什么是语文常识题ppt?

导读：" 什么是语文常识题ppt？语文常识题ppt是一种将语文常识题以幻灯片形式展示的教学工具。通过使用ppt，教师可以将语文常识题以图文并茂的方式呈现给学生，使学生在观看ppt的同时能够更加直观地理解和记忆语文常识知识点。解决方案：1.设计幻灯片标题和内容：在制作语文常识题ppt"

什么是语文常识题ppt？

　　语文常识题ppt是一种将语文常识题以幻灯片形式展示的教学工具。通过使用ppt，教师可以将语文常识题以图文并茂的方式呈现给学生，使学生在观看ppt的同时能够更加直观地理解和记忆语文常识知识点。

解决方案：

　　1.设计幻灯片标题和内容：在制作语文常识题ppt时，首先需要设计每一张幻灯片的标题和内容。

　　标题应该简洁明了，能够准确概括该题的主要内容。

　　内容要注意突出重点，使用合适的文字和图片进行说明和解答。

　　2.选择合适的模板和配色方案：选择适合语文常识题的模板和配色方案可以增加幻灯片的美观度，提高学生的观看兴趣。模板可以选择简洁大方的风格，配色方案要考虑到文字和图片的清晰度和对比度。

　　3.多媒体元素的运用：除了文字和图片，语文常识题ppt还可以引入音频和视频等多媒体元素。可以通过添加背景音乐或者配音来增加幻灯片的趣味性和吸引力，或者通过添加相关的视频片段来展示具体的语文常识知识点。

　　4.设计互动环节：在制作语文常识题ppt的过程中，可以设计一些互动环节，让学生积极参与到课堂中来。例如，在某一道常识题后面设计一个选择题，让学生通过点击幻灯片上的选项来回答问题，增加学生的参与度。

　　5.简洁明了的解答：在每一道语文常识题的解答部分，要注意简洁明了。可以通过清晰的逻辑结构和简洁的语言来回答问题，避免冗长和啰嗦的解释。

　　6.知识点总结：在整个ppt的最后，可以设计一个知识点总结的幻灯片，对所涉及的语文常识知识点进行概括和总结，帮助学生巩固和回顾所学的知识。

　　通过以上的解决方案，语文常识题ppt可以帮助学生更加直观地了解和记忆语文常识知识点，提高学习效果和兴趣。同时，也能够让教师在课堂上更加生动有趣地教授语文常识知识，提高教学效果。

小学语文常识ppt

1.小学语文怎样根据内容提出问题PPT

　　对于如何才能上好一堂语文课，是我一直深思的一个问题，同时也是我不断探索追求着的目标。

　　曾经听过一位教师上的公开课，她不经意流露出的洒脱与豁达、渊博与灵秀、从容与大度，她的一个眼神、一个动作、一语一字、一动一静无不深深吸引着每位学生和台下听课的老师。我想：这样的课拦埋才是好课，这样的老师才是使学生终身难忘的好老师。

　　那么究竟呢？一、注重平时自身知识修养。文学作品是语言的艺术，是运用语言的精华，通过文学作品学习语言，是学习语言的重要途径，所以，语文课本中选编了大量的文学作品。

　　在通过这些文学作品向学生传授语文知识、培养语文能力的同时，也就培养了学生的一定的文学素养。这就要求语文教师应该具备中外文学史方面的知识、文学理论知识、文学创作知识、文学批评知识等。

　　教师文学素养高，文学知识深厚，语文课就会上得生动活泼，学生鉴赏文学作品的能力就会很快地提高。相反，教师文学素养低，文学知识浅薄，学生就很难受到有益的熏陶和应有的教育。

　　一节上得好的课不是因为处理教学的技巧，而是由任教老师的学识、思想、境界决定的。你对课文的理解有多深，你对语言文字的挖掘就有多深。

　　而对课文的理解能力直接取决于老师的文学修养。没有深厚的文学修养，没有过人的理解能力，没有博览群书的“厚积薄发”，是教不出精美绝伦的语文课的。

　　因此，每个语文老师都应该博览群书，涉猎到各个领域，读文学大家的文学作品，读儿童文学作品，读古代的文学经典，读教育经典。这样我们才能从根本上解放思想、充实自我、教好语文。

　　其次要具备丰富的语文专业知识，即语言应用学方面的知识。语文教学的最终目的是培养学生的听、说、读、写能力，即理解、运用祖国语言文字的能力，这就要求语文教师对语言发生的规律、语言学的理论、现代汉语听说读写知识、逻辑学知识等有比较深入的了解，这样才能适应教学的需要。

　　教师还必须随着时代的需要，随着教材的更新，不断学习，不断扩充自身的知识，惟有这样，才能具备比语文教材更精深和更为广阔的知识，才能更好地理解教材中每一部分的意义、地位和作用，才能居高临下，正确地处理教材，深入浅出，把道理讲得通俗易懂，才能循序渐进地培养学生的能力，开启学生的创造性思维，才能真正上好语文课。二、课前深钻教材，认真备课，确定学习目标。

　　不同的老师，受不同教育思想的影响，对教材的认识、理解领悟全然不同，对教材的驾驭、使用就更有天壤之别。课改理念主张“用教材教”。

　　“教材为学生的学习活动提供了基本线索，是实现课程目标、实施教学的重要资源。”因此，我认为教材是教学的载体和根本，钻研教材是备课的基础。

　　认识新教材，读懂新教材，钻研新教材，才能把《课程标准》落到实处。我们现有的教材是学生学习的最根本、最主要的资源，也是师生对话、生本对话的“桥梁”。

　　充分地利用教材，开展创造性的教学，是新课程的基本主张。我们说教师是课程的开发者，我们依据课程标准的理念，要从语文的工具性和人文性人手解读教材，工具性包括语文基础知识与基本技能，即：字、词、句、段、篇和听、说、读、写；人文性是从大语文观来讲的，即：教材中所渗透出的情感态度、价值观念、人生感悟、生命的意义等。

　　教材是重要的课程资源，它是按照知识的逻辑点来编排的，承载量大，包含很多的知识点，需要我们去挖掘，去钻研。钻研教材要掌握“四点”，即抓住“特点”、把握“重点”、找准“难点”、剖析“疑点”。

　　“特点”是指枯基每篇文章本身的特色、风格，包括文体、结构、语言上的特点等；“重点”是指教材中对学生学习和理解起主要作用的部分；“难点”即为学生不易理解或掌握有困难的部分；“疑点”指学生阅读后，仅从表面理解，深究下去可能产生的疑问和歧义。这样才能有清晰的教学思路。

　　有了教学思路，就要确定正确的学习三维目标。知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是国家对基础教育质量指标所作的基本规定，是新课程为描述学生学习行为变化及其结果所提出的三个功能性基本要求，简称“三维目标”。

　　知识与技能维度的目标立足于让学生学会；过程与方法维度的目标立足于让学生会学；情感、态度与价值观难度的目标立足于让学生乐学。苏霍姆林斯基曾经精辟地指出：“只有当知识在变为个人信念，变为人的精神财富，从而影响到他没衡谨生活的思想方向和劳动、社会积极性及兴趣时，知识的获取过程和知识的深化过程才能成为智育的要素。

　　世界观的形成乃是智育的核心。”新课标倡导对教与学的情感体验、态度形成、价值观的体现，是在知识与能力、过程与方法目标基础上对教学目标深层次的开拓。

　　现代教学论认为，教学活动是在知识、情感两条主线相互作用，相互制约下完成的。知识往往是通过情感这个媒介才能更好地被学生接收。

　　因此，只注重知识的讲解，忽视感情交流的教学，就像人只用一条腿走路，这样的教学要取得理想效果是很难的。任何割裂知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三维目标的教学都不能促进学生的健全发展。

　　在备课时，。

2.如何培养小学语文核心素养PPT

　　试谈语文核心素养及其培养一、对几个概念的理解要谈“语文核心素养”，必须厘清几个概念。

　　什么叫“素养”？素，可以理解为本色、本质；养，可以理解为修养、教养、培养。素，侧重先天的内在遗传基因，个性特征，性格倾向；养，侧重后天的外在教育、文化熏陶、生命历练。

　　“素养”，就是指个体在遗传基因的物质基础上，受后天教育、培养而获得的能力和修养。什么叫“核心素养”？这是一个崭新的概念，首次出现在教育部印发的《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》中，“核心素养”被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。

　　“核心素养”是指学生应具备的、适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。综合表现为9大素养，即：“社会责任、国家认同、国际理解，人文底蕴、科学精神、审美情趣，身心健康、学会学习、实践创新”。

　　什么是“语文核心素养”？《高中语文课程标准》把“语文核心素养”分解为四个维度：语言能力、思维能力、审美情趣和文化修养。我认为所谓“核心素养”一定是最基础、最主要、最本质的素养，它是具有生长力的素养，是种子素养。

　　基于这样的认识，我认为“语文核心素养”可提炼为语言能力和人文修养。语文关键能力就是语言能力，一个人能说会道，出口成章，下笔成文，语言生动，感染力强，我们就可以说此人具有很强的语文素养。

　　就像鲁迅先生所说：“嬉笑怒骂皆成文章。”思维能力可整合到语言能力中，因为语言是思维的物质外壳，是思维的载体。

　　如果一个人语言条理性强，语言深刻犀利，那么我们就可以说，此人思维具有条理性和深刻性。如果某人语言混乱，颠三倒四，前言不搭后语，我们就可以说此人思维混乱，没有条理。

　　语言是思维的表现，是思维的外在特征，它们俩水***融，密不可分。审美情趣和文化修养可整合为人文修养。

　　如果说语言能力是语文关键能力的话，那人文修养就是语文的必备品格。人文修养为语言能力导向，为语言能力提供不竭的力量源泉。

　　二、语文核心素养的内涵是什么？人文修养包含三个维度：其一为，情感、态度、价值观。看一个人语文核心素养，首先要看他（她）喜不喜欢语文，对语文有没有兴趣。

　　有了兴趣，有了爱好，他（她）就会乐此不疲，其乐无穷。

　　钱理群先生说过：“兴趣使人优秀，任务只能让人合格。

　　”。

　　冰心先生说：“有了爱就有了一切。”有了爱，就有了动力，就有了乐趣，就有了时间，就有了积淀，就有了底蕴，就有了生长，就有了成就……价值观为能力导航。

　　所谓价值观，通俗地讲就是是非好坏的判断与选择。国家现在提倡社会主义核心价值观，就是对原先没有价值判断或混乱价值观教育的纠正。

　　有一阵子，教育界提倡多元价值，甚至是没有价值取向，结果导致学生是非不分，好坏不分。譬如老人倒在马路上，年轻人不敢去扶起；以为赚到钱的就是成功人士等等，这些错误价值导向对青少年贻害无穷。

　　中国几千年语文教育强调“文以载道”，这里的“道”就是价值观。我们可千万别把老祖宗优秀的传统丢弃了啊！其二为，审美情趣。

　　审美情趣，是审美主体欣赏、鉴别、评判美丑的特殊能力，包含审美知觉力、感受力、想象力、判断力和创造力。“爱美之心，人皆有之”。

　　可什么是美，却见仁见智。在语文教育中培养学生的审美情趣，首先要让学生分辨什么是美，什么是丑？不能以怪为美、以奇为美、以俗为美，更不能以丑为美。

　　那什么是美呢？我以为“真”是美。真善美，真是前提，如果失去真实、真诚、真理，美就没有了基础。

　　一切假的东西都不是美的！“假作真时真亦假。”当今社会假货泛滥，假唱为荣，以假充真，假话连篇，怎么得了？真是底线，是美的保证。

　　善也是美。一切善举皆为美行！善良是美德，培养一个善良的公民，胜过一百个高分数的“精致的利己主义”，我们要为学生点滴的善行点赞，同情弱者，公平正义，见义勇为，怀有恻隐之心，不献媚，有风骨的好人都是美好之人。

　　“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”我们要培养孩子练就一双“火眼金睛”，去发现美，欣赏美，创造美。

　　如果人人具有美的眼睛，美的心灵，美的双手，那我们的世界将是多么美好！其三为，文化底蕴。一位具有语文核心素养的人，必然具有深厚的文化底蕴。

　　文化底蕴是个大概念，就语文学科来说，所谓文化底蕴，就是一个人对古今中外一切经典文化的积累程度。作为一名语文人需要什么文化底蕴呢？需要经典诗词的底蕴。

　　中国是诗的国度，中国文化是诗性文化，是诗歌养育了中华民族。

　　孔子曰：“不读诗，无以言。

　　”。

　　“诗三百，一言以蔽之，思无邪。

　　”“小子何莫学夫诗？诗可以兴，可以观，可以群，可以怨；迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。

　　”。

　　诗教，让人温柔敦厚，让人文质彬彬，让人“腹有诗书气自华”。读诗使人灵秀，读诗长大的人内心灵动，外在秀美。

　　一个气质高雅、温柔敦厚的人群组成的民族，是多么优秀的民族啊！需要文学名著的底蕴。文学名著是民族文化的集大成，更是民族精神和灵魂代言人。

　　《西游记》培养孩子无限的想象力，“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”。

3.如何利用PPT进行小学语文教学

　　如何正确运用多媒体课件才能达到预期或更好的教学效果呢？我认为运用多媒体课件的目的是使教育教学效果达到最优化，那么什么是最优化？讲的通俗一点就是在同样的条件下，同样的时间内使学生学得更多、更快、更扎实.最优化的标准有两个：最大效果和最少时间.多媒体课件不是电化教育的全部内容，更不是教育的全部内容.一、用多媒体课件有利于提高教学效果和教学质量多媒体课件有生动、丰富、即时反馈等特点，可以极大激发学生的学习兴趣，提高学习效率.能够按照教学过程给学生提供知识内容，举例说明、进行演示、反复学习，这些更有利于学生对知识的理解和巩固，提高教学质量.1、有利于提高教学效率多媒体课件能够将授课内容以大纲的形式呈现出来，这样在一定程度上节省教师书写板书的时间，以便有更多时间进行讲解，与学生交流，教师可以很容易地使用和支配更多的信息资源，增大了教师对教学资源的控制范围，并且为教师控制学生的学习提供了帮助，另一方面，能呈现形象的视听觉***，以起到突出重点，集中学生注意力的作用.生动活泼的画面能激发学生的学习兴趣，加深对学生学习内容的印象和理解；多媒体课件还能使教学内容一目了然，使学生很自然的抓住重点、难点.据对我校班级课件使用情况调查显示：多数同学认为，自从多媒体课件进行教学以来，老师上课生动了许多，课堂气愤活跃了许多，而且丰富的画面增加了学生学习的兴趣，使听课效率提高了许多.2、清晰呈现教学内容教师通常有这样的体会：在课堂教学中，有许多传统媒体所不能完成的任务，例如在讲解比较抽象的知识、以及人类肉眼所不能接触到的微观世界等，过去教师在讲解时往往感到力不从心，而今天多媒体就解决了这个问题.当然，除了可以弥补传统教学的一些不足之外，多媒体课件还可以对原有的教学方式进行改进，使教学内容更加形象、逼真的展现出来.3、适应学生个别差异，实现因材施教现在有很多学校已经开放了声像阅览室，也在Inter上共享了多媒体教学资源，这都使学生有了更多学习的机会.对于一些在课堂上不能正确理解的问题有了更好的解决途径.同时，大量的资源可以丰富学生的知识，学生可以根据自身的兴趣、爱好进行广泛的学习.真正达到了因材施教的目的.二、利用多媒体课件要注意与传统媒体相结合多媒体课件是现代教学工具中的一个重要工具，但在实际教学中应该注意与传统教学媒体相结合，进行教学媒体选择时应从哪些因素上加以考虑呢？1、学习者特征因素学习者的特征是教学媒体选择中必须考虑的因素.其中包括学习者的年龄心理特征、认知结构、知识经验等.同一特征的学习者在使用不同教学媒体进行教学时，往往会产生不同的教学效果，所以教师在选择和运用多媒体课件时应当充分考虑和估计学生方面的特征因素.再来看一下我们的调查结果：相当一部分学生认为老师的课件太死板，太单调.这表明我们的学生现在的心理特征是对新、奇、特、动的事物比较感兴趣，因此教师在制作多媒体课件时就要投学生所好，通过兴趣的调动来表现所期待的学习行为，新、奇、特、动的事物比较能激发学生的兴趣，但必须把握好这个“度”，过分的追求新、奇、特、动必将起到反面作用，分散学生的注意力，尤其是对意志力弱、注意力不能长时间集中、观察问题能力不强的、性格还很不稳定的小学生.2、依据教学内容选择适当的教学媒体利用媒体进行教学的最终目的就是为了达到优化的教学效果，因此无论是现代媒体还是传统媒体，只要是能达到优化的教学效果就是针对于这一教学内容来说最合适的媒体.3、从拥有的教学媒体资源方面加以考虑教学过程中选择媒体仅仅看教学媒体的特性和功能是不够的，还应从学校实际出发，尽量选用教学效果好，成本相对小的教学媒体.另外，还应从教师运用操作教学媒体的能力出发，选择和运用与自身能力相匹配的多媒体课件.。

4.小学语文

　　要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

　　——陶行知6.手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

　　——陶行知7.想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。

　　——爱因斯坦8.提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

　　——爱因斯坦9.中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁10.知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。

　　有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。——萨迪才学如果不用就会永远埋没。

　　——萨迪工作中，你要把每一件小事都和远大的固定的目标结合起来。——马雅可夫斯基经验是永久的老师。

　　——歌德光有知识是不够的，还应当运用；光有愿望是不够的，还应当行动。——歌德有的人不犯错误，那是因为他从来不去做任何值得做的事。

　　——歌德良好的开端，等于成功的一半。——柏拉图科学的大胆的活动是没有止境的，也不应该有止境。

　　——高尔基与其咒骂黑暗，不如燃起一支明烛。——安娜·路易斯·斯特朗我们不能等待自然的恩赐，我们要向自然索取。

　　——米丘林要想获得一种见解，首先就需要劳动，自己的劳动，自己的首创精神，自己的实践。——陀思妥耶夫斯基所有的理论法则都依赖于实践法则；如果只有一条实践法则，那么它们就都依赖这一条实践法则。

　　——费希特凡是在理论上正确的，在实践上也必定有效。——康德如果你不带偏见地去考虑问题，如果你思考一下这些准则的一般性质，你就可以得出一个完全不同的结论。

　　因为所有的准则事实上都是实践上的。——布拉德利实践是思想的真理。

　　——车尔尼雪夫斯基凡在理论上必须争论的一切，那就干脆用现实生活的实践来解决。——车尔尼雪夫斯基假如一个人尽想着“我办不到”，那他果然就会办不到。

　　——车尔尼雪夫斯基世界上没有天生的才气，才气必须经过磨练。——车尔尼雪夫斯基实践“以客观世界为前提，作为他物的客观世界走着自己的道路”。

　　——黑格尔实践“不仅具有普遍的资格，而且具有绝对现实的资格”。——黑格尔在捷径道路上得到的东西决不会惊人。

　　当你在经验和诀窍中碰得头破血流的时候，你就会知道：在成名的道路上，流的不是汗水而是鲜血；他们的名字不是用笔而是用生命写成的。——居里夫人人类需要善于实践的人，这种人能由他们的工作取得最大利益；……但是人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。

　　——居里夫人实践中的失败主要由于不知道原因而发生，正是在这种情况下人的两种企望——对知识和力量的企望——真正相和在一起了。——培根一个人，只有在实践中运用能力，才能知道自己的能力。

　　——小塞涅卡理论所不能解决的那些疑难，实践会给你解决。——费尔巴哈再没有什么比下面这一点更为一般人视为当然的了，这就是：有某些思辩的和实践的原则。

　　——洛克任何一项劳动都是崇高的，崇高的事业只有劳动。——卡莱尔谁若只做了一半，就等于没有做。

　　——巴比塞上天绝不帮助坐而不动的人。——沙孚克里斯平静的湖面，练不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。

　　——列别捷夫才智是实验的女儿。——达·芬奇理论是军官，实践是士兵。

　　——达·芬奇智慧因为用得过度而毁坏的不多，大多都是因为不用才生锈。——鲍乌维要达到预期的目的，求实精神要比丰富知识更重要。

　　——博马舍从我自己痛苦的探索中，我了解前面有许多死胡同，要朝着理解真正意义的事物迈出有把握的一步，即使是很小的一步也是很艰巨的。——爱因斯坦苦难是人生的老师。

　　通过苦难，走向欢乐。——贝多芬绝不要再谈论一个好人应该是怎样的一种人了，就去做这样的一个人吧！——安顿尼诺坚硬优质的钢条，是经过千锤百炼而成的；瑰丽美观的贝壳是经过水冲日曝而得的。

　　我们的意志和毅力也必须在火热的斗争中接受严峻的考验，去经受长期的锻炼。——加里宁一个人假如不脚踏实地去做，那么所希望的一切就会落空。

　　——摩路瓦一个人的经验是要在刻苦中得到的，也只有岁月的磨炼能够使它成熟。——莎士比亚。

5.人教版小学语文四年级下册相课件ppt

　　ppt基础知识及使用技巧PowerPoint软件是教师制作课件的主要工具之一。

　　下面介绍了ppt的一些基础知识及使用技巧，仅供初学课件制作者参考。一、PPT的启动和退出1、打开方法：方法一：单击桌面“开始”按钮，选择“程序”→“MicrosoftOffice”→“MicrosoftOfficePowerPoint2003”。

　　这是一种标准的启动方法。方法二：双击桌面快捷方式图标“MicrosoftOfficePowerPoint。

　　.”。这是一种快速的启动方法。

　　2、退出方法：方法一：单击窗口右上角的“*”。方法二：关闭所有演示文稿并退出PPT单击菜单“文件”→“退出”。

　　二、幻灯片版式的选择在右侧幻灯片版式中选择并单击需要的版式。教师在实际的课件制作过程中，希望能够自己设计模板，这时可采用“内容版式”中的“空白”版式，进行自由的创作。

　　三、有关幻灯片的各种操作应用PPT进行设计的简单过程是：首先按照顺序创建若干张幻灯片，然后在这些幻灯片上插入需要的对象，最后按照幻灯片顺序从头到尾进行播放（可以为对象创建超级链接来改变幻灯片的播放顺序）。幻灯片在PPT设计中处于核心地位，有关幻灯片的操作包括幻灯片的选择、插入、删除、移动和复制，这些操作既可以在“普通视图”下进行，也可以在“幻灯片浏览视图”下进行。

6.谁知道《语文知识集锦的作者张久荣吗

　　央广网的报道张久荣，男，汉族，笔名清泉，江苏省淮安市淮安区人，***党员，爱好古典诗词、书法。

　　现为中华诗词学会会员，中国诗词协会会员，中华诗词论坛常务版主，江苏诗词网校评委，江苏诗词学社微刊主编，淮安中访文化创作交流中心文学顾问。诗词入选《当代诗人作品精选》《当代中国诗词精选》《当代诗人词家作品汇编》《心灵文苑》等多部诗词作品集，在“中华诗词”“东方诗词”“新长城文学网”等多家诗词论坛及《中国微诗大学》《九州诗词》《秦皇岛诗词》《淮安诗苑》等多家诗词刊物上，发表诗词作品四百余首。

　　其诗词的主要特点是：通俗易懂，清新流畅，豪迈大气，韵味悠长，深受广大诗词爱好者的喜爱。由其主编出版的《语文知识集锦》《小学数学知识集锦》《历代诗词知识集锦》等教辅书，早已成为小学中高年级学生及部分中学生必不可少的学习工具。

语文常识题ppt

1.10道语文知识题

老鼠）出洞——东张西望（老牛）吃草——吞吞吐吐

（鸡）给黄鼠狼拜年——死巴结洞里的（蛇）——不知长短

盲人骑瞎（马）——乱闯（猴子）拉车——连蹦带跳

　　2.“岁寒三友”是指：松竹梅。

　　3.《童年》的作者是俄国作家（高尔基），《童年》是他的自传体三部曲之一，另外两部是（我的大学）、（在人间）。

4.写出下面的代称的含义

“杏林”指__医学界_“桃李”指_学生_“千金”指__女儿_

“红豆”指__相思__“手足”指_兄弟

5.把下面的一些俗语用一个成语来概括

做一天和尚撞一天钟——（得过且过）小和尚念经——（有口无心）

搬起石头砸了自己的脚——（自作自受）此地无银三百两——（欲盖弥彰）

　　6.“诗圣”是指（杜甫），“诗仙”是指（李白），“诗史”是指（杜甫的诗）。

　　7.“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇。

　　若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？”这首诗暗示了《红楼梦》中两个人的命运。

　　其中“阆苑仙葩”指的是（林黛玉），“美玉无暇”指的是（贾宝玉）。

8.填成语，并把填的字连起来，猜出谜底

（一）日千里（半）壁江山（绿）林好汉（一）触即发

（半）途而废（红）极一时（一）鼓作气（半）路出家

（喜）出望外（雨）后春笋（一）举成名（半）信半疑

（喜）不释手（风）吹草动打一字（秋）

9.填上诗中的花名

　　(1)人闲（桂花）落，夜静春山空。

　　(2)待到重阳日，还来就（菊花）。

　　(3)西塞山前白鹭飞，（桃花）流水鳜鱼肥。

　　(4)接天莲叶无穷碧，映日（荷花）别样红。

　　(5)忽如一夜春风来，千树万树（梨花）开。

　　(6)（稻花）香里说丰年，听取蛙声一片。

　　(7)儿童急走追黄蝶，飞入（菜花）无处寻。

　　10.“滚滚长江东逝水，浪淘尽英雄。

　　是非成败转头空。

　　青山依旧在，几度夕阳红。

　　并山笑”这是我国古典名著《三国演义》的开篇词。

2.一些语文文学常识题

　　1。

　　北平的洋车夫有许多派：年轻力壮，腿脚灵利的，讲究赁漂亮的车，拉“整天儿”，爱什么时候出车与收车都有自由；拉出车来，在固定的“车口”或宅门一放，专等坐快车的主儿；弄好了，也许一下子弄个一块两块的订甫斥晃俪浩筹彤船廓；碰巧了，也许白耗一天，连“车份儿”也没着落，但也不在乎。

　　这一派哥儿们的绝含希望大概有两个：或是拉包车；或是自己买上辆车，有了自己的车，再去拉包月或散座就没大关系了，反正车是自己的。

　　祥子一开始是个比较有自由的洋车夫，这就是说，他是属于年轻力壮，而且自己有车的那一类：自己的车，自己的生活，都在自己手里，高等车夫。

　　2。绝望岛

　　3。“鹦鹉螺”号

　　4。万事具备只欠东风；赔了夫人又折兵太多了，不好说

　　5。余秋雨，山居笔记

　　6。煮酒论英雄曹操刘备

3.语文知识常识题

　　1，满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？

　　曹雪芹，红楼梦第一回；

　　2，寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

　　乍暖还寒时候，最难将息。

　　三杯两盏残淡酒，怎敌他、晚来风急。

　　雁过也，正伤心，却是旧时相识。

　　满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。

　　守著窗儿，独自怎生得黑。

　　梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。

这次第，怎一个愁字了得！

　　李清照，《声声慢》。

3《孙权劝学》选自《资治通鉴》，作者司马光，他主持编写的本书是我国一部编年体通史.

以上

4.语文常识题

　　·鲁迅，原名周树人，字豫才。

　　伟大的文学家、思想家、革命家，中国文化革命的主将。"寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕"；"横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛"，这是他一生的真实唯锋写照。

　　主要作品有小说集《呐喊》（包括《狂人日记》、《阿Q正传》、《孔乙己》等《傍惶》包括《祝福》、《伤逝》等）。散文集《朝花夕拾》（包括《藤野先生》《范爱农》等）。

　　·郭沫若，原名开贞，号尚武。杰出的作家、诗人和戏剧家，也是历史学家和古文字学家。

　　是继鲁迅之后中国文化战线上的又一面旗帜。主要作品为1921年出版的诗集《女神》（包括《凤凰涅樊》《女神之再生》《炉中煤》等）；历史剧作有《棠棣之花》、《屈原》《虎符》、《高渐离》、《孔雀胆》、《蔡文姬》、《武则天》等《女神》是一部杰出的浪漫主义诗集，是我国新文学史上第一部不朽的诗歌作品，开了一代新诗风。

　　奠定了新诗运动的基础。·叶圣陶，名绍钧。

　　现代作家，教育家。主要作品为长篇小说《倪焕之》，短篇小说有《多收了三五斗》《夜》等，童话集有《稻草人》、《古代英雄的石像》他是中国现代文学史上最早写童话的作家。

　　·茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，茅盾是笔名。现代杰出作家，"五四"新文学运动的先驱之一。

　　主要作品为《蚀》三部曲《幻灭》、《动摇》、《追求》《子夜》"农村三部曲"《春蚕》《秋收》《残冬》）《林家铺子》，散文《风景谈》《白杨礼赞》，《子夜》是我国现代文学史上第一部现实主义长篇杰作，显示了"左翼"文学阵营的战斗实绩。·郁达夫，现代作家。

　　主要作品为《沉沦》《春风沉醉的晚上》《薄奠》等。·徐志摩，现代诗人。

　　主要作品为诗集《志摩的诗》〈猛虎集〉等，著名篇目有《再别康桥》《在病中》《沙扬娜拉》《偶然》等。是新月派主要诗人。

　　·田汉，著名戏剧家，我国革命戏剧的奠基人。主要剧作有《咖啡店之一夜》《名优之死》《丽人行》《关汉卿》《文成公主》另有京剧《白蛇传》《谢瑶环》等。

　　他是"五四"以后最有成就的剧作家之一。歌词《义勇军进行曲》经聂耳谱曲后广为流传，后定为国歌。

　　·朱自清，现代作家。主要作品为诗和散文合集《踪迹》散文集《背影》《欧游杂记》《你我》学术著作《经典常谈》著宅篇目有（背影》《绿》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》《生命的价格--七毛钱》等。

　　·闻一多。著名爱国诗人·学者。

　　主要作品为诗集《红烛》《死水》著名篇目有《太阳吟》《洗衣歌》《发现》《一句话》《死水》等，学术著作有《神话与诗》《古典新义》等。·老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人。

　　1950年获"人民艺术家"称号。主要作品为长篇小说《骆驼样子》《四世同堂》剧本《茶馆》、（龙须沟》、《西望长安》等。

　　浓郁的地方色彩，生动活泼的北京口语的运用，通俗而不乏幽默。形成了老舍的风格，也是"京味小说"的开创者。

　　·冰心，原名谢婉莹·著名女作家。主要作品为诗集《繁星》《春水》散文集《寄小读者》《樱花赞》等。

　　用格言式诗句咏唱母爱、童贞、大海。散文也表现"爱的哲学"，被誉为"美文"的代表。

　　·夏衍，原名沈端先。著名剧作家。

　　主要作品为剧本《秋谨传》、《上海屋檐下》《法西斯细菌〉改编的电影剧本有《祝福》、《林家铺子》、《我的一家》等，报告文学《包身工》创作了我国最早的电影文学剧本《狂流》·巴金，原名李尧棠。主要作品为长篇小说"激流三部曲《家》《春》《秋》"爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》中篇小说《寒夜》、《憩园》等，散文集《保卫和平的人们》、《随想录》等。

　　《家》等为我国现代文学史上描写封建家庭历史的最成功的作品。1982年获意大利"但丁国际奖"·赵树理，原名赵树礼，小说家。

　　主要作品为小说《小二黑结婚》、《李有才板话》、《李家庄的变迁》等。《小》被誉为"解放区文艺的代表作之一"《李》被誉为"走向民族形式的里程碑"。

　　其民族化，大众化，是"山药蛋派"的代表作。·曹禹，原名万家宝。

　　戏剧家。主要作品为剧本《雷雨》《日出》、（原野》《北京人》《明朗的天》、《胆剑篇》、《王昭君》等。

　　·艾青，原名蒋海澄，著名诗人。主要作品为《大堰河---我的保姆》、《黎明的通知》《雪落在中国的土地上》《北方》、《手推车》《光的赞歌》等。

　　他的作品标志着"五四"以后自由体诗发展的一个重要阶段·周立波，主要作品为《暴风骤雨》、《山乡巨变》《暴风骤雨》是我国解放战争时期出现的最成功的文学作品之一，获斯大林文学奖。·孙犁，原名孙树勋，主要作品为长篇小说《风云初记》短篇小说《荷花淀》等。

　　作品充满诗情画意，有"诗体小说"之称。白洋淀派"创始人。

　　·梁斌，主要作品为长篇小说《红旗谱）、《播火记》、作品是概括我国新民主主义革命时期北方农民生活和斗争的史诗。·柳青，主要作品为长笛小说《种谷记》、（铜墙铁壁）、（创业史）·杜鹏程，主要作品为《保卫延安》我国第一部大规模正面描写解放战争的长篇小说。

　　小说主要人物有彭德杯、周大勇。·李季，主要作品为长诗《王贵与李香香》长篇叙事诗《杨高传》。

　　前。

5.怎样做好语文阅读题.ppt

　　提高语文阅读，最基本也是最重要的就是多读多做（最好能够保证一天练习一篇阅读理解），在读的过程中学会归纳、分析、总结、反思。下面分享一点阅读技巧，希望对你有帮助。

　　首先，可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读学习方法。

　　掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高阅读理解效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。

　　具体练习见《精英特全脑速读记忆训练》，安装软件即可进行试用训练。

　　用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以提高阅读速度5倍左右，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高阅读、学习效率，取得好成绩。

　　在阅读过程中，要学会并养成有目的、有重点地进行阅读的习惯，使我们在阅读时善于发现重点、新问题、新观点和新材料。

　　在读书的过程中或读完一本书的时候，要学着做点读书笔记，记录一下书本的脉络主旨、主要人物、事迹、以及阅读感悟等，一些优美词句也可以摘抄一下。

　　比如，段落：掌握段意最方便的办法是抓“主句”，也就是抓住说明全段主要意思的句子。

　　其次，抓住文章的脉络主旨：有的文章，标题就说明了中心思想，有的在文章开头和结尾点明中心思想，有的则通过主要事件来表达中心思想，只要根据主要事件，就能很快确定中心思想。

　　其三，对于文章、书籍中的主要人物、事迹、观点、中心思想等一些重点，要有意识的进行记忆，形成自己的思维导图，促成更好的理解。

小学语文文学常识试题ppt

1.语文文学常识试题荟萃

1《诗经》西周春秋三百零五篇风雅颂国风·魏风表现手法

比

2四言

3屈原

4楚辞

5诗经楚辞

6《七发》

7司马相如

8《史记》

9《史记》司马迁

10《孔雀东南飞》乐府双壁

11《古诗十九首》

12曹操、曹丕、曹植

13田园诗

14《文心雕龙》《诗品》

15唐诗宋词

16李白杜甫李商隐杜牧李白

17《自京赴奉先县咏怀五百字》杜甫

18白居易《长恨歌》《琵琶行》

19李清照李煜苏轼辛弃疾

20柳宗元韩愈先秦两汉的散文语言

21韩愈柳宗元苏轼苏辙苏洵王安石曾巩

22关汉卿《窦娥冤》《单刀会》马致远王实甫白仁朴

23《三国演义》

24《三国演义》《红楼梦》《西游记》《金瓶梅》

25《老残游记》《官场现形记》、《二十年目睹之怪现状》《孽海花》

26蒲松龄《聊斋志异》

27《儒林外史》《红楼梦》

28鲁迅《狂人日记》

29胡适《尝试集》

30“中国左翼作家联盟”

31徐迟《歌德巴赫猜想》

32《子夜》

33白莽作

34国风离骚

　　35《大学》《中庸》《论语》《孟子》《大学》；《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》

36甲乙丙丁戊己庚辛壬癸

37礼、乐、射、御、书、数

38《论语》

39《孟子·劝学》

40蒲松龄《使至塞上》

2.一些语文文学常识题

　　1。

　　北平的洋车夫拿桥有许多派：年轻力壮，腿脚灵利的，讲究赁漂亮的车，拉“整天儿”，爱什么时候出车与收车都有自由；拉出车来，在固定的“车口”或宅门一放，专等坐快车的主儿；弄好了，也许一下子弄个一块两块的；碰巧了，也许白耗一天，连“车份儿”也没着落，但也不在乎。这一派哥儿们的希望大概有两个：或是拉包车；或是自己买上辆车，有了自己的车，再去拉包月或散座就没大关系了，反正车是自己的。

　　祥子一开始是个比较有自由的洋车夫丛镇，这就是说，他是属于年轻力壮，而且自己有车的那一类：自己的车，自己的生活，都在自己手里，高等车夫。2。

　　绝望岛3。“鹦鹉螺”号4。

　　万事具备只欠东风；赔了夫人又折兵太多了，不好说5。余秋雨，山居笔记消郑猛6。

　　煮酒论英雄曹操刘备。

3.一些语文文学常识题

　　1。

　　北平的洋车夫有许多派：年轻力壮，腿脚灵利的，讲究赁漂亮的车，拉“整天儿”，爱什么时候出车与收车都有自由；拉出车来，在固定的“车口”或宅门一放，专等坐快车的主儿；弄好了，也许一下子弄个一块两块的订甫斥晃俪浩筹彤船廓；碰巧了，也许白耗一天，连“车份儿”也没着落，但也不在乎。

　　这一派哥儿们的希望大概有两个：或是拉包车；或是自己买上辆车，有了自己的车，再去拉包月或散座就没大关系了，反正车是自己的。

　　祥子一开始是个比较有自由的洋车夫，这就是说，他是属于年轻力壮，而且自己有车的那一类：自己的车，自己的生活，都在自己手里，高等车夫。

　　2。绝望岛

　　3。“鹦鹉螺”号

　　4。万事具备只欠东风；赔了夫人又折兵太多了，不好说

　　5。余秋雨，山居笔记

　　6。煮酒论英雄曹操刘备

4.小学5下语文文学常识最好有答案

　　五年级下册文学常识1、丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。

　　它东起我国的汉唐古都_______（今陕西____），往西一直延伸到________。在通过这条漫漫长路进行贸易的货物中，以产自我国的_______最具代表性，“__________”因此得名。

　　丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的__________，还是促进亚欧各国和中国友好往来、沟通东西方文化的__________。历史上一些著名人物，如，出使西域的_____，投笔从戎的_____，西天取经的_____，他们的一些故事都与这条道路有关。

　　2、《冬阳。童年。

　　骆驼队》是小说__________的序言。这是一部_________小说，它以朴实、纯真的笔调描绘了20世纪20年代，主人公小英子在北京城经历的童年往事，向我们展示了______________________________，一段______________________________。

　　小说作者________，小名________。3、《将相和》是根据《_____________________》改编。

　　《史记》是用______________的形式来反映历史，成功描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物。如，治水三过家门而不入的________，伟大诗人________，西楚霸王________。

　　它既是一部很有价值的____________________，又是一部杰出的____________________，被鲁迅先生称为“________________________________________”，作者是____代的________。4、《草船借箭》是根据我国著名长篇历史小说《_____________》第______回改编。

　　这部小说写的是三国时期____、_____、____的故事，书中塑造的_______、________、_______、________、________、________等人物形象，家喻户晓。书中的许多故事，如，“_____________”、“_____________”、“_____________”、“_____________”，广为流传。

　　作者是________（朝代）的_____。5、景阳冈选自我国著名古代长篇小说《》，写的是____________以________为首的____________在___________起义的故事，形象地描绘了农民起义从________、_________、________的全过程。

　　作者是______________的___________。你知道这部小说的人物有_________、___________、___________、__________。

　　6、《西游记》是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的__________________。塑造了_______、______、______、______等个性鲜明的神话人物形象。

　　7、小嘎子是作家________的儿童小说《___________》中的主人公。8、严监生是我国古典______小说《__________》中的一个人物。

　　9、“凤辣子”就是王熙凤，她是古典文学名著《________》中的一个主要人物。作家_______呕心沥血，用了十年时间写成了这部长篇小说。

　　书中以______和________的爱情故事为主线，展现了封建大家族_____________的历史，刻画了众多性格鲜明的人物。10、《金钱的魔力》选自___国著名作家__________的写的短篇小说____________。

　　本册课文中《》也是他写的。

5.如何进行有效地语文复习.ppt

　　如何进行有效地语文复习复习语文总有一种无从入手的感觉。

　　应该怎样有效地进行初三语文总复习呢？知己知彼心中有数从初一到初三，学过的课文有百十来篇，但概括起来，不外乎分四大部分：基础知识，现代文阅读分析，文言文阅读分析以及写作。基础知识又分为八方面内容：语音、标点符号、汉字、词语、语法、修辞、文体知识、文学常识。

　　通过分析，找出自己的薄弱环节，集中兵力，打歼灭战。自编歌诀轻松记忆学习复句时，同学们记关联词语有困难，我们通过歌诀把易混的分开，帮助记忆。

　　“并、递、选、转、因、假、条，七种复句要记牢。既又也还是并列，即使如果是假设。

　　不是而是是并列，不是就是是选择。既然与就是因果，尽管可是是转折……”掌握方法方便答题现代文阅读，在记叙文、说明文、议论文中，都会出现体会加点词在表情达意上的作用，这类题可分为四步来答：①抄本字，②解释字面意思，③解释在语境中的意思，④是记叙文，就要答对中心思想的作用；是说明文，就要答如何准确地说明；是议论文，就要讲论证如何严密。

　　如果问“去掉行不行，为什么？”，就在以上四步的基础上，先加以判断，再从反面分析，如果去掉就怎么样了。写文章是一种综合性的实践活动，不但需要有一定的读写知识做基础，有具体的写作方法做指导，还需要有正确的思想观点，需要掌握丰富的事实材料。

　　因此，要想写好作文，重要的在于扎扎实实的基本功，不能急躁，不能马虎，经过坚持不懈的勤学苦练，日积月累，必能收到良好的效果。假如你在语文课上认真地学习了，假如你仔细看过我们介绍的写作知识，那么，面对中考，你应当是胸有成竹了。

　　复习要点：中考成语题型例说成语是人们长期以来习用、具有特殊表现力的一种结构比较稳固的短语。它结构紧密，文字简练，是汉语言中的精品，在汉语言中起着重要的作用。

　　因此，它也成了语文中考的一个重要内容，并且以多种题型出现，多角度地进行考查。下面试加以说明，以供参考。

　　1.成语填字成语有较固定的组成，可以从中抽取某个字，让学生填空。2.辨音考查学生拼音成语的能力，多以选择的形式出现。

　　3.辨字考查学生正确书写成语的能力，多以改错或选择的题型出现。解析：“彩”应是“采”，神色、精神的意思；“永”应写作“勇”，勇敢的意思；“拔”应为“拨”；“是”应写成“事”，事情的意思。

　　4释义考查学生对成语意义的掌握情况，一般考查成语中某个字的意思，亦有考查整个成语的意思。如：5.出处大多数的成语都有一定的出处，如出自古代神话、传说、寓言或古诗文等。

　　主要考查学生所熟悉的古代文章中概括出来的成语。6.运用即检查学生在具体的语境下正确使用成语的能力。

　　7.联想式默写成语提供要求，根据要求默写出有关成语。8.考查成语的结构类型成语有各种各样的结构类型，有并列结构、偏正结构、动宾结构、动（形）补结构、主谓结构。

　　因而这也是一个考查的内容。9.考查成语的感***彩成语的感***彩有褒有贬，亦有中性的，因此同学们应能辨别出来。

　　总之，成语作为汉语言中的一个重要组成部分，我们必须在语文学习中要加以掌握，以提高语文表达能力。详细内容>>>>中考语文典型考点简析考点一——语音考点简析：今年中考语文试题，对语音的考查具有以下特点：就内容而言，除了考查拼写规则使用正误以外，主要考查多音多义字、各种容易误读的字音、形声字。

　　为此必须把握一些读音的规律。其中，（1）有读音与意义的关系，如“劲”，取名物义时读jìn，即在“干劲”“冲劲”中的读音，取性质时读作jìng，即在“劲敌”中的读音；（2）有口语和书面语的区别，如“塞”，口语中单用时读“sāi”，书面语则读“sè”或“sài”;(3)有译音和非译音的区别，如“卡”，在中国固有的词语，如“关卡”里，读“qiǎ”，而在音译词中，如“卡车”中读“kǎ”。

　　还要注意文字改革委员会规定的一些统读音，如“穴”，过去有“xu锓xuè”两音，现在只有“xuè”一个音。考点二——汉字考点简析：汉字的知识类型包括汉字特点——表意文字，造字六法——象形、指事、会意、形声、转注、假借，汉字的演变——甲骨文→金文→篆书→隶书→楷书、草书，汉字的笔画、部首偏旁、汉字结构、同音字、形近字、多义字和错别字等内容。

　　只有牢记这些知识，才有可能去辨义识字，纠正错别字。中考题从内容上分析，以辨别错别字为主。

　　要辨析字形的正误，关键在辨析字的意义。辨析字的意义时，（1）要注意其来源，其本义，如“墨守成规”的“墨”，如果知道其本义是指墨子，就不会写成“默”。

　　（2）要注意偏旁部首。在确定读音时，有的偏旁会使我们造成错误，但在书写时，偏旁部首往往是正确的向导。

　　如“掂量”是手伤的一种动作，而不是指心理活动，因此，“掂”不能写成“惦”。（3）要注意语言环境。

　　“山清水秀”，即“山水清秀”，其中“清”和“秀”同义，有“美丽”的意思，因而不能把“清”写成“青”。（4）要注意词性。

　　“两”是数词，而“俩”有时是兼词（数词加量词），即“两个”，后面不能再用量词，因此“老。

文化典籍文学常识ppt

1.中国古典文学常识

　　【文学知识】中国古代文学常识陶渊明，名潜，字渊明，世号靖节先生，自称五柳先生，东晋诗人，我国第一位田园诗人。

　　散文有《桃花源记》、《五柳先生传》，诗歌有《归园田居》、《饮酒》。干宝，字令升。

　　东晋史学家、文学家，撰写出我国第一部神话（志怪）小说集《搜神记》。范游瞎族晔，字蔚宗，南朝宋史学家、散文家。

　　《乐羊子妻》、《张衡传》选自他的《后汉书》，“后汉”即“东汉”。“志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食”出自他的《后汉书？列女传》。

　　刘义庆，南朝宋代小说家，著有我国第一部笔记小说集《世说新语》。这是一部记载魏晋人物言谈轶事的的笔记小说，书中许多故事成为诗文和小说戏剧的典故和题材，有的成为人们常用的成语，如“望梅止渴”、“一往情深”、“口若悬河”等。

　　刘勰，字彦和，南朝梁代文学理论家，著有我国第一部文学理论专著《文心雕龙》50篇，涉及到创作的许多问题。郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家。

　　撰成神迟《水经注》40卷，是富有文学价值的地理志。钟嵘，字仲伟，南朝梁代文学批评家，著有我国第一部诗歌理论专著《诗品》。

　　4.唐代作家作品王勃，字子安，初唐四杰之一，唐代文学家，有抒情诗《送杜少府之任蜀州》（五律）；名文《滕王阁序》。著有《王子安集》。

　　杨炯，初唐四杰之首，名作有《从军行》。卢照邻，初唐四杰之一，代表作为《长安古意》。

　　骆宾王，初唐四杰之一，代表作为《在狱咏蝉》，另有著名的《讨武檄》，作品集为《临海集》。贺知章，字季真，自号四明狂客，唐代诗人。

　　所作《回乡偶书》（七绝），为传诵名篇。王之焕，字季陵，唐代诗人。

　　他的《凉州词》、《登鹳鹊楼》是唐代绝句珍品。孟浩然，唐代山水田园诗人。

　　《过故人庄》（五律）描绘了绿水青山的田园风光和“把酒话桑麻”的农家情趣，体现了诗人与村民的真切感情。《春晓》（五绝）写春晓之景及早春之情，成为流传千古的好诗。

　　王昌龄，字少伯，唐代诗人，擅长七绝，多写当时边塞军旅生活，气势雄浑，格调高昂，《从军行》七首、《芙蓉楼送辛渐》和《出塞》两首都很有名。王维，字摩诘，官至尚书右丞，世称王右丞。

　　唐代山水田园诗人，名篇有《鸟鸣涧》（五绝）、《送元二使安西》（七绝）、《观猎》（五律）。“味摩诘诗，诗中有画，画中有诗”，是苏轼赞王维之语。

　　李白，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人。官至供奉翰林。

　　因性格傲岸，不为权贵所容，使他对腐败社会加深了认识，写下了抨击帝王权贵荒淫奢侈和控诉现实政治黑暗的诗篇。五绝《静夜思》、《秋浦歌》、七绝《望天门山》，五律《送友人》，七古《梦游天姥吟留别》、《行路难》。

　　著有《李太白全集》。高适，字达夫，唐代边塞诗人，诗作对当时的边境形势、士兵疾苦均有反映，代表作《燕歌行》、《别董大》（七绝）。

　　崔颢，唐代诗人，开元进士，官至司勋员外郎。所作边塞诗慷慨豪迈。

　　《黄鹤楼》（七律）甚得李白推崇。杜甫，字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵，生神弊于巩县（河南），唐代现实主义诗人。

　　曾漫游各地，寓居长安十年，“安史之乱”被俘，逃出后任左拾遗，后弃官移家成都，筑草堂于浣花溪畔，世称浣花草堂，一度任剑南节度参军，尚书工部员外郎，世称杜工部。其作品显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”，有《杜工部诗集》。

　　代表作《自京赴奉先县咏怀五百字》、组诗“三吏”、“三别”。岑参，唐代边塞诗人，嘉州人，官至嘉州刺史。

　　从军多年，对边塞生活体验深刻，有《岑嘉州诗集》。代表作《白雪歌送武判官归京》（七古）。

　　张志和，字子同，唐代诗人，多写隐居闲适生活，著有《玄真子》，代表作《渔歌子》（词）。韩愈，字退之，河阳（河南）人，自谓郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世称韩昌黎，谥号文，又称韩文公，官至吏部侍郎，又称韩吏部。

　　唐代散文家、诗人，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，列为“唐宋八大家”之首，著有《昌黎先生文集》。

2.文学常识和文化常识

　　1.三教：佛教、道教、儒教。

　　“炎黄”分别指中国原始社会中两位不同部落的首领，炎帝、黄帝。

　　魏国信陵君名无忌号信陵君；齐国孟尝君名文号孟尝君；赵国平原君赵胜号平原君；楚国春申君黄歇号春申君。

　　2.作者屈原特点一.从诗风言，铺排夸饰，想象丰富，是楚辞的共同特征。如《离骚》充满奇幻不拘的想象，抒发真情层进反覆。

　　二.从体式言，楚辞较之《诗经》，篇幅极大增长，句式也有四言为主变为长短不拘，参差错落。

　　三.就语言说，楚辞多用楚语楚声，楚地的方言词语大量涌现，另外，“兮”字、“些”字作为虚词叹语成为楚辞的一个鲜明标志。

3.古代诗歌的分类

　　古代诗歌包括诗、词、曲。

1.从诗歌的形式可分为：

　　①古体诗，包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。

　　注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。

　　古体诗不讲对仗，押韵较自由。

　　古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。

　　②近体诗，包括律诗和绝句。

　　③词，又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。

　　其特点：调有定格，句有定数，字有定声。

　　字数不同可分为长调（91字以上）、中调（59-90字）、小令（58字以内）。

　　词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。

　　词的一段叫一阙或一片，第一段叫前阙、上阙、上片，第二段叫后阙、下阙、下片。

　　④曲，又称为词余、乐府。

　　元曲包括散曲和杂剧。

　　散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。

　　特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。

　　散曲包括有小令、套数（套曲）两种。

　　套数是连贯成套的曲子，至少是两曲，多则几十曲。

　　每一套数都以第一首曲的曲牌作为全套的曲牌名，全套必须同一宫调。

　　它无宾白科介，只供清唱。

2.从诗歌的题材可分为：

　　①写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。

　　古代有些诗人由于不满现实，常寄情于山水，通过描绘江湖风光、自然风景平寄寓自己的思想感情。

　　这类诗常将要抒发的情感寄寓在后描写的景物之中，这就是人们常说的寓情于景。

　　其风格清新自然。

　　②咏物言志诗，诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、品格进行描摹，以寄托诗人自己的感情，表达诗人的精神、品质或理想。

　　③即事感怀诗，因一事由而引发诗人的感慨，如怀亲、思乡、念友等。

　　④怀古咏史诗，以历史典故为题材，或表明自己的看法，或借古讽今，或抒发沧桑变化的感慨。

　　⑤边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活，或抒发们乐观豪迈或相思离愁的情感，风格悲壮宏浑，笔势豪放。

近体诗包括律诗和绝句

3.语文文化常识

　　敬辞一、“令”：用在名词或形容词前表示对别人亲属的尊敬，有“美好”的意思。

　　如：令尊、令堂：对别人父母的尊称令兄、令妹：对别人兄妹的敬称令郎、令爱：对别人儿女的敬称令阃：尊称别人的妻子令亲：尊称别人的亲人二、“惠”：敬辞，用于对方对自己的行动。如：惠临、惠顾：指对方到自己这里来惠存：请别人保存自己的赠品三、“垂”：敬辞，用于别人对自己的行动。

　　如：垂问、垂询：指对方询问自己垂念：指别人想念自己四、“赐”：敬辞，指所受的礼物。如：赐教：别人指教自己赐膳：别人用饭食招待自己赐复：请别人给自己回信五、“请”：敬辞，用于希望对方做什么事。

　　如：请问：希望别人回答请教：希望别人指教六、“高”：敬辞，称别人的事物。如：高见：指别人的见解高论；别人见解高明的言论高足：尊称别人的学生高寿：用于问老人的年纪高龄：用于称老人的年龄高就：指人离开原来的职位就任较高的职位七、“华”：敬辞，称跟对方有关的事物。

　　如：华翰：称别人的书信华诞：别人的生日华厦：别人的房屋八、“贤”：称呼对方，多用于平辈或晚辈。如：贤弟、贤侄等九、“奉”敬辞，用于自己的行为涉及对方。

　　如：奉送：赠送奉还：归还奉劝：劝告奉陪：陪同。

4.初中古代文学文化常识

　　中国古代文学常识文化常识荟萃一、文史典籍：“四书”：指《论语》、《孟子》、《大学》和《中庸》。

　　“五经”：指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”，其实本来应该有六经，还有一本《乐经》，合称“诗、书、礼、乐、易、春秋”，但后来亡于秦末战火，只剩下五经。“四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。

　　“四库”：经、史、子、集《诗经》六义：风、雅、颂、赋、比、兴二、朝代传说：“三代”：夏朝、商朝、周朝“三皇”：传说之一是“伏羲、女娲、神农”“五帝”：据《史记》载为：黄帝、颛顼（zhuānxū）、帝喾（kù）、唐尧、虞舜三、地理：“三山”：相传神仙所居住的山：蓬莱、方丈、瀛洲。“五岳”：东岳泰山（今山东省），西岳华山（今陕西省），南岳衡山（今湖南省衡阳市境内），北岳恒山（位于山西省浑源县境内，主峰天峰岭，海拔2017米，被誉为“塞外第一山”。

　　恒山是著名的道教圣地和旅游胜地。现为首批国家级重点风景名胜之一，是山西省十佳旅游景点之一），中岳嵩山（今河南省登封市西北）。

　　“九州”：传说中的我国上古行政区划，后成为中国的别称。一般地说，“九州”泛指中国。

　　例如：九州生气恃风雷，万马齐喑究可悲。（清龚自珍《己亥杂诗》）海内：古代传说我国疆土四面环海，故称国境之内为海内。

　　四海：指天下、全国。江河：古代文章中专指“长江、黄河”。

　　三国：指东汉后分裂成魏、蜀、吴。三秦：指潼关以西的关中地区。

　　山水阴阳：古代以山南、水北为阳，以山北、水南为阳。四、其它：1.五行：指金、木、水、火、土2.五谷：上古对粮食作物的统称。

　　（稷（jì）、黍、麦、菽（shū）、稻）3.五味：指酸、甜、苦、辣、咸4.六畜：六种家畜：马、牛、羊、猪（豕）、狗（犬）、鸡5.文房四宝：笔、墨、纸、砚6.文人四友：琴、棋、书、画7.花中四君子：梅、兰、竹、菊8.岁寒三友：松、竹、梅国画四君子：梅、兰、竹、菊9.六书：象形、会意、指事、形事、转注、假借10.连中“三元”：凡在乡试、会试、殿试中连续获得第一名的即连中。解元（乡试第一名）、会元（会试第一名）、状元（殿试第一名）。

　　11.三老：古代分管教化的乡官。12.及第：指科举考试中选，应试未中叫落第、下第。

　　13.科举考试：正式的科举考试分三级：乡试、会试、殿试。乡试：（称秋闱或大比）每三年在省举行一次，秀才才有资格参加考中为举人。

　　第一名称解元。会试：在乡试后第二年春天在京城礼部举行（称春闱或礼闱）参加者必须是举人，考中称贡士。

　　第一名称会元。殿试：由皇帝主持，贡士有资格参加，考中称进士。

　　第一是状元，第二名是称榜眼，第三名是称探花。合称三甲鼎。

　　光绪三十年（1905年）因各地推行学校教育，科举制度被废止。14.《尔雅》：我国最早的释词专著，也是世界上第一部成体系的词典。

　　15.“***”，指《诗经》里的国风和《楚辞》里的《离骚》，常用作代指文学才华。16.《诗经》：是我国最早的一部诗歌：总集共305篇，按音乐性质分“风、雅、颂”三大类。

　　17.五更：我国古代把夜晚分在为五个时段，用鼓打更报时，也称“五鼓”或称五夜。一更19—21点，二更21—23点，三更23—1点，五更3点—5点。

　　18.四时：指春、夏、秋、冬四季。正、二、三月为春季分别称作孟春、仲春、季春（三春）；四、五、六为夏季分别称作孟夏、仲夏、季夏（三夏）秋季、冬季以此类推。

　　19.星宿（xiu）：古代把星座称为星宿。20.“三教九流”：“三教”，指佛教、道教、儒教：“九流”指儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家。

　　旧指宗教或学术界的各种流派，也指社会上各行各噗的人。“三教九流”多含贬义。

　　21.无事不登三宝殿：俗话。即没有重要的事不敢来麻烦的意思。

　　“三宝”，拂教名词，指佛、法、僧。22.社稷：“社”是土神，“稷”是谷神。

　　古代习惯把社稷作为国家的象征。23.谥号：是大臣死后朝廷按其生平事迹行为给他评定一个称号，以示褒贬善恶。

　　如范仲淹谥号为文正公。五、古代别称：1.桑梓：指家乡2.巾帼：指妇女3.须眉：指男子4.鸿雁：指书信5.社稷：指国家6.汗青：指史册。

　　例如：南宋文天祥《过零丁洋》：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。7.轩辕：指祖国。

　　例如：寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。——鲁迅8.“三尺”：指法律9.谦称：①自称：愚、鄙、敝、卑、窃、臣、仆②帝王自称：孤、寡、不谷③读书人自称：小生、晚生、晚学④其它：在下、小可、老朽、妾、老纳（老衲）等10.敬称：①称帝王：万岁、圣上、圣驾、天子、陛下等②称太子、王子、公主：殿下③称将军：麾下④称对方或对方亲属：有令、尊、贤、仁。

　　令，意思是美好，用于称呼对方的亲属。如令尊（对方的父亲），令堂（对方的母亲），令阃（kǔn）（对方的妻子），令兄（对方的哥哥），令郎（对方的儿子），令爱（对方的女儿）；尊，用来称对方有关的人或物。

　　如尊上（称对方的父母），尊公、尊君、尊府（皆称对方父亲）。

小说文学常识ppt

1.初中语文文学常识归纳

　　1、鲁迅（1881--1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

　　是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级现代文化的奠基人。1918年5月在《新青年》上发表《狂人日记》，著名短篇小说《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文记《而已集》、《二心集》、《三闲集》等。

　　《朝花夕拾》是鲁讯写于1926年2月间的散文集，共10篇。《故乡》选自小说集《呐喊》；课文《从百草园到三味书屋》就选自《朝花夕拾》；课文《雪》选自《野草》（《鲁讯全集》第2卷）；《阿Q正传》是现代文学史上的杰作。

　　2、胡适（1891-1962），原名胡洪骍，字适之，安徽绩溪人，现代作家、学者、教育家。是中国现代文化的奠基人之一。

　　著有《胡适文存》、《中国哲学史大纲》、《白话文学史》、《胡适文集》、《胡适作品集》等。3、郭沫若（1892--1978）原名郭开贞，沫若为笔名。

　　四川乐山人。现代诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文学家、社会活动家。

　　主要文学作品有“诗集《女神》、《星空》、《蔡文姬》等。《天上的街市》《净夜》选自《郭沫若全集》。

　　4、巴金：1904年生，原名李尧棠，字芾甘，男，四川成都人。主要代表作有长篇小说《灭亡》和激流三部曲《家》、《春》、《秋》，爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》，还有短、中、长篇小说。

　　《短文两篇》选自《龙.虎.狗》。5、柳宗元（773—819）唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。

　　字子厚。祖籍河东（今山西永济），后迁长安（今陕西西安），世称柳河东。

　　因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。

　　柳宗元一生留下600多篇诗文作品，文的成就大于诗。其《登柳州城楼寄漳汀封连四州》为唐代七律名篇，绝句《江雪》在唐人绝句中也是不可多得之作。

　　《小石潭记》选自《柳河东集》。6、苏轼是中国北宋文学家、书画家。

　　字子瞻，号东坡居士。宋代眉州（今四川省眉山市）人。

　　父苏洵、弟苏辙都是著名古文学家，世称“三苏”。名作有《念奴娇》、《水调歌头》等，与辛弃疾并称“苏辛”。

　　7、史成汉，1923年出生于山西定襄县，蒙古族，七月派诗人，1941年发表诗作，出版了诗集《彩色的生活》、《祖国》、《在祖国面前》、《爱与歌》等。8、斯蒂芬.茨威格（1881--1942），奥地理著名作家、评论家，作品擅长刻画以及对奇特命运下个人的遭遇和心灵的热情描摹。

　　曾获得诺贝尔文学奖，被公认为世界上最杰出的中短篇小家之一。代表作有《成功的迷诀》、《一个女人一生中的二十四小时》、《三作家》等。

　　《列夫.托尔斯泰》选自《三作家》。9、海伦.凯勒（1880----1968），美国女作家及教育家，著有《我生活的故事》、《走出黑暗》、《老师》等。

　　10、《诗经》是我国第一部诗歌总集。它保存下来的305篇诗歌，大约产生于公元前11世纪（西周初年）至公元前7世纪（春秋中期）的五六百年之间。

　　它们原先全是乐歌，按照乐曲的不同来编排，分为“风”、“雅”、“颂”三类。在章法上具有重章叠句、摊牌咏叹的特点，普遍采用“赋”、“比”、“兴”的手法。

　　11、《战国策》是一部先秦历史文献，杂记东西周及秦、齐、楚、赵、魏、燕、宋、卫、中山诸国之事。上接春秋，下至秦并六国，约二百四十年（前460--前220）。

　　此书还有《国事》《国策》《事语》《短语》《长书》《修书》等名称，原著者名字不可考，后经汉代刘向整理，定名为《战国策》，沿用至今。12、《曹刿论战》选自《左传》，相传是春秋时期左秋明根据鲁国史料编写的编年体史书。

　　13、《邹忌讽齐五纳谏》先自《战国策》，这里的“讽”是讽刺的意思，“纳谏”则用暗示的方法规劝是接受的意思。14、《愚公移山》从文学体裁上看是一篇寓言，选自《列子.汤问》文中有一个与愚公相对比的人物，叫智叟，这个名字具有讽刺意味。

　　15、《关睢》选自《诗经.周南》是《诗经》第一篇；《蒹葭》选自《诗经.秦风》，它与《关睢》一样，同属《诗经》中国风一类，这一类中主要是各地歌谣，思想意义和艺术成就最高，此外还《雅》、《颂》两类。16、《左传》，又称《左氏春秋传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等各方面情况的一部编年史。

　　《史记》和《汉书.艺文志》都认为它是鲁国史官左丘明所用，清代一些经济学家认为由刘歆改编；近人认为是战国初年人据各诸侯国史料编成。记事起于鲁隐公元年（前722年），终于鲁衰公十四年（前454年）。

　　17、庄子（公元前369年？--公元前286年？），名周，宋之蒙人。他继承了老子的思想，为道家学派的重要代表人物，世称“老庄”。

　　《庄子》今存三十三篇，其中内篇七，外篇十五，杂篇十一。18、孟子（公元前372--公元前289年），名轲，字子舆，邹（今山东省邹县东南）人。

　　是战国时期的大思想家、教育家和散文家。被后世尊称为“亚圣”，后世常“孔孟”并称。

　　他主张“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。其作品《孟子》是儒家经典之一，分七篇261章，约3.5万字。

　　19、《威尼斯商人》是英国杰出戏剧家莎士比亚。

2.关于小说的文学常识有哪六点

　　小说是文学体裁四分法中的一大样式。它是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。

　　小说有三个要素：人物形象、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。

　　小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。

　　小说中的人物，我们称为典型人物；这个人物是作者根据现实生活创作出来的，“杂取种种，合成一个”，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中、更普遍的代表性。

　　小说塑造人物的手段可以是概括介绍，可以是具体的描写，可以写人物的外貌，也可以刻画人物的心理活动；既可以人物的行动对话，也可以适当插入作者的议论；既可以正面起笔，也可以侧面烘托。

　　小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。

　　故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现时生活中发生的真事更集中，更完整，更具有代表性。

　　小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。

　　在环境描写中，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等等。

　　自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等。

　　自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛都有不少的作用。

　　简单地说，小说就是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。

“虚构性”，是小说的本质.

3.小说文学常识

　　小说只要是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁，人物、情节、环境是小说的三要素。

　　小说的本质是以时间为序列、以某一人物或几个人物为主线的，非常详细地、全面地反映社会生活中各种角色的价值关系（政治关系、经济关系和文化关系）的产生、发展与消亡过程。非常细致地、综合地展示各种价值关系的相互作用。

　　小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现实生活中发生的真实实例更加集中，更加完整，更具有代表性。

　　在小说的环境描写中，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等等。

　　自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等。

　　自然环境描写对表达人物的心情、渲染环境气氛都有不少的作用。

扩展资料：

　　小说的奠基历经先秦、两汉、魏晋南北朝八百多年的积累和沉淀，当历史进入唐代小说才正式形成。追溯八百多年的奠基，主要在四个方面：

　　一是寓言故事。如《孟子》、《庄子》、《韩非子》、《战国策》，等书中都有不少人物性格鲜明的寓言故事，它们已经带有小说的意味。

　　二是史传。如《左传》、《战国策》、《史记》、《三国志》，描写人物性格，叙述故事情节，或为小说提供了素材，或为小说积累了叙事的经验。

　　三是文人笔记。这一点在魏晋南北朝时期尤为明显，文人笔记大都记载一些轶事、掌故、素材。

　　四是民间娱乐消闲。各朝代都有茶馆饭店常驻的说话人、说书人，以话本为基础，每天把故事小小的说一段（小说），以吸引客人每天回来听书，希望保证生意兴隆。

现代汉语语法基础知识PPT,现代汉语第四章语法 知识总结?

教程目标：

1.了解语法性质

2.理解语法的功能作用

3.随文法学语文教学重点：语法功能作用教学难点：随文法学语文教学过程：三课时

第一小时

　　就语法而言，我们要用一个词来大致概括。

　　那是——的灵活性。

　　语法说研究词汇、短语和句子规律。

　　这条规律不是僵硬的直线，而是美丽的波浪线。

　　所以产生了“柔软性”。

　　所以，应该说是汉语的语法是有规律的，但也不是死板的，语言的表意方式根据语境和目的的不同可以表现出不同的效果。

　　看看以下三个词。1、住在胡同里的北京人越来越少了。

　　2、越来越少的北京人住在胡同里。

　　3、住在胡同的人越来越不是北京人了。

　　你看，这三个句子有什么不同？语序不同。

　　但是，它们构成的词汇单位是相同的。这是说语序不同，强调的对象就不同。

　　你会发现在我们的汉语中语序很重要，在语法中这是非常重要的特征。

　　1、请帮帮我。

　　2、请拿着我的手。

　　——不同的词汇句法有不同的效果(举例说明效果)。

　　有些句子不能改变词汇，调整语序，意思大不相同。

　　xx先生受伤后，变成了植物人。

　　——变成了植物人，他就像植物一样只有呼吸，没有别的知觉，不能说话也不能动，“植物变成了人”，只能在童话里说，树木变得精致了。

　　这个表达方式完全不同。这就是我们从语法方面的特点出发，形成了我们语言表达方面的灵活性。

　　语法是语言的三要素之一，是语搜粗芦言中组词造句的规律。

　　首先语法概括的语言中的词有上千个，句子数量多难以计算，但句子类型确实有限。

　　例如，学习语法。

　　小玲喜欢学习。

　　解放军保卫祖国。

　　这样，我们掌握了一种类型就能造出很多句子。

　　比如写文章、换文章、读文章……写小说、写日记、写作文……这些都是结构相同的短语。

　　语法有层次性。要非常清晰地概括一个对象和一个东西，就必须依靠语言这个层次性。

例如：

衬衫、

丝绸衬衫

丝绸衬衫

米色短袖丝质衬衫

我那件新买的米色短袖丝绸衬衫

　　语法也有稳定性。在语言的三个要素中，语法变化最小，具有相对的稳定性。

　　“主语在前，谓语在后”的语法规律，从三千多年前的甲骨文记载到今天的现代汉语，是一致的。

　　例如，晋人伐秦。

　　——警察抓贼。

　　语法在具有民族性的各民族语言中各有自己的特点，各民族语言也有自己的语法体系。

　　英语中大多数名词都有单数和复数的词形变化。

　　汉语主要通过特定的语序和虚词来表达语法意义，汉语有助词和丰富的量词，而英语中没有。

　　这就是我们民族性的不同。

　　以上是我们介绍的所有语言的语法所具备的性质。

　　从我们的中文来说，中文的语法特征如下。

(一)语序和虚词是表达语法意义的重要手段

　　通过前面的例子也可以看出，我们的中文是分析性语言，缺乏形态的变化。

　　语言单位搭配主要依靠语序和虚词。

　　英语重视时态和复数等规则。

　　虽然有语序，但是很灵活。我们可以根据上下文的不同用不同的说法。

　　各位，不能出去。

　　门被反锁了，——不能出去。

　　我想我不能出去。

　　第二，不要出去。我们现在可以出去，但是我们不出去。

　　第三，要不要出去？例如，稍后休息一下下课，你可以问。要不要出去？我还可以问，要不要出去？同样是四个字，根据组合的不同侧重点也不同。

　　所以我们的语序很重要。

　　我们见过这样的标语。一切为了孩子，为了所有的孩子，所有的——都有很深的意义。

　　“你站在舞台上是为了唱歌，不仅仅是为了唱歌。

　　“《中国好声音》2012年9月29日，那英组决赛，刘欢对张瑶的评价”——歌唱只是感情的表达，歌曲只是形式。

　　表达的效果不同。

　　我们古人讲究文字，讲究修辞。

　　修辞是从语音的角度锻炼其声音，从词汇的角度锻炼其语言，必须从语法的角度精选其句式等，如其声音的颜色、词形、意义等。

　　这样可以更好地使用我们的语言。

　　从古代汉语中也可以找到很多用同一句型表达一致意思的东西。

　　他们的结构都是一样的，但语序的不同使“使人不快”、……所以，这些词并不是简单的罗列，而是说话人自身的思想、她的主观态度。

　　她把这三个中哪个轻的排在一起。

　　其实我们说话的时候也在贯彻这个思想。你总是把想强调的事情放在前面。

　　在虚词方面，汉语虚词多样化生动，根据是否使用虚词、用这个还是用那个，以及虚词的位置世带不同，表达的意义往往也不同。

　　例如，卖杂志卖杂志的杂志。

)二)词、句、句的结构原则基本一致

　　语言的几个阶段的单位：词素、词、句、句、句群。组合时，组合方法和组合手段惊人地一致。

　　主要有盟、纠、动宾、补、主谓关系等五种。

　　例如，将词素和凳卜词素组合成复合词时，可以将两个相近或相关的词素组合成一个词，如城市、土地、伟大、耳目……。这种关系我们称之为联合关系。

　　二是词和词可以构成短语，它是一个联合，如工农，两者是并列关系，勤劳勇敢，发展牢固，属于并列联合关系，单句和简单句也可以构成并列关系的复句。例如，风停了、雨停了、太阳出来了、——也是并列的联合关系，也是一样。

　　让我们来看看主谓关系。复合词：地震哮喘——我们都可以分解说明；句)谷物丰收阳光灿烂的句子(大家的事大家做——大家的事)这是一个正面的句子，大家做的是主谓句，起谓语部分的作用。

　　因此，从这里可以看出，这几个阶段的单位结构是一致的。

(三)词性与句法成分关系复杂

　　动词“游泳”，它是“他在游泳”(谓语中心，谓语)，游泳对身体好)主语)他喜欢游泳)宾语)我国游泳健儿努力的定语)，其形态没有变化。我们判断的根据是那个位置，英语与——宾格主格不同。

(四)量词和语气词丰富

　　汉语词汇中本来就有大量的固定量词。比如一尺布、半斤糖、三分钱、两亩地……本来就够丰富了，我们的量词还有其他来源。

　　名词和动词也可以作为量词使用。

　　比如说骂一句、打一拳……挑三个菜、捆五捆柴火……有趣的是，我们的身体可以从头到脚做量词。

　　比如，像雾一样，一脸呆，一脸尘土，踩在脚心……量词的妙用，比如：一线希望，一弯新月，一轮明月，晚霞，一线生机。

　　与其他语言相比，现代汉语量词数量多、用法灵活、分工详细构成了现代汉语的特征之一。