进教室；当我们开始吃饭时，他就跑过来“忙前忙后”。

　　　　认识到这一点，我跟其她教师也不再认做凯为他那是不听话，违反纪律了，而是时常满足他的“小虚荣心”。

　　结果，他却明显比以前听话了。

　　最让我意外感动的是，他的那一句“多谢”。

　　离园时间到了，我像往常一样给孩子们穿好外套，戴上帽子。

　　“教师，我鞋带开了。

　　”徐世英在我旁边说。

　　“那教师帮你系上”，我笑着说。

　　我蹲下身，帮他系好鞋带，我刚要站起来离开，“多谢”，他轻轻的抿着嘴说。

　　听到这两个字，我一愣，参加幼师工作几年了，每一天离园时，帮小朋友穿外套、戴帽子、系鞋带，徐世英是第一个对我说多谢的小朋友，这两个字也在我心里盘旋了很久，我又进一步认识了这个调皮好动却也聪明好学的孩子。

　　看到孩子的提高我心里感到异常的高兴。

　　幼儿园小班教育笔记（3）

　　“教师，天上飞来了什么？”

　　　　今日的风很大，天空中不时会有刮起的土和小草。

　　从厕所回活动室的路上，郭海洋突然指着天空大声地喊起来：“快看哪，天上什么飞来了？”。

　　我和小朋友都随着他指的的方向看去。

　　只见从北方有一个很大的白色东西向南方飞来，随着那个白色东西越来越近，小朋友有的说是飞机，有的说是大鸟，甚至有的小朋友还说是飞碟。

　　白色的物体离我们很近了，最终看出了是一个很大的销肆白色塑料布，小朋友们都露出了失望的表情。

　　　　回到活动室，很多孩子还在讨论着那个白色的塑料布。

　　我见他们还对那块塑料布那么感兴趣，就问他们塑料布怎样会飞到天上去呢？经过讨论孩子们明白了风大了就会吹起来，很大的风会给人们带来很多不便，甚至还会把大树房子吹到等很多危害;但小一点的风能够给人们带来很多好处，例如发电，吹干衣服等。

　　我又问孩子们塑料布和塑料袋飘在空中好不好？有的孩子说很好看，可有亏胡轿的孩子说不讲卫生。

　　针对这些我又对他们进行了环保教育，让他们懂得塑料袋旧电池等这些东西，对环境破坏十分严重，不能随便乱扔，看到垃圾要捡起来放到垃圾桶，从而培养了孩子们的环保意识。