如何获得幼儿园小班教育笔记大全？

导读：" 如何获得幼儿园小班教育笔记大全？1.幼儿园小班教育笔记的重要性在幼儿园教育中，笔记是老师和家长们记录孩子学习和成长过程的重要工具。通过笔记，老师可以了解每个孩子的兴趣、需求和发展状况，为他们提供个性化的教育。而家长通过笔记，可以了解孩子在学校的表现，与老师"

如何获得幼儿园小班教育笔记大全？

1.幼儿园小班教育笔记的重要性

　　在幼儿园教育中，笔记是老师和家长们记录孩子学习和成长过程的重要工具。

　　通过笔记，老师可以了解每个孩子的兴趣、需求和发展状况，为他们提供个性化的教育。

　　而家长通过笔记，可以了解孩子在学校的表现，与老师建立沟通和合作的桥梁。

　　因此，获得一份幼儿园小班教育笔记大全对于老师和家长来说都是非常有价值的。

2.向幼儿园索取笔记

　　幼儿园是孩子在学校的第一站，他们的老师会记录孩子的学习情况和成长发展。

　　如果家长对于幼儿园小班教育笔记感兴趣，可以向幼儿园管理人员或班主任索取一份。

　　幼儿园通常会有一个档案室，存放着学生的各类资料，包括教育笔记。

　　家长可以提出申请，以便深入了解孩子在学校的表现，并与老师进行更有针对性的沟通。

3.找寻相关的教育资源网站

　　在互联网的时代，有许多教育资源网站提供了幼儿园小班教育笔记的分享和下载。

　　家长和老师可以通过搜索引擎找到这些网站，然后注册为会员或者购买相关资源。

　　这些资源网站通常会提供不同主题和学科的教育笔记，帮助家长和教师更好地了解孩子的学习情况，提供更有针对性的教育。

4.参与教育培训课程

　　为了更好地掌握幼儿园小班教育笔记的技巧和方法，家长和教师可以参加相关的教育培训课程。

　　这些课程通常由专业的教育机构或认证的教育专家提供，涵盖了笔记的撰写、分析和应用等方面的知识。

　　通过学习这些课程，家长和教师能够更好地记录和分析孩子的成长过程，从而更好地指导他们的学习和发展。

5.与其他家长和教师交流

　　家长和教师可以通过各种途径与其他家长和教师进行交流和分享。

　　可以参加学校或社区组织的家长会议、座谈会等活动，与其他家长交流教育笔记的经验和心得。

　　此外，也可以加入相关的教育交流群组或社交媒体群组，与其他教师交流教育笔记的技巧和方法。

　　通过与他人的交流，家长和教师可以互相启发，进一步提升自己的教育水平。

总结：

　　获得幼儿园小班教育笔记大全对于家长和教师来说非常重要。通过索取学校的笔记、找寻相关的教育资源网站、参与教育培训课程以及与其他家长和教师交流，家长和教师可以更好地了解孩子的学习情况，为他们提供个性化的教育。

幼儿园小班教育笔记范文汇编【四篇】

　　【#亲子教育#导语】孩子在每个年龄段需要根据幼儿身心发展的规律和学习特点，制定不同的学习计划，以及能力的培养。

　　两者结合才能使幼儿心智同步发展。

　　这就需要教师因材施教，进行总结，那么幼儿园小班教育笔记怎么写？下面为大家分享了幼儿园小班教育笔记范文汇编【四篇】，供您品鉴。

　　幼儿园小班教育笔记（一）

　　　　在幼儿园这个大家庭中，每一个孩子都有权利与身边的小伙伴交朋友。但有时，你会发现一些性格内向、不擅于交朋友的孩子常常会被身边的小伙伴忽视，那么作为老师，我们就应如何为他们搭建友谊桥梁呢？我想最需要的就应就是沟通吧。

　　　　在一次课间活动时，孩子们坐在座位上开心地玩着“石头剪刀布”的游戏。

　　这时我发现坐在一角的戴思源正在轻声哭泣。

　　于是我来到他身边，蹲下身问：“源源，你怎样了？”只见他一边想拉夏怡的手，一边哭着说：“夏怡不跟我玩，怎样办？”说完，他又想去拉夏怡的手。

　　但是一旁的夏怡却不理睬他，还是只顾着和钤元玩。

　　看到那里，我将夏怡叫到我的身边，问她：“为什么你不和他玩呢？”夏怡慢吞吞地说：“因为他不是我的好朋友，我不想和他玩。

　　”“那如果你想和念腊袜你的小伙伴一齐玩，而他又不想和你玩。

　　你会怎样样？”我反问道。

　　夏怡立刻接道：“那我会悲哀的。

　　”“对啊，你也是会悲哀的。

　　那此刻我们设想一下源源想和你一齐玩游戏，但是你拒绝了他，那么他会怎样样呢？”我语重心长地问。

　　夏怡低下头，轻声说：“他也会悲哀的。

　　老师我呆会就和他一齐玩。

　　”我会心地笑了笑，对她说：“明白夏怡你最懂事了，快去吧。

　　”只见夏怡点点头，快步地跑到源源身前说：“戴思源，不要难过了。

　　我们一齐来玩吧。

　　”顿时在教室的一角传来快乐的笑声。

　　　　小班下学期的孩子，对于同伴之间交往的意识逐渐增强。

　　在生活中，他们是多么期望能与身边的小伙伴每一天嬉戏打闹。

　　针对以上出现的现象，我想从两方面进行分析与思考：1、孩子们存在着个性差异。

　　就如事件中的源源与夏怡，他俩一个属于内向型，而另一个属于开朗型。

　　源源是一个内向又有些急性子的男孩，他不会主动地与小伙伴交往，时常因为性子急做错事误使其他孩子不喜欢他。

　　而夏怡是一个活泼胆大的女孩子，在平时生活中她喜欢帮忙有困难的小朋友，也喜欢和活泼的孩子玩在一齐，因此对于身边的源源她忽视了；2、寻找教师的自身因素。

　　由于在平日生活中，我时常赞同孩子们自主交朋友，而忽略了一些性格内向的孩子。

　　因此作为幼儿的引导者，我们就应更关注这些特殊的孩子，支持并鼓励他们学会如何与他人交往，从而提高自身交往潜力。

　　　　在这次事件中，我走进孩子的内心世界，在他们的内心深处开启了一扇友谊之门。

　　透过建立主角，让夏怡学会了换位思考，从而让她从他人的立场去思考应对问题，了解他人的想法，成为一名善于换位思考的孩子。

　　对于孩子身边的每件小事，作为老师我们都不容错过，让我们一齐做一个贴心、用心的老师吧！。

　　幼儿园小班教育笔记（二）

　　　　“一年之计在于春”。

　　春天，是一个充满生机的季节，她象征着一年的开始，象征着一个新的起点，象征着生命的季节。

　　在这阳春三月的完美时光，我们带着孩子手拉手儿走出幼儿园，踏着早春的足迹，寻访太湖船的踪迹。

　　　　也许是孩子们在电视中看多了轮船、军舰等船只，他们天真地以为太湖中也会有这样的船舶。而当我们一步步地靠近太湖，远远地观望类似“居民房”一样停靠着靠边的许多船舶以后，他们的印象被大大地改写了。

　　　　宽阔的太湖中，并没有来来往往的船只，只是看到岸边数不清的水泥船宁靠着，很多的渔民居住在船上，他们养鱼、养虾、养螃蟹，成了七都当地一道独特的风景线。

　　　　沿着长长的小木桥，孩子们壮大了胆子，一个一个留意翼翼地沿着木桥向前走，不时会听到孩子机警地提示声：“留意！不要害怕！”心还长大了不少！我告诉孩子们，其实这样的小木桥还算是很安全的了，有些“桥”只是用一块小木板随意一搭，就成了“小板桥”，那定要是在大人陪伴下，壮大了胆子才能够走。以后小朋友能够和大人一齐再走走更多的桥。

　　　　这一路上，小朋友们不仅仅对七都独具特色的船舶有了更多的认识，还有幸领略大完美春天的精致。

　　桃花用自己一颗火红的心热情地回报春天仔激，而那一簇簇小草伴着春天的脚步也来到了人间，相互拉着手，叉着腰，抬着头，编织着大地的绿毯，为春天贡献着自己一年所积蓄的绿。

　　那鹅黄而略带嫩绿的颜色，虽然没有夏天的葱绿，没有秋天局备的满树金黄，可柳树代表着生机，代表着春天的开始啊！。

　　　　在参观过后，我班又进行了一次“太湖船”的想象画比赛，在这次比赛中，我激励孩子们发挥自己的想象和创意，创作自己的“**”号小船，并初次尝试运用幼儿投票选举的方式来选出“大奖”“小奖”和“小小奖”。

　　　　婷婷、QQ和瑶瑶三人在比赛中获得了大奖。透过此次活动，孩子们画画的用心性得到了很好的激发，也在互相的欣赏中获得了许多创作、填色、布局等等方面的经验，对今后的绘画活动有所帮忙。

　　幼儿园小班教育笔记（三）

　　　　这天，我给孩子们示范讲解五角星的折法，孩子们课专心听着。

　　示范结束后，我要求大家自己试一试，折一折。

　　可王洁莹一拿到纸，就叫了起来：“老师，我不会做。

　　”之后就把纸给了旁边的小朋友。

　　我走了过去，笑着说：“不会吧，我看你刚才听的很仔细的，大胆点，试试看，老师再帮忙。

　　”她动手了，可还是没有象其他孩子那样肯自己独立地去思考，总想依靠老师来帮忙…。

　　　　孩子专心、用心动脑、动手都是老师和家长所期盼的，这些都是一个人的良好学习习惯，它是一个人更好发展的前提条件，只有具备了这些良好的习惯，才能有利于激发孩子的学习用心性和主动性；才能有利于培养孩子的创新精神和创造潜力，使孩子终生受益。

　　作为幼儿园，最基础的教学，从小培养好幼儿的良好学习习惯显的尤为重要。

　　因此，我们老师在关注孩子的差别的同时，更要细心的观察到孩子的各种学习习惯，有针对性的、有目的透过多种方法，有效的引导孩子，慢慢地朝着良好习惯方向发展。

　　幼儿园小班教育笔记（四）

　　　　在一次即将吃中午饭前的半个小时，当幼儿把小手洗干净后，我便利用剩余的时间给孩子们讲故事，过后一提问，竟然能回答的孩子少之又少，我又将这个故事重复讲了一遍，并要求过后谁也来当当小老师，在把听到的讲给同伴们听。

　　结果，却令我很意外，请了两个听得专心的小朋友，讲得都吞吞吐吐，断断续续的。

　　但我还是给予肯定评价，以一些倾向性语言暗示引导幼儿。

　　例如：”杨xx因为听得认真，一下子就能听出故事讲的主要资料，””你们看，王xx讲得多好啊，是因为他听得认真，”等等。

　　这样既表扬了认真听讲的孩子，又给其他孩子指明了努力的方向。

　　　　在我再次讲故事时，又给孩子们提出要求，孩子们听得比以前好多了。我相信教师要有耐心地慢慢培养，对有进步的幼儿，教师要及时表扬，肯定，奖励，慢慢会培养起孩子们的良好倾听习惯。

幼儿园小班教师教养教育笔记大全(五篇)

1.别让孩子在抱怨中成长

　　生活中父母喜欢以他们的角度去衡量孩子,继而代之的是不适当的埋怨孩子,责怪声不断.围绕在孩子耳边的经常是这样一句话:“这孩子不行！”任何人都有自尊自傲感,包括孩子也不例外.而小朋友经常受到批雀缺评后就会失去信心,对自己感到失望,有的甚至靠攻击他人才能体会到自己是个强者,来抚平自己的失望情绪,摆脱“我不行”的念头.我们班李欣航小朋友就是其中一顷冲辩个例子.他们父母习惯于在别人面前数落批评他,久而久之,他的自信在父母的指责下丧失殆尽,所以做事的时候经常怕这怕那,他看见别的小朋友获得成功时便会乏味的说:“那种事真没意思！”我常常感到他在情绪上还没有成熟,也经常看到他常和自卑的孩子混在一起,指责他人.他们更强烈的希望拥有同病相怜的伙伴.同欣航相反,我们班心仪小朋友不去指责他人,却情绪更低落,内心充满着自责,有着过分的自卑感,总是觉得在别人眼里自己很差.父母絮絮叨叨埋怨孩子,实际上是等于在叮嘱孩子:“你要不断的失败呀！”由此看出,在中国鼓励教育刻不容缓.父母要在孩子失败的时候及时送上鼓励,而不是一味的给孩子泼凉水.孩子幼小的心灵正是靠父母和幼儿老师的细心呵护才能健康成长！鼓励犹如一泓清泉,甘冽而清甜；犹如一剂良药,抚慰孩子心灵创伤；又犹如一缕春风刮过孩子心头,温暖孩子的童心！

2.下班后,看到的??

下班后,在门囗等待已久的家长,随着保安人员把大门敞开,教师到家长手中接送卡收齐,孩子们安安全全的让家长接走,日复一日,年复一年,我就是在这种情景下结束了自己紧张而忙碌的一天.一天没见到孩了的家长,心里总觉得对孩子说些什么,总想把积攒了一天的思念之情,告诉亲爱的小宝.你看,一见面又是亲又是抱的,小宝宝们也像一只只欢快的小鸟尽情的欢.有的孩子还跟父母撒娇,要这要那,我发现有的孩子一见到父母便拽着买口香糖、水果冻等之类的小食品,甚至让爷爷奶奶买玩具,买蹦蹦床等.每位家长也毫不各啬地满足孩子这样那样的要求,而孩子的自私,任性等不良性格,也就是在这种情形下慢慢的养成了.有的家长则不这么认为,面对孩子的种种要求,他们不是一味迎合和满足孩子的需求,而是主动与孩子交流,以幼儿园的一日活动为中心,边走边谈并引导孩子回忆老师所教的新知识.家长通过与孩子谈话,不仅能够锻炼孩子的记忆力和语言表达能力,并能够了解孩子在幼儿园的生活游戏情况,对幼儿进行了潜移默化的教育.

3.随机教育无处不在

在幼儿园的一日活动中,有时我们会看到这样的镜头:教师在组织幼儿晨间活动、户外游戏、教学活动时,不少孩子出了汗,有的还流着鼻涕,坐姿各异,但老师却容易忽视这些现象未能抓住这些偶然事件开展随机教育,从而错过了一个个良好的教育时机.如果我们的头脑里建立起了随机教育的观念,善于捕捉各种随机教育的机会,并加以利用,那么教育有时就会产生意想不到的效果.为了更好地促进幼儿全面、健康、和谐地发展,就应重视发挥各种教育手段和方法在幼儿教育中相互交融、相互渗透.尤其在幼儿园一日活动的实施过程中,不仅要注重对幼儿进行有计划的系统教育,更要注重对幼儿的随机教育.

4.幼儿的沉默寡言

我班的王晓芳小朋友特别听话,上课非常认真,也不跟别的小朋友胡闹.就是有一点,平时沉默寡言,不爱说话,总喜欢自己一个人静静的玩.我知道这个孩子不善交往,必定会为她的将来产生一定的影响.所以,我决定给她改掉这个坏毛病.我首先鼓励别的小朋友主动和她玩.问她:别的小朋友和你玩你高兴吗？那你去跟别的小朋友玩,他们会怎样呢？她很快就明白了我的意思,并也主动的和别的小朋友一起玩.过了一段时间王晓芳小朋友开朗多了,也爱说爱笑了,还交了好几个小朋友判态呢.我真替她高兴,家长对她的改变也很高兴.

5.强强的变化

我们班的强强小朋友长得白白净净,十分招人喜欢,可他总是控制不了自己的行为,不是碰碰这个、就是推推那个,常常精心准备的一个活动不是被这个小朋友的告状声破坏掉,就是被那个小朋友的哭声搞得无法进行.于是,受批评成了他的家常便饭.后来,我想了一个办法,转变他的方案就出台了.那就是,我把强强的表现记录下来,编成小故事,有小朋友们表演,再由“观众”评出对错.强强认识到了自己的错误,渐渐的强强变了,不再调皮了,上课认真听讲了,老师和小朋友越来越喜欢他了.其实,孩子的调皮也是另一种美,相信孩子,我们应该用爱的目光和行动去帮助他、改变他,相信他们会健康、快乐的成长为参天大树.;

幼儿园小班教育笔记样例【三篇】

　　【#亲子教育#导语】孩子在每个年龄段需要根据幼儿身心发展的规律和学习特点，制定不同的学习计划，以及能力的培养。

　　两者结合才能使幼儿心智同步发展。

　　这就需要教师因材施教，进行总结，那么，幼儿园小班教育笔记怎么写？下面考网为大家分享了幼儿园小班教育笔记样例【三篇】，供您品鉴。

　　幼儿园小班教育笔记（一）

　　教师引导起大作用

　　　　有两个小班的孩子，她们用手纸擦鼻涕时余留一小块，在老师不注意的状况下，放到嘴里嚼一嚼，老师会告诉她们，吃卫生纸是不卫生的，吃了会生病，不能随便乱尝东西。

　　在孩子的观念里，没有“不卫生”的概念，所以他们当然是要“尝尝”;如果没有老师的引导，他们会这样反复好几次，直到确认不好吃才没了兴趣。

　　老师是幼儿良好行为习惯构成的指导者，在一开始就指导学生，有许多东西是不能乱吃的，在幼儿的头脑中构成这种意识，然后，孩子们良好的习惯才会慢慢养成。

　　如此说来，老师的指导在幼儿的生活中起着的是多么重要的作用。

　　幼儿园小班教育笔记（二）

　　　　星期一早上，我一早就来到教室，看着一个个孩子高兴地入园，情绪个性好，他们的笑容就能给我带来好情绪。

　　但有一个小魔王却能把我的情绪从高山带到低谷去，那是我们班上的“调皮大王”王路平，平时他总有使不完的精力，每一天爬高爬低，把玩具扔满地，还会在上课的时候发出尖叫声，就是他所谓的动听歌声。

　　我对着他但是苦恼极了，不知该如何让他乖乖地坐着上课。

　　所以，每一天的好情绪一遇到他的捣蛋就会变成坏情尘肢绪啦。

　　　　王路平来到幼儿园，他像往日一样，跟我说声老师好后，还拉着我讲他星期天的开心事，说到高兴时还要亲着我来说。

　　我边听心里期盼着他这天能乖一点，薯兄唤别惹什么麻烦。

　　王路平讲完后，走回位置坐了下来。

　　　　小朋友们都在玩玩具了，王路平却坐在我的身边，一会问我渴吗一会问我累吗渴了给我斟水，累了给我捶捶背。

　　我心里想：这天王路平真好!上课了，我发现王路平的脸蛋红红的，但眼睛却认真地看着老师，还用心地举手，没有唱他的动听歌曲，也没有捣乱，我一连在全班幼儿面前表扬了他两次，他十分高兴。

　　我心里特纳闷的。

　　下课后，我走到王路平身边，摸摸他的头，老天啊，好烫啊，我明白了，原先王路平发烧了，难怪这天这么安静，他是没啥力气动来动去了。

　　　　当王路平妈妈来接他去看病时，王路平不愿走，他对妈妈说：“老师这天表扬了我两次哦，我不走，我还要表扬!”我鼻子一酸，抱着王路平说：“王路平乖，你回来后老师还要表扬你!”王路平这才听话地走了。

　　　　这是一个渴望被老师表扬的孩子，因为他平时给老师与小朋友添了麻烦，我没办法看着他的捣乱来赞扬他，但是，当孩子生病了，却表现得那么讨人喜爱。这是我的疏忽。

　　　　晚上，王路平妈妈打电话来对我说，王路平愿意天天生病，我想对王路平说：“老师愿意天天找到你的优点，天天表扬你。”

　　幼儿园小班教育笔记（三）

　　幸福始于足下

　　　　阳光明媚，万物复苏，天气开始渐渐的暖和起来，一齐都展现出了生机盎然的景象，在我们幼儿园里也注入了新的能量—小三班，还记得开学的第一天刚进教室就是哭声一片，各种各样的哭都有，当老师把他从父母手中接过来时，咧着血盆大口，紧皱眉头，拳打脚踢。

　　哭声如雷声，惊天动地，见了老师仿佛是见了大灰狼，有的小宝贝，离开父母以后，独自选一个小角落，抱着自己心爱的玩具和衣物，悄悄抹眼泪，哭声细细的，让人看了更心酸。

　　。

　　。

　　有的小朋友一踏进教室，就不停地哭，不停地问：“老师，我妈妈什么时候来？”“老师我妈妈还要我吗？”“老师，我要找奶奶，我数凯不喜欢在那里。

　　”“老师，你给我爸爸打一个电话，让他第一个来接我。

　　”看着他们那无助而又恐惧的模样，你会心痛吗？。

　　。

　　。

　　　　作为老师我们明确明白这样貌对于孩子的成长是不利的，这些“小皇帝”，“小公主”则更是难以理解幼儿园的新生活，哭闹实在是很普遍但是的事，所以我们会尽力劝服那些家长不要陪着孩子，我们也会用实际行动来证明把孩子交给我们是能够放心的。

　　很多家长还是愿意理解相信我们的，看着泪流满面的孩子他们还是“狠心”地离开了，在家长离开以后，凭借自己的教学经验，我会带那些哭闹不停的孩子去幼儿园里的那些娱乐设施处玩耍，很多孩子看到新鲜的大型玩具会立刻停止哭闹。

　　但是也不是所有孩子都这样的，有些孩子还是会一向哭闹，这时我会陪着他们，带他们去玩，努力的建立起与孩子之间的友谊之桥，让他们对自己更加亲近更加信赖。

　　　　此刻开学已经有两周的时间了这些小宝贝们都已经学会了排队上厕所，排队喝水，还会在吃饭的时候和老师说一声：谢谢老师。所有的一切真的很欣慰，看着一个个稚嫩的脸庞，一个个天真活泼的笑容，想想幸福真的很简单，幸福就在自己的身边，就在自己开始的每一步。

幼儿园小班教育笔记【五篇】

　　【#亲子教育#导语】孩子在每个年龄段需要根据幼儿身心发展的规律和学习特点，制定不同的学习计划，以及能力的培养。

　　两者结合才能使幼儿心智同步发展。

　　这就需要教师因材施教，进行总结，那么幼儿园小班教育随笔怎么写？下面无为大家分享了幼儿园小班教育笔记【五篇】，供您品鉴。

　　幼儿园小班教育笔记（一）

　　老师要和孩子交朋友

　　　　以前，每当别人问我当好一名幼儿老师，最基本要什么的时候，我都会毫不犹疑回答：“细心、耐心、爱心。

　　”可此刻我要加上一点：童心也是不可缺少的，个性是应对年龄越小的幼儿。

　　因为我此刻担任的班级是小小班，在与他们相处的一个段时间里，我深深地体会到了这一点。

　　　　当我第一次在新生开放日那天看到那些小不点，我就喜欢上了他们.看着他们天真无邪的笑容，我当时就跟自己说:“我必须会好好地保护他们、疼爱他们。

　　”开学之后，在我们老师细心照顾、耐心教导、爱心呵护下，他们都基本上虽然适应了幼儿园的环境。

　　就在我感到欣慰的时候，家长跟我反映了一些状况：幼儿早上都不是很愿意上学。

　　听完家长的状况，我进行了反思，但是我还是找不到问题出此刻哪里。

　　就在我感到百般无奈的时候，家长的一句话又给了我启发：“郭老师，我们东东说昨日你跟他玩皮球玩得很开心，所以他这天要早点上幼儿园玩皮球。

　　”真是一言惊醒梦中人，我开始能找到一点头绪了:可能是因为刚开学不久，我们只是顾着帮忙他们适应环境，让他们不哭不闹就行，忽视了他们的童心—爱玩，没有陪他们玩。

　　加上他们年龄偏小，交往潜力较差，很多小朋友都只是顾着自己玩玩具，不懂得找朋友一齐玩，所以他们就觉得幼儿园是个没趣的地方，老师也是个没趣的人。

　　为了证实我的推测是对的，我在之后的日子里开始和他们进行一系列的玩：在操场上和他们一齐赛跑;在他们玩滑滑梯时，我大声地给他们打气;在他们踢球的时候，我就当龙门;在他们开火车时，我就当火车头;在玩游戏《老狼老狼几点钟》时，我就是追捕他们的“大灰狼”.

　　幼儿园小班教育笔记（二）

　　如何应对新入园孩子

　　　　对于任何人来说，到了一个新的环境都要感到一些陌生、无助，那么，我们想想一个孩子又会怎样呢？答案只有一个：哭——孩子特有的潜力。当他们无助、无奈、没有人可依靠、没有安全感时，他们必然会显现出个性焦虑、烦恼直至放声痛哭。

　　　　综上所述，新入园孩子的哭闹是一件十分正常的事情。

　　那么作为幼儿教师的我们的愿望就是让他们尽量缩短哭闹时间，以尽快进行正常活动。

　　目前，问题已经很清楚了，即如何让新入园幼儿不哭闹或者樱裤少哭闹。

　　那么，我想只要做好以下四点，问题就简单许多了：。

　　　　首先，整体环境。

　　当幼儿进入到某一个活动室时，需要有一个十分舒服的视觉冲击，包括室内环境和三位老师的表现以及小朋友们的情绪等。

　　幼儿进入活动室看到比较舒适的环境在心里会放松些，加上老师们热情接待（面带微笑），和蔼的语气，再有小朋友们的开心、放松等表情无疑都会给幼儿带来一些宽松的氛围，为新生入园创造有利条件。

　　　　其次，每个人心中在每个时期都会有崇拜者和信服者。

　　作为幼儿就更不例外了，甚至他们会出现多个崇拜者。

　　因此，我们要想风调雨顺、一呼百应，务必要成为孩子们的信服者包括：。

　　　　一、对他们进行无微不至的关心和爱护；二、讲一些他们所感兴趣的故事或者做一些能够吸引他们的动作等；三、带领老孩字表演一些律动、英文数来宝等。

　　　　再次是从培养幼儿角度出发。

　　主要是培养幼儿的自信绝首心。

　　当其在课堂上看到别的幼儿用心回答老师的提问；在生活上各项事宜都不知所措时，无疑会有些自卑。

　　这时就需要我们用敏锐的眼神去发现他们，同时对其加以关注。

　　　　最后一点是食品的安抚。“民以食为天”，绝大多数幼儿都是比较喜欢吃的，那么我们教师为什么不能利用孩子们的这一弱点来改变他们的某些行为呢？

　　　　温馨提示：切记保证新入园幼儿充足的饮水量。

　　幼儿园小班教育笔记（三）

　　班有快乐宝贝

　　　　孩子开学已经有两个月了随着时间的推移孩子们是越来越喜欢上幼儿园。小班的孩子只有两岁多，大部分还不到三岁此刻每个家庭都是独生子女，刚来园孩子们应对着和爸爸妈妈的依依惜别还有陌生的环境那简直是哭得稀里哗啦。

　　　　每一并颂数天早来园离别时妈妈左亲口右亲一下，总是担心孩子，时不时趴在幼儿园护栏看一看孩子在干嘛？有没有哭？有爷爷奶奶照看孩子的那就不走了干脆守在旁边孩子新入园有哭闹心里烦躁不安这种现象是很正常的，家长越是这样放不下孩子越是很难适应哭得会更厉害，这样还会影响到其他幼儿，最后更会出现“黄河大合唱”孩子们你看我我看你都哭了起来弄得不可收拾。

　　　　在幼儿园我们老师针对这种状况会更关注这些幼儿的要多抱抱透过皮肤接触，感受老师对自己的关爱，以幼儿更喜欢的游戏来转移他们的注意力。

　　　　在家妈妈对孩子的叮嘱是很有作用的，要让孩子明白在幼儿园有困难要找老师帮忙。更不要对孩子说放心去幼儿园想妈妈了让老师给妈妈打电话，因为此刻的孩子对电子信息了解的还是很多的，比如给孩子说在幼儿园有好多小朋友和老师陪你一齐游戏一齐唱歌跳舞让孩子感觉到幼儿园也是我的家。

　　幼儿园小班教育笔记（四）

　　孩子是镜子

　　　　这天，在午睡室，小朋友起床时，大家都挤在小床的走廊里，幼儿有的在穿鞋，有的在聊天。

　　我急着帮一些动作慢的小朋友，就从小朋友的身边跨了过去。

　　没想到，身体没把握好平衡，打了个趔趄。

　　就听宁宁说了一句："沈老师，你要留意呀，走路的时候要看好，别摔跤！"看着孩子半是责备，半是担心的样貌，不禁心头一动。

　　这些幼儿在班级虽然才一个学期，有时还会不肯来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。

　　在孩子小小的心灵中，他们关心我们，就像我们关爱他们一样。

　　孩子说的这句话，不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多吗？。

　　　　模仿是小班幼儿的年龄特点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。

　　有些孩子对于我们班级老师说话的语气语调，还有穿着打扮，都很留意。

　　这些孩子们对我们的关心比我们还细心。

　　他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请父母都来学学。

　　学学我们的发型、衣服，甚至举止言行等。

　　这些可爱的小家伙眼里，老师的每一个动作和表情都是对的，都是好的。

　　所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气，和言行举止。

　　有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来。

　　我们对孩子的关心，孩子们就会关心我们，我们对孩子粗暴，孩子也会不友善。

　　所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。

　　幼儿园小班教育笔记（五）

　　个性孩子，个性对待

　　　　甜甜是一个比较个性的女孩，不愿与小朋友交往，也不愿与老师交流；更不愿参加幼儿园的各项活动。

　　　　下午，孩子在区域角内活动，甜甜也不看小朋友玩，只静静地坐在自己的位置上，于是我走过去：“甜甜跟小朋友一齐去玩呀。

　　”她摇摇头。

　　你看小朋友玩的多开心呀，你也去吧！我继续努力劝说她。

　　可她还是不愿。

　　来，跟老师一齐过去玩，我拉着甜甜想让她进入活动，可还没走几步，她就哭起来，嘴里说：“我不要玩，我不要玩。

　　”。

　　　　针对这种状况，进行了家访，得知甜甜从小由奶奶带，爸爸妈妈虽然也在身边，但工作较忙，平时不大管教孩子，而甜甜也个性依恋奶奶。

　　我利用户外活动时，有意识地多与她交流。

　　到她的身边，问问她自己的一些兴趣及有关她的事情。

　　在交谈中运用亲切的语气和她说话，并利用一些辅助性的举动来加强幼儿的亲切感，如拍拍她的小手、摸摸她的头等，让甜甜感到老师也是喜欢她的，让她感到老师的关爱，慢慢地学会愿意与老师交谈。

　　发现她与一小朋友说话了，就立刻表扬，让她意识到与小朋友交往是一件快乐的事情。

　　发现孩子的闪光点及时表扬她，让她在孩子面前树立起自信心。

　　主动创造让孩子合群的条件，一次不行，二次，二次不行，三次四次我想总有成功的一天。

小班下学期教育笔记精选范文【三篇】

　　小班教育笔记【一】

　　　　给幼儿进行一定的鼓励，让孩子们树立自信心，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起榜样、示范的作用，利用多种机会对孩子们进行教育，培养孩子们良好的习惯。

　　　　幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯，因为习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，孩子毕竟是孩子。

　　　　有一次我带小朋友户外活动回来，让小朋友们排队喝水，话音刚落就传来七嘴八舌的声音，每次都是这样。

　　我老远看见保温桶旁的几位小朋友喊着："你插队!要排队的!"我连忙赶过去，只见史皓铭张开双手,当在了杯子柜前不肯走，小朋友们被挡住了，挤在一起乱成一团。

　　我把史皓铭拉开，他却僵在那里不肯走，还大声哭喊起来："我不走，我要喝水!"我耐着性子对他说："我不是要批评租谈你，你先告诉我是怎么一回事。

　　"这时其他小朋友七嘴八舌地说："史皓铭不排队!还插队。

　　""他还推我!"听到孩子们纷纷告状，史皓铭则一脸不屑的表情。

　　于是我问史皓铭："真是这样吗?老师相信你不排队是有原因的，你把你的理由说给大家听听吧!"听了我的话，史皓铭委屈的跟我说："我口渴，我不要排队，他们太慢了。

　　""小朋友你们渴吗?""我们也很渴。

　　""小朋友们都很渴，这该怎么办呢?"这件事后，我引导孩子们讨论我弊扰碰们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的原因，我们又讨论怎么才能把队排好。

　　　　通过这些李碧活动我深切的感到：幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养。另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异，不能死守。

　　小班教育笔记【二】

　　　　今天，我给孩子们示范讲解五角星的折法，孩子们课专心听着。

　　示范结束后，我要求大家自己试一试，折一折。

　　可王洁莹一拿到纸，就叫了起来：“|老师，我不会做。

　　”接着就把纸给了旁边的小朋友。

　　我走了过去，笑着说：“不会吧，我看你刚才听的很仔细的，大胆点，试试看，老师再帮助。

　　”她动手了，可还是没有象其他孩子那样肯自己独立地去思考，总想依赖老师来帮助…孩子专心、积极动脑、动手都是老师和家长所期盼的，这些都是一个人的良好学习习惯，它是一个人更好发展的前提条件，只有具备了这些良好的习惯，才能有利于激发孩子的学习积极性和主动性;才能有利于培养孩子的创新精神和创造能力，使孩子终生受益。

　　作为幼儿园，最基础的教学，从小培养好幼儿的良好学习习惯显的尤为重要。

　　因此，我们老师在关注孩子的差别的同时，更要细心的观察到孩子的各种学习习惯，有针对性的、有目的通过多种方法，有效的引导孩子，慢慢地朝着良好习惯方向发展。

　　小班教育笔记【三】

　　　　甜甜是一个比较特别的女孩，不愿与小朋友交往，也不愿与老师交流;更不愿参加幼儿园的各项活动。

　　　　下午，孩子在区域角内活动，甜甜也不看小朋友玩，只静静地坐在自己的位置上，于是我走过去：“甜甜跟小朋友一起去玩呀。

　　”她摇摇头。

　　你看小朋友玩的多开心呀，你也去吧!我继续努力劝说她。

　　可她还是不愿。

　　来，跟老师一起过去玩，我拉着甜甜想让她进入活动，可还没走几步，她就哭起来，嘴里说：“我不要玩，我不要玩。

　　”。

　　　　针对这种情况，进行了家访，得知甜甜从小由奶奶带，爸爸妈妈虽然也在身边，但工作较忙，平时不大管教孩子，而甜甜也特别依恋奶奶。

　　我利用户外活动时，有意识地多与她交流。

　　到她的身边，问问她自己的一些兴趣及有关她的事情。

　　在交谈中运用亲切的语气和她说话，并利用一些辅助性的举动来加强幼儿的亲切感，如拍拍她的小手、摸摸她的头等，让甜甜感到老师也是喜欢她的，让她感到老师的关爱，慢慢地学会愿意与老师交谈。

　　发现她与一小朋友说话了，就马上表扬，让她意识到与小朋友交往是一件快乐的事情。

　　发现孩子的闪光点及时表扬她，让她在孩子面前树立起自信心。

　　主动创造让孩子合群的条件，一次不行，二次，二次不行，三次四次我想总有成功的一天。

　　

幼儿园小班教养笔记范本汇总

【篇一】咐弊幼儿园小班教养笔记范本汇总

　　一学期的时间我发现我们班教育上缺乏的问题，和需要改进的地方，分别为以下几点：

　　　　一、与家长沟通,培养幼儿良好的卫生习惯。

　　　　我班幼儿独立性较差，依赖性强，多数幼儿在家是成人喂食的，更由甚者是追着喂，哄着吃。

　　当孩子进入幼儿园后，由于生活卫生习惯的变化，口味的变化，环境的变化，由在家的几个大人围着转到幼儿园的集体生活，也出现了各种各样的进餐问题。

　　开学后，我们发现幼儿偏食、挑食的现象较严重。

　　但幼儿饮食习惯的可塑性较强，就有意识地进行了良好进餐习惯的培养，及时地纠正他们的不良饮食习惯，使孩子从小就养成自觉饥带、良好的进餐习惯。

　　　　不少家长在对子女的教育中存在着重智力开发、吃得"好"，却轻行为习惯培养的现象，许多幼儿形成吃饭挑剔、挑食、偏食、边吃边玩等不良饮食习惯，久而久之，就造成了孩子身体营养比例失调，引起各种营养不良症状，影响了孩子的健康成长。

　　我们利用家长会和家长开放日、平时的家园通讯栏和网上的宣传，鼓励家长配合幼儿园平衡膳食，向家长做好宣传教育，只有合理的营养才能确保幼儿的健康成长。

　　对此在吃饭方面我们做出了以下几点的措施：。

　　　　(1)榜样示范法。

　　根据小班幼儿"喜模仿""爱表扬"的特点，我就利用集体氛围的渲染，用情绪感染他们，为他们树立榜样。

　　告诉他们老师最爱吃了，不知道哪些小朋友跟老师一样爱吃，并及时表杨，为他们树立榜样，幼儿的情绪一下子高涨起来，争先恐后地大口大口吃起来。

　　　　(2)"打预防针"的方法。

　　我班有些幼儿对某种食物高兴时能吃一些，不高兴就少吃和一口不吃。

　　对待这类幼儿，我采用"打预防针"的方法。

　　在饭前，先做一些愉快安静的游戏，然后让孩子猜猜今天吃什么菜，孩子你一言，我一语说了许多，最后我告诉他们今天吃的是一种营养特别丰富的菜，多吃它会长高，长聪明，看谁吃得又多又香。

　　这样，孩子们的情绪被调动，相互比着吃，往往会吃得很香。

　　　　(3)逐渐加量的方法。

　　有些幼儿从小就不吃某种食物，因此要他一下子改过来是不太可能的，也是不太现实的。

　　对这类幼儿我采用"逐渐加量"的方法。

　　如我班有些小朋友不吃绿色蔬菜，开始她一看到绿色的蔬菜就摇头，现在能稍微吃点了。

　　　　(4)物质鼓励法。对偏食、剩饭的幼儿我那怕是一点点进步，我都给予鼓励，发给孩子一朵小红花，小贴画、小卡片等，调动幼儿的积极性，促使幼儿改正偏食和剩饭的不良习惯。

　　　　通过这一系列的措施，我班偏食和剩饭的不良习惯得到了有效改善。

　　　　二、通过游戏儿歌等的方法培养幼儿良好的洗手习惯。

【篇二】幼儿园小班教养笔记范本汇总

　　　　陶艺在中国已经有了很长一段时间的历史，“陶器的出现，意味着人类对水、火和泥土的征服。

　　在喧嚣的城市里，制作陶器的过程已经是一个享受安静、平和、安详的过程。

　　”这种过程在它漫长的发展演变中已经成为了一门独特的艺术。

　　　　有人说：“泥土是死的，经过人的手它便有了灵魂。”是的，正是人类独特的创造力赋予了泥土丰富多彩的外形，将泥土变成一个个洋溢着人类智慧结晶的艺术品。

　　　　但是它还不单单只是一门艺术，它还可以作为一种载体发挥其教育的价值，让孩子们在“捏捏、玩玩”中获得各方面的发展。

　　　　孩子们做陶艺首先是他对泥土的兴趣。

　　就如的物理学家杨振宁所说：“成功的秘诀是兴趣，对少年儿童所从事的活动有着巨大的推动作用。

　　兴趣已经形成，它就会磁石般地吸引少年儿童去认识某种事物或从事某种活动。

　　”孩子们天生对自然界的一些东西有着不可割舍的情感，而且泥土有着极强的可塑性，它到了孩子们的手里以后，孩子们可以随意的根据自己的想象将其创造成各种形状。

　　而当一个个栩栩如生的动物、人物出现在孩子眼前时，孩子们会从自己的作品中感受到成功的乐趣。

　　　　在做陶泥的过程中，你可以发现即时平时不太说话的孩子也是非常的投入。

　　因为这个时候，泥土就是他的伙伴。

　　他将它想象成一只小狗，于是在捏捏揉揉中一只小狗就真得出现了;他需要一只小猫，于是小猫也会在他的手中逐渐地显现出来。

　　虽然这些小猫、小狗都不会说话，但那又有什么关系呢?这可是他自己做得哦!。

　　　　当然做陶艺还可以发展孩子的动手能力。

　　就拿做泥条来说吧，看起来就是把泥搓成一个长条，但它对中班初学陶泥的幼儿来说可不是一件容易的事。

　　在手里搓得时间长烂简芦了，泥就会因为手吸收了泥巴太多的水分而变得过分干燥，甚至会断裂。

　　如果你用两个手搓呢，那可更不行，这样会让你的泥条一头长一头短。

　　所以在搓泥条时既要孩子们搓得快，又要掌握一定的技巧才行。

　　　　陶艺还可以发展孩子的想象力。

　　每个孩子心目中的物体形象都是不一样的，同是一只动物，它可能是站着的，它也可能是躺着的，甚至可能是跑着的。

　　就像有一次孩子们在做小猪时，有一个孩子在小猪的鼻子下面放了一个长长的泥巴，问他这是什么，他告诉我说这是小猪流出来的鼻涕，让人不禁为之一笑。

　　再看那只小猪，似乎因着这一条鼻涕变得与众不同起来。

【篇三】幼儿园小班教养笔记范本汇总

　　　　孩子知道人多要排队，还告诉孩子为什么会要排队，只有孩子知道了不排队的危害，孩子才能更自觉的排队，排好队，或者告诉周围的何时需要排队。

　　同时，也让我认识到注意安全必须从最细小的细节开始。

　　在幼儿园孩子吃饭，上厕所，上下楼梯等都需要排队，为了更安全，幼儿园还要求孩子与孩子之间保持安全距离，这更是一个细微之处，为孩子的安全提供了一个更有力地保障。

　　这些都让我深刻的认识到，孩子们的安全时刻要牢记心中，每一个细节都要考虑是否安全，每一项活动都要考虑可能会出现的安全事故，及时想到一些应对措施。

　　　　“孩子的安全第一，眼睛不要离开孩子！”这句话我再一次有感而想。

　　孩子们在园里的一举一动都隐藏着安全隐患，关键是老师是如何教导的，如何把安全理念落实到她们的教学中，如何给孩子们做的好示范。

　　只有老师把安全的理念根植到她们的心中，落实到行动中，孩子们才能过真正的感受到，才能真正地也把安全的理念根植到自己的心中。

　　　　这样，他们才能从小养成注意安全的好习惯。其实，在幼儿园里无论是孩子吃饭，喝水，玩耍，大小便都应该注意从细节规范他们的行为，这样才能防范于未然，让孩子不仅在幼儿园安全成长，在幼儿园外也能注意自己的安全。